專題：班主任忌說三句話
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面試說話三忌
面試說話三忌
編輯：演講課題組文章來源：《演講與口才》2006年1期
求職之難，難在面試，想要在千軍萬馬中殺出重圍，成為 “笑到最后的人”，除了需要雄厚的實力、足夠的自信、充分的準 -
班主任如何說話
《班主任如何說話》讀書筆記
交談，一個普通的詞語。可以教學日常中離不開它：課堂上的對話，課后班主任與孩子思想溝通，與家長的交談等等。尤其作為一個新教師，我需要學習之處更是 -
班主任如何說話
班主任如何說話 你會說話嗎？一個班主任對自己語言表達能力的要求，應該像相聲演員一樣，追求無止境。說話，對一個班主任而言，實在是太重要了。完美的語言，不一定是標準的普通話，可以
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班主任工作總結“四忌”
班主任的工作總結是班主任工作實踐的反思。寫好班主任工作總結，對于教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。要寫出有價值的工作總結，班主任要注意“四忌”。
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班主任忌說三句話
班主任忌說三句話平日的教育教學中，班主任由于工作的特殊性，具體工作做得最多。如果一個班主任要想使自己的工作更加凸顯，就要忌說以下三句話：“這不是我的錯”、“這事我干不了
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班主任工作十忌
班主任工作“十忌” 一、忌工作盲目 班主任在班級管理中沒有明確的工作目標，不著眼于建設一個優秀的班集體，而采用“手工作坊”式的管理方式，這樣，不光班主任自己盲目，全班學生也
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班主任如何說話[5篇材料]
《班主任如何說話》
該書從細節出發，通過方法的正反對比，就班級常規性工作中班主任如何說話這一問題詳細闡述了三種不同的策略，把班主任說話這一看似平常的事由簡單化、無效化 -
優秀班主任=10忌+10策
優秀班主任=10忌+10策一、忌工作盲目班主任在班級管理中沒有明確的工作目標，不著眼于建設一個優秀的班集體，而采用“手工作坊”式的管理方式，這樣，不光班主任自己盲目，全班學生也
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班主任反思：班主任工作十忌
班主任反思：班主任工作十忌一、忌重“言傳”，輕“身教”班主任對學生的教育方式概括起來只有“言傳”與“身教”兩種。從某種意義上說，“身教重于言傳”。小學生的模仿能力強，班
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班主任工作“三忌”（最終版）
成功班主任的方法千差萬別，我們普通班主任可以學習，但難以復制，更不能通過照搬別人的方法、手段，讓自己取得成功。但是，失敗的班主任的教訓，我們可以借鑒，以防重蹈覆轍。下面，我來談
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班主任十大意識、十忌
當代班主任應具備的十大意識 在實施素質教育和現代化教育的過程中，班主任的意識十分重要，因為意識源于存在，思想指導行動。我以為，作為班主任，應具備以下意識。 一、責任意識 每
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班主任培訓：班主任工作“三十忌”大全
班主任培訓：班主任工作“三十忌” 班級是學校的細胞，是學校教育工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。在班級管理中，班主任的理論水平，道德修養、氣質風度、管理方法、
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讀《班主任如何說話》有感
讀《班主任如何說話》有感 在暑假中，我認真閱讀了《班主任如何說話》這一書，閱讀后讓我受益匪淺，讓我明白到班主任說話也是一門藝術。《班主任如何說話》這本書的作者趙坡，大學
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班主任如何說話讀書感悟
語言的藝術——《班主任如何說話》讀后感 “班主任”我們常常戲稱是天底下最小的主任，2014年剛參加工作的我有幸當了人生中的第一次班主任，嘗了一下“當官”的滋味。之前常常
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班主任的說話藝術
班主任的“說話藝術” 膠南市珠海路小學毛敏 班主任的“說話藝術” 膠南市珠海路小學毛敏 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任成天與童心摯嫩的孩子打交道，更要講究“
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班主任班級管理的四忌
班主任班級管理的四忌、四宜眾所周知，一個學校的學風、校風的好壞和班級管理的到位與否直接相關。作為一個班主任，如何將班級管理到位？如何發揮作為一個班的主觀能動性，從而使這
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職高班主任工作中的“五忌”
職高班主任工作中的“五忌” 內容摘要：班主任工作是一項長期而艱苦的工作。如何把班級管理好，用什么樣的教育管理辦法和管理中需要注意的細節，是每個班主任關心的問題。科學的
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班主任家訪四忌（共5篇）
班主任家訪四忌 文廟中學 杜忠梅 教育是個整體協同的課題，離不開學校、家庭的共同努力。一般而言，學校教育側重于文化思想教育，家庭教育側重于行為習慣教育，但各方面的教育不是
