專題：北師大版上下教學(xué)設(shè)計
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《上下》教學(xué)案例(北師大版)
《上下》教學(xué)案例 一、 貼近生活，激情引入 師：老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣真棒，課前準(zhǔn)備總是作得這么好。那好老師可要考考你們了：“你把文具盒放在哪兒了，又把數(shù)學(xué)書放在哪兒了？
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上下教學(xué)設(shè)計
《上 下》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識。 二、過程與方法 經(jīng)歷“上下”空間位置關(guān)系的
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《上下》教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊》58—59頁的“上下”。 教學(xué)目標(biāo)：①、讓學(xué)生體驗上下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
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上下教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)一年級上北師大版5.2上下教學(xué)設(shè)計 課題：上下 課型：新授課 教材分析： 《上下》這一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課是在“前后”的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體
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《上下》教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 第五單元64頁 “上下”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2、能確定物體上、下的位置與順序
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《上下》教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 一激趣導(dǎo)入，揭示上下 師：在上課之前呢，老師先給大家講個小故事。在大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，待人友善。在森林里有很多的好朋友。今天啊，樹爺爺生日
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《上下》教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 主備：王志偉 教學(xué)目標(biāo) 1、通過在具體的情境中觀察、思考，認識上下的位置與順序，體會上下的相對性。 2、能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。 3
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《上下》教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 蒼渡小學(xué) 李曉娟 教材分析： 本節(jié)課是在上一節(jié)課“前后”的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生通過觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關(guān)系，體驗由于參照
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最新北師大 一年級上冊第五單元 上下 教學(xué)設(shè)計
一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元 2.《上下》 教學(xué)內(nèi)容： 一年級上冊第64-65頁“上下”。 教材分析： 本節(jié)課是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關(guān)系，體驗由于參照物
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北師大版一年上冊數(shù)學(xué)《上下》教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 ---北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能目標(biāo)：體驗上下的位置關(guān)系，能用準(zhǔn)確的語言表達出來。 （二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，概括的能力及想
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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《上下》一年級上冊教學(xué)設(shè)計
《上下》教學(xué)設(shè)計 ---北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能目標(biāo)：體驗上下的位置關(guān)系，能用準(zhǔn)確的語言表達出來。 （二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，概括的能力及想
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上下前后教學(xué)設(shè)計
上、下、前、后教學(xué)設(shè)計 張霞 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第9頁 教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體活動中，理解上下前后的含義, 能正確的辨認物體的上下、前后的
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上下教學(xué)設(shè)計（推薦8篇）
篇1：《上下》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對
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《上下、前后》教學(xué)設(shè)計
《上下、前后》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：義教課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。 2.
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上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)設(shè)計
上下結(jié)構(gòu) 靖江市城中小學(xué) 何鴻 教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握上下結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。 2. 正確、規(guī)范地書寫上下結(jié)構(gòu)的字。 3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。 教學(xué)
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上下教學(xué)設(shè)計5篇
上和下 試馬中心小學(xué)王秀鳳 一、活動內(nèi)容： 延邊大學(xué)出版社幼兒小班數(shù)學(xué)（上冊）。 二、活動目標(biāo)： 1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回
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上下教學(xué)設(shè)計（5篇）
《上下》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元58頁、59頁“上下”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、培
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《上下 前后》教學(xué)設(shè)計
上下前后 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊第9頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體活動中，體驗上下、前后的位置關(guān)系與順序，能準(zhǔn)確地確定上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。 2、經(jīng)
