專題：北師大版六年級上冊圓
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六年級上冊數學教案-《圓的面積》北師大版
北師大版數學六年級上冊《圓的面積》教學設計【教學目標】知識技能：讓學生理解圓面積的含義，經歷猜想、操作、驗證、討論和歸納等過程，探索并掌握圓的面積計算公式的推導過程及
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(北師大版)六年級數學上冊 圓的認識
（北師大版）六年級數學上冊 圓的認識
班級______姓名______
一、填空。
1．圓中心的一點叫做，用字母表示，它到圓上任意一點的距離都。
2．叫做半徑，用字母表示。
3．叫做直徑，用字母表示 -
北師大版六年級數學上冊圓的面積
《圓的面積》 【教學內容】 課本第14頁至15頁的教學內容。 【教學目標】 1、了解圓的面積的含義，經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積計算公式。 2、能正確運用圓的面積
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(北師大版)六年級數學上冊 圓的周長（匯編）
（北師大版）六年級數學上冊 圓的周長 班級______姓名______ （一）填空 1、（ ）叫圓的周長。 2、圓的周長和它的，叫做圓周率，用字母（ ）表示。 3、圓的半徑是3厘米，直徑是（ ）厘米，周長是厘米。
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(北師大版)六年級數學上冊 圓的面積 2
（北師大版）六年級數學上冊 圓的面積 班級______姓名______ 一、填空。 1．圓的面積是指（ ）大小，圓的周長是指（ ）的長度。 2．把一個圓割成一個近似的長方形，割拼成的長相當于（ ），寬相當于（ ），
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北師大版 六年級上冊 圓的認識(二)教案
《圓的認識（二）》 教學內容：北師大版小學數學六年級上冊6頁 教學目標 1．通過折紙活動，探索并發現圓是軸對稱圖形，理解同一個圓里半徑和直徑的關系。 2．進一步理解軸對稱圖形的特
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北師大版六年級數學上冊圓的面積練習題
1、一棵老槐樹粗28.26分米，它的橫截面的面積是多少平方分米？2、某中學計劃建設一個400m跑道的運動場（如下圖所示），聘請你任工程師，
問：（1）若直道長100m，則彎道弧長半徑r為多少m？（2）共8個 -
北師大版六年級數學上冊《圓的面積》教案
北師大版六年級數學上冊《圓的面積》教案 【教學內容】 課本第16頁至18頁教學內容。 【教學目標】1、了解圓的面積的含義，經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積計算公式
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北師大版六年級上冊圓的周長（共五篇）
課題 圓的周長 教學目標： 1.通過動手操作，引導學生發現圓的周長與直徑之間的關系，推導出圓周長的計算公式，并能運用公式解決一些簡單的實際問題。 2.理解圓周率的意義，掌握圓
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北師大版小學數學六年級上冊《圓的認識》說課稿
北師大版小學數學六年級上冊《圓的認識》說課稿 ----（參加市教學能手及特級教師說課） 尊敬的各位評委，各位老師，大家上午好！ 今天我說課的內容是小學數學北師大版六年級上冊，第一
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北師大版數學六年級上冊圓的周長教學設計
北師大版數學六年級上冊《圓的周長》教學設計【教材分析】： 教材創設了一個“為圓鏡鑲邊框”的簡單情境，幫助學生認識圓的周長，體會測量圓的周長的必要性。教材中呈現了兩個直
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北師大版 小學數學六年級上冊圓的面積練習題
北師大版 小學數學六年級上冊圓的面積練習題 1. 算一算。 25.12÷3.14＝72＝ 3.14×8＝ 3.14×32＝ 2. 選一選。 （1）直徑是8cm的圓，面積是 A. 25.12平方厘米 B. 50.24平方厘米 C
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北師大版六年級上冊數學《圓的周長1》教案
北師大版六年級上冊數學《圓的周長1》教案 教學目標： 1、使學生理解圓的周長和圓周率的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計算圓周長。 2、培養學生的觀察、比較、概括和
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北師大版六年級數學上冊第《圓的周長》練習
《圓的周長》專項練習月日姓名一、填空。1.圓的周長是它直徑的倍。（ ）決定圓的大小；（ ）決定圓的位置。2.在一個周長是28厘米的正方形里畫一個最大的圓,圓的周長是3
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北師大版六年級數學上冊圓的面積教學設計
六年級數學上冊《圓的面積》教學設計 教學目標 1.知識目標：了解圓的面積的含義，經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積計算公式。 2.能力目標：能正確運用圓的面積公式計算
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北師大版小學數學六年級上冊第一單元圓小結
北師大版小學數學六年級上冊第一單元知識小結 1．圓的定義：平面上的一種曲線圖形。 2．將一張圓形紙片對折兩次，折痕相交于圓中心的一點，這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。它
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北師大版數學六年級上冊第一單元圓單元測試卷（一）[5篇模版]
北師大版數學六年級上冊第一單元 圓 單元測試卷（一） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你
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北師大版數學六年級上冊第一單元圓單元測試卷（四）[大全五篇]
北師大版數學六年級上冊第一單元 圓 單元測試卷（四） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一
