專題：百分數單元教學設計
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百分數單元教學設計
百分數單元教學設計 磁山鎮劉和小學：劉亞紅 單元分析： 百分數的概念，是這部分內容的基礎。學生只有理解了百分數表示的是一個數量是另一個數量的百分之幾，也就是百分率的含義，才
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《百分數》單元教學反思
圓的教學反思 一、圓的認識 一課選自小學數學蘇教版教材第十一冊，是在學生認識了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎上展開，也是小學階段認識的最后一種常見的平面
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《百分數》教學設計
《百分數》教學設計教學設計：百分數在日常生活中運用非常廣泛，它源于分數，又有別于-般分數。在教學百分數意義時，我適當改進教材內容，為學生的研究活動提供比較感興趣、比較貼近
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百分數教學設計
1：復習。
1．回答：
（1）7米是10米的幾分之幾？ （2）51千克是100千克的幾分之幾？
2．說出下面各個分數的意義，并指出哪個分數表示具體數量，哪個分數表示倍比關系。
（1）一張桌子的高度是 米。
（2）一 -
百分數教學設計（本站推薦）
百分數的意義和寫法的教學設計 吳起縣宜興希望學校 李占榮 教學內容： 新人教版六年級上冊77至79頁內容。 教學目標: 一、知識與技能： 1、使學生認識百分數，知道百分數在生活中
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百分數教學設計
《百分數的認識》教學設計 [教學內容] 北師大版小學數學五年級下冊第64頁—66頁的《百分數的認識》一課。 [教材分析] 百分數是在學生學過整數，小數特別是分數的意義和應用
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《百分數》教學設計
《百分數》教學設計 ◆您現在正在閱讀的《百分數》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《百分數》教學設計教學內容：百分數的意義和讀寫法（第十一冊P77
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百分數教學設計
百分數教學設計 一、情景導入 數學源自生活，又應用于生活，生活中處處都是數學，老師這里有一些生活中的圖片，請大家看大屏幕。 你能從中得到哪些數學信息呢？ 小數、分數、負數我們
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百分數教學設計
一、創設情境，導入新課。 師：大家喜歡打籃球嗎？老師準備從這三名球員中選一名去罰球。你認為選哪名隊員最準？（根據學生反應分次出現數據） 7號：我曾經罰點球20次，（罰中17次）。 3號：我曾
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百分數教學設計
教學設計： 百分數的應用（一） 運城鐵路中學 曲曉陽 教學內容：北師大版小學數學六年級上冊P23頁。 教學目標： 1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“少百分之幾”的意義，學會用
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《百分數》教學設計
百分數 教學目標： 1、讓學生初步認識百分數，理解百分數的意義，并能正確地讀寫百分數，了解百分數和分數的內在聯系和區別，會運用百分數解決簡單的實際問題。 2、讓學生通過觀察、
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百分數教學設計
百分數的意義和寫法的教學設計吳起縣宜興希望學校 李占榮教學內容： 新人教版六年級上冊77至79頁內容。教學目標: 一、知識與技能： 1、使學生認識百分數，知道百分數在生活中的
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百分數教學設計
《用百分數解決問題例3、4》 教學設計 【教學內容】 教材第89例3、90頁例4 【教學目標】 經歷求一個數比另一個數增加（減少）百分之幾的問題和求比一個數增加（減少）百分之幾的數
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百分數教學設計
年級 五年級下冊 課題 百分數的認識（一） 備課 學習目標 1、 理解百分數的意義。 2、 學會百分數的讀寫、法。 3、 用百分數分析、解決一些實際問題。 重點難點 重點：理解百分數
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百分數教學設計
[教學內容] 北師大版小學數學五年級下冊第64頁—65頁的《百分數的認識》。 [教材分析] 百分數是在學生學過整數，小數特別是分數的意義和應用的基礎上進行教學的，在本課內容中，
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百分數教學設計
《百分數的認識》教學設計 教學目標： 1、使學生在現實的情境中，初步理解百分數的意義，會正確地讀、寫百分數。 2、使學生經歷百分數意義的探索過程，體會百分數與分數、比的聯系
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百分數教學設計
百分數和分數的互化 梁家墳小學 譚家軍 教學內容： 義務教育課程標準試驗教科書，六年級、上冊。教材第81至82頁。 教學目標： 1、使學生理解并掌握百分數和分數互化的方法，能正確
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百分數教學設計
認識百分數 教學內容： 教科書第84-85頁的例1、試一試和練一練，練習十四的第1-3題。 設計理念： 百分數是學生在學習了整數、小數、分數后學習的，是在充分理解分數意義，能解決一些
