《百分數》教學設計

教學設計：

百分數在日常生活中運用非常廣泛，它源于分數，又有別于-般分數。

在教學百分數意義時，我適當改進教材內容，為學生的研究活動提供比較感興趣、比較貼近實際的材料，從生活常見實例出發，創設情境，把學生帶入生活中去學習百分數。通過比較得出百分數的概念，即”表示-個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數”。然后通過學生的有針對性的自學討論，補充完善對百分數的認識。要特別注意的是百分數只表示兩個數相比的一種關系,不表示-

個數值。百分數的后面不能帶單位表示-個具體的量。這就是百分數與分數之間的區別，所以百分數也叫做百分比或百分率。教學中，我注意孕含百分數應用題的基本思想，可通過讓學生分析-

些百分數表示誰與誰比，為進一

步學習打好基礎，并抓住一些有說服力的數據和統計資料，對學生進行-定的思想教育。練習充分考慮到趣味性、層次性和針對性，有的放矢。

教學目標:

理解百分數的意義，學會讀寫百分數，初步認識百分數的應用。

培養學生的抽象概括能力。

激發學生形成積極主動探究的學習興趣。

教具:多媒體

學習準備:收集生活中的百分數，填寫到調查記錄單上。

教學過程:

里莊是個籃球之鄉，村村都有籃球場，是不是?同學們愛籃球、畫籃球更愛玩籃球。誰能告訴我班里誰打籃球?前階段舉行的全國第十屆運動會上,知道男籃和女籃冠軍都給哪個隊拿走的嗎?(解放軍隊)，我們江蘇獲得多少塊金牌?

一、報道引入,揭示課題

(出示)10月23日，全國十運會在江蘇南京隆重閉蒂。我們江蘇隊獲得56塊金牌，占了金牌總數的12%，解放軍隊獲得的金牌數是金牌總數的9%，廣東隊獲得的金牌數是金牌總數的10%。

同學們，這三個隊中，你們知道哪個隊獲得的金牌數呢?然后呢?的又是哪個隊?

你是怎么知道的?能具體說說看嗎?如果把金牌總數看作是100份的話，江蘇隊就獲得了一12份,解放軍隊?廣東隊?

今天我們就一起來學習百分數的意義。(板書:百分數的意義)

二、尋找生活中的百分數,理解意義

老師在課前布置大家收集一些生活中的百分數?帶來

了嗎?

(1)從生活中的百分數引出意義

A.實物投影學生收集的百分數。說-

-說，這個百分數是誰與誰比的。

板書:是的B、像這樣，請同桌交流你收集的這個百分數的意義。

C、我們現在已經接觸了各種各樣的百分數了，同學們能用自己的話說-說什么樣的數，就能把它叫做百分數了呢?

板書:表示一個數是另一個數的百分之幾的數。

(2)鞏固對意義的理解

老師收集兩條信息。

(出示)我國耕地面積約占世界的5%，人口卻占世界的20%。目前，我國的耕地面積由于沙漠化、開發等因素，還在不斷減少。

我國的森林夏蓋率不到14%，而日本卻高達60%。盡管如此，日本卻從中國大量進口一次性筷子,很少砍伐本國樹木。

問:這條信息中的百分數的意義是什么?看了這句話你還有什么想法?

過渡:現在，我們已經知道百分數的意義?你還知道有關百分數的什么知識?

那你還想知道百分數的什么知識?

(根據學生的提問，有選擇、有順序的板書:讀寫法、用途、和分數的區別....三、自學課本,探究交流

1、自學是我們高年級同學常用的有效方法。看書P89-90

要求:默讀劃出重要地方

思考所提問題一自由交流，看能解決其中的哪些問題?或者你還

知道了什么?還有什么不理解的地方?(生默讀后，引導自由交流)

全班交流，解答問題。

(1)讀法:讀黑板上的百分數。

寫法:請學生上來,大家一起邊說邊寫。

(2)用途:便于統計和比較，因為百分數的分母都是100。

是嗎?讓我們來試-

-試，能不能用剛學到的百分數的知識解決這個問題。

哪組是投籃組。

組別投球數投中數

甲組5043

乙組200180

丙組300252四人小組分工計算，請其中的一個同學匯報。

匯報，我們一下子比較選出了投籃組了。

(3)和分數的區別

我們還是通過具體的例子來說明吧!

(出示)下面哪幾個分數可以用百分數來表示?為什么?

一堆煤97/100噸，運走了它的75/100.23/100米相當于46/100米的50/100.(口答)

因此我們知道，百分數只能表....而分數呢?

現在，你認為分數和百分數在意義上有何區別?

(出示)“-

堆煤97/100噸”不能改寫成97%噸。為什么?

小結:通過我們的自學交流，我們已經掌握了百分數的(指讀)意義、讀寫法、用途以及它和分數的區別。下面，我們就通過練習檢查一下同學的掌握情況。

四、入生活，實踐運用

1.填一填:P91第4題

看誰填得又對又快!

2、根據這些讀法，寫出百分數

出示:百分之五十

百分之三點五

分之一百.百分之二十四點七

分之一百三十

百分之零點六五

百分之一

百分之五點七

百分之二百八十點三

百分分之七十

學生動筆書瀉的過程中，教師突然叫停筆。

A.你寫好幾個，完成了任務的百分之幾?

B、完成了任務的百分之-

百的舉手(展示評價)

C、請同學們讀出其中的一個百分數,的、等于1的、等于二分之一的。

3、辯一辯:

1.分母是100的分數就叫做百分數。

2.我們羊毛衫廠的產品質量特好，-件羊毛衫中的羊毛含量可達200%。

3.下周-

-大掃除，各班派10%的同學打掃，那每班派出的人數-樣多。

4.-根繩長50%米。

五小結

1.同學們，今天,我們就學習了百分數的意義。

愉快嗎?

問題?

你的收獲是什么?(交待:

...知識我們下節課再學習)

對自己今天的學習滿意嗎?滿意度可以達到百分之多少?

2、老師送大家一句名言,與大家共勉:

天才=99%的汗水+

1%的靈感

3、課外作業:收集-段含有百分數的資料，分析這個百分數的意義，談談感受，寫成一篇數學小論文。