第一篇：班組建設(shè)“1+1”學(xué)習(xí)管理法，打造學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

皮帶安裝二隊(duì)電工班“1+1”學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行了班組建設(shè)的創(chuàng)造性實(shí)踐。“1+1”即：“每日一學(xué)+每周一案”，每日班前會(huì)上進(jìn)行電工技術(shù)“每日一學(xué)”；

每周五由一個(gè)小組進(jìn)行“每周一案”分享、討論，整合出一則優(yōu)質(zhì)案例，記錄匯聚成集，留存于班組，方便日后學(xué)習(xí)、分享。具體制度內(nèi)容如下：

一、“每日一學(xué)”

（1）每日班組輪值學(xué)習(xí)員學(xué)習(xí)“每日一學(xué)”，并加以分析，便于職工學(xué)習(xí)借鑒，吸納經(jīng)驗(yàn)，提升技術(shù)知識(shí)，更好的提高崗位技能水平，“每日一學(xué)”的來(lái)源可以是工作中的解決方法和問(wèn)題，同事的技能創(chuàng)新等。

（2）學(xué)習(xí)時(shí)間：原則上為每日一次，安排在每日班會(huì)時(shí)間。

（3）參加人員：全體班組成員，以及條件允許時(shí)，請(qǐng)來(lái)工程技術(shù)人員來(lái)分享技術(shù)知識(shí)。

（4）學(xué)習(xí)程序：在班會(huì)上，由輪值員“每日一學(xué)”，班組成員集思廣益，進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，得出相應(yīng)啟示。

（5）技術(shù)學(xué)習(xí)，營(yíng)造氛圍：“每日一學(xué)”是為了提高組員主動(dòng)參與的積極性，同時(shí)，通過(guò)“每日一學(xué)”使組員提升技術(shù)水平能力，共同參與到技術(shù)學(xué)習(xí)提升中來(lái)，為“每日一學(xué)”的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍。

（6）嚴(yán)格實(shí)施，注重實(shí)效：要在“每日一學(xué)”中啟發(fā)學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題、分析問(wèn)題；

在探究中研究，提升全員技術(shù)水平。

（7）“每日一學(xué)”是新班組建設(shè)管理成果的積累，電工班組必須形成本班組的學(xué)習(xí)集，成為班組知識(shí)管理的重要內(nèi)容，“每日一學(xué)”的搜集、分析、整理和“每日一學(xué)”的分享，要日常化定期開(kāi)展。

（8）優(yōu)秀“每日一學(xué)”要在班組看板上定期張貼和分享。

二、“每周一案”

（1）定期引入班組內(nèi)外的典型案例，并加以講評(píng)，便于員工學(xué)習(xí)借鑒，吸納經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，解決問(wèn)題，更快速的適應(yīng)崗位要求。案例的來(lái)源要堅(jiān)持“身邊的人、身邊的事；

具體的人、具體的事；

真實(shí)的人、真實(shí)的事”。

（2）講評(píng)時(shí)間：原則上為每周一次，一般安排在每周五班會(huì)時(shí)間。

（3）參加人員：全體班組成員，以及條件允許時(shí)，請(qǐng)來(lái)案例當(dāng)事人談切身體會(huì)。

（4）講評(píng)程序：在周會(huì)上，由小組組長(zhǎng)宣讀案例，并提出針對(duì)性提問(wèn)，班組成員集思廣益，分析案例精華，得出相應(yīng)啟示。

（5）宣傳教育，營(yíng)造氛圍：案例分析是為了提高組員主動(dòng)參與的積極性；

同時(shí)，要通過(guò)多種案例形式，使組員了解講評(píng)目的，并積極參與這項(xiàng)工作，為案例分析的開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍。

（6）嚴(yán)格措施，注重實(shí)效：要在啟發(fā)中學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題；

在比較中認(rèn)識(shí)，分析問(wèn)題；

在探究中研究，提升；

在麻木中清醒，頓悟道理；

在思維中對(duì)比，說(shuō)明問(wèn)題；

在對(duì)話中闡釋，凸顯價(jià)值。

（7）案例是班組管理成果的積累,電工班組必須形成本班組的案例集,成為班組知識(shí)管理的重要內(nèi)容。案例的搜集、分析、整理和案例的學(xué)習(xí)分享,要日常化定期開(kāi)展。

（8）優(yōu)秀案例要在班組看板上定期張貼和分享。

三、實(shí)踐點(diǎn)評(píng)

該班組總結(jié)梳理的“1+1”學(xué)習(xí)模式，是學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的有益探索。“1+1”天天堅(jiān)持，周周進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)日常化。“1+1”讓全員參與技能學(xué)習(xí)與案例分享，實(shí)現(xiàn)了新班組建設(shè)的全員參與和分享；

“1+1”的技術(shù)學(xué)習(xí)和案例分享來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)實(shí)效化。“1+1”把所有的知識(shí)記錄保存下來(lái)，整合成知識(shí)庫(kù)，為班組建立了寶貴的知識(shí)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)化。

第二篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)

創(chuàng)建先進(jìn)型學(xué)習(xí)型班組

學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是使職工和班組共同進(jìn)步、成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷創(chuàng)造成功的持續(xù)之路。我們內(nèi)科病房護(hù)理組在創(chuàng)建巾幗文明崗過(guò)程中要通過(guò)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員全過(guò)程學(xué)習(xí)、向失敗學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)等手段，使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化；建立支持學(xué)習(xí)、激勵(lì)創(chuàng)造的工作機(jī)制、模式、流程和方法，將學(xué)習(xí)要素系統(tǒng)化并有機(jī)地融入對(duì)日常工作的組織，使學(xué)習(xí)和工作成為不可分割的一個(gè)整體。

我班組在原有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)建巾幗文明崗內(nèi)容融入，從以下幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)建先進(jìn)型學(xué)習(xí)班組：

1.班組重視學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，積極開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，經(jīng)常性組織學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2.充分肯定和尊重職工的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成果和勞動(dòng)創(chuàng)造，形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的局面。

3.能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，經(jīng)常性提合理化建議，使班組創(chuàng)新創(chuàng)效的實(shí)踐能力突出。

4.組織進(jìn)行班組崗位培訓(xùn)，積極開(kāi)展“以師帶徒”活動(dòng)。

5.認(rèn)真組織班組成員參加各種業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高職工的業(yè)務(wù)水平。

相信，通過(guò)我們的努力，借助創(chuàng)建巾幗文明崗的動(dòng)力，使學(xué)習(xí)型班組建設(shè)水平持續(xù)上升，使我們的班組發(fā)展更好、更快、更強(qiáng)。

第三篇：學(xué)習(xí)型班組打造

征費(fèi)一班——“學(xué)習(xí)型班組”打造方案

征費(fèi)一班自組建以來(lái)，堅(jiān)持自上而下的嚴(yán)格要求每一位員工，班組長(zhǎng)具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮著良好的帶頭作用，并以優(yōu)良的作風(fēng)，將每個(gè)成員凝聚在一起，積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，帶領(lǐng)班組做好收費(fèi)工作的同時(shí)，在精神文明建設(shè)方面爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)，得到了大家的一致認(rèn)可。在收費(fèi)崗位上，我們不止要成為優(yōu)秀，更要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，緊跟企業(yè)建設(shè)的腳步，始終走在創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的前列。所以我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新理念與服務(wù)，總結(jié)過(guò)去，保持進(jìn)步。因而打造“學(xué)習(xí)型班組”是我們最恰當(dāng)?shù)倪x擇，是每個(gè)班組成員一致的奮斗目標(biāo)。

在以上理念的指引下，征費(fèi)一班積極配合“臻心商南”的收費(fèi)站品牌的建設(shè)，落實(shí)“一班一特色”的創(chuàng)新管理模式，全力打造“學(xué)習(xí)型班組”。根據(jù)工作實(shí)際特提出以下措施：

一、明確創(chuàng)建目標(biāo)，凝聚全員合力

1)首要任務(wù)是，通過(guò)對(duì)品牌建設(shè)精神和材料的學(xué)習(xí)，將 “學(xué)習(xí)型班組”打造的意義和目標(biāo)的傳達(dá)給每個(gè)班組成員，使大家提高思想認(rèn)識(shí)，明確以下三個(gè)問(wèn)題：學(xué)什么、跟誰(shuí)學(xué)、怎么學(xué)（即：我們要向“為人民服務(wù)”的榜樣學(xué)，向艱苦樸素、堅(jiān)守奮斗的一線同胞學(xué)，同時(shí)要向服務(wù)行業(yè)的優(yōu)秀人物、典型事跡學(xué)，學(xué)習(xí)他們服務(wù)奉獻(xiàn)的態(tài)度，吃苦耐勞的品質(zhì)，以及創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的精神。另外，要向過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)，誠(chéng)心向服務(wù)的對(duì)象學(xué)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，了解司乘人員的需要。打造過(guò)程中，班組干部、黨員要發(fā)揮帶頭作用，保證全員參與，明確目標(biāo)，制定考核規(guī)范，建立有效的反饋機(jī)制，把措施落到實(shí)處。）；

2)同時(shí)，將特色班組建設(shè)設(shè)置為定期召開(kāi)的班組例會(huì)的重要環(huán)節(jié)，每次例會(huì)期間，首先由班長(zhǎng)對(duì)班組建設(shè)任務(wù)進(jìn)行傳達(dá)，并將階段性成果進(jìn)行總結(jié)，然后由班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，最后每位職工提出意見(jiàn)與建議由班長(zhǎng)主持收集評(píng)議。將每次例會(huì)對(duì)特色班組建設(shè)成效與改進(jìn)方案記錄成冊(cè)。

二、班組內(nèi)分組分工，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)

1)將班長(zhǎng)與副班長(zhǎng)之外的班組成員劃分為兩個(gè)小組，以小組為行動(dòng)單位，合理劃分時(shí)間與任務(wù)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各有分工，又互相協(xié)作，使得各項(xiàng)具體措施更有效的落實(shí)的同時(shí)，在班組內(nèi)部形成學(xué)習(xí)氛圍；

2)兩個(gè)小組每半年為一個(gè)周期，對(duì)工作實(shí)效進(jìn)行相互考評(píng)，在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，分享各自經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而相互促進(jìn)，不斷優(yōu)化與提升工作效率，將 “學(xué)習(xí)型班組”的理念深入人心。

三、設(shè)立班組“微課堂”，服務(wù)規(guī)范互相學(xué)

1)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)規(guī)范活動(dòng)。主要包括利用多媒體觀看以及對(duì)典型事例或反面事例的講解，每次分別由一個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的搜集整理，在班組例會(huì)期間合理安排時(shí)間組織組員學(xué)習(xí)，另一小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋，并負(fù)責(zé)下次學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理； 2)班前講評(píng)期間劃分固定時(shí)間對(duì)文明服務(wù)動(dòng)作、微笑、文明用語(yǔ)等進(jìn)行練習(xí)，兩個(gè)小組成員一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行“你做我學(xué)，你錯(cuò)我糾”，相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌握文明服務(wù)要領(lǐng)，抓好每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

四、利用駐地周邊資源，優(yōu)良品質(zhì)身邊學(xué)

1)在工作之余，與兄弟單位，共建單位多交流，多學(xué)習(xí)。每個(gè)季度組織員工代表前往其他單位進(jìn)行參觀學(xué)學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)其他單位優(yōu)秀員工分享工作經(jīng)驗(yàn)心得，同時(shí)需要參與人員在班組例會(huì)上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的分享，將每次學(xué)習(xí)心得整理記錄在冊(cè)； 2)利用節(jié)假日時(shí)間，帶領(lǐng)大家走出去。通過(guò)組織清明掃墓、慰問(wèn)孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、與附近村鎮(zhèn)優(yōu)秀老黨員老干部交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式，提升對(duì)服務(wù)奉獻(xiàn)的理解，增進(jìn)對(duì)艱苦奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)，并在每次活動(dòng)過(guò)程中，專人負(fù)責(zé)拍照記錄，整理成冊(cè)。

五、利用旅游旺季，開(kāi)展“我與司乘零距離”活動(dòng)

通過(guò)問(wèn)卷，宣傳冊(cè)等的印制發(fā)放，短視頻錄制，留言信箱等形式，與過(guò)往司乘進(jìn)行面對(duì)面，零距離的溝通交流，向司乘人員宣傳解答相關(guān)政策，以及高速路行車收費(fèi)注意事項(xiàng)，同時(shí)收錄司乘人員的建議與訴求，獲取反饋。

在每年6-8月旅游旺季，綜合考慮天氣、車流量等因素，選擇合適的時(shí)間段，由兩組人員分工協(xié)作進(jìn)行開(kāi)展，一組負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容、材料的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，另外一組負(fù)責(zé)與過(guò)往司乘進(jìn)行溝通，聯(lián)系，獲取第一手反饋建議，并對(duì)司乘人員的反饋建議進(jìn)行整理和歸納，最終記錄在冊(cè)，以期對(duì)班組建設(shè)和服務(wù)工作的提升起到借鑒和指導(dǎo)作用。

征費(fèi)一班 2018年6月16日

第四篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)方案

爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組實(shí)施方案

綜采三隊(duì)采煤四班，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全班職工團(tuán)結(jié)一致，統(tǒng)一思想，以安全為中心，以工程質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持分工明確，責(zé)任到人出色的完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，班組建設(shè)亮點(diǎn)不斷，獲得“優(yōu)秀班組”稱號(hào)。

班組職責(zé)

1、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，開(kāi)展好安全活動(dòng)，做好隱患查找上報(bào)和事故預(yù)防工作。

2、做好機(jī)車工裝設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，保證設(shè)備完好率。

3、加強(qiáng)機(jī)車技術(shù)技能學(xué)習(xí)，保證機(jī)車修理質(zhì)量，保證機(jī)車的安全運(yùn)行。

4、全面落實(shí)段內(nèi)各項(xiàng)管理制度及5S管理工作，積極完成好段領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的檢修和臨時(shí)性工作任務(wù)。

在日常的生產(chǎn)實(shí)踐中也總結(jié)出了班組建設(shè)方面的管理方法：其主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)三”：即“三勤”、“三細(xì)”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

“三勤”：勤匯報(bào)、勤溝通、勤動(dòng)腦。

勤匯報(bào)（問(wèn)題票）：對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況，迅速采取應(yīng)對(duì)處置辦法；

勤溝通：經(jīng)常與班員溝通，了解班員對(duì)班組建設(shè)的好方法；了解掌握班員工作和生活情況，及時(shí)化解可能對(duì)生產(chǎn)安全構(gòu)成危險(xiǎn)的因素。

勤動(dòng)腦：對(duì)各種機(jī)車故障（記錄每次定檢定修及臨修時(shí)發(fā)生的故障），勤于分析思考，總結(jié)其中的規(guī)律，尋找有效解決問(wèn)題的辦法，以便在出現(xiàn)同樣問(wèn)題時(shí)，能夠迅速處理，保障機(jī)車冶化作業(yè)。

“三細(xì)”：心細(xì)、安排工作細(xì)、抓修理質(zhì)量細(xì)

心細(xì)：從召開(kāi)班前會(huì)開(kāi)始，針對(duì)出勤狀況，安排各修理部位人員配置，做到心中有數(shù)，特別是有高空或危險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，班前會(huì)上要仔細(xì)觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)。

安排工作細(xì)：認(rèn)真考慮什么機(jī)車故障安排什么人去做，量才使用，發(fā)揮長(zhǎng)處，提高效率，減少因個(gè)人因素可能帶來(lái)的隱患和工作延誤； 抓修理質(zhì)量細(xì)：分配各部修理任務(wù)時(shí)，認(rèn)真講解機(jī)車修理工藝、技術(shù)要求及安全注意事項(xiàng)，完工后及時(shí)了解處理結(jié)果并做相關(guān)記錄。

“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

布置工作到位：班前布置工作詳細(xì)、清楚，工作任務(wù)、安全措施等向班員交待明白，做到雙方心中有數(shù)。

檢查工作到位：對(duì)自己班組范圍內(nèi)，不厭其煩地巡回檢查，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè)施設(shè)備都及時(shí)檢查，不放過(guò)任何一個(gè)安全隱患；每周要求各區(qū)域5S責(zé)任人對(duì)該進(jìn)行檢查及改善發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持5s常態(tài)化保持自我監(jiān)督自我改善形成班組考核制度。

隱患處理到位：無(wú)論到哪個(gè)地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問(wèn)題，能處理的及時(shí)處理掉，做好安全隱患處理責(zé)任到人，并做記錄。當(dāng)時(shí)處理不了的，就記錄下隱患情況，找相關(guān)人員處理。

“三不少”：班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少 班前檢查不能少：機(jī)車修理前對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查，排查現(xiàn)場(chǎng)隱患，確認(rèn)后再作業(yè)；

班中排查不能少：堅(jiān)持作業(yè)中對(duì)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行排查，對(duì)不符合5S標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)改善，對(duì)習(xí)慣性違章、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)隱患進(jìn)行巡查。

班后復(fù)查不能少：對(duì)修理完畢后的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)物品恢復(fù)情況及機(jī)車故障處理情況進(jìn)行檢查，遇到處理不了的故障和安全隱患及時(shí)匯報(bào)。

“三必談”：發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必召開(kāi)一次談心會(huì)

發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談：注重觀察班員在工作中的思想情緒，發(fā)現(xiàn)有情緒不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問(wèn)題的班員，及時(shí)談心交流，弄清原因，因勢(shì)利導(dǎo)，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產(chǎn)注意力；

對(duì)受到批評(píng)的人必談：對(duì)受到批評(píng)或處罰的人，單獨(dú)與其談心，講明原因，消除抵觸情緒；

每月必召開(kāi)一次談心會(huì)：每月召開(kāi)一次談心會(huì)，組織班員聚在一起，學(xué)安全，學(xué)政治、學(xué)習(xí)機(jī)車技術(shù)知識(shí)，交流機(jī)車故障處理經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

“三提高”：提高安全意識(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升崗位奉獻(xiàn)。

提高安全意識(shí)——“三堅(jiān)持” 即：一是堅(jiān)持工作前的危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)想和安全措施的超前介入，對(duì)機(jī)車檢修項(xiàng)目制定出一整套標(biāo)準(zhǔn)工作票，設(shè)立工作“安全帶”；二是堅(jiān)持操作過(guò)程的安全監(jiān)護(hù)和工作指導(dǎo)，以機(jī)車質(zhì)量為安全工作重點(diǎn)，以安全措施到位為內(nèi)容，設(shè)立工作“警戒線”；三是堅(jiān)持工作后的安全巡查，著力做到安全生產(chǎn)的防微杜漸與整改完善，設(shè)立工作“保障線”。

提高崗位技能：

1、大力開(kāi)展崗位練兵，邀請(qǐng)武鋼、武南的專家現(xiàn)場(chǎng)講解安機(jī)車知識(shí)與故障判斷與處理，在以老帶新、互問(wèn)互答及現(xiàn)場(chǎng)練兵中，青工骨干脫穎而出，機(jī)車修理技術(shù)水平明顯提高，講責(zé)任、比奉獻(xiàn)的精神也在學(xué)習(xí)力的提升中轉(zhuǎn)化為最好的工作原動(dòng)力。

2、每月對(duì)每周所出問(wèn)題進(jìn)行匯集，利用定檢定修時(shí)針對(duì)不同部位的人員隨機(jī)抽取問(wèn)題進(jìn)行考核并上車實(shí)際操作講解，在技術(shù)范圍內(nèi)按照要求拆裝所涉及的零件，提高大家的動(dòng)手能力。對(duì)月考核知識(shí)、操作綜合提高比較好的班員用班費(fèi)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)機(jī)車定檢定修前，由每部位人員口述基本工藝流程，大家相互學(xué)習(xí)指正，達(dá)到熟悉到掌握。著力提高班組每一名班員的綜合素質(zhì)；

4、積極參加崗位技能鑒定考試，先后都獲得了高級(jí)技工的證書(shū)，積極落實(shí)班組“雙四”即班組每周集中學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)，個(gè)人每周學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)。

“能吃苦、能戰(zhàn)斗、能攻關(guān)、能奉獻(xiàn)”是我們班組一直堅(jiān)持的目標(biāo)。班組成立幾年來(lái)，全體班員以企為家，以企為榮，多次主動(dòng)放棄節(jié)假日，一門心思將精力放在機(jī)車故障處理現(xiàn)場(chǎng)，將寶貴的時(shí)間與青春年華無(wú)私奉獻(xiàn)到自己熱愛(ài)的崗位中。在夏天機(jī)車動(dòng)力間溫度達(dá)到50-60度的情況下又是拆卸設(shè)備，又是排除故障以最快的速度恢復(fù)機(jī)車的正常運(yùn)行；在冬天不論白天黑夜機(jī)車故障時(shí)總能及時(shí)出現(xiàn)在故障現(xiàn)場(chǎng)，四季如一日的戰(zhàn)斗在崗位上，因此也贏得了車間、公司的肯定。班組每年必做一個(gè)QC課題來(lái)解決和改善生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，先后完成了“降低機(jī)車燃油消耗量”“降低機(jī)車輪緣磨耗”“增設(shè)浮止油箱”等課題不僅節(jié)省了成本支出還使我們從中不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神。

在今后的工作中我們將開(kāi)展更多的窗口，努力實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí)－實(shí)踐－創(chuàng)新－提高”的良性循環(huán)，切實(shí)通過(guò)工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，拓展企業(yè)更廣闊的發(fā)展空間。

第五篇：班組創(chuàng)新——建設(shè)學(xué)習(xí)型班組

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組——DCS

摘要：班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是要將企業(yè)的每個(gè)細(xì)胞激活，從而令企業(yè)更具生機(jī)、活力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。在如今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型組織越來(lái)越受到現(xiàn)代班組的認(rèn)同與注重，當(dāng)然這也是企業(yè)文化的一部分。

究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組?這是一個(gè)大家都急于探討的問(wèn)題。

我們知道，“學(xué)習(xí)型班組”的建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，并沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，用一種固定模式來(lái)建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，顯然有違初衷，且容易建設(shè)成一個(gè)形而上的班組。

因此，建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”應(yīng)從如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：第一、以更新觀念為先導(dǎo)。

保證觀念創(chuàng)新是建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”的前提與靈魂，更是 “學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建最重要的部分。

要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作，首先就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念，真正樹(shù)立與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。

在更新班組觀念的過(guò)程中，班組管理者應(yīng)該著重引導(dǎo)班組成員樹(shù)立以下新理念：

明晰終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念。

任何一個(gè)企業(yè)班組，要想適應(yīng)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境的變化，就必須不斷進(jìn)行知識(shí)更新，終身學(xué)習(xí)。終身教育是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的一種形式，二者緊密相聯(lián)、相輔相成，班組成員接受終身教育的過(guò)程也是其終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。

貫徹“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念。

所謂“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”指的就是將學(xué)習(xí)引入工作，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，這也是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。而且，將學(xué)習(xí)融入班組運(yùn)行的各個(gè)階段，學(xué)習(xí)也必將成為班組創(chuàng)新發(fā)展以及開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作與新局面的動(dòng)力。

灌輸“學(xué)習(xí)就是生存和發(fā)展的需要”的理念。

班組管理者應(yīng)該讓每一位班組成員都明白，學(xué)習(xí)不只是為了更好地適應(yīng)班組工作，更是在為自己的未來(lái)投資，為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎(chǔ)。

樹(shù)立不斷創(chuàng)新的理念。

真正的學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。如今，學(xué)習(xí)的意義，已經(jīng)不再是單純?yōu)榱双@取某項(xiàng)知識(shí)或掌握某項(xiàng)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)重新進(jìn)行自我塑造、自我完善、自我創(chuàng)新才是其真諦。

學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過(guò)程，是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造性能量的過(guò)程。班組成員通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì)，并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造性的行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。而班組也通過(guò)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與使用，帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。

需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，班組成員觀念的更新工作不能依靠行政命令來(lái)強(qiáng)制推行，而應(yīng)該通過(guò)宣傳讓員工意識(shí)到，只有不斷超越自己、超越組織，自身才能獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。只有對(duì)這種觀念進(jìn)行不斷強(qiáng)化，才能令員工的工作更主動(dòng)、更有責(zé)任感、學(xué)習(xí)更快、貢獻(xiàn)更大。

第二、構(gòu)建班組終身教育體系。

我們知道，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”要提倡終身教育，終身教育指的就是對(duì)教育資源和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化與整合，而不是指簡(jiǎn)單的學(xué)校教育、成人教育以及社會(huì)教育等的累積。

因此，全力構(gòu)建班組全員化、開(kāi)放式、多層次的終身教育體系是“學(xué)習(xí)型班組”創(chuàng)建工作的核心內(nèi)容。

那么，如何構(gòu)建班組終身教育體系?

充分挖掘、整合以及發(fā)揮各種教育資源的作用，大力實(shí)施教育社會(huì)化，拓寬班組成員學(xué)習(xí)環(huán)境，延長(zhǎng)班組成員受教育階段。

例如，加強(qiáng)對(duì)員工職業(yè)訓(xùn)練以及崗位培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)“先培訓(xùn)，后上崗”的方針，并鼓勵(lì)員工參加各類學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)活動(dòng)，不斷自行擴(kuò)充知識(shí)面。教育培訓(xùn)的相關(guān)部門也要加強(qiáng)培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)以及進(jìn)修等方面的資金投人。

此外，班組管理也應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。如，廣泛開(kāi)展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”，才能有效地推動(dòng)班組的創(chuàng)新發(fā)展。第三、將班組的每個(gè)細(xì)胞激活。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)。只有將班組的每一個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元，學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作，必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn)，分別制定創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，并提出具體要求，才能不斷提高創(chuàng)建水平。此外，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的工作人員應(yīng)該形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，提高對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建工作的認(rèn)識(shí)，從自身做起，成為學(xué)習(xí)型班組中的一員。

第四、堅(jiān)持四項(xiàng)“自律”。

要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，必須堅(jiān)持全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主管理。

需要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”并不是僅僅遵循這些就能確保萬(wàn)無(wú)一失，每個(gè)班組情況不同，也許還會(huì)有很多繁瑣而艱巨的任務(wù)要去做。

這是因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)型班組要求的管理層次較之傳統(tǒng)班組管理層次要少得多，是以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)的班組。因而對(duì)于那些不屬于權(quán)利層次、決策層次或監(jiān)督層次，而只相當(dāng)于信息中轉(zhuǎn)站的層次，是可以進(jìn)行削減的。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì)，所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下，積極地向外界學(xué)習(xí)，組建知識(shí)聯(lián)盟，才能始終站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端，從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的脈搏，不斷發(fā)展壯大。