第一篇：學習型班組建設工作標準

附表：

中國大唐集團公司學習型班組建設工作標準

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第二篇：班組建設工作標準

班組建設工作標準

為了全面提高企業素質，實現班組工作的科學化、民主化、制度化、規范化和群眾化，把我隊班組建設成為團結一致、管理嚴格、技術精湛、作風嚴謹、工作細致、朝氣蓬勃的戰斗集體，按照礦井要求制定基層班組建設工作標準。

1、清楚職責

細化并確定本班組成員的崗位職責、權限和任務，包括班組所有的崗位。班組成員應人人熟知本崗位職責內容。

2、目標計劃

班組應擔負的各項生產、安全、經營、服務指標項目清單，包括指標名稱、指標值、檢查測量方法或統計計算的方法公式。各項指標應全面完成，證實指標完成的數據、記錄完備；統計計算過程清晰，有核算依據，且核算各項目標的資料原始記錄齊全。

3、計劃管理

班組月、周工作計劃，按計劃完成，未完成應有說明或分析；有專業分析報告，有問題的發現和相應的改進措施。

4、設備管理

班組管轄的設備范圍或工作范圍清單，無漏項，清單應具體到管轄的站名、設備或用戶名稱、線路名稱、編號、地理區域信息等，每臺設備、每個用戶均有對應的檔案，齊全完整，與實際相符。按清單，對本班設備（或工作）進行管理分工，包括設備的巡檢巡視、維修維護、缺陷管理、檔案資料記錄等，制定設備管理標準和管理分工要求，有管理分工一覽表。人人參與設備管理，符合設備管理標準和管理分工要求。

5、風險辨別

全班成員人人參與安全風險辨識，對照本班組全部的作業項目或工作項目對應的法規文件、管理標準、標準化作業指導書，查找實際工作中有無不符合之處，列入班組危險點清單；對照本班組每一項安全目標，查找影響目標實現的每一項活動或因素，確定活動或因素是否受控，對未受控的活動或因素，列入本班組危險點清單。

6、風險控制

對確定為重大和不可容許風險的危險點進行根源分析，有分析資料，并圍繞本質化安全，制定消除危險源或隔離、降低風險的措施。對班組職責范圍內有能力落實的措施，納入班組周、月工作計劃并實施；對無能力解決的提出控制措施或建議，報礦調度室。

7、應急預案

對可能預見到的、損失嚴重、影響惡劣的突發事件，制定本班組范圍內的應急預案，有預案清單，納入班組標準化文件管理。對本班組應急預案進行培訓演練，記錄齊全。

8、班務管理

各項民主管理、班務管理項目分工到人，如安全、培訓、材料、資料、質管、信息、記錄、環境等，應人人有分工；書面明確各管理員的管理職責與要求，并經班長簽字批準，管理職責和要求符合公司的規定；人人熟知本人負責的管理事項，落實有效。有班組考評、考核、獎懲、先進評選等規定，包括考核指標、考核內容、考核方法、公開的要求等，有執行結果的記錄，符合礦井對班組公開的要求。有人員出勤情況記錄，記錄齊全，與實際相符

9、崗位技能

班組成員按公司崗位培訓內容，抽測考核及格率（80分及格）達到80%。班組人員對本班組應擔負的各項生產、安全、經營、服務指標和完成值清楚，會按要求統計計算。

清楚本班組全部作業項目并掌握其管理標準和標準化作業指導書內容。

清楚班組每一作業項目和工作項目相關的法規、標準、制度、規范、文件等；熟悉本班每一作業項目的管理標準、標準化作業指導書及對應的記錄內容。

清楚本班已辨識的每一個危險點及控制情況。

掌握應急預案內容，清楚公司OSH風險控制管理體系的運轉過程。有培訓計劃，按計劃實施，培訓資料和記錄齊全，現場隨機調考已完成的計劃內容，驗證培訓有效。

10、工作檢查

制定班組工作的檢查規定，每月對本班各項管理規定、標準化作業文件的執行情況和班組管理分工的落實情況進行檢查，有檢查人和《問題發現和改進記錄》。

按照評審中發現《問題發現和改進記錄》之外的問題、《危險點清單》之外的危險點的數量和程度，評價班組的標準化工作成效。

11、學習創新

在標準化建設中，結合本班組特點，對本班標準化建設內容有擴展、有創新。

本班擴展和創新的標準化項目，形成了標準化的具體標準，有效果。每人都有一條改進本班組標準化建設的建議或創新點。

對鼓勵個人提出改進建議和創新的組織形式和激勵方式上有創新，有效果。

凝練每個人的愿景，形成班組集體愿景，并達成共識。

第三篇：學習型班組建設 [模版]

因為我們和別人不一樣——打造學習型班組

6#高爐作業區甲班宏興股份公司煉鐵廠

有句話說的好：“一花獨放不見喜、百花齊放春滿園”，酒鋼宏興股份公司煉鐵廠6#高爐作業區甲班現有成員19人，平均年齡32歲，其中黨員6名，團員4名。除一名高中學歷外，其余都是大中專畢業生。2012年這一年中，培訓培養技師6名，高級工8名，中級工2名，初級工2名，實習生1名，有些職工還考取了兩個或者更多的不同工種的技能鑒定證，甚至達到了中級以上水平，可以一身兼多職，干起來各個是能手、好手、巧手。現有高爐值班室、熱風爐、看水、卷揚、爐前、水渣6個崗位，主要擔負著高爐日常操作、護爐、上料、出渣出鐵等重要工作。

萬丈高樓平地起 基礎牢固是關鍵。班組是企業的最小執行單位，一切戰略目標必然落實于班組；班組是制度落地的基礎，制度只有落實到基層才是真正的落實；班組是人才成長的起點，人才的素養和能力的成長80%是在班組。2012年來，煉鐵廠6#高爐作業區甲班（班組今年的成果????）

因為是甲班，所以我們要number one。創建學習型班組首先要搞清楚什么是學習型班組。真正的學習型班組，是會系統的思考，自我超越，主動改善心智模式，建立共同愿望的團隊。簡單的說就是工作學習化，學習工作化。我們一開始就制定了我們學習型班組的目標，爭取讓每一個人做到9項具備。給每個人注入一種心態---陽光心態；給每個人營造一種氣氛---激情團隊；給每個人鍛造一種激情---

自我超越；給每個人灌注一個系統理念---系統思考；給每個人培養一種習慣---事事反思；給每個人激發一種熱情---追求愿景；給每個人撥亮一盞心燈---活出精彩；給每個人打下一個根基---學習能力；讓每個人明白一個道理---理解萬歲。

因為想要number one，所以我們就得比別人更努力。建設學習型班組初期，我們首先對自己和我們的團隊進行了深刻的反思，我們的班組是否足夠團結？我們的班組是否足夠高效？我們每個人的工作態度積極主動嗎？我們的整體工作還有提升的空間嗎？我們的專業知識是否還勝任現在的崗位？我們的能力能否跟得上時代的發展？我們經過大家各抒己見來討論我們一直沒有思考過的這些問題，從上班到創建學習型班組我們都過著蒙頭干活的日子，只是每天忙忙碌碌的進行著用手干活的工作，人無思則木，想要把工作干的精彩就不僅要用手，還得用腦。通過班組建設來激發大家的反思是我們的第一步，從開始的羞羞答答到現在的說道自如，我們的成績是看在眼里，甜在心頭，幸福在臉上。

因為更努力，所以我們就得比別人有激情。想讓每個人都有激情就得有激勵制度，當然發一定的獎金是最直接也是最快速的手段，但是班組建設初我們沒有那么多經費，不想把我們的急救小藥箱的錢壓縮。錢能讓人快樂，但是調查發現獎金的激勵不能持久，當你發一會就會使人疲憊，其實真正的激勵是人文上的，對每個人的尊敬本身就是對別人的一種肯定和激勵。我們班組進行了班級文化建設，使我們的班組更加和諧，把他變得像個家。一句老齊或者小齊，一句老陳或

者小陳，不是因為他老或者他小，而是我們對他們的肯定，用一些沒有年齡隔閡的稱呼讓我們都像活在青年，我們的平均年齡不是32，因為我們的心永遠活在二十歲。

因為有激情，所以我們就會勇敢的去完成夢想。剛開始說起夢想大家都在笑，都老的連夢都做不了了還夢想，夢想其實并不是大的只有年輕的時候才敢想的東西，一年的一個愿景、某一天的一個小小的心愿，這些都是夢想。班組建設之初設想在會議室里貼上每個人的照片然后寫上每個人的寄語，但是條件很有限，我們四個班組公用一個會議室，不貼出來并不表示我們沒有夢想，我們把每個人這一年的心愿寫在紙上，讓后放在一個盒子里，讓我們的夢想能看的見。夢想不需要很大很大，愿我們快快樂樂的來，快快樂樂的回，愿我們平平安安的來，平平安安的歸，這是班組給大家最低的夢，一年下來了，這個簡單的夢我們簡單的完成了。

因為有夢想，所以我們就得義無反顧的去實現。在學習型班組的落實中，我們制定了詳細的計劃，有月計劃、季度計劃、年計劃。在員工培養方面我們有青工代培，拜師學技等，俗語說三人行、必有我師，向技術好的人學習是我們提升自己能力的一個最好的途徑，我們班組都建立了師徒關系，實行相互學習機制，徒弟向師父學，師父向徒弟學，只有這樣不斷的交流才能很快的把自己變成一個技術能手。有學習就得有檢測，為了檢測大家每個月的學習情況，我們每個月都有考試，每個季度也有考試。光學習理論還是不夠的，我們還要把理論帶進現場，這樣才能算真正的學，沒有完美的規程，我們的規程有

很多不全面的地方，只是我們每天在那個我們早已經熟悉的環境中發現不了，為了補充這些，我們組織大家學習一些事故案例，這樣更能讓大家明白該怎么做，該多那些注意。人不能一輩子只抱著一本書啃，還得學習一些先進的東西，我們在做好現在的工作的基礎上，我們的員工還通過煉鐵雜志，萬方數據等一些書刊或網絡文摘等充實自己，真正意義上的學無止境就該這樣，也充分體現著我們煉鐵廠學習無處不在的學習理念。

因為有實現，所以我們就得讓他看的見。經過前面一系列的準備工作，我們認清了問題，完善了制度，制定了計劃，接下來我們就可以進入具體落實階段。在這一階段我們的主要目標可以簡要概括為“四有”：有活動、有記錄、有成效、有亮點。我們組織活動要做到豐富多樣，兼顧實用性和趣味性，以學習型活動為主，文娛型活動為輔。學習型活動包括：安全知識學習、政治理論學習、業務技能學習、崗位練兵、技能比武、知識競賽及業余知識學習。為避免專業知識學習枯燥乏味、員工參與積極性不高，我們可以經常性的組織開展諸如園藝、廚藝、體育等員工普遍喜愛的、接受程度高的業余學習項目。業余知識學習同樣可以達到增長見識、增加交流、增進團結的效果。我們的成效只能算作苦勞而不是功勞，只有讓上級看到的成效才算功勞。所以我們要有完整、詳細的記錄，我們在積極做的同時，我們還認真的做好了每段時間學習的記錄，把一些好的不好的都記錄下來，把不好的變好，把好的變的更好。成效是我們學習型班組創建活動取得的效果和成績。通過學習創建活動，班組的業績提升、凝聚力增強、戰斗力提高、員工出勤率增加、群眾滿意度上升、內務環境改善，員工的業務技能加強、知識水平提高或者取得學歷、證書等等，總而言之，班組和員工的一切積極地變化都可以算作學習創建活動的成效。亮點就是我們工作中具有鮮明特色、成效突出并且讓人印象深刻之處。我們的亮點可以是別出心裁的學習方式、與眾不同的管理方法，先進突出的員工事跡，合理化建議等等。亮點的發掘需要匯集我們全體班組員工的共同智慧。

因為所做的都能看的見，所以我們和別人不一樣。經過我們班組一年的努力我們（我們取得的成就????）

因為我們和別人不一樣，所以我們的班組和別人不一樣！！要做就做number one?。?/p>

第四篇：如何建設學習型班組范文

以人為本、安全第一、創新形式、創優學習

——通風區學習型班組建設

班組是煤炭企業最基本的作業單位，是企業內部最基層的管理組織，班組是煤炭企業管理的最終體現和落腳點。企業的各項經濟指標和工作任務，最終要靠班組完成；各項制度、各項標準，都要靠班組貫徹；各種原始記錄、大量數據信息，要靠班組提供；企業的各項管理要靠班組落實；企業的民主管理要靠班組體現，企業的安全生產要靠班組保證。而班組的學習力可以直接反映出一個企業的管理水平，也直接影響著企業的經濟效益和整體發展。因此，創建學習型班組是增強企業競爭力的基本要求和有效途徑。只有把創建學習型班組作為增強企業核心競爭力的基礎工程來抓，才能使企業立于不敗之地，才能促使企業更好更快地健康發展。

大力推進學習型班組建設，通風區始終以安全發展為目標核心，全面推進創建學習型企業、創建安全放心區隊工作。注重全體干部職工的思想建設、作風建設、隊伍建設。創新安全教育形式，將“生命高于一切，一切服從安全”作為各班組核心價值安全理念。通過學習方式、學習方法的創新，推動全區各項工作的全面發展。

創建學習型班組，首先用先進的安全文化、引導、教育、培養職工“以人為本、安全第一”的思想理念。

安全文化建設是推動企業實現安全發展的重要動力資源，安全是職工的最大福利，是企業的最大效益。只有用先進的安全文化去引領人、教育人、培養人，才能不斷推進礦井實現安全發展。因此，通風

區把培養本質安全型職工作為企業安全文化建設的首要任務來抓，使安全文化在生產實踐中發揮出獨特的引領作用。

一是通過建設學習型班組，積極刷新職工安全文化思想。通過對廣大職工持續不斷進行安全事故案例分析報告會、班前安全提示、入井前安全宣誓、安全知識競賽等多種形式的安全文化活動，使廣大職工入腦、入心、入耳地從文化理念的角度去認識安全管理的重要性，從而增強了廣大職工的安全意識，推動了我區安全文化不斷向深層次發展。

二是大力推進安全文化由表面形式向思想認識的升華。圍繞“以人為本、安全第一”的安全理念，將征集到的具有代表性的安全警句、格言、行為規范，定期布置在職工早會現場，以創意不同的設計，富有哲理的文字，人文氣息濃厚的溫馨畫面，將企業精神、企業宗旨、安全理念、安全目標以及領導寄語、同志鼓勵、親人囑托等展示給職工。讓每一名職工都能體會到安全和諧的氛圍，在礦井工作中的安全責任感。

三用“手指口述”安全確認管理法，培育職工安全生產、隱患排查的工作技能。實踐證明，“手指口述”安全確認管理法在煤礦安全生產工作中，確實是能夠減少人的不安全行為、發現和整改事故隱患十分有效的手段，通過這一管理法的實行，增強了職工在礦井識別危險源、現場作業和隱患排查的能力。

創建學習型班組，其次必須加強業務、知識的學習。一是通過制定學習規劃，實現班組有制度、有措施，有計劃，月度有安排，人人有打算，創建有氛圍；二是通過業務學習，切實做到崗位操作規程和應知應會學習每日或每周一題、崗位練兵和技術比武常年進行；三是通過文化學習，樹立終身學習理念，鼓勵繼續教育；四是通過反思學習，使班員每天自覺找差距，并把糾正后的喜悅分享給大家；五是通過團隊學習，以互幫互學、導師帶徒等學習活動為平臺，突出效果并實現成果的團隊共享。同時學習必須與崗位實踐操作相結合，才能真正實現煤礦安全狀況的根本好轉。我們只搞“每日一題，每周一課、每月一考”的安全教育是不夠的，關鍵是要記住所學的知識，并把所學的知識變成技能應用到工作實踐當中，在工作現場發揮保證安全作用。

創建學習型班組，要增強自主管理能力。我們要堅持以人為本，增強班組自主管理意識和自主管理能力，積極調動班組成員參與管理的積極性，形成了全員參與、全員管理的局面。大力開展“人人都是班組長活動”，給每個人一個發展鍛煉的平臺，加強互相理解、溝通，共同來維護好班集體，為班組成員參與管理創造條件，調動職工參與管理的積極性。

通過創建學習型班組，讓員工樹立我學習，所以我快樂的理念，在學習中感到快樂，使員工能夠在實現個人價值的同時為煤炭企業創造出最大的價值。

第五篇：學習型班組建設

創建先進型學習型班組

學習是前進的基礎，選擇學習就是選擇進步。創建學習型班組是使職工和班組共同進步、成長、發展，不斷創造成功的持續之路。我們內科病房護理組在創建巾幗文明崗過程中要通過創造性學習、終身學習、全員全過程學習、向失敗學習、團體學習等手段，使工作學習化、學習工作化；建立支持學習、激勵創造的工作機制、模式、流程和方法，將學習要素系統化并有機地融入對日常工作的組織，使學習和工作成為不可分割的一個整體。

我班組在原有創建學習型班組的基礎上，將創建巾幗文明崗內容融入，從以下幾個方面來創建先進型學習班組：

1.班組重視學習，倡導終身學習理念，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，經常性組織學習理論和業務技術知識，學習氛圍濃厚。

2.充分肯定和尊重職工的學習熱情、學習成果和勞動創造，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面。

3.能夠及時發現問題并提出改進措施，經常性提合理化建議，使班組創新創效的實踐能力突出。

4.組織進行班組崗位培訓，積極開展“以師帶徒”活動。

5.認真組織班組成員參加各種業務技術學習和培訓，努力提高職工的業務水平。

相信，通過我們的努力，借助創建巾幗文明崗的動力，使學習型班組建設水平持續上升，使我們的班組發展更好、更快、更強。