第一篇：積極打造學習型班組

積極打造學習型班組

在周安全例會上，某單位某班組組長提出要想建設素質過硬的集體，必須積極打造學習型班組，“學如逆水行舟，不進則退”、“知識就是力量”，要求全體干部員工積極、努力學習，惟有勤奮學習，才能提高自身本領。

勤奮好學、學以致用、相互學習、加強交流，促進各項工作開展。學習不只是校園里學生的事情，要樹立起終生學習的信念，不斷獲取新的知識，適應社會的發(fā)展，認真將這句話的深刻含義應用到小隊的學習中，一直以來，全隊上下擰成一股繩，生活中相互關心照顧，工作中相互學習、加強交流，形成了一個“趕、追、比、幫、超”濃厚氛圍的學習型小集體，因此除了廠、大隊要求的技術、安全環(huán)保、質量、紀檢學習以外，我們隊還加強了現場實際學習，新調換崗位的人員虛心、積極向原崗位人員學習，原崗位人員毫不吝嗇地向新調崗人員傳授著他們的知識與經驗，現在，所有人員基本掌握了現場的知識，能夠達到單獨頂崗的要求，達到學以致用的良好效果。

搞好學習，必須堅定信心，辛勤耕耘，相信一分汗水一分收獲；必須心無旁騖，堅持不懈，不能“三天打魚，兩天曬網”；必須端正態(tài)度，矢志不移；必須統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不為工學矛盾所困。

功到自然成。只有堅持學習，學習，再學習，才能全面

錘煉出工作所需的各項本領。把學習轉化為建設小隊的強大動力時，就一定能樹立起一個學習型班組的良好形象。

自從該小隊形成全員學習的氛圍以來，各方面建設得到了很大程度地提高，員工也踴躍為小隊獻計獻策了，打造學習型班組已經得到了全體員工的肯定，他們決心將學習進行到底。

第二篇：公司積極打造學習型班組

如何打造學習型班組？

一、開展團隊學習，提高班組學習力

過去學習，車間內職工僅僅局限于以個人自學為主，學習無計劃，追求個人興趣,學習目標不明確。公司及生產部組織學習就是讀讀《工藝文件》、學學《安全規(guī)程》，技術業(yè)務培訓也顯得單調和隨意，缺乏系統(tǒng)性、目的性，就連技術培訓布置的技術問答也是草草回答一下了事，學習效果甚微。自從開展創(chuàng)建學習型班組活動后，針對澆注車間工種多、技術要求高、學習難度大等實際情況。大家的學習熱情空前高漲，“學、幫、比、趕”的良好風氣在生產車間形成。

解決這一問題的主要途徑是首先從班組成員的認識入手，把“工作學習化，學習工作化”的學習理念融入日常的學習工作中，創(chuàng)造一種和諧、熱烈的學習交流氣氛。全車間結合工作實際進行學習、交流，結合生產中出現的實際問題講解生產工藝。2010年4月公司接了一批S11-M-6 30／10油浸式變壓器，公司了進行了節(jié)材設計，在試制的過程中出現了阻抗偏低的不良，按以往工人會將責任推給技術部，埋怨圖紙設計或材料有問題。我把這問題當作一個學習主題，讓工人從生產過程中找問題，我找老師傅組織工人講解有關生產過程中影響阻抗的因素以及線圈的繞制工、操作注意事項。經過學習和討論大家明確了產生問題的原因是高低壓的瓦楞壓制高度不夠所致。通過這一事例員工對學習的重要性有了更高的認識和體會，學習的熱情也更高了。而后當車間生產出現問題時，我就把它當做一個專題，組織車間師老傅現場講解，相關員工參與討論，問題不斷得到解決，員工的學習熱情、操作技能也不斷提高。

澆注線圈生產車間在崗干部職工55人，共有班組八個。工作范圍包含變壓器的核心部件線圈的繞制及澆注等內容；技術工藝要求極高，且干變和油變、高壓和低壓的工藝要求都有較大的差異；產品批次多數量少，交貨時間短等困難。因此，車間強調在學習過程中要員工“精一門，會兩到三門、懂四至六門”，即本崗位的工作要精，其余兩到三個工種要會做，另外車間的技術工種都得懂。我們規(guī)定每周五下午下班前兩個小時，組織全車間請技術部、質管部講解圖紙技術要求、線圈繞制工藝，并根據生產情況將各工種交叉作業(yè)訓練，員工學習的知識面廣了，各工種都能做。工作間余組織員工針對生產中的疑問進行交流討論，操作技能不斷提升，團隊精神加強了，產品質量穩(wěn)定了，生產安排也更順暢了。

二、創(chuàng)建學習型班組與班組管理相結合

學習型班組創(chuàng)建過程中，生產車間非常關注并即時做好職工實現自我超越中的“3個不”，即對職工中反映的新的思想認識不是控制他，而是想方設法啟發(fā)他；對職工中提出的各種建議與意見不是回避他，而是想方設法解決他；對職工中產生的創(chuàng)新行為，不是限制他，而是想方設法引導他，努力把這一團隊鍛造為具有學習力、戰(zhàn)斗力的學習型班組。如纏繞組楊國華提出將纏繞線圈層間絕緣由纏繞紗改為DMD布可提高繞線速度的設想。按以往可能會以違反工藝文件由，不予理會；我及時將這一想法與技術部溝通，技術部認為可行。結果這一技的推行大大提高了生產效率。同時也為公司節(jié)約了成本。員工的合理化建議得到采納，并在生產中應用，班組的生產效率提高了，降低了成本，收入相應也提高了。這種通過學習，帶動生產，創(chuàng)造價值，員工的凝聚力加強了。在工作中對員工制定規(guī)范、嚴格的操作規(guī)程和考核標準，并對員工提出自檢、互檢、和專檢相結合的要求。以“做好每件事，成就每個人”的人本思想關注每一位員工，注意調動員工的積極性，化解員工中的消極思想。在三檢中查出的問題作為學習主題，來提高提高員工操作技能。改變了過去查出問題好像是揭別人的短的錯誤觀念。

三、創(chuàng)建學習型班組安與車間全生產提高質量相結合 車間努力在班組中營造將學習型班組創(chuàng)建工作與安全創(chuàng)新工作有機的結合起來，提過去的安全生產中，作業(yè)人員或多或少存在著僥幸心理、麻痹心理、自滿心理。這些心理的存在直接導致安全和質量事故的發(fā)生。因此抓質量、安全教育就首先由安全思想入手，每月第一周五下午用一個小時時間，在車間現場開展各種形式的專題安全互查、質量互檢活動；形成“相互學習、互相幫助；質量要穩(wěn)，就要互檢；別人安全，我才安全”的集體安全意識，同時加強質量、安全技術練兵活動，建立健全質量、安全生產管理制度，認真開展每周一次的質量安全學習，結合ISO9000體系，加強控制點、危險點分析，查找身邊違章現象的活動。學習型班組創(chuàng)建工作與班組安全文化創(chuàng)新工作相互滲透、相互配合、相互促進，協(xié)調發(fā)展。

四、創(chuàng)建學習型班組活動使班組潛能不斷發(fā)揮

在學習型班組的創(chuàng)建過程中，班組每一位成員的潛能不斷的被挖掘出來，這種潛能的匯集，形成了班組強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力；觀念變了，隨著創(chuàng)建學習型班組活動的深入開展，人員的觀念都發(fā)生了很大變化。班組的共同愿景逐漸深入人心，激勵著大家心往一處想，勁往一處使，并且在工作中學會了不斷從新的角度去審視自己，用更高的標準要求自己。

精神面貌煥然一新，正是由于不斷挖掘班組成員的潛能，讓他們充分展示和發(fā)揮自己的才干，調動他們的工作熱情，如零九年由員工提出利用張力放線架可節(jié)約線材的設想、導電排的節(jié)材設想等學習成果的應用為公司節(jié)約了大量開支，降低了產品成本。班組成員的工作積極性不斷高漲，發(fā)現問題，提出問題，解決問題的主動性進一步增強，形成人人關心班組的發(fā)展，個個參與班組管理，將過去罰款型、批評型的管理改為現在的學習型管理，全體班組成員精神面貌煥然一新！

班組人員素質不斷提高，生產車間也為大家創(chuàng)造了一個自由寬松的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，個人的才干和能力得到了充分的發(fā)揮和認同，加上“精一門，會兩門，懂多門”學習制度的落實，班組中學習氛圍越來越濃，學習力也不斷增強，班組人員素質不斷提高。車間的文化結構得到了進一步提升，現已成為公司整體素質較高的一個先進車間。

工作效率大大增強。如今，生產車間正如一臺運轉良好的機器，每一位班組成員如同機器內部的一個組件，創(chuàng)建學習型班組的活動給這臺機器提供了巨大的動力，每一個零件都在正常旋轉，發(fā)揮著不可或缺的作用。相信，隨著創(chuàng)建學習型班組的深入開展，不斷推動班組管理水平的創(chuàng)新，必然會結出更加豐碩的果實。

第三篇：學習型班組打造

征費一班——“學習型班組”打造方案

征費一班自組建以來，堅持自上而下的嚴格要求每一位員工，班組長具備過硬的業(yè)務能力，發(fā)揮著良好的帶頭作用，并以優(yōu)良的作風，將每個成員凝聚在一起，積極響應上級領導的各項安排，帶領班組做好收費工作的同時，在精神文明建設方面爭先爭優(yōu)，取得了多項榮譽，得到了大家的一致認可。在收費崗位上，我們不止要成為優(yōu)秀，更要適應時代的發(fā)展，緊跟企業(yè)建設的腳步，始終走在創(chuàng)新爭優(yōu)的前列。所以我們必須不斷學習，不斷更新理念與服務，總結過去，保持進步。因而打造“學習型班組”是我們最恰當的選擇，是每個班組成員一致的奮斗目標。

在以上理念的指引下，征費一班積極配合“臻心商南”的收費站品牌的建設，落實“一班一特色”的創(chuàng)新管理模式，全力打造“學習型班組”。根據工作實際特提出以下措施：

一、明確創(chuàng)建目標，凝聚全員合力

1)首要任務是，通過對品牌建設精神和材料的學習，將 “學習型班組”打造的意義和目標的傳達給每個班組成員，使大家提高思想認識，明確以下三個問題：學什么、跟誰學、怎么學（即：我們要向“為人民服務”的榜樣學，向艱苦樸素、堅守奮斗的一線同胞學，同時要向服務行業(yè)的優(yōu)秀人物、典型事跡學，學習他們服務奉獻的態(tài)度，吃苦耐勞的品質，以及創(chuàng)新爭優(yōu)的精神。另外，要向過去的經驗教訓學，誠心向服務的對象學，明確自身的優(yōu)勢與不足，了解司乘人員的需要。打造過程中，班組干部、黨員要發(fā)揮帶頭作用，保證全員參與，明確目標，制定考核規(guī)范，建立有效的反饋機制，把措施落到實處。）；

2)同時，將特色班組建設設置為定期召開的班組例會的重要環(huán)節(jié)，每次例會期間，首先由班長對班組建設任務進行傳達，并將階段性成果進行總結，然后由班組成員進行學習討論，最后每位職工提出意見與建議由班長主持收集評議。將每次例會對特色班組建設成效與改進方案記錄成冊。

二、班組內分組分工，相互學習相互促進

1)將班長與副班長之外的班組成員劃分為兩個小組，以小組為行動單位，合理劃分時間與任務，在班長的帶領下各有分工，又互相協(xié)作，使得各項具體措施更有效的落實的同時，在班組內部形成學習氛圍；

2)兩個小組每半年為一個周期，對工作實效進行相互考評，在開展活動的同時，分享各自經驗教訓，從而相互促進，不斷優(yōu)化與提升工作效率，將 “學習型班組”的理念深入人心。

三、設立班組“微課堂”，服務規(guī)范互相學

1)定期開展學習規(guī)范活動。主要包括利用多媒體觀看以及對典型事例或反面事例的講解，每次分別由一個小組進行學習資料的搜集整理，在班組例會期間合理安排時間組織組員學習，另一小組負責對學習內容進行反饋，并負責下次學習內容的整理； 2)班前講評期間劃分固定時間對文明服務動作、微笑、文明用語等進行練習，兩個小組成員一一對應，進行“你做我學，你錯我糾”，相互指導學習，掌握文明服務要領，抓好每一個動作細節(jié)。

四、利用駐地周邊資源，優(yōu)良品質身邊學

1)在工作之余，與兄弟單位，共建單位多交流，多學習。每個季度組織員工代表前往其他單位進行參觀學學習，或邀請其他單位優(yōu)秀員工分享工作經驗心得，同時需要參與人員在班組例會上進行學習心得的分享，將每次學習心得整理記錄在冊； 2)利用節(jié)假日時間，帶領大家走出去。通過組織清明掃墓、慰問孤寡老人、關愛留守兒童、與附近村鎮(zhèn)優(yōu)秀老黨員老干部交流學習等活動形式，提升對服務奉獻的理解，增進對艱苦奮斗品質的培養(yǎng)，并在每次活動過程中，專人負責拍照記錄，整理成冊。

五、利用旅游旺季，開展“我與司乘零距離”活動

通過問卷，宣傳冊等的印制發(fā)放，短視頻錄制，留言信箱等形式，與過往司乘進行面對面，零距離的溝通交流，向司乘人員宣傳解答相關政策，以及高速路行車收費注意事項，同時收錄司乘人員的建議與訴求，獲取反饋。

在每年6-8月旅游旺季，綜合考慮天氣、車流量等因素，選擇合適的時間段，由兩組人員分工協(xié)作進行開展，一組負責活動內容、材料的設計與準備，另外一組負責與過往司乘進行溝通，聯(lián)系，獲取第一手反饋建議，并對司乘人員的反饋建議進行整理和歸納，最終記錄在冊，以期對班組建設和服務工作的提升起到借鑒和指導作用。

征費一班 2018年6月16日

第四篇：學以致用 打造學習型班組

學以致用 打造學習型班組

近日業(yè)務管理室根據班組內的每個組員的自身情況，利用班組的圖書角。制定出專項學習計劃表，從業(yè)務知識，BOSS操作、稽核標準、業(yè)務管理辦法、營銷活動等等；A、B崗位互換，互相學習，從各個崗位上體驗學習，對每個崗位有新的不同的認識；大家一起學習，共同成長，即凝聚了團隊的力量，又讓團隊中每個成員自身業(yè)務有了提高。

（業(yè)務管理室供稿）

第五篇：積極打造學習型機關工作匯報

辦事處積極響應省聯(lián)社創(chuàng)建“學習型”機關的要求，引導全體人員充分利用時間“學政治、學業(yè)務、學技能”，營造一種人人講學習的濃厚氛圍，鍛造一支“靠得住、會干事、會共事”的干部職工隊伍。做到從三方面著力，實現“三提高”的目標。

一是建立機關學習日制度，提高理論素養(yǎng)。根據省聯(lián)社黨委《關于建立和加強政治理論及業(yè)務學習制度的通知》（閩農信委[2005]4號）文件精神，把每周四下午作為政治理論和業(yè)務學習時間，主要學習黨的基本理論和基本路線、黨的現行方針政策和重要會議精神、報刊重要文章，穿插結合學習研討有關經濟、金融、法律、科技、歷史等方面的基本知識。在學習中，要求辦事處全體人員養(yǎng)成做好讀書筆記的良好習慣，不斷積累知識，豐富知識結構，提升知識層次。

二是全面加強崗位知識學習，提高履職能力。xx辦事處提出全體人員不僅要成為自身崗位的“行家里手”，而且要成為掌握各種業(yè)務的“多面手”，積極引導全體人員結合辦事處職能定位，全面加強對稽核審計業(yè)務、財務和信貸管理以及門柜綜合業(yè)務系統(tǒng)知識的學習，以提高履職能力和管理水平，確保轄區(qū)農村信用社安全穩(wěn)健經營發(fā)展。同時，在工作安排中，盡量讓每一位員工都有機會參與各種稽核審計和檢查督導工作，做到在實踐中增長才干，鍛煉員工多方面的工作能力。

三是積極開展熱點問題調研，提高解決實際問題的能力。要求辦事處全體人員緊密結合當前處在深化改革的關鍵階段，以及正在全面推廣的貸款五級分類工作，重點加強對有關改革文件和貸款五級分類知識的學習，并對轄區(qū)內推進改革和實施貸款五級分類過程中出現的問題積極開展調研，提出可行性建議，在內部簡報刊登，并積極向“福建農信網”和省聯(lián)社簡報投稿，以便進行學習交流。僅今年1至4月份，xx辦事處人員已撰寫信息39篇，調研文章5篇。