第一篇：管理思路

蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校管理思路

在集團(tuán)下發(fā)的蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)框架圖為指導(dǎo)，首先明確各科室負(fù)責(zé)人，與相關(guān)人員及時(shí)溝通、談話，并將結(jié)果匯報(bào)至龍校長處。一經(jīng)確認(rèn)，各科室負(fù)責(zé)人首先熟悉自身崗位職責(zé)，明確學(xué)校相應(yīng)工作要求和工作目標(biāo)。

蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校緊密圍繞提高學(xué)生成績?yōu)樽谥迹訌?qiáng)內(nèi)部師生管理為基礎(chǔ)，以各項(xiàng)制度為依據(jù)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范師生行為。具體思路如下：

一是政教處、教務(wù)處應(yīng)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，理清政教、教務(wù)管理思路和流程，明確目標(biāo)和要求，并及時(shí)清晰的傳達(dá)給年級組主任和班主任。同時(shí)加強(qiáng)本部門隊(duì)伍建設(shè)，主要以培訓(xùn)、指導(dǎo)和考核為手段。

二是以班主任為核心，發(fā)揮年級組檢查與指導(dǎo)作用，對班主任工作中存在的問題及時(shí)記錄，采取措施，妥善解決，協(xié)助班主任及時(shí)處理班級偶發(fā)事件，指導(dǎo)班主任班級管理，監(jiān)督班主任各項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)情況，提升班主任工作效率和質(zhì)量；負(fù)責(zé)年級組教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，帶領(lǐng)班主任對科任教師的教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量和學(xué)生意見進(jìn)行定期檢查，并及時(shí)匯報(bào)，監(jiān)督落實(shí)班主任對學(xué)生量化任務(wù)抽查、定期考試的檢測等，并對成績相應(yīng)分析，提出合理化整改措施；帶領(lǐng)班主任建設(shè)本年級良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

年級組負(fù)責(zé)本年級班主任的量化考核，應(yīng)針對教學(xué)和管理提出相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任，并配有對應(yīng)的獎(jiǎng)懲方案。

三是發(fā)揮教官隊(duì)伍的作用。生活教官加強(qiáng)學(xué)生在宿舍的生活和紀(jì)律管理，巡邏教官較強(qiáng)學(xué)生課間的紀(jì)律管理，遇到問題應(yīng)及時(shí)制止、記錄，并將記錄材料交至綜合治理辦公室，綜治辦主任應(yīng)將材料轉(zhuǎn)交給年級組組長，年級組組長負(fù)責(zé)監(jiān)督班主任落實(shí)解決，并予以考核，同時(shí)班主任將處理結(jié)果向年級組組長匯報(bào)。

四是團(tuán)委應(yīng)以傳統(tǒng)特色主題五項(xiàng)校本教育為藍(lán)本，結(jié)合教育局下發(fā)的文件，多制定活動(dòng)方案并有計(jì)劃的逐步實(shí)施。

第二篇：管理思路

管理思路

限于行業(yè)特性、工作環(huán)境、用工條件的不同，餐飲酒店人員的管理與一般意義上企業(yè)員工的管理還是有著很大區(qū)別的。這些被管理的對象既有自身的優(yōu)勢：年輕、朝氣、有活力，接受力強(qiáng)，但同時(shí)，他們也有自身的劣勢：學(xué)歷一般不高，自我管理缺乏，容易“隨大流“等等，加上他們素質(zhì)參差不齊以及接受“管理”的形式和程度不同，這些都給管理帶來了很大的難度。那么，如何來去管理這些餐飲酒店的人員呢？

本人有一下幾點(diǎn)看法：

制度化管理。餐飲酒店員工的管理，制度化仍然不可缺少。中國自古以來就有“無規(guī)矩不成方圓“之說，大凡管理，就必須要有這些“章法”作前提。餐飲酒店的員工文化素質(zhì)往往不高，因此，系統(tǒng)、超前的管理制度對他們或許起不了什么大作用，因此，在使用制度管理員工時(shí)，餐飲酒店要遵循如下幾點(diǎn)：

1、制度不要太繁瑣。制度如果“汗牛充棟“，過于繁多的話，餐飲酒店管理人員推行起來往往難度較大，如果執(zhí)行不力，打了折扣，就會(huì)讓很多制度“流于形式”，最后，會(huì)極大地?fù)p害整個(gè)制度的嚴(yán)肅性。因此，要避開這一點(diǎn)，就要簡化制度，實(shí)施“瘦身“計(jì)劃，就要把平時(shí)經(jīng)常使用的日常管理（比如出勤、著裝等）、標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)、商務(wù)禮儀、衛(wèi)生制度、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等不斷地向他們進(jìn)行灌輸，讓他們耳熟能詳，信手拈來，制度就容易落到實(shí)處。

2、制度管理要?jiǎng)傂浴９芾淼年P(guān)鍵在考核，考核的關(guān)鍵在落實(shí)。因此，在實(shí)施制度化管理時(shí)，在制度執(zhí)行和落實(shí)上一定要一視同仁，不能厚此薄彼，只有“制度面前，人人平等”了，作為餐飲店的服務(wù)人員或者中、基層管理人員才能真正信服“法律“的嚴(yán)肅性，才能讓大家心平氣和地遵紀(jì)守法，制度才能發(fā)揮它的威力，讓大家不敢“越雷池”。

制度化管理是餐飲酒店人員管理的基礎(chǔ)和保障，一個(gè)沒有章法的餐飲酒店注定會(huì)在經(jīng)營管理當(dāng)中破綻百出，從而難以做強(qiáng)、做大。因?yàn)樵谒械母偁幰禺?dāng)中，人的因素是第一位的，作為以服務(wù)水準(zhǔn)高低為“賣點(diǎn)“的餐飲酒店人員只有高舉制度管理的大旗，管理出效益才能真正地得以體現(xiàn)。

“自治”管理。餐飲酒店人員，不論是總經(jīng)理、前廳經(jīng)理也好，還是前臺(tái)的服務(wù)員、后臺(tái)的操作員也罷，他們很多出身相似，或者是來自于同一個(gè)群體?——農(nóng)村打工一族。因此，在管理餐飲酒店人員時(shí)，如果能采取“自治“的方式，開展自我管理，往往能夠起到更好的推動(dòng)效果。具體操作手法是：

1、從他們當(dāng)中，優(yōu)選有管理能力的人員，經(jīng)過培訓(xùn)或者一對一幫扶等，快速提高他們的組織、管理能力，并委任領(lǐng)班、大堂經(jīng)理或前廳經(jīng)理等管理重任。

2、把餐飲酒店的制度，化作他們能夠理解和執(zhí)行的喜聞樂見的形式，通過推舉出的“自治首腦”現(xiàn)身說法，以身作則地執(zhí)行，從而帶動(dòng)整個(gè)餐飲酒店人員的執(zhí)行。

這樣做的好處是：

1、管理者來自他們中間，更容易取得他們的信任。這要比外聘一個(gè)管理人員，用餐飲酒店人員不容易懂的章法去“強(qiáng)加“管理要好很多，且這種方式，更容易得到他們的認(rèn)可并最終執(zhí)行。

2、“自治”能夠讓他們更好地看到職業(yè)前景。因?yàn)樽灾巍邦I(lǐng)導(dǎo)人“來自于他們身邊，更有認(rèn)同感，對他們更有職業(yè)“誘惑力”，因?yàn)槿绻褚?guī)守距、做得好的話，有可能下一個(gè)管理者就是自己。

榜樣的力量是無窮的。通過管理“自治“，作為餐飲酒店可以實(shí)現(xiàn)低成本管理的效果，所花費(fèi)不多，但卻容易讓制度落地，可謂一箭雙雕，一舉兩得。

以教代“管”。作為餐飲酒店的人員，過于追求“高壓“管理，限于他們的經(jīng)歷、心理承受能力等，他們往往難以接受，甚至采取“軟抵抗”等拒絕執(zhí)行，因此，曲徑通幽，通過以

教代“管“，采取教的形式，不斷地給他們“洗腦”，讓他們接受酒店的管理理念、方法等，倒不失為一種較為有效的方法。以教代“管“具體實(shí)施方法是：

1、在教中管。作為餐飲酒店，無論是基層管理人員的大堂經(jīng)理，還是前廳經(jīng)理，抑或是一般的服務(wù)員，甚至廚師，他們都是需要不斷地學(xué)習(xí)和提升的，有的酒店甚至每周專門辟出一定的時(shí)間來組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，其實(shí)，這都是灌輸酒店管理理念和動(dòng)作的好時(shí)機(jī)。通過在培訓(xùn)或現(xiàn)場指導(dǎo)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)管理的內(nèi)容、工具等，起到教練的作用。比如，現(xiàn)場模擬演練如何與顧客打招呼等，促使其掌握接待顧客的技巧的同時(shí)，把具體要求也一并加了進(jìn)去，起到了“無聲勝有聲”的效果。

2、在管中教。在酒店人員實(shí)施管理當(dāng)中，不要忘了在管理當(dāng)中，教給他們?nèi)绾稳プ觯尵频甑膯T工明白，酒店的管理是幫助他們提升的，是為他們服務(wù)的，這樣就可以消除他們對于管理人員的戒備心，從而能夠更好地認(rèn)識酒店管理的意義。以教代管，教管合一，可以避免單純的為管理而管理，可以避開管理者與被管理者之間的矛盾和沖突，可以讓管理能夠水到渠成地予以實(shí)施，而不至于“操之過急“，而導(dǎo)致被管理人員的抵觸和不滿。

人性化管理。餐飲酒店的人員很多都是出身農(nóng)村，他們有著不同尋常的生活和工作壓力，因此，在管理當(dāng)中，如果能夠給予他們?nèi)诵曰墓芾矸绞剑瑒t更容易受到他們的歡迎和青睞，他們更喜歡潛移默化、和風(fēng)細(xì)雨式的管理方式。實(shí)施人性化管理需要注意的是：

1、人性化不等于人情化。作為餐飲酒店，人性化的管理是非常必要的。但決不能把人性化與人情化等同起來。人性化的管理是基于管理理性的基礎(chǔ)上的，更多地關(guān)注了被管理者的感受與接受程度、接受方式。而人情化管理則往往容易忘記原則，最終讓管理和制度拋之腦后，管理變成了“一團(tuán)和氣”，變成了“你好我好大家好“，變成了“和稀泥”和“打太極“，讓管理無法進(jìn)行下去。人性化的管理，其實(shí)是一種層次較高的管理，它可以不顯山不露水地達(dá)到管理的目的。比如，有的酒店在管理員工時(shí)，就推出來首次違紀(jì)不罰款，但在一定時(shí)間內(nèi)再犯一并處罰的方式，具體作法是，第一次違犯制度，只開罰單，但不真正罰款，僅僅是警告你，提醒你，但如果在一個(gè)月內(nèi)再次違反制度，而兩次一并執(zhí)行處罰，這就是一種人性化的管理方式。畢竟，人不是神，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，通過給予改正的機(jī)會(huì)，有時(shí)可以間接地達(dá)到鞭策的效果和作用。

2、溝通是人性化管理的核心。在餐飲酒店的管理當(dāng)中，溝通是必不可少的。良好的溝通勝過任何形式的管理手段。比如，有的酒店推出“總經(jīng)理接待日”，“總經(jīng)理與您面對面"等，就是通過這種一對一的溝通方式，了解酒店員工，尤其是基層員工的生活狀態(tài)，工作狀態(tài)，心理狀態(tài)。比如，他們來自那里，生活習(xí)性是什么？飲食的習(xí)慣，是否適應(yīng)等等，從而，急他們所急，想他們所想，關(guān)心他們所需，與他們建立一種內(nèi)在的情感聯(lián)系，讓他們感動(dòng)，讓他們從內(nèi)心里接受企業(yè)，接受管理，最終達(dá)到無為而治的效果。

人性化的管理，就是要求管理者要放下管理者的架子，俯下身子，與員工貼心交朋友，通過管理者的同理心、換位思考，以及相互間的雙向互動(dòng)溝通，從而上下一心，共同把管理的工作做扎實(shí)，做到位。

管理出效益。總之，餐飲酒店的人員管理是餐飲酒店經(jīng)營者面臨的新課題，作為管理者，只有根據(jù)餐飲酒店員工的實(shí)際狀況，量身定做管理模式，才能讓管理真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用，才能讓餐飲酒店的經(jīng)營錦上添花，不斷創(chuàng)造出更大的效益。

以上為本人對貴酒樓的管理的一些構(gòu)思與看法，望熊總參考。

第三篇：工廠管理思路

工廠管理思路

工廠的運(yùn)營若從層次劃分來看，鄙之以為，可從一為工廠基礎(chǔ)管理；一為精細(xì)化管理。然首先從工廠基礎(chǔ)管理談起。

工廠運(yùn)作的基礎(chǔ)管理是今后精細(xì)化管理的基石，也是工廠發(fā)展不可逾越的階段，當(dāng)然可依據(jù)企業(yè)具體情況可加快或縮短這個(gè)過程。

工廠運(yùn)作的的基礎(chǔ)管理思路是以建立企業(yè)運(yùn)作規(guī)范即游戲規(guī)則為目標(biāo)，此游戲規(guī)則建立是以企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作流程為核心與相關(guān)職能工具運(yùn)用為前提。

推進(jìn)步驟如下：

1、梳理貫穿企業(yè)運(yùn)作的主業(yè)務(wù)流程模式。

如從市場調(diào)研到客戶訂單處理、生產(chǎn)制造、倉儲(chǔ)物流，直至售后服務(wù)、貨款回收等。

2、依據(jù)主業(yè)務(wù)流程逐層分級，層層展開，逐步細(xì)化。

3、依據(jù)業(yè)務(wù)流程明晰各部門職責(zé)、配備制度、表報(bào)制度。

4、依據(jù)劃分各職能部門職責(zé)厘定各崗位作業(yè)規(guī)范、作業(yè)工具、制作表報(bào)。

生產(chǎn)制造管理：

（1）生產(chǎn)計(jì)劃管理體系：

生產(chǎn)計(jì)劃支持體系：產(chǎn)能信息、機(jī)臺(tái)設(shè)備、工裝模具、工藝路線、基準(zhǔn)日程。生產(chǎn)計(jì)劃編制體系：大日程、中日程、小日程。

生產(chǎn)進(jìn)度管控：

生產(chǎn)匯報(bào)體系：

（2）目視化管理體系：

現(xiàn)場分區(qū)定置、狀態(tài)標(biāo)識、生產(chǎn)進(jìn)度、品質(zhì)狀況、安全警示、人員狀況、物流通道設(shè)計(jì)、信息傳遞渠道、生產(chǎn)可追溯性、保養(yǎng)信息。

（3）物流管理體系：

物流運(yùn)輸通道設(shè)計(jì)、物流人員管理、物流器具管理、物流信息可追溯性。

（4）設(shè)備管理體系：

檢修計(jì)劃、保養(yǎng)計(jì)劃、易損件等預(yù)見性計(jì)劃、設(shè)備臺(tái)帳編碼。

（5）績效管理體系：

建立生產(chǎn)制造績效管理標(biāo)準(zhǔn)，作為賞罰分明與否的基準(zhǔn)。

（6）現(xiàn)場管理體系：

建立現(xiàn)場分區(qū)定置的制度標(biāo)準(zhǔn)、明晰各相關(guān)人員在現(xiàn)場管理中的職責(zé)及開展作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（7）安全管理體系：

識別安全隱患并予以整改，制做安全警告標(biāo)示且予以隔離；建立安全三級教育體系；成立安全責(zé)任制度，分解至責(zé)任并定期排查；對安全隱患點(diǎn)定期實(shí)施保養(yǎng)、檢修。

（8）成本控制體系：

建立物料領(lǐng)用制度、超領(lǐng)審批制度；降低品質(zhì)失敗成本；工程變更審批制度；削減現(xiàn)

場7大浪費(fèi)。

品質(zhì)管理：

（1）新品導(dǎo)入管理：

（2）品質(zhì)組織建設(shè)：

（3）檢驗(yàn)基準(zhǔn)書；

（4）測量系統(tǒng)分析（MSA）：測量工具管理；測量方法；測量人員管理；

第四篇：總監(jiān)管理思路

（老大無論你怎么決定我今后都將：把反省自己當(dāng)成每日的功課，主角配角都專注，暗暗地把自己置于某崗位，逐漸培養(yǎng)自己在某崗位的能力。）

總監(jiān)管理思路

一、制度方面

完善項(xiàng)目管理制度及工程部規(guī)章制度，并組織、監(jiān)督執(zhí)行，確保公司項(xiàng)目順利進(jìn)行。

二、工程計(jì)劃

1、依據(jù)公司工程項(xiàng)目總規(guī)劃，組織制定工程進(jìn)度計(jì)劃，包括項(xiàng)目總體計(jì)劃、計(jì)劃、月度計(jì)劃。

2、審核項(xiàng)目經(jīng)理編制的質(zhì)量、進(jìn)度、成本控制計(jì)劃；

3、定期檢查、匯報(bào)工程進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行情況，對未按時(shí)完成的計(jì)劃，分析原因、評估影響、制定糾正措施并監(jiān)督實(shí)施；

4、根據(jù)工程進(jìn)度的客觀實(shí)際情況，必要時(shí)調(diào)整工程進(jìn)度計(jì)劃。

三、招投標(biāo)管理

1、組織編制甲供材料采購、甲供設(shè)備采購招標(biāo)、專業(yè)工程分包招標(biāo)總體計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施，確保每項(xiàng)招標(biāo)申請適時(shí)提出；

2、負(fù)責(zé)工程承包、專業(yè)分包、監(jiān)理、供應(yīng)商的管理、按照公司招投標(biāo)管理規(guī)定召符合要求的工程承包、專業(yè)分包、監(jiān)理、供應(yīng)商，對竟標(biāo)的工程承包、專業(yè)分包、監(jiān)理、供應(yīng)商的資質(zhì)、信譽(yù)、實(shí)力進(jìn)行嚴(yán)格審查；

3、組織建立、不斷完善工程承包、專業(yè)分包、監(jiān)理檔案，對其基本信息、資質(zhì)、完成工程量、完成質(zhì)量、履約表現(xiàn)詳加記載，為公司的發(fā)展不斷積累資源。

四、工程管理

1、負(fù)責(zé)對項(xiàng)目部的組織架構(gòu)、人員配置、管理模式及甲供材料商、專業(yè)分包單位提出初步方案，供公司決策提供參考；

2、負(fù)責(zé)對項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、安全、成本及文明施工管理進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和考核，定期或不定期組織單項(xiàng)或綜合檢查，對檢查出來的問題督促有關(guān)部門和單位制定糾正、預(yù)防措施，并督促實(shí)施；

3、整體掌握公司各項(xiàng)目的運(yùn)行情況，對發(fā)現(xiàn)的問題和項(xiàng)目部提出的問題，及時(shí)組織解決、必要時(shí)報(bào)請公司召集專題會(huì)議，確保公司各項(xiàng)目正常運(yùn)行；

4、組織項(xiàng)目施工設(shè)計(jì)圖紙、施工方案、設(shè)計(jì)變更、甲供材料、甲供設(shè)備、整改方案的會(huì)審工作。組織對重要材料、設(shè)備、工程的驗(yàn)收及備案工作；

5、監(jiān)督項(xiàng)目部對工程承包、專業(yè)分包、監(jiān)理、供應(yīng)商的履約管理，全面掌握各項(xiàng)目履約情況，必要時(shí)約談工程承包、專業(yè)分包、監(jiān)理、供應(yīng)商領(lǐng)導(dǎo)或報(bào)請主管領(lǐng)導(dǎo)召集專門會(huì)議，及時(shí)解決履約中存在問題；

6、負(fù)責(zé)集團(tuán)資源的統(tǒng)一協(xié)調(diào)與調(diào)度（包括設(shè)備、材料、工程管理人員等），確保各項(xiàng)目的順利運(yùn)行和資源優(yōu)化利用；

7、負(fù)責(zé)按公司有關(guān)管理制度和流程審核、簽署公司有關(guān)工程技術(shù)文件和公司其他重大業(yè)務(wù)文件。參與公司重大合同評審，提出意見和建議；

8、對公司所屬各項(xiàng)目經(jīng)理或主管的和任期考核、調(diào)動(dòng)、獎(jiǎng)懲等提出建議；

9、領(lǐng)導(dǎo)工程系統(tǒng)的培訓(xùn)和考核工作，提高工程系統(tǒng)人員的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

五、協(xié)調(diào)配合

1、負(fù)責(zé)工程管理人員隊(duì)伍建設(shè)工作，組織工程管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)、指導(dǎo)、監(jiān)督工程管理人員工作并進(jìn)行業(yè)績考核；

2、協(xié)調(diào)好部門員工之間、本部門與其他部門工作協(xié)作配合關(guān)系；

3、保質(zhì)保量按時(shí)完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

楊亞林2013年1月17日

第五篇：班級管理思路

本學(xué)期班級管理的指導(dǎo)思想是:優(yōu)化班級民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風(fēng),加強(qiáng)班級常規(guī)建設(shè),開展有特色的班級活動(dòng),建設(shè)文明的班級秩序,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、形成正確的班級輿論

在集體中，健康的輿論成為形成和鞏固集體的強(qiáng)大力量。特別是新學(xué)年伊始，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新環(huán)境。要靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。

1、首先掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。開學(xué)讓每一位學(xué)生在做自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人名片，要包括家庭成員、父母職業(yè)、自己的興趣和特長以及對這個(gè)班級同學(xué)要說的話、理想與愿望等等。入學(xué)以后還要多觀察，多談心，與學(xué)科老師要多交流，并且在課間和用餐時(shí)間與學(xué)生交流溝通。恰如其分地評價(jià)他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

2,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)。大力進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干，要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級需要一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有魄力、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。為了加強(qiáng)對學(xué)生干部的培訓(xùn)每月安排一次專題學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)的交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中要注意自身思想、素質(zhì)、文化、綜合能力的提高，要著重培養(yǎng)自己組織、協(xié)調(diào)、表達(dá)、人際交往的能力，這樣在工作中才能樹立良好的形象；強(qiáng)調(diào)工作中注意活動(dòng)安排的合理性與科學(xué)性，事前的策劃，事后的總結(jié)，將工作做圓滿；強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中注意團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，在任務(wù)下放與安排上把握好尺度，使整個(gè)工作處于一種有序有責(zé)的狀態(tài)??我倡導(dǎo)：自信——成功、自強(qiáng)——成才、自律——成人。通過學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)創(chuàng)設(shè)文明班級。

3、師生共同制定班級奮斗目標(biāo)及班規(guī)

結(jié)合中學(xué)生守則和一日行為規(guī)范，在老師的引導(dǎo)下共同制定

二、加強(qiáng)班級常規(guī)管理

將落實(shí)學(xué)生常規(guī)管理作為首要任務(wù)來抓。突出抓好紀(jì)律教育和文明禮貌教育，其中班級紀(jì)律、班級衛(wèi)生、課間秩序、愛護(hù)公物等項(xiàng)目作為重點(diǎn)抓實(shí)抓細(xì)，注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（具體措施：衛(wèi)生區(qū)域、公物包干到人、責(zé)任到人。班級紀(jì)律、課間秩序?qū)嵭行〗M督查，小組長負(fù)責(zé)制。）

1、在班級建立若干合作組，實(shí)行自主管理。小組的每一成員分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，真正體

現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想，以推動(dòng)小群體的進(jìn)步，最終促使全班的進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教、管是為了不管”之目標(biāo)。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體感、自主能力、合作能力、交際能力。

（1）設(shè)立小組目標(biāo)。小組目標(biāo)的確立，全體小組成員會(huì)形成一個(gè)“利益共同體”，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到：一個(gè)人的成功并非真正的成功，只有在小組的其他成員也達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，自己才達(dá)到目標(biāo)。

（2）實(shí)施小組評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制。以班級的共同目標(biāo)為打分標(biāo)準(zhǔn)來對小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。保證以小組為單位實(shí)施評價(jià)，使小組成員之間不是你輸我贏的的關(guān)系，而是大家輸或大家贏。這種機(jī)制可以有效的調(diào)節(jié)小組合作，促進(jìn)成員爭取小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）個(gè)人責(zé)任的明確。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都必須為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要將小組的任務(wù)分解到個(gè)人，要使人人有事做。分組打分時(shí)，內(nèi)容要實(shí)，形式要活，促進(jìn)小組目標(biāo)的完成和班級目標(biāo)的完成，這樣會(huì)真正起到學(xué)生進(jìn)步的助推器的作用。建全班級管理檔案

檔案的建全有助于了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的考評，以及時(shí)和家長進(jìn)行溝通。與家長聯(lián)系要突出特色，采取靈活的聯(lián)系方式，與家長交流溝通要注意方式、策略，多肯定少批評。

3、建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

師生共同制定《小組考評細(xì)則》、《作業(yè)檢查登記》、《班日志》等規(guī)章制度，從而常務(wù)班長能夠?qū)ν瑢W(xué)們做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度。而《五星排行榜》則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等方面綜合評價(jià)學(xué)生的一塊園地。我采取加分量化制度的形式，50分科換取一顆星星，十顆星星一個(gè)太陽的制度對同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些競爭機(jī)制，就可以從各個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

三、對待學(xué)困生要低起點(diǎn)，小步子，注重幫帶作用

班級的43名學(xué)生由于基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同，接受知識的能力不同，難免會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，于是我給班級做作業(yè)慢，接受慢得學(xué)生一一對應(yīng)出現(xiàn)了一個(gè)小老師，這些小老師一有時(shí)間就會(huì)對小學(xué)生進(jìn)行講解，督促，不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也大大改善了拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

四、搞活班級活動(dòng)，活躍班級文化生活。

通過組織活動(dòng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升自身素質(zhì)，掌握四種本領(lǐng)（學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存）

注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，活動(dòng)過程中全員參與，學(xué)習(xí)小組輪流組織活動(dòng)（由計(jì)劃、組織至總結(jié)過程）每名學(xué)習(xí)小組成員都要有自己的職責(zé)。

要求：每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真準(zhǔn)備盡可能做到有知識性、趣味性，學(xué)習(xí)小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式，每次活動(dòng)都要由其它學(xué)習(xí)小組評價(jià)并指出不足，以做到人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲。

五、完善班級考核制度（小組間評比，組內(nèi)各人評比）

學(xué)習(xí)成績，學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在各人及小組內(nèi)展開評比創(chuàng)設(shè)良好的競爭機(jī)制，形成良好的班級風(fēng)貌。

六、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會(huì)。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長會(huì)中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式，家長可以談?wù)劷逃男牡谩⑿闹械囊苫螅瑢W(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的心得、自己的感受，做到人人互動(dòng)。

七、運(yùn)用班級管理中的心理效應(yīng)，使每一位學(xué)生都能得到較好的發(fā)展。