第一篇：班組安全標準化管理

班組安全標準化管理

班組是企業的細胞，是企業管理的最基層組織，是員工從事活動的基本單元，也是企業安全管理的出發點和落腳點。因此，班組安全建設在企業安全生產管理中占有十分重要的位置。如果說標準化作業可以規范、約束員工個人行為的話，則推行班組標準化可以規范和約束員工群體行為。

企業如何開展班組安全標準化管理？我們根據一些企業開展班組安全建設的經驗、結合自己的車間的情況主要從以下幾個方面問題著手：即，建立與完善班組各項安全生產規章制度，組織和實施班組安全活動，加強班組安全教育，以及充分發揮班組長在安全管理中的作用等。為落實這四個方面問題車間領導徐主任提出來三個標準化建設即：標準化班組、標準化崗位和標準化現場。

一、標準化班組建設

建設標準化班組是班組安全建設的核心。標準化班組主要

是指班組的安全管理標準化，包括落實安全責任制，完善

各種規章制度，建立班組安全網絡，班組安全教育和技能

訓練經常化，以及班組安全檢查、安全活動制度化。

在標準化班組建設中班組長作用至關重要，班組長應該有

較高的素質，不僅在安全生產方面發模范帶頭作用，而且

要敢于嚴格要求班組成員按標準化作業程序操作。班組兼

職安全員要協助班組長搞好班組安全管理工作。

二、標準化崗位

標準化崗位要求崗位人敬業愛崗，上標準崗、干標準活、交標準班。崗位人員要熟練掌握和嚴格執行崗位責任制和安全操作規程，特種作業人員持證上崗和持證操作；要認真按照標準化作業的要求進行生產操作，正確穿戴個體防護用品和使用防護用具、安全裝置；要建并嚴格招待交接班標準等。

三、標準化現場

標準化現場建設目的在于創造和保持安全的生產在于現場，消除設備的不安全狀態。標準化現場建設的內容包括標準化工藝設備和設備管理，標準化的生產環境等。

為了更好的預防事故，加強安全生產管理，落實安全生產責任制，優質高效的完成公司生產計劃目標，本車間結合三個標準化打出了：“班組安全標準化，十條制度完美化”的口號即：

1嚴格貫徹執行公司各項規章制度和安全生產規章制度，認真執行崗位操作規程;

2班組達到全年零事故，零傷害，零損失；

3明確班組長為本班組第一責任人，班組每一位員工都清楚自己的安全職責，都應該責無旁貸地承擔起崗位上的安全生產責任；

4班組應針對自身生產特點建立健全班組安全管理制度，用制度來約束、規范班員行為，確保班組安全；

5班組堅持每天一次班前會，明確生產任務和班前安全檢查；

6班組長對班組安全活動認真負責，堅持開展安全教育，并組織班組成員認真學習安全技術，規章制度等。安全活動要有記錄，且記錄完整，清潔；

7作為班組長在生產中要認真履行職責，敢抓敢管，在班前要督促班員的勞保穿戴，在班中要進行安全巡檢，制止和糾正各種違章現象，及時發現隱患并提出整改措施及時整改，在班后要細致檢查設備、水、電、氣、閥門、門窗的開關等確保設備的安全；

8班組消防器材定點存放，有專人負責保管；確保班組各類安全標識完整，清潔；積極參加單位事故應急救援預案演練，并定期組織本班組事故應急救援預案演練；崗位設備完好，使用工具，專用工機具齊全，整潔，各種安全裝置完整無損；工作場所修理設備零部件歸類整齊，安全通道通暢，生產現場整潔，更衣室清潔衛生；

10工作生產中認真負責，及時地完成生產任務，工作結束后做到“工完，料盡，場地清”。

第二篇：安全標準化班組

班組安全標準化建設

班組是我們公司的最基層，是一切安全工作的落腳點。加強安全標準化班組建設，是公司在2012年的一項戰略舉措，也是增強班組成員安全意識的最好辦法，關于創建班組安全標準化，主要有以下內容：

一、創建學習型班組

1、班組重視學習，積極開展“創建學習型班組”活動，經常組織

學習理論和技術知識，學習氛圍濃厚。

2、充分肯定和尊重員工的學習熱情，形成工作學習化、學習工作

化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面。

3、根據工作任務，嚴格按照安全操作規程工作，能夠及時發現問

題并提出改進安全措施，經常性提出合理化建議。

4、能夠結合工作實際情況，及時組織班組進行安全學習，積極開

展“班組安全學習”活動。

5、認真組織班組成員參加公司及分廠舉辦的各種技術學習和培訓

活動。

二、創建安全型班組

1、班組要高度重視安全管理工作，牢記“安全第一，預防為主”

《安全生產法》的方針，牢固樹立“安全無小事”的思想，結合實際，創造性地開展班組安全治理工作。

2、全員加強安全意識，熟知并能深刻領會公司的安全管理理念，切實樹立“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”的意識。

3、認真組織班組成員參加安全培訓、技術交底、應急預案的演練

等，把握安全生產的應知應會，使自我保護能力不斷增強。

4、班組長切實履行班組安全第一責任人的職責，堅持講班前、班

后會的安全要求并進行規范記錄，堅持進行安全監督檢查。班組成員要互相愛護，互相提醒，互相監督，尤其是做好對信員工的安全監護。

5、班組成員要自覺規范穿戴各種勞保護品，嚴格遵守公司、分廠

各種安全制度和操作規程，果斷抵制“三違”現象。

三、創建清潔型班組

1、班組對環境保護意識要增強。班組在工作過程中，注重保護現

場及周邊衛生，對“三廢”能按照規定妥善處理。

2、工作場所要整潔有序。班組及其成員的工作場所、休息室等，能夠按照公司制定的標準化治理規定布置，物品擺放有序。

3、生活駐地環境好。注重保護生活駐地環境和衛生，不亂扔亂倒

垃圾，宿舍內地面干凈無異味，個人物品擺放整潔。

4、班組成員講究個人衛生，注重儀容儀表，按照規定統一著裝，體現出公司良好形象。

四、創建節約型班組

1、班組認真貫徹執行公司有關節能制度，能夠結合實際，制定節

能降耗的具體辦法和措施并加以落實。

2、科學生產提高效益，班組成員在生產過程中，注重科學組織，合理安排，有效地利用資源提高效益。

3、班組成員要有良好的節儉習慣。堅持對班組成員進行勤儉節約的道德教育，要養成保持良好的節儉習慣，愛護公物，杜絕有常流水、常明燈現象。

五、創建和諧型班組

1、團結協作干工作。班組成員要始終同心同德，圍繞班組目標團

結一致，協作奮進，按時完成承擔地各項任務。

2、正確處理與其他班組等各方面的關系，做到相處融洽。

3、班組成員之間要互相關心，互相幫助，互相諒解，無打架斗毆

現象，凝聚力要強。

4、班組成員要遵章守紀，集體榮譽感強。班組及其成員關心愛護

集體，服從領導，聽從安排，組織紀律觀念要強，無違法亂紀現象；要積極參加公司組織的集體活動，努力爭創和維護班組榮譽，班組內充滿樂觀、健康、向上的良好氛圍。

六、加強班組創建要求

開展創建安全標準化班組活動，是加強基礎建設、提高班組戰斗了和凝聚力的重要舉措。各班組以求真務實的作風，立足實際，細致工作，把這項活動扎實有效的開展下去。

1、加強組織領導。公司及分廠是安全標準化班組創建的領導者，要把創建活動作為一項重要任務來抓，要加強具體指導務必狠抓落實。相關部門既要各負其責，又要相互配合，從自身實際出發，切實抓好創建活動的開展工作，及時總結和推廣經驗，切實促進班組建設。

2、要把創建安全標準化班組活動同促進公司的基層建設、增強綜

合實力、保持穩定發展的大局聯系起來，各單位開展的工作要緊密結合，不做表面文章，不搞形式主義，確保創建活動取得實效。通過創建活動的開展，進一步提高班組的整體素質，推動基層建設水平更上一層樓。

3、要完善治理措施。班組安全標準化創建活動，既是加強班組建

設的有力措施，又是以班組為核心推動基礎治理的重要形式，各治理單位要增強責任心，善于在創建活動中發現問題、解決問題、探索創新，不斷地完善和落實班組治理，加強基層建設的具體措施，推動治理工作的有序運行。

4、要根據創建活動的具體要求，努力提高班組綜合能力，為班組

建設做出應有的貢獻。

第三篇：班組安全標準化

班組安全生產標準化的內容

班組是企業的最基層組織，是加強企業安全管理的基礎和前沿陣地。國家有關安全生產的方針政策和法律法規最終都要在班組中落實；企業生產管理中的各項安全控制措施都要依靠班組成員具體實施。因此，加強班組建設、開展創建安全標準化班組活動是提高企業職工安全素質，杜絕和減少違章指揮、違章作業和違反勞動紀律的現象發生，控制各類傷亡事故最直接和有效的辦法，是全面加強企業安全管理，促進企業安全管理上臺階、上水平，促進企業經濟發展的重要保障措施。

一、班組安全組織標準

1.建立健全班組安全生產責任制，明確班組長、安全員及每個員工的安全職責及安全管理工作分工。

2.實行班組安全生產目標管理，制訂量化、細化的安全目標，安全責任書簽訂到個人，每月考核一次，獎懲兌現。

3.班組設立安全員，班組分散作業時，明確每項工作的安全負責人。

二、班組安全規程與制度管理標準

1.建立健全班組安全生產各項規章制度。包括安全生產崗位責任制、安全技術操作規程、工藝規程、安全檢查制度、安全教育制度、安全獎懲制度等。每個崗位、工種和所操作的機電設備、工具都必須有健全的安全操作規程、規范和工藝要求。

2.不斷規范班組安全原始記錄和臺帳。認真、及時、準確地記錄各類事故的發生和處理情況；安全檢查及事故隱患整改及報告情況；職工違章、安全日活動、安全教育培訓等情況，并將原始記錄統計匯總、建立臺帳。班組要根據生產設備等因素的變化，事故教訓等情況及時檢查現有規程制度是否健全，及時提出補充修改意見。

3.凡檢修及臨時性工作，班組都必須制定出書面安全措施，并逐級把關、審批。4.班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任制并嚴格遵守。5.建立安全交底、安全確認為內容的交接班安全管理制度。

三、安全教育培訓標準

1.新進、轉崗、復崗員工培訓實行三級安全教育，并經考試合格后方可上崗；特種作業人員持證上崗。

2.定期組織員工學習業務知識，熟練掌握本崗位相關物品危險危害特性。

3.定期對員工進行安全知識的培訓和教育，使班組的每一個成員熟練掌握本崗位安全操作規程。

4.定期組織崗位安全操作的技能訓練，舉行崗位應急演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。

5.班組定期組織安全學習活動。6.建立安全學習檔案。

四、安全檢查標準

1.堅持“一班三檢”(班前、班中、班后)制度，有異常情況應及時處理。每天開好班前會和班后會。班前會結合當天工作任務，做好危險點分析，布置安全措施，交待注意事項；

班后會總結講評當班工作和安全情況，表揚好人好事，批評忽視安全、違章作業等不良現象，并做好記錄。

2.開展班組“安全日”活動。安全活動日的時間、方式和內容可根據企業、車間、崗位的實際情況確定；組織職工開展“反三違、查隱患、堵漏洞”等多種形式的安全生產競賽活動。

3.長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查，經檢查合格確認后方可使用。4.建立安全隱患整改檔案。所有隱患和問題無論是否整改都應記入檔案，未整改的要立即上報。

五、現場安全管理標準

1.班組內的機電設備、工具及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠。

2.設備清潔完好，無跑、冒、滴、漏。生產作業環境文明整潔，無垃圾、無油渣、無雜物、物料工具堆放整齊，安全通道暢通，安全標志明顯。

3.安全管理制度上墻，設立班組安全園地。

4.員工必須熟知勞動防護用品及應急救援器材的使用方法，上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品，班前必須保證充足的休息，杜絕疲勞連班作業。

5.每個職工都能認真執行安全操作規程和各項規章制度，無冒險蠻干，無違規操作現象。

6.班組人員做到“三不傷害”（不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害）。7.特種作業人員從事相關操作，必須持證上崗，不得安排無證人員從事特種作業。8.新上崗職工(含轉崗人員)必須明確專人監護，負責其安全工作，在監護期間不得獨立操作。9.凡有危險源的班組必須有完整的“危險源”控制圖表以及應急提示卡。每個職工對本崗位的“危險源”及控制措施和應急預案達到熟知。

六、班組安全文化建設

1.班組長應該動員全班成員說身邊的人、寫身邊的事，促使人人講安全、個個思安全，在班組全體成員中形成自己的安全價值觀，安全理念觀，安全行為觀。

2.在班組活動場所設置和諧醒目的安全警示、溫情提示等宣傳用品。

3.充分利用內部廣播、電視、報刊等傳播手段，定期組織班組成員收看法律法規、安全常識、事故警示、榜樣事跡、實踐經驗等內容。

4.設立安全角、黑板報、宣傳欄等員工安全文化陣地，并定期更換內容。

七、標準化崗位建設

積極推行班組安全標準化建設。按照國家現有行業標準，或參照其他行業標準，結合崗位實際制訂班組安全標準。做到作業程序標準化、生產操作標準化、生產設備標準化、安全設施標準化、作業環境標準化、安全標志標準化、安全用語標準化等。

標準化崗位要求：（1）作業程序標準化；（2）生產操作標準化；

（3）作業環境、工具擺設標準化；（4）個人防護用品穿戴標準化；（5）安全標志標準化。

第四篇：班組安全管理標準化培訓題庫

班組安全管理標準化建設培訓題庫

（共125題）

一、填空（共28題）

1.崗位安全操作規程的優化流程是：Step1：梳理準備、Step2：組織梳理、Step3審核批準、Step4實施改善。

2.安全操作規程是為保障安全生產而制訂的，操作者必須遵守的操作活動準則。

3．安全操作規程是企業在長期的安全生產工作實踐中，認真吸取事故教訓，根據各工序、工種、設備的特點和技術要求，以及各作業過程的危險性，總結提煉而成的。

4．安全管理標準化臺帳是班組開展安全管理一項重要工具，是安全管理標準化班組建設重要組成部分也是安全管理標準化班組考評的重要依據。

5.通過安全管理標準化班組臺帳不僅可以基本反映班組安全生產的真實過程和安全管理的實績，而且為解決安全生產中存在的問題，強化安全控制、完善安全制度提供了重要指導，是規范班組安全管理、夯實班組安全基礎的重要手段。

6.班組要建立兩本安全管理臺賬，即靜態的管理制度類臺賬和動態的原始記錄類臺賬。

7.在安全檢查中，檢查人、報告人對于隱患整改情況要跟蹤，對結果負責，不能報告完就了事，要有閉環意識。

8.安全管理標準化臺賬填寫要及時、準確、規范、整潔。

9.開展企業安全生產標準化目標：消除或杜絕“三違”、實現“四不傷害”。

10.在工作中我們要熟悉或掌握本崗位的 危險有害因素（危險源）及其預防控制措施、安全操作規程、崗位關鍵點和主要工藝參數的控制、自救互救及應急處臵措施等。

11.班組安全管理標準化建設中員工三種核心能力: 安全操作技能、危險預知能力、應急處臵能力。12.班組安全管理標準化建設中班組六種活動形式： 班組建設活動，全員持證上崗，危險預知訓練，崗位大練兵，崗位技術比武，師傅傳幫帶

13.安全自主管理 是安全發展的高級階段，是實現 零事故 的必由之路，從監督管理向自主管理階段轉變是一個系統工程。

14.安全承諾的價值：“要我安全” 向“我要安全”的轉變。

15.安全承諾的內容 ：公司的安全理念或目標、安全生產的直線責任/屬地責任、安全行為。16.個人安全行動計劃計劃內容是 行動內容、實施頻次、完成時間、備注。

17.安全行為觀察工作計劃應包括的內容有參與安全行為觀察的成員、被觀察的區域及重點觀察的人員、觀察時間及頻次安排、溝通、記錄、報告及反饋的要求。

18.目視管理的基本標準是清晰化、標準化、管理化、操作化、氛圍化、方便化。

19.安全目視的分類管理有 生產器具的目視管理、設備設施的目視管理、作業區域的目視管理、作業人員的目視管理。

20.目視管理活動推進步驟是 建立組織、教育訓練、制定計劃、實踐計劃。21.KYT活動對象是 潛在的危險行為或危險因素、活動單元是班組或作業小組。22.KYT活動原則： 目標—零事故、方法—預知預制、形式—全員參與。

23.根據生產安全事故造成的人員傷亡或者直接經濟損失，事故一般分為以下等級： 特別重大事故、重大事故、較大事故和一般事故。

24.根據海因里希法則，事故是無傷害事件量變的結果，只有控制住無傷害事件，才能避免事故的發生機率。

25.身體上的虛驚事件可分為：急救箱事件、醫療處理事件、限工事件。26.精神上虛驚事件可分為：嚇一跳事件、異常事件。27.開展虛驚提案的方法是無中生有、小題大做、借題發揮。28.虛驚提案管理流程是 收集、填寫、改善、共享、激勵。

二、判斷題（共27題）

1.編制崗位安全操作規程時安全、技術、設備等三大員既是編制人，又是審核人。（×）2.化工操作中安全操作規程的編制只需要有異常操作的規定，不需要有正常操作的規定。（×）3.化工操作中雖有很多崗位，但操作規程都是通用的。（×）

4.安全操作規程應覆蓋所有操作崗位，僅僅是管理崗位的人員參與操作應執行相應崗位安全操作規程（如工段長），但是即是管理崗位又兼操作崗位的應建立相應安全操作規程，明確其分管的操作注意事 項。（√）

5.針對可能引發人身傷害的生產、設備、工藝出現的異常事件或者生產、設備、工藝質量事故而采取的現場處臵指南性文件，一般不適用已發生的人身傷害事故。（√）

6.填寫班組安全管理臺帳時，KYT活動記錄、虛驚提案統計表、目視管理記錄表都只需每月綜合1次即可。（×）

7.班組安全管理標準化建設中共有4個個主體責任，分別是崗位有職責，作業有程序，操作有標準，過程有記錄。（×）

8.安全自主管理是安全發展的高級階段，是實現零事故的必由之路，從自主管理向監督管理階段轉變是

一個系統工程。（×）

9.有感領導要感知到安全生產的重要性;感受到領導做好安全工作的示范性;感悟到自身做好安全工作的緊迫性。（√）

10.各級領導所展現出來的安全行為，以及對安全工作的決心，并不能影響到員工的安全行為和積極參與管理的決心。（×）

11.開展安全行為觀察的成功關鍵不僅在于觀察，更重要的是在觀察之后能夠有效的溝通，通過溝通加強好的行為，認識到不安全行為的潛在后果，并予以改進。（√）

12.通過對他人的作業行為進行觀察，與他人進行溝通互動，對他人的行為管理，進而改變他人的安全態度和安全行為。（√）

13.行為觀察中，我們只需做好工作準備、進行觀察并溝通，不需要填寫與反饋。（×）

14.安全目視的分類管理分為生產器具的目視管理、設備設施的目視管理、作業區域的目視管理三類。（×）

15.目視管理活動推進步驟有三點，分別是教育訓練、制定計劃、實踐計劃。（×）

16.KYT活動活動目的是提高員工對危險的感受性、對作業的注意力及解決問題的能力。（√）

17.任何一件事情，如果客觀存在著發生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復去做時，事故總會在某一時刻發生。（√）

18.管理是隨著生產的發展不斷完善的，十全十美的管理系統并不存在，管理是存在缺陷的。（√）19.開展未遂事件的管理可有效預防一般及以上生產安全事故發生。（√）

20.由于未遂事件沒有產生嚴重后果，通常使得一些企業忽視了這類事故的隱患。事實證明，化工企業安全生產事故頻發的誘因之一，正是在對一起起未遂事件的容忍和忽視中發生的。（√）

21.醫療處理事件是指與工作相關的輕微傷害或輕微疾病，由急救員或具備同樣能力的人員處理即可，而不一定需要專業醫護人員處理的情況。（×）

22.員限工事件是指員工工作時受到傷害，需要由專業醫生或有資質的醫護人員進行處理，但不影響員工下一班次工作的傷害事件。（×）

23.虛驚事件的分級標準中，異常事件和人身傷害事件的分級標準相同。（×）24.虛驚提案管理流程是收集、填寫、共享、激勵。（×）

25.人類有三種學習方法：親身經歷，這是最痛苦的；借鑒模仿，這是最容易的；反思創新，這是最高貴的。（√）

26.企業要制定安全事件管理制度，加強未遂事故等安全事件（包括生產事故征兆、非計劃停車、異常工況、泄漏、輕傷等）的管理。（√）

27.虛驚事件雖然當時“心有余悸”，但隨著時間的流失，可能會漸漸淡忘掉。要在虛驚事件事情發生后，立即寫下來，并于當日進行匯報。（√）

三、單項選擇題（共19題）

1.下列不屬于靜態的管理制度類臺賬的是（B）

A.班組人員基本情況表 B.安全活動（會議）記錄 C.安全工作目標及工作計劃 D.安全承諾書 2.下列不屬于動態的管理制度類臺賬的是（A）

A.主要作業內容及危險因素一覽表 B.危險源（點）監控記錄 C.班組自主點檢記錄 D.安全考核記錄 3.關于班組安全管理臺帳填寫頻次說法錯誤的事（C）

A.目視管理記錄表每月綜合1次（至少）B.安全活動、培訓記錄表每月1次（至少）C.班前/后會記錄表每月1次（至少）D.KYT活動記錄每天即時 4.下列哪種行為不屬于行為安全要求（D）

A.嚴格按操作規程進行作業 B.執行作業審批、交接班等規章制度

C.對關鍵操作進行安全確認 D.不具備安全作業條件時，若有作業需要，不可以拒絕作業5.班組安全屋“5831模型”中三個支撐不包括（B）

A.職業健康 B.過程控制 C.安全活動 D.應急響應 6.班組安全屋“5831模型”中五個基礎不包括（D）

A.崗位與職責 B.規章制度 C.培訓教育 D.職業健康 7.下列哪項不是安全自主管理的個體特征（B）

A.各級員工有較高的安全承諾與意愿 B.設備本質安全（關鍵設備狀態完好）C.各級員工有完整的安全知識和技能 D.各級員工有良好的自我保護習慣 8.安全有感領導不包括（C）

A.公司各級管理者 B.車間管理者 C.普通員工 D.班組管理者 9.關于安全承諾描述部正確的是(D)A.把外在責任轉化為內在訴求 B.把領導重視轉化為具體關注 C.把理念轉化為行動 D.把外在責任轉化為具體關注 10.提高安全執行力的關鍵是（A）

A.安全培訓 B.安全檢查 C.安全考核 D.安全制度

11.班組安全標準化建設的重點是（A）

A.人的不安全行為 B.物的不安全狀態 C.管理缺陷 D.以上都是 12.開展安全行為觀察的成功關鍵因素不包括（B）

A.必須建立無指責文化 B.領導不必親自參加

C.需要設立目標 D.參與計劃的人員必須經過專業訓練 13.行為觀察四步曲中工作準備不包括(D)A.工作計劃 B.確定人員 C.確定觀察區域 D.反饋觀察結果 14.目視管理的特點不包括（A）

A.本質化 B.視覺化 C.透明化 D.界限化 15.下面安全標識牌注意事項中，描述不正確的是（C）

A.標志牌應設在與安全有關的醒目地方，并使大家看見后，有足夠的時間來注意它所表示的內容。B.環境信息標志應設在有關場所的入口處和醒目處。C.標志牌可設在門、窗、架等可移動的物體上。

D.局部信息標志應設在所涉及的相應危險地點或設備（部件）附近的醒目處。

16.某地區2014發生不期望的機械事件共計6600起。依據海因里希法則推斷，該地區在2014 可能發生機械傷害的輕傷事故是（B）起。

A.20

B.580

C.1060

D.6000 17.下列哪項不屬于虛驚提案的管理的流程（C）

A.收集 B.填寫 C.執行 D.激勵 18.（A）是開展虛驚事件提案活動的主要責任者。

A.管理者、監督者 B.組織者 C.一線員工 D.執行者 19.現場改善是提案落實的關鍵，下列哪項描述是錯誤的（B）

A.建立人人進行現場改善的意識，員工要力所能及對現場進行改善或提出改善建議；崗位、班組、車間和公司要對改善水平展開。

B.對于班組、車間、公司分級改善的，不應根據屬地管理原則、專業分工原進行改善。

C.在改善實施過程中，需進行跟蹤檢查，詳細記錄其實施經過和結果，以便查實做出進一步的評價對策方案，直到完成。

D.針對對策實施后的結果進行評估。對改進不充分，需進行下一步改善。

四、多項選擇題（共7 題）

1.化工操作安全操作規程的編制模板有哪些內容(ABCD)A.交接班準備 B.正常操作、異常操作 C.現場巡檢、聯絡溝通 D.設備檢修 2.安全承諾的關鍵行為包括（ABCD）

A.在辦公或工廠區域前公布領導班子的承諾 B.在辦公司懸掛自己的個人承諾牌 C.在屬地管理區域懸掛自己的承諾牌 D.在工作報告中闡述自己的安全承諾 3.目視管理的作用有（ABD）

A.防患未然、防止失誤 B.自主管理 C.保證質量 D.氛圍營造 4.安全行為觀察確定觀察區域可考慮以下因素包括（ABCD）

A.高危險作業的工作區域 B.安全隱患較多的區域（安全檢查報告、審核報告、事故報告）C.有交叉作業的工作區域 D.新進場分包方的工作區域 5.安全行為觀察重點觀察(BCD)A.工作安全經驗豐富的員工 B.工作壓力較大的員工 C.新進場的分包方員工 D.行色匆匆的員工 6.安全行為觀察工作計劃應包括的內容(ABCD)A.參與安全行為觀察的成員 B.被觀察的區域及重點觀察的人員 C.觀察時間及頻次安排 D.溝通、記錄、報告及反饋的要求 7.關于目視化管理描述正確的是（ABC）

A.要強化宣傳，班前班后會議進行動員、宣傳和討論，增加大家對目視管理的理解。

B.內部專家和員工一起回顧目視管理的基本要求，做出改善計劃表，交本車間組長批準后執行。C.活動進行一段落后，將大家召集起來，由每一組針對自己開展活動的情況進行總結，展現改善成果及心得體會。旨在交流，共同提高。特別再次強化大家認同目視管理活動，增強把這項工作做好的信心和決心。

D.目視管理是個人任務，不需要大家協同作戰、積極配合。只需做好自己就能很好地完成任務。

五、名詞解釋（共17題）1.崗位安全操作規程

答：安全操作規程是為保障安全生產而制訂的，操作者必須遵守的操作活動準則。安全操作規程是企業在長期的安全生產工作實踐中，認真吸取事故教訓，根據各工序、工種、設備的特點和技術要求，以及各作業過程的危險性，總結提煉而成的。

2.異常處理標準

答：針對可能引發人身傷害的生產、設備、工藝出現的異常事件或者生產、設備、工藝質量事故而采取的現場處臵指南性文件，一般不適用已發生的人身傷害事故。

3.班組安全活動

答：班組安全活動是指為了強化職工的安全生產意識、提高職工的安全生產技能，就是為了營造安全氛圍，培育安全文化而從事的一系列的集體行動。

4.作業現場安全要求

答：作業現場清潔有序，作業環境中粉塵、有毒物質、噪聲等濃度（強度）符合國家或行業標準要求，工具物品定臵擺放，安全通道暢通，各類標識和安全標志醒目等

5.崗位管理要求

答：明確工作任務，強化崗位培訓，開展隱患排查，加強安全檢查，分析事故風險，銘記防范措施并嚴格落實到位

6.班組安全屋“5831模型”

答：一個目標：本質安全零事故；三個支撐：職業健康、安全活動、應急響應；八個支柱：作業準備、班前會后、危險辨識、隱患排查、行為控制、現場管理、過程控制、標準化作業；五個基礎：崗位與職責、規章制度、培訓教育、管理臺賬、設備設施。

7.本質安全型員工

答：員工具有必備的安全生產態度、知識和技能，能夠有效辨識、評價和控制作業中的安全風險，確保自己和他人的人身安全。

8.有感領導

答：是指各級領導干部立足本崗位職責、管理權限和工作業務，以自己的言行展現對安全環保的重視，讓員工真正聽到、看到和感受到領導在關心員工安全、高標準踐行安全環保價值觀，引領員工共同做好安全環保工作的領導行為。

9.安全行為觀察

答：行為觀察是通過在作業現場觀察作業人員的作業行為，并與被觀察者進行交流，以強化好的作業行為，糾正不安全的作業行為，提高雙方的安全意識——糾正員工，教育自己。

10.目視管理

答：通過安全色、標簽、標牌等方式，明確人員的資質和身份、生產器具和設備設施的使用狀態，以及生產作業區域危險狀態的一種現場安全管理辦法。

11.生產器具目視管理

答：用相應的標簽標明各種生產器具的使用狀態，包括是否完好可用、是否超期未檢等。作用：1.幫助操作人員易于識別生產器具狀態，提示安全風險，避免誤操作。2.利于生產器具的定臵化管理。

12.設備設施目視管理

答：對設備設施進行規范標注、編號、著色，提供設備設施名稱、內容物走向、控制對象等信息。作用：（1）幫助操作人員了解設備設施的基本信息。（2）指導操作人員進行正確操作。

13.生產區域目視管理

答：使用各種安全標識對生產作業現場的各類危險進行標注、劃分、隔離。作用：警示、隔離生產作業現場的各類危險，保證作業人員的安全。

14.海因里希法則

答：這個法則是1931年美國的海因里西從統計許多災害開始得出的。當時，海因里希統計了55萬件機械事故，其中死亡、重傷事故1666件，輕傷48334件，其余則為無傷害事故。從而得出一個重要結論，即在機械事故中，死亡、重傷、輕傷和無傷害事故的比例為1：29：300，國際上把這一法則叫事故法則。這個法則說明，在機械生產過程中，每發生330起意外事件，有300件未產生人員傷害，29件造成人員輕傷，1件導致重傷或死亡。

15.KYT活動

答：全稱危險預知訓練活動，是針對生產特點和作業全過程，以危險因素為對象，以作業班組為團隊開展的一項安全教育和訓練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業過程中的危險，預測和預防可能出現的事故。

16.未遂事件

答：是指可能導致健康損害、人員傷(亡)、財產損失、環境破壞或聲譽損害，低于本企業（單位）事故等級的事件。

17.海因里希因果連鎖理論

答：海因里希因果連鎖論又稱海因里希模型或多米諾骨牌理論，該理論由海因里希首先提出了，用以闡明導致傷亡事故的各種原因及與事故間的關系。該理論認為，傷亡事故的發生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發生，卻是一系列事件相繼發生的結果。

六、簡答題（共18題）

1.安全操作規程與其他規程的區別在哪里？

答：

一、崗位操作規程主要闡明本崗位在生產過程中的主要職責，主要目的是維持裝臵的平穩運行（其 中包括設備方面，工藝方面和安全方面的內容）；

二、設備操作規程主要闡明操作步驟。一般包括操作準備、操作步驟、停工步驟及異常情況處理等；

三、安全操作規程指在操作過程中注意事項、安全規定或規范要求等；

四、工藝操作規程主要闡明本裝臵的物料走向，控制工藝參數等。

2.請簡述異常處理標準的作用

答：這類事件（事故）極少發生，操作人員往往經驗不足，所以對于指導作業人員操作至關重要。編制過程中要征求相關崗位的操作人員意見，并且要經過技術人員、安全專家論證，以保證“異常處理標準”的科學性和可操作性。

3.請簡述安全操作規程中崗位異常處理標準的適用范圍

答1.關系到生產關鍵裝臵停水、停電、停風、停氣（汽）事件等，這些事件發生后如不采取適當的措 施可能誘發生產安全事故，工藝偏離或設備運行異常；

2.工藝設備運行異常或者工藝參數偏離，危及系統安全，如采取措施不當，將導致火災、爆炸、危險化學品泄漏、高低溫物質溢出等重大生產事故； 3.需要緊急停車的其他突發事件。

4.班組安全管理標準化臺帳的日常管理分哪幾步？

答：1.臺帳由班組長保管，當班期間要放在班組成員都能翻看的地方，方便班組成員閱讀臺帳信息，不得鎖在班長的抽屜中；

2.定期對相關數據和情況進行分析，從中發現問題的規律，對于現場重點區域和部位組織整改，對于后進員工進行重點幫扶；

3.定期進行總結，發現問題及時整改；

5.安全管理標準化臺帳八張表單是哪些？

答：（1）班組危險預知訓練（KYT）活動記錄表；(2)班組虛驚提案統計表；（3）班組安全目視管理記錄表；（4）班組安全檢查與隱患排查記錄表；（5）班組安全行為積分表；（6）班組人員基本信息表；（7）班組安全目標承諾書；（8）班組安全互保聯保責任書

6.安全自主管理有哪些特征

答：

（一）個體特征：

1、各級員工有較高的安全承諾與意愿。

2、各級員工有完整的安全知識和技能。

3、各級員工有良好的自我保護習慣。

（二）組織特征：

1、公司在決策方面真正把安全放在第一。

2、公司安全實現綜合治理模式，而非安全部門單兵作戰。

3、以預防為主的安全績效得到持續改善。

（三）物態特征：

1、設備本質安全（關鍵設備狀態完好）。

2、工藝本質安全（技術可靠性強，工藝、技術和風險控制標準持續提高）。

7.班組安全管理標準化建設有感領導“踐行四個親自”是哪些？ 答：

（一）親自研究制定（班組安全管理標準化建設推廣）工作計劃；

（二）親自抓班組安全管理標準化建設工作落實；

（三）親自抓現場隱患的整改和行為觀察；

（四）親自到安全聯系點檢查指導。

8.班組安全管理標準化建設有感領導“七個帶頭”是哪些？ 答：帶頭制定和實施個人安全行動計劃；

帶頭學習和講授安全管理標準化課程；

帶頭開展班組零事故三項活動； 帶頭開展班組安全管理標準化三項工作； 帶頭開展安全經驗分享；

帶頭開展班組安全管理標準化評審； 帶頭開展安全行為觀察。

9.個人安全行動計劃編制依據是什么？

答：1.領導的崗位職責2.班組安全管理標準化推進小組職責分工3.班組安全管理標準化推廣計劃4.班

組安全管理標準化建設工作手冊及考評標準等。

10.開展安全行為觀察帶給企業的好處有哪些？

答 1.可以使安全工作細化到每一個工作行為，并了解每項工作程序是否真的被安全地執行。2.使作業現場不規范的作業行為的數量大大地下降，并因此使發生事故的機會隨之降低。3.員工能更好理解什么是安全的行為，什么行為是不安全的，使員工的安全意識得到持續提升。4.可以通過對觀察結果分析，比較準確地掌握公司目前的安全生產狀況，了解哪些方面存在欠缺，為持續改進提供依據。

11.行為觀察的四步曲具體是什么？

答：1.工作準備：工作計劃、確定人員、確定觀察區域 2.觀察：觀察員工的作業行為并留意好的及不規范的做法 3.溝通：認可好的作法，交流不規范行為的潛在后果 4.填寫與反饋：填寫行為觀察卡；反饋觀察結果。

12.行為觀察四步曲中“溝通”的形式有哪些？ 答：1.對員工的工作給予熱情問候。

2.對員工表現出來的安全行為進行表揚。

3.與員工討論觀察到的不安全行為、狀態和可能產生的后果，鼓勵員工討論更為安全的工作方式。4.就如何安全地工作與員工取得一致意見，并取得員工的承諾。5.引導員工討論合理化或其他安全問題。6.對員工的配合表示感謝。

13.目視管理的作用具體有哪些？

答：1.防患未然: 使復雜的現場問題透明化、視覺化，使問題清晰顯現出來，使現場問題更容易提前發

現；

2.自主管理: 員工在現場可以隨時隨地提醒自己，養成自我觀察、自我安全管理的優良習慣； 3.防止失誤: 管理簡單化，公開化，安全管理行為標準統一化，防止人為失誤，提高了管理效能。4.氛圍營造: 營造良好的安全管理氛圍。

14.企業安全生產風險公告六條規定內容是什么？

答：

一、必須在企業醒目位臵設臵公告欄，在存在安全生產風險的崗位設臵告知卡，分別標明本企業、本崗位主要危險危害因素、后果、事故預防及應急措施、報告電話等內容。

二、必須在重大危險源、存在嚴重職業病危害的場所設臵明顯標志，標明風險內容、危險程度、安全距離、防控辦法、應急措施等內容。

三、必須在有重大事故隱患和較大危險的場所和設施設備上設臵明顯標志，標明治理責任、期限及應急措施。

四、必須在工作崗位標明安全操作要點。

五、必須及時向員工公開安全生產行政處罰決定、執行情況和整改結果。

六、必須及時更新安全生產風險公告內容，建立檔案。

15.KYT活動的三個階段的目標和方式是什么？

答：1.KYT基礎訓練。目標：把握KY基本方法，培養危險識別能力；方式：危險點照片的情景分析 2.KYT定期訓練。目標：根據KY基本方法，挖掘作業場所危險；方式：自己作業場所的分析 3.作業前KYT。目標：根據KY基本方法，作業分析/確認；方式：設備檢維修/危險作業前的分析

16.根據生產安全事故造成的人員傷亡或者直接經濟損失，事故怎么劃分，請具體說明？ 答：1.特別重大事故，是指造成30人（包括30人）以上死亡。

2.重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元

以上1億元以下直接經濟損失的事故；

3.較大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以

上5000萬元以下直接經濟損失的事故；

4.一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬元以下直接經濟損失的事

故。

17.虛驚事件的分級標準是什么？

答：A級（公司級）——由子公司（車間）組織分析、評估，提出改善建議,上報公司生產技術中心、安環部，公司反饋改善意見,協助子公司（車間）實施改善。

B級（車間級）——由子公司（車間）組織分析、評估，反饋改善意見,協助工段（班組）實施改善；

C級（班組級）——由工段長（班組長）組織分析、評估并上報子公司(車間)，在工段（班組）內部實施改善，車間安全員、專業工程師進行跟蹤監督檢查；

18．虛驚提案活動的要點是什么？

答：虛驚提案活動要點1：發現問題是虛驚事件的起點

虛驚提案活動要點2：管理者勇敢地面對虛驚事件 虛驚提案活動要點3：虛驚事件應盡早收集 虛驚提案活動要點4：誠實提交虛驚事件報告 虛驚提案活動要點5：輕松愉快地進行虛驚提案交流 虛驚提案活動要點6：找到虛驚事件真因是關鍵 虛驚提案活動要點7：現場改善是提案落實的關鍵 虛驚提案活動要點8：適當激勵是持續改善的動力

七、論述題（共9題）

1.崗位安全操作規程的法律意義是什么？

答：

一、必須在企業醒目位臵設臵公告欄，在存在安全生產風險的崗位設臵告知卡，分別標明本企業、本崗位主要危險危害因素、后果、事故預防及應急措施、報告電話等內容。

二、必須在重大危險源、存在嚴重職業病危害的場所設臵明顯標志，標明風險內容、危險程度、安全距離、防控辦法、應急措施等內容。

三、必須在有重大事故隱患和較大危險的場所和設施設備上設臵明顯標志，標明治理責任、期限及應急措施。

四、必須在工作崗位標明安全操作要點。

五、必須及時向員工公開安全生產行政處罰決定、執行情況和整改結果。

六、必須及時更新安全生產風險公告內容，建立檔案。

2.我們現有的安全操作規程存在哪些問題？

答：問題一：不能以制定約束人的行為違反國家安全生產法規、國家標準、行業標準規定。

問題二：安全操作規程條款，既象管理制度，又象工作標準；既象警語，又象口號。

問題三：有些安全操作規程條款內容含糊，不著邊際，事故發生無法按條款追究責任。

問題四：安全操作規程只作原則性或抽象的規定，只明確“不準干什么、不準怎樣干”而不明確 “應

怎樣干”，讓操作者留有“想當然、自由發揮”的余地。

問題五：安全操作規程不允許將制度或者強化管理的對策措施（包括安全教育培訓、安全指導、行為觀察等）代替崗位行為約束和問題處理。

問題六：安全操作規程套用別的規定和標準時，不得只說明標準名稱，要將和你操作有關的內容說清楚。

問題七：安全操作規程不得用語模糊，指令不清，只說明原則性規定。

3.崗位安全操作規程的優化原則是什么？

答：

（一）合規原則：安全操作規程關于安全操作的注意事項必須符合國家、行業有關標準、規程的有關規定，并應符合企業內部安全管理制度的要求。

（二）精準原則：安全操作規程禁止使用上級規程、制度替代本崗位規程。安全操作規程要精確明晰，不得模糊用語，指令不清；語言應精練簡潔，避免重復用語，禁止采用引進岐義的語言。

（三）動態原則：安全操作規程應隨著國家和行業標準、規程及企業規章制度、作業方式、工藝、設備的改進而變化，以適應上述要求。另外，無論是第一版或者第n版的安全作業標準，不可能做到盡善盡美，應不斷的優化完善。

（四）自主原則：安全操作規程編制應從作業中到作業去，改變傳統的“上寫下行”模式。要充分發動基層班組長和班組骨干編制，實施自主管理，在合規精準的基礎上，要達到“說你所做，寫你所說”。

（五）現場原則：安全操作規程的出發點和落腳點均是崗位操作，所有的工作都要落實到崗位員工和現場操作，編制后的規程是否合理只有通過崗位作業執行和檢驗，通過不斷的優化調整，最終達到“說你所做，寫你所說，做你所寫，說寫做一致”。

4.具體說明KYT基本方法有哪些？

答：1.把握現狀：到底哪些是潛在的危險因素。根據作業項目，設想會出現什么事故，叫大家找出來。（1）叫大家舉手發言；（2）針對可能出現的事故,依次通過大家列出多個危險因素；（3）小組一 般 5-7 人，每人至少提一條，太多解決起來就成問題。

2.追求本質：這才是主要危險的因素。（1）每人指出1-2條認為最危險的項目,在認為有問題的項目畫一個“○”。（2）問題集中、重點化，最后形成大家公認的最危險的項目；畫 “◎”為主要的危險因素。

3.樹立對策：如果是你怎么做?（1）根據最危險的因素，每人提出1-2條具體可實施的對策措施。（2）合并為1-2項最可行的對策。對策選取應本著安全技術措施的選取原則選擇分值高的,控制 環節少的，一般選取1-3個。分值累加,累加分不得超過10分。

4.設定目標：我們是這樣做的！想出對策，每人設一目標，要是我怎么辦，要是你怎么辦。（1）每個事故對策合并為1項；（2）設定團隊共同行動目標；（3）安全確認用手指著喊兩遍。

5.開展未遂事件管理的意義有哪些？

答：

一、開展未遂事件的管理可有效預防一般及以上生產安全事故發生。根據海因里希法則，事故是無傷害事件量變的結果，只有控制住無傷害事件，才能避免事故的發生機率；一般在事故發生之前都有過多次的違章行為、事故的征兆或發生過未遂事件。

二、提高員工的安全意識。避免麻痹大意的心理，保持對不安全行為和危險因素的警惕，為員工提供一個有力的心理暗示，訓練員工對現場危險的敏感度和責任意識。

三、安全共享的有益資料。我們把這些珍貴的未遂事件體驗告訴大家,和大家共同分析原因,尋找對策,就可以防止重大事故的發生。

四、現場改善的重要手段。通過未遂事件的改善，強化現場改善，最終實現本質安全。

6.目視管理的常用方法具體有哪些？

答：1.定位法：將需要的東西放在固定位臵，位臵的四個角可以用定位線表示出來。

2.標示法：將場所、物品等用醒目的字體表示出來。3.分區法：采用劃線等隔離的方式表示不同性質的區域。4.圖形法：用大眾都能識別的圖形表示公共設施。5.顏色法：用不同的顏色表示差異。6.方向法：指示行動的方向。

7.影繪法：將物品的形狀畫在要放的地方

8.透明法：公用物品要開放，以便讓其他人了解其中的東西。9.公告法：以公告牌的形式通知有關人員 10.地圖法：將相關區域布臵表示出來。

11.備忘法：此方法可避免忘掉管理相關的事情。

7.在虛驚提案活動過程中，我們要如何適當激勵員工積極性，得以持續改善的動力？

答：

1、加強企業安全文化教育的宣傳工作，使員工認識到虛驚事件管理的重要性；建立多渠道的虛驚事件上報方式，如虛驚提案收集箱、公司網站等形式上報虛驚事件。

2、實行免責報告制度和多種激勵制度相結合的方式；對員工積極上報虛驚事件的不追究報告人和事件責任人的過失，獎勵包括物質獎勵（生活用品）和精神獎勵（公開表揚、領導接見等）

3、設臵最低的虛驚事件上報數目。如規定每個小組每月報告一件以上虛驚事件，在實施中可逐步放寬時間要求；

4、對員工上報的虛驚事件，管理者要回復確認，給予充分重視。建立評比機制，對優秀報告進行公開表揚和獎勵。

8.簡述你單位（班組）創建“5831”模式的推行情況。

9.談談你對創建安全管理標準化示范班組的感受。

第五篇：班組標準化作業及安全管理試卷

班組標準化作業及安全管理試卷

所在部門：答卷人姓名：

一、填空題

1、班組是企業的基礎。

2、一個企業，一個工段以一至崗位，通過多年的實踐經驗總結出了許多科學的 管理經驗和操作方法，就是我們

制定管理和操作標準的基礎。

3、安全第一的思想就是要求在進行 生產的時候，把 安全工作放在首位，作為頭等大事來抓。

4、安全與生產的關系是 辯證統一 的關系，既 矛盾又

統一。

5、沒有 生產活，安全工作就失去了意義，沒有安全工

作 生產活動就不能順利進行，生產必須 安全，安全

是為了促進生產。

6、安全生產工作 是企業管理的一個重要組成部分，一個企業管理

安全就有了保證。

7、安全生產確認制中“三確”是 確認、確信、確實的統稱，即在每次操作或動作前對欲操作或動作的，必須

做到 確實認定、確實可靠、確實準確地執行。

8、安全檢查 是發現和消除各種事故隱患、交流情況、貫徹預防為主方針，是 保證安全生產重要措施之一。

二、問答題：

1、班組安全管理工作的重要性是什么？

答：班組安全管理就是保障工人在生產過程中的生命安全和身體健康，它是我國的基本國策，在我國的憲法中就規定了“改善勞動條件，加強勞動保護”的條款。企業的班組，是生產勞動的直接場所，必須 加強勞動保護，搞好安全管理工作。

2、生產中不安全的危害有哪些？

答：1）、生產秩序被打亂；

2）、設備受損失；

3）、經濟上增加開支；

4）、職工個受痛苦。

3、企業安全生產中檢查分哪幾類？

答：1）一般性安全檢查；

2）專業性安全檢查；

3）季節性安全檢查；

4）針對性安全檢查。