第一篇：八年級作文賞析

八年級作文賞析

(一)我陪爸爸去鍛煉

放學回家，我告訴爸爸：“爸，今天學校進行體能測試，我有幾項不太理想，怎么辦啊？”爸爸聽了，先是一愣，隨后一拍胸膛：“怕啥？有老爸在，保管你很快就會趕上的。明天早晨開始，我就陪你到操場上去訓練，哪項最弱咱就從哪項開始。” 我回頭看了看媽媽，我倆會心地偷偷笑了。

原來這是我和媽媽精心制定的一個“陰謀”。最近，媽媽發現爸爸有些方面體力不支：在電腦前一段時間后就手腳麻木肩膀痛；爬樓梯時隨便提點東西就氣喘吁吁；體檢時還發現有輕微的脂肪肝。畢竟爸爸已經四十多歲了，忙工作，忙家庭。他性子又急，認準一件事，往往不達目的決不罷休。媽媽也曾勸過他注意休息和鍛煉，但是爸爸總以身體好，還年輕，事情多而推掉了。

知道這個情況后，我有了一個主意。爸爸一直非常愛我。從我小時候起，為了培養我的好習慣，他常常身體力行，從自己做起。我原先吃飯偏食，他就帶頭各種菜都吃；我原先不喜歡讀書，他就在家里伸手可及的地方放滿書，并自覺地少看電視多讀書；我原先做事毛躁，他自己平時就嚴格要求自己……總之，我的很多好習慣都是爸爸這樣“陪”出來的。所以，我和媽媽商量，謊稱我體能測試不理想，爸爸一定會主動提出陪我鍛煉，這樣不就達到陪爸爸鍛煉的目的了嗎？

爸爸說到做到。從此以后，學校的操場上便經常出現我們父子倆的鍛煉的身影。圍著操場跑圈，練單雙杠，練仰臥起坐……什么運動項目活動量大，能減少脂肪，我們就多練習什么。原來，爸爸不是沒有時間，他只不過找個小小的借口，偷個“小懶’罷了。經過一段時間的堅持鍛煉，爸爸在我的“陪練”下，原先的各種身體不適逐漸地不見了，爸爸看上去更年輕，更有活力了。我也不禁在媽媽面前賣弄我的功勞了。

一天晚飯后，寫著作業，我聽見爸爸和媽媽在客廳里小聲說話。爸爸說：“難為孩子的良苦用心了。其實我早就知道他的目的。我們鍛煉的很多項目不是學生體能測試項目，而是成年人強身健體或者是減肥的項目。也怨我原先忽視了孩子的身體鍛煉，他平時學習緊張，沒有太多的時間活動。我倆一塊鍛煉，對他的身體和學習也有很多的好處。” 聽了這番話，我不禁對以前自己的小聰明感到羞愧。多好的爸爸啊！總以為我在陪爸爸鍛煉，但實際上，還是爸爸一直在“陪我”啊！

我明白了：在爸爸“愛”的陪伴中，我才慢慢地成長，成人，成才

(二)開在記憶深處的花

在我心最脆弱的地方，有這樣一朵花，因有她，我才變得勇敢！她萌芽，生根，開花，開在我的記憶深處！——題記

她萌芽了

兒時，我喜歡牽著媽媽的手漫步在雨后的街道，一手牽著媽媽，一邊看著花店，我常常會久立于此，仔細觀察者櫥窗內的那朵花。老板悉心照料著她，雨水打濕了她的身姿，但她仍直直的挺立著。我忍不住問媽媽：“媽媽，那是什么花呢？”媽媽語重心長的回答道：“那是琉璃苣！是勇氣的象征哦！“我心中默默念著，琉璃苣！微笑綻放在那個街頭！琉璃苣在心頭萌芽了！

她生根了！

幼兒園時，醫護站的白衣天使來訪學校，哇哇聲在教室里此起彼伏。每個孩子都十分恐懼，一個個臉蛋繃得緊緊的！而那時的我，頭也不回的第一個沖上了講臺。只因心中有一株琉璃苣，一份勇氣！她生根了！

她開花了！

小學時，學業逐漸加重，難度也加大了！同學們開始退縮，開始害怕！“這道數學題真的好難！”一個同學說到。大家互相注視著，沒有一個人勇于嘗試，眼神中多了一絲絲茫然。“我來試試！”一把奪下了課本，仔細鉆研著，但，卻毫無頭緒，豆大的汗珠順著臉頰滑啊滑！要放棄嗎？不！我否決了這樣的想法。指針噠噠，筆尖沙沙，紙張嘩嘩，汗水噙滿了雙手。終于，它綻放了！我做出了那道題。只因心中有一株琉璃苣，一份勇氣！她開花了！

她結果了！

初中，原本陌生的詞語，相依伴隨我i年了。考試前的那幾天，我茫然，失落了！N多次的考試竟都不盡人意，我沒有信心，沒有勇氣再堅持下去了，真不知道期末考該則么辦？小雨過后，我一個人漫步在街邊，忽然看到了那個花店，那個櫥窗，那株琉璃苣。一下子，欣喜，信心，涌上了我的心頭，一下子，沉封的勇氣被喚醒了！我奔回家，開始了緊張的復習！只因心中有一株琉璃苣，一份勇氣！我再次投入了緊張的復習。終于，她結果了！

在我的記憶深處，在我心最脆弱的地方，有這樣一株琉璃苣，是她讓我變得勇敢，讓我成長，讓我有勇氣接受新的挑戰，也讓我大膽的說出了“期末考，我來了！”只因那朵開在記憶深處的花朵

(三)在美中尋找自己

人生一世，草木一春。我們在這路上行走，無法停頓。穿梭過無數的迷障險阻；亦看遍沿途的動人風景。浩瀚的歲月長河里，埋沒過多少的壯美情懷，幾許的繾綣往事？不能計數，我們不過一粒塵沙，看遍風和日麗的景致，在美中尋找自己。

在自然之美中尋找自己。佇立在有風吹過的暮色中，新舊之年的分岔口，我看見了風吹落了一片又一片的樹葉，從我的眼前飄向大地，似蝴蝶翩飛，投向大地的懷抱。一片一枚，一季一年，輕盈的葉片在空中打旋，無悔地飄落在地上。是的，這是落葉終歸的場所，用決絕的勇氣譜敘一首生命的贊歌，舍去樹梢溫暖的懷抱，坦然面對分離與消逝的悲苦，頓悟，生命是一曲離歌，成長是不斷割舍的過程。不論你眷戀多深，那些美好的過往總會在不經意間流失，也只能學會去放下，學會一頓足一咬牙的舍棄。在毅然決然的了斷中，尋找勇敢的自己。落葉之美靜若壁畫，葉之果敢令人向往，把溫婉的靜美沸騰成勇氣，正如把脆弱的心靈淬煉為勇敢的內心。在美中尋找自己，以勇敢行走于生命。

在書香之美中尋找自己，從書架上抽下一杯書，可以看到巴爾扎克的闊大手筆，屠格涅夫的不老心境，魯迅的鐵嘴柔心，巴金的平淡真情，用不同的方式共同詮釋書香之美，把水聲融化成柔情，把鋼鐵熔鑄成信念，把血液沸騰成勇氣，看偉人在困境挫折中以樂觀支起不倒的信念，因為樂觀，海倫·凱勒在文化苦旅上思想作秤，良知為鉈，一雙手撫摸世界，一顆心打量人生，因為樂觀，貝多芬把琴聲融化成柔情，把信念塑造成樂章，譜寫命運交響曲，因為樂觀劉禹錫揚州酬樂天看千帆競渡，病樹前賞春色染綠生涼，二十三年獨守一方悠然。在書香之美中尋找自己，以樂觀刻印于人生。

在美中尋找自己，你可以在水天一色中感受淡泊的心境，尋找平和的自己，你可以在高樓林立的現代都市里權衡原則與名利，尋找正義面對誘惑不為所動的自己，你可以在真情永聚中用心體驗至深情誼，尋找重情重義的自己……人生處處是美景，你可以在不同的景色中尋找自己的一面。大漠孤煙，長河落日下尋找大氣的自己；楊柳岸、曉風殘月尋找婉約的自己；泰山之巔、絕頂登高處尋找自信的自己……人生是一段別樣的風景，生命是一個向前的過程，成長是一次尋找自我的體驗，在美中尋找自己，動人心弦！

在美中尋找自己，生活是一段發現美的旅程，自己也會因美麗而呈現不一樣的光彩，不一樣的人生！

(四)尋找屬于自己的光明

無盡的黑暗，我不敢睜開雙眼，慢慢地向前摸索，尋找屬于自己的那處光明。

——題記

灰沉沉的天空，枯敗了的花朵，沒有了生機的一切。

這就是現在的我面對著這樣蕭條秋季的感受。

坐在窗邊，我靜靜地望著窗外的一切，回想著所發生的一切，我努力控制自己，不讓淚水掉落。

到底應該怎么辦啊，我不停地問著自己。

越想心情越來越煩躁，現在的我對學習一點也沒了興趣，但還的強壓著自己去學，回到家，父母不停地問有關學習的一切一切。在學校，課本上的內容已經有了難度，有的課跟聽天書一樣，怎么也入不了門，一到考試的時候就頭疼。最可悲的是每次都想去做好，可無論怎樣努力，中途都會放棄。來自于父母、學校的無形壓力之下，我已經不堪忍受，對未來并不報什么希望。但又有什么辦法去改呢？我覺而現在的自己特別失敗，我開始對自己進行嘲笑，看不起自己，甚至覺得活在這世上是那么的沒用，但我又害怕別人發現，慢慢地學會去掩飾自己的不堪。

在這最關鍵的時刻，我卻如此的墮落，我試圖去改變，但總覺得一切都是徒勞。出門走走吧，或許會好些。

秋，沒有春的姹紫嫣紅，沒有夏的郁郁蔥蔥，更沒有冬的千里冰封。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。或許這就是我認為的秋天吧。

不知道為什么，看著路上行走匆匆過的人們，我覺得自己就是一個失敗者。別人忙忙碌碌，充實著自己的生活，而我卻無所事事，渾渾噩噩的過著每一天。

坐在長椅上，我因秋的凄涼而覺得心情更加低落。不遠處，有放風箏的人們，今天沒有很大的風，那些風箏飛不起來，一些風箏飛了一點高度，卻還是落了下來。風箏風箏哪能離得了風啊，這樣一個天氣，怎么可能放起來，還不如早點放棄，何苦在這白費力氣。當我站起身，準備回家，突然一陣大風刮過，那些執著的風箏終于滿足了他們的愿望，啟程飛航。

我站在原地，靜靜地看著眼前的一幕。

轉身大步向前走，臉上浮起了久違的笑容，多日困擾我的憂愁已經淡去，我的心情重新恢復了往日的愉悅，就算現在是令人傷悲的季節。

因為我明白了，我要像風箏一樣，執著的、堅持不懈的在通向成功的路上跑著，我不會再輕易放棄，我不會在嘲笑自己。我相信只要堅持，就會離成功更近一步，哪怕我將要面臨很大的困難。

重新拿起書本，我發現我找回了消失已久的自信，剎那間我覺得這個秋天不再是凄涼的，它變得有了生機與活力。默念著加油，我相信自己一定會成功。

在這個秋天里，我找到了屬于自己的那處光明

第二篇：八年級名句賞析

八年級（下）語文名句賞析

“采菊東籬下，悠然見南山”，這句千古名句寫的妙不可言，頗有韻味。采菊之舉純屬偶然，東籬下菊花綻放，抬頭卻又無意的見到了廬山之美，二者巧妙地結合起來。“悠然”是詩人清淡閑適的心態，同時也使山有了靜穆但卻自在生動的形象，詩人用短短一句詩使人與自然的山峰有一種共同的融合的意境美從總生出，成為一支詩人與自然共奏的樂曲。“見”也用的巧妙至極，“見”字使人感覺到山似乎變為活物，而非死板，同時“見”字也很偶然，似乎詩人與山實乃相遇，而非詩人故意相望，這一切都是詩人在如此平靜恬淡的心態下不求而自得的美麗。充分的表達了陶淵明自然純樸本質的美好心境。

八下重點詩句賞析

1、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”賞析：好像是一夜之間春風突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。這兩句是詩人由眼前的景色而展開的聯想：望著披上銀妝的樹木，詩人忽然覺得自己好象已置身于大好春光之中，那強勁的春風，一夜之間竟吹開了這千樹萬樹的梨花，一個“忽”字，不僅表現了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。比喻修辭的運用，既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風光，又表現了詩人開闊的胸襟。

2、“采菊東籬下，悠然見南山”賞析：在東邊的籬笆下，詩人在采擷菊花，正在專心致志悠閑地采，偶一抬頭，無意間望見了悠遠的南山。這兩句是千古名句，刻畫了詩人自己悠閑自得的形象，“采菊”這一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，實際上是自我高潔的表現。

3、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”賞析：盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。這兩句詩表達詩人宏大的理想抱負和實現理想抱負的堅定的信念。

4、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”賞析：哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開。詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。

5、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”賞析：以落紅自比，仍然要為國為民盡自己最后一份心力，崇高的獻身精神，自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運，仍思為國效力，希望有新奉獻的思想，詩人為了國家和人民，不惜獻身化為春泥，開創新的世界的愛國情懷。

6、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春賞析：“沉舟”“病樹”自比遭貶，“千帆過”“萬木春”比喻自己被貶后，新貴們仕途得意。以自然的變化暗示社會的發展, 個人的沉淪不算什么,社會總要向前發展,未來肯定比現在好,前景無限美好.這兩句詩客觀上飽含著新事物必將代替舊事物的自然規律，充滿了哲理，同時也表達了詩人豁達的心胸。

7、東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬賞析：詩人一反傳統的看法,從不被人懷疑的地方提出疑問,發表議論,反映他明銳的歷史眼光和獨到的見解.借曹操和周瑜的故事,表現了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣.8、人生自古誰無死？留取丹心照汗青賞析：古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍身取義，一片丹心將垂于史冊，映照千古。作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現他的民族氣節。全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。

9、但愿人長久，千里共嬋娟賞析：惟愿兄弟彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。表達了作者對分別已久的親人的美好祝愿和懷念以及詩人曠達的胸襟。

10、興，百姓苦。亡，百姓苦。賞析：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，勞民傷財,從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。無論王朝興衰如何更替，身受戰亂之苦的始終是老百姓。作者精辟入理地揭示了歷史真相，酣暢淋漓地抒發了對民生疾苦的同情。

第三篇：八年級下冊古詩詞賞析

八年級下冊古詩詞賞析

一、《酬樂天揚州初逢席上見贈》 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

●中心：作者在詩中不僅表達了長年被貶偏遠之地、政治失意的憤懣，而且表示了對生活、對未來的積極、樂觀精神。

▲這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。

▲詩中敘述自己被貶時間之長、被貶之地邊遠的句子巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。慨嘆世事的變化而產生的生疏、悵惆之情的詩句懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

●“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”是什么意思？表達了怎樣的心情？ 這兩句意思是寫作者自己被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區，二十三年就如同棄置在道旁一樣。飽含詩人無限的辛酸，也流露出他內心的憤懣不平。

▲懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。頷聯承上聯寫歸來后的感觸。上句用向秀作《思舊賦》的典故，隱含他對當時統治者迫害舊友的不滿。下句用王質爛柯的典故，暗示貶謫時間的長久，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。“翻似”二字顯然有抑郁不平的意思。這兩句用典，涵義十分豐富。

●沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，形象生動地提示了新陳代謝的自然規律，表現出詩人積極樂觀進取的人生態度。

▲用生動形象的語言，說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了怎樣的一幅畫面。

波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。

●“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？

答：“懷舊”句借向秀懷念嵇康的典故，表達了對故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情；“到鄉”句借王質的故事，暗示自己貶謫時間的長久，表現了對世態變遷的悵惘的心情。

二、《赤壁》 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。●主旨：本詩借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆，曲折地表現了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣和豪爽胸襟。

●賞析：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

這二句是說如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

▲后兩句議論感慨，一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達了作者不以成敗論英雄（或是英雄的成功都有某種機遇）的政治見解和獨到的史識。

▲詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？ 借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。（折戟——小；赤壁之戰——大；國家的命運——大）

▲全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發了作者怎樣的思想感情？ 曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

▲詩中評述的是哪一歷史事件？

赤壁之戰。周郎指周瑜，二喬分別是（孫策、周瑜的妻子大喬、小喬）。▲本詩構思別出心裁，請結合詩句內容作具體分析。(最后兩句詩的妙處)答：A、此詩借一件古物“折戟”興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，以小見大，巧妙自然。B、3、4句，詩人未從正面去評論這次戰爭勝敗的原因，而是提出了一個與事實相反的假設，從而抒發了對歷史的感慨，角度新穎，思路奇特。

▲有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？ 若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但一點詩味也沒有了。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，以小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。

三、《過零丁洋》 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元

2、“風飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮無根，其作用是形象地寫出了國事到自身艱辛危苦

3、畫線句寫的很是巧妙，試作分析

答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危

4、對尾聯 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析 答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節

5、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解

答：人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨

6、主旨句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青

7、主旨：作者通過回憶自己抗元的艱辛經歷，表達了憂國之痛和愿意舍生取義，為國捐軀的豪情壯志和視死如歸的英雄氣概。

四、《水調歌頭·明月幾時有》 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

●主旨：本文通過以月抒情，表達了詞人對其弟子由以及親人的思念之情，同時也表達了了詞人對當時社會的不滿，再現了他心胸曠遠，毫不悲觀的性格。

▲詞的上片極寫作者在“天上”、“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。

▲詞前小序有什么作用？敘述作詞的原因，領起下文。

▲ “起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？ 表明舞姿的不斷變化，使人想象到舞姿的美妙。●人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

這三句為安慰的語氣，蘊涵人生哲理，將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。既然月有圓缺，人有離合，自古皆然，那是沒有什么可悲傷的了。惟有兄弟倆彼此珍重，在遠別時光里共賞中秋美好的月色。體現了詞人的豁達胸襟。

▲找出《水調歌頭》中表達美好祝愿的句子，這表現了作者怎樣的人生態度？ 表達美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共蟬娟。”只希望兩人平平安安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達了作者對遠方親人和對自己的美好祝愿。

五、《山坡羊·潼關懷古》 張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

▲這首散曲抒發了作者怎樣的思想感情？ 抒發了作者對祖國河山的熱愛，對統治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情。感情基調：悲壯沉郁、氣勢雄渾豪放。

▲你認為文中哪些地方用字用得好？試說明理由。“聚”“怒”用得好。運用化動為靜的表現手法和擬人的修辭手法，生動形象地描寫了潼關的壯闊景象和險要地勢。其中，“聚”使靜態物具有動態美，使人仿佛看到群山競向潼關奔來的情景。以“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中；以“怒”形容黃河的洶涌澎湃，“怒”字注入了詩人吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情。

【名句賞析】“興，百姓苦；亡，百姓苦！”（主旨句）

一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。“興，百姓苦；亡，百姓苦”，這是作者對以往歷史所作的概括與評判。表現了作者對人民無限深切的同情，對統治者無比強烈的憤慨。

六、《己亥雜詩》 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。▲這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務鄉民的信念。

▲這首詩寫詩人離京的感受，將政治抱負、個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發了詩人復雜的感情。

●請用第一人稱描述“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”所呈現的內容。

夕陽西下,我懷著無邊無際的離愁，揮動馬鞭，離京東去，打算回到那遠在天涯的家鄉。▲詩人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。

●落紅不是無情物，化作春泥更護花。

▲請你對“落紅不是無情物，化作春泥更護花”略作賞析。詩人以擬人化手法將落花寫成有感情的，說是即使化作了春泥還要護花，用以比喻詩人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會，對國家還要竭盡全力。比喻新穎，形象地表達了詩人內心深處的熾熱的愛國熱情。

▲“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中“落紅”指什么？這一句有什么深刻含義？ “落紅”指落花，暗指自己辭官。作者以花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。

【藝術特色】抒情敘事相結合。離別愁緒和回歸喜悅相融，既有“浩蕩離愁”、白日西斜，又有“吟鞭東指”、廣闊天涯，兩種情景互為映襯，自然引出后兩句以花為喻，表明心志。

七、《宣州謝脁樓餞別校書叔云》 李白 棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂！（展示詩的基調：煩憂）長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。（歷史典故）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（追求自由）抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（比喻）人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。（豁達樂觀）（主題:抒發作者懷才不遇的牢騷和憤懣。）練習①這首詩通過在謝脁樓與李云餞別的描寫，抒發了詩人懷才不遇、抑郁難平的苦悶，也流露出了消極避世的思想。詩歌開頭采用的是直抒胸臆的抒情方式，將自己心中的“棄我”“亂我”的郁結暢快地表現出來，這恰恰體現了李白詩歌豪邁奔放的浪漫主義特色。

②“長風萬里送秋雁”這樣一幅大自然的壯麗景象為什么會激起作者“對此可以酣高樓”的興致？聯系整首詩歌以及李白的生平遭遇，談談你的理解。

大自然的壯麗景觀就成了他寄托思想感情的對象。而今，面對長風萬里，秋雁南飛，自己的精神便有了一種難得的爽快。由于詩人又是酒中仙，有如此美景的觸發，豈能不暢飲一番？因此，“酣高樓”就成了必然的宣泄方式，可以借此解脫一下自己心中的郁悶，希望達到“借酒澆愁”的目的。

八、《送杜少府之任蜀州》 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

●城闕輔三秦，風煙望五津。首聯中哪些字用得好，為什么？ 首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。

●與君離別意，同是宦游人。

詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。

●“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里?請作賞析

自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。

●無為在歧路，兒女共沾巾。尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。

九、《早春呈水部張十八員外》 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。▲這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

▲全詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達了作者對早春景色的喜愛之情。

十、《登飛來峰》 王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。▲這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么? 眼前的困難、障礙、挫折等。▲詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理? 只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

第四篇：八年級下冊詩歌賞析[推薦]

《酬樂天揚州初逢席上見贈》 唐劉禹錫

1.首聯作者通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，表達出自己被貶后的憤懣不平和無限辛酸。

2.頸聯作者以“沉舟”“病樹”自比，借用自然景物的變化暗示社會發展蘊含著深刻的哲理。現常用它來說明新事物必將取代舊事物。

3.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。用典聞笛賦：抒發對故交舊友的懷念。爛柯人：表達世事變遷、物是人非的感慨。

4思想情感：對自己被貶謫，遭棄置的境遇，表達了無限的辛酸和憤懣不平。同時也表現了詩人堅定的信念和樂觀的精神。

《赤壁》唐 杜牧

1.詠史詩，歷史事件是：赤壁之戰

2.思想情感：

借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

3.東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬用典，以小見大，如果不是東風給了周瑜方便，取勝的可能就是曹操，歷史就要被重寫了。

《過零丁洋》南宋 文天祥

思想情感：通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和以死明志的決心和民族氣節。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻，山河破碎如風中的柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青：表現詩人憂國之痛和為國以死明志的決心和民族氣節。《水調歌頭》北宋 蘇軾詞

思想情感：表達了詞人由心有郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。

但愿人長久，千里共蟬娟。借助美好的月色表達對弟弟的祝愿和樂觀的精神，只愿兄弟彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。抒發作者對天下人的美好祝愿，表現出作者的博大胸襟。《山坡羊潼關懷古》 元張養浩曲

思想情感：表現作者對統治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情

興，百姓苦。亡，百姓苦。主旨句，表現作者對統治者的不滿和百姓的同情。憂國憂民之情。是對以往歷史的概括和批判。

《飲酒》晉陶淵明古體詩

1.問君何能爾,心遠地自偏問話樸實，回答深刻，表達了詩人不與世俗同流合污的境界。

2.末兩句是全詩的總結，富有哲理，含蓄得表達了詩人陶醉自然、物我兩忘的境界。真意指自然情趣和人生的真諦。

3.采菊東籬下,悠然見南山.“見”字妙在美景不是有意去“望”，而是無意所“見”，充分表現了詩人悠然恬靜的心境和生活

4思想情感：寫自己悠然自得的歸隱生活，表達對官場生活的厭惡，對自然和淳樸農村生活的熱愛。《行路難》李白樂府詩 1思想感情：抒發自己政治上從懷才不遇的苦悶到積極樂觀的期盼和堅定地信念。

2欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比喻 用“冰塞川”、“雪滿山”來比喻人生道路的艱難和仕途的阻塞。

3閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。運用典故（用典），寫了作者對從政的仍有所期待。4長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。表達了自己沖破一切阻礙，實現遠大抱負的樂觀精神和堅定信念。

《茅屋為秋風所破歌》杜甫古體詩敘事詩

1思想情感：抒發了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！集中體現了作者憂國憂民的博大胸懷和舍己利人的思想情感。

《白雪歌送武判官歸京》唐岑參古體詩送別詩邊塞詩

1思想情感：對邊塞奇異風光的熱愛和贊美，表達對朋友的依依惜別之情。

2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻，以春花喻冬雪，描述了邊塞雪來得快，下得大，表現邊塞奇異的風光及氣候特點。

3.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝過渡句，夸張的手法描述了沙漠冰封，萬里云凝的塞外天地。情景交融，寫出了離愁別緒。

4.山回路轉不見君，雪上空留馬行處這兩句詩表達了詩人送別友人的無限惆悵和依依惜別之情。詩人目送友人遠去的深情與“雪上空留馬行處”之景情景交融，言有盡而意無窮，余味綿綿不盡。《己亥雜詩》清 龔自珍

1.前兩句用白日和天涯烘托無限離愁。

2.“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”是膾炙人口大名句，試選一個角度作賞析。

①移情于景，是新生命的贊歌；②以落花、春泥為喻，寄托了詩人雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。現常用來贊頌無私奉獻精神。寫作者的辭官別離之愁，也抒發作者雖離開官場，但依然關心著國家的命運的愛國熱情。

第五篇：八年級上冊古詩詞賞析

《野望》賞析題

1、請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯

答：中間四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。”舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。

2、請從“情”與“景”關系的角度，賞析本詩的頷聯。

答：詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。

3、王績的野望中首聯在全詩中的作用是什么? 答：以平平淡淡的敘述，首先推出薄薄暮色之中，詩人兀立在東皋之上，舉目四望，一種莫可明狀的孤寂無依的愁緒涌上心頭，使之無法平靜下來，以此觀景自然會涂上一層心理上的不平衡色彩，并為中間四句寫景提供巧妙的鋪墊。

※理解要點：

1.首聯敘事兼抒情，總攝以下六句。首句給中間兩聯的“望”中景投人薄薄的暮色 這首詩寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶有幾分彷徨和苦悶，所以首聯在全詩的作用就是借景抒情，總攝了下面的六句

2.首聯奠定全詩凄涼、蕭瑟的氛圍，“徒依”是徘徊的意思。“欲何依”表現出百無聊賴的彷徨心情，首聯抒情言事，中間兩聯寫景，使之情景交融。3.徙倚是徘徊之意。欲何依，化用曹操《短歌行》月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依，表現百無聊賴的彷徨心情。總攝下文

4.主題：全詩通過對蕭瑟恬靜的秋景描寫，表現了作者的百無聊賴的彷徨和孤獨無依的抑郁心情

5.尾聯：運用典故，表達了自己在現實中孤獨無依的苦悶與惆悵，只好追懷古代的隱士，抒發了孤獨無依的抑郁之情，同時兼有不問世事的閑適思想。

《黃鶴樓》賞析題

1、崔顥在《黃鶴樓》中融情于景，表達物是人非感慨的詩句是：黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

2、表達吊古思鄉情懷的詩句是：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁

3、以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

4、表現游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。與此詩句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

5、詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。

[答]“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

6、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓“抒發了怎樣的感慨？ 答：對人去樓空、物是人非的強烈感慨。

7.用自己的語言描繪一下“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現的景象。答：明麗的陽光下，從黃鶴樓遙望對岸，漢陽的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機盎然。

8.詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。

答：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于靜，表現了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

9、“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”兩句抒發了詩人怎樣的情感？答：抒發了詩人的思鄉之情。

10、“此地空余黃鶴樓 ”和 “白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。

答：第一個“空”可理解為“空空蕩蕩 ”，強調空間上的虛無。仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依，這個“空”字傳達的是詩人內心的孤獨感。第二個 “空”可理解為“空自”“徒然”，強調時間上的渺遠。千載白云，空自飄蕩,這個“空”字傳達的是詩人內心的失落與惆悵。

11、從情景關系的角度簡要賞析第三、第四聯。答：頸聯寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的大河，漢陽一帶清晰可見的樹木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起對家鄉“一草一木”的回想，由景生情，強烈的思鄉之念也就油然而生。尾聯情景水乳交融，那彌漫在長江之上的浩浩煙波，正是詩人無邊鄉愁的形象化表達，那越來越深的暮色，也不斷強化著詩人揮之不去的思鄉之情。

《使至塞上》賞析題

1、主旨：通過描寫奇特壯麗的邊塞風景，表現詩人內心的孤寂情感。

2、全詩以大漠、秋天為背景，選取了哪些意象來敘事寫景？征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日（組成一幅塞外風光圖）

3、簡析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句的寫作手法。

答：運用比喻的修辭。把自己比作“征蓬”“歸雁”，說自己好像“征蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天，古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。

4、“大漠孤煙直，長河落日圓”二句被王國維稱為“千古壯觀”的名句，其中的“直”和“圓”歷來為人稱道，你能說說這兩個字好在哪里嗎？

答：“直”和“圓”兩字用得逼真、傳神。準確地描寫了沙漠廣闊的景象，而且表現了作者孤寂的感受。大漠無邊，烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄，“直”字荒涼孤獨中透出挺拔雄偉視野所及，黃河杳無盡頭，“長河”之上，是一輪圓圓的落日，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。

《渡荊門送別》賞析題

1、請對“月下飛天鏡，云生結海樓”作簡要賞析。

答：長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。

2、“山隨平野盡，江入大荒流”一聯，歷來被人們稱道。請任選一個角度進行賞析。

答：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞字詞：“隨”表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

③品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照

3、古人寫詩講究煉字，常有一字傳神之妙，試簡要分析“山隨平野盡”中“隨”字的表達效果。

答：“隨”字化靜為動（或“以靜寫動”），寫出群山隨著平原的出現而不復見，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，表現了詩人喜悅開朗的心情。

《錢塘湖春行》賞析

1、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”

答：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。表達詩人對西湖春天的喜愛之情。

2、請對頷聯“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”進行賞析。

答：示例一：這首詩的頷聯對仗非常工整，而且極幅畫面感。它通過描寫鶯燕的活動突出了春天生機勃勃的特點。

示例二：運用動詞恰當傳神。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴；一個“啄”字，描寫了燕子忙碌而興奮的神情。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

3、這首詩的頷聯和頸聯從動植物的變化描寫季節特征，用詞準確而精妙，從中找出一處并進行品析。

答：如“爭”生動反映出西湖早春黃鶯爭鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來的活力；

如“幾處”照應“早鶯”，說明早鶯尚少，新燕不多，準確寫出了錢塘湖初春季節的特點和作者的喜悅之情：

如“亂”“迷”客觀真實地再現湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景

4、展開聯想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現的畫面。答：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。

5、這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

答：通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，表達了作者對西湖美好景色無比贊美和喜愛之情。

6、全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起到“綠楊陰里白沙堤”終。以“最愛湖東行不足”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感覺給讀者無窮的回味。（請用詩中原句作答）

7、展開合理想象，用自己的話描繪頸聯所表現的景象。

答：芬芳的野花四處開放，五彩繽紛，使人眼花繚亂；新長出的碧綠如茵的嫩草，才剛剛能蓋過馬蹄。

8、本詩第二至第六句，一句一景，在動態的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。這些景物依次是：春水初平、早鶯爭春、燕啄春泥、亂花迷眼、草沒馬蹄。

《飲酒》賞析

1、詩中表達詩人心境高遠、自由閑適、恬淡愜意的詞語是“心遠”和“悠然”。

2、請用生動形象的語言 描述詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現的畫面。答：示例：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結隊地飛回巢穴。

3、詩中“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能否改為“望”字，為什么? 答：“見”表現的不是詩人對山的有意觀望，而是在采菊時山的形象無意中映入眼簾的狀態。

4、有人說“結廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談談你的看法。

答：不同意。這一句是寫詩人雖身居鬧市，卻遠離俗世，不受世俗煩擾，表達了詩人陶醉于自然，恬淡愉悅的心情。

5、請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。

答：示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。

示例二：“見”描寫采菊時無意間偶見南山，南山靜穆超然的風景正好與 作者悠然自得的心境相融合，體現了作者心靈的自由和愜意。

6、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？ 答：自然之趣和人生真諦。

7、請從這首詩中選出你最喜歡的詩句寫下來，并簡要分析詩句所表達的思想感情。

答：①結廬在人境，而無車馬喧。詩人雖身居鬧市，卻聽不到車馬的喧鬧聲，表達了詩人內心寧靜，脫離塵俗的思想感情。

②問君何能爾？心遠地自偏。采用自問自答的形式，回答“無車馬喧”的原因。“心遠”表達了詩人超凡脫俗、毫無名利之念的思想情感。

③采菊東籬下，悠然見南山。詩人東籬采菊，抬頭見山，表現了他悠然自得，物我兩忘的思想境界。

④山氣日夕佳，飛鳥相與還。詩人以飛鳥自喻，通過黃昏中飛鳥結伴歸林的美好景色，表達了詩人擺脫束縛，歸隱田園的愜意和自由自在的思想情感。

⑤此中有真意，欲辨已忘言。“真意”指自然之趣和人生真諦。詩人從大自然中悟到了無法言說的人生真諦，表達了詩人陶醉其中，悠然忘我的境界。

《春望》賞析

1、你認為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。答：“破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。“深”字寫出了雖然春天已降臨長安城，然而眼前亂草叢生的景色，令人滿目凄然，痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。

2、請對尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。

答：尾聯描繪了一個頭發花白，稀疏到“不勝簪”地步的詩人形象，透過這一形象，可以想見其內心的凄愴、悲涼，其蒼老之態是憂國、傷時、思家所致。

3、請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。

答：面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息，老人昔日長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。詩句含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。

4、詩題是《春望》，那么詩人“望”到了哪些春景？答： 草、木、花、鳥

5、說說你對詩歌尾聯的理解。

答：尾聯形象寫出了詩人的蒼老之態、蒼老之快，進一步表現了詩人憂國、傷時、思家、悲己之情。

6、“烽火連三月，家書抵萬金”一聯中，詩人用“抵萬金”來形容什么？ 答：形容家書的珍貴，表達對妻子兒女強烈的思念之情。

7、本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？ 答：憂國思家的情懷。

8、賞析：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

答：這兩句的意思是“感懷時局，見到花開不禁傷心落淚；怨恨離別，聽到鳥鳴不由心驚。作者移情于物的擬人手法，具體寫了自己在這個春天里的特殊感受。表達了詩人憂國憂民的心情。

9、這首詩寫景很有特色，請自選角度賞析。

答：詩歌的前四句是春望之景，由遠及近，由大到小，由山河到草木花鳥。很有層次。表達了詩人憂國思家感時傷世之情。

《雁門太守行》賞析

1、請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在全詩中的作用。答：渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，表現了戰爭形勢的緊迫。示例一：運用比喻，夸張手法，渲染把敵軍比作黑云，既寫出敵軍人馬眾多、來勢兇猛，而且“黑”字突出敵人的猖獗、軍情險惡；“城欲摧”表現了兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。示例二：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋淳盡致地揭示出來。運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。

示例三：在色彩運用上，“黑”字突出敵人的猖獗、軍情險惡；“金鱗”形容鎧甲閃光如金色魚鱗，一個“金”字表現出我軍將士雄姿英發、高昂迎戰的狀態。兩相比照，表現出戰爭形勢的緊迫。

2、“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達了將士們怎樣的情感？ 答：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；贊頌了邊關戰士的戰斗意志和誓死為國的壯志豪情。

3、關于這首詩的主題有下列三種說法，你認為哪一種正確，為什么?()A孤城將破，將士們拼死守城 B孤城將破，但將士們斗志昂揚，并趁夜出擊 C孤城將破，遠方援兵趁夜而至

答：詩人把一個曠日持久的戰爭濃縮在一個晝夜里加以表現，詩中寫了三幅畫面，一是在白天將士們嚴陣以待，一是黃昏前刻苦練兵，一個在中夜寫官兵出其不意襲擊敵人故答案是(B)

4、詩人用斑斕的色彩來描寫戰爭場面，請加以賞析。

答：本詩有著鮮明的色彩：金色、胭脂色、紫紅色和黑色、秋色、白色等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面。時值深秋，黑云壓城，戰士們穿著鎧甲在夕陽的映照下，在鼓舞人號角聲中，浴血奮戰，大塊殷紅的血跡透過夜霧凝結在大地，使塞上的紫色顯得更濃烈，讓人感受到一種黯然凝重的氣氛．從而渲染出悲壯慘烈的戰爭的場面。

5、請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現什么？ 答：半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。

6、首句用壓城的黑云暗喻，一個“壓”字把敵軍的 的情況淋漓盡致地揭示出來。

7、這首七言古詩，借用樂府就題，描繪了一場邊關戰爭，歌頌了守邊將士如歸的英雄氣概。

8、頷聯把激戰中的邊塞風光寫的很壯美，其中嗚咽的角聲，紫紅的秋色，創造出一種蒼涼悲壯的氣氛。

9、頸聯中“易水”二字，使人聯想到戰國的刺客荊軻的《易水歌》。

10、尾聯中的“黃金臺”，相傳是戰國的燕昭王所筑，引用這個典故，作用是既與戰爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌。

11、賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。

答：這是以抒寫官軍全體將士心愿的方式，表現了詩人堅定的政治立場，這里所說的“報君”、“為君死”跟封建時代臣子的“愚忠”有著本質的區別，“君”這是中央集權的象征，“為君死”即為維護中央集權戰死。從這個意義上說，這兩句也可算得是詩人那個時代的最強音了。

《赤壁》

譯文：沉埋在沙中折斷的戰草還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認出是前朝的兵器。如果不是東風給周郎方便，銅臺中深鎖的就會是二喬。

作者：杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。1.詩中的“周郎”是指《三國演義》中的周瑜，詩人杜牧和李商隱合稱“小李杜” 2.前兩句詩在全詩中的作用是什么? 答：詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由。

3.若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好?為什么? 答：不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性;能以小見大，感情表達更含蓄。(從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)4.在初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事??請問杜牧的《赤壁》屬于那一種寫法？本詩在運用這種寫法上有什么特點？（3分）答：杜牧的《赤壁》屬于詠史詩，本詩在運用這種寫法上有借史實抒情的特點。5.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風”指什么?簡要談談你對這句詩句的理解。

答：東風”指火燒赤壁一事中自然界的東風，又指促人成功的機遇。如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。6.理解性背誦。

(1)作者用形象思維，用假設語氣提出的議論句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(2)詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(3)借古諷今，告誡統治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

(4)詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

7.詩歌開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起？

答：借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大（折戟——小；赤壁之戰——大； 國家的命運——大），表明詩人的懷才不遇，有志不得伸。8.試說說“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的深刻含義？

答：這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇或只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境。9.這首詩是詠史詩，前兩句寫興感之由，后兩句議論感慨。10.請賞析“東風不與周郎便，銅雀春深鍋二喬”。

答：（這兩句的意思是說，倘若不是東風給周瑜的方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。）此句不直接敘寫政治軍事情勢的變遷，而是以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響，以小見大，深刻警醒，別出心裁。對周瑜的豐功偉績予以懷疑，主意新奇，歷史上英雄的成功都有某種機遇，寄寓了自己懷才不遇的慨嘆，這正是本詩藝術上的成功之處。11.本詩抒發了詩人怎樣的情懷？

答：詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。

12.全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發了作者怎樣的思想感情？

答：曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。13.選出對這首詩理解有誤的一項。（D）

A該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B “自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。C詩人一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。

D在這首詠史詩中，作者關注的重點是赤壁之戰，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。

《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

譯文：聽一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺，西落的夕陽何時再回來？那花兒落去我也無可奈何，那歸來的燕子似曾相識，在小園的花徑上獨自 徘徊。

作者：晏殊【yàn shū】（991-1055）字同叔，著名詞人、詩人、散文家，北宋撫州府臨川城人（今江西進賢縣文港鎮沙河人，位于香楠峰下，其父為撫州府手力節級），是當時的撫州籍第一個宰相。晏殊與其第七子晏幾道（1037-1110），在當時北宋詞壇上，被稱為“大晏”和“小晏”。1.表現作者悵然若失的句子是：小園香徑獨徘徊。

2.本詞中被后人傳唱引用來表達思人之情的千古名句是：夕陽西下幾時回？ 3.本文中被后人譽為天然奇偶的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。4.本次中表現作者盎然得意之情、閑散尋歡之志，有含蓄地表達作者感傷懷舊之一的詞句是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

5.晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》：詩中著重寫今日的感傷、被譽為千古奇偶的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

6.《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中，著重寫今日的感傷的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

7.全詞的思緒都圍繞“ ”字來抒寫。（1分）8.下列對本詞的理解不正確的一項是（）（2分）．．．A.這首詞抒寫對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的嘆惋。B.對春花落去、燕子歸來的景象，詞人既感到似曾相識，又覺得無可奈何。C.詞的上闋，寫詞人看著眼前的景況，勾起了對昔日歡聚的回顧，由此感嘆時光的易逝。

D.詞的下闋，描寫春花的凋謝飄落及燕子的歸來，抒發了詞人傷春懷舊的情感。答案：7.（1分）獨

8.（2分）B(詩人寫的并不是對燕子歸來的情景似曾相識,是對人事變遷,時光易逝的感嘆!)

9.請簡要賞析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”好在哪里？

答：示例一：“落花”這個意象寫出了暮春之景，表達了惜春之意，“歸燕”這個意象表達舊燕歸來，時光已逝，物是人非之感。

示例二：一切要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無，只不過重現是“似曾相識”罷了。10.用自己的話描繪這首詞所展現的畫面。

答：暮春夕陽西下，詞人漫步在一座小園里。暖和的天氣，朱欄雕砌的亭臺，都還是和去年一樣，使詞人想起去年在這里和友人聚會的場景。現在，人事變遷，聚散匆匆，友人早已各自分離。此情此景，更是增加了他的惆悵。11.上闕賞析：

練字：“新”“舊”對比，表達了景物依舊而人事全非的悵惘情思。“幾時回”三字折射出一種企盼其返，卻又知其難返的無奈。下闕賞析：

修辭：前兩句為對偶句，句中“來”“去”相對，表現了詞人對時光逝去的惋惜之情。

哲理：一切要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時仍然有美好事物的再現，生活不會因消逝而變得一片虛無，只不過重現是“似曾相識”罷了。練字：“獨”字突出形影相吊，準確而傳神地奠定了全詞孤獨寂寞的基調。“徘徊”為動作描寫，傳達出詞人傷春惜時的惆悵情緒。

《漁家傲·天接云濤連曉霧》

譯文：水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。殷勤問：歸宿何處請相告。

我回報天帝說：路途漫長啊，又嘆日暮時不早。學做詩，枉有妙句人稱道。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊!千萬別停息，將我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。

作者：李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）號易安居士，漢族，山東省濟南章丘人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。

1、《漁家傲·天接云濤連曉霧》下闕哪一句是對 “殷勤問我歸何處”的回答？該句表達了詞人怎樣的思想感情？ 答：我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。表達了詞人晚年在現實生活面前懷才不遇、孤獨無依、奮力掙扎的苦悶和對現實的強烈不滿。

2、試用生動的語言描繪“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”兩句所寫的夢境。答：清晨，茫茫的大海，云霧彌漫，波濤洶涌。海風呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎轉動一般；而無數的船帆在風浪中飛舞前進。

3、李清照的《漁家傲·天接云濤連曉霧》中能體現她豪放風格的句子是：九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。

4、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請加以賞析。

答：“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態，表明自己在人生道路上唯恐浪費青春和生命，茫然不知所措的嘆惋。“謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。

5、“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”這幾句表達了詞人怎樣的感情？ 答：這幾句引用典故，運用比喻，八自己比成大鵬，乘萬里風高飛遠舉，叫風不要停止，把她的小舟吹到仙山去，使她過上自由自在的生活。表達了詞人有大鵬之志，也反應了詞人對現實的不滿和對自由生活的向往。