第一篇：《電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱_20100910103544

《電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

執(zhí) 筆 人：董寶田等編寫日期：2009年5月

一．課程基本信息

1．課程編號(hào)：50L107Q

2．課程名稱（中文）：電子商務(wù)專業(yè)導(dǎo)論

課程名稱（英文）：Introduction to E-Commerce Specialty

3．課程層次/性質(zhì)：學(xué)科門類教育專業(yè)課、專業(yè)必修課

4．學(xué)時(shí)/學(xué)分：8課時(shí)/0.5學(xué)分

5．先修課程：無(wú)

6．適用專業(yè)：電子商務(wù)

二．課程教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生應(yīng)達(dá)到的能力

本課程的主要目的就是使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活有所了解，對(duì)本專業(yè)有一個(gè)初步的了解，對(duì)本專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃全面了解，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度，順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)。

通過(guò)對(duì)本專業(yè)的初步了解，激發(fā)其專業(yè)興趣，明確大學(xué)期間自己的主攻方向，起到立志作用。對(duì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的主要目的是使學(xué)生能夠正確選課，特別是根據(jù)各模塊的要求，選修恰當(dāng)?shù)恼n程，既能符合培養(yǎng)計(jì)劃的要求，又能適合個(gè)人的發(fā)展方向，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

三．課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

（一）電子商務(wù)發(fā)展概述（4學(xué)時(shí)）

介紹電子商務(wù)的產(chǎn)生與發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，未來(lái)發(fā)展前景，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)好專業(yè)技術(shù)。

1．需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

（1）Internet 的產(chǎn)生及發(fā)展

（2）Internet的功能及應(yīng)用

（3）信息高速公路的提出與建設(shè)

（4）電子商務(wù)分類及內(nèi)容

（5）電子商務(wù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

（6）電子商務(wù)的系統(tǒng)涉及的問(wèn)題

（7）電子商務(wù)成功案例

（8）電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r

2．重點(diǎn)講述的內(nèi)容：

重點(diǎn)講述Internet的功能及應(yīng)用、電子商務(wù)分類及內(nèi)容、電子商務(wù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)系統(tǒng)涉及的問(wèn)題。其中Internet的功能及應(yīng)用介紹要涉及傳統(tǒng)的功能和應(yīng)用，以及WEB2.0所帶來(lái)的新的功能和應(yīng)用。

3．建議補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容：

查找并閱讀有關(guān)INTERNET以及電子商務(wù)的最新技術(shù)發(fā)展以及新的應(yīng)用功能。

4．教學(xué)方法與學(xué)時(shí)安排：

課堂講授4學(xué)時(shí)。本章內(nèi)容為概括性介紹，教學(xué)方法以課堂講授為主，但應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，并要求學(xué)生完成相關(guān)資料閱讀。

5．作業(yè)安排：

結(jié)合所給思考題，自行閱讀理解。

（二）電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方案（4課時(shí)）

該部分內(nèi)容首先介紹為什么設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)及該專業(yè)在我國(guó)的設(shè)置與發(fā)展情況，與其他相關(guān)專業(yè)的關(guān)系，使學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)的整體發(fā)展情況。其次介紹培養(yǎng)方案中的基本學(xué)制與學(xué)習(xí)年限、學(xué)位授予、專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案基本框架、課程組合要求與建議、文化素質(zhì)與實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、畢業(yè)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、選學(xué)第二專業(yè)要求、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃等。

1．需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

（1）電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（2）北京交通大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)制與目標(biāo)

（3）北京交通大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)框架

（4）畢業(yè)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)

（5）選學(xué)第二專業(yè)要求

（6）教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃

2．重點(diǎn)講述的內(nèi)容：

北京交通大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案基本框架、課程組合要求與建議、畢業(yè)及學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)、選學(xué)第二專業(yè)要求、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃內(nèi)容為重點(diǎn)講述內(nèi)容。

3．建議補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容：

閱讀往屆大學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)生活回憶文章，以利于樹立正確人生方向，制定大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4．教學(xué)方法與學(xué)時(shí)安排：

課堂講授4學(xué)時(shí)，具體課時(shí)分配可由任課教師掌握。教學(xué)方法以課堂講授為主，但講授時(shí)要求更多地通過(guò)案例引導(dǎo)。

5．作業(yè)安排：

可結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)自己的選修課程組合作出計(jì)劃。

四．課程教學(xué)安排

（一）課程教學(xué)環(huán)節(jié)及要求

課程教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括：課堂講授。

課堂講授具體內(nèi)容細(xì)節(jié)和表達(dá)方式可體現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)過(guò)程師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握較扎實(shí)的理論知識(shí)，形成對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的總體認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)培養(yǎng)方案的講解使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（二）實(shí)踐教學(xué)安排和目標(biāo)

本課程是引導(dǎo)性的課程，不安排實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。

五．考核方式及要求

課程考核由結(jié)課時(shí)的考試成績(jī)決定，考試為開卷考試，內(nèi)容覆蓋所講授的兩部分內(nèi)容，以制

定自己在四年中的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主攻方向，主要選修的課程為主要內(nèi)容進(jìn)行考核。

六．建議教材及教學(xué)參考書

建議教材：

[1] 北京交通大學(xué).電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃.2008年.建議教學(xué)參考書：

[1] 李琪.電子商務(wù)概論.北京:人民郵電出版社,2004年.

第二篇：電子商務(wù)課程教學(xué)大綱

《電 子 商 務(wù)》

教學(xué)大綱

職業(yè)技術(shù)教育中心

二〇一二年九月

《電子商務(wù)》課程教學(xué)大綱

一、課程名稱：

電子商務(wù)

Electronic Commerce

二、學(xué)分：

3學(xué)分

三、總學(xué)時(shí)數(shù)：48學(xué)時(shí)

四、課內(nèi)學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

五、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)

六、授課對(duì)象： 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生

七、教學(xué)目的：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及現(xiàn)代商貿(mào)理論與實(shí)務(wù)，具有一定的計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)與Internet應(yīng)用技能，網(wǎng)站運(yùn)作實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，具有較強(qiáng)的電子商務(wù)應(yīng)用能力，能夠在電子商務(wù)及相關(guān)行業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的實(shí)用型人才。

八、專業(yè)基本能力：

掌握電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)頁(yè)制作、商務(wù)禮儀及談判方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有“面向一線”，能迅速適應(yīng)工作的從業(yè)能力。了解相關(guān)的電子商務(wù)方面的法律、法規(guī)，根據(jù)市場(chǎng)變化和國(guó)家政策的調(diào)整，對(duì)電子商務(wù)作出適時(shí)的簡(jiǎn)單分析并及時(shí)的作出反映，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言和文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力。

九、教學(xué)內(nèi)容： 第一部分 電子商務(wù)基礎(chǔ) 第一章 電子商務(wù)概述 1.1 什么是電子商務(wù) 1.2 電子商務(wù)的發(fā)展過(guò)程 1.3 電子商務(wù)產(chǎn)生與發(fā)展

1.4 電子商務(wù)系統(tǒng)的概念模型 第二章 電子商務(wù)系統(tǒng) 2.1 電子商務(wù)系統(tǒng)的含義

2.2 電子商務(wù)系統(tǒng)的基本組成

2.3 電子商務(wù)系統(tǒng)的功能，應(yīng)用特征和特點(diǎn) 2.4 電子商務(wù)系統(tǒng)的策劃與實(shí)施 第二部分 電子商務(wù)技術(shù) 第三章 電子商務(wù)技術(shù)概述 3.1 電子商務(wù)支撐環(huán)境及技術(shù)體系 3.2 網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù) 3.3 Internet技術(shù)及應(yīng)用 3.4 數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)技術(shù) 3.5 電子商務(wù)中的應(yīng)用電子技術(shù) 第四章

PHP與網(wǎng)站設(shè)計(jì) 4.1 架設(shè)APACHE+PHP網(wǎng)站 4.2 PHP概述 4.3 PHP編程基礎(chǔ) 4.4 PHP典型函數(shù)簇 4.5 PHP應(yīng)用程序?qū)嵗?4.6 PHP數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 第五章 電子數(shù)據(jù)交換技術(shù) 5.1EDI的概念 5.2EDI的標(biāo)準(zhǔn) 5.3EDI系統(tǒng) 5.4EDI應(yīng)用 5.5EDI的新發(fā)展

第六章 電子商務(wù)安全技術(shù) 6.1 電子商務(wù)安全概述 6.2 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 6.3 數(shù)據(jù)加密技術(shù)

6.4 身份認(rèn)證技術(shù)

6.5 電子商務(wù)安全交易標(biāo)準(zhǔn) 第三部分 電子商務(wù)專業(yè)系統(tǒng) 第七章 電子支付系統(tǒng) 7.1 數(shù)字貨幣 7.2 電子支付手段

7.3 電子支付安全協(xié)議SET 7.4 網(wǎng)上銀行

第八章 電子商務(wù)物流系統(tǒng) 8.1 電子商務(wù)中的物流 8.2 電子商務(wù)的物流模式 8.3 電子商務(wù)與國(guó)際物流 8.4 電子商務(wù)與物流配送 8.5 物流信息系統(tǒng)

第九章 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 9.1 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論和方法 9.2 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段 9.3 網(wǎng)上拍賣 9.4 客戶關(guān)系管理 第十章 網(wǎng)絡(luò)采購(gòu) 10.1網(wǎng)絡(luò)采購(gòu) 10.2網(wǎng)上招投標(biāo) 第十一章 電子市場(chǎng) 11.1 電子市場(chǎng)管理 11.2 稅收 11.3 服務(wù)

第四部分 電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì) 第十二章 電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) 12.1 電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)過(guò)程 12.2 電子商務(wù)系統(tǒng)系統(tǒng)規(guī)劃

12.3 電子商務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求分析 12.4 電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 12.5 典型電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng) 12.6 案件分析

第三篇：《企業(yè)文化導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《企業(yè)文化導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況 1.課程代碼：04001103 2.課程類別：公共素質(zhì)課 3.學(xué)時(shí)及學(xué)分

總學(xué)時(shí)：

32理論學(xué)時(shí)：32

實(shí)踐學(xué)時(shí)：0 學(xué)分：2

4.適用專業(yè)：學(xué)院各專業(yè) 5.課程接續(xù)關(guān)系

先修課程：無(wú) 后續(xù)課程：無(wú)

6.編訂日期：2010年3月10日 7.修訂日期：2010年7月19日

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《企業(yè)文化導(dǎo)論》是三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院自主開發(fā)的、針對(duì)全院各專業(yè)大一學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程。2009-2010學(xué)年第二學(xué)期開始建設(shè)，是在原“國(guó)學(xué)與企業(yè)文化”課程基礎(chǔ)上重新設(shè)置改革而來(lái)的，從10級(jí)學(xué)生開始正常授課，集中在大一第二學(xué)期進(jìn)行。

本課程的任務(wù)是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的要求，通過(guò)對(duì)企業(yè)文化基本知識(shí)的介紹，加強(qiáng)在校

大學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的理解，特別是熟悉和了解海航企業(yè)文化，懂得如何融入企業(yè)文化，從而為學(xué)生畢業(yè)后在各自工作崗位上不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，自覺發(fā)揮自己的才能打好基礎(chǔ)。

三、課程的教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：

1）企業(yè)文化的內(nèi)涵與功能、企業(yè)文化的內(nèi)容與構(gòu)成要素等； 2）海航企業(yè)文化的基本內(nèi)涵； 3）企業(yè)文化建設(shè)的基本要求。2．能力與技能：

1）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和理解能力；

2）培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 3）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3．思想目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的職業(yè)素養(yǎng)； 2）培養(yǎng)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、維護(hù)企業(yè)形象的意識(shí)，為畢業(yè)后參加工作打下基礎(chǔ)。

四、主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

1.第一章 企業(yè)文化概述，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié):文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化 1）文化的定義

2）文化的分類

3）中國(guó)傳統(tǒng)文化的概念 4）中國(guó)傳統(tǒng)文化元素 第二節(jié):企業(yè)文化 1）企業(yè)文化的含義 2）企業(yè)文化的功能 3）企業(yè)文化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 4）企業(yè)文化建設(shè)的一般原則

教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)使學(xué)生了解文化與企業(yè)文化的關(guān)系，學(xué)習(xí)企業(yè)文化的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解企業(yè)文化建設(shè)對(duì)于企業(yè)的重要意義。

2．第二章 企業(yè)價(jià)值觀，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié):企業(yè)價(jià)值觀概述 1）企業(yè)價(jià)值觀的定義 2）企業(yè)價(jià)值觀的形成 3）企業(yè)價(jià)值觀的地位 4）企業(yè)價(jià)值觀的發(fā)展 第二節(jié):企業(yè)價(jià)值觀的塑造 1）企業(yè)價(jià)值觀的作用 2）企業(yè)價(jià)值觀的塑造

3）企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)發(fā)展——以海航發(fā)展為例

4）帶給我們的啟示

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵、作用和發(fā)展，認(rèn)識(shí)企業(yè)價(jià)值觀與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，在工作崗位上自覺踐行企業(yè)價(jià)值觀。

3.第三章 企業(yè)物質(zhì)文化，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié):企業(yè)物質(zhì)文化概述 1）企業(yè)物質(zhì)文化的含義 2）企業(yè)物質(zhì)文化的功能 3）企業(yè)物質(zhì)文化要素 第二節(jié):企業(yè)物質(zhì)文化內(nèi)容 1）企業(yè)標(biāo)識(shí)

2）企業(yè)環(huán)境和建筑物 3）企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù) 4）企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)

教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè)物質(zhì)文化基本知識(shí)，識(shí)別不同物質(zhì)文化所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，了解企業(yè)物質(zhì)文化構(gòu)建過(guò)程中的基本要求。

4.第四章 企業(yè)行為文化，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié):企業(yè)行為文化概述 1）企業(yè)行為文化的含義

2）企業(yè)行為文化功能 3）企業(yè)行為文化的內(nèi)容 第二節(jié):企業(yè)行為文化建設(shè) 1）企業(yè)人的行為 2）企業(yè)人際關(guān)系 3）企業(yè)行為文化建設(shè)

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)企業(yè)行為文化的豐富內(nèi)涵，能夠從不同的方面深刻理解企業(yè)行為文化中的職業(yè)道德，掌握企業(yè)行為文化建設(shè)的基本要求。5.第五章 企業(yè)制度文化，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)制度文化概述 1）企業(yè)制度文化的概念 2）企業(yè)制度文化的內(nèi)容 3）企業(yè)制度文化的作用 第二節(jié)：企業(yè)制度文化建設(shè) 1）以人為本的理念

2）制度建設(shè)同精神文化的一致性 3）制度的調(diào)整、變革

4）制度文化不是企業(yè)文化全部

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)企業(yè)制度文化的豐富內(nèi)涵，理解企業(yè)制度文化的重要作用，掌握企業(yè)制度

文化建設(shè)的基本要求。

6.第六章 企業(yè)精神文化，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)精神文化概述 1）企業(yè)精神的內(nèi)涵； 2）企業(yè)精神文化的內(nèi)容； 3）企業(yè)精神文化的作用。第二節(jié)：企業(yè)精神文化建設(shè)。1）樹立以人為本的企業(yè)價(jià)值觀 2）培育參與、協(xié)作、奉獻(xiàn)的企業(yè)精神 3）打造企業(yè)的個(gè)性企業(yè)文化

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)企業(yè)精神文化的豐富內(nèi)涵，能夠從不同的方面深刻理解企業(yè)精神文化中的核心價(jià)值觀，掌握企業(yè)精神文化建設(shè)的基本要求。7.第七章 海航集團(tuán)企業(yè)文化，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：誠(chéng)信 業(yè)績(jī) 創(chuàng)新

1）誠(chéng)信的內(nèi)涵、特征、作用、海航的誠(chéng)信理念 2）業(yè)績(jī)的內(nèi)涵、特征、作用、與誠(chéng)信的關(guān)系 3）創(chuàng)新的內(nèi)涵、特征、表現(xiàn)形式、作用 第二節(jié)：精進(jìn)人生 1）“內(nèi)明外用”的學(xué)養(yǎng)

2）做人與做事

世事與人生 3）以德平天下人心

4）如何做一個(gè)合格的管理干部 5）生有所立 死有所歸 6）有益身心書常讀

第三節(jié)：海航集團(tuán)員工守則。1）指導(dǎo)思想 2）文化體系 3）行為操守 4）儀程儀規(guī) 5）組織實(shí)施 6）其他事項(xiàng)

教學(xué)要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海航企業(yè)文化，海航理念，為海航兩個(gè)世界級(jí)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。8.第八章 企業(yè)文化的塑造和創(chuàng)新，建議4課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)：企業(yè)文化的塑造 1）企業(yè)文化塑造的目的 2）企業(yè)文化塑造的基本步驟 3）海航企業(yè)文化的塑造 第二節(jié)：加強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新 1）企業(yè)文化的創(chuàng)新

認(rèn)同

2）企業(yè)文化創(chuàng)新的價(jià)值 3）企業(yè)文化創(chuàng)新的基本思路 第三節(jié)：企業(yè)文化比較

民生、松下、大慶、索尼、IBM文化。

教學(xué)要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何塑造企業(yè)文化，充分認(rèn)識(shí)企業(yè)文化創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)和實(shí)踐意義，掌握企業(yè)文化塑造和創(chuàng)新的基本方法，了解不同企業(yè)文化的特點(diǎn)。

五、考核方式 考核方式：考試

六、建議使用的教材及教學(xué)參考書 教材：海航內(nèi)部資料： 2008年9月版。參考書：

1）張仁德、霍洪喜．企業(yè)文化概論．南開大學(xué)出版社，2001年2月

2）譚偉東．公司文化．經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，2001年3月第二版

3）莊培章．現(xiàn)代企業(yè)文化新論．廈門大學(xué)出版社，2001年3月修訂版

4)應(yīng)煥紅．公司文化管理．中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001年3月 5)余易、老木．企業(yè)文化新綠．東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1996年10月

6)劉光明．企業(yè)文化．經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001年9月第二

版

7)劉光明．著名企業(yè)文化案例．經(jīng)濟(jì)管理出版社，2001年9月第二版

七、說(shuō)明 修訂說(shuō)明：

1．本課程教學(xué)適用于高職高專院校學(xué)生。

2．本課程2009級(jí)在第一學(xué)年第二學(xué)期、第二學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)，從2010級(jí)開始將統(tǒng)一在第一學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)。

第四篇：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

第一部分 課程的學(xué)習(xí)目的及總體要求

一、課程的學(xué)習(xí)目的

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》是護(hù)理專業(yè)的啟蒙和入門課程。該課程以崔焱主編的人民衛(wèi)生出版社2001年出版的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》導(dǎo)論部分內(nèi)容為主線，輔以潘孟昭主編的人民衛(wèi)出版社1998年出版的《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的部分內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容。

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》著重介紹了護(hù)理學(xué)的性質(zhì)、人、健康、環(huán)境、護(hù)理等基本概念、護(hù)理學(xué)的基本理論、護(hù)理工作的基本方法——護(hù)理程序、護(hù)理工作的基本技能如溝通交流以及護(hù)士在護(hù)理工作中應(yīng)始終持有的倫理、法律觀念。

通過(guò)對(duì)《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能初步了解什么是護(hù)理學(xué)、護(hù)理專業(yè)、護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展、護(hù)理工作的內(nèi)容和范疇、護(hù)理的基本理論、基本方法、基本技能以及現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備的基本觀念。樹立正確的專業(yè)思想和牢固的以服務(wù)對(duì)象為中心的觀念，同時(shí)為日后學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)其它課程打下基礎(chǔ)。

二、課程的總體要求

學(xué)生學(xué)完該課程后，應(yīng)能達(dá)到以下的總體目標(biāo)要求： 1.敘述世界及我國(guó)護(hù)理學(xué)的形成和發(fā)展過(guò)程

2.分析比較人、健康、環(huán)境、護(hù)理的定義，正確認(rèn)識(shí)其相互關(guān)系，樹立整體人、整體護(hù)理思想觀

3.描述護(hù)理學(xué)的內(nèi)容和范疇

4.分析比較不同種類的護(hù)理分工方式 5.闡述護(hù)士應(yīng)具備的基本素質(zhì) 6.熟悉我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系

7.敘述現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能, 分析如何建立良好的護(hù)患關(guān)系 8.熟悉護(hù)理的基本理論 9.掌握護(hù)理程序的各個(gè)步驟

10.分析護(hù)理工作中如何守法和用法

第二部分 課程學(xué)習(xí)的基本要求及重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容分析

第一章

緒論

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1． 護(hù)理學(xué)的形成 2． 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展 3． 我國(guó)護(hù)理學(xué)發(fā)展的過(guò)程 4． 護(hù)理學(xué)的基本概念

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．世界現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段 2．護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo) 3．護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范疇 4．護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．南丁格爾的事跡與貢獻(xiàn) 2．常見護(hù)理分工方式及其特點(diǎn)

二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1．南丁格爾的事跡與貢獻(xiàn)

2．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)變化和發(fā)展的三個(gè)階段 3．護(hù)理學(xué)的基本概念 4．護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo) 5．護(hù)理學(xué)的任務(wù)與范疇 6．護(hù)理分工方式

7．護(hù)士素質(zhì)的基本內(nèi)容

難點(diǎn)： 1．現(xiàn)代護(hù)理學(xué)變化和發(fā)展的三個(gè)階段

2．護(hù)理學(xué)的基本概念 3．護(hù)理分工方式

三、思考題

1． 南丁格爾的主要貢獻(xiàn)有哪些？

2． 對(duì)于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段，各階段的特點(diǎn)有哪些？ 3． 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)對(duì)“人”、“環(huán)境”、“健康”、“護(hù)理”是如何認(rèn)識(shí)的？ 4． 護(hù)理學(xué)的理論和實(shí)踐范疇各有哪些方面？ 5． 不同護(hù)理分工方式的特點(diǎn)有哪些？ 6． 現(xiàn)代護(hù)士應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

第二章 健康與疾病

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．古代與近代的健康觀

2．疾病的概念

3．健康與疾病的關(guān)系 4．保健的概念 5．“健康新地平線”

6．護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1． 影響健康的因素 2． 疾病譜的變化

3． “2000年人人享有衛(wèi)生保健”

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容 1．WHO對(duì)健康的定義

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．WHO對(duì)健康的定義

2．影響健康的因素 3．疾病譜的變化 4．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”

難點(diǎn)：1．健康與疾病的概念的理解

2．健康與疾病的關(guān)系的認(rèn)識(shí) 3．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”與“健康新地平線”

三、思考題

1． 什么是健康？

2． 試述影響人們健康的因素有哪些？

3． 20世紀(jì)50年代以來(lái)影響人們健康的疾病譜發(fā)生了什么樣的改變？

第三章 醫(yī)療衛(wèi)生體系

一、學(xué)習(xí)要求

(一)應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．醫(yī)院的分級(jí)和組織機(jī)構(gòu)。

2．我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能。

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

2．醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護(hù)理工作 3．城鄉(xiāng)三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的組成 4．我國(guó)護(hù)理組織結(jié)構(gòu)

（三）應(yīng)熟練掌握內(nèi)容

1．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點(diǎn)

2．家庭病床的的服務(wù)對(duì)象、范圍和護(hù)理工作

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點(diǎn)

2．家庭病床的的服務(wù)對(duì)象、范圍和護(hù)理工作 難點(diǎn)：1．我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)和功能

2．醫(yī)院的基本性質(zhì)、功能和特點(diǎn)

3．家庭病床的的服務(wù)對(duì)象、范圍和護(hù)理工作 4．醫(yī)院業(yè)務(wù)科室設(shè)置及護(hù)理工作 5．城鄉(xiāng)三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)的組成

三、思考題

1．醫(yī)療衛(wèi)生體系的概念

2．醫(yī)院的性質(zhì)是什么？有哪些功能？其工作特點(diǎn)有哪些？ 3．家庭病床收治的對(duì)象是哪些？其主要的護(hù)理工作有哪些？

第四章 護(hù)士與患者

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．患者的概念

2．一般人對(duì)患病的行為反應(yīng) 3．護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．患者的一般心理反應(yīng) 2．患者的角色特征

3．現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能 4．護(hù)患關(guān)系和人際關(guān)系的概念

5．護(hù)士和醫(yī)生在對(duì)患者照顧的重點(diǎn)內(nèi)容

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和影響患者角色適應(yīng)的因素 2．患者的權(quán)利和義務(wù)

3．護(hù)患關(guān)系的基本模式及護(hù)患關(guān)系建立的分期和主要任務(wù) 4．建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1．患者的角色特征

2．現(xiàn)代護(hù)士的角色與功能

3．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和影響患者角色適應(yīng)的因素 4．患者的權(quán)利和義務(wù)

5．護(hù)患關(guān)系的基本模式及護(hù)患關(guān)系建立的分期和主要任務(wù) 6．建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求

難點(diǎn)：1．護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)

2．在患者角色適應(yīng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和影響患者角色適應(yīng)的因素 3．建立良好護(hù)患關(guān)系對(duì)護(hù)士的要求

三、思考題

1．患者在患者角色適應(yīng)過(guò)程中有哪些行為改變？哪些因素會(huì)影響患者角色適應(yīng)？ 2．護(hù)士應(yīng)如何維持良好的護(hù)患關(guān)系

3．闡述護(hù)患關(guān)系的基本模式及護(hù)患關(guān)系建立的分期和每期的主要任務(wù)

第五章 護(hù)理的基本理論

一、本章學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．塞利的全身適應(yīng)綜合征學(xué)說(shuō) 2．與特殊患者的溝通

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1． 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用 2． 對(duì)壓力的三線防衛(wèi)模式 3． 適應(yīng)的各種層次

4． 壓力與適應(yīng)理論在護(hù)理中的應(yīng)用 5． 傾聽與組織交談的技巧

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1． 系統(tǒng)的基本概念、分類和基本屬性 2． 需要的特征與作用

3． 馬斯洛需要層次論及其對(duì)護(hù)理的意義 4． 溝通的構(gòu)成要素與種類 5． 阻礙有效溝通的因素

二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1． 系統(tǒng)理論 2． 需要理論

3． 壓力理論：對(duì)壓力的三線防衛(wèi)模式、對(duì)壓力的適應(yīng)、以及壓力理論在護(hù)理中的應(yīng)用

4． 溝通理論：溝通的構(gòu)成要素與種類、傾聽與組織交談的技巧、阻礙有效溝通的因素

（二）難點(diǎn)

1．系統(tǒng)的概念、基本屬性、功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系、以及系統(tǒng)論在護(hù)理中的應(yīng)用 2．壓力的三線防衛(wèi)模式以及對(duì)壓力的適應(yīng) 3．溝通的技巧

三、本章思考題

1．何謂系統(tǒng)？何謂開放系統(tǒng)？ 2．系統(tǒng)具有哪些基本屬性？

3．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次論的主要內(nèi)容 4．個(gè)體可如何對(duì)壓力進(jìn)行防衛(wèi)？

5． 試分析醫(yī)院中有哪些常見的壓力源可以對(duì)病人造成壓力？

6． 傾聽與組織交談都是臨床護(hù)士常用的溝通技巧，試敘述護(hù)士在使用這兩種技巧時(shí)應(yīng)注意些什么？

第六章 整體護(hù)理與護(hù)理程序

一、本章學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．整體護(hù)理的發(fā)展背景 2．護(hù)理程序的發(fā)展史

3．護(hù)理評(píng)估中收集資料的目的、范圍與途徑（來(lái)源）4．護(hù)理評(píng)價(jià)的定義、評(píng)價(jià)的方式、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．資料的種類

2．護(hù)理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)

3．實(shí)施的內(nèi)容、方法與步驟4．

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．整體護(hù)理的概念、思想內(nèi)涵與實(shí)踐特征 2．護(hù)理程序的定義與五大基本步驟 3．制定護(hù)理計(jì)劃的四大過(guò)程 4． 護(hù)理診斷排序的原則

5． 正確的護(hù)理目標(biāo)陳述方式與陳述要求 6． 護(hù)理措施的類型與制定護(hù)理措施的要求 7． 評(píng)價(jià)的步驟

二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1．整體護(hù)理的概念、發(fā)展背景、思想內(nèi)涵與實(shí)踐特征 2．護(hù)理程序的定義與五大基本步驟

3．護(hù)理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別以及書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)

4．制定護(hù)理計(jì)劃的四大過(guò)程及其相應(yīng)的注意事項(xiàng) 5．實(shí)施的內(nèi)容與步驟 6．評(píng)價(jià)的步驟

（二）難點(diǎn)

1．整體護(hù)理的概念、思想內(nèi)涵與實(shí)踐特征

2．護(hù)理診斷的定義、組成、陳述結(jié)構(gòu)、種類、護(hù)理診斷與醫(yī)療診斷的區(qū)別 3．護(hù)理目標(biāo)的陳述

三、本章思考題

1．何謂整體護(hù)理？它的思想內(nèi)涵和實(shí)踐特征是什么？ 2．何謂護(hù)理程序？它的基本步驟包括哪些？ 3．何謂護(hù)理診斷？它和醫(yī)療診斷有何區(qū)別？

4．在制訂護(hù)理計(jì)劃時(shí)護(hù)士的工作內(nèi)容有哪些？要注意些什么？ 5．護(hù)士應(yīng)如何進(jìn)行護(hù)理評(píng)價(jià)？

第七章 護(hù)理與法

一、學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．法的功能、法及衛(wèi)生法的概念 2．護(hù)理立法的歷史與現(xiàn)狀 3．醫(yī)療事故鑒定的意義 4．醫(yī)療事故的處理程序

（二）應(yīng)掌握內(nèi)容

1．法的概念及特征 2．護(hù)理立法的基本原則 3．護(hù)理工作中的守法和用法 4．護(hù)理工作中潛在的法律問(wèn)題

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．護(hù)理立法的目標(biāo)和意義

2．醫(yī)療事故的概念和醫(yī)療事故的分級(jí) 3．導(dǎo)致醫(yī)療事故的因素 4．防范醫(yī)療事故的措施

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)： 1．護(hù)理工作中的守法和用法

2．護(hù)理工作中潛在的法律問(wèn)題 3．護(hù)理立法的目標(biāo)和意義

4．醫(yī)療事故的概念和醫(yī)療事故的分級(jí) 5．導(dǎo)致醫(yī)療事故的因素 6．防范醫(yī)療事故的措施

難點(diǎn)： 1．護(hù)理立法的基本原則

2．護(hù)理工作中的守法和用法 3．護(hù)理立法的目標(biāo)和意義 4．醫(yī)療事故鑒定的意義 5．醫(yī)療事故的處理程序 6．防范醫(yī)療事故的措施

三、思考題

1．解釋醫(yī)療事故的概念？如何進(jìn)行醫(yī)療事故的分級(jí)？ 2．闡述護(hù)理立法的目標(biāo)和意義？

3．導(dǎo)致醫(yī)療事故的常見原因有哪些？如何防范醫(yī)療事故的發(fā)生？

補(bǔ)充內(nèi)容 護(hù)理倫理

一、本章學(xué)習(xí)要求

（一）應(yīng)熟悉的內(nèi)容

1．生命倫理學(xué)中對(duì)一些問(wèn)題如器官移植、行為控制、人體實(shí)驗(yàn)處理的倫理學(xué)原則

2．生命倫理學(xué)中有關(guān)的理論 3．護(hù)理倫理的特殊性 4．護(hù)理道德的規(guī)范與范疇

5．護(hù)理人員如何提高自身的道德修養(yǎng)

（二）應(yīng)掌握的內(nèi)容

1．道德的定義與職能 2．職業(yè)道德的特征

（三）應(yīng)熟練掌握的內(nèi)容

1．護(hù)理道德的基本原則

2．護(hù)士在保護(hù)病人權(quán)益中的作用

二、本章重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1．道德的定義與職能 2．職業(yè)道德的特征 3．護(hù)理道德的基本原則

4．護(hù)士在保護(hù)病人權(quán)益中的作用

（二）難點(diǎn)

1．道德的含義

2．生命倫理學(xué)中對(duì)一些常見問(wèn)題包括器官移植、行為控制、人體實(shí)驗(yàn)處理的倫理學(xué)原則

3．護(hù)理道德的基本范疇

三、本章思考題

1．何謂道德？職業(yè)道德？

2．進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循哪些道德原則？ 3．試述護(hù)理道德的基本原則 4．護(hù)士如何保護(hù)病人的權(quán)益？

第五篇：《經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

（2004年制訂，2006年修訂）

課程編號(hào)：070076 英 文 名：Introduction to Economics 課程類別：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)必修課 前 置 課：無(wú)

后 置 課：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程 學(xué) 分：1學(xué)分 課 時(shí)：13課時(shí) 主講教師：尹敬東等 選定教材：自編講課提綱

課程概述：

本課程分兩部分：第一部分包括三講，主要介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和學(xué)科的基本情況：首先介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的構(gòu)成和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)架構(gòu)，然后介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的兩大核心組成部分政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)要求。第二部分包括四講，主要介紹與四年學(xué)習(xí)相關(guān)的核心課程的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解，內(nèi)容包括如何學(xué)好數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最后兩講聘請(qǐng)社會(huì)成功人士專題講解學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的體會(huì)。教學(xué)目的：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在正式進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之前對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有一個(gè)直觀的整體了解，有利于樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，避免學(xué)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心；通過(guò)相關(guān)課程學(xué)習(xí)方法的介紹，對(duì)大學(xué)本科階段基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)方法有一定的了解，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲動(dòng)性；通過(guò)聘請(qǐng)理論、政府和商界人士隊(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科和專業(yè)的現(xiàn)身說(shuō)法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，激勵(lì)學(xué)生不斷努力獲取知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)方法：

以課堂講座和師生互動(dòng)的方式組織教學(xué)。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)

第一階段：共三講，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)介紹及學(xué)習(xí)

第一講 經(jīng)濟(jì)學(xué)—社會(huì)科學(xué)中的顯學(xué)

（尹敬東）

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)要求：

本講介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會(huì)科學(xué)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的地位、介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系、知識(shí)架構(gòu)和理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)介紹讓新生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有一個(gè)大致的了解，確立自己的努力方向。教學(xué)內(nèi)容：

一 經(jīng)濟(jì)學(xué)----社會(huì)科學(xué)的新權(quán)貴

（一）歷史發(fā)展中的顯學(xué)學(xué)科。

成為顯學(xué)的條件：學(xué)術(shù)的先進(jìn)性及對(duì)其它學(xué)科的影響；

社會(huì)的影響力：媒體、參與國(guó)家決策的程度、社會(huì)公眾的關(guān)注程度； 學(xué)術(shù)明星的收入； 作為職業(yè)的收入。

1、顯學(xué)的歷史回顧：

宗教：中世紀(jì)是宗教的鼎盛時(shí)期，宗教支配著社會(huì)生活的各個(gè)方面；中國(guó)儒、釋、道三教影響不斷，南朝四百八拾寺，多少樓臺(tái)煙雨中

哲學(xué)：康德、黑格爾、馬克思、休謨 歷史學(xué)：歷史率先從哲學(xué)中分離出來(lái)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)：二十世紀(jì)的顯學(xué)，學(xué)術(shù)明星府拾即來(lái)：凱恩斯、弗里德曼

全面介入國(guó)家政治生活，影響國(guó)家的走向

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)和收入

經(jīng)濟(jì)主題公眾的關(guān)心程度

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)：中國(guó)最具影響力的顯學(xué)

文學(xué) 歷史學(xué) 哲學(xué) 美學(xué) 各領(lǐng)風(fēng)騷3-5年。

經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)之為顯學(xué)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革導(dǎo)致對(duì)財(cái)經(jīng)人才的大量需求

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中產(chǎn)生了大量的問(wèn)題需要研究

政府高層決策對(duì)大量的專業(yè)人才的需求

社會(huì)公眾對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革問(wèn)題持久的關(guān)注。

同其他社會(huì)科學(xué)相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)與國(guó)際接軌做得比較好，為社會(huì)變遷

和一些重大的社會(huì)問(wèn)題提供了更有力的解釋和方案選擇。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)享受了過(guò)多的光環(huán)，經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)走下不實(shí)的神壇，回歸到現(xiàn)實(shí)。

二 經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系、知識(shí)架構(gòu)和理論經(jīng)濟(jì)學(xué)

（一）經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容體系 經(jīng)過(guò)兩百多年的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)已是一個(gè)龐大的家族，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)提供了一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容體系的標(biāo)準(zhǔn)分類。

從研究的角度，經(jīng)濟(jì)學(xué)的層次可區(qū)分為：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用研究、一般應(yīng)用。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主題的不同，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易等等。

（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心知識(shí)架構(gòu)

現(xiàn)代主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)架構(gòu)：核心架構(gòu)—微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 馬克思主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、資本論

（三）理論經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要定位于：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，是主干是特色，主要涉及五個(gè)方面的內(nèi)容：

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)思想史

經(jīng)濟(jì)史

人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

當(dāng)然，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)不只是從理論到理論，需要應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的有力支撐，從經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的角度，二者缺一不可。

三 經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、基礎(chǔ)厚實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。

人文素養(yǎng)的體現(xiàn)：哲學(xué)文學(xué)藝術(shù)

厚實(shí)的體現(xiàn)：較好的數(shù)學(xué)和外語(yǔ)基礎(chǔ)以及計(jì)算機(jī)技能

全面系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)訓(xùn)練

培養(yǎng)目標(biāo)：理論與應(yīng)用并重：學(xué)術(shù)型：20~30%

應(yīng)用型：70~80%

（二）課程體系

（三）重視社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)調(diào)查和學(xué)年論文

文獻(xiàn)綜述

畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)論文

四 如何才能學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)

（一）作為研究之路的經(jīng)濟(jì)學(xué)

（二）作為職業(yè)之路的經(jīng)濟(jì)學(xué)

培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的感情、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的直覺和感悟能力。思考題：

1． 你所期待的經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么樣子的？ 2． 你有信心學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)？

第二講 馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論

（何干強(qiáng)）

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí) 教學(xué)要求：

經(jīng)濟(jì)學(xué)院是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究基地。進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)院的本科學(xué)生必須樹立明確的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科意識(shí)。盡管經(jīng)濟(jì)學(xué)院從畢業(yè)生的就業(yè)考慮，也適當(dāng)開設(shè)一些應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，但是，其主要的專業(yè)學(xué)科是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是專業(yè)學(xué)科分工的規(guī)律的要求。明確專業(yè)學(xué)科方向，有利于從整體上辦好財(cái)經(jīng)大學(xué)和我們經(jīng)濟(jì)學(xué)院，有利于為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)特色明確的人才，也有利于同學(xué)們的就業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)前，我國(guó)正在貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)，朝著又快又好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展。由于應(yīng)用性人才顯得格外需要，一些人產(chǎn)生了錯(cuò)覺，以為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究不那么重要了。其實(shí)，只有理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究扎實(shí)深入了，科學(xué)化了，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)才有正確的指導(dǎo)思想，才能在實(shí)踐中獲得生命力。

下面，就馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位、學(xué)科結(jié)構(gòu)、它與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系和學(xué)習(xí)要求等方面，談一些意見。

一、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位

1．從我國(guó)高等教育的學(xué)科專業(yè)分類看理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位。了解一個(gè)專業(yè)學(xué)科，不能“只見樹木，不見森林”，而應(yīng)當(dāng)弄清它在整個(gè)學(xué)科專業(yè)系統(tǒng)中所處的位置。我國(guó)高等教育的學(xué)科專業(yè)分類，可以根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部制定的研究生專業(yè)學(xué)科分類來(lái)了解。我國(guó)專業(yè)學(xué)科分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和管理學(xué)共12個(gè)門類。每個(gè)門類有若干一級(jí)學(xué)科；一級(jí)學(xué)科中，又有若干二級(jí)學(xué)科；二級(jí)學(xué)科中，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，還再分為若干三級(jí)學(xué)科。經(jīng)濟(jì)學(xué)門類有兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，即理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)。

2．理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別。這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一級(jí)學(xué)科都有經(jīng)濟(jì)理論，都要聯(lián)系實(shí)際，這是共同點(diǎn)。但是，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重揭示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的本質(zhì)聯(lián)系，揭示具有普遍性的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律；應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)則側(cè)重于研究具體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的規(guī)律，研究具體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的問(wèn)題。可以說(shuō)，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本指導(dǎo)原則和思想基礎(chǔ)；而應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的中介，是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的一定原理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)某個(gè)方面或者某個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

3．理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一級(jí)學(xué)科，包括6個(gè)二級(jí)學(xué)科，即政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)思想史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。而應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科包括10個(gè)二級(jí)學(xué)科，即國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、（含稅收學(xué)）、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)。從學(xué)科結(jié)構(gòu)上，可以進(jìn)一步了解理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別。

4．理論經(jīng)濟(jì)學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣重要。“術(shù)業(yè)有專攻”，就每門學(xué)科而言，它們都是應(yīng)運(yùn)而生，都很重要，都需要有人研究。我們既然已經(jīng)選擇了理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛這個(gè)專業(yè)，努力學(xué)好它，今后才能利用這門專業(yè)知識(shí)，為人民服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5．我國(guó)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究，是以馬克思主義為指導(dǎo)的。理論經(jīng)濟(jì)學(xué)要研究經(jīng)濟(jì)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本質(zhì)是人們的物質(zhì)利益關(guān)系，因此，它必然具有意識(shí)形態(tài)性，也就是說(shuō)，它總是為一定社會(huì)制度的統(tǒng)治階級(jí)的利益服務(wù)的。這是許多資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都是承認(rèn)的。在當(dāng)代資本主義社會(huì)與社會(huì)主義社會(huì)并存的世界，存在工人階級(jí)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和資產(chǎn)階級(jí)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大經(jīng)濟(jì)理論體系。馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)就是工人階級(jí)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。我國(guó)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的6個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)的教學(xué)與研究，都是以馬克思主義為指導(dǎo)的，一起構(gòu)成了工人階級(jí)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究體系。這里需要說(shuō)明的是，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)本身屬于資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，但是，在我國(guó)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科專業(yè)中，我們是以馬克思主義為指導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行研究和批判地借鑒的，這與照搬和宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)有原則的區(qū)別。

二、馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門科學(xué)

1．馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)是以做出開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的馬克思的名字命名的科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)。我們不贊成把馬克思的學(xué)說(shuō)等同于屬于個(gè)人的狹隘的思想流派。因?yàn)樗菚r(shí)代的產(chǎn)物，人類科學(xué)思想長(zhǎng)期發(fā)展的碩果，如果沒有馬克思，它也會(huì)通過(guò)別的人產(chǎn)生出來(lái)。馬克思的代表作《資本論》的基本思想是唯物史觀，就是“把經(jīng)濟(jì)的社會(huì)形態(tài)的發(fā)展理解為一種自然史的過(guò)程”1，它的“最終目的就是揭示現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律”2，它唯物辯證地再現(xiàn)了資本主義歷史階段的經(jīng)濟(jì)的社會(huì)形態(tài)的辯證運(yùn)動(dòng)，用中國(guó)話來(lái)說(shuō)，它遵循實(shí)事求是的原則，正因?yàn)槿绱耍强茖W(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)。可見，馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)既具有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)密的科學(xué)性，是兩者的統(tǒng)一。有人說(shuō)，馬克思創(chuàng)作《資本論》的目的（任務(wù)、使命）是“革命”，而當(dāng)今的任務(wù)是“建設(shè)”，因此要把“革命的經(jīng)濟(jì)學(xué)”創(chuàng)新為“建設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，這種說(shuō)法曲解了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)立論的目的——揭示客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這就把它等同于以實(shí)用主義為指導(dǎo)思想的經(jīng)濟(jì)學(xué)了。這種是似是而非的說(shuō)法，只會(huì)給人們?cè)斐神R克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí)的印象。

2．馬克思創(chuàng)立的科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生之后，其真理性在社會(huì)實(shí)踐中不斷得到證實(shí)；在人類歷史進(jìn)程中，它與各國(guó)工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命或建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富、創(chuàng)新和拓展，傳遍全世界，因而構(gòu)成了既具有國(guó)際性，又具有各國(guó)特色的、內(nèi)涵極為豐富的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)體系。當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，是馬克思創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代中國(guó)化的思想結(jié)晶。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代的中國(guó)化，是幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人在指導(dǎo)工人階級(jí)和中華民族建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，使它不斷創(chuàng)新和豐富的過(guò)程。其中包括馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家的貢獻(xiàn)。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和 12 《資本論》第1卷第二版，2004年，第10頁(yè)。

《資本論》第1卷第二版，2004年，第10頁(yè)。科學(xué)發(fā)展觀中的經(jīng)濟(jì)思想，是在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生的具有里程碑特征的經(jīng)濟(jì)學(xué)成果。它們?cè)絹?lái)越深入地再現(xiàn)出當(dāng)代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并指導(dǎo)著中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的進(jìn)程。正是從時(shí)代的角度，從它們與馬克思創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)一脈相承的角度，可以把它們統(tǒng)稱為當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)；正是從中國(guó)國(guó)情特征和反映經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的內(nèi)容的角度，也可以把它們統(tǒng)稱為中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。

3．學(xué)習(xí)和研究西方經(jīng)濟(jì)學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)。創(chuàng)新馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)然不能排斥對(duì)當(dāng)代資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的借鑒。正如列寧指出的，“只有確切地了解人類全部發(fā)展過(guò)程所創(chuàng)造的文化，只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文化，沒有這樣的認(rèn)識(shí)，我們就不能完成這樣的任務(wù)。”3建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須學(xué)習(xí)人類社會(huì)文明發(fā)展的全部新成果；同時(shí)，在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)中，發(fā)達(dá)資本主義經(jīng)濟(jì)仍然占主導(dǎo)地位，資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)仍然是多數(shù)國(guó)家制定經(jīng)濟(jì)政策的理論依據(jù)，要同資本主義國(guó)家打交道，就必須知己知彼，為此，研究當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是必不可少的，十分重要的。但是，必須看到，當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的整個(gè)思想體系是仍然是資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)思想體系；就整體看，馬克思揭示的資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的固有特征在當(dāng)代仍然或多或少地保持著。只有充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的這種非科學(xué)性，我們才能科學(xué)地借鑒其中包含的反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展新規(guī)律和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理新經(jīng)驗(yàn)的有用成分。正如一些嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出的，當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中可借鑒的科學(xué)成分和體現(xiàn)拜物教觀念的、具有辯護(hù)性的理論，往往是融合在一起的，對(duì)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)聯(lián)系或客觀規(guī)律的反映往往是扭曲的，我們需要運(yùn)用唯物史觀和辯證法的思想武器，才能把這些有用成分過(guò)濾出來(lái)。

三、科學(xué)地理解馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)

1．創(chuàng)新馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須科學(xué)地理解它具有與時(shí)俱進(jìn)的特征。與時(shí)俱進(jìn)，這是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的內(nèi)在要求；因?yàn)樗奈ㄎ锸酚^指導(dǎo)思想決定了，它的生命力就在于始終正確反映地發(fā)展著的客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。如果歷史條件尚未發(fā)生根本的變化，那么它反映與這些歷史條件相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)規(guī)律的理論原理就仍然具有真理性；如果歷史條件發(fā)生了新變化，因而經(jīng)濟(jì)規(guī)律本身發(fā)生了變化，那么就應(yīng)當(dāng)對(duì)原有的理論原理做出調(diào)整，或者充實(shí)新的原理。因此，馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)是與一以貫之地堅(jiān)持唯物史觀基本思想和方法論結(jié)合在一起的，在理論上表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的穩(wěn)定性與發(fā)展性的辯證統(tǒng)一。

2．創(chuàng)新馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須反對(duì)教條主義的態(tài)度。教條主義主要表現(xiàn)為：離開時(shí)代發(fā)展與現(xiàn)實(shí)中國(guó)國(guó)情，離開具體時(shí)間、空間和條件，機(jī)械地孤立地搬用“本本”中個(gè)別原理裁減現(xiàn)實(shí)，而不是全面把握個(gè)別原理和理論系統(tǒng)的關(guān)系，靈活地、創(chuàng)造性地應(yīng)用唯物辯證法來(lái)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)規(guī)律及其綜合表現(xiàn)。教條主義的態(tài)度，本身就是對(duì)馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)唯物史觀基本思想的背離。

3．創(chuàng)新馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，必須堅(jiān)持馬克思主義的唯物史觀基本思想。這里有必要指出，有的學(xué)者在闡述馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)時(shí)，一味抽象地強(qiáng)調(diào)，馬克思當(dāng)時(shí)提出的某些個(gè)別結(jié)論現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)時(shí)，但并不具體地指明，究竟馬克思提出的什么個(gè)別原理已經(jīng)過(guò)時(shí)了，說(shuō)它過(guò)時(shí)的理由是什么？這是一種似是而非的輕率態(tài)度，只會(huì)造成不利于鞏固和發(fā)展馬 3 《列寧選集》第4卷，人民出版社，1972年，第348頁(yè)。克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的后果。因?yàn)椋隈R克思的經(jīng)濟(jì)理論體系中，個(gè)別原理都不是孤立的、互不聯(lián)系的，同時(shí)，究竟什么是個(gè)別原理，什么是基本原理，不了解馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的人并不是清楚的，因此，含糊其詞地強(qiáng)調(diào)“個(gè)別原理已經(jīng)過(guò)時(shí)”，就會(huì)造成人們把至今依然是基本原理的勞動(dòng)價(jià)值論、剩余價(jià)值論也誤認(rèn)為是“個(gè)別結(jié)論”而輕視，甚至拋棄，實(shí)際上起到了宣傳馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)“過(guò)時(shí)論”的作用。仇恨馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的人則會(huì)因此而趾高氣揚(yáng)，幸災(zāi)樂禍。我們看到，一些學(xué)者在強(qiáng)調(diào)馬克思的個(gè)別結(jié)論已經(jīng)過(guò)時(shí)的同時(shí)，卻以借鑒現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)為名，青睞當(dāng)代資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，照搬資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是很發(fā)人深思的。當(dāng)然，即使是勞動(dòng)價(jià)值論和剩余價(jià)值論這些基本原理，也是需要發(fā)展創(chuàng)新的。但是，這種發(fā)展需要我們沿著馬克思的唯物史觀認(rèn)識(shí)論的道路，在已有的理論基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，再現(xiàn)新的歷史條件下社會(huì)勞動(dòng)及其交換關(guān)系的新變化，再現(xiàn)資本與雇傭勞動(dòng)關(guān)系的新變化。如果只是簡(jiǎn)單地宣布原有的科學(xué)結(jié)論已經(jīng)過(guò)時(shí)而加以拋棄，這是一種理論割斷，決不屬于理論創(chuàng)新范疇。

四、用科學(xué)的態(tài)度學(xué)習(xí)與研究馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)

1．學(xué)習(xí)馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)需要有刻苦的態(tài)度。科學(xué)的理論不可能那么通俗易懂，因?yàn)樗枰高^(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從本質(zhì)上來(lái)理解現(xiàn)象。從現(xiàn)象上看，太陽(yáng)是繞著地球旋轉(zhuǎn)的，但是自然科學(xué)告訴我們，實(shí)際卻完全相反，是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。經(jīng)濟(jì)生活中，這樣的事多得很。如果只是憑感覺想經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，就不存在經(jīng)濟(jì)科學(xué)了。而要從本質(zhì)上、從規(guī)律上來(lái)把握經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)而指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，就必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)在唯物史觀指導(dǎo)下，堅(jiān)持實(shí)事求是，由表及里地分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，在弄清經(jīng)濟(jì)規(guī)律的基礎(chǔ)上，又以嚴(yán)密的理論邏輯，并以歷史事實(shí)為證據(jù)，論證經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，這與普通意識(shí)相比，是一種科學(xué)的思維方式，如果不肯下苦功，是難以達(dá)到這種深刻的思想境界的。我們應(yīng)當(dāng)記住馬克思的忠告：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”4

2．學(xué)習(xí)馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)性和階級(jí)性決定了，人民群眾建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的偉大實(shí)踐，是它在當(dāng)代中國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的主要源泉。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐是判斷馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是否實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們必須充分認(rèn)識(shí)，研究和創(chuàng)新當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，目的是揭示中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并用以指導(dǎo)實(shí)踐。要全面正確地認(rèn)識(shí)中國(guó)這樣的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平參差不齊、多種所有制并存的具有過(guò)渡性質(zhì)的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形態(tài)，只有從國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)際結(jié)合，堅(jiān)持調(diào)查研究，決不能搞任何本本主義。這就只有依靠廣大人民群眾的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，因?yàn)橹挥袕V大人民群眾的實(shí)踐才具有全面性和深刻性，才有可能將復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形態(tài)的多樣性和層次性顯示出來(lái)。

3．學(xué)習(xí)與研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)必須從廣大勞動(dòng)人民在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。改革開放27年來(lái)，在毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，中國(guó)城市和農(nóng)村都出現(xiàn)了一大批勞動(dòng)者集體在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，堅(jiān)持社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)方向，發(fā)揚(yáng)主人翁精神和創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)共同致富的典型，其中蘊(yùn)藏著創(chuàng)新馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)的大量生動(dòng)素材。以江蘇農(nóng)村著名的華西村、長(zhǎng)江村等為例，它們都有一個(gè) 4 《資本論》第1卷第二版，2004年，第24頁(yè)。具有堅(jiān)定社會(huì)主義信念、不謀私利、聯(lián)系群眾、有組織能力、有吃苦耐勞和開拓精神的優(yōu)秀帶頭人；都堅(jiān)持鞏固和壯大公有制經(jīng)濟(jì)（集體所有制經(jīng)濟(jì)）不動(dòng)搖；都發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾，改造農(nóng)田，走科學(xué)種田的道路；在工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品存在剪刀差的情況下，都合理規(guī)劃土地，主動(dòng)發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)；在這個(gè)過(guò)程中，都敢于抵制教條主義、形式主義、官僚主義和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，終于走出了一條發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義新農(nóng)村的路子。創(chuàng)新馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)，就需要從這些富有創(chuàng)造性的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)。

4．學(xué)習(xí)與研究馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)必須抵制資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮的影響。在當(dāng)今社會(huì)，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)是客觀存在的，資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮總是曲解和反對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，并以各種形式誤導(dǎo)群眾，起著分離兩者關(guān)系的作用。鄧小平同志在1987年曾指出，“在實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的整個(gè)過(guò)程中，至少在本世紀(jì)剩下的十幾年，再加上下個(gè)世紀(jì)的頭五十年，都存在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化的問(wèn)題”。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的自覺性，真正弄清馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的科學(xué)原理，是需要增強(qiáng)自由化思潮的免疫力的。因此，一定要關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)定地站在維護(hù)民族經(jīng)濟(jì)利益的立場(chǎng)上，尤其是站在維護(hù)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民經(jīng)濟(jì)利益的立場(chǎng)上學(xué)習(xí)和研究理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。這樣，才能深入地理解馬克思主義理論經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)性與階級(jí)性相統(tǒng)一的重要特征。

這次由南京財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系的王萬(wàn)珺老師主講，主題是如何學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。剛剛進(jìn)入大學(xué)門的學(xué)生，還沒有對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有任何接觸，首先要讓他們?cè)谀X子里對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系、研究方法、研究目的有個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。其次還要給他們指出一條學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的道路，同其他任何一門學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)由初級(jí)、中級(jí)不斷向高級(jí)延伸的過(guò)程。

思考題：

1． 同過(guò)本講的學(xué)習(xí)，你是否對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有更深刻的理解。

第三講 如何學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

（王萬(wàn)珺）

課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)要求：

這次由南京財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系的王萬(wàn)珺老師主講，主題是如何學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)。剛剛進(jìn)入大學(xué)門的學(xué)生，還沒有對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有任何接觸，首先要讓他們?cè)谀X子里對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系、研究方法、研究目的有個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。其次還要給他們指出一條學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的道路，同其他任何一門學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)由初級(jí)、中級(jí)不斷向高級(jí)延伸的過(guò)程。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，一個(gè)主要的內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，這種思維方式對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的人來(lái)講是很寶貴的，無(wú)論將來(lái)從事怎么樣的工作，這種思維方式的熏陶會(huì)在潛移默化

《鄧小平文選》第3卷，人民出版社，1993年，第211頁(yè)。中影響他們的工作方式、解決問(wèn)題的方式、包括處理人際關(guān)系的方式。什么是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是什么問(wèn)題，這是初學(xué)者要掌握的基本。本節(jié)課程引用曼昆在《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》中的定義以及廣泛流傳的經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理來(lái)向同學(xué)們解釋以上兩個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法的一個(gè)突出特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)工具的廣泛運(yùn)用，因此強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的重要性，對(duì)于初學(xué)者而言是非常重要的。最后向大家介紹國(guó)際上最流行的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，讓大家有目的地開展經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)道路。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步認(rèn)識(shí)

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義和稀缺性

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)家要研究什么問(wèn)題

第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理

(by Mankiw)

一、People face tradeoffs

二、The cost of something is what you give up to get it

三、Rational people think at the margin

四、People respond to incentives

五、Trade can make everyone better off

六、Markets are usually a good way to organize economic activity

七、Governments can sometimes improve economic outcomes

八、The standard of living depends on a country’s production

九、Prices rise when the government prints too much money

十、Society faces a short-run tradeoff between inflation and unemployment

第三節(jié) 學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)必須學(xué)數(shù)學(xué)和外語(yǔ)

一、數(shù)學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的重要性

二、數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系

三、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要源于西方，這決定了外語(yǔ)在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位

第二階段：共四講，學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，功夫在詩(shī)外（只有主題，不確定具體大綱）

第四講：數(shù)學(xué)類課程的學(xué)習(xí)方法 課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

第五講：大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

第六講：學(xué)習(xí)與致用：成功學(xué)界人士談經(jīng)濟(jì)學(xué)

課時(shí)分配：2學(xué)時(shí)

第七講：學(xué)習(xí)與致用：成功商界或政界人士談經(jīng)濟(jì)學(xué)

課時(shí)分配：1學(xué)時(shí) 附 錄：參考書目

1.馬克思：《資本論》，人民出版社。2．曼昆：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，三聯(lián)書店2001。3.薩繆爾遜：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，華夏出版社，1998。

4.斯蒂格利茨：《經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1997年。

執(zhí) 筆 人：尹敬東 何干強(qiáng) 王萬(wàn)珺等 2006年01月 審 定 人： 2006年01月 院負(fù)責(zé)人： 2006年01月