第一篇：土木工程專業(yè)導論課程論文

1.什么是土木工程？

高中三年的自己，懷著做一名土木建筑工程師的夢想，一路向前。高考成績的放榜，意味著自己離夢想不再遙不可及，填報志愿的時候，自己也毅然決然地選擇了土木工程建筑結構工程師這個專業(yè)。本著對土木建筑工程師的那一份熱愛和向往，踏進大學之時，便告誡自己，一定不能忘記自己的初衷和那個一直鼓勵自己的夢想！而什么又是土木工程呢？

中國國務院學位委員會在學科簡介中定義為：“土木工程是建造各類工程設施的科學技術的總稱，它既指工程建筑的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養(yǎng)、維修技術。”可見土木工程的應用范圍之廣泛，因而與廣大人民群眾的日常生活密切相關，在國民經濟中起著非常重要的作用。

2.土木工程的發(fā)展歷史

古代土木工程的歷史跨度很長，它大致從舊石器時代到17世紀中葉。這一時期的土木工程說不上有什么設計理論指導，修建各種設施主要依靠經驗。所用的材料主要取決于自然，如石塊，草筋，土坯等，在公元前1000年左右開始采用燒制的磚。這一時期，所用的工具也很簡單，只有斧頭，刀鏟等手工工具。盡管如此，古代還是留下了許多有歷史價值的建筑，有些工程即使從現(xiàn)代的角度來看也是非常偉大的，有的甚至難以想象。

現(xiàn)代土木工程的時間跨度為17世紀中葉起到二次世界大戰(zhàn)前后，歷時300余年。在這一時期，土木工程逐步形成為一門獨立學科。1683年意大利學者伽利略發(fā)表“關于兩門新科學的對話”，首次用公式表達了梁的設計理論。1687年牛頓總結出力學三大定律，為土木工程奠定了力學分析的基礎。隨后，在材料力學、彈性力學和材料強度理論的基礎上，法國的納維于1825年建立了土木工程中結構設計的容許應力法。從此，土木工程的結構設計有了比較系統(tǒng)的理論指導。

近代的土木建筑工程已經超越了本來意義的挖土蓋房、架梁為橋的范圍。公共建筑和住宅建筑要求周邊環(huán)境、結構布置與水、電、煤氣供應相結合，室內溫度、濕度調節(jié)控制等與現(xiàn)代化設備相結合，而不滿足于土木工程原有的用途。由于電子技術、精密機械、生物基因工程、航空航天等高技術工業(yè)的發(fā)展，許多工業(yè)建筑提出了恒溫、恒濕、防輻射等要求，并向跨度大、分隔靈活、工廠花園化的方向發(fā)展。

3.土木工程的發(fā)展與未來

土木工程是一門古老的學科，在人類社會的發(fā)展過程中取得了巨大的成就，未來的土木工程發(fā)展前景怎樣，首先要弄清目前人類社會所面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。而人類為了爭取生存，為了爭取舒適的生存環(huán)境，預計土木工程必將有重大的發(fā)展。

我國當前面臨著人口增長，生態(tài)失衡，環(huán)境污染導致人類生存環(huán)境惡化問題。從資源方面看，建房、修路大多要占用大量的土地，而我國土地資源十分緊張，以致美國學者提出質疑“21世紀誰來養(yǎng)活16億中國人”。但在這樣的背景下，我國目前高速公路、高速鐵路的建設仍呈發(fā)展趨勢，交通土建工程在21世紀將有巨大的進步。已經設想的環(huán)球鐵道和環(huán)球高速公路已有多種方案。況且土木工程在未來將向太空、海洋、荒漠地開拓，工程材料向輕質、高強、多功能化發(fā)展。而且，我國在土木工程建筑方面，取得了巨大的成就，一系列超級工程的興建，意味著我國是當今的土木工程強國。下面，請允許我用列舉的方式向大家呈現(xiàn)我國在土木工程建筑方面正在興建的幾個超級工程：

一、上海中心大廈

2008年8月30日，高達492米的環(huán)球金融中心宣布正式啟用。與此同時，毗鄰環(huán)球金融中心，正在準備開工建設一幢更高的摩天大樓——上海中心大廈。根據(jù)規(guī)劃，上海中心大廈的主樓為124層，總高度為632米，結構高度為565.5米，這兩個高度均超過了上海環(huán)球金融中心，建成之后，上海中心大廈將當之無愧地成為中國第一高樓。上海中心大廈的占地面積3.04萬平方米，容積率為12.5，項目建成后，總建筑面積將達到55.88萬平方米——遠遠超過毗鄰的環(huán)球金融中心。不過，在總建筑面積中，上海中心大廈的地上建筑面積約為37.97萬平方米，地下建筑面積達到約17.92萬平方米。另外，上海中心大廈規(guī)劃有5層的裙房，高度約35米。值得一提的是，之前上海市有關部門曾經公布上海中心大廈高度為580米，此次，報告中提及其主樓高127層，結構高度約為565.6米，而建筑高度將達到驚人的632米。上海中心大廈的開發(fā)建設和運營，由上海中心大廈建設發(fā)展有限公司負責，于2008年11月29日進行主樓樁基開工，它將超過20.5米的金茂大廈和492米的上海環(huán)球金融中心，成為中國第一高樓，也將成為完全符合“綠色建筑”標準的摩天大樓。

二、港珠澳大橋

港珠澳通道位于珠江口，是連接香港、珠海和澳門的水上通道，它大大拉近了這三地的距離。其東段完全在香港特區(qū)境內，由特區(qū)政府自建；中段為島隧工程，即在海中建兩個人工島，再以海底隧道相連；西段就是港珠澳大橋，它也是整個通道中最長的一段。中、西段工程由粵、港、澳三地政府出資建設。

港珠澳大橋是我國第四座跨海公路大橋（前三座分別是杭州灣大橋、青島膠州灣大橋和正在建設中的嘉〔興〕紹〔興〕大橋）。大橋全長15.824公里，有135個橋墩，橋面寬度33.1米（雙向四車道）。在珠海一側為三塔斜拉橋，最大跨度258米，供江海直達船（較小型的船舶）通過，中間建有跨度為458米的雙塔斜拉橋，供大型船舶通過。其余部分為非通航孔，橋墩間距110米。大橋全部采用鋼箱梁結構，需用鋼材約40萬噸，相當于13個武漢長江大橋的用鋼量。目前中段的島隧工程已經開工，港珠澳大橋工程計劃于明年一季度開工，2016年完工。不久的將來，一項偉大的工程又將展現(xiàn)在世人面前。

三、海南文昌航天發(fā)射場

2007年九月21日國務院、中央軍委批準在海南省文昌市建設新航天發(fā)射場。是繼酒泉、西昌、太原三大內陸發(fā)射場后，中國建設的首個濱海發(fā)射基地，將用于滿足中國航天發(fā)展的新需要。建于海南的發(fā)射場，最接近赤道，可以大大減少燃料消耗；同型號火箭推力可增加10%。亦可采用海運解決運載火箭這樣龐然大物的難題，此外也大大提高殘骸墜落的安全性。

文昌新航天發(fā)射場總占地面積1.7萬多畝，將于2012年建成，2013年具備火箭首次飛行條件。建成后，主要承擔地球同步軌道衛(wèi)星、大質量極軌衛(wèi)星、大噸位空間站和深空探測衛(wèi)星等航天器的發(fā)射任務。與航天發(fā)射場配套的航天主題公園項目，計劃投資70億元，一期面積約6100畝，分模擬太空、航天博物館、航天專家休閑度假區(qū)等五大功能區(qū)，是集旅游觀光、航天科普為一體的主題公園。

建設新航天發(fā)射場是為了適應中國航天事業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，滿足新一代無毒、無污染運載火箭和新型航天器發(fā)射需要。新航天發(fā)射場建成后，將主要承擔地球同步軌道衛(wèi)星、大質量極軌道衛(wèi)星、大噸位空間站和深空探測衛(wèi)星等航天器的發(fā)射任務。

彌補內陸基地不足。航天專家分析指出，當前中國有三大航天發(fā)射基地，即酒泉、西昌和太原，但都深處內陸，生成諸多不利于新型航天器發(fā)射的困擾，海南航天發(fā)射基地的建成將彌補這些不足。首先，由于當前中國鐵路隧道直徑的限制，超過3.5米直徑的火箭箭體和發(fā)動機就不能使用鐵路運輸。而當前三大發(fā)射基地酒泉、西昌和太原衛(wèi)星發(fā)射中心都在內陸，因此5米直徑的新型火箭將無法運抵這些地點發(fā)射。而文昌位于濱海地區(qū)，鄰近的清瀾港是海南省五大樞紐港之一，可停泊5，000噸級船只，稍加改建就可以容納運送大型火箭的滾裝船。其次，當火箭助推器和一級箭體工作完畢后被拋掉時，這些殘骸一般將墜落在發(fā)射點以東1，000千米以內。海南發(fā)射場以東1，000千米之內幾乎都是南海，只有幾個零星島嶼，極大地提高了殘骸墜落的安全性。

4.土木工程的本質與要求

現(xiàn)在的土木工程專業(yè)本質是國家對學校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。人才培養(yǎng)模式是學校學生構建的知識、能力、素質結構，以及實現(xiàn)這種結構的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。因此構建適應21世紀的社會、經濟、文化發(fā)展需要的土木工程方面的人才培養(yǎng)模式是當前深化教育教學更高的關鍵。我國原來的土木工程專業(yè)的前身多為工業(yè)與民用建筑，即建筑工程專業(yè)。所以各原來辦建筑工程、交通土建工程等專業(yè)的學校要貫徹落實教育方針，按照培養(yǎng)基礎扎實、能力強、素質高的高級專門人才的用體要求，逐步構建素質教育，融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質為一體，富有土木工程時代特征的多樣化人才培養(yǎng)模式！

寫到這里，心里多了幾分觸動，在感嘆我國土木工程從古代、近代、到現(xiàn)代的發(fā)展之迅速的同時，很慶幸自己選擇了這個專業(yè)，這將會是我最正確的一個決定。至少實現(xiàn)了自己高中一直追逐的夢想，至少我沒有對不起過往的每一份努力，至少在未來我能為國家的建設留下一抹印跡！

第二篇：專業(yè)導論課程論文

對旅游管理專業(yè)的認識

據(jù)我們所知，旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在我國，這門學科的產生只有二十年的時間，但已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科。旅游管理涵蓋酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游景致區(qū)管理方向、會議旅游管理方向、餐飲管理方向、休閑娛樂管理方向、旅游行政管理方向等。本專業(yè)培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習旅游管理方面的基本理論和基本知識，受到旅游經營管理方面的基本訓練，具有分析和解決問題的基本能力。畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握旅游管理學科的基本理論、基本知識；

2.掌握有關旅游管理問題研究的定性和定量分析方法；

3.具有運用旅游管理理論分析和解決問題的基本能力；

4.熟悉我國關于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；

5.了解旅游業(yè)的發(fā)展動態(tài)；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。旅游管理專業(yè)-主要課程：

旅游法規(guī)、導游實務、旅行社管理實務、酒店管理實務、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游資源學、旅游企業(yè)財務管理、旅游企業(yè)戰(zhàn)略管理、旅游景區(qū)管理、旅游文化學、旅游社交禮儀（單學位）

職業(yè)資格證書：有關的資格證書包括中文導游資格證、外語導游資格證、出境領隊證、酒店（準）職業(yè)經理人證書、酒店管理師證、服務師證、調酒師證、金藍領證、管家證等。

修業(yè)年限：四年

授予學位：管理學學士

培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，人文素質與科學素養(yǎng)深厚，基礎扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神，能在各級旅游行政管理部門和旅游企事業(yè)單位從事旅游經濟管理和企業(yè)管理工作，外語能力突出，具有國際化視野的高素質應用型人才。

我國旅游參加工作已形成六種標準樣式：

新近宣布的《中國旅游業(yè)參加工作目的整體體系與戰(zhàn)略處理辦法研討》，剖析了我國旅游業(yè)的地域特點標志，提出我國旅游參加工作可以賅括為六種不一樣的地域標準樣式。

一、以大型景區(qū)為龍頭，形成了浩博的參加工作整體體系和參加工作形式，涵蓋住宿招待、餐飲、娛樂、旅游購物、勞務服務等。

二、在旅游城市、交通中心環(huán)節(jié)和集散基地，以住宿招待為核心，形成了綜合性的旅游服務整體體系，形成了酒店集中區(qū)等高疏密程度參加工作地區(qū)范圍。

三、以滿意市民休閑國假日為主，環(huán)城國假日帶已變成旅游參加工作的關緊提高點，為市民休閑服務樹立了相應的參加工作整體體系，涵蓋旅游國假日區(qū)、正題公園、農村樂、產業(yè)旅游等。

四、沿著意要的旅游交通干線及空港、火車站、交通工具站等站口形成的旅游參加工作關緊的提高軸線。沿交通沿線幫帶的參加工作整體體系主要有三種提高標準樣式;沿線的旅游交通服務，如餐飲、車輛維修、商品銷行等;幫帶沿線旅游勝地資源的研發(fā);幫帶沿線城鎮(zhèn)的進展和參加工作整體體系的形成。

五、旅游小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)下旅游參加工作整體體系。近年來，我國顯露出來了古鎮(zhèn)旅游、鄉(xiāng)下旅游，這種旅游標準樣式所萌生的參加工作整體體系，與普通的旅游景區(qū)點相形，具備更高的參加性。

六、依托產業(yè)旅游幫帶的參加工作標準樣式。隨著旅游業(yè)的不斷進展，顯露出來了很多新的旅游熱點，如工業(yè)旅游、農業(yè)旅游、體育運動旅游、節(jié)慶旅游、教育旅游等。產業(yè)旅游參加工作標準樣式的獨特的地方是，旅游業(yè)依托其它產業(yè)，往往不是主業(yè)，在業(yè)者往往是兼職投身旅游。

就業(yè)前景：旅游業(yè)作為最近興起的朝陽行業(yè)，也解決了百務必人的參加工作問題。旅游管理專業(yè)，作為一個最近興起的學科專業(yè)，也吸引了不少挑選出的人擇研讀。依據(jù)世界旅游團體的計數(shù)，到現(xiàn)在為止旅游業(yè)已經變成世界最大的產業(yè)，每年還以兩位數(shù)的速度在提高。在中國，2003年我國旅游業(yè)的固定資產達到8439億我國法定貨幣，年營業(yè)收益約2308億我國法定貨幣，發(fā)明參加工作機緣約6487400個，據(jù)世界旅游理事會在召開的世界大會上宣告，中國旅游參加工作如今是世界首位的，并預先推測到2010年可吸納8800萬的參加工作人次。因為這個我國對旅游管理人材需要有非常大的缺口兒。相關業(yè)內資深專家覺得，我國旅游參加工

作前面的景物廣大寬闊，旅游參加工作存在十大提高點。即：新式住宿接等待就業(yè)、獨特的風格餐飲業(yè)、旅游景區(qū)勝地研發(fā)、旅游產品生產與銷行、旅游農業(yè)、旅游工業(yè)、旅游最近興起服務業(yè)、旅游文化娛樂業(yè)、旅游交通運送業(yè)、旅游勞務輸出十個方面，這些個領域參加工作提高快、潛在力量大、幫帶性強，并且能充分利用市場機制加快進展，參加工作成本低，老百性得到好處面寬。

旅游業(yè)在2005年對管理類結業(yè)生的需要也將增加。進入了21世紀往后，旅游業(yè)一直都被許多人覺得是“朝陽產業(yè)”。盡管此前的應屆生參加工作狀態(tài)不夠理想，但2005年是國家放開外資旅游公司進入了大陸地區(qū)市場的一年，里外資公司對人材的需要將大幅度增加。知道得清楚電腦操作、旅游專業(yè)畢業(yè)的管理人材、帶領游覽擔任職務的人、研發(fā)謀劃人材、營銷人材，都是公司搶奪的對象。不過，投身旅游業(yè)的人材都需求有有關證明，如帶領游覽資格證、領隊證等。此外，旅游管理專業(yè)結業(yè)生可投身旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢企業(yè)、旅游電子商業(yè)上的事務公司、旅游規(guī)出主意劃機構、正題公園的旅游經濟管理和公司管理辦公;或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

個人發(fā)展規(guī)劃

旅游管理是一門綜合性很強的學科，首先，旅游管理者必備浩博的專業(yè)知識主要涵蓋管理學知識、旅游經濟學知識、旅游法學知識、旅游地理學知識、旅游史學知識、旅游文化學知識、旅游計劃學知識以及國際旅求學知識。

1.旅游管理對在業(yè)擔任職務的人素質能力要求較高。如旅游管理者要有較好的形象。因此我們要在學校期間在學習專業(yè)知識的同時也要注意個人素質的培養(yǎng)。

2.投身旅游管理還務必技術純熟掌握英語，由于管理者在辦公中會常常處置英文的文件，也常常會和一點異國人交道，因此必須具備超強的英語知識。學好第二專業(yè)英語，掌握熟練的英語技巧。

3.旅游管理擔任職務的人要能技術純熟運用計算機，計算機是一種基本的工具，在辦公中離不開計算機的運用。在日常的學習生活中，要注重計算機能力的培養(yǎng)，掌握計算機應用能力。

4.同時溝通協(xié)調有經驗、團體有經驗、團隊神魂也很關緊。在學校期間不僅要學習專業(yè)知識同時也要注意培養(yǎng)我們的團隊合作意識，處理好我們的同學以及師生關系。

5.具備了以上的要求之后我們還要克服眼圣手低的毛病，要腳塌實地地從基層做起，等有了經驗后再圖進展，否則高低不就，人為地導致參加工作難。最后，旅游產業(yè)是欣欣向榮的產業(yè)，因此這個旅游管理專業(yè)也是朝陽專業(yè)，隨著旅游管理整體體系的漸漸完備，把理論與實踐更好地接合起來后，旅游管理專業(yè)的前面的景物十分天日。假如說如今的旅游管理專業(yè)是一朵含苞待放的花兒，那

么在不長的下一天，旅游管理這朵鮮花會也會綻放出她的美麗。讓我們?yōu)樽约旱睦硐攵^斗吧，在旅游這個大家庭里，實現(xiàn)我們的理想，成就我們的人生。

第三篇：土木工程專業(yè)導論CB

西 南 科 技 大 學

《土木工程專業(yè)導論2》

課程報告

學號

姓名專業(yè)班級

所在學院 土木工程與建筑學院

2013年5月20 日

土木工程專業(yè)導論心得

（學號：）引言：

土木工程的建樹可謂隨處可見，大到世界聞名的建筑群，小到無人知曉的小道兒，比如萬里長城，幾乎無不和土木工程相關。大江建壩、修建高速、軌道、建橋，房屋等，都是在土木工程的范疇之內的！我知道，土木工程，不僅僅包括了我所認識和理解房建，而且還包括了很多很多的工程。并以我最簡單的理解，所有關于“土”和“木”的工程（包括更多的建材）都可以算是在土木工程的范疇。

我很慶幸自己能夠來到西科大的土木大家庭，能夠讓我有機會真正接觸到土木工程的專業(yè)知識！而且，通過老師的對我們土木專業(yè)的介紹，我對這個專業(yè)的學習方法，以后的就業(yè)形勢等都有了更加深入的了解！我是從高三才開始對土木工程有所了解的，也正是從那時起我便決定自己以后要走土木這條路！尤其是土木工程中的房建方向，是我非常喜歡的！

1.專業(yè)導論老師的介紹：

土木工程需要解決的問題首先表現(xiàn)為形成人類活動所需要的，功能良好和舒適美觀的空間和通道，其次表現(xiàn)為能夠抵御自然或人為的作用力，而且充分發(fā)揮所采用的材料作用，還有就是怎樣通過有效的技術途徑和組織手段，利用各個時期社會能夠提供的物質設備條件，好快省地組織人力物力財力把社會所需要的工程設施建造成功，付諸使用。這是土木工程的最終歸宿。土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱。它既指工程建設的對象，即建造在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測、涉及、施工、管理、養(yǎng)護、維修等專業(yè)技術。它也可以做防護、保暖、防災減災賑災等措施，同時其在國民經濟發(fā)展中也作出了巨大的貢獻，是無法磨滅和撼動的。因此，土木工程涉及的領域十分寬廣。土木工程主要是指建造各類工程設施的科學，技術和工程的總稱。

2.土木工程具備的主要特征：

隨著人類社會的進步而發(fā)展，土木工程至今已經演變成為大型綜合性的學科，并已經出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學科。土木工程共有六個專業(yè)：建筑學，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。土木工程也建造各類工程設施科學技術統(tǒng)稱它既指工程建設對象即建在地上、地下、水中各種工程設施也指所應用材料、設備和所進行勘測設計、施工、保養(yǎng)、維修等技術。作為一個重要的基礎學科，土木工程有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，技術經濟與藝術統(tǒng)一性。

在我國，縱觀古今，土木工程一直在前進發(fā)展。尤其在隨著數(shù)學對結構力學的完善，建筑業(yè)也隨之迅猛發(fā)展。從改革開放至今，我國的經濟快速崛起帶動了我國的民用建筑發(fā)展。土木工程雖然是一門古老的學科，它涉及數(shù)學、物理、化學等基礎科學知識，但是其領域隨著相關的科學的發(fā)展、經濟建設和社會進步的需要而不斷深化，不斷拓展。土木工程關乎人們的衣食住行。土木工程與住是密切相關的。例如：長江中下游地區(qū)炎熱潮濕和多蟲蛇蚊蚋。該地區(qū)出現(xiàn)了架空式的干闌式建筑，還有戰(zhàn)國時期的四川都江堰大型引水樞紐，這也是土木工程在人類生產、生活的體現(xiàn)。由此可見土木工程在我們日常生活中的重要性。尤其是在這個高速發(fā)展的時代，建筑是人類必不可少的。建筑維持了人類正常的生產。在一定程度上，建筑的發(fā)展推動了某些產業(yè)的發(fā)展。各種新型材料的出現(xiàn)，代替了傳統(tǒng)材料。從磚瓦木石到混凝土、鋼材、鋼筋混凝土。

近代土木工程從17世紀中葉至20世紀中葉的300年間，隨著城市建設和公路建設的不斷升溫,土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高.找到一份工作,對大多數(shù)畢業(yè)生來講并非是難事,然而土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經濟發(fā)展方向密切相關,其行業(yè)薪酬水平近年來更是呈現(xiàn)出管理高于技術的傾向,而從技術轉向管理,也成為諸多土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可避免的瓶頸.土木工程的主要特征：1.有力學和結構理論作為指導。2.磚、瓦、木、石等建筑材料得到日益廣泛的使用；混凝土、鋼材、鋼筋混凝土以及早期的預應力混凝土得到發(fā)展。3.施工技術進步很大，建造規(guī)模日益擴大，建造速度大大加快。建造一項工程設施一般要經過勘察、設計和施工三個階段，需要運用工程地質勘察、水文地質勘察、工程測量、土力學、工程力學、工程設計、建筑材料、建筑設備、工程機械、建筑經濟等學科和施工技術、施工組織等領域的知識，以及電子計算機和力學測試等技術。因而土木工程是一門范圍廣闊的綜合性學科。隨著科學技術的進步和工程實踐的發(fā)展，土木工程這個學科也已發(fā)展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系。

現(xiàn)代土木工程為20世紀中葉第二次世界大戰(zhàn)結束后至今的土木工程。由于經濟的騰飛，社會經濟建設對土木工程提出日益復雜和高標準的要求。主要表現(xiàn)在以下三個方面：1.土木工程功能化。2.城市建設立體化。3.交通運輸高速化。以上的三個方面必然使得構成土木工程的3個要素：材料、施工和理論也出現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢。1.建筑材料的輕質化高強化。其中發(fā)展迅速的是普通混凝土向輕骨料混凝土、加氣混凝土和高性能混凝土方向發(fā)展，使混凝土的容重由24.0kN/M3降至6.0~10.0kN/M3，抗壓強度也提高2~3倍，其他結構也有很大的提高。低成本，高強度，輕質化的合金和玻璃鋼也慢慢

展望未來，土木工程需要在以下幾個方面大力發(fā)展。1.建筑材料向高性能、多品種和組合利用方向發(fā)展。2.工程項目向更高、更深、更快的方向發(fā)展。3.發(fā)展可持續(xù)性的土木工程。4.大力發(fā)展計算機技術在土木工程中的應用。5.生產技術和生產方式發(fā)生重大變化。6.大力改善和提高人們的生活水平和工作質量。7.向海洋和沙漠進軍。

3.土木工程對于不同方面的分類：

從技術性質看，土木工程涉及到勘測、設計、施工、管理、養(yǎng)護、維修等。從職業(yè)分工看，從建設對象看，土木工程包含建筑工程、地下工程、橋梁工程、隧道工程、道路工程、鐵路工程、礦山建筑、港口工程、海洋工程、水利工程等，過去還包括給排水工程和建筑設備工程。從土木工程所用的材料看，可分成金屬結構、混凝土結構、高分子材料結構、木結構、土結構等。

有從事土木工程的工程技術人員、工程管理人員、研究人員、監(jiān)理、咨詢和教師等。土木工程也是建造各類工程設施的科學技術的統(tǒng)稱，它既指工程建設的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養(yǎng)、維修等技術。

4.土木工程專業(yè)的整體形勢：

全國共有188所大學開設土木工程專業(yè),92所大學招收土木工程研究生，70所大學有結構工程碩士以上學位授予權，51所大學有巖土工程碩士以上學位授予權，30所大學有防災減災與防護工程碩士以上學位授予權，23所大學有橋梁與隧道工程碩士以上學位授予權。

我國高等學校土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設的需要，德智全面發(fā)展，掌握土木工程學科基本理論和基本知識，獲得土木工程師基本訓練的，具有創(chuàng)新精神的高級工程技術人才。畢業(yè)生能從事土木工程的設計，施工與管理工作，具有初步的工程項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力。土木工程專業(yè)所培養(yǎng)的是未來工程師，屬于技術家的范疇，由于在學校進行的是工程師的基本訓練，學生畢業(yè)后只能是助理工程師，必須經過一定的實踐鍛煉和考核，才能成為工程師。另一方面，社會對人才的需要和學校對人才的培養(yǎng)之間存在著兩個矛盾：第一個是，社會需求的多樣性和學校培養(yǎng)人才的規(guī)格較為單一之間的矛盾。第二是社會需求的可變性和學校教學的相對穩(wěn)定性之間的矛盾。此外，人的個性發(fā)展需要和學校規(guī)定的學習內容之間也不一定協(xié)調。因此，學生在學好本專業(yè)規(guī)定的必修課之外，還應具備一些其他知識面，以適應多樣化和多變的是，社會需求和個性發(fā)展的需要。

不過作為當代大學生，目前主要任務是學好基礎知識。還要及時接收新概念，對設計結構要有創(chuàng)新。

在舊的基礎上要推陳出新。我們要懂得大學生肩負的學習任務，就是必須理解學習的作用。學習，是聯(lián)系主觀世界的一種運動，是把社會和個人聯(lián)系起來的紐帶。學習不僅促進學生自身全面發(fā)展的動力。而且是學生形成個性特征的基礎。同時，學習是學生繼承人類精神文明精華的捷徑。學生要充分利用學校的教師條件、教育設施和教育環(huán)境，發(fā)揮自己的最大的學習主動性。大學教師對學生學習的指導作用僅僅在于傳授各門課的知識技能，為學生設置各種教育情景，組織好學習活動，做到最大限度地調動學生的學習主動性和積極性。

5.我們的主要學習內容和目標：

畢業(yè)去向：學生畢業(yè)后可在建筑工程、市政工程和交通工程的設計、建設管理部門、施工等行業(yè)從事土木工程項目的規(guī)劃設計、研究開發(fā)、教學科研、施工管理、技術咨詢、工程監(jiān)理等方面的工作，畢業(yè)生也可攻讀本專業(yè)或相近專業(yè)的碩士研究生。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)設置建筑工程、交通土建兩個專業(yè)方向，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、適應社會發(fā)展和現(xiàn)代化經濟建設需要的高素質工程技術人才，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、道路、交通、隧道、橋梁、港口結構與設施等領域從事設計、施工、管理和研究工作。

還有就是我們在大學四年里應該學的主要課程：工程力學、流體力學、巖石力學、地基與基礎、工程地質學、工程水文學、工程制圖、計算機應用、建筑材料、混凝土結構、鋼結構、工程結構、給水排水工程、施工技術與管理。同時，老師還向我們介紹也大二下學期選方向的問題。據(jù)老師是介紹，我們學校的土木工程專業(yè)有三個方向：房建、道路橋梁和巖土。其中，我感覺房建方向是我最感興趣的！因為我比較喜歡房屋結構方面的設計！而且土木工程專業(yè)的學生以后從事的工作一般都比較辛苦，但是我不怕，我認為年輕人就是應該在年輕的時候多打拼打拼！只有在年輕的時候多奮斗，我們才不辜負這大好年華！而且房建方向的工資還不錯，我相信、只要我自己在以后的哦你工作中，多努力，一定會打拼出自己的一片天地的！而且，我打算在大學四年里，不僅要學習房建方面的知識，我還要抽空去旁聽其他老師的有關道橋和巖土方面的課程，只有這樣，我才能為以后的工作中打下堅實的基礎！

作為大學生，我們畢業(yè)后應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語語言綜合能力；

2．掌握工程力學、流體力學、巖土力學、工程地質學和工程制圖的基本理論與基本知識；

3．掌握建筑材料、結構計算、構件設計、地基處理、給水排水工程和計算機應用方面的基本知識、原理、方法與技能，初步具有從事土建結構工程的設計與研究工作的能力；

4．掌握建筑機械、電工學、工程測量、施工技術與施工組織、工程監(jiān)測、工程概預算以及工程招標等方面的基本知識、基本技能，初步具有從事工程施工、管理和研究工作的能力；

5．熟悉各類土木工程的建設方針、政策和法規(guī)；

6．了解土木工程各主干學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；

7．掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

6.總結：

這就是我對土木工程的初步認識和理解，但希望在今后的學習和生活中會更加認識土木工程的作用及其所用到之處，更加深刻且深入地了解這門學科的。我一定會珍惜美好的大學時光，努力學好自己的專業(yè)知識，為以后的工作打下堅實的基礎！而且，還要感謝老師為我們對土木工程專業(yè)做出了詳細的講解，讓我們對這個專業(yè)有了更加深入的認識與了解！

通過一個學期土木工程概論課學習我已經深深地感受到土木工程涵蓋廣泛體味了前人取得成就也領悟了作為一名土木工程師重大責任當然我們不能沉浸于現(xiàn)已取得輝煌成就止步不前我們還應當與時俱進去挖掘去發(fā)現(xiàn)去思考去想象去創(chuàng)新在此作為一名 中國 未來土木工程師我想我自己的責任是非常重的！同時，我也會努力完成自己作為一名土木工程學子應盡的義務！

參考文獻

1.期刊論文 高層鋼框架一鋼筋混凝土核心筒混合結構破壞過程的數(shù)值模擬2008,2..沈滿生、蘇三慶主編.《高等學校建筑工程專業(yè)畢業(yè)設計指導》.,2008期刊論文 鋼筋混凝土簡支梁結構破壞過程的損傷模型與數(shù)值模擬2008,5..陳樹華主編.《建筑地基基礎》.哈爾濱工程大學出版社，第20屆全國結構工程學術會議-2011

第四篇：大一土木工程導論論文

論文是各專業(yè)學員都必須完成的集中實踐性教學環(huán)節(jié)，不能免修。要求每位學員在學校指定的指導教師的指導下，獨立完成論文的寫作，下面小編帶來的是大一土木工程導論論文，希望對你有幫助。

摘 要：土木工程（專業(yè)）概論課程是一門專業(yè)啟蒙教育課，本文論述了如何在“大土木”工程基礎上構建合理的教學體系與教學內容、培養(yǎng)學生工程意識與專業(yè)素質、引入工程美學教育及改進教學方法與手段等問題提出了幾點看法。

關鍵詞：土木工程概論 教學 工程美學教育

前言

為了配合教育部對本科土木工程專業(yè)課程設置的要求，土木工程專業(yè)在第一學期開設《土木工程（專業(yè)）概論》課，旨在對土木工程專業(yè)的新生進行專業(yè)啟蒙教育。幾年來，土木工程專業(yè)由單一的建筑工程正向著更廣泛的“大土木”工程方向發(fā)展，如何適應更高層次上的“大土木”工程的教學要求，需要進一步整合與擴展《土木工程概論》課程的教學內容，并積極改進教學方法與手段來提高教學效果，我們進行了不斷地探索與實踐。

1.在“大土木”工程基礎上構建合理的教學體系與教學內容

土木工程是建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱，包涵的范圍非常廣泛，如建筑工程、鐵路工程、道路工程、橋梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、碼頭工程、環(huán)境工程等。在這一“大土木”工程范疇內，應構建更寬泛的知識結構體系。經過精心篩選，結合本校土木工程專業(yè)的特點，對教學內容進行了適當整合與擴展，形成了簡明、實用、合理的教學內容。主要有：土木工程專業(yè)概述、土木工程的內涵與發(fā)展歷史、土木工程中的材料、土木工程的力學與結構概念、各類土木工程概述、土木工程中的災害、木工程的展望、土木工程專業(yè)的教學安排與學習方法。這些教學內容安排由淺入深，逐步引導學生全面了解土木工程的類型及其各類工程領域的基本內容和發(fā)展情況，初步具備土木工程建設的基本知識；使學生清楚自己所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程設置與進程安排，明確教學要求與努力方向，建立理論與實踐相結合的學習理念，為學生今后積極主動地學好本專業(yè)課程打下良好的基礎。

2.注重對學生工程意識與專業(yè)素質的培養(yǎng)

土木工程的綜合性、實踐性比較強，要求工程技術人員要具有很強的工程意識和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學習與實踐訓練得到充實，而工程意識的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識、技能、經驗、甚至是教訓的不斷積累而逐漸形成的綜合素質。在現(xiàn)階段，學生還沒有積累足夠的專業(yè)知識與技能，主要是使學生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識。例如：在討論房屋工程的建設過程時，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設計（建筑、結構和設備）、施工、驗收、交付使用等階段，使學生清楚工程建設的過程是各部門、多工種全面協(xié)調合作的過程，牽一發(fā)而動全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識。工程意識的培養(yǎng)關鍵在于教學過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實際，灌輸實際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學生對土木工程有一個感性認識，形成一個完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅實的基礎。

3.適當引入工程美學教育，突出“美學育人”的功能

當今中國理工科高等教育中美學教育缺失現(xiàn)象比較嚴重，人們一提到土木工程，就認為是“土”和“木”的簡單結合，仿佛我們培養(yǎng)的就是“又土又木”的工匠；土木工程冰冷、死板的外表使人們似乎處于鋼筋水泥的“叢林”中，缺少藝術氣息。其實，土木工程既是物質產品也是藝術品；工程技術的實踐過程也是藝術的創(chuàng)作過程，所以，在授課過程中應適當引入工程的美學教育。通過史詩般的土木工程發(fā)展史、大量豐富的世界著名建筑典范、千姿百態(tài)的橋梁工程、功績卓越的建筑大師與橋梁專家的不凡人生來激蕩學生的心靈，激發(fā)學生對本專業(yè)的熱愛及對美好未來的憧憬；這些靜止的建筑與橋梁工程猶如凝固的音樂，與人文歷史相結合，增加工程教育的“文化”內涵，突出“美學育人”的功能，學生從中既領略了工程博大精深的藝術內涵，又樹立了實用與審美、技術與藝術結合的工程設計理念。

4.改進教學方法與手段是提高教學效果的關鍵

《土木工程概論》課的內容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W，不僅教師講的口干舌燥，而且學生聽得枯燥乏味，為了提高教學效果，關鍵是要采取靈活多樣的教學方法與手段。

4.1 利用多媒體教學

以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實現(xiàn)理論知識與工程實際的結合，使學生對土木工程的知識結構、應用領域和發(fā)展動態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學內容相符的教學課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內容的敘述，并結合參觀進行現(xiàn)場教學，如充分利用校內實踐教學基地（如土木工程模型室、材料樣品室、施工工藝操作實踐教學基地等）；或者通過參觀校園內的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場等進行現(xiàn)場教學，使學生的工程意識得到極大提高。其次，可觀看與土木工程有關的DVD錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術的奧運場館（鳥巢、水立方）等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學生，激勵學生為之奮斗，既對學生進行了工程美學教育，也增強了學生的學習動力與社會責任感。

4.2 結合問題式教學，使學生養(yǎng)成查閱文獻的學習習慣

“填鴨式”的課堂教學使師生間缺少必要的互動與學生的獨立思考，況且學時有限，學習知識光靠老師課堂傳授是遠遠不夠的，采用問題式教學可啟發(fā)學生深入思考。如古代土木工程離我們較遠，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應縣木塔為何歷經多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學生的學習興趣。教師也可留些問題讓學生課后解決，如在“土木工程中的災害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系1906年美國舊金山大地震，1923年日本關東大地震，1976年唐山大地震，再讓學生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強度等級、危害范圍、社會影響（包括心理方面）等文獻，并思考今后如何防震減災，作為工程技術人員應肩負起哪些社會責任等。學生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報告或總結報告，訓練學生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報告等文章奠定寫作基礎，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻的學習習慣。

5.結語

總之，《土木工程概論》課的內容十分龐雜，而實踐性、綜合性又強，需要在“大土木”工程要求的基礎上建立合理的教學體系和教學內容，引入工程美學教育，通過現(xiàn)場教學和參觀等實踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法與手段，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，使學生形成完整的工程脈絡，具備初步的專業(yè)知識，引導學生順利邁進專業(yè)的大門。

注：本文作者宿曉萍為在讀博士。

課題項目：本譚題得到吉林省重點學科建設項目支持，吉林省重點實驗室建設項目支持。

參考文獻：

[1]羅福午．土木工程（專業(yè)）概論（第三版）[M]．武漢：武漢理工大學出版社，2005，7．

[2]況龍川，等．“土木工程概論”多媒體課件制作．重慶科技學院學報（社會科學版），2007，（12）：37－38．□

第五篇：專業(yè)導論論文

天津天獅學院

專業(yè)導論課程論文 題目：財務管理專業(yè)介紹

專業(yè)財務管理學生姓名包萌課程教師馮怡

天津天獅學院經濟管理學院

2013年11月

1日

摘要

隨著我國改革開放的順利進行,市場經濟發(fā)展的極為迅速,世界經濟一體化的進程逐步加快,經濟全球化的速度也在加快。國內金融業(yè)中,新的市場參與者不斷加入,使得財務管理專業(yè)的大學生就業(yè)面臨著更加激烈的競爭。在這個競爭過程中,一些外資企業(yè)、民營企業(yè)等都紛紛崛起,一些國有企業(yè)同時也面臨著危機,財務管理專業(yè)的大學生也面臨著重新洗牌的選擇。從職業(yè)分布來看，財務可以劃入企業(yè)的主戰(zhàn)場，這是因為在大的企業(yè)里財務能夠創(chuàng)造非常大的財富。越來越多的企業(yè)會走向以財務控制為核心的企業(yè)管理。因此財務管理人才的培養(yǎng)也會受到重視。財務管理專業(yè)就業(yè)前景分析盤算好家底，才能打牢掙錢的基礎，財務管理就是這樣一個企業(yè)命脈的所在。中國經濟的迅速發(fā)展使財務管理專業(yè)內部，還催生出了一些新興的分支。

[關鍵詞] 經濟全球化;財務管理專業(yè);企業(yè)命脈

財務管理專業(yè)培養(yǎng)具備財務管理及相關金融、會計、法律等方面的知識和能力，具備會計手工核算能力、會計信息系統(tǒng)軟件應用能力、資金籌集能力、財務可行性評價能力、財務報表分析能力、稅務籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專業(yè)技能，能為公司和個人財務決策提供方向性指導及具體方法。能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、理財管理的應用型專門人才。從中外財務管理的發(fā)展史中，可以總結出一條基本規(guī)律，即財務管理發(fā)展與創(chuàng)新的動力來自財務管理環(huán)境的變遷。為此，在科學定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標時就必須首先分析財務管理學科發(fā)展所面臨的環(huán)境狀況。從宏觀環(huán)境看，經濟全球化浪潮勢不可擋；知識經濟方興未艾；信息技術、通信技術與電子商務的蓬勃發(fā)展等等。從微觀環(huán)境來看，公司內部的機構重組；公司之間的購并與重組；虛擬公司的興起等等.以上每一方面環(huán)境的變化都將對財務管理學科和工作帶來新的挑戰(zhàn)。

首先，經濟全球化浪潮。在21世紀可以預見的時期內，經濟全球化將呈現(xiàn)出新特征：一是網(wǎng)絡經濟將帶動電信、銀行、保險和運輸?shù)热蚍帐袌隼^續(xù)擴張，已經形成了時間上相連，價格上聯(lián)動的國際金融交易網(wǎng)，隨著交易手段和方式的不斷創(chuàng)新，其交易量將迅猛增長。二是跨國公司已突破反壟斷法約束，全球購并將涉及更多領域，規(guī)模將不斷擴大，跨國公司規(guī)模和市場份額的不斷擴大又將使生產、營銷、消費日益具有全球性。三是WTO等多邊國家組織、國際政策協(xié)調集團、非政府組織的國際網(wǎng)絡和區(qū)域性經濟組織，通過全球范圍或區(qū)域內貿易和投資自由化安排，將在推動全球經濟化進程中發(fā)揮越來越重要的作用。在經濟全球化浪潮中，對財務管理有著直接影響的是金融全球化。而金融全球化對企業(yè)來說是一柄雙刃劍。它使企業(yè)籌資、投資有更多的選擇機會，但同時在金融全球化的背后又蘊藏著極大的風險。因此，如何尋求機遇，規(guī)避風險，是財務管理當前和今后一段時間所面臨的重要課題。其次，知識經濟的興起。知識經濟的發(fā)展方向主要體現(xiàn)在兩個方面：一是知識對傳統(tǒng)產業(yè)的高度滲透，全面提高傳統(tǒng)產業(yè)的技術含量，促進產業(yè)不斷升級；二是高新技術產業(yè)的迅速發(fā)展。與此同時，企業(yè)財務管理的目標呈多元化趨勢，無形資產將成為企業(yè)投資決策的重點，人力資本所有者將成為企業(yè)稅后利潤分配的主要參與者。對財務管理來說，知識經濟改變了企業(yè)資源配置結構，使傳統(tǒng)的以廠房、機器、資本為重要內容的資源配置結構改變?yōu)橐灾R為基礎的知識資本為主的資源配置結構，那么，對知識資本如何進行確認、計量和管理又將成為一個重要課題。第三，電子商務蓬勃發(fā)展。隨著電子商務的發(fā)展，傳統(tǒng)的財務管理也演化到網(wǎng)絡財務時代。網(wǎng)絡財務最顯著的特點是實時報告（real-time reporting），企業(yè)可以進行在線管理。網(wǎng)絡財務的前景是誘人的，它的運行涉及到資金、信息、貨物、商業(yè)秘密等諸多方面的安全問題，如果安全問題得不到保障，網(wǎng)絡財務就是一句空話。第四，企業(yè)的重新構建。

財務管理專業(yè)的培養(yǎng)，通過管理學、經濟學、法律和理財、金融等方面知識的學習，使學生具備財務管理及相關方面的知識和能力，具備會計手工核算能力、會計信息系統(tǒng)軟件應用能力、資金籌集能力、財務可行性評價能力、財務報表分析能力、稅務籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專業(yè)技能，能為公司和個人財務決策提供方向性指導及具體方法。從而使學生適應政府經濟管理部門、企事業(yè)單位、金融與證券機構以及會計事務所、資產評估事務所等中介機構的相關業(yè)務工作，成為工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、理財管理的應用型專門人才。

財務管理專業(yè)的學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，并達到學位授予要求者，授予管理學學士學位。

管理學技能

1.掌握管理學、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識；

2.掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法；

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管

理實際問題的基本能力；

4.熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)

5.了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；.6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力

主干學科：經濟學、工商管理

7.主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、中級財務管理、高級財務管理、商業(yè)銀行經營管理(或金融機構管理)、投資學、跨國公司財務、項目評估等

財務管理是一個企業(yè)的命脈，財務管理專業(yè)的學習與就業(yè)不僅需要進行分析和解決財務、金融問題的基本能力，由于財務管理工作的性質，還要求從業(yè)人員具有較高的政治理論素養(yǎng)和社會責任感，具有較強的創(chuàng)新意識和良好的身體心理素質，具備良好的專業(yè)品質和與主要面向工作崗位相適應的踏實敬業(yè)、吃苦耐勞、團結協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。

企業(yè)集團最大的優(yōu)勢體現(xiàn)為資源的聚集整合性與管理的協(xié)同性以及由此復合而生成的集團整體的競爭優(yōu)勢。作為管理總部的母公司必須能夠充分發(fā)揮主導功能，并通過集團組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度等的制定，為集團整體及其各階層成員企業(yè)的協(xié)調有序運行確立行為的規(guī)范與準則;任何一個企業(yè)，若想加入集團，取得成員資格，必須首先以承認集團的組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度，服從集團整體利益最大化目標，接受管理總部的統(tǒng)一領導為前提，否則就不能被接納為成員企業(yè)。

任何企業(yè)在其生存與發(fā)展過程中，都面臨來自企業(yè)內部和外部的各種系統(tǒng)性和非系統(tǒng)性風險。企業(yè)財務風險不僅具有客觀性、不確定性、損害性，同時還具有風險與收益的對稱性。即企業(yè)財務風險的存在是客觀的，不可回避的;企業(yè)財務風險何時發(fā)生及

其概率是不確定的:企業(yè)財務風險一旦產生，必然帶來或大或小的經濟損失;這些經濟損失對企業(yè)也許是可以承受的，也可能是致命的;此外，企業(yè)在面臨某些財務風險的同時，往往蘊涵著多種潛在的盈利機會，風險越大，也意味著潛在的盈利性越高。因此，企業(yè)對待財務風險的態(tài)度，應是采取積極的風險管理策略，而不應是消極對待、簡單回避和無所作為。在日趨變化、劇烈波動的現(xiàn)實社會及經濟環(huán)境中，企業(yè)風險管理能力尤其是對財務風險的管理能力己成為企業(yè)生存發(fā)展的核心能力之一。從某種意義上來說，企業(yè)經營管理的實質就是管理和控制財務風險。所謂企業(yè)財務風險管理，是指企業(yè)為應對和改變所面臨的各種財務風險狀況而事先采取的一系列管理措施和行為。這些措施和行為包括:如何識別企業(yè)面臨何種財務風險;評估這些財務風險對企業(yè)所造成經濟損失的大小及影響程度:由此決定企業(yè)采取何種風險回避策略，是風險自留還是風險轉移?如何預先防范可能出現(xiàn)的財務風險;一旦財務風險產生后，如何控制風險的不良后果及如何降低風險損失等

【參考文獻】

[1]周慧玲編譯.《風險管理學》[M].武漢測繪科技大學出版社,1996年版

[2]王春峰著.《金融市場風險管理》[M].天津大學出版社，2001年:

[3]張莉主編:《金融風險的防范與化解全書》[M].中國物價出版社