第一篇：《軟件工程導論》課程教學大綱

《軟件工程導論》課程教學大綱

課程編號：

課程中文名稱：軟件工程導論

課程英文名稱：Introduction of Software Engineering 總學分：2 總學時： 36 講課學時：36習題課學時：0 實驗學時：0 上機學時：0 授課對象：軟件工程專業本科 先修課程： 程序設計 課程要求：必修課 課程分類：專業基礎課

一、課程教學目的

隨著計算機技術的發展，軟件的規模越來越大，軟件的結構越來越復雜，軟件開發與維護的難度也越來越高，軟件的質量難以保證，軟件開發與維護的進度和成本難以控制，這就要求有一種科學的方法指導軟件的開發與維護工作。軟件工程就是這樣一種指導軟件開發和維護的工程學科。

通過本課程的學習，使學生了解軟件工程的概念、原理和技術，初步掌握軟件開發的基本方法和常用工具，建立軟件開發和維護的工程化意識，培養獨立思考的能力和團隊合作的精神，為后續相關課程的學習以及從事軟件開發與維護的實際工作打下良好的基礎。

二、教學內容及基本要求 教學內容：

1．課程內容簡介（1學時）

本課內容簡介，基本要求和目標，教學方法，學習方法，教材（英 1 文原版）的主要內容及使用，中文參考教材簡介 2．軟件工程的基本概念（4學時）

軟件工程的基本概念，軟件危機產生的原因，軟件危機面臨的問題及解決方法，什么是好的軟件以及軟件的質量的概念，實施軟件工程的人員，軟件工程的系統方法，軟件工程的工程方法，軟件工程的發展

3． 過程建模與生命周期（4學時）

過程的概念，軟件過程模型，軟件生命周期，各種常用的軟件過程模型，過程建模的工具和技術 4．軟件項目計劃與管理（4學時）

軟件項目進展跟蹤，軟件項目的人員，工作量的估算，風險管理，項目計劃，項目管理 5．需求獲取（4學時）

需求過程，需求的類型，需求的特征，需求的表示方法，原型需求法，需求文檔，需求過程的參加人員，需求確認，需求度量，需求表示方法的選擇，表示需求的工具。6．系統設計（4學時）

概要(總體)設計和技術(詳細)設計，分解與模塊化，軟件體系結構的風格與策略，軟件設計的有關問題及啟發式規則，好的軟件設計的特征，設計技術的改進，設計評價與確認，設計文檔化 7．編碼（4學時）

編碼的的概念，程序設計語言的選擇，編碼風格，內部文檔和外部文檔，程序設計方法學 8．測試（4學時）

軟件錯誤與失敗，對待測試的態度，測試的組織，負責測試的人員，測試計劃，白盒測試與黑盒測試，單元測試，集成測試，自動測試工 2 具，測試結束標準，系統測試原理，系統測試過程，軟件配置管理，功能測試，性能測試，可靠性、可用性和可維護性，驗收測試，安裝測試，自動系統測試，測試文檔 9．系統提交（2學時）

培訓的種類，培訓的輔助手段，培訓方法，培訓文檔 10．系統維護（4學時）

系統的改變，維護的分類，維護活動和維護人員，維護存在的問題，維護特征的度量，維護技術與工具，軟件重構 11．本課內容的回顧與總結（1學時）基本要求： 1.課程基本要求

每一章都提供一些重要的參考資料，引導學生有選擇地閱讀其中的部分內容。

根據課程內容的進展情況，布置相應的任務、思考題和作業，引導學生通過Internet網或其他途徑查閱相關資料以拓寬知識面，培養學生獨立思考的能力，注重學生的個性化發展。

為了使學生在低年級就開始建立起軟件開發和維護的工程化意識，較系統地掌握按照工程化思想開發與維護軟件的方法和技術，應在教學中培養學生從軟件企業開發和維護實際的大型軟件的角度了出發，從成本、風險、效益、進度、過程、質量等多種角度系統地全面地分析軟件開發和維護過程中的問題，而不是從學生完成某一給定的作業的角度或從事某一個特定軟件項目研究的角度去思考問題。2.實驗要求

本課無實驗，課程結束后安排兩周課程設計。3.考試形式

本課成績實行百分制，課程論文成績30%，期末考試成績70%。

第二篇：《軟件工程》課程教學大綱

《軟件工程》課程教學大綱

第一部分

大綱說明

一、課程性質、目的與任務

《軟件工程》是計算機應用專業教學計劃中一門綜合性和實踐性很強的核心課程，主要內容包括軟件工程概述、可行性分析、需求分析、概要設計、詳細設計、面向對象分析與設計、編碼、軟件質量與質量保證、項目計劃與管理。

根據培養基層應用型人才的需要，本課程的目的與任務是使學生通過本課程的學習，了解軟件項目開發和維護的一般過程，掌握軟件開發的傳統方法和最新方法，為更深入地學習和今后從事軟件工程實踐打下良好的基礎。

二、先修課要求

計算機的基礎知識、程序設計的知識

三、課程的教學要求

基本概念和基本知識：軟件與軟件工程，生存周期與軟件開發模式，結構化分析、設計與編碼，面向對象分析、設計與編碼，軟件的評審、測試與維護，項目計劃與項目管理。

基本技能：能用軟件工程的方法參與軟件項目的分析、設計、實現和維護

重點：系統分析、系統設計、系統實現、系統維護

難點：需求分析、軟件測試

四、課程的教學方法和教學形式建議

1.本課程概念較多，因此教學形式以講授方式（面授和電視錄像）為主。

2.為加強和落實動手能力的培養，每章課后應安排作業，作業應讓學生盡可能在CASE環境下進行。

3.對課程中關鍵性概念、設計思想方面的問題可輔以課堂討論的形式。

4.如條件許可，應利用網絡技術進行授課、答疑和討論。

五、教學要求的層次

課程的教學要求在每一章教學內容之后給出，大體上分為三個層次：了解、理解和掌握。了解即能正確判別有關概念和方法；理解是能正確表達有關概念和方法的含義；掌握是在理解的基礎上加以靈活應用。

第二部分

教學媒體與教學過程建議

一、課程教學總學時數、學分數

課程教學總學時數為72學時,其中授課時間為50學時（含面授、錄像學時），大作業課時為22學時?？倢W分數為4學分。

二、文字教材與音像教材的配合

1.課程以文字教材為主(包括主教材和實驗教材兩部分),?文字教材擔負起形成整個課程體系系統性和完整性的任務，是學生學習的主要媒體形式。因此教材要概念清晰、便于自學。在內容上要使所用的名詞術語符合國家通用標準，突出重點、兼顧一般，反映當代最新技術及應用。

2.錄像教材作為文字教材的強化媒體，配合文字教材講授課程的重點、難點以及問題的分析方法與思路。兩者互相補充，彼此配合。

3.努力實現網上教學。

三、主要教學媒體的使用與學時分配

教學內容

<一> 軟件工程概述 <二> 可行性分析 <三> 需求分析 <四> 概要設計 <五> 詳細設計

<六> 面向對象分析與設計方法 <七> 編碼

<八> 軟件質量與質量保證 <九> 項目計劃與管理 合 計

授課學時2 6 6 6 8 6 10 2 50 第三部分 教學內容和教學要求 軟件工程概述

教學內容

1.1 軟件

1.1.1軟件的發展

1.1.2軟件的定義

1.1.3 軟件的特點

1.1.4軟件的種類

1.2 軟件工程的概念

1.2.1 軟件危機與軟件工程的定義

1.2.2 軟件工程的目標

1.2.3 軟件工程的原則

1.3 軟件生存周期與軟件開發模型

1.3.1 瀑布模型

1.3.2 原型模型

1.3.3 螺旋模型

1.3.4 基于四代技術模型

1.3.5 面向對象與組件模型

1.3.6 混合模型

教學要求

掌握：軟件和軟件工程的基本概念

了解：軟件生命周期及軟件開發的各個模型 2 可行性分析

教學內容

2.1 可行性研究的任務

2.2 可行性研究的步驟

2.3 系統流程圖

2.4 成本/效益分析

教學要求

了解：可行性分析的步驟 3 需求分析

教學內容

3.1 需求分析的任務與步驟

3.1.1 需求分析的任務

3.1.2 需求分析的步驟

3.1.3 需求分析的原則

3.2 需求分析方法

3.2.1面向數據流的分析方法

3.2.1.1 基本符號

3.2.1.2 基于數據流的分析方法

3.2.1.3 數據字典

3.2.2 面向數據結構的分析方法

3.2.2.1 Jackson系統開發方法

3.2.2.2 Warnier-Orr方法

3.3 需求規格說明與評審

教學要求

掌握：需求分析的方法

理解：需求分析的任務和原則 4 概要設計

教學內容

4.1 概要設計的任務與步驟

4.1.1 概要設計的任務

4.1.2 概要設計的步驟

4.2 軟件設計的概念與原則

4.2.1 模塊化

4.2.2 抽象

4.2.3 信息隱藏和局部化

4.2.4 模塊獨立性

4.2.5 結構設計的評價原則

4.3 概要設計的方法

4.3.1 面向數據流的設計方法

4.3.1.1 基本概念

4.3.1.2 變換分析

4.3.1.3 事務分析

4.3.1.3 設計優化原則

4.3.2 面向數據結構的設計方法

4.3.2.1 Jackson方法

4.3.2.2 Warnier-Orr方法

4.4 概要設計文檔與評審

教學要求

掌握：軟件設計的概念與原則，概要設計的步驟、方法

了解：概要設計文檔與評審 5 詳細設計

教學內容

5.1 詳細設計的任務與原則

5.1.1 詳細設計的任務

5.1.2 詳細設計的原則

5.2 詳細設計的方法

5.2.1 程序流程圖PFC

5.2.2 N-S圖

5.2.3 PAD圖

5.2.4 HIPO圖

5.2.5 過程設計語言PDL

5.2.6 詳細設計方法的選擇

5.3 詳細設計規格說明與評審

教學要求

掌握：詳細設計方法

了解：詳細設計規格說明與評審 6 面向對象的分析與設計方法

教學內容

6.1 面向對象方法的基本概念和特征

6.2 面向對象分析

6.2.1 確定對象

6.2.2 確定屬性

6.2.3 定義操作

6.2.4 對象間通信

6.3 面向對象設計

6.3.1 面向對象設計概念

6.3.2 面向對象設計方法

6.3.3 程序構件及接口

6.3.4 細節設計

6.4 UML方法

6.4.1 UML的發展與特點

6.4.2 UML的表示法

6.4.3 UML的開發步驟

6.5 面向對象實例分析與設計

6.5.1 建立用例

6.5.2 確定表

6.5.3 設計對象的交互作用

6.5.4 指定聯系

6.5.5 尋找繼承

6.5.6 分析對象行為

6.5.7 設計系統的體系結構

教學要求

1.掌握：面向對象的基本概念和特征

2.了解：面向對象分析與設計方法及UML的開發方法 7 編碼

教學內容

7.1 程序設計語言

7.1.1 程序設計語言分類

7.1.2 程序設計語言特點

7.1.3 程序設計語言選擇

7.2 編程風格

7.3 編程效率

7.4 編程安全

7.5 面向對象編程技術

教學要求

1.掌握：一般的編碼原則

2.了解：面向對象編程的特點 8 軟件質量與質量保證

教學內容

8.1 軟件質量的定義

8.2 影響軟件質量的因素

8.3 軟件質量保證策略

8.4 軟件質量保證活動

8.5 軟件質量保證標準

8.6 軟件評審

8.7 結構化的軟件測試

8.7.1 軟件測試的概念和原則

8.7.1.1 測試的概念

8.7.1.2 測試的原則

8.7.1.3 測試的方法

8.7.2 軟件測試技術

8.7.2.1 白盒測試

8.7.2.2 黑盒測試

8.7.3 軟件測試的步驟

8.7.3.1 軟件測試過程

8.7.3.2 軟件測試步驟

8.7.3.3 單元測試

8.7.3.4 綜合測試

8.7.3.5 確認測試

8.7.3.6 系統測試

8.7.4 糾錯技術

8.8 面向對象的軟件測試

8.8.1 面向對象分析和面向對象設計的模型測試

8.8.1.1 面向對象分析和面向對象設計模型的正確性

8.8.1.2 面向對象分析和面向對象設計模型的一致性

8.8.2 面向對象的測試策略

8.8.2.1 面向對象的單元測試

8.8.2.2 面向對象的組裝測試

8.8.2.3 面向對象的確認測試

8.8.3 面向對象軟件測試用例設計

8.8.3.1 測試用例設計蘊涵面向對象的概念

8.8.3.2 傳統測試用例設計方法的適用性

8.8.3.3 基于故障的測試

8.8.3.4 面向對象編程對測試的影響

8.8.3.5 測試用例與類的分層

8.8.3.6 基于腳本的測試設計

8.8.3.7 測試外部結構和內部結構

8.8.4 可用于類層次上的測試方法

8.8.4.1 面向對象類的隨即測試

8.8.4.2 類層次的分割測試

8.8.5 類間測試用例設計

8.8.5.1 多重類測試

8.8.5.2 按行為模型導出的測試

8.9 軟件測試計劃與測試分析報告

8.10 軟件維護

8.10.1 軟件維護的定義、分類、特點

8.10.2 軟件維護步驟及組織

8.10.3 軟件的可維護性

8.10.4 軟件維護的副作用

8.10.5 逆向工程和再生工程

教學要求

1.掌握：軟件質量保證的概念、策略和方法，軟件評審或測試的方法和步驟。

2.了解：軟件維護過程 9 項目計劃與管理

教學內容

9.1 軟件項目特點、管理的特殊性及軟件管理功能

9.2 確定項目的工作要求

9.3 確定軟硬件資源

9.4 人員的計劃及組織

9.5 成本估算及控制

9.6 進度計劃

9.7 軟件配置管理

9.8 軟件管理方案

教學要求

了解：項目計劃與管理的基本內容

第四部分 課程大作業

為了進一步鞏固課堂所學的知識及實際的應用，配合講課，設置以下課程大作業：

1.結構化分析

2.概要設計

3.詳細設計

4.測試

5.面向對象分析與設計

6.面向對象編程

7.面向對象測試

實施要求：

1.課程大作業的1-4使用傳統的軟件工程方法；5-6使用面向對象的軟件工程方法；可以設計一個大例子，用兩種方法來做，也可以分別做兩個例子。

2.建議大作業之前有作業輔導，2學時。

3.建議作業完成后進行討論，對這兩種方法進行總結，2學時。

4.建議使用CASE平臺及其他工具平臺。

第三篇：軟件工程導論課程報告

軟件工程導論課程報告

學習軟件工程導論將近一個學期了，期間學習讓我認識和了解到軟件工程專業的各種相關知識，為我能學習好軟件工程這個專業打下了專業背景知識的基礎。自己到了解什么是軟件工程，軟件工程學習什么，軟件工程做什么，也為自己怎樣設計大學四年規劃做好準備。學習軟件工程導論，可以培養我們學生系統理解和掌握計算機網絡與軟件工程的理論、相關知識和技能，能構建網絡、分析和排除常見網絡故障，維護網絡的安全和正常運行的能力，從而使自己能在專業學習后，成為能從事計算機應用軟件的測試、開發，計算機網絡系統管理與維護工作的應用型專業人才。

首先是什么是軟件工程。關于軟件工程的概念，一直都存在多種不同的定義，目前國際上比較認可的一種定義認為：軟件工程是研究和應用如何以系統性的、規范化的、可定量的過程化方法去開發和維護軟件，以及如何把經過時間考驗而證明正確的管理技術和當前能夠得到的最好的技術方法結合起來。軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及到的方面有：程序設計語言，數據庫，軟件開發工具，系統平臺，標準，設計模式等方面。在現代社會中，軟件應用于多個方面，例如在電子郵件、嵌入式系統、辦公套件、數據庫，游戲等。這些應用促進了經濟和社會的發展，使得人們的工作更加高效，同時提高了生活質量。

軟件工程要學習的主要課程有英語、高等數學、線性代數、高等代數、電子技術基礎、離散數學、計算機引論（C語言）、數據結構、C++程序設計、c#程序設計、JAVA程序設計、Delphi程序設計、匯編語言程序設計、算法設計與分析、計算機組成原理與體系結構、數據庫系統、計算機網絡、軟件工程、軟件測試技術、軟件需求與項目管理、軟件設計實例分析、CMM/ISO9000、Asp等。

軟件工程專業學生畢業后可以從事各級各類企事單位的業辦公自動化處理、計算機安裝與維護、網頁制作、計算機網絡和專業服務器的維護管理和開發工作、動態商務網站開發與管理、軟件測試與開發及計算機相關設備的商品貿易等方面的有關工作。

學習完軟件工程導論這門課后，我總結了自己這段時間的學習經驗，發現了自己一開學習軟件工程的錯誤想法，覺得之前認為只要學會寫代碼就可以很輕松的寫出程序和軟件，原來學習軟件工程并不簡單，它有很強的規范性和邏輯性，如果不按照這些規范來編寫程序，寫出來的只是些雜亂無序的代碼，這樣的代碼很容易出錯，很不方便修改，而且程序代碼不是單是寫給自己看的，還要方便幫助你修改的人查看。規范的編程習慣可以提高軟件開發的成功率，這是做一個合格的軟件工程師的基本要求，要做一個專業的軟件工程師不容易，我們必須遵循軟件工程的操作規范，不能個人主義，軟件工程還強調團體分工合作的重要性，一個成功軟件的開發，離不開整個團隊的各成員的努力，現今成功的軟件沒有幾個是只有一個人完全編寫而成，每個人都有其擅長和不擅長的領域，因此配合好各成員之間的優勢就能集思廣益，做出更好的軟件來。

因此，我仔細思考后將自己之前不合理的規劃做了修改，希望在大學四年能夠學好專業知識，我的大學四年能夠將專業知識很好的運用，因為我的未來方向是應用軟件方向，我的規劃是：

大一打基礎：充分利用時間將高等數學和英語學習好，鍛煉自己的邏輯思維，將自己的英語能力提高到能閱讀國外編程資料，這樣有助于自己接觸最新最前沿的IT信息。提前完成c語言的學習，打好編程知識的基礎，而且嚴格要求自己按照規范編寫代碼，提前接觸JAVA，多參加社團活動，鍛煉自己的應變能力和口才能力

大二加強穩固基礎：自學VB，盡量多學幾種語言，增加自己的適應范圍，在導師的安排下參加實踐，英語爭取過四六級，暑假期間嘗試到IT公司工作，就算沒工資也不怕，賺足經驗。

大三鍛造強項：除學習好當年專業學科外，自學C++，網頁編輯、ps技術，建造自己的網站，讓自己的編程技術達到可以做網頁接項目的程度，到網上去做兼職，接各種項目做，也可以嘗試在網上接簡單的外包做做，提高自己的實踐經驗。組織自己的團隊，與團隊一起接大點的項目做，鍛煉自己的組織領導能力，學會怎么團結隊友，按照專業軟件工程工作流程分工合作。

大四社會實訓：主要是多往外面跑，留意各種招聘信息，自己主動到一些公司實訓，打好人脈關系網絡，特別是到自己理想的IT公司工兼職，爭取表現自己。這樣做的目的是因為我的未來打算是，先到大型IT企業工作，找工作經驗和積累財富，為自己將來創業做準備。

第四篇：《企業文化導論》課程教學大綱

《企業文化導論》課程教學大綱

一、課程基本情況 1.課程代碼：04001103 2.課程類別：公共素質課 3.學時及學分

總學時：

32理論學時：32

實踐學時：0 學分：2

4.適用專業：學院各專業 5.課程接續關系

先修課程：無 后續課程：無

6.編訂日期：2010年3月10日 7.修訂日期：2010年7月19日

二、課程的性質與任務

《企業文化導論》是三亞航空旅游職業學院自主開發的、針對全院各專業大一學生開設的一門公共必修課程。2009-2010學年第二學期開始建設，是在原“國學與企業文化”課程基礎上重新設置改革而來的，從10級學生開始正常授課，集中在大一第二學期進行。

本課程的任務是適應社會主義市場經濟對現代化高素質人才的要求，通過對企業文化基本知識的介紹，加強在校

大學生對企業文化的理解，特別是熟悉和了解海航企業文化，懂得如何融入企業文化，從而為學生畢業后在各自工作崗位上不斷提高自身職業道德素養，自覺發揮自己的才能打好基礎。

三、課程的教學目標 1．知識目標：

1）企業文化的內涵與功能、企業文化的內容與構成要素等； 2）海航企業文化的基本內涵； 3）企業文化建設的基本要求。2．能力與技能：

1）培養學生的記憶能力和理解能力；

2）培養學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力； 3）培養學生理論聯系實際的能力。3．思想目標：

1）培養學生遵守企業各項規章制度的職業素養； 2）培養學生樹立愛崗敬業、維護企業形象的意識，為畢業后參加工作打下基礎。

四、主要教學內容及教學要求

1.第一章 企業文化概述，建議4課時 主要教學內容：

第一節:文化與中國傳統文化 1）文化的定義

2）文化的分類

3）中國傳統文化的概念 4）中國傳統文化元素 第二節:企業文化 1）企業文化的含義 2）企業文化的功能 3）企業文化的內容與結構 4）企業文化建設的一般原則

教學要求：通過本章的教學使學生了解文化與企業文化的關系，學習企業文化的基本知識，引導學生充分了解企業文化建設對于企業的重要意義。

2．第二章 企業價值觀，建議4課時 主要教學內容： 第一節:企業價值觀概述 1）企業價值觀的定義 2）企業價值觀的形成 3）企業價值觀的地位 4）企業價值觀的發展 第二節:企業價值觀的塑造 1）企業價值觀的作用 2）企業價值觀的塑造

3）企業價值觀與企業發展——以海航發展為例

4）帶給我們的啟示

教學要求：通過本章的學習，使學生了解企業價值觀的內涵、作用和發展，認識企業價值觀與企業發展的關系，在工作崗位上自覺踐行企業價值觀。

3.第三章 企業物質文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節:企業物質文化概述 1）企業物質文化的含義 2）企業物質文化的功能 3）企業物質文化要素 第二節:企業物質文化內容 1）企業標識

2）企業環境和建筑物 3）企業的產品和服務 4）企業物質文化建設

教學要求：通過本章學習，使學生認識企業物質文化基本知識，識別不同物質文化所蘊含的精神實質，了解企業物質文化構建過程中的基本要求。

4.第四章 企業行為文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節:企業行為文化概述 1）企業行為文化的含義

2）企業行為文化功能 3）企業行為文化的內容 第二節:企業行為文化建設 1）企業人的行為 2）企業人際關系 3）企業行為文化建設

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業行為文化的豐富內涵，能夠從不同的方面深刻理解企業行為文化中的職業道德，掌握企業行為文化建設的基本要求。5.第五章 企業制度文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節：企業制度文化概述 1）企業制度文化的概念 2）企業制度文化的內容 3）企業制度文化的作用 第二節：企業制度文化建設 1）以人為本的理念

2）制度建設同精神文化的一致性 3）制度的調整、變革

4）制度文化不是企業文化全部

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業制度文化的豐富內涵，理解企業制度文化的重要作用，掌握企業制度

文化建設的基本要求。

6.第六章 企業精神文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節：企業精神文化概述 1）企業精神的內涵； 2）企業精神文化的內容； 3）企業精神文化的作用。第二節：企業精神文化建設。1）樹立以人為本的企業價值觀 2）培育參與、協作、奉獻的企業精神 3）打造企業的個性企業文化

教學要求：通過本章的學習，使學生充分認識企業精神文化的豐富內涵，能夠從不同的方面深刻理解企業精神文化中的核心價值觀，掌握企業精神文化建設的基本要求。7.第七章 海航集團企業文化，建議4課時 主要教學內容：

第一節：誠信 業績 創新

1）誠信的內涵、特征、作用、海航的誠信理念 2）業績的內涵、特征、作用、與誠信的關系 3）創新的內涵、特征、表現形式、作用 第二節：精進人生 1）“內明外用”的學養

2）做人與做事

世事與人生 3）以德平天下人心

4）如何做一個合格的管理干部 5）生有所立 死有所歸 6）有益身心書常讀

第三節：海航集團員工守則。1）指導思想 2）文化體系 3）行為操守 4）儀程儀規 5）組織實施 6）其他事項

教學要求：通過本章學習，使學生了解海航企業文化，海航理念，為海航兩個世界級目標而努力學習。8.第八章 企業文化的塑造和創新，建議4課時 主要教學內容：

第一節：企業文化的塑造 1）企業文化塑造的目的 2）企業文化塑造的基本步驟 3）海航企業文化的塑造 第二節：加強企業的自主創新 1）企業文化的創新

認同

2）企業文化創新的價值 3）企業文化創新的基本思路 第三節：企業文化比較

民生、松下、大慶、索尼、IBM文化。

教學要求：通過本章的學習，使學生了解如何塑造企業文化，充分認識企業文化創新的實質和實踐意義，掌握企業文化塑造和創新的基本方法，了解不同企業文化的特點。

五、考核方式 考核方式：考試

六、建議使用的教材及教學參考書 教材：海航內部資料： 2008年9月版。參考書：

1）張仁德、霍洪喜．企業文化概論．南開大學出版社，2001年2月

2）譚偉東．公司文化．經濟日報出版社，2001年3月第二版

3）莊培章．現代企業文化新論．廈門大學出版社，2001年3月修訂版

4)應煥紅．公司文化管理．中國經濟出版社，2001年3月 5)余易、老木．企業文化新綠．東北財經大學出版社，1996年10月

6)劉光明．企業文化．經濟管理出版社，2001年9月第二

版

7)劉光明．著名企業文化案例．經濟管理出版社，2001年9月第二版

七、說明 修訂說明：

1．本課程教學適用于高職高專院校學生。

2．本課程2009級在第一學年第二學期、第二學年第一學期開設，從2010級開始將統一在第一學年第二學期開設。

第五篇：《護理學導論》課程教學大綱

《護理學導論》課程教學大綱

第一部分 課程的學習目的及總體要求

一、課程的學習目的

《護理學導論》是護理專業的啟蒙和入門課程。該課程以崔焱主編的人民衛生出版社2001年出版的《護理學基礎》導論部分內容為主線，輔以潘孟昭主編的人民衛出版社1998年出版的《護理學導論》的部分內容作為教學內容。

《護理學導論》著重介紹了護理學的性質、人、健康、環境、護理等基本概念、護理學的基本理論、護理工作的基本方法——護理程序、護理工作的基本技能如溝通交流以及護士在護理工作中應始終持有的倫理、法律觀念。

通過對《護理學導論》的學習，學生應能初步了解什么是護理學、護理專業、護理學的形成與發展、護理工作的內容和范疇、護理的基本理論、基本方法、基本技能以及現代護士應具備的基本觀念。樹立正確的專業思想和牢固的以服務對象為中心的觀念，同時為日后學習護理專業其它課程打下基礎。

二、課程的總體要求

學生學完該課程后，應能達到以下的總體目標要求： 1.敘述世界及我國護理學的形成和發展過程

2.分析比較人、健康、環境、護理的定義，正確認識其相互關系，樹立整體人、整體護理思想觀

3.描述護理學的內容和范疇

4.分析比較不同種類的護理分工方式 5.闡述護士應具備的基本素質 6.熟悉我國醫療衛生體系

7.敘述現代護士的角色與功能, 分析如何建立良好的護患關系 8.熟悉護理的基本理論 9.掌握護理程序的各個步驟

10.分析護理工作中如何守法和用法

第二部分 課程學習的基本要求及重點難點內容分析

第一章

緒論

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1． 護理學的形成 2． 現代護理學的發展 3． 我國護理學發展的過程 4． 護理學的基本概念

（二）應掌握的內容

1．世界現代護理學發展的三個階段 2．護理學的任務和目標 3．護理學的任務與范疇 4．護士素質的基本內容

（三）應熟練掌握的內容

1．南丁格爾的事跡與貢獻 2．常見護理分工方式及其特點

二、重點難點 重點：1．南丁格爾的事跡與貢獻

2．現代護理學變化和發展的三個階段 3．護理學的基本概念 4．護理學的任務和目標 5．護理學的任務與范疇 6．護理分工方式

7．護士素質的基本內容

難點： 1．現代護理學變化和發展的三個階段

2．護理學的基本概念 3．護理分工方式

三、思考題

1． 南丁格爾的主要貢獻有哪些？

2． 對于現代護理學發展的三個階段，各階段的特點有哪些？ 3． 現代護理學對“人”、“環境”、“健康”、“護理”是如何認識的？ 4． 護理學的理論和實踐范疇各有哪些方面？ 5． 不同護理分工方式的特點有哪些？ 6． 現代護士應具備哪些基本素質？

第二章 健康與疾病

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1．古代與近代的健康觀

2．疾病的概念

3．健康與疾病的關系 4．保健的概念 5．“健康新地平線”

6．護理人員在健康保健事業中的作用

（二）應掌握的內容

1． 影響健康的因素 2． 疾病譜的變化

3． “2000年人人享有衛生保健”

（三）應熟練掌握的內容 1．WHO對健康的定義

二、重點難點

重點：1．WHO對健康的定義

2．影響健康的因素 3．疾病譜的變化 4．“2000年人人享有衛生保健”

難點：1．健康與疾病的概念的理解

2．健康與疾病的關系的認識 3．“2000年人人享有衛生保健”與“健康新地平線”

三、思考題

1． 什么是健康？

2． 試述影響人們健康的因素有哪些？

3． 20世紀50年代以來影響人們健康的疾病譜發生了什么樣的改變？

第三章 醫療衛生體系

一、學習要求

(一)應熟悉的內容

1．醫院的分級和組織機構。

2．我國醫療衛生體系的組織結構和功能。

（二）應掌握內容

1．醫療衛生體系的概念

2．醫院業務科室設置及護理工作 3．城鄉三級醫療衛生網的組成 4．我國護理組織結構

（三）應熟練掌握內容

1．醫院的基本性質、功能和特點

2．家庭病床的的服務對象、范圍和護理工作

二、重點難點

重點：1．醫院的基本性質、功能和特點

2．家庭病床的的服務對象、范圍和護理工作 難點：1．我國醫療衛生體系的組織結構和功能

2．醫院的基本性質、功能和特點

3．家庭病床的的服務對象、范圍和護理工作 4．醫院業務科室設置及護理工作 5．城鄉三級醫療衛生網的組成

三、思考題

1．醫療衛生體系的概念

2．醫院的性質是什么？有哪些功能？其工作特點有哪些？ 3．家庭病床收治的對象是哪些？其主要的護理工作有哪些？

第四章 護士與患者

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1．患者的概念

2．一般人對患病的行為反應 3．護患關系的性質

（二）應掌握內容

1．患者的一般心理反應 2．患者的角色特征

3．現代護士的角色與功能 4．護患關系和人際關系的概念

5．護士和醫生在對患者照顧的重點內容

（三）應熟練掌握的內容

1．在患者角色適應中可能出現的問題和影響患者角色適應的因素 2．患者的權利和義務

3．護患關系的基本模式及護患關系建立的分期和主要任務 4．建立良好護患關系對護士的要求

二、重點難點

重點： 1．患者的角色特征

2．現代護士的角色與功能

3．在患者角色適應中可能出現的問題和影響患者角色適應的因素 4．患者的權利和義務

5．護患關系的基本模式及護患關系建立的分期和主要任務 6．建立良好護患關系對護士的要求

難點：1．護患關系的性質

2．在患者角色適應中可能出現的問題和影響患者角色適應的因素 3．建立良好護患關系對護士的要求

三、思考題

1．患者在患者角色適應過程中有哪些行為改變？哪些因素會影響患者角色適應？ 2．護士應如何維持良好的護患關系

3．闡述護患關系的基本模式及護患關系建立的分期和每期的主要任務

第五章 護理的基本理論

一、本章學習要求

（一）應熟悉的內容

1．塞利的全身適應綜合征學說 2．與特殊患者的溝通

（二）應掌握的內容

1． 系統的結構、功能以及系統論在護理中的應用 2． 對壓力的三線防衛模式 3． 適應的各種層次

4． 壓力與適應理論在護理中的應用 5． 傾聽與組織交談的技巧

（三）應熟練掌握的內容

1． 系統的基本概念、分類和基本屬性 2． 需要的特征與作用

3． 馬斯洛需要層次論及其對護理的意義 4． 溝通的構成要素與種類 5． 阻礙有效溝通的因素

二、本章重點難點

（一）重點

1． 系統理論 2． 需要理論

3． 壓力理論：對壓力的三線防衛模式、對壓力的適應、以及壓力理論在護理中的應用

4． 溝通理論：溝通的構成要素與種類、傾聽與組織交談的技巧、阻礙有效溝通的因素

（二）難點

1．系統的概念、基本屬性、功能與結構的關系、以及系統論在護理中的應用 2．壓力的三線防衛模式以及對壓力的適應 3．溝通的技巧

三、本章思考題

1．何謂系統？何謂開放系統？ 2．系統具有哪些基本屬性？

3．人的需要有哪些基本特征？試述馬斯洛需要層次論的主要內容 4．個體可如何對壓力進行防衛？

5． 試分析醫院中有哪些常見的壓力源可以對病人造成壓力？

6． 傾聽與組織交談都是臨床護士常用的溝通技巧，試敘述護士在使用這兩種技巧時應注意些什么？

第六章 整體護理與護理程序

一、本章學習要求

（一）應熟悉的內容

1．整體護理的發展背景 2．護理程序的發展史

3．護理評估中收集資料的目的、范圍與途徑（來源）4．護理評價的定義、評價的方式、評價的內容

（二）應掌握的內容

1．資料的種類

2．護理診斷的定義、組成、陳述結構、種類、護理診斷與醫療診斷的區別以及書寫護理診斷的注意事項

3．實施的內容、方法與步驟4．

（三）應熟練掌握的內容

1．整體護理的概念、思想內涵與實踐特征 2．護理程序的定義與五大基本步驟 3．制定護理計劃的四大過程 4． 護理診斷排序的原則

5． 正確的護理目標陳述方式與陳述要求 6． 護理措施的類型與制定護理措施的要求 7． 評價的步驟

二、本章重點難點

（一）重點

1．整體護理的概念、發展背景、思想內涵與實踐特征 2．護理程序的定義與五大基本步驟

3．護理診斷的定義、組成、陳述結構、種類、護理診斷與醫療診斷的區別以及書寫護理診斷的注意事項

4．制定護理計劃的四大過程及其相應的注意事項 5．實施的內容與步驟 6．評價的步驟

（二）難點

1．整體護理的概念、思想內涵與實踐特征

2．護理診斷的定義、組成、陳述結構、種類、護理診斷與醫療診斷的區別 3．護理目標的陳述

三、本章思考題

1．何謂整體護理？它的思想內涵和實踐特征是什么？ 2．何謂護理程序？它的基本步驟包括哪些？ 3．何謂護理診斷？它和醫療診斷有何區別？

4．在制訂護理計劃時護士的工作內容有哪些？要注意些什么？ 5．護士應如何進行護理評價？

第七章 護理與法

一、學習要求

（一）應熟悉的內容

1．法的功能、法及衛生法的概念 2．護理立法的歷史與現狀 3．醫療事故鑒定的意義 4．醫療事故的處理程序

（二）應掌握內容

1．法的概念及特征 2．護理立法的基本原則 3．護理工作中的守法和用法 4．護理工作中潛在的法律問題

（三）應熟練掌握的內容

1．護理立法的目標和意義

2．醫療事故的概念和醫療事故的分級 3．導致醫療事故的因素 4．防范醫療事故的措施

二、重點難點

重點： 1．護理工作中的守法和用法

2．護理工作中潛在的法律問題 3．護理立法的目標和意義

4．醫療事故的概念和醫療事故的分級 5．導致醫療事故的因素 6．防范醫療事故的措施

難點： 1．護理立法的基本原則

2．護理工作中的守法和用法 3．護理立法的目標和意義 4．醫療事故鑒定的意義 5．醫療事故的處理程序 6．防范醫療事故的措施

三、思考題

1．解釋醫療事故的概念？如何進行醫療事故的分級？ 2．闡述護理立法的目標和意義？

3．導致醫療事故的常見原因有哪些？如何防范醫療事故的發生？

補充內容 護理倫理

一、本章學習要求

（一）應熟悉的內容

1．生命倫理學中對一些問題如器官移植、行為控制、人體實驗處理的倫理學原則

2．生命倫理學中有關的理論 3．護理倫理的特殊性 4．護理道德的規范與范疇

5．護理人員如何提高自身的道德修養

（二）應掌握的內容

1．道德的定義與職能 2．職業道德的特征

（三）應熟練掌握的內容

1．護理道德的基本原則

2．護士在保護病人權益中的作用

二、本章重點難點

（一）重點

1．道德的定義與職能 2．職業道德的特征 3．護理道德的基本原則

4．護士在保護病人權益中的作用

（二）難點

1．道德的含義

2．生命倫理學中對一些常見問題包括器官移植、行為控制、人體實驗處理的倫理學原則

3．護理道德的基本范疇

三、本章思考題

1．何謂道德？職業道德？

2．進行人體實驗應遵循哪些道德原則？ 3．試述護理道德的基本原則 4．護士如何保護病人的權益？