第一篇：關(guān)于GIS的專業(yè)人才培養(yǎng)

關(guān)于GIS的專業(yè)人才培養(yǎng)

地理信息系統(tǒng)(GIS)是20世紀60年代發(fā)展起來的一門介于計算機科學(xué)、現(xiàn)代地理學(xué)、測繪遙感學(xué)、空間科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科，是在計算機軟、硬件支持下，采集、存儲、管理、檢索、分析和描述地理空間數(shù)據(jù)，適時提供各種空間的和動態(tài)的地理信息，用于管理和決策過程的計算機系統(tǒng)。作為一個完整的GIS系統(tǒng)，主要由4部分組成，即硬件、軟件、數(shù)據(jù)和人。人是系統(tǒng)的主體，一個GIS系統(tǒng)的建立、維護、管理和更新都需要人來實現(xiàn)。GIS專業(yè)培養(yǎng)的人才正是這一系統(tǒng)的有機組成部分之一，他們承擔著GIS系統(tǒng)的建立、維護、管理和更新任務(wù)。從當前從事GIS領(lǐng)域工作的人才構(gòu)成來看，主要以下3方面的人才需求：即從事GIS的研究工作，從事GIS系統(tǒng)的開發(fā)或二次開發(fā)工作以及GIS項目的組織管理工作和從事GIS在特定領(lǐng)域的應(yīng)用。

為滿足信息社會對GIS人才的需求，教育部于1997年在頒布新的專業(yè)目錄時在地理學(xué)中設(shè)立了地理信息系統(tǒng)專業(yè)。短短幾年，GIS專業(yè)如雨后春筍般相繼在全國各大高校出現(xiàn)，迄今全國已有100余所院校設(shè)立了專門培養(yǎng)GIS人才的專業(yè)。

然而由于GIS專業(yè)成熟的培養(yǎng)模式和教學(xué)體系尚未形成，而各高校開辦GIS專業(yè)的基礎(chǔ)和背景不同，導(dǎo)致各高校培養(yǎng)的GIS專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)存在較大差別，學(xué)生的水平和能力必然是參差不齊的?？偟膩砜?，GIS的專業(yè)人才目前在供需方面存在著矛盾，從需求方面看，我國GIS產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展勢頭強勁沒，對GIS的專業(yè)人才需求旺盛。

而供給方面，我國的GIS專業(yè)人才由于主要來自地理學(xué)，測繪學(xué)或計算機學(xué)界，使得他們的學(xué)科背景烙印明顯，并不能較好的將各學(xué)科知識融會貫通。因而真正符合社會需求的復(fù)合型GIS專業(yè)人才只占極少一部份。

在培養(yǎng)GIS專業(yè)人才的同時，應(yīng)先確立培養(yǎng)的目標，而培養(yǎng)目標的確定，又要從提高學(xué)生素質(zhì)，增強適應(yīng)性的角度出發(fā)，既保留原有特色，又從整體上進行優(yōu)化。因此，我們應(yīng)考慮到以下三個方面：

① 使學(xué)生具有寬知識和厚基礎(chǔ)。即是說學(xué)生不但掌握了基本理論知識，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，還應(yīng)具備專業(yè)基礎(chǔ)知識，如測繪基礎(chǔ)知識、GIS技術(shù)基礎(chǔ)知識、地理學(xué)基礎(chǔ)知識等，專業(yè)知識，包括地圖設(shè)計與編繪、GIS設(shè)計與應(yīng)用、地理信息綜合等，以及專業(yè)應(yīng)用知識，如土地管理、城鎮(zhèn)建設(shè)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護、社會發(fā)展等。

② 使學(xué)生具有強能力。這不但包括綜合專業(yè)能力，如進行各種測量與繪圖，對數(shù)據(jù)的獲取、分析、處理、應(yīng)用等，還應(yīng)掌握使用計算機的能力，如利用軟件進行分析、處理數(shù)據(jù)，進行程序設(shè)計等。

③ 使學(xué)生具有高素質(zhì)。即能較好地將理論應(yīng)用于實踐，從而正確而又有效地開展工作。綜上，我們認為從事GIS工作的專業(yè)人才，至少應(yīng)具備以下三方面的素質(zhì)：

① 能夠融厚實的數(shù)據(jù)、空間知識基礎(chǔ)與精湛的GIS專業(yè)知識于一體，即多學(xué)科知識。② 能夠融扎實的GIS基本技能與迫切的GIS求知、創(chuàng)新欲望于一體，即多層次知識。③ 能夠融GIS研究、技術(shù)開發(fā)本領(lǐng)與GIS項目管理能力于一體，即多方面能力。

因而，在GIS專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，不但要重視專業(yè)知識的提高，還應(yīng)注視學(xué)員的實踐能力的提高。

GIS專業(yè)的人才培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，由于GIS學(xué)科及GIS專業(yè)本身均還很年輕，學(xué)生工程能力的培養(yǎng)需要在不斷的實踐中探索和總結(jié)，并根據(jù)學(xué)科的發(fā)展及社會對本專業(yè)人才的需求不斷調(diào)整能力培養(yǎng)的方式和方法。相信隨著GIS學(xué)科的發(fā)展及GIS專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗的不斷豐富，GIS專業(yè)工程能力培養(yǎng)模式會得到不斷地完善。

第二篇：GIS專業(yè)申請書

英國gis專業(yè)申請攻略

國外對地理信息系統(tǒng)專業(yè)（即geographic information system 或者 geo-information system, 簡稱gis)的研究時間較長，已經(jīng)形成了相對成熟的產(chǎn)業(yè)，美國、日本、德國、加拿大等有許多地理信息系統(tǒng)的高科技企業(yè)。而我國的地理信息系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展時間較短，規(guī)模比較小，但是它是國家大力扶持的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展非常迅速。越來越多的高校學(xué)生也致力于發(fā)展此行業(yè)，因此gis也成為一些學(xué)生出國的申請專業(yè)，那么我們今天就來了解一下英國top30中有此專業(yè)的學(xué)校及相關(guān)入學(xué)要求： 1.利茲大學(xué)

項目名稱：msc in geographical information system 申請鏈接： 學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡17,750 語言要求： toefl ibt: 92+，聽力和閱讀 21+，寫作22+，口語23+ ielts: 雅思6.5，單項不低于6 2.南安普敦大學(xué)

項目名稱：msc in applied geographical information system and remote sensing 申請鏈接： 學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡15,160 語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6 3.愛丁堡大學(xué)

項目名稱：geographical information science(msc)申請鏈接：

學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡21,350+￡500 語言要求：

ielts：雅思7.0，單項不低于6 toefl：100+，聽說讀寫20+ 4.萊斯特大學(xué)

項目名稱：geographical information science msc 學(xué)費：￡14,000 語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6 5.諾丁漢大學(xué)

項目名稱：geographical information science 申請鏈接： 學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡17,500 語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6 6.曼徹斯特大學(xué)

項目名稱：geographical information science(msc)申請鏈接：

學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡14,500 語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6，寫作不低于6.5 toefl ibt：90+，寫作22+，聽說讀20+ 7.倫敦大學(xué)學(xué)院

項目名稱：gis(msc）

申請鏈接：

學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡17,250 語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6 8.謝菲爾德大學(xué)

項目名稱：applied gis 申請鏈接：

學(xué)習時長：全日制一年

學(xué)費：￡14,750 語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6 9.格拉斯哥大學(xué)

項目名稱：geoinformation technology and cartography(msc)申請鏈接：

學(xué)習時長：全日制12個月

學(xué)費：￡18200英鎊

語言要求：

ielts：雅思6.5，單項不低于6 toefl ibt：92+，聽說讀寫20+篇二：美國地理信息系統(tǒng)專業(yè)細方向申請和就業(yè)情況介紹

美國地理信息系統(tǒng)專業(yè)細方向申請和就業(yè)情況介紹 每年美國留學(xué)申請的大潮中，商科、工程類的學(xué)生占到申請總?cè)藬?shù)的一半以上，而關(guān)于地理方向的申請者占比不是很大，但是近年來，越來越多的同學(xué)開始申請地理方向的專業(yè)，那么，美國留學(xué)地理專業(yè)申請方向有哪些呢?下面明智慧德留學(xué)就為大家整理出來以供學(xué)生參考。

往年申請地理方向的學(xué)生大致集中在以下幾個分支上： 1.gis 地理信息系統(tǒng)

申請：申請地理信息系統(tǒng)的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)的50%左右，名校的不少，普通學(xué)校不少，本科不少，碩士也不少。gis相對于cs肯定是好申請的多，但是在地理里面就算申請大熱門了。好在一般地信的ad，offer都不少。但是聽說地信去很好學(xué)校的還真是不多。就業(yè)：據(jù)說地信的碩士畢業(yè)就很好找工作，不必辛苦學(xué)phd，但是薪水可能沒有學(xué)計算機的高。2.rs 遙感技術(shù)

申請：申請rs是除了gis以外最多的，可能有30%左右。開遙感專業(yè)的不多，主要就是師大，武大和南大的本科和碩士在申請。去很牛學(xué)校的幾乎都是這個方向的，可能也跟申請這個方向的人背景都比較牛有關(guān)吧!我們不太建議自費的申請這個方向，因為一般要學(xué)到phd才行，全自費太辛苦了，回報晚。

就業(yè)：貌似碩士畢業(yè)不太好找工作，因為學(xué)的太精了一般企業(yè)很難要，像nasa那樣的又要學(xué)到phd才行。但是工作找到了工資都不低!還有一點，遙感專業(yè)被列入和核一類的機密型專業(yè)，不過在簽證形勢大好的情況下遙感的簽證也不成問題。3.人文地理/規(guī)劃 申請：這個方向申請人很稀有，可能也就10%的人申請。往屆申請情況也不錯，都順利的拿到offer了，并沒有文科想象中困難。規(guī)劃方向的ad尤其好拿，但是全獎offer幾乎不可能，能負擔自費的人是個好選擇。

就業(yè)：規(guī)劃的就業(yè)較難，外國人想進政府機構(gòu)不容易，估計也只能去個ngo，npo的了 4.自然地理/生態(tài)環(huán)境

申請：申請自然地理方向的人和人文地理一樣稀少，也只占10%左右。以地理傳統(tǒng)老校為多。申請結(jié)果也不錯，畢竟可選擇學(xué)校多，競爭者相對少。

就業(yè)：就業(yè)比較困難

您還在為留學(xué)問題苦惱嗎，請拿起免費電話咨詢 4000 583 593，有專業(yè)的后期老師免費為您排憂解難！——慧德留學(xué)。篇三：“十三五”重點項目-地理信息系統(tǒng)(gis)生產(chǎn)建設(shè)項目申請報告

“十三五”重點項目-地理信息系統(tǒng)

（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目申請報告

編制單位：

根據(jù)國家發(fā)改委規(guī)定，凡是被納入《政府核準的投資項目目錄》項目投資申報時必須編寫項目申請報告。項目申請報告是針對企業(yè)固定資產(chǎn)投資核準制而規(guī)定的一個文體，擬建項目從規(guī)劃布局、資源利用、征地移民、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟和社會影響等方面進行綜合論證，為政府審批部門對企業(yè)投資項目進行核準提供依據(jù)。

項目申請報告主要內(nèi)容包括：申報單位及項目概況；戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策及行業(yè)準入；項目選址及土地利用；資源開發(fā)及綜合利用；征地拆遷及移民安置；環(huán)境和生態(tài)影響分析；經(jīng)濟影響分析；社會影響分析。

編寫項目申請報告流程：我們將根據(jù)不同的行業(yè)、專業(yè)、地區(qū)對項目申請報告的不同要求，編寫符合要求的的項目申請報告。首先確

定任務(wù)的方案和側(cè)重點，根據(jù)不同的需要，提出不同的研究提綱、確定各部內(nèi)容的深度要求，經(jīng)與委托方協(xié)商后，組成由相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員參加的項目組，確定項目經(jīng)理，進行現(xiàn)場考察、搜集資料、盡職調(diào)查、研究論證，在此基礎(chǔ)上提交規(guī)范的研究成果。同時，我們也配合項目單位完成發(fā)改委立項、核準、融資等后續(xù)深度服務(wù)。

關(guān)聯(lián)報告：

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目建議書

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目可行性研究報告

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目資金申請報告

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目節(jié)能評估報告

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目市場研究報告

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目商業(yè)計劃書

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目投資價值分析報告

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目投資風險分析報告

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目行業(yè)發(fā)展預(yù)測分析報告

國家規(guī)定的項目申請報告格式 第一章 申報單位及項目概況 1.1地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目申報單位概況 1.1.1地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目申報單位名稱 1.1.2申報項目名稱 1.1.3地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目申報單位法定代表人 1.1.4地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目申報單位簡介 1.2地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目概況 1.2.1地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目名稱 1.2.2地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目性質(zhì) 1.2.3地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目的建設(shè)背景 1.2.4地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目建設(shè)地點 1.2.5地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模 1.2.6原輔材料及用量 1.2.7產(chǎn)品和工程技術(shù)方案 1.2.8主要設(shè)備選型和配套工程 1.2.9組織機構(gòu)及勞動定員

1.2.10投資規(guī)模和資金籌措方案 1.2.11地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目施工進度及招投標 1.2.12地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目財務(wù)和經(jīng)濟評論 第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析 2.1發(fā)展規(guī)劃分析

2.2產(chǎn)業(yè)政策分析 2.3行業(yè)準入分析

第三章 資源開發(fā)及綜合利用分析 3.1資源開發(fā)方案 3.2資源利用方案

3.3資源節(jié)約措施

第四章 節(jié)能方案分析 4.1用能標準和節(jié)能規(guī)范

4.1.1相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)劃和指導(dǎo)文件 4.1.2國家行業(yè)相關(guān)標準及規(guī)范 4.2能耗狀況和能耗指標分析 4.2.1地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目所在地的能源供應(yīng)狀況 4.2.2地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目的能源消耗種類和數(shù)量

地理信息系統(tǒng)（gis）生產(chǎn)建設(shè)項目能源消耗表 篇四：地理專業(yè)申請

地理專業(yè)申請（地理，gis/rs,規(guī)劃）轉(zhuǎn) 5.ohio state

university:/retype/zoom/a079e751ad02de80d4d84031?pn=4&x=0&y=0&raww=651&rawh=1050&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=774.1935483870968&md5sum=f3f0d77ad33826bf9cecf9b527f7b672&sign=5f8b84b843&zoom=&png=8365-14438&jpg=98775-166313“ target=”_blank">點此查看 1.其實對于地理這種冷門申請方向來說，綜合排名并不太重要，反而專業(yè)排名非常重要。

一些地理系很牛的學(xué)校綜合排名并不高，但是相當難進入。比如說ucsb圣巴巴拉，綜合排名只有50多，但是地理系里的小哈佛，加上加州地理位置好，據(jù)說去年的申請系統(tǒng)由于人太多直接崩潰，今年也有大批牛牛們被滅，足可見其殺傷力。再比如um馬里蘭，排名也不高，但是在地化和遙感領(lǐng)域的超高聲譽，讓這個學(xué)校對大牛們也是“秒殺”型的。再比如uc科羅拉多，地域和排名都不高，但是在地理，尤其是地質(zhì)里很強，據(jù)地質(zhì)的說排名100后的科羅拉多礦業(yè)大學(xué)由于行業(yè)聲譽好，使其申請難度并不比top10的差。同樣的au系列，亞利桑那和其州立也是如此，本身就是牛牛們很愛用來保底的，地質(zhì)地理的強勢也讓這個學(xué)校年年爆滿。

因此地理的選學(xué)校，綜合排名是一個方面，專業(yè)排名更重要些，一些小行業(yè)內(nèi)的排名可能更加準確，這些都是很難直接在網(wǎng)上現(xiàn)成找資料了，問問相同方向的前輩可能是個不錯的主意。

2.排名之外的一些不錯學(xué)校

大多數(shù)人的大多數(shù)選校都不會超過以上的排名單子，但其實美國有地理系的學(xué)校多如牛毛，數(shù)量遠超過排名單子。附上諾諾找到的地理資源，有興趣的可以好好看看。這里說幾個vv個人推薦的學(xué)校。篇五：gis工程需求分析報告(示例)某市地籍管理信息系統(tǒng)

用戶需求分析報告

（地籍管理處）

編寫??簽名?_ _____________ 年 月 日?復(fù)查??簽名?_________________ 年 月 日?批準??簽名?_________________ 年 月 日?完成單位：___某大學(xué)________ 簽收單位： _ 目錄 1 引言

1.1 編寫目的是在經(jīng)過了可行性分析與用戶調(diào)研之后，進一步定制軟件開發(fā)的細節(jié)問題，深入分析和描述子系統(tǒng)的功能和性能，系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的聯(lián)系與接口細節(jié)，并細化用戶對系統(tǒng)的要求，描述要處理的數(shù)據(jù)域，引導(dǎo)用戶提出明確的要求，并把用戶的要求轉(zhuǎn)換成一個完全的、精細的軟件邏輯模型，準確地表達用戶要求，便于用戶與開發(fā)商協(xié)調(diào)工作，希望能使本軟件開發(fā)工作更具體，保證項目開發(fā)成功。

本文檔面向的讀者主要是系統(tǒng)設(shè)計編程人員及后期的系統(tǒng)測試人員人員，以及市建設(shè)委員會的系統(tǒng)管理與維護人員。1.2 背景

說明本項目的：

a．提出者和交辦單位； b．提出經(jīng)過； c．承辦單位； d．軟件名稱； e．用戶。1.3定義

列出本文件中用到的專門術(shù)語的定義和外文首字母組詞的原詞組。

數(shù)據(jù)字典 data dictionary 軟件系統(tǒng)中使用的所有數(shù)據(jù)項的名字及與這些數(shù)據(jù)項有關(guān)的特性（例如，數(shù)據(jù)項長度、表示等）的集合。

數(shù)據(jù)流圖 data flow chart 國家依照法定程序?qū)⑼恋氐臋?quán)屬關(guān)系、用途、面積、使用條件、等級、價值等情況記錄于專門的簿冊，以確定土地權(quán)屬，加強政府對土地的有效管理，保護權(quán)利人對土地的合法權(quán)益的一項重要法律制度。土地調(diào)查 land survey 對土地的權(quán)屬、利用類型、面積、質(zhì)量及分布的調(diào)查。地籍調(diào)查 cadastral survey 國家采用科學(xué)方法，依照有關(guān)法律程序，通過權(quán)屬調(diào)查和地籍測量，查清每一宗土地的位置、權(quán)屬、界線、面積和用途等基本情況，以圖、簿示之，在此基礎(chǔ)上進行土地登記。土地權(quán)屬調(diào)查 adjudication investigation 對土地權(quán)屬單位的土地權(quán)源及其權(quán)利所及位置、界址、數(shù)量和用途等基本情況的調(diào)查。1.4參考資料 列出用得著的參考資料，如： a． 本項目的經(jīng)核準的計劃任務(wù)書或合同、上級機關(guān)的批文； b． 屬于本項目的其他已發(fā)表的文件；

c． 本文件中各處引用的文件、資料、包括所要用到的軟件開發(fā)標準。列出這些文件資

料的標題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。

1、gb8567-88 《計算機軟件產(chǎn)品文件編制規(guī)范》

2、gb/t11457-1995 《軟件工程術(shù)語》

3、gb 1526—89 信息處理--數(shù)據(jù)流程圖、程序流程圖、系統(tǒng)流程圖、程序網(wǎng)絡(luò)圖和系統(tǒng)資源圖的文件編制符號及約定

4、gb8566-88 《軟件開發(fā)規(guī)范》

5、市各類有關(guān)文件、報表等格式和說明

6、畢碩本,王橋,徐秀華.地理信息系統(tǒng)軟件工程的原理與方法.北京：科學(xué)出版社，2003 2任務(wù)概述 2.1目標

敘述該項軟件開發(fā)的意圖、應(yīng)用目標、作用范圍以及其他應(yīng)向讀者說明的有關(guān)該軟件開發(fā)的背景材料。解釋被開發(fā)軟件與其他有關(guān)軟件之間的關(guān)系。如果本軟件產(chǎn)品是一項獨立的軟件，而且全部內(nèi)容自含，則說明這一點。如果所定義的產(chǎn)品是一個更大的系統(tǒng)的一個組成部分，則應(yīng)說明本產(chǎn)品與該系統(tǒng)中其他各組成部分之間的關(guān)系，為此可使用一張方框圖來說明該系統(tǒng)的組成和本產(chǎn)品同其他各部分的聯(lián)系和接口。| 2.2用戶的特點

列出本軟件的最終用戶的特點，充分說明操作人員、維護人員的教育水平和技術(shù)專長，以及本軟件的預(yù)期使甩頻度。這些是軟件設(shè)計工作的重要約束 2.3假定和約束

列出進行本軟件開發(fā)工作的假定和約束，例如經(jīng)費限制、開發(fā)期限等。3 業(yè)務(wù)職能分析 3.1 用戶概況

局地籍處。

第三篇：GIS專業(yè)院校排名（推薦）

地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)校排名依次是：

A+ 武漢大學(xué)，南京師范大學(xué)，北京大學(xué)

A北京師范大學(xué)，南京大學(xué)，中山大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)，首都師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，浙江大學(xué)，東北師范大學(xué)

B+（18個）中國海洋大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，蘭州大學(xué)，陜西師范大學(xué)，安徽師范大學(xué)，中

南大學(xué)，北京林業(yè)大學(xué)，山東師范大學(xué)，新疆師范大學(xué)，廣西師范大學(xué)，福州大學(xué)，同濟大

學(xué)，河南大學(xué)，河北師范大學(xué)，遼寧師范大學(xué)，昆明理工大學(xué)，成都理工大學(xué)，云南師范大

學(xué)

B（17）新疆大學(xué)，長江大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，西南大學(xué)，蘭州交通大學(xué)，河海大學(xué)，西北

大學(xué)，西北師范大學(xué)，長安大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，福建師范大學(xué)，四川師范大學(xué)，吉林大

學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，東華理工學(xué)院，湖北大學(xué)，河南理工大學(xué)

C（11個）云南大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，西南林學(xué)院，江西理工大學(xué)，中國

人民大學(xué)，湖南科技大學(xué)，山東可見大學(xué)，青海師范大學(xué)，西安科技大學(xué)，西南交通大學(xué)

人文地理學(xué)專業(yè)的學(xué)校排名依次是：

A+中山大學(xué)，北京大學(xué)，華東師范大學(xué)

A北京師范大學(xué)，福建師范大學(xué)，東北師范大學(xué)，西北師范大學(xué)，河南大學(xué)，南京師范

大學(xué)，南京大學(xué)

B+（16個）遼寧師范大學(xué)，蘭州大學(xué)，西北大學(xué)，安徽師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，陜西師

范大學(xué)，湖北大學(xué)，四川師范大學(xué)，上海師范大學(xué)，廣西師范學(xué)院，江西師范大學(xué)，云南大

學(xué)，新疆大學(xué)，新疆師范大學(xué)，寧夏大學(xué)，河北師范大學(xué)

B（15個）陜西師范大學(xué)，華南師范大學(xué)，武漢大學(xué)，西南大學(xué)，山東師范大學(xué)，首都師

范大學(xué)，重慶師范大學(xué)，云南師范大學(xué)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，貴州師范大學(xué)，湖南師范大學(xué)，西安外國語學(xué)院，哈爾濱師范大學(xué)，青海師范大學(xué)，天津師范大學(xué)

C（10）浙江大學(xué)，徐州師范大學(xué)，廣州大學(xué)，寧波大學(xué)，浙江師范大學(xué)，華僑大學(xué)，延邊

大學(xué)，河南財經(jīng)學(xué)院，南昌大學(xué)，曲阜師范大學(xué)

第四篇：淺議社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)

淺議社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)

【摘 要】社會工作在我國已經(jīng)獲得了長足的發(fā)展，但由于受到經(jīng)濟、政治、歷史和社會工作學(xué)科本身等多方面因素的影響，社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)仍存在諸多不足?，F(xiàn)今高校社會工作人才培養(yǎng)在數(shù)量和實務(wù)能力方面都不能滿足社會工作行業(yè)的需要。筆者通過實踐經(jīng)歷，提出來社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)幾點原則。

【關(guān)鍵詞】社會工作；人才培養(yǎng)；原則

人才培養(yǎng)是通過把握學(xué)科定位，制定相應(yīng)的培養(yǎng)過程，實現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的培養(yǎng)目標的過程。在社會工作專業(yè)的人才培養(yǎng)中，把握學(xué)科定位，制定人才培養(yǎng)目標就顯得尤為重要，它是社會工作教育的前提，沒有對于學(xué)科定位和人才培養(yǎng)目標的準確把握，就不能制定出合理的、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展便會陷入失敗。筆者認為社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當遵循以下三個原則：

一、深刻把握社會工作專業(yè)的學(xué)科屬性和內(nèi)容主線

以社會工作學(xué)科內(nèi)容為主線，兼顧社會工作輔助學(xué)科內(nèi)容涉獵，分清二者主次關(guān)系社會工作作為一門獨立的學(xué)科，是以其背后特定的、其他學(xué)科所不能替代的知識體系為依托的，社會工作學(xué)科的發(fā)展與延續(xù)需要通過本學(xué)科的專業(yè)內(nèi)容和知識體系的不斷傳承而實現(xiàn)。所以在社會工作本科教育階段，應(yīng)當深刻把握社會工作專業(yè)的學(xué)科屬性，以社會工作學(xué)科內(nèi)容為主線，圍繞這根主線來構(gòu)建教育過程，選擇與之匹配的教學(xué)方式。如果不能把握社會工作學(xué)科內(nèi)容這根主線，而以非社會工作學(xué)科內(nèi)容如純社會學(xué)內(nèi)容或純管理學(xué)內(nèi)容為主線，就會使社會工作專業(yè)失去專業(yè)性與獨立性，專業(yè)教育發(fā)生錯位，只留下軀殼，而失去了靈魂。緊抓社會工作學(xué)科內(nèi)容這條主線，是高校社會工作人才培養(yǎng)的前提與基礎(chǔ)。

而在現(xiàn)實的社會工作領(lǐng)域中，居于不同層次的人群有著不一樣的能力需求。社會工作行業(yè)的引領(lǐng)者要在宏觀上把握社會工作發(fā)展的趨勢，推出能夠促進行業(yè)健康發(fā)展的各種政策，這要求其具有全面的調(diào)查研究、分析問題把握問題的能力和做出決策的能力；社會工作機構(gòu)的管理者需要做好機構(gòu)的日常管理工作，促進機構(gòu)正常發(fā)展，這要求其具備較強的管理學(xué)的知識技能；社會工作研究者擔負著對社會工作理論和實踐進行研究進而推進專業(yè)發(fā)展的重要職責，對于社會工作研究者來說較高的理論修養(yǎng)是不可或缺的。一線社會工作致力于實踐服務(wù)的最前線，要求社工不斷提升專業(yè)技能和服務(wù)水平，同時根據(jù)現(xiàn)實情境，按照相應(yīng)理論指導(dǎo)，設(shè)計新的服務(wù)內(nèi)容，拓展新的服務(wù)領(lǐng)域。

在當前多樣性的專業(yè)能力需求背景下，出于對人才成長的預(yù)期，僅僅充實本學(xué)科的學(xué)習內(nèi)容顯然是不夠的，高校為學(xué)生提供社會工作輔助學(xué)科內(nèi)容涉獵有其現(xiàn)實必要性，但是這種輔助學(xué)科的內(nèi)容涉獵必須處于從屬地位，其不能打破社會工作本學(xué)科內(nèi)容在專業(yè)教育中的主導(dǎo)地位，否則就會本末倒置，使專業(yè)喪失獨立性。

二、以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為本位，兼顧理論教學(xué)的基礎(chǔ)性作用

關(guān)于社會工作專業(yè)的學(xué)科定位，學(xué)界一般認為：“社會工作是一門應(yīng)用性的學(xué)科，是實務(wù)性、操作性取向的專業(yè)，要加強對學(xué)生的能力訓(xùn)練?！本同F(xiàn)狀來看，目前大多數(shù)高校正在朝著實踐性的大方向改變，國內(nèi)一些學(xué)校如廣東工業(yè)大學(xué)、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校聘請香港社會工作老師來學(xué)校任教，引進專業(yè)拓展設(shè)備，通過鼓勵學(xué)生社團實踐和專業(yè)實踐，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和操作能力，在社會工作教育領(lǐng)域做出了出色的成績。但據(jù)筆者實際觀察，此種專業(yè)培養(yǎng)模式下的機構(gòu)社會工作者雖然對于一線社工實務(wù)有足夠的了解，組織相關(guān)活動的能力和經(jīng)驗也非常豐富，但在長期的職業(yè)工作中，經(jīng)驗性的成分居多，在活動的創(chuàng)新性方面顯得相對薄弱，面對新問題時容易被經(jīng)驗所束縛。因此，這種過分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，而相對減少對于相關(guān)理論傳授的教育模式也存在著不足。另外，社會工作的本土化進程也要求我們對于社會工作的理論有充分的認識和理解，沒有對于社會工作理論的深刻領(lǐng)悟，就難以將理論與中國的現(xiàn)實情況相結(jié)合，從而反思總結(jié)本土的社會工作理論，實現(xiàn)本土化的進程。

筆者認為，社會工作作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，在人才培養(yǎng)過程中首先應(yīng)當以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為本位，著重提升學(xué)生解決實際問題的能力，但同時也不能忽視社會工作理論和相關(guān)背景理論知識對于社會工作者的指引作用，理論出于實踐，理論又高于實踐，理論與實踐的結(jié)合才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才，任何強調(diào)一方或偏廢一方的人才培養(yǎng)模式都是不合理的。教育者應(yīng)當分清社會工作學(xué)科中實踐能力培養(yǎng)和理論傳授的主次關(guān)系。

三、在實踐能力的培養(yǎng)中，以把握實踐內(nèi)容為核心，不斷創(chuàng)新實踐形式

實踐能力是指解決實際問題的能力。實踐能力的培養(yǎng)與提升是通過各種形式的實踐活動而實現(xiàn)的，實踐形式由實踐內(nèi)容組成，正是學(xué)生的主觀意識與實踐內(nèi)容的充分互動，才使得學(xué)生對于實踐內(nèi)容有了新的認識，提升了解決實際問題的能力。如果內(nèi)容與形式不相符合，就不會收到提升學(xué)生實踐能力的效果，比如，在實驗室教學(xué)的形式下，卻依然保持著以教師為本位的授課方法，不注重調(diào)動學(xué)生參與互動，不利用實驗室去模擬情景，不鼓勵學(xué)生參與其中解決問題，這就是形式與內(nèi)容的不一致。這種情形下的形式只是軀殼，達不到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的效果。

社會工作專業(yè)教學(xué)中，實踐能力的培養(yǎng)滲透于實驗室教學(xué)、專業(yè)實習等形式之中，但又不僅僅局限于這些形式，隨著時代的發(fā)展，新事物新現(xiàn)象層出不窮，比如隨著大學(xué)社團活動的蓬勃發(fā)展，使得社團實踐也成為了社會工作專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要陣地。因此，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也應(yīng)當與時俱進，結(jié)合實際情況，不斷創(chuàng)新實踐形式，使學(xué)生能夠沉著應(yīng)對現(xiàn)實中紛繁復(fù)雜的實際問題，充實實踐內(nèi)容，做到實踐形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。

參考文獻

[1] 林玲.高等院?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”的研究綜述[J].四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（12）.[2] 王思斌.社會工作概論[M].北京：高等教育出版社，2006.[3] 王瑞華，林麗芬.新時期社會工作專業(yè)教學(xué)方法改革的新策略[J].平原大學(xué)學(xué)報，2007（02）.作者簡介：徐盈（1985.07-），男，遼寧海城人，長春工業(yè)大學(xué)，研究方向：社會工作。

第五篇：GIS專業(yè)畢業(yè)實習報告

GIS專業(yè)畢業(yè)實習報告

一、實習目的及任務(wù)......................................................................3 1.1實習目的...............................................................3 1.2實習任務(wù)要求.....................................................4

二、實習單位及崗位簡介.............................4 2.1實習單位簡介...................................4

2.2實習崗位簡介（概況）...................................................5

三、實習內(nèi)容（過程）...................................5

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。.....................5 3.2適應(yīng)地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位工作。..............................5 3.3學(xué)習崗位所需的知識。.....................................6

四、實習心得體會........................................6 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變................................................6 4.2虛心請教，不斷學(xué)習。.....................................7 4.3擺著心態(tài)，快樂工作............................................7

五、實習總結(jié)...........................................8 5.1打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵..................................8

5.2實習中積累經(jīng)驗...........................................................8 5.3專業(yè)知識掌握的不夠全面。...........................8

5.4專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。..........................................8

本文共計5000字，是一篇各專業(yè)通用的畢業(yè)實習報告范文，屬于作者原創(chuàng)，絕非簡單復(fù)制粘貼。歡迎同學(xué)們下載，助你畢業(yè)一臂之力。前言

隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的地理信息系統(tǒng)專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習是必不可少的階段。畢業(yè)實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在地理信息系統(tǒng)專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。

剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學(xué)學(xué)習地理信息系統(tǒng)專業(yè)知識與實習崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為地理信息系統(tǒng)專業(yè)公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學(xué)到的地理信息系統(tǒng)專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名地理信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習。

一、實習目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年地理信息系統(tǒng)專業(yè)的理論進修，使我們地理信息系統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習的目的及任務(wù)要求： 1.1實習目的

①為了將自己所學(xué)地理信息系統(tǒng)專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過地理信息系統(tǒng)的專業(yè)實習，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社

會的認識，增強自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；

③通過實習，了解地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實習任務(wù)要求 ①在地理信息系統(tǒng)崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處； ③每天都認真總結(jié)當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習要求及時撰寫畢業(yè)實習日記。

二、實習單位及崗位簡介

2.1實習單位簡介 浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于XX產(chǎn)品和XXX產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級技術(shù)職稱的員工達800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的XXXX

產(chǎn)品，企業(yè)特聘請地理信

息系統(tǒng)專業(yè)專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤地理信息系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。2.2實習崗位簡介（概況）

A.參與地理信息系統(tǒng)崗位的日常工作，參與組織制定單位地理信息系統(tǒng)崗位發(fā)展規(guī)劃和年

度工作計劃（包括經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。

B.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位 的工作職責與任務(wù)，定期進修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

C.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。

三、實習內(nèi)容（過程）

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進入浙江XXXX系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位工作。

為期兩個多月的畢業(yè)實習是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節(jié)決定成敗。

3.3學(xué)習崗位所需的知識。

在實習過程中，我深深體會到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。在地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位上實習，要不斷學(xué)習與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識。在課堂上，老師傳授給我們地理信息系統(tǒng)專業(yè)的理論知識，教給我們專業(yè)技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結(jié)。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經(jīng)過實踐，不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題?！钡拇_，在知識經(jīng)濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經(jīng)來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的地理信息系統(tǒng)專業(yè)。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學(xué)習，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學(xué)習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰(zhàn)自己，造就自己。

在實習過程，實習單位安排的了技術(shù)指導(dǎo)杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和地理信息系統(tǒng)專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領(lǐng)我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在地理信息系統(tǒng)專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。

四、實習心得體會 4.1人生角色的轉(zhuǎn)變

如果大學(xué)比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業(yè)實習便是大學(xué)生從象牙塔走進競技場的預(yù)熱階段，通過這次畢業(yè)實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經(jīng)驗。通過這次畢業(yè)實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學(xué)會了如何轉(zhuǎn)變角色、如何為人處事，而我學(xué)到的這些經(jīng)驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學(xué)畢業(yè)后更好更快的融進新的社會環(huán)境做好了強有力鋪墊。

通過這段實習時間使我深刻的了解到扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎(chǔ)。在學(xué)校課堂學(xué)習專業(yè)知識時可能感覺枯燥無味但當我們實習以后,才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要。、，掌握各種專業(yè)知識和技能是非常必要的。其次，團結(jié)協(xié)作,善于溝通，是我們從事工作的基本。一個部門肯定不只你一個人,作為部門一分子,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結(jié)起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!而溝通是人形成良好人際關(guān)系的途徑，好的人際關(guān)系，才能打造一個好的工作氛圍，才能有利于工作的進行。這次的經(jīng)歷是實實在在的，就感覺自己每天都在進步，每天都能夠接觸新的事物，一點一點的吸收進去。人人都說,想在社會獲得一個立足之地,就要有足夠的人脈關(guān)系,和良好的社交能力。具備良好的社交能力,在工作中,能得到很多的好處,如職位進升;具備良好的社交能力,就能讓你在領(lǐng)導(dǎo)人眼中閃閃發(fā)光。當然也要工作能力上有很好的表現(xiàn)，如果僅工作能力上很好,但是沒有良好的社交能力,領(lǐng)導(dǎo)也不會看到你這個閃閃發(fā)光的星星,基本永遠埋沒在這個低層,得不到提升。所以在具備良好的工作能力后也要具有良好的社交能力,沒有良好的社交能力,沒有人知到你這個會發(fā)光的星星。我深信只要用心了，自己的目標就會實現(xiàn)，只要努力了，自己的夢想就會成真。

在這一學(xué)期我深深的愛上了這門課，我決心不管在什么樣的條件下自己都會去了解它，爭取以后能在這個嶄新的領(lǐng)域有所發(fā)展，有屬于自己的一片天地