第一篇：國際貿易專業人才培養計劃

國際貿易專業人才培養計劃

（2008年7月修訂）

一、培養目標

本專業培養具備市場經濟的基本觀念、系統掌握國際經濟與貿易的基本理論知識和外貿業務操作技能，具有很強的外語應用能力，具備先進的理念和奮進的精神狀態以及具有良好的職業素質和文化素養，熟悉通行的國際貿易規則和中國對外貿易政策法規的，能在涉外經濟貿易企業和機構勝任進出口業務的高級應用型、復合型及具備成功素質的搶手人才。

二、培養規格

通過四年的學習與實踐，學生在畢業時應達到如下五個方面的培養規格與要求：

（一）樹立國際貿易專業的核心觀念

1、基本掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀的基本觀點，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能自覺執行實事求是的思想路線。

2、樹立資金的時間價值觀念與正確的效益觀以及風險觀念。

3、樹立敏銳的市場觀念以及與外商平等互利共贏的合作觀。

4、樹立不怕挫折、勇于進取和開拓創新的精神、團隊協作精神以及正當競爭與合作共贏觀念。

（二）具備國貿專業人才的優秀品質

5、誠實守信，對企業忠誠，愿為企業貢獻聰明才智。

6、面對市場和環境的任何困難，要有百折不撓的信心和堅強的毅力、不達目的誓不罷休的決心以及豁達開朗的樂觀態度。

7、具有較高的道德水準和良好職業操守。

（三）掌握現代國貿專業人才的必備知識

8、牢固掌握經濟學、國際貿易理論及實務系列科學的基本知識和基本方法，并能在實際中靈活運用，觀察分析解決實際問題。

9、掌握國際經濟合作的基本知識，十分熟悉我國對外貿易及經濟政策、法規、通行的國際貿易規則與慣例，了解國際經濟貿易中的有關國際機構的組織與運作情況，掌握專業英語知識及商務禮儀知識。

（三）具備現代國貿專業人才的基本能力

10、具有理解、適應國家方針政策法律法規的能力和較強的應變能力。

11、具有很強的外貿業務人員的市場開拓能力、交易磋商能力、合同的擬定及執行能力。

12、具有很強的文字功底、口頭表達能力和洞察服務對象心理活動的能力，以及人際溝通能力和商務談判能力。

13、具有自主學習和掌握新知識、新方法的能力。

14、英語具備聽、說、寫能力并達到國家四級水平；具有熟練操作計算機的能力并達到國家二級水平；能獲得一至兩項職業資格證書，基本具備成功就業的能力。

（五）掌握現代國貿專業人才必需的方法與技能

15、必須掌握外貿業務中的擬定合同和處理合同的方法；通過理論和實訓教學，具備外銷員的業務技能。

16、作為復合型人才，掌握商務函電的擬定方法，能夠與外商直接進行語言、文字交流。

17、必須掌握外貿業務中的處理單證的方法，通過實訓和實習的訓練，具備單證員的業務水平

18、必須掌握電子商務運作的基本方法，能夠熟練運用計算機技術及網絡資源為外貿活動服務。

19、掌握一至兩項體育運動技能，并能自行鍛煉和自我心理調節。

三、培養模式與專業培養特色

（一）培養模式—“12345”模式

“1”是人才培養的根本目標，即培養學生的成功素質；

“2”是人才培養的兩大體系，即按照成功素質的“兩分法”，把人才培養計劃分為相互區別又相互融合的兩大體系，即專業素質教育與非專業素質教育；

“3”是人才培養的三大要求，即對現代國貿專業人才培養而言，人才培養計劃要求學生具有很強的動手能力、知識的復合型以及決定成功的關鍵因素—非專業素質。

“4”是四組課程，即基礎課與專業課、理論課與實踐課、主修課與輔修課、必修課與選修課。要強化核心專業課和實踐課，要加大輔修課和選修課。

“5”是五大體系，即按照成功素質的“五分法”，在專業人才培養過程中，要注

重培養學生具有正確觀念、優秀品質、必備知識、較強能力和應用方法這五個方面的素質，并要求達到規定水平。

（二）專業培養特色：五個突出

根據培養目標、培養規格與要求以及總體培養模式，本專業在教育教學中應形成幾個特色：

1、突出專業核心能力的培養

通過理論教學和實踐教學，突出培養學生市場開拓、中英文交易磋商、合同執行、單據制作等專業核心能力，為塑造學生就業核心競爭力奠定堅實基礎。

2、突出非專業素質教育

對國際貿易專業學生而言，非專業素質往往是人才成功的關鍵，對已列入計劃的非專業素質教學活動必須強化訓練，對每一項目和課程的教學、實施和考核要精心組織、務必講究實效。同時在專業素質教育中也要注重觀念、品質、能力與方法的培養，使其與非專業素質教育相互融合、相得益彰。

3、突出實戰教學法

在教學中盡可能采用實戰教學法，在現有“仿真”實戰教學的基礎上進一步推進部分真實的實戰教學，根據實習基地建設進展情況逐步提高“全真”實戰教學的比重，著重培養學生的對專業知識的應用能力和實際動手能力。

4、突出考試方法改革

推行實戰教學法，加強應用型、復合型人才培養，必須強化考試方法改革。對國際貿易專業而言，要實現兩個轉變：一是由以考知識為主向以考應用能力為主轉變；二是由命題閉卷考試的單一形式向多種考試形式轉變，由內容決定形式。

四、專業素質教育核心課程

1、專業素質教育核心理論課程

西方經濟學、國際貿易理論、國際金融、國際市場營銷、國際商法、國際結算、國際貿易地理、物流與供應鏈管理等。

2、專業素質教育核心實踐課程

國際貿易實務、國際商務談判、電子商務、海關實務、外貿單證實訓、國際貿易流程模擬、頂崗實習

3、外貿英語方向復合課程

大學英語、外經貿英語、國際商務函電、外貿口語

（注：國際貿易擬向外貿英語方向進行課程復合）

五、非專業素質教育核心課程

1、非專業素質教育核心理論課程

思想道德修養與法律基礎、成功學、創新學、心理學等。

2、非專業素質教育核心實踐課程

適應性素質拓展、提升性素質拓展、創新訓練、創業設計、生涯設計、就業指導等。

六、學制與學位

1、學制

學制四年，修業年限3-6年

2、學位

授予學位：經濟學學士

七、學時與學分

1、理論教學學時與實踐教學學時比例為1 ：12、專業素質教育學分與非專業素質教育學分比例為6 ：43、確定畢業最低學分：249.4

其中：最低專業素質學分：149.4

最低非專業素質學分：100

第二篇：2016人才培養計劃

2016年科室人才培養計劃

我科是我院重點科室，這就要求我們對專業知識的掌握更深入，才能發揮專科特色。自成立以來，我科室遇到了肺栓塞，肺癌，真菌性肺炎等病癥，這對我們人才培養也提出了更高的要求。針對我科的實際情況，為加快人才培養步伐，特制定以下計劃：

一、培養目標

適合我科發展需要，具有較高的業務技術水平和優秀的職業道德素養的，能承擔醫、教、研及預防一體的復合型高技能人才。

（一）、在職專業技術骨干及學科帶頭人根據專業選送到三級醫院進修脫產進修1年，掌握本學科領域的前沿動態，是指具有本學科、本專業堅實的理論基礎和技術能力，達到所進修醫院中級職務水平，具有創新精神和全心全意為患者服務的思想，具有組織解決本學科急危重患者搶救和獨立開展臨床工作的能力。

（二）、醫學畢業生經過醫院的輪轉培訓后，1-2年內取得國家執業醫師或相應專業資格，熟悉臨床醫學及相關學科的基礎理論，具有較系統的專業知識及較強的臨床思維能力，熟練地掌握本專業臨床技能，能獨立處理本學科常見病、多發病，有一定的學術論文撰寫能力。

二、培養對象

（一）、凡取得國家認可的臨床醫學及相關專業人才，每年選招1-2名本科及以上學歷學生進入我科工作，逐步使我科人才基礎滿足臨床需要，并逐步形成合理的人才隊伍。

（二）、具有專本科以上學歷的在職專業技術骨干及學科帶頭人

（三）、我科的全體醫護人員，特別是有甘于奉獻的敬業精神及高度的責任感的年輕人。對晉升各級別職稱前均作為重點培訓對象。

三、培養方式

（一）、科室內部學習：通過參加科內業務學習，提高專業技術水平。

（二）、參加學習班：積極選派業務骨干參加市、地、國家級培訓班。

（三）、進修學習：每年選送人員到三級醫院進修學習三月到一年不等。

三、人才培養內容

(一)初級住院醫師培養計劃 初級住院醫師培養是培養合格醫師的必需階段。為進一步提高住院醫師培養工作質量，完善制度，加強管理，做好我科住院醫師培養工作，特結合我科實施住院醫師培養工作以來的實踐，制定我科住院醫師培養計劃。

（1）初級住院醫師必須完成住院病歷的規范化書寫，每周至少獨立完成2份完整大病歷；由科主任確認大病歷內容合格后，方能進行入院記錄的書寫；

（2）病史中所涉及的系列醫療文本的書寫，包括危重癥病人的討論，搶救記錄，病人病情的動態變化等應及時記錄在案。

（3）科室內所有醫療文書，必須按照安徽省衛生局規定書寫，確保內在質量。

（4）住院醫師應具有對患者病情的觀察能力，分析能力，診斷及鑒別診斷能力；系統掌握呼吸病學的基礎和臨床理論，以及治療原則。常規醫療工作已能力及危重病例應急處理能力；基本掌握呼吸系統一些主要檢查診斷方法，能對常見疾病做出正確的診斷和治療。正確判斷肺功能檢查結果，掌握肺功能檢測的方法；了解纖維支氣管鏡檢查的適應癥，禁忌癥。熟練掌握呼吸病學常用的臨床技能。

（5）—對疾病的診斷治療能力及醫療診治動手操作能力，包括：纖維支氣管鏡檢查，支氣管肺泡灌洗，支氣管粘膜，肺活檢，胸部CT，經皮肺活檢，霧化治療。睡眠呼吸檢測，無創呼吸機的使用；

（6）門急診工作，實際工作能力；（7）臨床三基理論你，掌握實際能力及臨床醫療工作悟性能力；（8）危重病例、疑難病例組織搶救及討論的能力；（9）專業臨床技術不斷提高的能力；（10）與患者、家屬、單位交流的能力；

（二）主治醫師培養培養計劃 專科主治醫師培訓是繼續教育的重要組成部分，是提高臨床主治醫師隊伍素質和醫療工作質量的重要環節，是選拔培養醫學人才，解決學科梯隊斷檔現象的重要途徑，主治醫師的培訓是對醫院骨干力量的進一步充實和提高。根據我科實際情況，特制定以下培訓計劃。

培訓時間為3年，分為3個階段進行：（1）第一階段一年

完成本學科技術理論，基礎知識，基本技能的培訓，進行嚴格的臨床診斷，治療，操作技術和訓練，通過規定科目的考核。主治醫師在此階段內，完成系統疾疑難病例不少于5例，診療操作不少于30例次，診療操作與臨床診斷符合率80%以上，完成論文1篇。（2）第二階段一年

提高新技術，新方法，新理論綜述能力，在熟練掌握基礎理論和專業知識基礎上應用新理論，新技術，在本科室的設想，作為具體訓練內容。在了解本學科國內外現狀和發展的同時，完成文獻綜述1篇，論文1篇-2篇，在地方性或全國性雜志發表。（3）第三階段1年

完成文獻檢索，科研立體的培訓，要求掌握醫學科研選題和涉及程序及方法，熟練掌握高級醫學統計方法和文獻檢索技巧。

（三）副主任以上培訓計劃 副主任醫師作為醫院的核心力量，需要進行一定的專業和技能及科研的培訓，以進一步提高專業技術水平。培訓時間為3年，分為2個階段進行：

（1）第一階段1年：提高新技術新方法，新理論綜合能力，在熟練掌握基礎理論和專業技術基礎上應用新理論，新技術，協助主任醫師構筑本科室規劃。副主任醫師在此階段內，完成系統疾疑難病例不少于10例，診療操作不少于50例次，診療操作與臨床診斷符合率達90%以上，完成論文1-3篇。

（2）第二階段2年 完成科研立題的培訓，要求掌握醫學科研選題和設計程序及方法，熟練掌握高級醫學統計方法和文獻檢索技巧，開展院級以上的科研項目，并積極協助主任醫師從事省市級科研項目的申報和研究。

第三篇：人才培養計劃

10.20人才培養計劃 10.20.1 導師1+1：

新員工入職培訓期，由部門經理或者部門主管擔任新員工的老師，且一個人只帶一名新員工，從部門OA系統上導師姓名和新員工姓名以作備案。部門打印一份導師1+1表格讓導師教導新員工，表格內容包括該崗位所需要的基本知識，還有工作各個操作流程，客戶營銷等。導師1+1計劃為期一個月，期間員工接受培訓，需要導師和員工在表格上共同簽字，通過OA走工作流至培訓中心。

10.20.2袋鼠計劃

針對一些業績比較突出的員工提出的晉升前的培訓計劃。員工業務能力出眾，經部門經理推薦，可參加袋鼠計劃。培訓中心每月會舉行晉升培訓，各部門推薦優秀員工到培訓中心進行帶薪培訓。為期三天，培訓的內容除了業務知識，還有一些管理上的內容，以及思維拓展優秀，旨在提高員工的素質，更能勝任即將晉升的崗位，培訓結束，會進行一次考核，考核方式無領導小組討論，演講等。考核成績優秀即可晉升，薪酬下月生效。袋鼠計劃旨在培養出大達物流公司中高層級別的管理者，對于公司來說必不可少，可以貫穿員工的整個職業生涯。

10.20.3內部輪崗

員工在工作崗位不適應，經培訓后業績也不是很好。可以根據自己發展需要，結合自己的工作能力、業績和個人意愿，到其他區域各崗位進行流動，以便更好地幫助員工發揮潛質，找到合適的工作崗位，提升職業發展的必要技能，但是需要走OA工作流申請。若員工本人有流動的意愿，可向人力資源部提出，由人力資源部協調辦理調動手續并最終確認，人力資源部將及時公布公司內部職位空缺信息，員工可以直接報名也可推薦外部人才，人力資源部及相關部門負責具體協調工作。

10.20.4強化資格認證提高物流人才水平

為了與專業人才上崗需要通過權威機構的測評、考核，獲得資格認證的國際慣例接軌，國內物流相關行業協會和教育機構借鑒國際經驗，適時引進國際先進的物流培訓體系，對該體系的培訓內容中與中國國情不符合的方面做適當的修改，推出了中國物流行業及國際通用的資格認證培訓，同時承擔資格認證或職稱的評判與審定。

第四篇：人才培養計劃

黃石理工學院藝術學院學生會心理健康部

人才培養計劃

成功的人，絕對是一個全情投入工作的人，一個積極思維的人，一個愿意完善自己的人。積極的人，可以在消極的環境中仍然保持積極；消極的人，就算處在最積極的環境中，也只能維持消極。積極的態度是一種選擇。而我們部門的要求就是挖掘這樣的人才。

態度是行為的表現，中國古話說：“由諸內，行于外。”用現代話說：態度的積極性，不僅在于思想方面，而且反應在行動之中，知而不行，并非真正的積極。態度其實好像一枚硬幣，一面是積極，另一面是消極，只要轉一轉，結果就可以截然不同。

如何培養一名優秀的人才，我們部門與輔導員多次討論過，大致分為以下階段：

一、勇

現如今我們面臨著競爭欲望強，競爭慘烈的社會，如果只看到表面上的這些，那我們可能失去的是一切。要知道一個巨大的障礙背后可能潛藏著一個更大的機會，就看你有沒有勇氣去撇開它。膽大者漂洋過海，膽小者寸步難行，狹路相逢勇者勝。

二、智

“不戰而屈人之兵”，“草船借箭”等等，這些就是智的表現。智慧是人類潛藏無盡的寶藏，關鍵在于運用。首先要有豐富的想象力，才能激發靈感與創造力，驅使我們突破傳統思維的局限，從多方位、多角度去思考問題，組合成一種最具有實效的方法，去指導我們的實踐。不但要想，還要敢于創新地想，奇妙的想，這樣才能創造出夢幻組合。

三、誠

所謂誠，首先要實實在在地做好份內的事，盡一切力量用所有的辦法把該做的事情做好，不要弄虛作假，否則是搬起石頭砸自己的腳。作為上級不能瞎指揮，作為下級不能瞞天過海，上級自身要注意管理程序的維持，下級也不要溜須拍馬，每個人都以主人的心態，以身作則，盡最大的力量，用一切方法把事情做好，那就OK了。

四、信

還一個很重要的是“信”字。不管是家庭，學校還是社會，都以人為本，離不開人際關系。要把事情做好，單憑個人無疑是難于上青天，離不開廣泛的合作，這就是特重一個信字。信，是一個人的人格魅力，其有無形的力量，很難想象一個缺乏“無形的力量”的人，能獲得多大程度的成功。

相信做到以上幾點，就可能成為大家心目中的人才，當然，這種人才只是局部的，并不代表一輩子，人的一生需要不斷學習，不斷進取。

第五篇：131人才培養計劃

杭人社發?2011?150號

關于做好2011市“131”中青年人才培養計劃第三層次培養人選選拔工作的通知

各區、縣（市）人事局，市各有關單位：

根據《杭州市政府辦公廳關于印發杭州市“131”中青年人才培養計劃（2011-2015年）的通知》（杭政辦函?2011?175號）精神，經研究，決定組織開展2011市“131”中青年人才培養計劃第三層次培養人選的選拔工作。現將有關事項通知如下：

一、選拔推薦名額

2011杭州市共選拔培養“131”中青年人才第三層次人選250名左右。為了保證推薦人選的質量，各區、縣（市）及主管部門推薦名額為：各區、縣（市）一般不超過10人，各市屬主管部門一般不超過3人，高校、產業或人才聚集度

況綜合報告1份，綜合報告要求對候選人的數量、產生程序等作簡要說明。

（二）《2011杭州市“131”中青年人才培養計劃人選推薦匯總表》（1份，用標準A3紙打印，表式見附件1），同時上報電子文件（用Excel制作）。

（三）《2011杭州市“131”中青年人才培養計劃人選推薦表》（一式1份，用標準A4紙打印，表式見附件2），同時上報電子文件（用word制作）。表格中要求提供的推薦人選的學歷學位證書、職稱證書、獲獎證書、榮譽證書、專利等附件證明材料復印件1份（須單獨裝訂成冊，添加目錄并由單位審核原件后蓋章確認）。每個推薦人選的材料裝入一個檔案袋中，檔案袋上注明推薦人選姓名、申報層次、行業分類、推薦部門。

以上表格均可從杭州人事人才網（www.tmdps.cn）業務專欄-職稱與專家管理-專家管理-通知公告欄目下載。

各地各部門要高度重視此次“131”中青年人才培養計劃第三層次人選選拔推薦工作，加強領導，廣泛宣傳，精心組織，周密部署，嚴把推薦質量，確保推薦選拔工作的順利完成。

聯系人：翁祖群，聯系電話：85252673

附件：1.2011杭州市“131”中青年人才培養計劃