第一篇：大學(xué)生如何樹(shù)立法治觀念

泱泱中國(guó)是一個(gè)依法治國(guó)的國(guó)家，十多億的人口靠法律約束其行為，使國(guó)家蒸蒸日上，作為神會(huì)主義建設(shè)者的大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，為國(guó)家法制建設(shè)作出貢獻(xiàn)。樹(shù)立法制觀念我們應(yīng)該做到學(xué)法，知法，用法。樹(shù)立法制觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)。

首先，我們必須明白自己生活得環(huán)境，我們的國(guó)家是一個(gè)依法治國(guó)的大國(guó)，熟知法律有利于我們生活得更好，學(xué)會(huì)約束自己的行為，消除隨心所欲的錯(cuò)誤觀念.樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，有利于我們更好的立足于社會(huì)，有利于我們更好的發(fā)展，有利于我們更了解社會(huì)的現(xiàn)狀。總而言之我們生活的國(guó)家是一個(gè)依法治國(guó)的大國(guó)，生存在這樣的國(guó)家必須了解法律，學(xué)習(xí)法律

學(xué)習(xí)法律，就是要了解我國(guó)的現(xiàn)有法律，明確法律中要求我們的義務(wù)和權(quán)利，了解相關(guān)的執(zhí)法部門(mén)和執(zhí)法機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格要求我們的行為，要個(gè)規(guī)范我們的行為，努力履行我們應(yīng)盡的職責(zé)，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。學(xué)習(xí)法律還要明確法律是什么，法律的內(nèi)容是什么，法律的意義是什么，法律怎樣規(guī)定人的行為等等。學(xué)習(xí)法律有很多途徑，我們可以組織法律講座，法律知識(shí)競(jìng)賽，法律知識(shí)課堂教學(xué)比賽，法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，宣傳法律知識(shí)的過(guò)程也是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)法律，閱讀有關(guān)法律知識(shí)的書(shū)籍，我們還可以看有關(guān)法律的法制欄目和道德觀察等節(jié)目，自制有關(guān)法律的電影，召開(kāi)我你身邊的違法行為討論會(huì)，用豐富多彩的形式學(xué)習(xí)法律。

知法，我們要樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，社會(huì)主義民主法治是社會(huì)主義的重要特點(diǎn)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主要民主治建設(shè)的根本保證，社會(huì)主義民主法治相互依存、相互促進(jìn)。樹(shù)立自由平等的觀念，樹(shù)立依法享有和行使自由的觀念，樹(shù)立法律面前人人平等的觀念，樹(shù)立公平正義的觀念，堅(jiān)持立法公正與執(zhí)法公正并重，堅(jiān)持實(shí)體公正與程序公正并重，樹(shù)立權(quán)利義務(wù)觀念，明確法律義務(wù)與法律權(quán)利的性質(zhì)，明確法律義務(wù)與法律權(quán)利的關(guān)系。

培養(yǎng)法律素質(zhì)，實(shí)際中樹(shù)立法制觀念。我們要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在大學(xué)階段，我們應(yīng)將學(xué)習(xí)法律知識(shí)納入自己學(xué)習(xí)成才的規(guī)劃中，進(jìn)有計(jì)劃有目的的學(xué)習(xí)，將其內(nèi)化為自身的素質(zhì)，提高到自覺(jué)意識(shí)的層面，并體現(xiàn)在實(shí)際生活中，我們還應(yīng)積極利用假期社會(huì)實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)等機(jī)會(huì)，多接觸社會(huì)，使自己的知識(shí)、意識(shí)、能力在服務(wù)社會(huì)你的過(guò)程中得到升華和提升。大學(xué)生在理解和行使憲法和法律所賦予的自由時(shí)，應(yīng)樹(shù)立依法享有和行使自由權(quán)利的觀念。一方面，善于行使和運(yùn)用憲法和法律所賦予的自由權(quán)，充分表達(dá)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的意愿和追求，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；另一方面，嚴(yán)格依照 憲法和法律所規(guī)定的各種制度和程序行使自由權(quán)。法律面前人人平等，要求所有的公民都必須平等地遵守法律，公民在守法上一律平等。其次我們?cè)诿褡濉⒎N族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、社會(huì)地位等平等，當(dāng)我們權(quán)利受損時(shí)要善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。我們要重視立法公正，更要重視執(zhí)法公正，保證立法到執(zhí)法全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義，我們要增強(qiáng)程序公正觀念，重視程序方面的制度建設(shè)。

我們還是法制觀念的宣傳者，要幫助提高人民群眾的法治覺(jué)悟，進(jìn)行法律宣傳教育，幫助群眾學(xué)法、知法，自覺(jué)守法，并掌握和運(yùn)用好法律武器，這是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工程。為了使法制宣傳教育更加廣泛深入地開(kāi)展下去，在宣傳的內(nèi)容、重點(diǎn)及形式等方面，應(yīng)進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善。以往有些地方在法制宣傳教育中，偏重于群眾守法的一面，而忽視群眾同違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的一面。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，不僅要學(xué)法、知法，而且要激發(fā)人民群眾運(yùn)用法律同違法行為作斗爭(zhēng)的積極性，以維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)。

第二篇：大學(xué)生如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念

大學(xué)生如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念

時(shí)代在發(fā)展，在社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中，我們的制度不斷向著民主化、法制化發(fā)展。不僅是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，而且我國(guó)也要建立成為社會(huì)主義法制國(guó)家。我們也更應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高運(yùn)用法律的能力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，做一個(gè)知法懂法守法的合格公民。

大學(xué)生是社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的重要力量，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義法治的建設(shè)，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念是很有必要的。對(duì)于如何建立社會(huì)主義法治觀念，就個(gè)人觀點(diǎn)，可以分為以下幾點(diǎn)：

一是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們知道中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義民主法治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量，是維護(hù)和發(fā)展人民民主、實(shí)行并堅(jiān)持依法治國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保證。中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)我們才能堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，并且依法治國(guó)是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

二是樹(shù)立正確的法律自由平等觀念。保障公民的自由平等是我國(guó)憲法和法律的基本價(jià)值取向。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有樹(shù)立正確的法律自由平等觀念，深入理解法律上的自由和平等，才能合法而有效地行使各項(xiàng)自由和平等的權(quán)利，而其核心內(nèi)容主要包括依法享有和行使自由的觀念和法律面前人人平等的觀念。自由權(quán)是法律所賦予每個(gè)公民的，但并不是說(shuō)自由就是為所欲為，任何人在行使自由權(quán)利的時(shí)候，都必須尊重他人的自由。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在行使自由權(quán)的時(shí)候我們一方面要擅于行使和運(yùn)用憲法和法律所賦予的自由權(quán)，另一方面要嚴(yán)格按照憲法和法律所規(guī)定的各種制度和程序行使自由權(quán)。而對(duì)于法律面前人人平等的觀念，我們要知道公民在守法上一律平等和公民在使用法律上一律平等。

三是樹(shù)立正確的法律公正概念。在社會(huì)主義國(guó)家，法律是最廣大人民意志的體現(xiàn)，法律也才有可能真正體現(xiàn)最廣大人民的根本利益，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的公平正義。我們要做到兩個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持立法公正與執(zhí)法公正并重，堅(jiān)持實(shí)體公正與程序公正并重。堅(jiān)持立法公正與執(zhí)法公正并重是因?yàn)榱⒎ü菆?zhí)法公正的前提，如果連立法都很不公正，那執(zhí)法就很難做到公正；執(zhí)法公正是法律公正得以實(shí)現(xiàn)的重要形式。堅(jiān)持實(shí)體公正與程序并重就是要求我們?cè)鰪?qiáng)程序公正觀念，重視程序方面的制度建設(shè)。在生活中大學(xué)生必須維護(hù)公益、摒棄邪惡、弘揚(yáng)正氣、克服己欲、排除私利，學(xué)會(huì)堅(jiān)持合法合理原則、平等對(duì)待原則、及時(shí)高效原則、程序公正原則，維護(hù)社會(huì)的公平正義。

四是樹(shù)立正確的法律權(quán)利與義務(wù)觀念。法律的權(quán)利與義務(wù)觀念，是社會(huì)主義國(guó)家的公民應(yīng)當(dāng)具有的基本法治觀念。權(quán)力與義務(wù)是對(duì)立統(tǒng)一的，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)利和絕對(duì)的義務(wù)。我們享受權(quán)利的同時(shí)，也必須履行應(yīng)有的義務(wù)。法律所賦予的權(quán)利我們可以享有，但是不能超過(guò)法律所規(guī)定的邊緣，否則就是挑戰(zhàn)法律的權(quán)威。享有權(quán)利的同時(shí)我們還得積極履行法律所規(guī)定的義務(wù)，積極奉獻(xiàn)自己，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五是堅(jiān)持為人民服務(wù)，從全局出發(fā)。作為大學(xué)生必須緊緊圍繞黨和國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)增強(qiáng)自身素質(zhì)，全面正確學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，致力于推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程，努力創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境。無(wú)論做什么事，我們都要依靠人民，從人民的利益出發(fā)，考慮大局。

六是努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身法律修養(yǎng)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該知法、學(xué)法、懂法，當(dāng)我們的正當(dāng)權(quán)益遭受侵犯的時(shí)候我們應(yīng)該用法律知識(shí)來(lái)捍衛(wèi)自己，也可以用自己的法律知識(shí)幫助需要幫助的人，消除不公的風(fēng)氣，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)氣氛，使人人都具有社會(huì)主義法治觀念，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義法治社會(huì)。

法治社會(huì)不只是我們說(shuō)了就可以實(shí)現(xiàn)的，還需要我們每個(gè)人都付出實(shí)際行動(dòng)，共同投身法治社會(huì)的建設(shè)，這是每個(gè)公民都應(yīng)盡的義務(wù)。作為新時(shí)代的接班人，國(guó)家未來(lái)的希望，我們更應(yīng)該把法治觀念深入心底，這對(duì)我們的社會(huì)具有很大的積極作用，可以引導(dǎo)人民朝著法律化的方向發(fā)展，做到人人知法懂法，用法律來(lái)約束行為，共創(chuàng)美好社會(huì)。

第三篇：樹(shù)立法治觀念教案

第6課 做守法公民

第2框 樹(shù)立法治觀念

【知識(shí)與能力】

1、了解樹(shù)立法治觀念的內(nèi)涵及增強(qiáng)公民法治觀念的重要性。

2、理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系。

3、明確青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的正確方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律規(guī)范自己的言行，做遵紀(jì)守法的公民。

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的正確方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系。

【教學(xué)構(gòu)思】

教師遵循學(xué)生知情意行的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼稀２⒃谧鹬亟滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)課本的案例進(jìn)行了串聯(lián)，通過(guò)具體生動(dòng)鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探究。結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)，中考點(diǎn)擊，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【教學(xué)過(guò)程】

播放視頻：依法治國(guó)方陣。通過(guò)方陣游行中“依法治國(guó)，和諧發(fā)展”的口號(hào)，復(fù)習(xí)“依法治國(guó)對(duì)存進(jìn)社會(huì)和諧的重要意義”。并引入“依法治國(guó)對(duì)公民提出什么要求？”導(dǎo)入第二框課題。（設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新知的興趣，引起學(xué)生的共鳴和思考。）

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：是什么？（公民樹(shù)立什么樣的法治觀念？）

含義：公民樹(shù)立法治觀念，也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。

引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括樹(shù)立法治觀念的含義：就是要守法，以及用法。

二、時(shí)事感悟：為什么？（公民樹(shù)立法治觀念的重要性）

展示2009年中國(guó)十大法制人物，分析公民樹(shù)立法治觀念的重要性。（1）公民素質(zhì)角度：樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的素質(zhì)要求。（2）依法治國(guó)角度：增強(qiáng)公民樹(shù)立法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（3）社會(huì)穩(wěn)定角度：只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣。善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家、集體利益和公民的合法權(quán)益。（4）社會(huì)主義法制角度：守法用法，是健全社會(huì)主義法制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)相關(guān)問(wèn)題在課本中做出標(biāo)記。）

三、案例探究：怎么做？（公民應(yīng)如何樹(shù)立法治觀念？）

第一目：公民必須懂法

（一）案例導(dǎo)知

1、展示案例一：小明平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，乃至放松對(duì)自己的要求。他時(shí)常違反校紀(jì)校規(guī)，多次曠課到無(wú)業(yè)青年馬某家去賭博，欠下大量賭債無(wú)力償還。后向同學(xué)們敲詐，受到嚴(yán)肅處理。

問(wèn)（1）如果你是小明的同學(xué)，你準(zhǔn)備幫助小明提高哪些法律知識(shí)？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：①未成年不得參與賭博；②未成年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)；③賭債不具有法律效力等。（2）從這個(gè)案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 提示：公民必須學(xué)法懂法。

過(guò)渡：那么公民如何才能做到懂法呢？通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生明確，主要通過(guò)國(guó)家開(kāi)展法治宣傳和公民自覺(jué)學(xué)法，增強(qiáng)公民的法治觀念。

2、比一比，賽一賽，看誰(shuí)找得快：

（1）法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？（2）為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（3）“五五普法宣傳教育”的主要內(nèi)容有哪些？

（4）青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)有哪些意義呢？（從自身和國(guó)家兩個(gè)角度）（設(shè)計(jì)思路：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師對(duì)教材進(jìn)行了重新整合。通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）

第二目：公民必須守法

（二）案例導(dǎo)意

1、展示案例二：在一天放學(xué)途中，小明被不法少年勒索了十幾塊錢(qián)。初中剛畢業(yè)的表哥聽(tīng)了小明的訴說(shuō)，便認(rèn)定是某中學(xué)學(xué)生干的。于是，他也敲詐了該中學(xué)的幾個(gè)學(xué)生，為小明補(bǔ)上了損失。

閱讀案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析不法少年、小明表哥及小明三人行為的不當(dāng)之處。

學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥歸納：不法少年勒索他人錢(qián)財(cái)，是違法行為，該受到法律制裁；小明表哥以同樣的手段違法，錯(cuò)上加錯(cuò)；小明自己的合法權(quán)益受到侵犯后，不主動(dòng)尋求法律的保護(hù)，對(duì)表哥的違法行為不制止，是違法的。三人的行為都是違法行為，給我們的啟示是：公民必須守法

2、知識(shí)鏈接：社會(huì)主義法律的含義及作用

（1）社會(huì)主義法律的含義：體現(xiàn)人民的意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可，用國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。

（2）作用：它既是公民權(quán)利的體現(xiàn)和保障，又是公民必須遵守的行為準(zhǔn)則。

第三目：勇于用法維權(quán)

（三）案例導(dǎo)行

1、誤區(qū)導(dǎo)航：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷并分析小明和小林的觀點(diǎn)。

小明：在我國(guó)，已形成了保護(hù)未成年的法律體系及四大保護(hù)領(lǐng)域，我們青少年一定能健康長(zhǎng)大。

小林：只要公民不做違法的事情，就是法治觀念強(qiáng)的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)所學(xué)知識(shí)分析并歸納。

（1）小明的觀點(diǎn)是片面的。未成年的合法權(quán)益受到家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊保護(hù)，但未成年人要健康成長(zhǎng)，更重要的是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）小林的觀點(diǎn)是片面的。公民樹(shù)立法治觀念，也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。公民不做違法的事情，只是嚴(yán)格遵守了法律，公民要增強(qiáng)法治觀念，還必須勇于用法維權(quán)。

2、漫畫(huà)賞析

星期六，小明在爸爸媽媽的陪伴下，到商場(chǎng)買(mǎi)了一 雙運(yùn)動(dòng)鞋，可只穿了一天，鞋子就壞掉了??（1）請(qǐng)閱讀漫畫(huà)，討論并分析請(qǐng)你分析下小明 爸爸媽媽的觀點(diǎn)是否正確？并說(shuō)明理由。教師歸納：

小明爸爸：行為實(shí)質(zhì)是采取非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。行為后果是不能很好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，使自己也觸犯法律。

小明媽媽?zhuān)盒袨閷?shí)質(zhì)是忍氣吞聲，息事寧人，行為后果是不能很好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，也會(huì)帶來(lái)進(jìn)一步的侵權(quán)行為。啟迪思維：

（2）你認(rèn)為小明應(yīng)該采取的正確做法是什么？（公民維護(hù)自身合法權(quán)益的正確方法是什么？）

提示①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。②要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。（設(shè)計(jì)思路：充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀，與自己生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系，由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。）【總結(jié)升華】

教師寄語(yǔ)：守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；

有毒的藥不能吃，違法的事不能做；

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

共勉：法治就像一盞燈，光線亮一些，我們身邊的黑暗就少一些。讓我們與法同行，增強(qiáng)法治觀念，做遵紀(jì)守法的好公民。

第四篇：大學(xué)生如何樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念

大學(xué)生如何樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念

黨的十五大明確提出了依法治國(guó)的基本方略，確立了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者，不僅要具備良好的思想道德修養(yǎng)，還應(yīng)具備相應(yīng)的法律素養(yǎng)，樹(shù)立和培養(yǎng)社會(huì)主義法治觀念，為國(guó)家法治建設(shè)作貢獻(xiàn)。社會(huì)主義民主法治觀念是人類(lèi)歷史上最高類(lèi)型的民主法治。我國(guó)社會(huì)主義民主法治不僅包含豐富的內(nèi)容，而且具有鮮明的社會(huì)主義性質(zhì)。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以馬克思主義為知道，正確理解社會(huì)主義民主法治的性質(zhì)和特征，樹(shù)立起符合時(shí)代精神的社會(huì)主義民主法治觀念。

為什么要樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念？

首先，樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念是由當(dāng)前我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的現(xiàn)狀決定的。不僅是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，而且也應(yīng)當(dāng)成為實(shí)行法治的國(guó)家，依照憲法和法律的規(guī)定，廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)各種形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)及社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，是社會(huì)主義法治理念的核心和精髓。黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)目的根本保證，依法治國(guó)是黨的領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

其次，社會(huì)主義民主法治是人類(lèi)歷史上最高類(lèi)型的民主法治，社會(huì)主義法治理念是法治的性質(zhì)、功能、目標(biāo)方向、價(jià)值取向和實(shí)現(xiàn)途徑等重大問(wèn)題的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)和反應(yīng)，是指導(dǎo)和調(diào)整社會(huì)主義立法、執(zhí)法、遵法、守法和法律監(jiān)督的方針和原則。對(duì)法治實(shí)踐起著指導(dǎo)和推動(dòng)作用，在法治國(guó)家建設(shè)過(guò)程中，法治理念是法治發(fā)展的內(nèi)在功力，沒(méi)有法治理念，法制建設(shè)就缺乏理論基礎(chǔ)的主導(dǎo)價(jià)值觀，難以把握正確的方向。遵循科學(xué)的道路，難以向廣度、深度推進(jìn)，法治的終極目的也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治理念是中國(guó)社會(huì)主義的法治理念，反應(yīng)和指引社會(huì)主義法治的性質(zhì)、功能、目標(biāo)方向和實(shí)現(xiàn)途徑，是社會(huì)主義法治的精髓和靈魂。再次是摒棄中國(guó)傳統(tǒng)法律思想糟粕的需要，雖然早在春秋時(shí)期法家學(xué)派代表人物韓非子就提出了法治的思想觀點(diǎn)，但擁有兩千多年的封建歷史的中國(guó)，人治的思想嚴(yán)重，對(duì)待傳統(tǒng)法律思想，我們態(tài)度是取其精華，去其糟粕，批判繼承，對(duì)于符合時(shí)代發(fā)展要求的要予以保留，對(duì)于不符合時(shí)代發(fā)展的甚至是阻礙社會(huì)發(fā)展的要堅(jiān)決剔除。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，既立足中國(guó)實(shí)踐，又充分體現(xiàn)時(shí)代精神。既繼承中國(guó)優(yōu)秀的法律傳統(tǒng)，又吸收外來(lái)有益的法律文化。那么，我們應(yīng)該如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念呢？ 首先，我們應(yīng)該了解社會(huì)主義法治的重要性。社會(huì)主義民主法治是社會(huì)主義的重要特征。鄧小平指出，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制。江澤民指出，沒(méi)有民主和法制就沒(méi)有社會(huì)主義，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。胡錦濤指出，人民民主是社會(huì)主義的生命，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。我們應(yīng)該緊緊記住社會(huì)主義民主法治的重要性，為建設(shè)社會(huì)主義民主法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，培養(yǎng)法律思維并不是一件輕而易舉的事情，是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、掌握法律方法、參與法律實(shí)踐等途徑，在日常生活中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問(wèn)題的思維習(xí)慣。一是要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握基本的法律知識(shí)，是培養(yǎng)法律思維方式的前提。一個(gè)對(duì)法律知識(shí)一無(wú)所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識(shí)通常包括法律、法規(guī)方面的知識(shí)和法律原理方面的知識(shí)，這兩部分法律知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規(guī)在某個(gè)問(wèn)題上的具體規(guī)定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領(lǐng)會(huì)法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運(yùn)用法律思維思考和處理各種法律問(wèn)題。二是要掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問(wèn)題的方法。法律方法構(gòu)成法律思維的基本要素，法律思維的過(guò)程就是運(yùn)用法律方法思考、分析和解決法律問(wèn)題的過(guò)程。我們要培養(yǎng)法律思維方式，必須掌握法律方法。應(yīng)當(dāng)指出，大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。三是要參與法律實(shí)踐。法律思維方式是一種在法律實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)和應(yīng)用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)踐，不可能養(yǎng)成法律思維方式。只有通過(guò)參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)踐中運(yùn)用法律知識(shí)和方法思考、分析、解決法律問(wèn)題，才能養(yǎng)成一種自覺(jué)的法律思維習(xí)慣。隨著社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對(duì)社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來(lái)越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì)越來(lái)越多。這既對(duì)培養(yǎng)法律思維方式提出了迫切要求，也為培養(yǎng)法律思維方式提供了良好條件。

最后，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國(guó)家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律權(quán)威的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性、合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；深入開(kāi)展法制宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

一、努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。

二、積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。

三、敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為。我們要在保護(hù)好自己生命安全的前提下，同違法犯罪做斗爭(zhēng)。

比如，西安市大學(xué)生到政府部門(mén)去帶薪實(shí)習(xí)也是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我們可以得到多方面的收獲。我們可以了解到政府工作人員他們具體在做什么，他們的義務(wù)和責(zé)任是什么，他們的職權(quán)是什么。我們?cè)谑斋@實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也同樣的樹(shù)立和培養(yǎng)了我們的法治觀念。

像此類(lèi)我們大學(xué)生可以主動(dòng)參與到其中的機(jī)會(huì)還有很多，像各個(gè)學(xué)院、社團(tuán)的法治相關(guān)活動(dòng)。我們大學(xué)生在參與的過(guò)程中就在不斷的培養(yǎng)我們的法治觀念。當(dāng)然我們應(yīng)該積極參加普法教育的相關(guān)講座，或者不要拒絕別人在搞活動(dòng)時(shí)候的宣傳。

樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念并不是一朝一夕的事情，我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從根本上了解社會(huì)主義民主法治，打心底為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，我們作為時(shí)代先鋒，需要我們身先士卒地主動(dòng)去普及法治教育，促進(jìn)法治建設(shè)，是我們最高的境界，也是我們應(yīng)該努力的方向。不僅樹(shù)立和培養(yǎng)了我們自身的法治觀念，同時(shí)也培養(yǎng)了他人的法治觀念，促進(jìn)了社會(huì)主義社會(huì)的和諧發(fā)展。

社會(huì)主義法治觀念作為一種精神力量一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定性，其良好影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。大學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)法治理念是非常有必要的。

第五篇：大學(xué)生如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念（精選）

大學(xué)生如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念

樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，關(guān)系依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，關(guān)系社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的歷史進(jìn)程。大學(xué)生是社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的重要力量，必須要樹(shù)立社會(huì)主義民主法治觀念、自由平等觀念、公平正義、權(quán)利義務(wù)觀念等基本觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵紀(jì)守法、嚴(yán)格依法辦事的習(xí)慣。

社會(huì)主義民主法治觀念是人類(lèi)歷史上最高類(lèi)型的民主法治。我國(guó)社會(huì)主義民主法治不僅包含豐富的內(nèi)容，而且具有鮮明的社會(huì)主義性質(zhì)。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以馬克思主義為知道，正確理解社會(huì)主義民主法治的性質(zhì)和特征，樹(shù)立起符合時(shí)代精神的社會(huì)主義民主法治觀念。中國(guó)有句古話：無(wú)規(guī)矩不成方圓。每個(gè)家庭都有一套家規(guī)，家才會(huì)和諧。每個(gè)國(guó)家也有規(guī)矩，那就是法律。法律是由國(guó)家創(chuàng)制并保證實(shí)施的行為規(guī)范，是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是由社會(huì)物質(zhì)生活條件決定的。法律規(guī)定了我們?cè)谏鐣?huì)生活中的享有的權(quán)利與履行的義務(wù)，并且是我們的權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的最有力的保障。

那么，我們應(yīng)該如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念呢？

首先，我們應(yīng)該了解社會(huì)主義法治的重要性。社會(huì)主義民主法治是社會(huì)主義的重要特征。鄧小平指出，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制。江澤民指出，沒(méi)有民主和法制就沒(méi)有社會(huì)主義，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。胡錦濤指出，人民民主是社會(huì)主義的生命，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。我們應(yīng)該緊緊記住社會(huì)主義民主法治的重要性，為建設(shè)社會(huì)主義民主法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，培養(yǎng)法律思維并不是一件輕而易舉的事情，是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、掌握法律方法、參與法律實(shí)踐等途徑，在日常生活中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問(wèn)題的思維習(xí)慣。

學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握基本的法律知識(shí)，是培養(yǎng)法律思維方式的前提。一個(gè)對(duì)法律知識(shí)一無(wú)所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識(shí)通常包括法律、法規(guī)方面的知識(shí)和法律原理方面的知識(shí)，這兩部分法律知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規(guī)在某個(gè)問(wèn)題上的具體規(guī)定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領(lǐng)會(huì)法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運(yùn)用法律思維思考和處理各種法律問(wèn)題。

掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問(wèn)題的方法。法律方法構(gòu)成法律思維的基本要素，法律思維的過(guò)程就是運(yùn)用法律方法思考、分析和解決法律問(wèn)題的過(guò)程。我們要培養(yǎng)法律思維方式，必須掌握法律方法。應(yīng)當(dāng)指出，大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。

參與法律實(shí)踐。法律思維方式是一種在法律實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)和應(yīng)用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)踐，不可能養(yǎng)成法律思維方式。只有通過(guò)參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)踐中運(yùn)用法律知識(shí)和方法思考、分析、解決法律問(wèn)題，才能養(yǎng)成一種自覺(jué)的法律思維習(xí)慣。隨著社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對(duì)社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來(lái)越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì)越來(lái)越多。這既對(duì)培養(yǎng)法律思維方式提出了迫切要求，也為培養(yǎng)法律思維方式提供了良好條件。

最后，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國(guó)家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律權(quán)威的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性、合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；深入開(kāi)展法制宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。

積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為。我們要在保護(hù)好自己生命安全的前提下，同違法犯罪做斗爭(zhēng)。樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念并不是一朝一夕的事情，我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從根本上了解社會(huì)主義民主法治，打心底為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

2月23日下午1點(diǎn)10分，在北京動(dòng)物園的熊山，兩只黑熊突然口吐白沫，倒在地上，來(lái)回翻滾，口中發(fā)出“嗷嗷”的慘叫。同時(shí)，水泥地上冒起一股股白煙。圍觀的人群一陣騷動(dòng)，一名手拎食品袋、戴著眼鏡的男青年急匆匆地?cái)D出人群向熊山外溜去。在附近巡邏的動(dòng)物園派出所民警、工作人員和在場(chǎng)群眾的圍追堵截下，這名男青年被抓住，帶回了派出所。

肇事者的身份很快就被弄清，他就是清華大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生劉海洋。據(jù)交代，為了證實(shí)“熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話是否正確，他先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在５只北京動(dòng)物園飼 邪惡的”好奇心“

當(dāng)年僅21歲、已通過(guò)了研究生考試的劉海洋走進(jìn)北京市公安局西城分局拘留所的時(shí)候，雖然痛哭流涕地自稱(chēng)后悔莫及，但他這種駭人聽(tīng)聞、嚴(yán)重觸犯法律的行為，仍然帶來(lái)了很多人的震驚和憤怒，不僅給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)巨大損失，也毀了自己的學(xué)業(yè)和前程。

經(jīng)警方審查，劉海洋系北京人。1998年，他幸運(yùn)地考入了清華大學(xué)電機(jī)系，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，并已經(jīng)通過(guò)了學(xué)校研究生考試。

對(duì)于為什么要?dú)埡?dòng)物，劉海洋說(shuō)：“我曾經(jīng)從書(shū)中看到過(guò)熊的嗅覺(jué)敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)。但人們又總說(shuō)‘笨狗熊’，所以我就想驗(yàn)證一下狗熊到底笨不笨。”

這種解釋實(shí)在令人驚詫?zhuān)珔s基本是事實(shí)。

這了滿(mǎn)足自己邪惡的“好奇心”，今年１月29日，劉海洋用事先準(zhǔn)備好的一瓶飲料兌上從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室偷到宿舍的火堿來(lái)到了動(dòng)物園。他假意投喂黑熊并將摻有火堿的飲料倒向正在與游客戲耍的黑熊，看到黑熊被燒得滿(mǎn)地打滾，嗷嗷亂叫。僥幸逃脫的劉海洋并沒(méi)有感到滿(mǎn)足，而是昧著良心又醞釀著下一次罪惡行動(dòng)。

在事情發(fā)生的前一天中午，劉海洋用一個(gè)白色紙袋裝著兩瓶飲料和一個(gè)平時(shí)喝水用的500毫升硬塑料杯，從一家化工商店花８元錢(qián)買(mǎi)了一瓶硫酸，分別兌進(jìn)了隨身攜帶的飲料和塑料水杯內(nèi)，而后乘公共汽車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園，又一次實(shí)施了他殘害動(dòng)物的罪惡行徑。

北京動(dòng)物園副園長(zhǎng)王保強(qiáng)十分氣憤地對(duì)前來(lái)采訪的媒體介紹，北京動(dòng)物園先后有３只黑熊，１只馬熊和１只棕熊受到了劉海洋所潑的火堿或硫酸的殘害。這５只熊有的嘴被燒壞，進(jìn)食困難；有的四肢被燒，無(wú)法行走；有的前胸、背部、臀部被燒壞，失去了正常生活的能力。

“受傷的那只黑熊傷勢(shì)最重。它已被硫酸燒得雙目失明，舌面整個(gè)被灼傷，黏膜脫落，口腔及上腭被燒壞，而且喉部和氣管都有可能也被燒壞了。”北京動(dòng)物園熊山飼養(yǎng)員陳青山流著淚對(duì)前來(lái)采訪的媒體記者說(shuō)，“這只熊是我看著長(zhǎng)起來(lái)的，它可是我們動(dòng)物園里最好的１只公種熊，擔(dān)負(fù)著為黑熊家族傳宗接代的任務(wù)。但現(xiàn)在這只黑熊生死未卜，醫(yī)務(wù)人員一直對(duì)它實(shí)施全力搶救。”

據(jù)北京動(dòng)物園方面介紹，他們一共飼養(yǎng)了14只熊，其中有６只為黑熊，其余為棕熊和馬熊，這３種熊已被《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》列為國(guó)際一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

劉海洋硫酸潑熊事件經(jīng)過(guò)媒體報(bào)道之后，引起了全社會(huì)的震驚。為什么一個(gè)名牌大學(xué)的學(xué)生竟然將罪惡的黑手伸向無(wú)辜的動(dòng)物？是心智上的殘缺還是另有內(nèi)幕和原因？

知識(shí)和缺失

劉海洋事件帶給社會(huì)和很多正直善良的人們一種警惕：一度被譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生劉海洋的罪惡舉動(dòng)僅僅是偶然的喪失理智嗎？

劉海洋由一個(gè)普通的在校大學(xué)生一夜“成名”，成為一個(gè)被媒體和公眾關(guān)注焦點(diǎn)人物。人們從對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心一直追溯到大學(xué)生的素質(zhì)教育，甚至當(dāng)代大學(xué)生心理成長(zhǎng)、單親家庭的利弊等相關(guān)的話題都熱得燙手，網(wǎng)上甚至還有很多人在討論是否應(yīng)該對(duì)他施以酷刑。

很多人認(rèn)為劉海洋是大學(xué)生之恥，尤其是清華這樣一個(gè)名牌學(xué)校的學(xué)生，竟然連起碼的知識(shí)、常識(shí)和愛(ài)心都不具備，固然是他自身存在問(wèn)題，但是老師、家長(zhǎng)、學(xué)校又在他的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了什么樣的角色呢？教育問(wèn)題又一次被凸現(xiàn)，人性教育，保護(hù)環(huán)境，人與自然等等命題進(jìn)入關(guān)注劉海洋事件的人們的視線。

為了探詢(xún)劉海洋硫酸潑熊事件的真正原因，媒體的記者走進(jìn)他的家中，進(jìn)行了詳細(xì)地采訪。據(jù)介紹，劉海洋自小就沒(méi)有父親，母親又要上班支撐整個(gè)家，是外婆一直帶著他。“他都十歲了我還摟著他睡覺(jué)呢。”劉海洋的外婆說(shuō)，“這孩子很聰明，他不會(huì)講話時(shí)就認(rèn)識(shí)字。”在劉海洋還不到一歲的時(shí)候，她就用有圖案的識(shí)字卡片教他。

劉海洋1980年出生。按照北京的兒童入學(xué)年齡，他們那一屆的學(xué)生應(yīng)為1979年出生的學(xué)生。當(dāng)時(shí)劉海洋年齡不夠，因?yàn)樗呀?jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，學(xué)校的老師們很驚訝，于是就破格錄取了。在上學(xué)的過(guò)程中，劉海洋確實(shí)是一名好學(xué)生，他的家里擺滿(mǎn)了各種證書(shū)和獎(jiǎng)牌：獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)、清華建模競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)和獎(jiǎng)牌，甚至還有清華的黨校結(jié)業(yè)證書(shū)。

劉海洋還是一名特別勤奮的學(xué)生，上高中后在夜里12點(diǎn)之前從沒(méi)睡過(guò)覺(jué)。他沒(méi)有什么特別的愛(ài)好，“就是喜歡書(shū)”，有錢(qián)就都用來(lái)買(mǎi)書(shū)。不喜歡體育活動(dòng)，體育也比較差，“每次考體育，就像上刑一樣”。

劉海洋的父母在劉海洋很小的時(shí)候就正式辦理離婚手續(xù)。劉海洋這么多年，從來(lái)沒(méi)花過(guò)父親的撫養(yǎng)費(fèi)。他媽不要，她說(shuō)“既然他不愛(ài)孩子，我就不要他的錢(qián)。孩子我自己養(yǎng)。”劉海洋很孝順。寒暑假打工，掙的錢(qián)都拿回家里，學(xué)校每月發(fā)的補(bǔ)助費(fèi)也拿回家里。家里人經(jīng)常跟他說(shuō)，咱們不比吃穿，咱們比學(xué)習(xí)。還跟他說(shuō)：你沒(méi)有爸爸，不要和別人打架。他很聽(tīng)話，從小學(xué)到大學(xué)，從來(lái)沒(méi)和別人打過(guò)架。他上高中的時(shí)候，家里要求他不要交女朋友。在這些方面他很聽(tīng)家里人的話。他平時(shí)幾乎把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上，甚至從上大學(xué)一直到發(fā)生潑熊事件時(shí)都沒(méi)有交過(guò)女朋友。

劉海洋的家境比較拮據(jù)，兩房一廳的住宅面積比較小。外婆住在較小的一個(gè)房間，劉海洋的母親住在另外一間，劉海洋回家就只能住在客廳里。

在看守所的劉海洋穿著樸素、表情平靜，在接受民警調(diào)查的過(guò)程中態(tài)度很好，對(duì)兩次用火堿、硫酸潑灑狗熊的事實(shí)都明確承認(rèn)是自己所為。“我現(xiàn)在確實(shí)很后悔，沒(méi)想到事情鬧得這么大。”面對(duì)記者的采訪，劉海洋情緒也非常穩(wěn)定。

劉海洋肯定不是一個(gè)智商很低的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上他一直很刻苦而且成績(jī)很好，在校期間人緣也很不錯(cuò)。“我的性格可以說(shuō)是介于開(kāi)朗與不開(kāi)朗之間。我在社會(huì)上沒(méi)有一個(gè)朋友，也沒(méi)有女朋友。業(yè)余時(shí)間全部用來(lái)看書(shū)了，都是理工類(lèi)的。武俠、言情類(lèi)的書(shū)一概不看，但看一些名著，如《簡(jiǎn)愛(ài)》等。流行音樂(lè)也不喜歡，但喜歡古典音樂(lè)。”

令人感到意外的是，劉海洋稱(chēng)他從小就喜歡小動(dòng)物，小時(shí)候還養(yǎng)過(guò)一只鸚鵡。在大學(xué)讀機(jī)電系的劉海洋對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)興趣一般，對(duì)生物學(xué)特別感興趣。但既然喜歡動(dòng)物為什么又要摧殘動(dòng)物？“從書(shū)上看到熊的嗅覺(jué)特靈敏，我就想試一下，第一次用火堿沒(méi)看到熊的反應(yīng)；一個(gè)月后又想試驗(yàn)一下熊對(duì)硫酸有什么反應(yīng)，但沒(méi)想到后果這么嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)看到熊那么痛苦，我心里也慌了。”可悲的是，劉海洋身為著名高等院校四年級(jí)的學(xué)生，卻說(shuō)當(dāng)時(shí)并不知道其行為是違法：“我們一上大學(xué)就學(xué)了法律基礎(chǔ)課，學(xué)了《民法》和《刑法》等，但我只知道獵殺野生動(dòng)物違法，但用試劑燒動(dòng)物園里的動(dòng)物是不是違法就不清楚了，但現(xiàn)在知道是違法了。”

據(jù)劉海洋講，身為工人的母親為了撫養(yǎng)他一直未嫁，退休后為了補(bǔ)貼家用又找了一份臨時(shí)工作。談到母親時(shí)，劉海洋眼圈發(fā)紅但努力不讓淚水流下。劉海洋的生活一直很儉樸，“小時(shí)候家里窮，看別的小孩吃冰棍，自己卻買(mǎi)不起”。從小刻苦學(xué)習(xí)，一路考上中國(guó)著名院校實(shí)屬不易，但劉海洋卻說(shuō)：“這在我意料之中。”

劉海洋的書(shū)本知識(shí)無(wú)疑很豐富，但他對(duì)生活中的事卻知之甚少，只知道父親姓劉，叫什么名字不知道；母親做臨時(shí)工，在哪個(gè)單位，也不知道。

反響與關(guān)注

劉海洋用硫酸傷熊的事件在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，社會(huì)各界紛紛發(fā)表意見(jiàn)，清華學(xué)子還發(fā)起了捐款救助受傷熊的活動(dòng)。教育、法學(xué)及動(dòng)物學(xué)等方面的專(zhuān)家紛紛發(fā)表看法對(duì)此進(jìn)行關(guān)注。

北京教科院德育研究中心主任閔樂(lè)夫認(rèn)為，當(dāng)前，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都非常重視學(xué)生的智育，注重給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)生活，但對(duì)學(xué)生的愛(ài)心培養(yǎng)和道德建設(shè)卻有所欠缺。獨(dú)生子女只知道接受別人的愛(ài)，并視為當(dāng)然，這種教育背景下培養(yǎng)的學(xué)生，易形成冷漠、殘忍的情感，對(duì)生命不珍惜、形成不良性格。其實(shí)劉海洋的這種行為并不是孤立的，比如他就曾見(jiàn)過(guò)小孩若無(wú)其事地把螞蟻踩死、把蛤蟆腿扯斷。在學(xué)校和家庭教育中要有情感教育和尊重、敬畏生命的教育。公民道德是因?yàn)榍楦卸a(chǎn)生的自律行為，不是人所強(qiáng)迫的。道德喪失，只能走向違法和犯罪。一個(gè)高材生為了驗(yàn)證關(guān)于硫酸和熊的嗅覺(jué)知識(shí)，就可以隨意踐踏生命，這種做法喪失了基本的道德情感。道德建設(shè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)及社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。試想，如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，特別自私，怎么可能全身心愛(ài)他的伴侶？怎么會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)安全和愛(ài)？

中國(guó)政法大學(xué)刑法教研室教授馬登民先生認(rèn)為，從法律上講，劉海洋的這種行為是對(duì)自身行為的放任，這種放任從主觀上講是間接故意行為，從客觀上講，他也確實(shí)投喂食物對(duì)熊造成了極大的傷害，同時(shí)在社會(huì)上產(chǎn)生了惡劣的影響。我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)刑法》對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)作出了明確規(guī)定，其中“非法獵捕、殺害珍貴瀕危野生動(dòng)物”一條規(guī)定最高量刑可達(dá)１５年。劉海洋的行為雖然沒(méi)有觸及這一條，但很可能構(gòu)成“故意毀壞公私財(cái)物罪”。雖然他的行為已經(jīng)明顯觸犯法律了，但他似乎一點(diǎn)也沒(méi)有意識(shí)到。劉海洋的這種無(wú)知代表了目前我國(guó)的一部分大學(xué)生，也可以說(shuō)代表了我國(guó)一部分公民法律意識(shí)的淡薄。我國(guó)國(guó)民道德素質(zhì)的整體提高，僅僅依靠道德上的調(diào)整是不夠的，必須有明確的法律作為后盾。目前，我國(guó)已有了較為完善的法律條文，但如何使每一個(gè)公民真正知法、守法還需進(jìn)一步努力。

北京市野生動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)家李守先先生認(rèn)為，保護(hù)動(dòng)植物已不是單純的環(huán)境問(wèn)題，它目前已經(jīng)成為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)際上更是敏感的政治問(wèn)題。要讓動(dòng)物真正成為人類(lèi)的朋友，就要加大宣傳力度，全方位提高社會(huì)公眾的保護(hù)意識(shí)，從學(xué)前教育抓起，讓社會(huì)形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物做朋友的風(fēng)氣。

一位清華大學(xué)電機(jī)系的校友在網(wǎng)上發(fā)表文章說(shuō)“發(fā)生這樣的事情，對(duì)于我們系的聲譽(yù)，乃至對(duì)于清華的聲譽(yù)，都是嚴(yán)重的損害。”他認(rèn)為，“我們需要反思——大學(xué)里面到底是如何培養(yǎng)人才的？特別是清華這樣的重點(diǎn)大學(xué)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校的教育是存在缺陷的。這個(gè)問(wèn)題，我在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)意識(shí)到了，多次在一些場(chǎng)合說(shuō)起過(guò)。記得去年清華校慶的時(shí)候，征求校友的意見(jiàn)——‘清華正在為建設(shè)世界一流大學(xué)而努力，請(qǐng)您提出寶貴的建議’，我當(dāng)時(shí)就提出，理想中的老師就像孔子,以自己的學(xué)問(wèn)和道德吸引許多學(xué)生跟著他。這樣的老師太少了。建議學(xué)校多表彰學(xué)生尊敬的老師，弘揚(yáng)‘為人師表’的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要有勇于改變現(xiàn)狀的精神，不要一不滿(mǎn)意，就拍屁股走人。要有人文關(guān)懷,不但有學(xué)問(wèn)，更要有一定的道德水準(zhǔn)，要有判別能力。清華大學(xué)還要會(huì)包容，多吸收其他學(xué)校的學(xué)生來(lái)做老師，多看到人家的優(yōu)點(diǎn)，不要自大。”

一些社會(huì)學(xué)方面的人士也對(duì)劉海洋事件背后的心理動(dòng)因進(jìn)行了分析。他們認(rèn)為劉海洋用硫酸潑傷黑熊事件，從根本上暴露出來(lái)的問(wèn)題是現(xiàn)階段青少年情感教育的缺失。當(dāng)前學(xué)校和家庭教育中存在一個(gè)不容忽視的傾向，就是過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)度物質(zhì)化，這導(dǎo)致了部分青少年情感的荒漠化。所謂情感荒漠化是指一個(gè)人的注意力只集中在知識(shí)或技術(shù)等某一個(gè)狹窄的領(lǐng)域，而忽略了豐富的情感世界，主要表現(xiàn)為情感冷漠，對(duì)人缺乏同情關(guān)懷之心，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)很少考慮后果。而學(xué)校現(xiàn)在經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育和法制教育，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，癥結(jié)在于這些教育沒(méi)有針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)和情感需求來(lái)進(jìn)行，對(duì)于他們?cè)谇楦袉?wèn)題和人際關(guān)系上的困惑，學(xué)校教育和家庭教育缺少適合他們年齡特征的指導(dǎo)。在應(yīng)試教育意識(shí)的支配下，成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好的學(xué)生的人格問(wèn)題和情感問(wèn)題也就容易被漠視，他們情感上的苦悶無(wú)法向老師和父母訴說(shuō)，等到出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，往往已經(jīng)對(duì)社會(huì)造成了難以想象的后果。

法律的難題

人們?cè)谧l責(zé)劉海洋道德品質(zhì)欠缺的同時(shí)，也對(duì)他法律意識(shí)的淡薄深表遺憾。然而，劉海洋卻自稱(chēng)學(xué)過(guò)《刑法》，但“只知道獵殺野生動(dòng)物違法，但用試劑燒動(dòng)物園的動(dòng)物是不是違法就不清楚了”。對(duì)劉海洋的行為如何定性，依據(jù)什么法律對(duì)其進(jìn)行處罰，引起了法律界人士的思考。

據(jù)一位法律專(zhuān)家分析，在我國(guó)《刑法》中只有非法獵捕、殺害珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪，《刑法》第341條是這樣規(guī)定的：“非法獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金。”而黑熊、馬熊是否列在我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物名目中，且圈養(yǎng)的動(dòng)物并非野生狀態(tài)，因而他認(rèn)為，劉海洋的行為難以適用《刑法》的這一規(guī)定。

但該專(zhuān)家同時(shí)還認(rèn)為，在我國(guó)《刑法》中還有故意毀壞公私財(cái)物罪。《刑法》第275條規(guī)定，“故意毀壞公私財(cái)物數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以下有期徒刑，拘役或者罰金。”公私財(cái)物不僅包括沒(méi)有生命的財(cái)產(chǎn)，也包括活著的動(dòng)物。針對(duì)動(dòng)物園里的動(dòng)物而言，它們被飼養(yǎng)、被游人觀賞，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就應(yīng)該屬于國(guó)家的財(cái)產(chǎn)。如果對(duì)劉海洋的傷熊行為追究刑事責(zé)任，可以適用《刑法》的這款規(guī)定。

著名刑法專(zhuān)家、北京大學(xué)法學(xué)院教授陳興良也表示了自己的困惑：劉海洋的行為是傷害、虐待動(dòng)物的行為，但談不上殺害，《刑法》上的傷害、虐待都是針對(duì)人的，而非動(dòng)物。按照罪行法定原則，這里確實(shí)存在法律空白。也有些人認(rèn)為，無(wú)論是《刑法》還是《野生動(dòng)物保護(hù)法》以及司法解釋都沒(méi)有對(duì)這種行為做出規(guī)定，但劉海洋仍然觸犯了《刑法》規(guī)定的故意毀壞財(cái)物罪。因?yàn)閷?duì)動(dòng)物園和國(guó)家來(lái)說(shuō)，被傷害的熊是寶貴的財(cái)富，是一種特殊的“物”，因此應(yīng)定為故意損壞公私財(cái)物罪。還有一些支持此觀點(diǎn)的人認(rèn)為，動(dòng)物園里人工繁殖的黑熊，在法律性質(zhì)上已不屬于野生動(dòng)物，而應(yīng)視為國(guó)家財(cái)產(chǎn)。國(guó)家培育一只黑熊花費(fèi)了大量的人力、物力，因此應(yīng)屬于“財(cái)物”的損壞。動(dòng)物到底能不能算是“財(cái)物”，也有學(xué)者持相反意見(jiàn)，認(rèn)為這里的“財(cái)物”是不包括動(dòng)物在內(nèi)的。劉海洋的行為到底觸犯了什么法律？應(yīng)該如何制裁？從這些疑問(wèn)當(dāng)中已經(jīng)可以發(fā)現(xiàn)在保護(hù)動(dòng)物，無(wú)論是野生動(dòng)物還是馴養(yǎng)動(dòng)物方面的立法還很不完善，尤其是針對(duì)傷害、虐待動(dòng)物的行為沒(méi)有作出規(guī)定。因此很多專(zhuān)家呼吁：應(yīng)盡快修改《野生動(dòng)物保護(hù)法》，增加嚴(yán)懲虐待、殘害野生動(dòng)物(包括人工馴養(yǎng)野生動(dòng)物)的法律條款，以使那些嚴(yán)重殘害、虐待動(dòng)物的人及行為受到法律制裁。

《中華人民共和國(guó)刑法》第三百四十一條明確規(guī)定：“非法獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物的??處五年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處十年以上有期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。”北京市公安局西城分局正是依照這個(gè)法律規(guī)定將劉海洋進(jìn)行刑事拘留。最新的消息是他被依法刑事拘留一個(gè)月，并于3月26日被取保候?qū)彙?/p>

劉海洋的母校清華大學(xué)定在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前向社會(huì)公布了對(duì)劉海洋的處理決定。根據(jù)《清華大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》的規(guī)定，給予劉海洋留校察看處分。這個(gè)決定，給劉海洋今后的人生道路，留出了回旋的空間。