第一篇：論樹(shù)立大學(xué)生法治觀念的時(shí)代必要性

論樹(shù)立大學(xué)生法治觀念的時(shí)代必要性

摘要

十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。因此需在社會(huì)中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，深入開(kāi)展法治宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容。當(dāng)代的大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)接班人，是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的主力軍，具有良好的法治觀念，是大學(xué)生立足社會(huì)的核心條件。

但是，許多大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)了解匱乏，自我法律意識(shí)淡薄。因此在大學(xué)在校教育期間培養(yǎng)大學(xué)生的法治素質(zhì)，使其樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成知法、懂法、守法、愛(ài)法的良好品格具有不可或缺的時(shí)代必要性。

關(guān)鍵詞：依法治國(guó)，大學(xué)生，法治觀念，培養(yǎng)

前言

隨著經(jīng)濟(jì)的高速騰飛，科學(xué)技術(shù)得到了飛速發(fā)展，社會(huì)上也充滿了許多形形色色的思想文化，進(jìn)而產(chǎn)生諸多不利的社會(huì)問(wèn)題。這些棘手的問(wèn)題都需要法律這個(gè)手段來(lái)解決，從而維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

中國(guó)政法大學(xué)研究生院董輿教授通過(guò)他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比。”但是很糟糕的是，在我國(guó)接受過(guò)高等教育的大學(xué)生們的整體法律意識(shí)水平也相當(dāng)堪憂。在浙江大學(xué)，有關(guān)人士曾對(duì)在校的大學(xué)生做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，最后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：“71%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)》是一門(mén)有一點(diǎn)點(diǎn)用的課程，23%的人覺(jué)得非常有用。只有極少數(shù)人覺(jué)得課程對(duì)自己絲毫沒(méi)有幫助。認(rèn)為自己知法，懂法且守法的人有80%，只有3%的人覺(jué)得自己沒(méi)有什么法律意識(shí)，另外17%的人保持中立態(tài)度。此外，大學(xué)生對(duì)法律的不夠信任，只有17%的人對(duì)法律有信心，也就是說(shuō)信仰法律的人寥寥無(wú)幾；只有40%的人表示會(huì)自覺(jué)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，而有60%的人持相反的意見(jiàn)。”①因此，在大學(xué)校園里加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法治觀念教育，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，成了眼下急需實(shí)行的重要任務(wù)。① 蘭廷蓬.《當(dāng)代大學(xué)生法治觀念調(diào)查研究 ——以浙大為例》.2013.1.青年大學(xué)生的重要性

中國(guó)近代遭遇了近百年的屈辱壓迫的歷史，無(wú)數(shù)仁人志士探求救亡圖存的道路。這些偉大的人們中間，最閃耀光芒的無(wú)疑是那些為追求國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)而努力拼搏分大學(xué)生們。鄧小平同志為代表的一批批大學(xué)生赴海外勤工儉學(xué)，尋求真知，報(bào)效祖國(guó)。周恩來(lái)總理在南開(kāi)的校園里立志：“為中華之崛起而讀書(shū)。”毛澤東同志在莫斯科向中國(guó)留學(xué)生講話時(shí)說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國(guó)的前途是屬于你們的。”①這是一個(gè)永恒不變的真理，一個(gè)國(guó)家只有擁有良好的教育，擁有許多積極向上，奮勇拼搏的青年人，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族才有可能屹立于世界的民族之林。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。②

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，60年多來(lái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大勞動(dòng)人民艱苦奮斗，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。1978年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為3645億元，到2006年已經(jīng)達(dá)到21萬(wàn)多億，增長(zhǎng)了57.5倍，到2007年則是24.66萬(wàn)億元。2010年中國(guó)的GDP為58784億美元，排名全球第二，僅次于美國(guó)。中國(guó)外匯儲(chǔ)備達(dá)1.53萬(wàn)億美元，穩(wěn)居世界第一位，而在1978年我國(guó)的外匯儲(chǔ)備只有15億美元。改革開(kāi)放30年，我國(guó)的GDP平均增長(zhǎng)9.7%，而世界經(jīng)濟(jì)同期只有3%左右的增長(zhǎng)。這都充分體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力的極大提高和綜合國(guó)力的極大提升。然而時(shí)至今日，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨發(fā)展速度減緩為代表的一系列問(wèn)題，這就首先要求我們?cè)鰪?qiáng)高等教育水平，提升自己的科技競(jìng)爭(zhēng)力。

與此同時(shí)，國(guó)際上國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)也日益頻繁，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)就是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底就是科技創(chuàng)新力的競(jìng)爭(zhēng)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”這正是眼下這個(gè)時(shí)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中毋庸置疑的一個(gè)本質(zhì)所在。可以說(shuō)，一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平的高低，在其高等教育中得以最突出的體現(xiàn)，而進(jìn)一步說(shuō)，高等教育也正是培養(yǎng)擁有高素質(zhì)的大學(xué)生。所以說(shuō)，我們國(guó)家要繼續(xù)發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，就必須關(guān)注，必須處理好大學(xué)生所面臨的各種問(wèn)題。

國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的穩(wěn)定，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)小的家庭組成的。每個(gè)青年大學(xué)生背后都承載著一個(gè)或者幾個(gè)家庭的殷殷期盼。我國(guó)大學(xué)生普遍都是歷經(jīng)九年義務(wù)教育和三年高中教育才最終踏入了大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)殿堂。這是一個(gè)較為漫長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)大學(xué)生的家庭都為之付出了許多，一旦產(chǎn)生什么問(wèn)題，必將給一個(gè)家庭帶來(lái)毀滅性的打擊。因此關(guān)注大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念 ① 毛澤東選集(第一卷)[M].北京:人民出版社.1991.梁?jiǎn)⒊?中華書(shū)局。《飲冰室合集》:第六集.[M].1989.②

教育，也就成為為了保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定所必不可少的一項(xiàng)國(guó)家政策了。

2.大學(xué)生法治意識(shí)淡薄的原因

近年來(lái)大學(xué)生犯罪呈逐年上升趨勢(shì)，更有惡性事件的偶爾發(fā)生，馬加爵事件、藥家鑫殺人案、復(fù)旦大學(xué)投毒案等一次次震驚著我們的心靈。按照常識(shí)來(lái)看，受過(guò)高等教育的青年大學(xué)生們往往可以有更好的選擇去處理這些事情，而他們或者因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄，或者因?yàn)闆](méi)有思考法律后果的嚴(yán)重性，從而犯下了不可饒恕錯(cuò)誤。法治的作用就是把人與人相處、相存、相爭(zhēng)、相讓的原則予以細(xì)化和明確，保證每個(gè)人擁有必要的自由和做人的尊嚴(yán)。

大學(xué)生法治意識(shí)淡薄，我認(rèn)為主要是由兩個(gè)方面的原因。

一方面是大學(xué)里法治教育的缺失與不足。在我國(guó)現(xiàn)今的大學(xué)生法治教育中，一般僅僅只有《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這一門(mén)必修課程的開(kāi)設(shè)。但是這門(mén)課程中法律相關(guān)的知識(shí)是十分缺少的，只有最后的幾個(gè)章節(jié)，淺淺的涉及。同時(shí)又因?yàn)檫@門(mén)課程是純理論課程，老師講授起來(lái)難度大，不易懂，且上課形式也一般較為枯燥，從而導(dǎo)致大部分的大學(xué)生在法律基礎(chǔ)課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者直接逃課了事。所以，要樹(shù)立大學(xué)生的法治觀念，必須要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，如在課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)討論各種案例，增加幾個(gè)判決的影像資料等等。應(yīng)提高法律知識(shí)的實(shí)效性，培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰。其次在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重實(shí)踐，在課堂上多運(yùn)用辯論、模擬法庭等多種生動(dòng)、有效的教學(xué)方法。相信只要大學(xué)生們有了興趣，他們就會(huì)真的自發(fā)的去了解法律知識(shí)，去學(xué)習(xí)法律，自然而然的，法治觀念也就樹(shù)立起來(lái)了。

另一方面是大學(xué)生普遍對(duì)法治的重要性認(rèn)識(shí)不足。調(diào)查顯示：大學(xué)生對(duì)法律

①的不夠信任，只有17%的人對(duì)法律有信心，也就是說(shuō)信仰法律的人寥寥無(wú)幾。廣大青年大學(xué)生不知道或者不清楚法律就在每個(gè)人身邊，大家時(shí)時(shí)刻刻都在受到法律的保護(hù)和限制。因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法治觀念宣傳工作，利用廣播、有線電視、報(bào)紙、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、板報(bào)等宣傳媒體宣傳法律知識(shí)，營(yíng)造一個(gè)健康向上的校園環(huán)境，使大學(xué)生全方位感受到一種強(qiáng)烈的法治氛圍，達(dá)到良好教育效果。

3.如何樹(shù)立大學(xué)生的法治觀念及其重大影響

法治觀念已經(jīng)成為了大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的必備的生活技能之一，提高法律素質(zhì)的關(guān)鍵在于提高大學(xué)生的法律意識(shí)。

高校開(kāi)展法制教育和法學(xué)研究是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主渠道和長(zhǎng)遠(yuǎn)措施，幫助大學(xué)生在掌握作為一個(gè)高等受教育者應(yīng)該掌握的基本法律知識(shí)之外，① 蘭廷蓬.《當(dāng)代大學(xué)生法治觀念調(diào)查研究 ——以浙大為例》.2013.同時(shí)具備比其它社會(huì)群體更高的法律意識(shí)，是高校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。①同時(shí)，法治觀念可以直接指導(dǎo)于大學(xué)生對(duì)法的適用、遵守和救濟(jì)，因此，高校應(yīng)當(dāng)提高師生對(duì)于法治觀念培養(yǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)，提高法治觀念的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的地位。

校園的氛圍非常重要。大學(xué)生在特定的校園環(huán)境中生活，學(xué)校的法制教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生法制教育效果有很大的影響。要貫徹“依法治校”、“以法育人”，潛移默化地影響大學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高。在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有法可依”、“有法可循”，特別是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要照章處理，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的法治氛圍，給學(xué)生樹(shù)立“有法可依，依法辦事”的榜樣，為培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)提供良好的環(huán)境。

要加強(qiáng)教師力量的建設(shè)。在大學(xué)生法制教育過(guò)程中，教師的地位十分重要。在相同的法律意識(shí)教學(xué)內(nèi)容面前，如果教師的學(xué)識(shí)淵博，法律意識(shí)較強(qiáng)，法律信仰堅(jiān)定，授課深入淺出，生動(dòng)活潑，就會(huì)深深地吸引大學(xué)生，調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律的積極性。②教師講課的藝術(shù)真正能使學(xué)生體會(huì)到聽(tīng)課是一種精神享受的話，不但教學(xué)效果好，而且聽(tīng)課的大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)迅速形成。另外，教師的法律人格和素質(zhì)也是影響大學(xué)生法律意識(shí)高低的一個(gè)因素，教師的人格魅力總是會(huì)影響著學(xué)生對(duì)其授課的接受與理解的程度。

利用好高校學(xué)生社團(tuán)，維護(hù)學(xué)生權(quán)益的學(xué)生社團(tuán)，是在校大學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自愿組織起來(lái)的社會(huì)性團(tuán)體。高校社團(tuán)的存在和健康發(fā)展，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生依法自治、維護(hù)學(xué)生權(quán)益發(fā)揮著重要作用。大學(xué)生們通過(guò)參與社團(tuán)的章程和規(guī)章制度的制定、執(zhí)行和管理，熟悉了法律和規(guī)章制度并對(duì)其產(chǎn)生信任，從而有助于促進(jìn)其形成正確的法律意識(shí)，形成依法、依章辦事的良好習(xí)慣。學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生通過(guò)遵守社團(tuán)章程，履行其應(yīng)盡的權(quán)利與義務(wù)，例如民主選舉，民主自治等，可以使其形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的法律素質(zhì)。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，會(huì)將其中的侵犯自己合法權(quán)益的情況及時(shí)向社團(tuán)有關(guān)人員及部門(mén)反映、投訴。常此以來(lái)，大學(xué)生就會(huì)培養(yǎng)出自己的維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。

加強(qiáng)大學(xué)生的法律教育，對(duì)培養(yǎng)其個(gè)人的綜合素質(zhì)，對(duì)建設(shè)法治化國(guó)家具有重要的意義。培養(yǎng)大學(xué)生的法律素質(zhì)，是一項(xiàng)迫切而艱巨的任務(wù)，是高校的一種責(zé)任，但同時(shí)它也是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的必然要求。因此，為了使大學(xué)生能夠適應(yīng)法治社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育，為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的優(yōu)秀人才，確保我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展。

① 黃勁松，魏喜春.《以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視培育大學(xué)生法治觀念》[J].中國(guó)教育與社會(huì)科學(xué).2010.**.《法律信仰：中國(guó)語(yǔ)境及其意義》.[M].廣西師范大學(xué)出版社.2003.第133-137頁(yè) ②

參考文獻(xiàn)

[1]蘭廷蓬.《當(dāng)代大學(xué)生法治觀念調(diào)查研究——以浙大為例》.2013.[2]毛澤東選集(第一卷)[M].北京:人民出版社.1991.[3] 梁?jiǎn)⒊?中華書(shū)局.《飲冰室合集》:第六集.[M].1989.[4]**.《法律信仰：中國(guó)語(yǔ)境及其意義》.[M].廣西師范大學(xué)出版社.2003.第133-137頁(yè)

[5]黃勁松，魏喜春.《以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重視培育大學(xué)生法治觀念》[J].中國(guó)教育與社會(huì)科學(xué).2010.

第二篇：大學(xué)生如何樹(shù)立法治觀念

泱泱中國(guó)是一個(gè)依法治國(guó)的國(guó)家，十多億的人口靠法律約束其行為，使國(guó)家蒸蒸日上，作為神會(huì)主義建設(shè)者的大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，為國(guó)家法制建設(shè)作出貢獻(xiàn)。樹(shù)立法制觀念我們應(yīng)該做到學(xué)法，知法，用法。樹(shù)立法制觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)。

首先，我們必須明白自己生活得環(huán)境，我們的國(guó)家是一個(gè)依法治國(guó)的大國(guó)，熟知法律有利于我們生活得更好，學(xué)會(huì)約束自己的行為，消除隨心所欲的錯(cuò)誤觀念.樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，有利于我們更好的立足于社會(huì)，有利于我們更好的發(fā)展，有利于我們更了解社會(huì)的現(xiàn)狀。總而言之我們生活的國(guó)家是一個(gè)依法治國(guó)的大國(guó)，生存在這樣的國(guó)家必須了解法律，學(xué)習(xí)法律

學(xué)習(xí)法律，就是要了解我國(guó)的現(xiàn)有法律，明確法律中要求我們的義務(wù)和權(quán)利，了解相關(guān)的執(zhí)法部門(mén)和執(zhí)法機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格要求我們的行為，要個(gè)規(guī)范我們的行為，努力履行我們應(yīng)盡的職責(zé)，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。學(xué)習(xí)法律還要明確法律是什么，法律的內(nèi)容是什么，法律的意義是什么，法律怎樣規(guī)定人的行為等等。學(xué)習(xí)法律有很多途徑，我們可以組織法律講座，法律知識(shí)競(jìng)賽，法律知識(shí)課堂教學(xué)比賽，法律知識(shí)宣傳活動(dòng)，宣傳法律知識(shí)的過(guò)程也是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，專業(yè)學(xué)習(xí)法律，閱讀有關(guān)法律知識(shí)的書(shū)籍，我們還可以看有關(guān)法律的法制欄目和道德觀察等節(jié)目，自制有關(guān)法律的電影，召開(kāi)我你身邊的違法行為討論會(huì)，用豐富多彩的形式學(xué)習(xí)法律。

知法，我們要樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念，社會(huì)主義民主法治是社會(huì)主義的重要特點(diǎn)，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主要民主治建設(shè)的根本保證，社會(huì)主義民主法治相互依存、相互促進(jìn)。樹(shù)立自由平等的觀念，樹(shù)立依法享有和行使自由的觀念，樹(shù)立法律面前人人平等的觀念，樹(shù)立公平正義的觀念，堅(jiān)持立法公正與執(zhí)法公正并重，堅(jiān)持實(shí)體公正與程序公正并重，樹(shù)立權(quán)利義務(wù)觀念，明確法律義務(wù)與法律權(quán)利的性質(zhì)，明確法律義務(wù)與法律權(quán)利的關(guān)系。

培養(yǎng)法律素質(zhì)，實(shí)際中樹(shù)立法制觀念。我們要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在大學(xué)階段，我們應(yīng)將學(xué)習(xí)法律知識(shí)納入自己學(xué)習(xí)成才的規(guī)劃中，進(jìn)有計(jì)劃有目的的學(xué)習(xí)，將其內(nèi)化為自身的素質(zhì)，提高到自覺(jué)意識(shí)的層面，并體現(xiàn)在實(shí)際生活中，我們還應(yīng)積極利用假期社會(huì)實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)等機(jī)會(huì)，多接觸社會(huì)，使自己的知識(shí)、意識(shí)、能力在服務(wù)社會(huì)你的過(guò)程中得到升華和提升。大學(xué)生在理解和行使憲法和法律所賦予的自由時(shí)，應(yīng)樹(shù)立依法享有和行使自由權(quán)利的觀念。一方面，善于行使和運(yùn)用憲法和法律所賦予的自由權(quán)，充分表達(dá)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的意愿和追求，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；另一方面，嚴(yán)格依照 憲法和法律所規(guī)定的各種制度和程序行使自由權(quán)。法律面前人人平等，要求所有的公民都必須平等地遵守法律，公民在守法上一律平等。其次我們?cè)诿褡濉⒎N族、性別、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、社會(huì)地位等平等，當(dāng)我們權(quán)利受損時(shí)要善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。我們要重視立法公正，更要重視執(zhí)法公正，保證立法到執(zhí)法全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義，我們要增強(qiáng)程序公正觀念，重視程序方面的制度建設(shè)。

我們還是法制觀念的宣傳者，要幫助提高人民群眾的法治覺(jué)悟，進(jìn)行法律宣傳教育，幫助群眾學(xué)法、知法，自覺(jué)守法，并掌握和運(yùn)用好法律武器，這是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工程。為了使法制宣傳教育更加廣泛深入地開(kāi)展下去，在宣傳的內(nèi)容、重點(diǎn)及形式等方面，應(yīng)進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善。以往有些地方在法制宣傳教育中，偏重于群眾守法的一面，而忽視群眾同違法現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的一面。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，不僅要學(xué)法、知法，而且要激發(fā)人民群眾運(yùn)用法律同違法行為作斗爭(zhēng)的積極性，以維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)。

第三篇：大學(xué)生如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念

大學(xué)生如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念

時(shí)代在發(fā)展，在社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中，我們的制度不斷向著民主化、法制化發(fā)展。不僅是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，而且我國(guó)也要建立成為社會(huì)主義法制國(guó)家。我們也更應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高運(yùn)用法律的能力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，做一個(gè)知法懂法守法的合格公民。

大學(xué)生是社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的重要力量，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義法治的建設(shè)，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念是很有必要的。對(duì)于如何建立社會(huì)主義法治觀念，就個(gè)人觀點(diǎn)，可以分為以下幾點(diǎn)：

一是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。我們知道中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義民主法治建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量，是維護(hù)和發(fā)展人民民主、實(shí)行并堅(jiān)持依法治國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保證。中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)我們才能堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，并且依法治國(guó)是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，最根本的就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

二是樹(shù)立正確的法律自由平等觀念。保障公民的自由平等是我國(guó)憲法和法律的基本價(jià)值取向。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有樹(shù)立正確的法律自由平等觀念，深入理解法律上的自由和平等，才能合法而有效地行使各項(xiàng)自由和平等的權(quán)利，而其核心內(nèi)容主要包括依法享有和行使自由的觀念和法律面前人人平等的觀念。自由權(quán)是法律所賦予每個(gè)公民的，但并不是說(shuō)自由就是為所欲為，任何人在行使自由權(quán)利的時(shí)候，都必須尊重他人的自由。所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在行使自由權(quán)的時(shí)候我們一方面要擅于行使和運(yùn)用憲法和法律所賦予的自由權(quán)，另一方面要嚴(yán)格按照憲法和法律所規(guī)定的各種制度和程序行使自由權(quán)。而對(duì)于法律面前人人平等的觀念，我們要知道公民在守法上一律平等和公民在使用法律上一律平等。

三是樹(shù)立正確的法律公正概念。在社會(huì)主義國(guó)家，法律是最廣大人民意志的體現(xiàn)，法律也才有可能真正體現(xiàn)最廣大人民的根本利益，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的公平正義。我們要做到兩個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持立法公正與執(zhí)法公正并重，堅(jiān)持實(shí)體公正與程序公正并重。堅(jiān)持立法公正與執(zhí)法公正并重是因?yàn)榱⒎ü菆?zhí)法公正的前提，如果連立法都很不公正，那執(zhí)法就很難做到公正；執(zhí)法公正是法律公正得以實(shí)現(xiàn)的重要形式。堅(jiān)持實(shí)體公正與程序并重就是要求我們?cè)鰪?qiáng)程序公正觀念，重視程序方面的制度建設(shè)。在生活中大學(xué)生必須維護(hù)公益、摒棄邪惡、弘揚(yáng)正氣、克服己欲、排除私利，學(xué)會(huì)堅(jiān)持合法合理原則、平等對(duì)待原則、及時(shí)高效原則、程序公正原則，維護(hù)社會(huì)的公平正義。

四是樹(shù)立正確的法律權(quán)利與義務(wù)觀念。法律的權(quán)利與義務(wù)觀念，是社會(huì)主義國(guó)家的公民應(yīng)當(dāng)具有的基本法治觀念。權(quán)力與義務(wù)是對(duì)立統(tǒng)一的，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)利和絕對(duì)的義務(wù)。我們享受權(quán)利的同時(shí)，也必須履行應(yīng)有的義務(wù)。法律所賦予的權(quán)利我們可以享有，但是不能超過(guò)法律所規(guī)定的邊緣，否則就是挑戰(zhàn)法律的權(quán)威。享有權(quán)利的同時(shí)我們還得積極履行法律所規(guī)定的義務(wù)，積極奉獻(xiàn)自己，為社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五是堅(jiān)持為人民服務(wù)，從全局出發(fā)。作為大學(xué)生必須緊緊圍繞黨和國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)增強(qiáng)自身素質(zhì)，全面正確學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，致力于推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程，努力創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境。無(wú)論做什么事，我們都要依靠人民，從人民的利益出發(fā)，考慮大局。

六是努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身法律修養(yǎng)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該知法、學(xué)法、懂法，當(dāng)我們的正當(dāng)權(quán)益遭受侵犯的時(shí)候我們應(yīng)該用法律知識(shí)來(lái)捍衛(wèi)自己，也可以用自己的法律知識(shí)幫助需要幫助的人，消除不公的風(fēng)氣，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)氣氛，使人人都具有社會(huì)主義法治觀念，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義法治社會(huì)。

法治社會(huì)不只是我們說(shuō)了就可以實(shí)現(xiàn)的，還需要我們每個(gè)人都付出實(shí)際行動(dòng)，共同投身法治社會(huì)的建設(shè)，這是每個(gè)公民都應(yīng)盡的義務(wù)。作為新時(shí)代的接班人，國(guó)家未來(lái)的希望，我們更應(yīng)該把法治觀念深入心底，這對(duì)我們的社會(huì)具有很大的積極作用，可以引導(dǎo)人民朝著法律化的方向發(fā)展，做到人人知法懂法，用法律來(lái)約束行為，共創(chuàng)美好社會(huì)。

第四篇：樹(shù)立法治觀念教案

第6課 做守法公民

第2框 樹(shù)立法治觀念

【知識(shí)與能力】

1、了解樹(shù)立法治觀念的內(nèi)涵及增強(qiáng)公民法治觀念的重要性。

2、理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系。

3、明確青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的正確方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律規(guī)范自己的言行，做遵紀(jì)守法的公民。

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的正確方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解公民學(xué)法、守法與用法維權(quán)的關(guān)系。

【教學(xué)構(gòu)思】

教師遵循學(xué)生知情意行的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼稀２⒃谧鹬亟滩牡幕A(chǔ)上，對(duì)課本的案例進(jìn)行了串聯(lián)，通過(guò)具體生動(dòng)鮮活的事例引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探究。結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)，中考點(diǎn)擊，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【教學(xué)過(guò)程】

播放視頻：依法治國(guó)方陣。通過(guò)方陣游行中“依法治國(guó)，和諧發(fā)展”的口號(hào)，復(fù)習(xí)“依法治國(guó)對(duì)存進(jìn)社會(huì)和諧的重要意義”。并引入“依法治國(guó)對(duì)公民提出什么要求？”導(dǎo)入第二框課題。（設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新知的興趣，引起學(xué)生的共鳴和思考。）

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：是什么？（公民樹(shù)立什么樣的法治觀念？）

含義：公民樹(shù)立法治觀念，也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。

引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括樹(shù)立法治觀念的含義：就是要守法，以及用法。

二、時(shí)事感悟：為什么？（公民樹(shù)立法治觀念的重要性）

展示2009年中國(guó)十大法制人物，分析公民樹(shù)立法治觀念的重要性。（1）公民素質(zhì)角度：樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的素質(zhì)要求。（2）依法治國(guó)角度：增強(qiáng)公民樹(shù)立法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（3）社會(huì)穩(wěn)定角度：只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣。善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家、集體利益和公民的合法權(quán)益。（4）社會(huì)主義法制角度：守法用法，是健全社會(huì)主義法制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)應(yīng)相關(guān)問(wèn)題在課本中做出標(biāo)記。）

三、案例探究：怎么做？（公民應(yīng)如何樹(shù)立法治觀念？）

第一目：公民必須懂法

（一）案例導(dǎo)知

1、展示案例一：小明平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，乃至放松對(duì)自己的要求。他時(shí)常違反校紀(jì)校規(guī)，多次曠課到無(wú)業(yè)青年馬某家去賭博，欠下大量賭債無(wú)力償還。后向同學(xué)們敲詐，受到嚴(yán)肅處理。

問(wèn)（1）如果你是小明的同學(xué)，你準(zhǔn)備幫助小明提高哪些法律知識(shí)？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：①未成年不得參與賭博；②未成年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)；③賭債不具有法律效力等。（2）從這個(gè)案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 提示：公民必須學(xué)法懂法。

過(guò)渡：那么公民如何才能做到懂法呢？通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生明確，主要通過(guò)國(guó)家開(kāi)展法治宣傳和公民自覺(jué)學(xué)法，增強(qiáng)公民的法治觀念。

2、比一比，賽一賽，看誰(shuí)找得快：

（1）法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？（2）為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（3）“五五普法宣傳教育”的主要內(nèi)容有哪些？

（4）青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)有哪些意義呢？（從自身和國(guó)家兩個(gè)角度）（設(shè)計(jì)思路：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教師對(duì)教材進(jìn)行了重新整合。通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）

第二目：公民必須守法

（二）案例導(dǎo)意

1、展示案例二：在一天放學(xué)途中，小明被不法少年勒索了十幾塊錢(qián)。初中剛畢業(yè)的表哥聽(tīng)了小明的訴說(shuō)，便認(rèn)定是某中學(xué)學(xué)生干的。于是，他也敲詐了該中學(xué)的幾個(gè)學(xué)生，為小明補(bǔ)上了損失。

閱讀案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析不法少年、小明表哥及小明三人行為的不當(dāng)之處。

學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥歸納：不法少年勒索他人錢(qián)財(cái)，是違法行為，該受到法律制裁；小明表哥以同樣的手段違法，錯(cuò)上加錯(cuò)；小明自己的合法權(quán)益受到侵犯后，不主動(dòng)尋求法律的保護(hù)，對(duì)表哥的違法行為不制止，是違法的。三人的行為都是違法行為，給我們的啟示是：公民必須守法

2、知識(shí)鏈接：社會(huì)主義法律的含義及作用

（1）社會(huì)主義法律的含義：體現(xiàn)人民的意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可，用國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。

（2）作用：它既是公民權(quán)利的體現(xiàn)和保障，又是公民必須遵守的行為準(zhǔn)則。

第三目：勇于用法維權(quán)

（三）案例導(dǎo)行

1、誤區(qū)導(dǎo)航：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷并分析小明和小林的觀點(diǎn)。

小明：在我國(guó)，已形成了保護(hù)未成年的法律體系及四大保護(hù)領(lǐng)域，我們青少年一定能健康長(zhǎng)大。

小林：只要公民不做違法的事情，就是法治觀念強(qiáng)的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)所學(xué)知識(shí)分析并歸納。

（1）小明的觀點(diǎn)是片面的。未成年的合法權(quán)益受到家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊保護(hù)，但未成年人要健康成長(zhǎng)，更重要的是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）小林的觀點(diǎn)是片面的。公民樹(shù)立法治觀念，也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。公民不做違法的事情，只是嚴(yán)格遵守了法律，公民要增強(qiáng)法治觀念，還必須勇于用法維權(quán)。

2、漫畫(huà)賞析

星期六，小明在爸爸媽媽的陪伴下，到商場(chǎng)買了一 雙運(yùn)動(dòng)鞋，可只穿了一天，鞋子就壞掉了??（1）請(qǐng)閱讀漫畫(huà)，討論并分析請(qǐng)你分析下小明 爸爸媽媽的觀點(diǎn)是否正確？并說(shuō)明理由。教師歸納：

小明爸爸：行為實(shí)質(zhì)是采取非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。行為后果是不能很好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，使自己也觸犯法律。

小明媽媽：行為實(shí)質(zhì)是忍氣吞聲，息事寧人，行為后果是不能很好地維護(hù)自己的合法權(quán)益，也會(huì)帶來(lái)進(jìn)一步的侵權(quán)行為。啟迪思維：

（2）你認(rèn)為小明應(yīng)該采取的正確做法是什么？（公民維護(hù)自身合法權(quán)益的正確方法是什么？）

提示①增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。②要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。（設(shè)計(jì)思路：充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀，與自己生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系，由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。）【總結(jié)升華】

教師寄語(yǔ)：守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；

有毒的藥不能吃，違法的事不能做；

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

共勉：法治就像一盞燈，光線亮一些，我們身邊的黑暗就少一些。讓我們與法同行，增強(qiáng)法治觀念，做遵紀(jì)守法的好公民。

第五篇：大學(xué)生如何樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念

大學(xué)生如何樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念

黨的十五大明確提出了依法治國(guó)的基本方略，確立了建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者，不僅要具備良好的思想道德修養(yǎng)，還應(yīng)具備相應(yīng)的法律素養(yǎng)，樹(shù)立和培養(yǎng)社會(huì)主義法治觀念，為國(guó)家法治建設(shè)作貢獻(xiàn)。社會(huì)主義民主法治觀念是人類歷史上最高類型的民主法治。我國(guó)社會(huì)主義民主法治不僅包含豐富的內(nèi)容，而且具有鮮明的社會(huì)主義性質(zhì)。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以馬克思主義為知道，正確理解社會(huì)主義民主法治的性質(zhì)和特征，樹(shù)立起符合時(shí)代精神的社會(huì)主義民主法治觀念。

為什么要樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念？

首先，樹(shù)立和培養(yǎng)法治觀念是由當(dāng)前我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的現(xiàn)狀決定的。不僅是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，而且也應(yīng)當(dāng)成為實(shí)行法治的國(guó)家，依照憲法和法律的規(guī)定，廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)各種形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)及社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，是社會(huì)主義法治理念的核心和精髓。黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家做主和依法治國(guó)目的根本保證，依法治國(guó)是黨的領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

其次，社會(huì)主義民主法治是人類歷史上最高類型的民主法治，社會(huì)主義法治理念是法治的性質(zhì)、功能、目標(biāo)方向、價(jià)值取向和實(shí)現(xiàn)途徑等重大問(wèn)題的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)和反應(yīng)，是指導(dǎo)和調(diào)整社會(huì)主義立法、執(zhí)法、遵法、守法和法律監(jiān)督的方針和原則。對(duì)法治實(shí)踐起著指導(dǎo)和推動(dòng)作用，在法治國(guó)家建設(shè)過(guò)程中，法治理念是法治發(fā)展的內(nèi)在功力，沒(méi)有法治理念，法制建設(shè)就缺乏理論基礎(chǔ)的主導(dǎo)價(jià)值觀，難以把握正確的方向。遵循科學(xué)的道路，難以向廣度、深度推進(jìn)，法治的終極目的也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治理念是中國(guó)社會(huì)主義的法治理念，反應(yīng)和指引社會(huì)主義法治的性質(zhì)、功能、目標(biāo)方向和實(shí)現(xiàn)途徑，是社會(huì)主義法治的精髓和靈魂。再次是摒棄中國(guó)傳統(tǒng)法律思想糟粕的需要，雖然早在春秋時(shí)期法家學(xué)派代表人物韓非子就提出了法治的思想觀點(diǎn)，但擁有兩千多年的封建歷史的中國(guó)，人治的思想嚴(yán)重，對(duì)待傳統(tǒng)法律思想，我們態(tài)度是取其精華，去其糟粕，批判繼承，對(duì)于符合時(shí)代發(fā)展要求的要予以保留，對(duì)于不符合時(shí)代發(fā)展的甚至是阻礙社會(huì)發(fā)展的要堅(jiān)決剔除。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，既立足中國(guó)實(shí)踐，又充分體現(xiàn)時(shí)代精神。既繼承中國(guó)優(yōu)秀的法律傳統(tǒng)，又吸收外來(lái)有益的法律文化。那么，我們應(yīng)該如何樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念呢？ 首先，我們應(yīng)該了解社會(huì)主義法治的重要性。社會(huì)主義民主法治是社會(huì)主義的重要特征。鄧小平指出，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主和加強(qiáng)社會(huì)主義法制。江澤民指出，沒(méi)有民主和法制就沒(méi)有社會(huì)主義，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。胡錦濤指出，人民民主是社會(huì)主義的生命，人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。我們應(yīng)該緊緊記住社會(huì)主義民主法治的重要性，為建設(shè)社會(huì)主義民主法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。其次，我們應(yīng)該培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，培養(yǎng)法律思維并不是一件輕而易舉的事情，是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、掌握法律方法、參與法律實(shí)踐等途徑，在日常生活中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考、分析、解決法律問(wèn)題的思維習(xí)慣。一是要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握基本的法律知識(shí)，是培養(yǎng)法律思維方式的前提。一個(gè)對(duì)法律知識(shí)一無(wú)所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識(shí)通常包括法律、法規(guī)方面的知識(shí)和法律原理方面的知識(shí)，這兩部分法律知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規(guī)在某個(gè)問(wèn)題上的具體規(guī)定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領(lǐng)會(huì)法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運(yùn)用法律思維思考和處理各種法律問(wèn)題。二是要掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問(wèn)題的方法。法律方法構(gòu)成法律思維的基本要素，法律思維的過(guò)程就是運(yùn)用法律方法思考、分析和解決法律問(wèn)題的過(guò)程。我們要培養(yǎng)法律思維方式，必須掌握法律方法。應(yīng)當(dāng)指出，大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。三是要參與法律實(shí)踐。法律思維方式是一種在法律實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)和應(yīng)用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)踐，不可能養(yǎng)成法律思維方式。只有通過(guò)參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)踐中運(yùn)用法律知識(shí)和方法思考、分析、解決法律問(wèn)題，才能養(yǎng)成一種自覺(jué)的法律思維習(xí)慣。隨著社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對(duì)社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來(lái)越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì)越來(lái)越多。這既對(duì)培養(yǎng)法律思維方式提出了迫切要求，也為培養(yǎng)法律思維方式提供了良好條件。

最后，大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴于國(guó)家的努力，也有賴于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律權(quán)威的因素。例如，要進(jìn)一步提高立法質(zhì)量，保證法律的科學(xué)性、合理性；改善法律實(shí)施的狀況，保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；深入開(kāi)展法制宣傳教育，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

一、努力樹(shù)立法律信仰。一個(gè)人只有從內(nèi)心深處真正認(rèn)同、信任和信仰法律，才會(huì)自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，深入理解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，深刻把握我國(guó)社會(huì)主義法律的精神，從而樹(shù)立起對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法律的信仰。

二、積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)的同時(shí)，還要向其他人宣傳法律知識(shí)。特別是要宣傳社會(huì)主義法治觀念，幫助人們徹底根除“權(quán)大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國(guó)社會(huì)主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義法律，從而推動(dòng)全社會(huì)形成尊重和維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的良好風(fēng)尚。

三、敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。違法犯罪行為既是對(duì)社會(huì)秩序的破壞，也是對(duì)法律權(quán)威的蔑視。大學(xué)生不僅要有守法意識(shí)，自覺(jué)遵守國(guó)家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)威。同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為。我們要在保護(hù)好自己生命安全的前提下，同違法犯罪做斗爭(zhēng)。

比如，西安市大學(xué)生到政府部門(mén)去帶薪實(shí)習(xí)也是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我們可以得到多方面的收獲。我們可以了解到政府工作人員他們具體在做什么，他們的義務(wù)和責(zé)任是什么，他們的職權(quán)是什么。我們?cè)谑斋@實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也同樣的樹(shù)立和培養(yǎng)了我們的法治觀念。

像此類我們大學(xué)生可以主動(dòng)參與到其中的機(jī)會(huì)還有很多，像各個(gè)學(xué)院、社團(tuán)的法治相關(guān)活動(dòng)。我們大學(xué)生在參與的過(guò)程中就在不斷的培養(yǎng)我們的法治觀念。當(dāng)然我們應(yīng)該積極參加普法教育的相關(guān)講座，或者不要拒絕別人在搞活動(dòng)時(shí)候的宣傳。

樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念并不是一朝一夕的事情，我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從根本上了解社會(huì)主義民主法治，打心底為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，我們作為時(shí)代先鋒，需要我們身先士卒地主動(dòng)去普及法治教育，促進(jìn)法治建設(shè)，是我們最高的境界，也是我們應(yīng)該努力的方向。不僅樹(shù)立和培養(yǎng)了我們自身的法治觀念，同時(shí)也培養(yǎng)了他人的法治觀念，促進(jìn)了社會(huì)主義社會(huì)的和諧發(fā)展。

社會(huì)主義法治觀念作為一種精神力量一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定性，其良好影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。大學(xué)生樹(shù)立和培養(yǎng)法治理念是非常有必要的。