第一篇：大學生法治觀念分析

大學生法治觀念分析

法治是指以民主為前提和基礎，以嚴格依法辦事為核心，以制約權力為關鍵的社會管理機制、社會活動方式和社會秩序狀態。法治建設在中國現代化進程中占有舉足輕重的地位。當代大學生的法治觀念卻并不完全盡如人意，由近年來大學生犯罪呈逐年上升趨勢,更有惡性事件的偶爾發生便可略窺一二。

通過對周圍同學的調查和相關資料的查閱我發現同學們普遍認為法律是非常重要的，提高自身法治意識對自身是非常有益的，他們希望獲得法律的知識技能，認為于人于己都有好處。絕大部分同學表示自己遇到問題時，首先想到的是法律途徑，大多數情況下會拿起法律武器維護自己的利益。雖然同學們普遍認識到法律知識的重要性，但是同學們課余研習法律的時間不多，獲取法律知識的熱情不是很高，對法治的理解也不夠全面具體。這里面有學校知識結構和管理體制不完善的原因；有社會文化傳統和歷史底蘊影響的原因；當然也有學生本身價值取向和和責任意識不強的原因。

大學生法治觀念還存在對對我國法治國家建設的目標知悉不清的問題。他們雖然普遍認同法治的重要性，對我國法治社會建設寄予厚望，堅信法治社會一定能夠實現，也對我國法治社會建設提出了好的建議，比如認為法治社會建設最先要解決的就是司法腐敗，黨和政府在建設法治社會中承擔著重要責任，法治觀念培養、法律知識的普及在法治社會中也不可忽視。但對我國法治社會建設的總體目標知道不多，具體行動更是知之甚少。

大學生是社會上知識素質較高的一個群體，承載著未來社會建設的重任，對法律知識的掌握與否關系著法治建設的推進進程、關系著和諧社會的建設、關系著他們在未來社會中能否發揮更有效的作用。，所以加強大學生的法治觀念教育尤為重要。針對這些情況提出提升大學生法治觀念的如下建議：一是加強學校法治教育的力度，進一步充實公共課教育中的法治教育。對學生進行引導，滿足學生對法律知識渴求的期待，充分體現學校在法治教育中的重要地位；二是加強網絡法治觀教育。隨著社會的發展，網絡在學生自我學習中將發揮越來越重要的作用。充分利用網絡的載體及宣傳功能，加強法治觀念的教育及普及；三是加強對學生不良行為的矯正，扼殺大學生犯罪的萌芽；四是堅定不移的反腐敗，營造良好的社會法治環境，使廣大學生深刻認識我們國家反腐敗的決心與力度，增強其建設社會主義法治國家的信心，增強其投身社會主義法治國家建設的責任感與使命感。

雖然大學生的法治觀念還存在著諸多問題，但一路走來的成就與進步也是我們于目共睹的。大學生的可塑性很強，只要我們能以積極的心態面對它，大學生的法治觀念將得到穩步的提升。

第二篇：大學生如何樹立法治觀念

泱泱中國是一個依法治國的國家，十多億的人口靠法律約束其行為，使國家蒸蒸日上，作為神會主義建設者的大學生應該樹立社會主義法制觀念，為國家法制建設作出貢獻。樹立法制觀念我們應該做到學法，知法，用法。樹立法制觀念，強化法律意識。

首先，我們必須明白自己生活得環境，我們的國家是一個依法治國的大國，熟知法律有利于我們生活得更好，學會約束自己的行為，消除隨心所欲的錯誤觀念.樹立社會主義法制觀念，有利于我們更好的立足于社會，有利于我們更好的發展，有利于我們更了解社會的現狀。總而言之我們生活的國家是一個依法治國的大國，生存在這樣的國家必須了解法律，學習法律

學習法律，就是要了解我國的現有法律，明確法律中要求我們的義務和權利，了解相關的執法部門和執法機構，嚴格要求我們的行為，要個規范我們的行為，努力履行我們應盡的職責，當自己的權益受到侵害時，要學會用法律武器保護自己。學習法律還要明確法律是什么，法律的內容是什么，法律的意義是什么，法律怎樣規定人的行為等等。學習法律有很多途徑，我們可以組織法律講座，法律知識競賽，法律知識課堂教學比賽，法律知識宣傳活動，宣傳法律知識的過程也是自我學習的過程，專業學習法律，閱讀有關法律知識的書籍，我們還可以看有關法律的法制欄目和道德觀察等節目，自制有關法律的電影，召開我你身邊的違法行為討論會，用豐富多彩的形式學習法律。

知法，我們要樹立社會主義法制觀念，社會主義民主法治是社會主義的重要特點，黨的領導是社會主要民主治建設的根本保證，社會主義民主法治相互依存、相互促進。樹立自由平等的觀念，樹立依法享有和行使自由的觀念，樹立法律面前人人平等的觀念，樹立公平正義的觀念，堅持立法公正與執法公正并重，堅持實體公正與程序公正并重，樹立權利義務觀念，明確法律義務與法律權利的性質，明確法律義務與法律權利的關系。

培養法律素質，實際中樹立法制觀念。我們要努力學習法律知識，在大學階段，我們應將學習法律知識納入自己學習成才的規劃中，進有計劃有目的的學習，將其內化為自身的素質，提高到自覺意識的層面，并體現在實際生活中，我們還應積極利用假期社會實踐和見習、實習、勤工助學等機會，多接觸社會，使自己的知識、意識、能力在服務社會你的過程中得到升華和提升。大學生在理解和行使憲法和法律所賦予的自由時，應樹立依法享有和行使自由權利的觀念。一方面，善于行使和運用憲法和法律所賦予的自由權，充分表達和實現個人的意愿和追求，促進社會的進步和發展；另一方面，嚴格依照 憲法和法律所規定的各種制度和程序行使自由權。法律面前人人平等，要求所有的公民都必須平等地遵守法律，公民在守法上一律平等。其次我們在民族、種族、性別、職業、宗教信仰、教育程度、財產狀況、社會地位等平等，當我們權利受損時要善于運用法律武器保護自己。我們要重視立法公正，更要重視執法公正，保證立法到執法全面實現社會的公平正義，我們要增強程序公正觀念，重視程序方面的制度建設。

我們還是法制觀念的宣傳者，要幫助提高人民群眾的法治覺悟，進行法律宣傳教育，幫助群眾學法、知法，自覺守法，并掌握和運用好法律武器，這是一項十分重要的基礎工程。為了使法制宣傳教育更加廣泛深入地開展下去，在宣傳的內容、重點及形式等方面，應進一步加以改進和完善。以往有些地方在法制宣傳教育中，偏重于群眾守法的一面，而忽視群眾同違法現象作斗爭的一面。建設社會主義法治國家，不僅要學法、知法，而且要激發人民群眾運用法律同違法行為作斗爭的積極性，以維護憲法和法律的尊嚴。

第三篇：談大學生法治觀念的培養

談大學生法治觀念的培養

【摘要】

具有必要的法律素質，法治觀念，是當代公民特別是大學生立足社會的核心條件。但是，大部分的大學生法律意識卻非常淡薄。什么原因導致了大學生的法律意識淡薄，如何培養大學生的法治觀念，使其養成學法自覺、知法完整、懂法透徹、用法正確、守法堅定、護法頑強的良好素質。

【關鍵詞】大學生，法治觀念，培養 【引言】

如今，是個高速發展的時代。科技的發展，文化的發展。有了飛速的發展，不免會伴隨著種種的問題。法律，便是解決這些問題最根本的手段。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”但是，接受過相對高等教育的大學生們,整體法律知識水平卻較低。有關人士曾對某高校大學生進行抽樣問卷調查，統計結果如下：71%的人覺得學習《法律基礎》是一門有一點點用的課程，23%的人覺得非常有用。只有極少數人覺得課程對自己絲毫沒有幫助，認為自己知法，懂法且守法的人有80%，只有3%的人覺得自己沒有什么法律意識，另外17%的人保持中立態度，而大學生們對自身估計往往過高，大學生對法律的不夠信任，只有17%的人對法律有信心，也就是說信仰法律的人寥寥無幾；只有40%的人表示會自覺同違法犯罪行為作斗爭，而有60%的人持相反的意見。（注1）所以，加強大學生的法治觀念，增強大學生的法律意識，成了當今最迫切的任務。

如何培養大學生的法治觀念？

一、首先，要知道大學生法律意識淡薄的原因。大部分的大學生在法律基礎課上無法認真聽講，有一部分原因是課程的枯燥。所以，要調動大學生的積極性，如加入各種案例的分析，加入一些判決的視頻等等。應提高法律知識的實效性，培養大學生的法律信仰。其次在教學活動中應注重實踐，在課堂上多運用辯論、模擬法庭等多種生動、有效的教學方法；同時，鼓勵學生“走出去”，訪問監獄、旁聽法庭審判等，都是加深法律知識的領悟和運用的好方法。只有大學生們有了興趣，他才能真的自發的去了解法律知識，去學習法律，自然而然的，法治觀念也就培養起來了。當然，這只是一個方面。我們還要從其他的方面培養大學生的法治觀念。

二、對于高校來說，要突出法治觀念培養在素質教育中的地位。法治觀念已經成為了大學生適應現代社會發展需要的必備的生活技能之一，提高法律素質的關鍵在于提高大學生的法律意識。高校開展法制教育和法學研究是培養大學生法律意識的主渠道和長遠措施，幫助大學生在掌握作為一個高等受教育者應該掌握的基本法律知識之外，同時具備比其它社會群

體更高的法律意識，是高校進行素質教育的重要目標之一。同時，法治觀念可以直接指導于大學生對法的適用、遵守和救濟，因此，高校應當提高師生對于法治觀念培養的重要性的認識，提高法治觀念的培養在素質教育中的地位。

三、校園的氛圍非常重要。大學生在特定的校園環境中生活，學校的法制教育環境對大學生法制教育效果有很大的影響。要貫徹“依法治校”、“以法育人”，潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在校規校紀方面應做到“有法可依”、“有法可循”，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理,為學生營造濃厚的法治氛圍,給學立“有法可依,大學生法治觀念的培養

依法辦事”的榜樣,為培養大學生的法律意識提供良好的環境。

四、要加強教師力量的建設。在大學生法制教育過程中，教師的地位十分重要。在相同的法律意識教學內容面前，如果教師的學識淵博，法律意識較強，法律信仰堅定，授課深入淺出，生動活潑，就會深深地吸引大學生，調動大學生自主學習法律的積極性。教師講課的藝術真正能使學生體會到聽課是一種精神享受的話，不但教學效果好，而且聽課的大學生的法律意識會迅速形成。另外，教師的法律人格和素質也是影響大學生法律意識高低的一個因素，教師的人格魅力總是會影響著學生對其授課的接受與理解的程度。

五、利用好高校學生社團，維護學生權益的學生社團，是在校大學生根據自己的興趣愛好，自愿組織起來的社會性團體。高校社團的存在和健康發展，對促進大學生依法自治、維護學生權益發揮著重要作用。大學生們通過參與社團的章程和規章制度的制定、執行和管理，熟悉了法律和規章制度并對其產生信任，從而有助于促進其形成正確的法律意識，形成依法、依章辦事的良好習慣。學生社團的健康發展，尤其是培養大學生通過遵守社團章程，履行其應盡的權利與義務，例如民主選舉，民主自治等，可以使其形成正確的權利與義務觀，從而進一步提高大學生的法律素質。學生在參與社團活動的同時，會將其中的侵犯自己合法權益的情況及時向社團有關人員及部門反映、投訴。常此以來，大學生就會培養出自己的維權意識，學會運用法律武器來爭取自己的合法權益。

六、利用廣播、有線電視、報紙、宣傳櫥窗、校園網、板報等宣傳媒體宣傳法律知識，營造一個健康向上的校園環境，使大學生全方位感受到一種強烈的法治氛圍，達到良好教育效果。優化網絡文化環境，引導學生參與校園網絡文化的建設和管理，讓學生以管理者的身份來對待網絡問題。親身參與不僅能強化大學生的網絡自律意識和道德觀念，而且還能提高網絡的自我教育功能。此外，還需要利用現代高科技手段凈化網絡環境，從源頭上控制不良信息的傳播，及時填補網絡漏洞，增強防火墻功能，嚴密監控互聯網入口，最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的內容和信息，努力創設一個積極向上的、健康有序的網絡環境。【結語】

綜上所述，加強大學生的法律教育，對培養其個人的綜合素質，對建設法制化國家具有重要的意義。培養大學生的法律素質，是一項迫切而艱巨的任務，是高校的一種責任，但同時它也是建設社會主義法制國家的必然要求。因此，為了使大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育，為社會輸送具有較強法律意識的優秀人才，確保我國現代化建設事業的健康發展。

【參考文獻】 注1：丁財興，《大學生法律意識調查報告》

大學生法治觀念的培養 2

第四篇：大學生如何樹立社會主義法治觀念

大學生如何樹立社會主義法治觀念

時代在發展，在社會主義發展過程中，我們的制度不斷向著民主化、法制化發展。不僅是人民當家作主的國家，而且我國也要建立成為社會主義法制國家。我們也更應該學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，加強法律修養，做一個知法懂法守法的合格公民。

大學生是社會主義法治國家建設的重要力量，樹立社會主義法治觀念，關系到我國社會主義法治的建設，所以對于我們來說，樹立社會主義法治觀念是很有必要的。對于如何建立社會主義法治觀念，就個人觀點，可以分為以下幾點：

一是堅持中國共產黨的領導。我們知道中國共產黨是社會主義民主法治建設的領導力量，是維護和發展人民民主、實行并堅持依法治國的堅強保證。中國共產黨是我國的執政黨，是我國社會主義事業的領導核心，只有堅持中國共產黨的領導我們才能堅持走社會主義道路，并且依法治國是當領導人民治理國家的基本方略。發展社會主義民主政治，最根本的就是要堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一。

二是樹立正確的法律自由平等觀念。保障公民的自由平等是我國憲法和法律的基本價值取向。對于大學生來說，只有樹立正確的法律自由平等觀念，深入理解法律上的自由和平等，才能合法而有效地行使各項自由和平等的權利，而其核心內容主要包括依法享有和行使自由的觀念和法律面前人人平等的觀念。自由權是法律所賦予每個公民的，但并不是說自由就是為所欲為，任何人在行使自由權利的時候，都必須尊重他人的自由。所以對我們來說，在行使自由權的時候我們一方面要擅于行使和運用憲法和法律所賦予的自由權，另一方面要嚴格按照憲法和法律所規定的各種制度和程序行使自由權。而對于法律面前人人平等的觀念，我們要知道公民在守法上一律平等和公民在使用法律上一律平等。

三是樹立正確的法律公正概念。在社會主義國家，法律是最廣大人民意志的體現，法律也才有可能真正體現最廣大人民的根本利益，實現全社會的公平正義。我們要做到兩個堅持：堅持立法公正與執法公正并重，堅持實體公正與程序公正并重。堅持立法公正與執法公正并重是因為立法公正是執法公正的前提，如果連立法都很不公正，那執法就很難做到公正；執法公正是法律公正得以實現的重要形式。堅持實體公正與程序并重就是要求我們增強程序公正觀念，重視程序方面的制度建設。在生活中大學生必須維護公益、摒棄邪惡、弘揚正氣、克服己欲、排除私利，學會堅持合法合理原則、平等對待原則、及時高效原則、程序公正原則，維護社會的公平正義。

四是樹立正確的法律權利與義務觀念。法律的權利與義務觀念，是社會主義國家的公民應當具有的基本法治觀念。權力與義務是對立統一的，沒有絕對的權利和絕對的義務。我們享受權利的同時，也必須履行應有的義務。法律所賦予的權利我們可以享有，但是不能超過法律所規定的邊緣，否則就是挑戰法律的權威。享有權利的同時我們還得積極履行法律所規定的義務，積極奉獻自己，為社會主義和諧社會的發展做出應有的貢獻。

五是堅持為人民服務，從全局出發。作為大學生必須緊緊圍繞黨和國家的發展目標增強自身素質，全面正確學習貫徹科學發展觀，致力于推進全面建設小康社會進程，努力創造和諧穩定的社會環境和公正高效的法治環境。無論做什么事，我們都要依靠人民，從人民的利益出發，考慮大局。

六是努力學習法律知識，提高自身法律修養。作為大學生，我們應該知法、學法、懂法，當我們的正當權益遭受侵犯的時候我們應該用法律知識來捍衛自己，也可以用自己的法律知識幫助需要幫助的人，消除不公的風氣，共同營造和諧的社會氣氛，使人人都具有社會主義法治觀念，把我國建設成為社會主義法治社會。

法治社會不只是我們說了就可以實現的，還需要我們每個人都付出實際行動，共同投身法治社會的建設，這是每個公民都應盡的義務。作為新時代的接班人，國家未來的希望，我們更應該把法治觀念深入心底，這對我們的社會具有很大的積極作用，可以引導人民朝著法律化的方向發展，做到人人知法懂法，用法律來約束行為，共創美好社會。

第五篇：法治：觀念先行

檢察日報2000年07月20日

法治觀念是法治的重要構成部分，也是法治得以建立的思想基礎

。法治的建立必然要求法治觀念的率先確立，并且應當將法治觀念內

化為相應主體的自覺意識。法治對于人們的觀念的要求甚高，沒有良

好的法治觀念的形成，也不可能有真正法治的建立。然而，要確立法

治觀念并不是一件輕而易舉的事情，它遠比一種制度的頒行或機構的設立更為困難。

法治觀念在形成過程中會受到人們頭腦深處根深蒂固的非法治觀

念的排斥。法治觀念的形成過程，也就是非法治觀念被清除的過程。

因為，在法治觀念形成之前，人們的頭腦中并不是一片空白，一無所

有的，而是為其非法治的觀念占據著的。新的法治觀念只有在清除舊的非法治觀念的基礎上才能建立起來。在缺乏法治傳統的中國，非法

治觀念更為深厚，“一切已死的先輩們的傳統，像夢魘一樣糾纏著活

人的頭腦”。

法治觀念的形成也可能為人們漫不經心的錯誤所妨礙，它需要法

治主體的理性認知。以理性的思維來對待自己的思想觀念，對于具有

非法治觀念的人來說，是特別難以辦到的。有時，我們這些專門從事

法律教學和研究的人尚且會在有意無意之中留戀人治，表露出人治的意識，對于社會一般的民眾就更可想而知。因為一些非法治的觀念會

有意無意地影響人們的思維，并在不經意之間發揮著重要的作用。我們法治建設之中的許多錯誤，也正是在這樣的情況之下產生的，是對

法治觀念缺乏理性認識，在慣性思維影響和作用下非法治觀念的結果。

在沒有法治傳統的國度建設法治，非法治的觀念的存在形式往往

既是大眾的，也是潛在的，這就為觀念的改變構設了兩個方面的困難

。觀念是大眾的和潛在的，也就注定了改變它的艱巨性。對于改變這

一現實，我們的法學學者往往過于迫切，我也常常處于這種狀態之中

。其實，社會法治觀念的形成并不會因我們心情的急切而得以加速，只有踏踏實實地為法治鼓與呼，才是我們力所能及的。眼看落后的非

法治觀念而又無法改變，這可能是法治進程中法學工作者必須經歷的痛苦，但是我們還得奮力前行。法治并不因為我們的愿望而化為現實，但一定會因我們的行動而逐步地向我們靠近。塑造全社會的法治觀念

是中國法治的必由之路，也是我們努力的方向。

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