第一篇：2012年黨校機關黨建工作典型經驗材料

黨校作為黨員干部教育培訓的主陣地，機關黨的建設必須立足干部教育培訓工作，從加強黨員隊伍自身建設著手，創新黨建工作思路，拓展黨建工作內容，不斷適應大規模培訓干部，大幅度提高干部素質的需要。從XX年開始，我們準確把握中央、省委、市委黨建工作精神，結合干部培訓工作和我校黨員干部隊伍實際，圍繞“合力打造省內市級一流黨校”的工作目標，一年一主題，一月一活動，以主題活動統領全年黨建工作，深入開展特色黨建活動。“黨建主題年”活動開展三年來，內容實、形式活、效果好，有效促地進了部門職能作用的發揮，推動黨校各項工作開展。

一、2011年—踐行先進性要求，爭做“五個一”模范

2011年，我校作為滄州市第一批開展保持共產黨員先進性教育活動單位，為全面提高我校共產黨員的綜合素質，保持共產黨員先進性，推動我校各項工作的不斷進步，校黨委要求全體黨員從我做起，從點滴做起，從本職工作做起，深入開展了“踐行先進性要求，爭做‘五個一’模范”活動。即共產黨員要在日常工作中體現和實踐黨員先進性，就要從“五個一點”做起，即在工作中努力一點、勤奮一點；作風上務實一點，扎實一點；與同志交往中虛心一點、寬容一點；在利益面前少取一點、奉獻一點；對自己要求的標準再嚴一點、高一點。全校共產黨員要從上述“五個一點”做起，踐行先進性要求，爭做“五個一”模范。

這次活動以支部為單位，以自我學習、自我教育、自我對照檢查、自我批評、整改提高為主要方法，輔以其它形式的學習教育活動。活動分以下三個階段進行：

第一階段：學習交流階段。在認真準備的基礎上，將召開動員大會，校黨委負責同志做動員講話，統一全體黨員的思想，提高對搞好此次爭做“五個一”模范活動必要性和重要性的認識，明確對全校黨員和各個基層黨支部的具體要求。指定四篇必讀文章，即毛澤東的《為人民服務》，鄧小平的《發揚五種革命精神》，《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》，xx的《在全黨大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》，全體共產黨員都進行了認真學習、深刻領會文章的精神實質。在認真學習的基礎上，組織好各個層次的學習體會交流，黨小組交流，支部交流，最后每個總支確定了兩名同志參加全校性的大會交流。

第二階段：整改提高階段。全體共產黨員要緊密結合自己的思想工作實際和“五個一”活動的具體內容，從克服自身不足著手，立足于不斷提高自身素質和工作標準，充分體現共產黨員的先進性，制定了切實可行的整改措施。

第三階段：總結表彰階段。各支部對本支部黨員在爭做“五個一”模范活動中的表現和實際效果做出書面評價意見，并推選2-3名同志做為全校的“五個一”模范予以表彰。從挖掘典型，樹立榜樣著手，堅持以鮮活的事跡打動人，以身邊的人物帶動人。舉辦了“踐行先進性要求，爭做‘五個一’模范”先進事跡報告會，高建平、胡慶文、榮志國三位同志做了生動感人的事跡報告，李風彥同志宣讀了《中共滄州市委黨校委員會關于向高建平同志學習的決定》，號召全體職工學習高建平同志愛崗敬業、刻苦鉆研、樂于奉獻、積極進取的精神，學習胡慶文、榮志國同志恪盡職守、任勞任怨、以校為家、默默奉獻的精神。在全校形成了學先進、趕先進的熱烈氛圍，掀起了創建活動的高潮。通過此次活動，在全校上下進一步弘揚了樹正氣、講團結、求發展、比奉獻、創一流的精神。

二、2011年—強化“八個意識”，創建建和諧機關

為貫徹落實十七屆三中全會精神，2011年我們開展了以創建和諧機關為目的的“強化八個意識，構建和諧機關”活動。既：強化學習意識，提高全員素質；強化效能意識，確保“一快四通”；強化發展意識，克服“小進即滿”；強化服務意識，提升服務水平；強化責任意識，全面履行義務；強化紀律意識，反對自由主義；強化廉潔意識，塑造良好形象；強化人本意識，共建和諧機關。我們從抓學習、強素質、樹典型、建制度著手，針對機關作風建設中的問題進行了集中整改。

1、全員學習，創建“學習型機關”。根據創建活動日讀一篇文、月看一本書、年開一門課的要求，制定了全年學習規劃和《關于學習〈中共黨史〉的安排》，并要求專職教員必須根據自己的研究方向，確定一門新專題。采取自學為主，自學與集中學習相結合的方式，集中學習支部要有記錄、有考勤，個人自學要有筆記有總結，并在年底進行黨史閉卷考試。組織黨員干部深入學習《xx文選》、科學發展觀、十七屆三中、四中全會精神，集中學習xx同志關于社會主義榮辱觀的重要講話，設置標語牌和宣傳欄，在《黨校論壇》增設專欄展開大討論，開辟學習園地交流學習心得。省七代會代表崔鐵吉同志傳達了中共河北省第七次代表大會精神，并進行了分組學習討論，將會議精神及時貫穿課堂教學。進行了創新能力培訓、學習。對新分批配新調入黨校的5名年輕教師進行了為期一個月的黨的基本知識、政策精神、校情校史的集中學習，并進行了閉卷考試。

2、實行開門辦學，優化師資隊伍。一是加大教師培訓力度。選派嚴志海等十位年輕骨干教師到中央黨校新農村建設專題研究班；選派杜玉先等位教師到上海進修培訓，組織廣大教師赴北京韓村河、天津新港開發區曹妃甸開發區、秦皇島集發生態園、學習考察新農村建設和優化經濟環境經驗和做法。組織教管人員到唐山市委黨校、遷安市委黨校、灤縣縣委黨校進行干部培訓、教學管理經驗學習交流。二是實行校外教師聘任制度。繼續聘請市政協副主席武金琢和任丘市委書記姜東勝等十位同志為黨校兼職教授。市委常委、組織部長鄭廣富同志，市委常委、市臨港經濟協調發展委員會書記、主任周愛民同志，市人大副主任市委政法委書記宋洪喜同志等市領導相繼來黨校授課，并邀請任丘市張施村支部書記張書和、獻縣小屯村黨支部書記賈培山等基層工作者來校做專題報告。有效克服了教師實踐經驗相對不足，拉近了課堂教學與改革開放實踐的距離，收到交好的教學效果。三是組織學員到經濟發達地區、改革開發、新農村建設的前沿地區實地教學，長見識，開思路。

3、健全黨員教育長效機制，保持黨員先進性。一是健全機制、強化落實，確保黨員教育的經常性。成立黨員經常性教育督導組加強對黨員經常性教育工作的組織、督導、檢查。制定中長期教育規劃和年度計劃，利用“三會一課”加強黨的知識、政策理論學習，深入開展廉政教育、革命傳統教育、社會主義榮辱觀教育、公民道德教育。二是拓展內容，增強黨員教育的深度、廣度。教育內容包括，政治理論、政策形勢、理想信念、黨風黨紀、業務知識等。三是創新形式，增強黨員教育的實效性。采取集中學習與自學相結合；特色黨建活動與組織生活相結合；典型引導與警示教育相結合；全面提高與個別幫教相結合。四是在“請進來，走出去”基礎上，注重培樹自己的典型榜樣，今年年底，我們還將舉辦“三風”建設先進典型表彰會。

4、狠抓制度落實，改進機關作風。我們從學習規章制度入手，進一步增強干部職工模范遵守規章制度自覺性、主動性，將近兩年修訂的十二項規定辦法制度裝訂成冊，作為重點學習內容，并制定了規章制度學習考核辦法。修訂了教學、科研條例，完善了后勤管理辦法，教學效果、科研水平顯著提高，后勤管理更趨規范，考勤辦法的修訂，進一步規范了請銷假程序、嚴格簽到、采取不定期查崗，杜絕了帶簽現象，遲到早退明顯減少，基本作到了不空崗、不誤事，機關效能明顯提高，組織紀律觀念顯著增強。制定了《黨建工作責任制》，將黨建工作細化量化，落實到處室支部，分解到個人，落實情況與年終考核掛鉤，并根據責任分工定期督導檢查，形成了黨委抓總支，總支抓支部，層層負責，級級落實的工作機制。著力培養黨性強、業務精的黨員標兵和業務能手，充分發揮了基層黨組織的政治核心和黨員的模范帶頭作用。將“一崗雙責”履行情況納入考核目標。堅持圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心的工作思路，先進處室評選與支部黨建工作相結合，先進支部評選與處室職能發揮相結合；先進個人評選既考核業務能力和工作實績又注重黨性修養。著力培養黨性強、業務精的黨員標兵和業務能手，充分發揮了基層黨組織的政治核心和黨員的模范帶頭作用。從2011年開始，我們就實行了黨建工作述職制度。就黨建工作責任制落實情況，總支、支部向黨委和全體黨員述職，黨員向支部述職，有效地促進了黨建工作責任制的落實。

5、堅持以人為本，促進機關和諧。校黨委牢固樹立以人為本的思想理念，堅持把理解人、尊重人、關心人和愛護人做為和諧機關建設工作的重中之重。一是辦實事、解難事，改善工作生活環境。辦學條件、校園環境極大改觀；籌建教師宿舍樓教師住房條件根本改善；對生病、遇有以外事故、困難職工家庭進行及時慰問、救助。二是重溝通、增了解，活躍氣憤融洽感情。召開黨員座談會、黨外人士懇談會，黨員代表和黨外人士代表暢所欲言氣憤融洽，對黨校工作提出了很好的意見和建議，很多建議被黨委采納，有效地改進了黨校工作，也是更好地密切聯系群眾，聽取群眾呼聲的良好途徑；把黨建工作與文體娛樂相結合，開展春、冬季運動會、教工學員籃球賽、乒乓球賽，組織七

一、國慶聯歡會，活躍了氣氛，融洽了感情。三是強素質、長本領，切實實現個人價值。注重年輕教師的培養不斷積蓄干部職工自我發展的后勁，鼓勵教師進修培訓、學歷提高，鼓勵教師晉升職稱，對晉升正教授資格的教師；在選拔使用優秀人才上，為人才成長創造寬松環境，通過公開競爭的方式，嚴格遵循干部選拔任用程序；為改變“有人沒事干，有事沒人干”的現象，通過在崗充電、合理調崗，充分調動大家的積極性、創造性，人盡其才，才盡其用，鼓勵支持想干事的，表彰褒獎干成事的，盡最大能力發揮職工潛能實現個人價值。

三、2011年——開展“三風”建設教育活動

2011年今年3月15日，在春季開學典禮上，我們提出在全校黨員干部中開展“三風”建設黨建活動，即加強學風建設，聯系實際，勇于創新；加強作風建設，求真務實，樂于奉獻；加強校風建設，團結奮進，爭創一流。以“三風”活動統領全年黨建工作，深入開展了系列特色黨建活動。

1、“如何做一名合格黨校人”大討論。根據“三風”建設活動方案安排和市委“五查五樹”活動的統一部署，我們除完成查擺、整改、終結等規定動作外，為進一步增強干部隊伍地發展意識、服務意識、責任意識，改進機關作風，5月份，我們提出“合格黨校人”的基本標準即：光明磊落，公道正派；埋頭苦干，樂于奉獻；勇于創新，積極向上；政治過硬，業務精良。在全校展開了“如何做一名合格黨校人”大討論。由總支牽頭，支部組織，以支部為單位，對照“合格黨校人”標準展開討論，查找不足，制定整改措施。以支部為單位，以總支為單位進行總結會議交流。

2、“五查五樹”活動。按照市委干部隊伍作風集中檢查整頓領導小組和市直工委的要求，自5月旬以來，我校扎實開展了“五查五樹”活動。即查是否解放思想、與時俱進，樹立強烈的創新意識；查是否恪盡職守、履行職責，樹立高度的責任意識；查是否圍繞中心、支持發展，樹立濃厚的服務意識；查是否廉潔自律、秉公用權，樹立堅定的廉政意識。活動中，我們嚴格執行了規定動作，并結合黨校干部隊伍的思想工作實際，提出并實施了多項自選動作。制定了九項具體的工作規劃，明確了目標要求、完成時限和責任處室、責任人。活動領導小組已四次召開調度會，督導各項工作開展、落實及完成情況，保證了我校“五查五樹”活動的深入扎實開展。

3、繼續深入開展“創建學習型機關”活動。一是按照《2011年年度學習計劃》安排，今年在全校統一進行了《管理學》、科學發展觀、十七屆三中全會精神學習；集中學習了xx同志在中紀委七次全會上的講話和6.25重要講話精神；重點進行了學習研討，并在年底進行《管理學》《“十七大”精神》閉卷考試。二是先后選派12名骨干教師到省委黨校和其他高校進修培訓，推薦5名年輕教師到基層鄉鎮掛職鍛煉。三是在專職教師中實施了321工程。即每學年教研室主任必須講授三個專題，副主任兩個，一般教師一個。以上活動的開展極大地激發了廣大教師研究本職工作、安心教學、潛心科研的熱情，形成了良好的學風、教風。

4、大興調研之風，增強培訓實效。一是修改《科研條例》將科研作為硬指標落實到處室個人，定期督導匯報，要求每位教師根據教學需要結合工作崗位深入調研，撰寫調研報告。二是組織教師積極投身滄州經濟建設的實踐，鼓勵教師深入調研。就優化經濟環境、新農村建設、基層黨組織建設等課題分別到滄州經濟技術開發區、運河區小圈村、黃驊白莊、東塑集團等地實地考察，獲取一手材料，撰寫考察報告，及時反饋考察單位，融入課堂教學。三是辦好《黨校論壇》，加強理論研究和學術交流，為滄州經濟的發展提供學習交流平臺。四是創刊《社會經濟動態》為各級部門提供政策信息支持。

5、“我為建設沿海經濟發展強市做貢獻”主題活動。根據市直工委《關于以“我為滄州經濟更好更快發展獻計出力做貢獻”為主題，大力開展爭先創優活動的通知》精神，結合黨校工作和實際，經校黨委研究，決定在全校開展“搞好調研，我為滄州經濟更好更快發展獻良策；立足教學，我為滄州經濟更好更快發展出大力”為主要內容的大討論活動，為把我市打造全省經濟發展的“隆起帶”和“新引擎”出力獻策，為構建和諧滄州做出應有的貢獻。“搞好調研，我為滄州經濟更好更快發展獻良策”。就是要大興調查研究之風，倡導廣大教師走出書齋，走出學校，親臨經濟建設和社會發展第一線，為滄州經濟更好更快發展想辦法。“立足教學，我為滄州經濟更好、更快發展出大力”。就是要充分發揮黨校黨員干部培訓的主陣地作用，倡導廣大教師，專心致力于教學研究，提升自己政治業務素質，站好三尺講臺,為滄州經濟更好更快出大力做貢獻。通過開展大討論活動，促使我校的科研和教學活動更直接地與滄州經濟發展實際相結合，涌現出了一批高水平的反映滄州經濟發展的調研和理論文章及教學精品課。

開展“黨建主題年”活動開展三年來，黨建工作有效促進校園和諧、推動全面工作的職能作用得到充分發揮。一是各級黨的組織責任感和緊迫感明確增強。在認真總結經驗，學習典型，查找問題的基礎上，作風建設方面取得了實實在在的成效，真正把我校黨員干部隊伍打造成為一支開拓創新、廉潔高效、求真務實、樂于奉獻的過硬群體，為實現我校事業更好更快發展奠定了基礎。二是黨校各項工作得到認真落實。按照年初確定的工作任務，黨校各級黨組織進一步營造想事、干事、干成事的氛圍，認真抓好各項工作的落實，進一步建立健全各方面的規章制度，加強督導，進一步形成學習制度、遵守制度的良好習慣，認真落實好教學、科研、學習等各方面的一票否決制，讓求真務實深入人心，成為行動，結出碩果。克服只求過得去，不求過得好的思想，工作積極性和主動性不斷增強。三是形成良好的校風，增進了和諧校園建設。黨建工作是推動我校事業不斷發展的強大思想動力，是實現我校年度工作目標的重要保障。三年來，我校以“黨建主題年”活動為契機，加強對人際關系的正確引導，著力消除誤解，增進同志情感。初步形成了團結融洽、學風濃厚、廉潔高效、運轉有序、務實創新的和諧局面。四是推動了各項工作全面發展。截止11初，2011年舉辦主體班次22期，培訓干部2300余人，完成函授招生3200多人，近幾年來均居全省首位。教學的針對性、實效性增強，社會聲譽顯著提升；出版專著4部，省級以上科研成果20多項，科研水平上了新臺階；校園環境、辦學條件進一步改善，管理水平服務意識大幅提高。

2011年我們被市直工委評為“基層組織十佳單位”，機關黨建工作上了一個新臺階。在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題與不足。支部、黨小組開展組織生活的主體作用還不夠突出，基層黨務干部的履責意識、履責本領還須進一步提高。缺乏與其他單位黨建經驗的學習與交流。“十七大”報告對基層黨建工作提出了更高的要求，我們將一如既往地把基層黨組織建設作為一項長期任務堅持不懈地抓緊抓好，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，推進黨校各項事業的全面發展。

第二篇：黨校機關黨建工作典型經驗材料

黨校機關黨建工作典型經驗材料

黨校作為黨員干部教育培訓的主陣地，機關黨的建設必須立足干部教育培訓工作，從加強黨員隊伍自身建設著手，創新黨建工作思路，拓展黨建工作內容，不斷適應大規模培訓干部，大幅度提高干部素質的需要。從XX年開始，我們準確把握中央、省委、市委黨建工作精神，結合干部培訓工作和我校黨員干部隊伍實際，圍繞“合力打造省內市級一流黨校”的工作目標，一年一主題，一月一活動，以主題活動統領全年黨建工作，深入開展特色黨建活動。“黨建主題年”活動開展三年來，內容實、形式活、效果好，有效促地進了部門職能作用的發揮，推動黨校各項工作開展。

一、XX年—踐行先進性要求，爭做“五個一”模范

XX年，我校作為滄州市第一批開展保持共產黨員先進性教育活動單位，為全面提高我校共產黨員的綜合素質，保持共產黨員先進性，推動我校各項工作的不斷進步，校黨委要求全體黨員從我做起，從點滴做起，從本職工作做起，深入開展了“踐行先進性要求，爭做‘五個一’模范”活動。即共產黨員要在日常工作中體現和實踐黨員先進性，就要從“五個一點”做起，即在工作中努力一點、勤奮一點；作風上務實一點，扎實一點；與同志交往中虛心一點、寬容一點；

在利益面前少取一點、奉獻一點；對自己要求的標準再嚴一點、高一點。全校共產黨員要從上述“五個一點”做起，踐行先進性要求，爭做“五個一”模范。

這次活動以支部為單位，以自我學習、自我教育、自我對照檢查、自我批評、整改提高為主要方法，輔以其它形式的學習教育活動。活動分以下三個階段進行：

第一階段：學習交流階段。在認真準備的基礎上，將召開動員大會，校黨委負責同志做動員講話，統一全體黨員的思想，提高對搞好此次爭做“五個一”模范活動必要性和重要性的認識，明確對全校黨員和各個基層黨支部的具體要求。指定四篇必讀文章，即毛澤東的《為人民服務》，鄧小平的《發揚五種革命精神》，江澤民的《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》，胡錦濤的《在全黨大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》，全體共產黨員都進行了認真學習、深刻領會文章的精神實質。在認真學習的基礎上，組織好各個層次的學習體會交流，黨小組交流，支部交流，最后每個總支確定了兩名同志參加全校性的大會交流。

第二階段：整改提高階段。全體共產黨員要緊密結合自己的思想工作實際和“五個一”活動的具體內容，從克服自身不足著手，立足于不斷提高自身素質和工作標準，充分體現共產黨員的先進性，制定了切實可行的整改措施。

第三階段：總結表彰階段。各支部對本支部黨員在爭做“五個一”模范活動中的表現和實際效果做出書面評價意見，并推選2-3名同志做為全校的“五個一”模范予以表彰。從挖掘典型，樹立榜樣著手，堅持以鮮活的事跡打動人，以身邊的人物帶動人。舉辦了“踐行先進性要求，爭做‘五個一’模范”先進事跡報告會，高建平、胡慶文、榮志國三位同志做了生動感人的事跡報告，李風彥同志宣讀了《中共滄州市委黨校委員會關于向高建平同志學習的決定》，號召全體職工學習高建平同志愛崗敬業、刻苦鉆研、樂于奉獻、積極進取的精神，學習胡慶文、榮志國同志恪盡職守、任勞任怨、以校為家、默默奉獻的精神。在全校形成了學先進、趕先進的熱烈氛圍，掀起了創建活動的高潮。通過此次活動，在全校上下進一步弘揚了樹正氣、講團結、求發展、比奉獻、創一流的精神。

二、XX年—強化“八個意識”，創建建和諧機關

為貫徹落實十六屆六中全會精神，XX年我們開展了以創建和諧機關為目的的“強化八個意識，構建和諧機關”活動。既：強化學習意識，提高全員素質；強化效能意識，確保“一快四通”；強化發展意識，克服“小進即滿”；強化服務意識，提升服務水平；強化責任意識，全面履行義務；強化紀律意識，反對自由主義；強化廉潔意識，塑造良好形象；強化人本意識，共建和諧機關。我們從抓學習、強素質、樹典

型、建制度著手，針對機關作風建設中的問題進行了集中整改。

1、全員學習，創建“學習型機關”。根據創建活動日讀一篇文、月看一本書、年開一門課的要求，制定了全年學習規劃和《關于學習〈中共黨史〉的安排》，并要求專職教員必須根據自己的研究方向，確定一門新專題。采取自學為主，自學與集中學習相結合的方式，集中學習支部要有記錄、有考勤，個人自學要有筆記有總結，并在年底進行黨史閉卷考試。組織黨員干部深入學習《江澤民文選》、科學發展觀、十六屆五中、六中全會精神，集中學習胡錦濤同志關于社會主義榮辱觀的重要講話，設置標語牌和宣傳欄，在《黨校論壇》增設專欄展開大討論，開辟學習園地交流學習心得。省七代會代表崔鐵吉同志傳達了中共河北省第七次代表大會精神，并進行了分組學習討論，將會議精神及時貫穿課堂教學。進行了創新能力培訓、學習。對新分批配新調入黨校的5名年輕教師進行了為期一個月的黨的基本知識、政策精神、校情校史的集中學習，并進行了閉卷考試。

2、實行開門辦學，優化師資隊伍。一是加大教師培訓力度。選派嚴志海等十位年輕骨干教師到中央黨校新農村建設專題研究班；選派杜玉先等 位教師到上海進修培訓，組織廣大教師赴XX韓村河、天津新港開發區曹妃甸開發區、秦皇島集發生態園、學習考察新農村建設和優化經濟環境經

驗和做法。組織教管人員到唐山市委黨校、遷安市委黨校、灤縣縣委黨校進行干部培訓、教學管理經驗學習交流。二是實行校外教師聘任制度。繼續聘請市政協副主席武金琢和任丘市委書記姜東勝等十位同志為黨校兼職教授。市委常委、組織部長鄭廣富同志，市委常委、市臨港經濟協調發展委員會書記、主任周愛民同志，市人大副主任市委政法委書記宋洪喜同志等市領導相繼來黨校授課，并邀請任丘市張施村支部書記張書和、獻縣小屯村黨支部書記賈培山等基層工作者來校做專題報告。有效克服了教師實踐經驗相對不足，拉近了課堂教學與改革開放實踐的距離，收到交好的教學效果。三是組織學員到經濟發達地區、改革開發、新農村建設的前沿地區實地教學，長見識，開思路。

3、健全黨員教育長效機制，保持黨員先進性。一是健全機制、強化落實，確保黨員教育的經常性。成立黨員經常性教育督導組加強對黨員經常性教育工作的組織、督導、檢查。制定中長期教育規劃和計劃，利用“三會一課”加強黨的知識、政策理論學習，深入開展廉政教育、革命傳統教育、社會主義榮辱觀教育、公民道德教育。二是拓展內容，增強黨員教育的深度、廣度。教育內容包括，政治理論、政策形勢、理想信念、黨風黨紀、業務知識等。三是創新形式，增強黨員教育的實效性。采取集中學習與自學相結合；特色黨建活動與組織生活相結合；典型引導與警示教育相結合；

全面提高與個別幫教相結合。四是在“請進來，走出去”基礎上，注重培樹自己的典型榜樣，今年年底，我們還將舉辦“三風”建設先進典型表彰會。

4、狠抓制度落實，改進機關作風。我們從學習規章制度入手，進一步增強干部職工模范遵守規章制度自覺性、主動性，將近兩年修訂的十二項規定辦法制度裝訂成冊，作為重點學習內容，并制定了規章制度學習考核辦法。修訂了教學、科研條例，完善了后勤管理辦法，教學效果、科研水平顯著提高，后勤管理更趨規范，考勤辦法的修訂，進一步規范了請銷假程序、嚴格簽到、采取不定期查崗，杜絕了帶簽現象，遲到早退明顯減少，基本作到了不空崗、不誤事，機關效能明顯提高，組織紀律觀念顯著增強。制定了《黨建工作責任制》，將黨建工作細化量化，落實到處室支部，分解到個人，落實情況與年終考核掛鉤，并根據責任分工定期督導檢查，形成了黨委抓總支，總支抓支部，層層負責，級級落實的工作機制。著力培養黨性強、業務精的黨員標兵和業務能手，充分發揮了基層黨組織的政治核心和黨員的模范帶頭作用。將“一崗雙責”履行情況納入考核目標。堅持圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心的工作思路，先進處室評選與支部黨建工作相結合，先進支部評選與處室職能發揮相結合；先進個人評選既考核業務能力和工作實績又注重黨性修養。著力培養黨性強、業務精的黨員標兵和業務能手，充分

發揮了基層黨組織的政治核心和黨員的模范帶頭作用。從XX年開始，我們就實行了黨建工作述職制度。就黨建工作責任制落實情況，總支、支部向黨委和全體黨員述職，黨員向支部述職，有效地促進了黨建工作責任制的落實。

5、堅持以人為本，促進機關和諧。校黨委 牢固樹立以人為本的思想理念，堅持把理解人、尊重人、關心人和愛護人做為和諧機關建設工作的重中之重。一是辦實事、解難事，改善工作生活環境。辦學條件、校園環境極大改觀；籌建教師宿舍樓教師住房條件根本改善；對生病、遇有以外事故、困難職工家庭進行及時慰問、救助。二是重溝通、增了解，活躍氣憤融洽感情。召開黨員座談會、黨外人士懇談會，黨員代表和黨外人士代表暢所欲言氣憤融洽，對黨校工作提出了很好的意見和建議，很多建議被黨委采納，有效地改進了黨校工作，也是更好地密切聯系群眾，聽取群眾呼聲的良好途徑；把黨建工作與文體娛樂相結合，開展春、冬季運動會、教工學員籃球賽、乒乓球賽，組織七

一、國慶聯歡會，活躍了氣氛，融洽了感情。三是強素質、長本領，切實實現個人價值。注重年輕教師的培養不斷積蓄干部職工自我發展的后勁，鼓勵教師進修培訓、學歷提高，鼓勵教師晉升職稱，對晉升正教授資格的教師；在選拔使用優秀人才上，為人才成長創造寬松環境，通過公開競爭的方式，嚴格遵循干部選拔任用程序；為改變“有人沒事干，有事沒人干”的現象，通

過在崗充電、合理調崗，充分調動大家的積極性、創造性，人盡其才，才盡其用，鼓勵支持想干事的，表彰褒獎干成事的，盡最大能力發揮職工潛能實現個人價值。

三、XX年——開展“三風”建設教育活動

XX年今年3月15日，在春季開學典禮上，我們提出在全校黨員干部中開展 “三風”建設黨建活動，即加強學風建設，聯系實際，勇于創新；加強作風建設，求真務實，樂于奉獻；加強校風建設，團結奮進，爭創一流。以 “三風”活動統領全年黨建工作，深入開展了系列特色黨建活動。

1、“如何做一名合格黨校人”大討論。根據“三風”建設活動方案安排和市委“五查五樹”活動的統一部署，我們除完成查擺、整改、終結等規定動作外，為進一步增強干部隊伍地發展意識、服務意識、責任意識，改進機關作風，5月份，我們提出“合格黨校人”的基本標準即：光明磊落，公道正派；埋頭苦干，樂于奉獻；勇于創新，積極向上；政治過硬，業務精良。在全校展開了“如何做一名合格黨校人”大討論。由總支牽頭，支部組織，以支部為單位，對照“合格黨校人”標準展開討論，查找不足，制定整改措施。以支部為單位，以總支為單位進行總結會議交流。

2、“五查五樹”活動。按照市委干部隊伍作風集中檢查整頓領導小組和市直工委的要求，自5月旬以來，我校扎實開展了“五查五樹”活動。即查是否解放思想、與時俱進，樹立強烈的創新意識；查是否恪盡職守、履行職責，樹立高度的責任意識；查是否圍繞中心、支持發展，樹立濃厚的服務意識；查是否廉潔自律、秉公用權，樹立堅定的廉政意識。活動中，我們嚴格執行了規定動作，并結合黨校干部隊伍的思想工作實際，提出并實施了多項自選動作。制定了九項具體的工作規劃，明確了目標要求、完成時限和責任處室、責任人。活動領導小組已四次召開調度會，督導各項工作開展、落實及完成情況，保證了我校“五查五樹”活動的深入扎實開展。

3、繼續深入開展“創建學習型機關”活動。一是按照《XX年學習計劃》安排，今年在全校統一進行了《管理學》、科學發展觀、十六屆六中全會精神學習；集中學習了胡錦濤同志在中紀委七次全會上的講話和6.25重要講話精神；重點進行了學習研討，并在年底進行《管理學》《“十七大”精神》閉卷考試。二是先后選派12名骨干教師到省委黨校和其他高校進修培訓，推薦5名年輕教師到基層鄉鎮掛職鍛煉。三是在專職教師中實施了321工程。即每學年教研室主任必須講授三個專題，副主任兩個，一般教師一個。以上活動的開展極大地激發了廣大教師研究本職工作、安心教學、潛心科研的熱情，形成了良好的學風、教風。

4、大興調研之風，增強培訓實效。一是修改《科研條例》將科研作為硬指標落實到處室個人，定期督導匯報，要

求每位教師根據教學需要結合工作崗位深入調研，撰寫調研報告。二是組織教師積極投身滄州經濟建設的實踐，鼓勵教師深入調研。就優化經濟環境、新農村建設、基層黨組織建設等課題分別到滄州經濟技術開發區、運河區小圈村、黃驊白莊、東塑集團等地實地考察，獲取一手材料，撰寫考察報告，及時反饋考察單位，融入課堂教學。三是辦好《黨校論壇》，加強理論研究和學術交流，為滄州經濟的發展提供學習交流平臺。四是創刊《社會經濟動態》為各級部門提供政策信息支持。

5、“我為建設沿海經濟發展強市做貢獻”主題活動。根據市直工委《關于以“我為滄州經濟更好更快發展獻計出力做貢獻”為主題，大力開展爭先創優活動的通知》精神，結合黨校工作和實際，經校黨委研究，決定在全校開展“搞好調研，我為滄州經濟更好更快發展獻良策；立足教學，我為滄州經濟更好更快發展出大力”為主要內容的大討論活動，為把我市打造全省經濟發展的“隆起帶”和“新引擎”出力獻策，為構建和諧滄州做出應有的貢獻。“搞好調研，我為滄州經濟更好更快發展獻良策”。就是要大興調查研究之風，倡導廣大教師走出書齋，走出學校，親臨經濟建設和社會發展第一線，為滄州經濟更好更快發展想辦法。“立足教學，我為滄州經濟更好、更快發展出大力”。就是要充分發揮黨校黨員干部培訓的主陣地作用，倡導廣大教師，專心

致力于教學研究，提升自己政治業務素質，站好三尺講臺,為滄州經濟更好更快出大力做貢獻。通過開展大討論活動，促使我校的科研和教學活動更直接地與滄州經濟發展實際相結合，涌現出了一批高水平的反映滄州經濟發展的調研和理論文章及教學精品課。

開展“黨建主題年”活動開展三年來，黨建工作有效促進校園和諧、推動全面工作的職能作用得到充分發揮。一是各級黨的組織責任感和緊迫感明確增強。在認真總結經驗，學習典型，查找問題的基礎上，作風建設方面取得了實實在在的成效，真正把我校黨員干部隊伍打造成為一支開拓創新、廉潔高效、求真務實、樂于奉獻的過硬群體，為實現我校事業更好更快發展奠定了基礎。二是黨校各項工作得到認真落實。按照年初確定的工作任務，黨校各級黨組織進一步營造想事、干事、干成事的氛圍，認真抓好各項工作的落實，進一步建立健全各方面的規章制度，加強督導，進一步形成學習制度、遵守制度的良好習慣，認真落實好教學、科研、學習等各方面的一票否決制，讓求真務實深入人心，成為行動，結出碩果。克服只求過得去，不求過得好的思想，工作積極性和主動性不斷增強。三是形成良好的校風，增進了和諧校園建設。黨建工作是推動我校事業不斷發展的強大思想動力，是實現我校工作目標的重要保障。三年來，我校以“黨建主題年”活動為契機，加強對人際關系的正確引導，著力消除誤解，增進同志情感。初步形成了團結融洽、學風濃厚、廉潔高效、運轉有序、務實創新的和諧局面。四是推動了各項工作全面發展。截止11初，XX年舉辦主體班次22期，培訓干部2300余人，完成函授招生3200多人，近幾年來均居全省首位。教學的針對性、實效性增強，社會聲譽顯著提升；出版專著4部，省級以上科研成果 20 多項，科研水平上了新臺階；校園環境、辦學條件進一步改善，管理水平服務意識大幅提高。

XX年我們被市直工委評為“基層組織十佳單位”，機關黨建工作上了一個新臺階。在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題與不足。支部、黨小組開展組織生活的主體作用還不夠突出，基層黨務干部的履責意識、履責本領還須進一步提高。缺乏與其他單位黨建經驗的學習與交流。“十七大”報告對基層黨建工作提出了更高的要求，我們將一如既往地把基層黨組織建設作為一項長期任務堅持不懈地抓緊抓好，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，推進黨校各項事業的全面發展。

第三篇：機關黨建工作交流典型經驗

機關黨建工作交流典型經驗

近年來，我們認真貫徹落實關于機關黨建工作的指示精神，在“建強一個機制、緊握兩個抓手、力促三個到位、堅持四個強化”上下功夫，推進機關黨建工作上新臺階。

一、建強“一套機制”，抓調度、強督查。

制定出臺《關于進一步加強市直機關黨建工作調度督查和考核方案(試行)》系列文件，做到“月自評、月抽查，季調度、季通報，年總評、年排序”。

各單位黨組織每月對本單位黨建工作任務完成情況進行自評打分，機關工委按*%比例組織抽查，如有虛假，則予雙倍扣分；每季度召開一次調度會，并書面通報各單位季度考核結果；每年對各單位日常考核得分進行統計，并進行民*主測評，同時還設加分項、減分項，最后得出總分。這樣推動了“工作調度在平時、發現解決問題在平時、督查考核在平時”，對解決市直機關黨建“做沒做”“好不好”問題，發揮了較好作用。

二、緊握“兩個抓手”，抓規范、促提升。

將機關黨組織劃分為示范支部、過硬支部、達標支部、未達標支部四個等次，鼓勵和推動各類支部進位次、上臺階。

一是推動已達標支部求過硬。

我們在出臺《關于*市直機關黨支部建設提升行動實施方案》《*市直機關黨支部建設提升行動基層黨w任務清單》《*市直機關黨支部建設提升行動分類定級制度(試行)》《*市直機關黨支部建設提升行動聯系指導制度(試行)》的基礎上，結合我市機關黨建實際，在市直機關黨支部建設提升行動中，全面開展“打造過硬支部、爭創示范支部”活動。鼓勵和引導市直機關黨支部在標準化建設達標的基礎上，實現政治統領過硬、班子履職過硬、隊伍建設過硬、內部管理過硬、制度落實過硬、基礎保障過硬和功能發揮過硬。年內，力爭在市直機關達標黨支部中打造過硬黨支部10%左右。

二是推動未達標支部抓達標。

我們在出臺市直機關基層黨組織標準化建設“1+3”文件(1個方案+3項制度)的基礎上，先后下發了《基層黨組織標準化建設場所保障標準清單》《市直機關黨員活動室布置規范》和《市直機關黨組織標準化建設考核驗收辦法》等系列文件，基本實現了我市機關黨組織標準化建設目標具體化、內容規范化、操作流程化、考核制度化。

至*年底，我市市直機關基層黨組織標準化建設達標*個，達標率*%。*年上半年，我們又組織開展了基層黨組織達標創建“回頭看”活動，有效防止已達標黨組織“反彈”“回潮”現象；對未達標的黨組織進一步明確責任，細化措施，加強調度，確保今年我市市直機關基層黨組織達標90%以上。

三是推動過硬支部創示范。

示范支部的標準，是在達到過硬支部的基礎上，還需要形成經驗、形成品牌。示范支部的創建要求是好中選好、優中選優，成熟一個創建一個，評審過程突出一個“嚴”字，評審出的支部必須真正能夠當示范、作標桿。

三、力促“三個到位”，抓責任，盯落實

一是全力推動責任落實到位。

明確一個“責”字。印發《關于落實全面從嚴治黨要求進一步加強市直機關黨的建設的實施意見》，明確各單位黨組(黨w)管黨治黨主體責任；明確各單位黨組(黨w)書記負總責、分管領導分工負責、機關黨組織協調推進、基層黨支部具體落實、內設部門負責人“一崗2責”的責任體系。突出一個“考”字。建立了領導班子黨建考核、書記抓基層黨建考核和“一崗2責”內部考評三級黨內黨建考核機制。把黨建工作責任制列為市委管理的領導班子和領導干部綜合考核的重要內容；堅持全面覆蓋，自上而下組織開展市直機關黨w、黨總支和黨支部三級書記抓基層黨建聯述聯評聯考；督促各單位把“一崗2責”作為民*主評議和單位評先評優的重要指標。

二是全力推動考核結果運用到位。

在強化調度督查和領導聯系的同時，我們還力促各單位建立業務工作和機關黨建工作“雙考核”機制。同時，積極推動考核結果實現“三掛鉤”：與評先評優掛鉤、與目標考核掛鉤、與提拔重用掛鉤，有效解決基層黨建工作“干好干壞一個樣”的激勵機制難落實問題。

三是全力推動任務落實到位。

普遍建立常態調度機制。市直各單位黨組織已普遍建立月調度、季檢查制度，即，在每月初，層層布置當月機關黨建工作任務，并收集下級黨組織上月黨建工作任務完成情況；每季度結束后，對前一季度黨建工作臺賬進行逐一檢查。普遍建立領導雙聯系機制。各單位基本形成業務工作和黨建工作“領導雙聯系、工作雙匯報、日常雙調度、有過雙約談”良好局面。

四、堅持“四個強化”，抓管理、當示范

一是強化黨建引領。

在工作安排上，我們切實做到將黨建工作與業務工作同部署、同落實、同考核。在加強力量上，我們調整了黨總支、黨支部班子，配強了人員。二是強化目標定位。我們提出機關黨總支各項工作要在市直機關中當示范、做標桿。機關各項工作要在市直機關中走在前、創一流。三是強化制度保障。我們對原有的內部管理制度進行了修訂，對原來沒有的進行了增補，共出臺了包括內部各項管理制度和效能建設八項制度在內的三十多項制度，并將其中二十多項編印成冊，發到每名同志手中。四是強化績效考核。我們出臺了《市直機關工委績效考核工作方案(試行)》，每月對機關科級及科以下干部分工作實績、作風表現和綜合測評三個方面進行考核評價，每名同志每月得分相加就是年終總分，考核結果每月通報，并作為評先評優、崗制考評依據和提拔重用干部的重要參考。

第四篇：機關黨建特色經驗

中共理塘縣委組織部

關于機關黨建工作特色經驗工作總結

理塘縣幅員面積1.4萬多平方公里。轄5個片區工委，24個鄉鎮、214個村委會。有122個機關基層黨組織。其中：26個機關黨委、6個縣級部門黨組、61個縣級機關黨支部、29個區鄉機關黨支部，有機關黨員1350名。近年來，縣直機關黨委堅持“與時俱進抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路,以創先爭優活動為載體，突出重點，開拓創新，強化措施，狠抓落實，不斷開創機關黨建工作新局面。

一、積極推行“4+2工作法”，增強黨內民主意識

2010年，理塘縣在全縣農牧區推行重大事項“四議兩公開”（簡稱4+2）工作法的基礎上，將“四議兩公開”工作法推廣到全縣機關基層黨組織中，“四議”即：機關黨支部會提議、機關“支委”及主要負責人會商議、黨員大會審議、全體干部職工會議決議；“兩公開”即：決議公開、實施結果公開。通過探索和實踐，初見成效，逐步探索出了一條具有理塘特色的機關黨員干部民主政治建設的新路子，調動了廣大黨員干部的參政議政和創新的積極性和主動性，真正成為機關黨建工作“加速機”、密切干群關系的“連心橋”、構建和諧社會的“推進器”。

二、開展黨建工作責任述職評議，增強黨組織書記責任意識

2008年以來，為有效落實黨建工作責任，不斷強化基層 1

領導干部責任意識，切實發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，我縣在全縣機關基層組織開展黨建工作述職評議活動。黨員組織和黨員向本單位全體黨員干部和服務對象述職，單位黨員干部和服務對象對黨組織書記述職進行現場測評打分，對綜合評分少于83分的要求黨組織書記分析查找問題原因，并提出改進措施，縣直屬黨委督促其限期進行整改；黨組織書記向縣委、縣直屬機關黨委、縣委委員、“一委員、兩代表”述職，接受測評打分。并將測評結果作為今后選拔任用干部的重要依據。同時，將黨建述職評議與年終黨建目標考核相結合，2010年12月，縣紀委、縣委組織部與我縣目標考核成員單位，深入到全縣64個縣級機關單位和省、州屬駐縣部門，就全年黨建工作責任制、黨風廉政建設、創爭活動開展等各項目標任務完成情況進行了全面考核。為使考核公正公平，考核工作采取查檔案資料、看工作實際、聽群眾評價、問責任目標完成、層層分析總結點評等行之有效的方式，肯定了被考核單位的成績，指出了存在問題和不足，說明了加分、扣分原因，并及時提出了整改意見。

三、開展豐富多彩的服務活動，增強黨員服務意識2010年，我縣以創先活動為契機，采取自愿報名方式，建立了83個機關黨組織黨員服務隊，參加黨員數達1234名，占全縣機關黨員總數的91%，主要任務是參與全縣救災抗災、應急處突；結合“掛包幫”活動，縣鄉機關黨組織按照包鄉包村要求，深入農牧戶，了解農牧民生產生活中的困難和問

題，幫助群眾出主意想辦法，著力解決農牧民群眾思想觀念落后、目光短淺、調整產業結構和致富辦法少等突出問題，組織黨員捐資捐物力所能的為貧困群眾、貧困黨員、貧困“三老”、五保戶解決生產生活中缺錢缺物問題，實實在在的為他們解決生活中急需解決的問題；縣委組織部、縣法院、縣檢察院、農牧科技局、縣醫院、衛生局等單位建立流動黨支部開展服務農牧區進萬家活動，到下壩片區、濯桑片區開展送政策法律、科技文化、醫療衛生下鄉活動，深受老百姓歡迎，進一步密切了黨群干群關系，強了黨同群眾的血肉聯系。

四、把支部建在工地，加強黨對重點項目的領導

雄壩鄉漢戈村和奔戈鄉薩戈村牧民定居工程是我縣2010年的兩項重大民生工程，為確保項目建設質量和進度，分別組建了兩個臨時黨支部，支部書記分別由縣委書記，縣委副書記掛帥，親自在現場指揮工程建設，及時解決了建設中出現的困難和問題，加快了工程進度，保證了工程質量。

中共理塘縣委組織部

2011年3月28日

第五篇：2013年學校黨建工作典型經驗材料

學校2013年黨建工作典型經驗材料

在2013年學校黨建工作中，我校黨支部立足黨員教師的職業特點，著眼打造高素質教師隊伍。目前學校正式黨員..名，預備黨員?名。黨支部通過開展“師德建設”、“業務練兵”、“育人引領”、“學習實踐”活動，理清發展思路，以鑄就師生幸福人生為目標，樹立科學的教育價值觀，堅持走科學發展之路，為教育事業的科學發展提供了強有力的保障，取得了初步成效。

一、開展“師德建設”活動，提高黨員教師師德水平“立師德、鑄師魂”是學校對每一名教師的要求，而黨員教師更是要在“師德”上做楷模，牢記自己是“引航”人。一是加強學習，提高素質。在開展“師德建設”活動中，黨支部帶領全體黨員開展經常性的學習活動，形成規范的學習制度。學習內容上以黨的各類理論知識、黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神、新《黨章》、《中小學教師職業道德規范》等為主，結合教育教學實踐，認真撰寫學習心得體會。二是建章立制，規范管理。實施《中小學師德要求及考核細則》，每學年向學生、社會進行問卷調查，由學校師德考核領導組進行師德考核，考核時對黨員教師的提出高要求，樹立他們的“引航”意識。三是兌現承諾，接受監督。開展黨員教師“八大承諾”簽名活動，公開承諾內容，廣泛接受群眾監督。積極開展民主評議黨政領導、黨員教師活動，征集對學校黨組織、領導班子和黨員教師的意見和建議。四是樹立典型，榜樣激勵。每年教師節前開展“師德標兵”“師德先進個人”評選活動，以榜樣的力量教育全體教師。

二、開展“業務練兵”活動，提高黨員教師業務素質 在全體教師中開展形式多樣的教學活動，提高廣大教師尤其是黨員教師的業務素養，通過黨員教師的引領形成教師成長梯隊。一是開展“師徒結對”活動。黨員骨干教師每人帶一名青年教師作為徒弟，指導其對新課程理念的學習與研究，轉變傳統的教學觀念，大膽進行新課程改革。特別是在打造高效課堂活動中，黨員教師率先上公開課，帶頭參加教研活動，青年黨員教師主動學習，盡快成為教育教學骨干。二是開展黨員業務培訓。結合校本培訓，積極鼓勵優秀的黨員教師給全體教師作教育教學業務講座。三是黨員率先自我反思。攝制黨員骨干教師的課堂教學實錄，并組織教師進行學習評議，認真總結與反思，不斷糾正黨員教師的教學行為，在自我審視中提高自己。努力提高課堂教學效益。

三、開展學習實踐活動，增強黨組織凝聚力和向心力

堅持以“創建人民滿意學校”為目標，開展卓有成效的學習實踐科學發展觀活動，增強學校黨組織的凝聚力和向心力。一是本著以人為本、民主集中的原則，學校重大決策首先由黨支部組織全體黨員進行討論，充分發揮黨員的主人翁精神。組織開展座談會、經驗交流會、演講會、主題實踐活動等，增強黨員教師的歸屬感和責任感。二是黨小組、黨員干部經常性地深入到教師、年級、教研組中去，了解和掌握教職工關心的熱點、焦點和存在的實際困難，幫助教職工解決后顧之憂，增強黨組織在群眾中的凝聚力、向心力。三是結合學習實踐科學發展觀活動，開展集中培訓和主題教育系列活動。每個黨員做到五

個一，制定一個學習計劃、寫一篇心得體會、全面一次家訪、幫助一個特困兒童、承擔一項學校工作。四是解決突出問題，形成學校科學發展思路。我們始終圍繞著“學校要培養什么樣的人和怎樣培養人”的問題不斷反思，堅定地走“減負增效，實施素質教育”之路，圍繞這個中心，深入課堂調研，發現問題及時整改，全力破解難題謀求發展。

1.以思想引領為主，樹立科學育人觀點。學校黨支部在全體黨員教師中開展了“我的科學育人觀”大討論活動，從有效教學、有效作業設計、學生學習習慣培養以及建立和諧師生關系等方面展開探討和交流，還利用學校的博客、論壇，加大教師反思的力度，提高教育管理人員和教師的思想認識。

2.以課堂調研為重，科學提升教學質量。學校黨支部以“校長百日聽課”活動為載體，以常態課為抓手，采取不預約隨堂聽課的形式，本著“了解、促進、研究、提高”的調研宗旨，按“教師課堂教學效果”、“學生課堂學習習慣”和“學生聽說讀寫情況”三大塊共計十二個項目來評價教師課堂教學的得失，課后查看授課教師的備課筆記和學生作業。從教師備課到授課，從學生上課到課后作業，全方位立體評價和分析一節常態課的效益。一到兩周進行一次課堂教學調研碰頭會，對教師的教學理念、教學方法、教學效果、工作狀況和班級學生的學習習慣、學習品質進行匯總作出評價。形成了各年級各學科常態課調研報告。有效保障了教學質量的科學提升。

3.以教研科研為道，科學提升專業素質。把開展卓有成效的教科研活動與學習實踐活動相結合，營造推動科學發展的氛圍，是我校學習實踐科學發展觀活動的一大特色。學校黨支部要求每位教師認真制訂“個人發展計劃”，明確自己的發展方向，思考利于自己成長的有效途經。大力開展校本教研，邀請專家參與學校的教研活動，加強群體合作與研討，利用備課組、教研組活動，增加教師間的業務研討，開展組內評優課、課題組匯報課、公開課、示范課、觀摩課等課堂教學活動，促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教科研氛圍，加快教師個人教學特色與教學風格的形成，科學提升教師的專業素質。

4.以規范管理為法，科學提升辦學水平。學校采用“層級管理”方式，層層分解，責任到人，并遵循“制度、執行、巡查、溝通、考核”十字管理方針，創造性地開展工作；抓實月度考評，把獎金發放和工作績效結合起來，充分體現多勞多得，優質優酬；做好校務公開、民主理財、民主評議中層以上干部等工作，逐漸形成“人際關系融洽，文化氛圍濃郁，校園干凈整潔、教育秩序井然，師生共同成長”的良好態勢，促使辦學水平不斷提升。

….小學黨支部

2013年6月5日