第一篇：德育教學目標管理制度404

德育教學目標管理制度

1．工作目標

通過思想品德教育使學生具有一定的辨別是非能力；具有獻身祖國、獻身事業的思想準備；自覺遵紀守法的習慣和文明禮讓的精神風貌。

2．實施要點

（1）加強黨支部對德育工作的領導。共青團組織根據青少年特點，積極開展各種生動活潑、健康有益的教育活動。發揮學生會的作用，培養學生自治自理能力。

（2）重視班主任工作，加強開放系統額定是，進行年級系列化教育。

（3）把思想品德教育之中，政治課要緊密結合學生實際教學，其他學科要根據自身特點有機地對學生進行德育滲透。

（4）構建第二課堂活動體系，開展豐富多彩的校外活動和社會實踐活動。

（5）搞好校園文化建設，制定校訓，譜寫校歌，懸掛名人畫像、名言條幅，設置板報、櫥窗、園地等，不斷優化育人環境。

（6）開展社區教育，形成社會、家庭、學校三結合教育網絡。開展好廠校、警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。

第二篇：德育教學目標管理制度

隆林職業中專學校

德育教學目標管理制度

一、加強黨支部對德育工作的領導。積極開展各種生動活潑、健康有益的教育活動。培養學生自治自理能力。

二、重視班主任工作，加強班級日常管理。

三、把思想品德教育寓于學科教學之中，其他學科要根據自身特點有機地對學生進行德育滲透。

四、構建第二課堂活動體系，開展豐富多彩的校外活動和襯：會實；踐活動。

五、搞好校園文化建設，制定校訓，譜寫校歌，設置板報、櫥窗、園地等，不斷優化育人環境。

六、開展社區教育，形成社會、家庭、學校三結合教育網絡。開展好廠校、警校共建活動，對學生進行吃苦耐勞、遵紀守法的教育。

隆林職業中專學校德育教學目標管理制度自2007年9月11日始實行。

隆林職業中專學校

2007年9月3日

第三篇：如何實現中學德育教學目標

如何實現中學德育教學目標

資中縣銀山鎮中心學校孫桂英

在聯合國教科文組織召開的“面向21世紀教育”的國際研討會上，各國專家也一致認為：應該把道德教育置于突出地位，否則，21世紀人們面臨的將是一個可怕的道德環境，而道德的淪喪又會加劇政治經濟等問題的惡化。在我國現階段，加強恩德教育已到刻不容緩的地步。但在作為道德教育與品格養成主陣地的學校，卻普遍存在著德育低效的狀況。中學德育工作應采取下列措施：

1、德育目標要不高不空，具有可操作性

德育目標“應該是生命內在的要求，而不應該是游離于生命以外的什么東西”。美國道德品質教育的目標就具體而實在，他們把青少年道德品質教育目標建立在“六大支柱”上。即是：

(1)信賴——誠實，不欺騙，不偷竊，堅持真理，效忠國家和家庭。

(2)敬重——尊重別人，寬容差異，舉止禮貌，用語文明，用和平方式處理憤怒和爭執。

(3)責任——干好本職工作，自控自律，謹慎、可靠。

(4)公平——坦率辦事，不存偏見，不推委過失，傾聽他人意見。

(5)關懷——善良，熱情，寬恕，助人。

(6)公德——合作，參與，睦鄰，遵紀守法，敬重師長，保護環境。

這些品質教育的目標就不空不高，具有較強的可操作性和可接受性，值得我們借鑒。

2、改變觀念，培養學生道德主體意識。揚棄傳統的育人模式

中學德育的主體是學生，是鮮活的中學生的個體生命。由于我們忽視甚至無視青少年鮮活生命的生動性、豐富性、多樣性，忽視甚至無視青少年個體生命對生活的獨特體驗，對精神的獨特追求，從而導致了簡單生硬的教條主義的灌輸。在改革開放的社會主義現代化建設時期，社會需要大量的創新人才，這就要求我們轉變觀念，沖破傳統的育人方式，樹立現代教育思想。在德育工作中，還要注意培養學生道德主體意識，把學生看作是自身學習和發展的主體，把教育活動看作是對學生學習和發展的引導與規范，使主體根據自我實踐傳遞信息，及時調節主體自我與非我的影響因素，使自我的思想、觀念與行為指向有意義的德育目標，從而實現道德的自我完善。

3、重視優化育人環境，建立學校、家庭、社會三位一體的全面教育網絡

首先，要大力改善學校教育環境。二十一世紀信息交流的渠道多種多樣，社會開放，我們不應該還把學生關在“世外桃源”中來進行呵護，而應該積極引導學生走向社會，接觸社會，觀察社會，思考現實問題，密切聯系社會實際，提高學生的實踐能力和思想認識。只有把學生放到真實可感的社會生活中去接受教育，才能使其真切地感受到什么是美，什么是丑，哪些該做，哪些不該做。深切體驗后所受的教育，遠勝于老師苦口婆心的說教。其次，要改善學校周邊環境。

江澤民同志曾明確的指出“大力加強思想政治建設，必須從‘疏’和‘堵’的兩個方面采取有力的措施和方法，疏就是利用正確的東西加以疏導，堵就是用嚴格的紀律和制度去約束大家的行為，堵住和制止錯誤的東西。”學校周邊的網吧、游戲廳，社會上的一些不良現象等，對學生是一個直接的影響源，這些，政府機關，職能部門要加強管理，齊抓共管，以整治校園周邊環境，打造一個良好的社會環境。當然，我們還要教育學生自己要提高免疫能力，自覺的抵制外來的不良影響，以達到自我完善。

學校德育工作是一項艱巨復雜而又具有持久性的工程。我們教育工作者，要針對當前中學德育工作面臨的現狀和存在的問題，分析出現這些現象的原因，優化德育目標，揚棄傳統的教育方式，營造良好的育人氛圍，幫助學生樹立民族精神，淳化現代人格，提高學生的心靈素質，達到一種真善美統一和諧的人格境界。

第四篇：初三年級德育教學目標

初三年級德育工作計劃

2014.02

又是一個新學期的開始，在新的學期里，我們將繼續貫徹以人為本，以德治校的管理理念，不斷推進德育工作向更高水平邁進。為了讓學生在初三階段養成良好學習習慣和思想、行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，擬訂德育工作計劃如下：

一、指導思想

依法治教，依德治教。堅持以主題教育為載體、以常規教育為主要形式，對學生有效地進行習慣養成和思想引領；堅持以教與學的基本規范為抓手，強化細節研究，提高各教育環節的效率；全面提高學生的文化素質；堅持以校園中課堂、社區大課堂為載體開拓學生的視野，豐富學生的知識面，提升學生的綜合素質。

二、工作措施

(一)抓好班主任隊伍建設

加強班主任的學習，形成正確的育人理念。具體措施：①對《德育報》、《班主任》等核心期刊上內容進行梳理，認真組織學習，提高班主任的理論水平。②實行班主任周一例會制，定期交流學習的心得體會和工作中的得失，以促進班主任工作質量的提高；③間周開展教育個案研討活動，對實際工作中或一些經典的教育個案進行研討以提高工作的藝術性。④認真開展主題班會，確保德育工作的基層化、個性化和實效性。對先進個人和小組及時表彰，最大限度地激勵學生，以點帶面，最終在年級學生層面形成較好的榜樣引領和示范輻射作用。

（二）、抓好學生養成教育（目標——學生養成良好的生活習慣和學習習慣）。具體內容：主要抓的生活習慣有語言、審美、禮儀、就餐、集會等習慣；主要抓的學習習慣有預習、聽課、作業、考試、反思等習慣。開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

（三）、繼續實施小組合作管理模式，倡導合作學習。具體措施：明確小組成員責任，建立了合作小組后，要明確小組中每一個成員的責任，要突出每個個體的作用，一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，最終找到規律、獲取方法。做好各個小組合作學習的指導和監控工作，通過合作學習，使學生學會怎樣與學習伙伴交流溝通，感受合作學習過程帶給自己的成功體驗，激發學生的求知欲。正確進行評價，強化小組團體激勵作用，做到“人人有事干，事事有人管”。

（四）狠抓常規管理監控和落實。具體措施：

1、緊密配合學校抓大課間跑操，要求班主任及時到崗到位，指導到位，調整到位，最大限度地激發學生的跑操熱情，從而將這種熱情延續到學習上。

2、配合學校搞好每一次大型活動，以活動激發學生的集體榮譽感、責任感和使命感。

3、抓好家校合作，共同教育或鼓勵孩子。用好用實每周的家校聯系單，利用飛信、電話、家訪等多種形式進行家校溝通，增強教育合力。

4、各任課教師結合學科特點，在教學中滲透德育教育，培養學生先立德做人，再成才。

第五篇：德育管理制度

德育管理制度

一、總則

1.為加強學校德育工作，依據《中華人民共和國教育法》及有關規定制定本制度。

2.德育即對學生進行政治.思想.道德和心理品質教育，是實施小學素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向.動力.保證作用。

3.學校德育工作必須堅持以馬列主義.毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

4.學校德育工作要堅持從本地區實際和青少年兒童的實際出發，遵循小學生思想品德形成的規律和社會發展的要求，整體規劃小學德育體系。

5.學校德育工作的基本任務是：培養學生成為熱愛社會主義祖國，具有文明行為習慣的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀.人生觀.價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為其中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。

6.小學階段的德育目標.德育內容.德育實施途徑等均遵照國家教育委員會頒布的《小學德育綱要》施行。

7.學校德育工作要注意同智育.體育.美育.勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育.社會教育緊密結合，積極爭取有關部門的支持，形成良好的社區育人環境。

8.學校德育的基本內容和基本要求應當在保持相對穩定的基礎上，根據形勢的發展不斷充實和完善。

二、德育領導小組

健全德育領導小組，成立以校長任組長，教導處.教科室負責人和骨干教師為組員的學校德育領導小組，每學年初具體分工落實各項工作。

三、德育目標管理

1.每學期制定德育工作計劃。2.每學期做好德育工作總結。

四、德育過程管理

1.每學期初召開德育領導小組會議，商討本學期校德育工作計劃。2.定期召開年級組會議，了解各年級學科德育運行情況。

3.定期召開班主任.中隊輔導員會議，及時反饋各班實施目標情況，商議對策，研究措施，改進工作。

4.每學期召開師生.家長座談會各一次，了解教師師德狀況，并做好記錄。5.每學期聘請法制副校長來校作二次普法知識專題講座。

6.充分利用社區教育資源，組織學生每周參加家庭勞動和社區活動，發揮家.校.社區綜合德育功能。

7.做好特殊家庭學生的個案分析與對策研究，及時了解反饋指導，并建立檔案。

8.少先隊大隊部通過各項活動落實學校德育內容。

9.充分利用教育陣地（校園環境.晨會.少先隊活動.班隊課）及常規檢查，指出不足，督促整改并再檢查。

五、德育資料管理 1.及時向教師提供德育信息，推薦德育資料。2.每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。

六、教師管理

1.遵守師德規范，在學生中起表率作用。每年評選一次德育類先進工作者。2.重視教師師德建設。每學期每位教師寫一篇師德體會文章。

七、教育過程管理

1.每學期組織一次德育工作經驗介紹，共同交流和改進德育工作。

2.了解學生行為規范執行情況，及時向德育領導小組反饋，落實調整措施。3.注意學生的個別差異，關心學習.生活上有困難的學生。4.組織.開發.評價實踐活動，拓展德育實踐時空。

八、教育資料管理

1.聽取教師意見，向教師推薦教育資料。2.學期結束整理德育工作資料，并歸檔。

九、教學研究與開發

1.定期組織教師信息學習，開闊視野。

2.要求教師撰寫德育方面的論文與案例，開展德育工作研究。

十、協調工作

1.及時聯系家長，反映學生在校情況。

2.主動聯系任課老師，共同做好學生教育工作。

2015年2月22日