第一篇：德育目標(biāo)檢查工作布置

德育目標(biāo)檢查工作布置：

德育檢查時(shí)間：6月26日上午

德育檢查方式：聽報(bào)告看資料實(shí)地考察師生訪談問卷調(diào)查 具體工作布置：

一、環(huán)境衛(wèi)生1、6月19日周四中午大掃除（包括包干區(qū)）。如果完成情況不好，20日重做。

2、各班學(xué)生整理“三飾”.3、各班教室門口班徽、文化墻、黑板報(bào)要整理好。

4、注意教室內(nèi)部環(huán)境的細(xì)節(jié)：清潔工具的擺放、黑板槽的灰、電子白板的整潔、窗簾，窗臺(tái)、外墻、門等，門上的張貼物要處理干凈,檢查墻面沒有亂寫亂畫。

二、班主任要交齊：（19日以前交齊）

1、班主任工作手冊(cè)

2、班主任德育質(zhì)量分析

3、班主任工作總結(jié)（可用班級(jí)質(zhì)量分析代替）

4、學(xué)習(xí)筆記

三、學(xué)生須知：（周五班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)）還有些內(nèi)容另發(fā)紙質(zhì)稿

1、學(xué)校的辦學(xué)特色（五個(gè)字）新育才教育

2、學(xué)校的辦學(xué)思想： 愛滿天下教育為公育人為本

3、辦學(xué)目標(biāo)：健康育才人文育才優(yōu)質(zhì)育才和諧育才

4、教育理念：幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生成才

5、校訓(xùn)：尚善求真

6、學(xué)風(fēng)：學(xué)思結(jié)合行知合一

7、校風(fēng)：厚德自強(qiáng)明禮誠信

8、德育理念是今天播種良好德行明天收獲美好人生；學(xué)校德育三個(gè)系列活動(dòng)分別是勵(lì)志，禮信，心理健康。

9、你參與的學(xué)校德育活動(dòng)（各項(xiàng)文體活動(dòng)、評(píng)比活動(dòng)任寫三個(gè)）：，10、各班班訓(xùn)

11、四、學(xué)校開展的活動(dòng)：

上學(xué)期：七年級(jí)軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生會(huì)改選體藝節(jié)拔河、校歌比賽 等興趣小組及校本課程

下學(xué)期： 勵(lì)志教育之校園集體舞明禮誠信讀書節(jié)誠信征文評(píng)比考前心理輔導(dǎo)活動(dòng)心理健康測(cè)試八年級(jí)“四生”教育九年級(jí)畢業(yè)墻活動(dòng) 青春儀式校園開放日活動(dòng)

常規(guī)活動(dòng)：“三飾”檢查“陽光一小時(shí)”大課間活動(dòng)生命安全教育

安全疏散演練學(xué)雷鋒活動(dòng)校園之星評(píng)選活動(dòng)安全文明志愿者服務(wù)“五四”表彰班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比

第二篇：內(nèi)控檢查工作布置要求說明

內(nèi)控梳理檢查工作布置要求說明

1、職責(zé)分工：

各單位決策層對(duì)本單位的內(nèi)部控制工作負(fù)責(zé)。

相關(guān)業(yè)務(wù)部門：財(cái)務(wù)部、合約部、市場(chǎng)部、物資部、人力資源部、黨辦、行政辦、紀(jì)委監(jiān)察室、信息中心、物業(yè)管理處、機(jī)械租賃站、質(zhì)檢、安全、技術(shù)及各工程項(xiàng)目部和附屬單位等各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)各部門內(nèi)部控制的建立與執(zhí)行

審計(jì)部門：作為獨(dú)立的評(píng)價(jià)部門起監(jiān)督作用

法律事務(wù)部門：作為公司全面風(fēng)險(xiǎn)管理部門

2、主要工作內(nèi)容：

梳理制度：針對(duì)每一個(gè)流程，梳理出相應(yīng)的制度。現(xiàn)行制度要檢查是否符合總公司內(nèi)控手冊(cè)要求，符合控制目標(biāo)。制度不符合控制目標(biāo)的要修改制度；沒有制度作為依據(jù)的要制定相關(guān)制度規(guī)定。制定制度時(shí)要量力而行，要滿足上級(jí)要求，否則不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目多。

執(zhí)行制度：各相關(guān)部門依據(jù)制度檢查是否按制度執(zhí)行，是否執(zhí)行到位。

監(jiān)督執(zhí)行：監(jiān)督是否有符合要求的制度，監(jiān)督是否按制度執(zhí)行到位。通過內(nèi)控測(cè)試體現(xiàn)執(zhí)行是否到位，是通過內(nèi)控管理需要達(dá)到的目的。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)并指出企業(yè)管理方面存在的問題，最終體現(xiàn)企業(yè)以制度管事，非人管事。自查監(jiān)督，內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督，外部審計(jì)監(jiān)督。

3、主要工作步驟及要求：

第一階段：自查階段（目前---2011.9.30）。各相關(guān)部門對(duì)照公司層面和7個(gè)業(yè)務(wù)層面的控制目標(biāo)，自查。各業(yè)務(wù)部門9.30前按要求格式填自查結(jié)果報(bào)表并報(bào)送審計(jì)室，審計(jì)部門匯總并寫書面自查報(bào)告報(bào)保華公司總部。

第二階段：初步整改階段（目前----2011.10.31前）。各相關(guān)業(yè)務(wù)部門側(cè)重已有制度梳理，列出已有制度目錄清單和需要補(bǔ)充制定的制度目錄清單，安排制度建設(shè)事宜。

各業(yè)務(wù)部門10.31前報(bào)審計(jì)室已歸集的制度目錄清單和待擬定的制度目錄和計(jì)劃完成時(shí)間。

第三階段：深化整改階段（目前---2011.12.31前）。各相關(guān)業(yè)務(wù)部門側(cè)重未完成的制度建設(shè)并自覺監(jiān)督執(zhí)行，初步達(dá)到總公司內(nèi)控要求。

整理歸集所有制度，報(bào)辦公室匯總。審計(jì)部門抽查審計(jì)制度建設(shè)和制度執(zhí)行情況。

第四階段：規(guī)范化內(nèi)控管理階段（長(zhǎng)期工作）。按照上市公司要求不斷完善制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行公司內(nèi)控管理制度，審計(jì)部門不定期抽查測(cè)試。

各部門常規(guī)化內(nèi)控管理工作，內(nèi)部審計(jì)部門不定期抽查監(jiān)督，上級(jí)審計(jì)部門和會(huì)計(jì)師事務(wù)所不定期檢查測(cè)試。

布置人： 周小玲

2011.9.19

第三篇：一年級(jí)德育目標(biāo)

文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案

九隆三小 一年級(jí) 2018、3 為了弘揚(yáng)中華民族的禮儀傳統(tǒng)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，大力推進(jìn)我校文明禮儀教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提升我校全體師生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園，結(jié)合我校一年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，特制定一年級(jí)學(xué)會(huì)禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明舉止。貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，以《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，從而提升我校全體師生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，使我校的文明禮儀教育活動(dòng)有條不紊地開展，特成立一年級(jí)監(jiān)督小組，組成人員如下： 組 長(zhǎng)： 王麗

負(fù)責(zé)教師：武世榮 周雯 李德英

三、工作目標(biāo)

通過日常各種活動(dòng)的開展，讓學(xué)生掌握基本的禮貌用語，禮節(jié)規(guī)范，能與老師、學(xué)生正常地交流；在學(xué)習(xí)、生活中初步養(yǎng)成愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生的文明禮儀行為，培養(yǎng)學(xué)生良好地文明禮儀習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

四、主要內(nèi)容

結(jié)合《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》的培養(yǎng)，學(xué)校的“七項(xiàng)評(píng)比”工作，將文明禮儀的學(xué)習(xí)、文明禮儀的實(shí)踐、文明禮儀的展示貫穿文明禮儀教育的全過程。把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識(shí)搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

根據(jù)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》確定不同學(xué)段、不同年齡階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。

一年級(jí)文明禮儀教育的主要內(nèi)容： 1、8點(diǎn)按時(shí)到校上課，不遲到。

2、認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，干凈，整潔。

3、每天排隊(duì)有序領(lǐng)餐，不擁擠，不喧嘩，不挑食，不掉飯。

4、學(xué)會(huì)收拾自己的書包，課桌，東西擺放有序。

5、學(xué)會(huì)掃地，擦桌椅，擦黑板，打掃衛(wèi)生。

6、自覺課堂紀(jì)律，不講小話，不玩東西。

7、按時(shí)完成作業(yè)，做錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真改錯(cuò)。

8、大聲唱國歌、校歌，升旗時(shí)肅靜行隊(duì)禮。

9、學(xué)會(huì)使用“您”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等文明用語。

10、上下樓梯輕聲慢步靠右行，不擁擠，不推搡。

11、集隊(duì)做到“靜、齊、快”，路隊(duì)整齊、精神。

12、不攀爬窗臺(tái)、欄桿，不玩危險(xiǎn)的游戲，保護(hù)好自己和同學(xué)的人身安全。

13、懂得自己是小組的一員，能用實(shí)際行動(dòng)為小組爭(zhēng)光。

14、認(rèn)真做好“課間操”和“眼保健操”，積極參加體育鍛煉。

15、飯前便后勤洗手，講究衛(wèi)生。

16、上課、讀書、寫字，姿勢(shì)端正。

五、活動(dòng)內(nèi)容安排

第一階段（2018年3月1日——2018年4月1日）：做好學(xué)習(xí)宣傳工作，啟動(dòng)文明禮儀教育活動(dòng)，實(shí)施文明禮儀教育工作。

1、舉行啟動(dòng)儀式，宣布活動(dòng)的目的、組織、時(shí)間、任務(wù)，結(jié)合《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》，學(xué)校的“七項(xiàng)評(píng)比”，提出具體的要求。制定并上報(bào)活動(dòng)開展的計(jì)劃、組織和實(shí)施方案。

2、加強(qiáng)文明禮儀教育活動(dòng)的宣傳。利用好手抄報(bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳工具，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及教育的目的、意義和知識(shí)。

第二階段（2018年4月1日——2018年5月1日）：

（一）個(gè)人禮儀（4月1日——5月1日）

知道常用的禮貌用語。掌握讀書、寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣。認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，保持服裝的整潔，愛清潔，講衛(wèi)生。

（二）交往禮儀（5月1日——6月1日）

能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人正常交流，和睦相處。

（三）基本禮儀（6月1日——7月1日）

知道待客、做客的基本禮節(jié)。在公共場(chǎng)所，遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。自覺遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。知道升旗的基本禮節(jié)。遵守公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

以上禮儀我們一年級(jí)將遵照?qǐng)?zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，并不斷把文明禮儀意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動(dòng)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

第四篇：德育活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

抵制社會(huì)上不良思潮的影響，形成“人人講誠信”的良好的校園文化氛圍，為培養(yǎng)未來的合格的社會(huì)主義公民奠定良好的思想基礎(chǔ)。

常見問題分析：

1、同學(xué)之間沒能建立起相互信任的和諧關(guān)系，因此經(jīng)常為了一些雞毛蒜皮的小事鬧意見。

2、學(xué)生不能在老師與家長(zhǎng)之間建立起來溝通的橋梁，把老師與家長(zhǎng)的話誤傳或不傳。

3、家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的過程中，更多的注重了“學(xué)習(xí)”方面的發(fā)展，忽視了孩子思想品德的教育.參與人員：五年級(jí)全體中隊(duì)員和輔導(dǎo)員

活動(dòng)過程：

第一階段：（第五—六周）“火眼金睛”行動(dòng)

(預(yù)想：說起我們的“道德煩惱”可真不少：生活中，亂丟垃圾、踐踏草坪，“世界杯”上的假球、市場(chǎng)上的假商品等。還有真正的煩惱，來自自身的經(jīng)歷：踢球時(shí)不小心把別人的窗戶打碎了；考試作弊、抄別人的作業(yè)等。因此讓學(xué)生來收集這些方面的資料，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不講誠信的危害性，另一方面是要讓學(xué)生大家一起商議、共同探討解決的方法——選擇坦誠，讓他們認(rèn)識(shí)到只有誠實(shí)才能得到別人的寬容和諒解。只有敢于與不“誠信”的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，才能爭(zhēng)取自身的利益，維護(hù)社會(huì)的文明。)

1、成立 “火眼金睛”特別行動(dòng)小隊(duì)，到學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解收集一些不文明的現(xiàn)象，在中隊(duì)會(huì)上進(jìn)行討論，大家一起整理、匯集成“人與人”、“人與社會(huì)”、“人與自然”、“人與自我”四個(gè)方面的內(nèi)容。

2、通過整理、匯集隊(duì)員訴說的“道德煩惱”，大家一起想辦法，分析解決這些煩惱，揭露危害、認(rèn)清假象、防止蔓延，確立“誠信之?dāng)橙巳朔馈钡囊庾R(shí)。

3、讓“特別行動(dòng)小隊(duì)”找找身邊誠實(shí)守信的故事、贊贊身邊誠實(shí)守信的好人。（設(shè)想：讓學(xué)生意識(shí)到誠信就在我們身邊，做到誠實(shí)守信并不難）

4、舉行“名人誠信故事擂臺(tái)賽”，讓名人的誠信事跡，教育學(xué)生懂得如何講誠信、守道德。（設(shè)想：我們的每位學(xué)生都積極參與故事的收集，讓學(xué)生在故事的演講過程中，不知不覺地理解誠信，明白如何做到誠信。并且在看書的過程中學(xué)生了解到誠實(shí)守信是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓他們產(chǎn)生我們不能忘本，要不斷發(fā)揚(yáng)光大的意識(shí)）

第二階段：（第七周）傳達(dá)誠信信息

1、向全校師生發(fā)出“共建誠信校園”的邀請(qǐng)函，讓全校的老師和同學(xué)用“誠信”要求自己，用“誠信”指導(dǎo)自己，讓大家接受誠信的考驗(yàn)。

2用手中的畫筆、心中的誠信，畫出“誠實(shí)守信”的美好品德的真正含義。讓學(xué)生用自己心中的誠信指導(dǎo)自己的一言一行，爭(zhēng)做一個(gè)誠實(shí)守信、文明有禮的社會(huì)小公民。(設(shè)想：為了清楚地表達(dá)自己對(duì)“誠信”的理解，學(xué)生把在特別小隊(duì)活過程的見聞以繪畫的形式記錄下來，連成一個(gè)個(gè)故事：彎腰撿起一分錢、考試不要偷看、做錯(cuò)了勇于承認(rèn)等，一幅幅妙趣橫生的繪畫展現(xiàn)了大家純潔無暇的美好心靈。)

3、設(shè)計(jì)自己的“誠信格言”作為自己的座右銘內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

第三階段：（第八周）樹立誠信榜樣

1、定期評(píng)出“誠信”小標(biāo)兵、“道德”好榜樣，及時(shí)收集學(xué)生中感人的事跡，載入光榮榜、榮譽(yù)冊(cè)。

2、讓這些“誠信”小標(biāo)兵、“道德”好榜樣談?wù)勛约旱淖龇?、感受。（設(shè)想：樹立了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，大家有了學(xué)習(xí)的榜樣，平時(shí)就更能清楚在生活中、學(xué)習(xí)上做到誠實(shí)、守信，講道德、明事理。）

活動(dòng)延伸：把“誠信”進(jìn)行到底，美德長(zhǎng)存心中

1、“誠信王國天天游”，引導(dǎo)大家從自身做起，從身邊的小事做起，每天生活在誠信的環(huán)境中，感受誠信給生活和學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2、“誠信之花遍地開”，帶領(lǐng)隊(duì)員積極走向社會(huì)，做“誠信監(jiān)督員”，進(jìn)一步了解誠信的種種事例，分析誠信給人們工作、學(xué)習(xí)、生活帶來的和諧、友善、美好的環(huán)境。

后記：

人之初，性本善，在我們孩子幼小的心靈中總有一方“世外桃源”，這里有著正義的化身——誠信，為我們驅(qū)散煩惱的陰影，留下童年的純真。所以，當(dāng)我們用雙眼打量著五彩的世界時(shí)，我們真誠地希望——誠信，永存心中！

附：《“知誠信、行誠信”做誠勇少年》（班隊(duì)活動(dòng)方案）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小品《狼來了》、《賣蘋果》；

2、配樂詩朗誦《感悟誠信》

3、故事：古《曾子殺豬》、今《宋慶齡的故事》；

4、歌曲《啊,誠信》《明天會(huì)更好》

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)人員：五

（四）中隊(duì)全體學(xué)生 活動(dòng)過程：

主持人A：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

主持人B：在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永遠(yuǎn)留在身邊？

主持人A：它在我們身邊，離我們是那樣近；

主持人B：它又離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，是那樣模糊。

主持人A：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。

主持人B：它就是我們?nèi)松飞系呐笥选?/p>

合：誠信！

合：《“知誠信、行誠信”做誠勇少年》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

主持人A：記得小時(shí)候，爸爸、媽媽經(jīng)常用這樣一個(gè)故事來教育我們。

（隊(duì)員表演童話劇《狼來了》）

主持人B：面對(duì)牧羊童的哭喊，農(nóng)民伯伯無動(dòng)于衷，這一切都是牧羊童自己騙人造成的后果。

主持人A：誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠?！袄莵砹恕钡墓适?，它就告誡我們：一個(gè)不誠實(shí)愛騙人的孩子，最后會(huì)失去援救而被狼所吃。失去誠信，就會(huì)失去朋友，會(huì)失去很多很多的東西，只有誠信才是人生的通行證。

主持人B：俗話說“人之初，性本善”，少年兒童就像是祖國朵朵含苞欲放的花兒，請(qǐng)欣賞舞蹈《月亮花兒開》。

（學(xué)生表演舞蹈《月亮花兒開》）

聽歌聲 ：月亮花兒開，藍(lán)藍(lán)的一片海，山嶺靜悄悄呀，天上云??

主持人A：著名教育家陶行知說過：“人的最大美德莫過于誠實(shí)。

主持人B：列寧小時(shí)候摔碎花瓶、勇敢承認(rèn)的故事，我們至今還記得。歷史上評(píng)價(jià)一個(gè)人，關(guān)鍵并非是他的學(xué)識(shí)，看重的是他的人品。有德有才者，謂之君子也；有德無才者，謂之仙人也；有才無德者，謂之小人也。古人很注重誠信這一人生信條。在現(xiàn)實(shí)生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠信的榜樣。

下面請(qǐng)欣賞一個(gè)關(guān)于古人講誠信的故事,《曾子殺豬》。

主持人A：古人很注重誠信這一人生信條。在現(xiàn)實(shí)生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠信的榜樣。下面請(qǐng)欣賞關(guān)于著名人物的誠信故事《宋慶齡的故事》。

主持人A：看來，誠信在人們心中還是具有頗高地位的。現(xiàn)在我們可以給誠信下一個(gè)定義了?！罢\信即誠實(shí)守信。誠者，忠誠也，沒有二心；信者，守信也，言行一致。”誠信被中華民族奉為做人之根本，是我們應(yīng)該具有的基本的道德品質(zhì)。下面讓我們進(jìn)一步去了解誠信，去體味誠信。

請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦 《感悟誠信》。

(隊(duì)員表演朗誦《感悟誠信》)

主持人A：無數(shù)的期待與夢(mèng)想要靠努力去實(shí)現(xiàn)，今天的立志與誓言，將激勵(lì)我們勇往直前。

主持人B：擁有它時(shí)也許你不珍惜，失去它時(shí)你就后悔莫及。

主持人A：啊，時(shí)間，寫出生命的主題，讓我們放聲高歌《啊，誠信》。

(全體隊(duì)員合唱《啊,誠信》)主持人A：“誠信”是一切道德的基礎(chǔ)，是人之為人的最重要品德，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。只有講誠信，才能建立正常的生活秩序，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)。誠信影響著我們生活的方方面面。在我們生活中的周圍又有哪些與誠信美德不相符合的現(xiàn)象呢？瞧！那邊過來了一位賣蘋果的。(隊(duì)員表演小品《賣蘋果》)

主持人A：在我們的日常生活當(dāng)中，應(yīng)言行一致，胸懷坦蕩，以負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待別人，用嚴(yán)格的要求對(duì)待自己，把誠信作為我們的為人準(zhǔn)則。昆德拉說過：“所謂人生，即是周而復(fù)始的誠實(shí)友好、信任的給予和被給予?！?/p>

主持人B：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有了誠信，你的人生即可成為出色的人生。讓我們?cè)僖淮卫首x今天隊(duì)會(huì)的主題：《知誠信、行誠信”做誠勇少年》

主持人A：下面請(qǐng)老師為我們做總結(jié)。

老師：同學(xué)們，今天以“誠信”為主題的隊(duì)會(huì)開得非常成功，你們的熱情使我感動(dòng)。是的，誠信是你人生旅途中美麗花草的種子，只要你辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有誠信，你的世界會(huì)無限大，生活會(huì)無限好；擁有誠信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)??讓我們心中時(shí)刻裝著它——誠信，知誠信、行誠信，做誠實(shí)、守信、勇敢的好少年！

全體學(xué)生合唱《明天會(huì)更好》，在歌聲中，隊(duì)會(huì)結(jié)束。

第五篇：高三德育目標(biāo)

高三年段德育

一、高三學(xué)生身體、心理發(fā)展特征

1.學(xué)生生理發(fā)育的主要特點(diǎn)

高三學(xué)生處于青少年向青年過渡的完成階段，是生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，腦和神經(jīng)系統(tǒng)基本成熟；基本形成了完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，能進(jìn)行形式命題思維，智力發(fā)展趨于成熟。

2.學(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)

（1）高三學(xué)生的社會(huì)意識(shí)已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有自己的獨(dú)立見解。他們更多的開始考慮個(gè)人前途的問題，這一特點(diǎn)使高三學(xué)生做事的盲目性減少，計(jì)劃性增強(qiáng)，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。此時(shí)，他們的學(xué)習(xí)帶有更強(qiáng)的目的性——為了考上一個(gè)理想的大學(xué)，其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)都可以不參加。

（2）隨著備考時(shí)間的減少，高三學(xué)生會(huì)有越來越強(qiáng)烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出，緊張、焦慮會(huì)成為困擾學(xué)生情緒的主要問題。一些學(xué)生為了提高成績(jī)，往往急于求成，當(dāng)現(xiàn)實(shí)和理想產(chǎn)生矛盾時(shí)，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來的是一系列生理和心理上的問題。一次考試的失敗可能會(huì)讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。

（3）高三學(xué)生自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，心理和思維上都更具有獨(dú)立性。他們會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，自己能很好的處理。他們不愿意過多的和家長(zhǎng)和老師溝通。甚至有部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生保守的心態(tài)，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，唯恐其他同學(xué)超過自己，不愿意向別人提供自己的學(xué)習(xí)方法，不愿與同學(xué)交流。

二、高三學(xué)生階段性學(xué)習(xí)特征

1.知識(shí)方面

高三各科學(xué)習(xí)均進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，課堂密度隨之增大，而復(fù)習(xí)并不是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要在原有基礎(chǔ)上鞏固和提高。學(xué)生須整理自己高中階段所學(xué)的知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題。

2.能力方面

以能力測(cè)試為主導(dǎo)是是高考的命題要求。高考的能力要求又是比較綜合全面的，而不僅僅是簡(jiǎn)單的高中三年所學(xué)的匯總能力。從橫向上分析，不同的學(xué)科根據(jù)其不同的特點(diǎn)需要學(xué)生具備其相應(yīng)的學(xué)科能力，比如物理需要理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。從縱向上分析，基于高三學(xué)習(xí)的綜合性、交叉性等特點(diǎn)，這一階段必然對(duì)學(xué)生的問題解決能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等方面的要求也比高

一、高二高很多。

3.考試方面

高三學(xué)生面臨高考，考試要求呈現(xiàn)出頻率高、復(fù)雜化、跳躍強(qiáng)等特點(diǎn)。基于高三考試這些特點(diǎn)，學(xué)生需要一定的應(yīng)試能力。首先，在頻率上高三基本周周考、月月考，這就要求學(xué)生首先有一個(gè)健康的體質(zhì)，需要老師在教授知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)這種高強(qiáng)度的考試。其次，高三考試的每一門課程都開始了綜合性的考核，復(fù)雜程度必然高于高一、二，尤其進(jìn)入后期的二輪、三輪復(fù)習(xí)更是如此，那么這種綜合性的考試就要求學(xué)生具備綜合分析的能力，具備不驕不躁的、冷靜思維的心里素質(zhì)。此外，高三考試一兩天內(nèi)就要進(jìn)行所有學(xué)科的考試，這樣的考試節(jié)奏自然要求我們的學(xué)生具備短時(shí)間內(nèi)思維轉(zhuǎn)換的能力，具備不糾結(jié)于前一門的失誤而影響后一門的發(fā)揮的心理自我調(diào)節(jié)能力，這就需要我們做好相關(guān)的心理疏導(dǎo)工作

三、高三德育目標(biāo)和基本原則

基于以上兩個(gè)方面的分析，高三德育目標(biāo)制定如下：

1.政治思想方面：

1.1.熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵守法律，正確理解黨的正確方針政策，確立堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的政治觀點(diǎn)。

1.2.關(guān)心國家大事，能運(yùn)用科學(xué)世界觀、價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)外重大社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，為他們進(jìn)人成人階段獨(dú)立面對(duì)社會(huì)獨(dú)立思考問題奠定基礎(chǔ)。

1.3.積極靠近黨組織，為黨組織輸送優(yōu)秀高中生加人黨組織。

2.道德行為方面：

2.1.做到遵守學(xué)校常規(guī)、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體；能參加社會(huì)、集體、學(xué)校的一些公益活動(dòng)。

2.2.堅(jiān)持全面發(fā)展，做合格的畢業(yè)生。

3.心理品質(zhì)方面：

3.1.保持健康的心態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒，和諧地處理生活、學(xué)習(xí)的各種矛盾。

3.2.勇于克服困難，鍛煉自己的頑強(qiáng)的毅力和耐挫能力，以最佳的精神狀態(tài)，爭(zhēng)取高三的優(yōu)異成績(jī)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度、方法指導(dǎo)方面：

4.1.對(duì)各科學(xué)習(xí)能堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4.2.能根據(jù)自己實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.3.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有搞好各科復(fù)習(xí)適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)程序。

4.4.能運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)好各科知識(shí)。

基本原則如下：

1.導(dǎo)向性原則：堅(jiān)持正確的政治方向，把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來

2.疏導(dǎo)原則：講明道理，疏導(dǎo)思想；因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

3.因材施教原則：深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

三、高三德育的實(shí)踐策略

1.目標(biāo)策略

人的主觀能動(dòng)性，在很大程度上取決于行動(dòng)目標(biāo)的自覺性。目標(biāo)，是人們的微理想，指引著人們?cè)诟鱾€(gè)階段的發(fā)展。學(xué)生作為國家的未來，更是要引導(dǎo)他們樹立崇高的理想，制定可及的目標(biāo)。而在高三這個(gè)特殊階段更是要告誡學(xué)生胸懷理想，不忘目標(biāo)，腳踏實(shí)地，促使學(xué)生將自己的奮斗目標(biāo)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀化作保持其學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

鑒于此，我們將目標(biāo)教育貫穿于整個(gè)高三教育中。以行動(dòng)告訴學(xué)生，高三不只是要漂亮的分?jǐn)?shù)，還要有過硬的身體、健康心理和優(yōu)秀的品質(zhì)。在開學(xué)之處，開展以“我的高三夢(mèng)”為主題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的理想，聆聽同學(xué)的夢(mèng)想，從而到達(dá)彼此欣賞彼此鼓勵(lì)，共同努力的目標(biāo)。此外，還結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題告訴學(xué)生什么是真，什么是善，什么是美。總之，高考的成功只是衡量高三教育的一個(gè)目標(biāo)，但不是唯一目標(biāo)，更重要的是要學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

2.規(guī)劃策略

高三學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，容不得丁點(diǎn)的浪費(fèi)，有的時(shí)候恨不得一天劈成兩天。但是俗話說，磨刀不誤砍柴工。所以合理的的規(guī)劃是必要的，尤其是對(duì)時(shí)間的安排上尤為重要。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)的時(shí)間保障又重視學(xué)習(xí)效率的逐步提高，這樣有利于學(xué)生保持一種較好的生物節(jié)奏感和心理節(jié)奏感，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受進(jìn)步，樹立自信，無畏而行。

鑒于此，我們首先應(yīng)該根據(jù)各個(gè)班的整體學(xué)生狀況，制定不同的班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)不同的班級(jí)指定適合其復(fù)習(xí)的進(jìn)度；其次不同學(xué)科的老師要根據(jù)自身的學(xué)科特點(diǎn)，制定自己的學(xué)科教學(xué)安排；最后，還要時(shí)常了解每個(gè)個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)程度，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、中期、短期時(shí)間規(guī)劃管理，使其制定出適合自己的復(fù)習(xí)“計(jì)劃”，腳踏實(shí)地做好高考前的沖刺復(fù)習(xí)。

3.堅(jiān)持、適時(shí)激勵(lì)策略

高三的學(xué)習(xí)是在一定程度上是一個(gè)痛苦的過程、漫長(zhǎng)的過程，三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是無法打贏這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)的，高三的學(xué)習(xí)是需要一氣呵成的，再而衰、三而竭的學(xué)習(xí)過程會(huì)令學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此需要老師和學(xué)生一起做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備的，需要老師不斷激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)，需要學(xué)生自我激勵(lì)保持信心。老師要堅(jiān)持教育，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持到底，學(xué)生也要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度克服浮躁心理，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

鑒于此，我們通過一些簡(jiǎn)單有效的活動(dòng)幫助學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。比如，可以定期的召開主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)之間交流思想動(dòng)態(tài)，共同服務(wù)于學(xué)生更好的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還可以適時(shí)的舉辦小型的學(xué)習(xí)方法講座，架起學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每次月考后，都召開考后分析會(huì)，分析考試情況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)服務(wù)。

4.張弛有度、適時(shí)調(diào)整策略

高三學(xué)生由于復(fù)習(xí)強(qiáng)度突然增大，睡眠時(shí)間相對(duì)減少，容易造成身體疲勞、心情緊張。過度緊張容易造成學(xué)生思維停滯，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。這就需要適時(shí)調(diào)整，做到張弛有度。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，必須進(jìn)行休息，靜止性休息如睡眠，或活動(dòng)性休息如體育鍛煉，休息既可以防止疲勞，又可以消除疲勞，增強(qiáng)人體各大系統(tǒng)的功能。

因此，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們鼓勵(lì)并要求學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，做到：（1）體育課要堅(jiān)持上（2）課外活動(dòng)課多活動(dòng)（3）晚自習(xí)課間去跑步（4）保證充足的睡眠時(shí)間。

5.應(yīng)試心理指導(dǎo)策略

中科院心理所王極盛研究員在研究影響高考的20個(gè)因素后發(fā)現(xiàn)，排在前四名的因素分別是：考試中的心態(tài)、考試前的心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如果學(xué)生掌握知識(shí)水平與運(yùn)用知識(shí)解決問題能力是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平則是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用。高考考的是知識(shí)，也是心理。

鑒于此，我們采取了效應(yīng)的應(yīng)試心理指導(dǎo)策略：

（1）正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)高考

多數(shù)高三學(xué)生對(duì)自身定位不是很準(zhǔn)確，因此要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的特點(diǎn)、長(zhǎng)

處和不足，進(jìn)而采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)實(shí)際改進(jìn)；制定適合切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高考是高三學(xué)生必須要面對(duì)的，因此要正確認(rèn)識(shí)高考。讓學(xué)生意識(shí)到：1.高考就是高校對(duì)新生的選拔性考試，這就是高考本身的功能；2.高考是對(duì)自我知識(shí)能力掌握程度的檢驗(yàn)。3.高考僅考察了學(xué)生的部分能力4.高考不是成功的獨(dú)木橋。

高考對(duì)學(xué)生而言，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，如果沒有一定專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能是很難立足于社會(huì)的，因此考取大學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展無疑很重要。而考取大學(xué)并不是唯一出路，要以平常心對(duì)待高考。

（2）調(diào)整心態(tài)，激發(fā)狀態(tài)

在高考前或高考中學(xué)生會(huì)遇到困難甚至挫折，情緒一時(shí)波動(dòng)在所難免，好的心態(tài)激發(fā)好的狀態(tài)，因此學(xué)生要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒。

具體做法是：1.不要把考試焦慮看的過重，出現(xiàn)焦慮是正?，F(xiàn)象，適當(dāng)?shù)慕箲]還可以促進(jìn)自己潛能的發(fā)揮，要辯證的看待焦慮。2.積極自我暗示，當(dāng)情緒低落時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行積極的自我暗示。3.多與同學(xué)、老師溝通交流，交流就是學(xué)習(xí)的過程。