第一篇：初一英語德育目標(biāo)

初一英語德育工作計劃

明德學(xué)校 由玉滔

2013.3 教師在教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。

一、德育的滲透

在初一英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

初一英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you！”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育。

在學(xué)習(xí)“When do you usually?”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

二、促進知、情、意、行的和諧發(fā)展的情感教育

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動帶有很大程度的情緒化傾向。

因此在教學(xué)過程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語教學(xué)中。從而把語言教學(xué)與學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(１)激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進行教學(xué)。學(xué)生的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實際出發(fā)，運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強英語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了學(xué)生好勝心強的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(２)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

初一英語教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。初一英語階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。初一階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮英語教學(xué)中的德育功能。

第二篇：一年級德育目標(biāo)

文明禮儀教育活動實施方案

九隆三小 一年級 2018、3 為了弘揚中華民族的禮儀傳統(tǒng)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，大力推進我校文明禮儀教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提升我校全體師生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園，結(jié)合我校一年級學(xué)生實際情況，特制定一年級學(xué)會禮儀教育活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

切實加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師文明舉止。貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，以《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，從而提升我校全體師生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園。

二、組織機構(gòu)

為加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，使我校的文明禮儀教育活動有條不紊地開展，特成立一年級監(jiān)督小組，組成人員如下： 組 長： 王麗

負(fù)責(zé)教師：武世榮 周雯 李德英

三、工作目標(biāo)

通過日常各種活動的開展，讓學(xué)生掌握基本的禮貌用語，禮節(jié)規(guī)范，能與老師、學(xué)生正常地交流；在學(xué)習(xí)、生活中初步養(yǎng)成愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生的文明禮儀行為，培養(yǎng)學(xué)生良好地文明禮儀習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

四、主要內(nèi)容

結(jié)合《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》的培養(yǎng)，學(xué)校的“七項評比”工作，將文明禮儀的學(xué)習(xí)、文明禮儀的實踐、文明禮儀的展示貫穿文明禮儀教育的全過程。把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學(xué)生成長的重要性。

根據(jù)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》確定不同學(xué)段、不同年齡階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點。

一年級文明禮儀教育的主要內(nèi)容： 1、8點按時到校上課，不遲到。

2、認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，干凈，整潔。

3、每天排隊有序領(lǐng)餐，不擁擠，不喧嘩，不挑食，不掉飯。

4、學(xué)會收拾自己的書包，課桌，東西擺放有序。

5、學(xué)會掃地，擦桌椅，擦黑板，打掃衛(wèi)生。

6、自覺課堂紀(jì)律，不講小話，不玩東西。

7、按時完成作業(yè)，做錯的作業(yè)要認(rèn)真改錯。

8、大聲唱國歌、校歌，升旗時肅靜行隊禮。

9、學(xué)會使用“您”“請”“謝謝”“對不起”等文明用語。

10、上下樓梯輕聲慢步靠右行，不擁擠，不推搡。

11、集隊做到“靜、齊、快”，路隊整齊、精神。

12、不攀爬窗臺、欄桿，不玩危險的游戲，保護好自己和同學(xué)的人身安全。

13、懂得自己是小組的一員，能用實際行動為小組爭光。

14、認(rèn)真做好“課間操”和“眼保健操”，積極參加體育鍛煉。

15、飯前便后勤洗手，講究衛(wèi)生。

16、上課、讀書、寫字，姿勢端正。

五、活動內(nèi)容安排

第一階段（2018年3月1日——2018年4月1日）：做好學(xué)習(xí)宣傳工作，啟動文明禮儀教育活動，實施文明禮儀教育工作。

1、舉行啟動儀式，宣布活動的目的、組織、時間、任務(wù)，結(jié)合《小學(xué)生的日常行為規(guī)范》，學(xué)校的“七項評比”，提出具體的要求。制定并上報活動開展的計劃、組織和實施方案。

2、加強文明禮儀教育活動的宣傳。利用好手抄報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳工具，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及教育的目的、意義和知識。

第二階段（2018年4月1日——2018年5月1日）：

（一）個人禮儀（4月1日——5月1日）

知道常用的禮貌用語。掌握讀書、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣。認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，保持服裝的整潔，愛清潔，講衛(wèi)生。

（二）交往禮儀（5月1日——6月1日）

能尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，與人正常交流，和睦相處。

（三）基本禮儀（6月1日——7月1日）

知道待客、做客的基本禮節(jié)。在公共場所，遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。自覺遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。知道升旗的基本禮節(jié)。遵守公共場所的禮儀規(guī)范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

以上禮儀我們一年級將遵照執(zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀知識，并不斷把文明禮儀意識轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

第三篇：德育活動目標(biāo)

活動目標(biāo)：

抵制社會上不良思潮的影響，形成“人人講誠信”的良好的校園文化氛圍，為培養(yǎng)未來的合格的社會主義公民奠定良好的思想基礎(chǔ)。

常見問題分析：

1、同學(xué)之間沒能建立起相互信任的和諧關(guān)系，因此經(jīng)常為了一些雞毛蒜皮的小事鬧意見。

2、學(xué)生不能在老師與家長之間建立起來溝通的橋梁，把老師與家長的話誤傳或不傳。

3、家長在關(guān)注孩子成長的過程中，更多的注重了“學(xué)習(xí)”方面的發(fā)展，忽視了孩子思想品德的教育.參與人員：五年級全體中隊員和輔導(dǎo)員

活動過程：

第一階段：（第五—六周）“火眼金睛”行動

(預(yù)想：說起我們的“道德煩惱”可真不少：生活中，亂丟垃圾、踐踏草坪，“世界杯”上的假球、市場上的假商品等。還有真正的煩惱，來自自身的經(jīng)歷：踢球時不小心把別人的窗戶打碎了；考試作弊、抄別人的作業(yè)等。因此讓學(xué)生來收集這些方面的資料，一是讓學(xué)生認(rèn)識不講誠信的危害性，另一方面是要讓學(xué)生大家一起商議、共同探討解決的方法——選擇坦誠，讓他們認(rèn)識到只有誠實才能得到別人的寬容和諒解。只有敢于與不“誠信”的現(xiàn)象作斗爭，才能爭取自身的利益，維護社會的文明。)

1、成立 “火眼金睛”特別行動小隊，到學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解收集一些不文明的現(xiàn)象，在中隊會上進行討論，大家一起整理、匯集成“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”四個方面的內(nèi)容。

2、通過整理、匯集隊員訴說的“道德煩惱”，大家一起想辦法，分析解決這些煩惱，揭露危害、認(rèn)清假象、防止蔓延，確立“誠信之?dāng)橙巳朔馈钡囊庾R。

3、讓“特別行動小隊”找找身邊誠實守信的故事、贊贊身邊誠實守信的好人。（設(shè)想：讓學(xué)生意識到誠信就在我們身邊，做到誠實守信并不難）

4、舉行“名人誠信故事擂臺賽”，讓名人的誠信事跡，教育學(xué)生懂得如何講誠信、守道德。（設(shè)想：我們的每位學(xué)生都積極參與故事的收集，讓學(xué)生在故事的演講過程中，不知不覺地理解誠信，明白如何做到誠信。并且在看書的過程中學(xué)生了解到誠實守信是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓他們產(chǎn)生我們不能忘本，要不斷發(fā)揚光大的意識）

第二階段：（第七周）傳達(dá)誠信信息

1、向全校師生發(fā)出“共建誠信校園”的邀請函，讓全校的老師和同學(xué)用“誠信”要求自己，用“誠信”指導(dǎo)自己，讓大家接受誠信的考驗。

2用手中的畫筆、心中的誠信，畫出“誠實守信”的美好品德的真正含義。讓學(xué)生用自己心中的誠信指導(dǎo)自己的一言一行，爭做一個誠實守信、文明有禮的社會小公民。(設(shè)想：為了清楚地表達(dá)自己對“誠信”的理解，學(xué)生把在特別小隊活過程的見聞以繪畫的形式記錄下來，連成一個個故事：彎腰撿起一分錢、考試不要偷看、做錯了勇于承認(rèn)等，一幅幅妙趣橫生的繪畫展現(xiàn)了大家純潔無暇的美好心靈。)

3、設(shè)計自己的“誠信格言”作為自己的座右銘內(nèi)化為每個學(xué)生自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

第三階段：（第八周）樹立誠信榜樣

1、定期評出“誠信”小標(biāo)兵、“道德”好榜樣，及時收集學(xué)生中感人的事跡，載入光榮榜、榮譽冊。

2、讓這些“誠信”小標(biāo)兵、“道德”好榜樣談?wù)勛约旱淖龇?、感受。（設(shè)想：樹立了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，大家有了學(xué)習(xí)的榜樣，平時就更能清楚在生活中、學(xué)習(xí)上做到誠實、守信，講道德、明事理。）

活動延伸：把“誠信”進行到底，美德長存心中

1、“誠信王國天天游”，引導(dǎo)大家從自身做起，從身邊的小事做起，每天生活在誠信的環(huán)境中，感受誠信給生活和學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2、“誠信之花遍地開”，帶領(lǐng)隊員積極走向社會，做“誠信監(jiān)督員”，進一步了解誠信的種種事例，分析誠信給人們工作、學(xué)習(xí)、生活帶來的和諧、友善、美好的環(huán)境。

后記：

人之初，性本善，在我們孩子幼小的心靈中總有一方“世外桃源”，這里有著正義的化身——誠信，為我們驅(qū)散煩惱的陰影，留下童年的純真。所以，當(dāng)我們用雙眼打量著五彩的世界時，我們真誠地希望——誠信，永存心中！

附：《“知誠信、行誠信”做誠勇少年》（班隊活動方案）

活動準(zhǔn)備：

1、小品《狼來了》、《賣蘋果》；

2、配樂詩朗誦《感悟誠信》

3、故事：古《曾子殺豬》、今《宋慶齡的故事》；

4、歌曲《啊,誠信》《明天會更好》

活動地點：教室

活動人員：五

（四）中隊全體學(xué)生 活動過程：

主持人A：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

主持人B：在我們遇到艱難困苦時，什么要永遠(yuǎn)留在身邊？

主持人A：它在我們身邊，離我們是那樣近；

主持人B：它又離我們越來越遠(yuǎn)，是那樣模糊。

主持人A：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前進的方向。

主持人B：它就是我們?nèi)松飞系呐笥选?/p>

合：誠信！

合：《“知誠信、行誠信”做誠勇少年》主題隊會現(xiàn)在開始！

主持人A：記得小時候，爸爸、媽媽經(jīng)常用這樣一個故事來教育我們。

（隊員表演童話劇《狼來了》）

主持人B：面對牧羊童的哭喊，農(nóng)民伯伯無動于衷，這一切都是牧羊童自己騙人造成的后果。

主持人A：誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德。這種美德的核心是真誠?！袄莵砹恕钡墓适?，它就告誡我們：一個不誠實愛騙人的孩子，最后會失去援救而被狼所吃。失去誠信，就會失去朋友，會失去很多很多的東西，只有誠信才是人生的通行證。

主持人B：俗話說“人之初，性本善”，少年兒童就像是祖國朵朵含苞欲放的花兒，請欣賞舞蹈《月亮花兒開》。

（學(xué)生表演舞蹈《月亮花兒開》）

聽歌聲 ：月亮花兒開，藍(lán)藍(lán)的一片海，山嶺靜悄悄呀，天上云??

主持人A：著名教育家陶行知說過：“人的最大美德莫過于誠實。

主持人B：列寧小時候摔碎花瓶、勇敢承認(rèn)的故事，我們至今還記得。歷史上評價一個人，關(guān)鍵并非是他的學(xué)識，看重的是他的人品。有德有才者，謂之君子也；有德無才者，謂之仙人也；有才無德者，謂之小人也。古人很注重誠信這一人生信條。在現(xiàn)實生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠信的榜樣。

下面請欣賞一個關(guān)于古人講誠信的故事,《曾子殺豬》。

主持人A：古人很注重誠信這一人生信條。在現(xiàn)實生活中，更有很多著名人物的誠信故事成為我們誠信的榜樣。下面請欣賞關(guān)于著名人物的誠信故事《宋慶齡的故事》。

主持人A：看來，誠信在人們心中還是具有頗高地位的?，F(xiàn)在我們可以給誠信下一個定義了。“誠信即誠實守信。誠者，忠誠也，沒有二心；信者，守信也，言行一致。”誠信被中華民族奉為做人之根本，是我們應(yīng)該具有的基本的道德品質(zhì)。下面讓我們進一步去了解誠信，去體味誠信。

請欣賞配樂詩朗誦 《感悟誠信》。

(隊員表演朗誦《感悟誠信》)

主持人A：無數(shù)的期待與夢想要靠努力去實現(xiàn)，今天的立志與誓言，將激勵我們勇往直前。

主持人B：擁有它時也許你不珍惜，失去它時你就后悔莫及。

主持人A：啊，時間，寫出生命的主題，讓我們放聲高歌《啊，誠信》。

(全體隊員合唱《啊,誠信》)主持人A：“誠信”是一切道德的基礎(chǔ)，是人之為人的最重要品德，是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石。只有講誠信，才能建立正常的生活秩序，維護安定團結(jié)。誠信影響著我們生活的方方面面。在我們生活中的周圍又有哪些與誠信美德不相符合的現(xiàn)象呢？瞧！那邊過來了一位賣蘋果的。(隊員表演小品《賣蘋果》)

主持人A：在我們的日常生活當(dāng)中，應(yīng)言行一致，胸懷坦蕩，以負(fù)責(zé)的態(tài)度對待別人，用嚴(yán)格的要求對待自己，把誠信作為我們的為人準(zhǔn)則。昆德拉說過：“所謂人生，即是周而復(fù)始的誠實友好、信任的給予和被給予?！?/p>

主持人B：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有了誠信，你的人生即可成為出色的人生。讓我們再一次朗讀今天隊會的主題：《知誠信、行誠信”做誠勇少年》

主持人A：下面請老師為我們做總結(jié)。

老師：同學(xué)們，今天以“誠信”為主題的隊會開得非常成功，你們的熱情使我感動。是的，誠信是你人生旅途中美麗花草的種子，只要你辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會美麗到永遠(yuǎn)??讓我們心中時刻裝著它——誠信，知誠信、行誠信，做誠實、守信、勇敢的好少年！

全體學(xué)生合唱《明天會更好》，在歌聲中，隊會結(jié)束。

第四篇：高三德育目標(biāo)

高三年段德育

一、高三學(xué)生身體、心理發(fā)展特征

1.學(xué)生生理發(fā)育的主要特點

高三學(xué)生處于青少年向青年過渡的完成階段，是生長發(fā)育的重要時期，腦和神經(jīng)系統(tǒng)基本成熟；基本形成了完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，能進行形式命題思維，智力發(fā)展趨于成熟。

2.學(xué)生心理發(fā)展的主要特點

（1）高三學(xué)生的社會意識已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現(xiàn)實問題有自己的獨立見解。他們更多的開始考慮個人前途的問題，這一特點使高三學(xué)生做事的盲目性減少，計劃性增強，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。此時，他們的學(xué)習(xí)帶有更強的目的性——為了考上一個理想的大學(xué)，其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動都可以不參加。

（2）隨著備考時間的減少，高三學(xué)生會有越來越強烈的升學(xué)愿望，學(xué)生的思想壓力和心理上的波動都會比較突出，緊張、焦慮會成為困擾學(xué)生情緒的主要問題。一些學(xué)生為了提高成績，往往急于求成，當(dāng)現(xiàn)實和理想產(chǎn)生矛盾時，便產(chǎn)生焦慮、浮躁的心理情緒，隨之帶來的是一系列生理和心理上的問題。一次考試的失敗可能會讓學(xué)生意志消沉，喪失學(xué)習(xí)的積極性。

（3）高三學(xué)生自我意識逐步增強，心理和思維上都更具有獨立性。他們會認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，自己能很好的處理。他們不愿意過多的和家長和老師溝通。甚至有部分學(xué)生會產(chǎn)生保守的心態(tài)，學(xué)習(xí)競爭激烈，唯恐其他同學(xué)超過自己，不愿意向別人提供自己的學(xué)習(xí)方法，不愿與同學(xué)交流。

二、高三學(xué)生階段性學(xué)習(xí)特征

1.知識方面

高三各科學(xué)習(xí)均進入全面復(fù)習(xí)階段，課堂密度隨之增大，而復(fù)習(xí)并不是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù)，而是要在原有基礎(chǔ)上鞏固和提高。學(xué)生須整理自己高中階段所學(xué)的知識，將所學(xué)知識系統(tǒng)化，綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決復(fù)雜問題。

2.能力方面

以能力測試為主導(dǎo)是是高考的命題要求。高考的能力要求又是比較綜合全面的，而不僅僅是簡單的高中三年所學(xué)的匯總能力。從橫向上分析，不同的學(xué)科根據(jù)其不同的特點需要學(xué)生具備其相應(yīng)的學(xué)科能力，比如物理需要理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗與探究能力。從縱向上分析，基于高三學(xué)習(xí)的綜合性、交叉性等特點，這一階段必然對學(xué)生的問題解決能力、發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)等方面的要求也比高

一、高二高很多。

3.考試方面

高三學(xué)生面臨高考，考試要求呈現(xiàn)出頻率高、復(fù)雜化、跳躍強等特點。基于高三考試這些特點，學(xué)生需要一定的應(yīng)試能力。首先，在頻率上高三基本周周考、月月考，這就要求學(xué)生首先有一個健康的體質(zhì)，需要老師在教授知識的同時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以應(yīng)對這種高強度的考試。其次，高三考試的每一門課程都開始了綜合性的考核，復(fù)雜程度必然高于高一、二，尤其進入后期的二輪、三輪復(fù)習(xí)更是如此，那么這種綜合性的考試就要求學(xué)生具備綜合分析的能力，具備不驕不躁的、冷靜思維的心里素質(zhì)。此外，高三考試一兩天內(nèi)就要進行所有學(xué)科的考試，這樣的考試節(jié)奏自然要求我們的學(xué)生具備短時間內(nèi)思維轉(zhuǎn)換的能力，具備不糾結(jié)于前一門的失誤而影響后一門的發(fā)揮的心理自我調(diào)節(jié)能力，這就需要我們做好相關(guān)的心理疏導(dǎo)工作

三、高三德育目標(biāo)和基本原則

基于以上兩個方面的分析，高三德育目標(biāo)制定如下：

1.政治思想方面：

1.1.熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵守法律，正確理解黨的正確方針政策，確立堅持四項基本原則的政治觀點。

1.2.關(guān)心國家大事，能運用科學(xué)世界觀、價值觀正確認(rèn)識國內(nèi)外重大社會重點、熱點、焦點問題，為他們進人成人階段獨立面對社會獨立思考問題奠定基礎(chǔ)。

1.3.積極靠近黨組織，為黨組織輸送優(yōu)秀高中生加人黨組織。

2.道德行為方面：

2.1.做到遵守學(xué)校常規(guī)、尊師守紀(jì)、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體；能參加社會、集體、學(xué)校的一些公益活動。

2.2.堅持全面發(fā)展，做合格的畢業(yè)生。

3.心理品質(zhì)方面：

3.1.保持健康的心態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒，和諧地處理生活、學(xué)習(xí)的各種矛盾。

3.2.勇于克服困難，鍛煉自己的頑強的毅力和耐挫能力，以最佳的精神狀態(tài)，爭取高三的優(yōu)異成績。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度、方法指導(dǎo)方面：

4.1.對各科學(xué)習(xí)能堅持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

4.2.能根據(jù)自己實際、學(xué)科特點、高考特點制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。

4.3.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有搞好各科復(fù)習(xí)適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)程序。

4.4.能運用適合自己的學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)好各科知識。

基本原則如下：

1.導(dǎo)向性原則：堅持正確的政治方向，把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來

2.疏導(dǎo)原則：講明道理，疏導(dǎo)思想；因勢利導(dǎo)，循循善誘；以表揚激勵為主，堅持正面教育。

3.因材施教原則：深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的個人特點有的放矢的進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。

三、高三德育的實踐策略

1.目標(biāo)策略

人的主觀能動性，在很大程度上取決于行動目標(biāo)的自覺性。目標(biāo)，是人們的微理想，指引著人們在各個階段的發(fā)展。學(xué)生作為國家的未來，更是要引導(dǎo)他們樹立崇高的理想，制定可及的目標(biāo)。而在高三這個特殊階段更是要告誡學(xué)生胸懷理想，不忘目標(biāo)，腳踏實地，促使學(xué)生將自己的奮斗目標(biāo)和情感、態(tài)度、價值觀化作保持其學(xué)習(xí)的原動力。

鑒于此，我們將目標(biāo)教育貫穿于整個高三教育中。以行動告訴學(xué)生，高三不只是要漂亮的分?jǐn)?shù)，還要有過硬的身體、健康心理和優(yōu)秀的品質(zhì)。在開學(xué)之處，開展以“我的高三夢”為主題的討論活動，讓學(xué)生暢談自己的理想，聆聽同學(xué)的夢想，從而到達(dá)彼此欣賞彼此鼓勵，共同努力的目標(biāo)。此外，還結(jié)合社會熱點問題告訴學(xué)生什么是真，什么是善，什么是美。總之，高考的成功只是衡量高三教育的一個目標(biāo)，但不是唯一目標(biāo)，更重要的是要學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。

2.規(guī)劃策略

高三學(xué)生的時間非常寶貴，容不得丁點的浪費，有的時候恨不得一天劈成兩天。但是俗話說，磨刀不誤砍柴工。所以合理的的規(guī)劃是必要的，尤其是對時間的安排上尤為重要。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。有計劃有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)的時間保障又重視學(xué)習(xí)效率的逐步提高，這樣有利于學(xué)生保持一種較好的生物節(jié)奏感和心理節(jié)奏感，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受進步，樹立自信，無畏而行。

鑒于此，我們首先應(yīng)該根據(jù)各個班的整體學(xué)生狀況，制定不同的班級學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)不同的班級指定適合其復(fù)習(xí)的進度；其次不同學(xué)科的老師要根據(jù)自身的學(xué)科特點，制定自己的學(xué)科教學(xué)安排；最后，還要時常了解每個個學(xué)生的復(fù)習(xí)進度，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)程度，科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生進行長期、中期、短期時間規(guī)劃管理，使其制定出適合自己的復(fù)習(xí)“計劃”，腳踏實地做好高考前的沖刺復(fù)習(xí)。

3.堅持、適時激勵策略

高三的學(xué)習(xí)是在一定程度上是一個痛苦的過程、漫長的過程，三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是無法打贏這場攻堅戰(zhàn)的，高三的學(xué)習(xí)是需要一氣呵成的，再而衰、三而竭的學(xué)習(xí)過程會令學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此需要老師和學(xué)生一起做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備的，需要老師不斷激勵學(xué)生奮進，需要學(xué)生自我激勵保持信心。老師要堅持教育，不放棄每一個學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生堅持到底，學(xué)生也要本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度克服浮躁心理，堅持踏踏實實走好每一步。

鑒于此，我們通過一些簡單有效的活動幫助學(xué)生堅持學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。比如，可以定期的召開主題班會、家長會，學(xué)生與家長、學(xué)生與老師、老師與家長之間交流思想動態(tài)，共同服務(wù)于學(xué)生更好的堅持學(xué)習(xí)。還可以適時的舉辦小型的學(xué)習(xí)方法講座，架起學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的橋梁，相互學(xué)習(xí)，共同進步。每次月考后，都召開考后分析會，分析考試情況，為進一步學(xué)習(xí)服務(wù)。

4.張弛有度、適時調(diào)整策略

高三學(xué)生由于復(fù)習(xí)強度突然增大，睡眠時間相對減少，容易造成身體疲勞、心情緊張。過度緊張容易造成學(xué)生思維停滯，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。這就需要適時調(diào)整，做到張弛有度。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，必須進行休息，靜止性休息如睡眠，或活動性休息如體育鍛煉，休息既可以防止疲勞，又可以消除疲勞，增強人體各大系統(tǒng)的功能。

因此，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們鼓勵并要求學(xué)生堅持體育鍛煉，做到：（1）體育課要堅持上（2）課外活動課多活動（3）晚自習(xí)課間去跑步（4）保證充足的睡眠時間。

5.應(yīng)試心理指導(dǎo)策略

中科院心理所王極盛研究員在研究影響高考的20個因素后發(fā)現(xiàn)，排在前四名的因素分別是：考試中的心態(tài)、考試前的心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。如果學(xué)生掌握知識水平與運用知識解決問題能力是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，那么在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平則是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用。高考考的是知識，也是心理。

鑒于此，我們采取了效應(yīng)的應(yīng)試心理指導(dǎo)策略：

（1）正確認(rèn)識自己、認(rèn)識高考

多數(shù)高三學(xué)生對自身定位不是很準(zhǔn)確，因此要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的特點、長

處和不足，進而采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)實際改進；制定適合切合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高考是高三學(xué)生必須要面對的，因此要正確認(rèn)識高考。讓學(xué)生意識到：1.高考就是高校對新生的選拔性考試，這就是高考本身的功能；2.高考是對自我知識能力掌握程度的檢驗。3.高考僅考察了學(xué)生的部分能力4.高考不是成功的獨木橋。

高考對學(xué)生而言，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，在競爭激烈的社會中，如果沒有一定專業(yè)知識、專業(yè)技能是很難立足于社會的，因此考取大學(xué)對學(xué)生的發(fā)展無疑很重要。而考取大學(xué)并不是唯一出路，要以平常心對待高考。

（2）調(diào)整心態(tài)，激發(fā)狀態(tài)

在高考前或高考中學(xué)生會遇到困難甚至挫折，情緒一時波動在所難免，好的心態(tài)激發(fā)好的狀態(tài)，因此學(xué)生要學(xué)會優(yōu)化自己的情緒。

具體做法是：1.不要把考試焦慮看的過重，出現(xiàn)焦慮是正?，F(xiàn)象，適當(dāng)?shù)慕箲]還可以促進自己潛能的發(fā)揮，要辯證的看待焦慮。2.積極自我暗示，當(dāng)情緒低落時，要適當(dāng)進行積極的自我暗示。3.多與同學(xué)、老師溝通交流，交流就是學(xué)習(xí)的過程。

第五篇：中學(xué)德育目標(biāo)

中學(xué)德育目標(biāo)

（１）德育目標(biāo)

德育目標(biāo)是中學(xué)德育大綱的核心部份，德育內(nèi)容的確定、德育途徑方法的選擇、學(xué)生品德的評定以及德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，都要致力于德育目標(biāo)的實現(xiàn)。本大綱德育目標(biāo)是依據(jù)緒言提出的指導(dǎo)思想、立足于我國社會主義初級階段的現(xiàn)實，面向共產(chǎn)主義的未來，從當(dāng)前中學(xué)的實際出發(fā)而科學(xué)地制定的。

中學(xué)德育目標(biāo)包括思想、政治、道德品質(zhì)、個性心理素質(zhì)和能力等方面。通過中學(xué)階段的教育，使學(xué)生達(dá)到以上目標(biāo)：熱愛祖國，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線； 初步樹立為人民服務(wù)的思想和為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為； 具有誠實正直、自尊自強、勤勞勇敢、開拓進取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。

（一）初中階段德目標(biāo)的要求

１、思想政治方基本要求：

熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心。

懂得社會主義初級階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識；初步具有惜時守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟相適應(yīng)的思想觀念。

有基本的民主與法制的觀念，知法、守法。

立志為實現(xiàn)四化，振興中華而學(xué)習(xí)，正確對待升學(xué)和就業(yè)初步樹立為人民服務(wù)的思想。

相信科學(xué)、反對封建迷信和陳陋習(xí)俗。

２、道德行為方面的基本要求：

尊重，關(guān)心他人，愛護、幫助他人。

熱愛班級和學(xué)校集體，愛護集體榮譽。積極參加勞動，初步養(yǎng)成勞動習(xí)慣和生活自理能力。

養(yǎng)成自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)。

３、個性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求：

養(yǎng)成誠實正直、積極向上、自尊自強的品質(zhì)。

具有初步的分辯是非等能力。

（二）高中階段德育目標(biāo)的要求

１、思想政治方面的基本要求：

正確認(rèn)識社會主義建設(shè)與改革、開放的形勢，具有與祖國休戚與共的感情。

有振興中華，建設(shè)家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠把個人前途與社會主義建設(shè)的需要結(jié)合起來。

進一步樹立與發(fā)展社會主義商品經(jīng)濟相適應(yīng)的價值觀念、競爭觀念和改革、開放的意識。

初步運用馬克思主義觀點和方法觀察分析社會現(xiàn)象。

２、道德行為方面的基本要求：

具有國家利益、集體利益和個人利益相結(jié)合的社會主義集體主義精神。

樹立勞動觀點，有良好的勞動習(xí)慣、較強的生活自理能力和艱苦奮斗的思想作風(fēng)。

遵守公民道德，懂得現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮儀。

３、個性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求：

形成堅毅勇敢不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格；對不良影響有一定識別能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。

（２）德育的基本內(nèi)容

（一）初中階段的基本內(nèi)容:

１、初步的馬克思主義常識教育：

初步的社會發(fā)展規(guī)律的教育；中國社會主義建設(shè)常識的教育。

２、愛國主義教育和國際主義教育：

國家觀念的教育；熱愛祖國河山、文化、人民以及悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育；社會主義建設(shè)偉大成就的教育；尊重兄弟民族、加強民族團結(jié)的教育；熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。

３、理想教育：

社會主義“共同理想”的教育。

為實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的教育。

４、道德教育:

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練。

社會主義人道主義教育。

公民道德和社會公德教育。

熱愛集體，維護集體利益的教育。

初步的職業(yè)道德教育。

５、勞動教育：

熱愛勞動和勤勞致富的教育。

尊重勞動人民的教育。

勤勞儉樸和珍惜勞動成果的教育。

６、社會主義民主、法制與紀(jì)律教育：

公民的基本權(quán)利和義務(wù)的教育。

初步的民主和法制觀念教育以及憲法、刑法等法律知識教育。

自由和紀(jì)律的關(guān)系的教育。

《中學(xué)生守則》的教育：

７、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育：

青春期心理衛(wèi)生和性道德教育； 男女同學(xué)真誠友誼的教育良好意志品格和審美情趣培養(yǎng)的教育。

升學(xué)與就業(yè)的指導(dǎo)。

（二）高中階段的主要內(nèi)容：

１、馬克思主義常識教育。

初步的科學(xué)人生觀和世界觀教育。

經(jīng)濟常識教育。

政治常識教育。

２、愛國主義教育：

為祖國富強、人民富裕貢獻(xiàn)青春的教育。

正確認(rèn)識中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)，抵制資本主義腐朽思想影響的教育。

國家利益高于一切的教育。

遵守民族政策，維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一教育。

３、國際主義教育:

我國獨立自主的和平外交政策及熱愛和平教育。

發(fā)展各國人民之間友好合作的教育。

獻(xiàn)身人類進步事業(yè)的教育。

４、思想教育：

進一步的社會主義“共同理想”教育。

立志成才教育。

５、道德教育：

社會主義社會人際關(guān)系的教育。

個人利益、集體利益利國家利益相結(jié)合的社會主義集體主義觀念教育。

職業(yè)道德教育。

提倡共產(chǎn)主義精神的教育。

６、勞動教育：

進一步加強勞動教育與社會實踐指導(dǎo)。

社會主義勞動態(tài)度和提高勞動生產(chǎn)效率的教育。

艱苦奮斗、勤儉建國的教育。

７、民主、法制與紀(jì)律的教育：

社會主義民主政治的教育。

進一步的法制與紀(jì)律教育。

８、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。

繼續(xù)行青春期教育。

加強心理保健指導(dǎo)。

加強良好意志性格的教育。

除對高中、初中各年級學(xué)生進行思想、政治、道德品質(zhì)、良好個性心理素質(zhì)和能力等以上各系列內(nèi)容的教育外，還要隨著經(jīng)濟、政治形勢發(fā)展及黨和國家重大決策進行形勢任務(wù)和時事政策等教育； 結(jié)合紀(jì)念重大節(jié)日以及班、后級教育主題的需要進行革命傳統(tǒng)教育，結(jié)合有關(guān)學(xué)科教學(xué)和各種課外活動進行審美教育?？傊?，要針對不同年級的學(xué)生的特點和需要，有計劃、有步驟地進行綜合的系統(tǒng)的經(jīng)常的思想政治道德教育。