第一篇：2013-2014學年度小學數學優質課比賽

2013-2014學年度小學數學優質課比賽的通知

為深化課程改革，提高教師專業化發展，小關鎮教研中

心決定舉行2013-2014學年度小學數學優質課比賽，現將有

關事宜通知如下：

1、參評條件。數學學科在職專任教師，具有小學合格

學歷，在小學任教數學2年以上。

2、初賽：各校舉行，推薦優勝者參加鎮級比賽（名額

見下，9月30日前將推薦名單報教研中心）。

3、決賽

時間：10月10日下午3：00開始

地點：教研中心一樓大會議室

形式：10-15分鐘微型課（有多媒體）

設獎：一等獎三人，二等獎四人（按分數推薦前兩名參

加鞏義市級比賽）

4、名額分配：

小關、龍門、口頭各兩人，張莊一人

鞏義市小關鎮教研中心

2013年9月26日

第二篇：小學數學優質課比賽總結

黃土小學數學優質課比賽總結

2016年3月30日我校舉行了數學教師課內比教學評比活動共有8名年教師參加這次比賽。優質課后全校數學教師進行集中總結、評課。以下是對這次評優課的集中評述

一、好的方面

1、參加評優課的老師思想重視。課前老師們都認真準備精心備課查找資料制作課件并進行試教虛心請教反復修改教案和課件。8名參加評優課的教師中有7名制作了多媒體課件。全校數學老師都踴躍前往聽課。

2、注意情境教學的創設。參加評優課的教師都能精心設計新課的引入通過故事情節、趣味的動畫圖片、設計課前疑問等手段充分調動學生的學習積極性和求知欲望起到事半功倍的效果。

3、教學方法和教學過程充分體現數學課程標準的要求。從生活實踐中發現數學知識用數學知識解決生活中的一些問題。大多數教師能結合教材特點及教學內容讓學生從實踐中認識數學內容從中掌握數學知識并運用所學數學知識解決身邊的數學問題。重視學生的動手操作、小組討論、集中匯報等課堂學習方法。參賽的8節課中不論是概念教學、運用定律還是解決問題教師都能充分發揮學生自主學習的作用讓學生體驗知識的形成過程享受掌握知識的樂趣。重視學生學習習慣的培養以及知識的縱橫聯系。教學中教師從學生回答問題、表述理由之中及時引導學生說完整的一句話合理表達數學原理。并重視知識的延伸。如魏艷萍老師的《兩位數乘兩位數(不進位)》,教學過程層次分明教學環節過渡自然。練習設計由淺入深既注意基礎訓練又注重培養學 生對知識的靈活運用的能力。重視課后總結。

參加評優課的老師都非常重視教學的前后呼應檢查學生學習目標的完成情況在課后的總結中讓學生談談這節課當中學到了哪些知識有什么收獲、還有什么問題，在和諧的氣氛中暢談各自的收獲或解決一些疑問。

4、教師基本功較扎實。具體表現在對教材的理解、教學設計、普通話水平及把握課堂的能力等方面。

二、存在問題

1、教師在教學中應注意語言的嚴密性或知識的嚴謹性。

2、教師在教學中應避免發生知識性的錯誤。

3、個別教師在教學中講得多讓學生領悟、說理太少。

4、關于對預設與偶發生成的關系處理問題上當課堂上出現與自己預先的設計不同時教師對這課堂偶發資源不能很好去把握、利用、開發。

三、促進建議

1、各老師應加強業務學習特別是先進的教育教學經驗從而不斷提高自己的課堂駕馭水平。充分發揮備課組的團隊協作精神努力提高自己的綜合能力。

2、課堂教學應作充分準備落實每節課的教學目標調動學生的學習積極性培養學生學習數學的興趣讓學生每節課都學得充實在快樂的課堂環境中學習知識。

數學教研組

2016年3月31日

第三篇：協作區小學數學優質課比賽心得體會

小學數學優質課比賽心得體會

梭戛鄉中心小學

2014年6月6日，有幸到龍場鄉中心小學數學優質課觀摩比賽。在短短的一天時間里，觀摩了6個鄉鎮小學數學優質課。我就是其中一位獻課老師，其他老師講的是各具特色，風格不一，且都充分體現了 “創新、自主、探索”的教學思想。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學設計的新穎，還是在啟發學生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺。

通過參賽選手的精彩表演和評委精彩的點評，給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺,還有許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。在此想和同行一起交流。下面就這次的聽課和上課談一談自己的點滴體會吧。

一：新課導入各有千秋。課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入到新學習這一點值得學習。因為俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管老師們開場白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用魔術引入，有的老師以比賽引入，還有的老師以欣賞美引入。他們目的都是以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常地思考問題，解決問題搭好橋、鋪好路。

二：注重學生參與，體現學生的主體地位。老師們的課充分體現了新課標 “以學生為主體，教師為主導。”的理念，真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。在教學過程中，遇到一些簡單的問題，教師們就讓學生自己通過動手、動口、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

體會之三：獎勵、激勵，提高學生的課堂參與性。老師們借助一些小的禮物或者口頭獎勵，對學生的成績及時進行鼓勵，積極地評價。讓學生體驗成功，增強自信心。在教學過程中，老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習等等。通過這次上課和觀摩活動，讓我在磨課中學到很多，同時也看到了很多新鮮事物，對我今后的教學起到了很好的督促作用。感謝學校給我這次學習機會，讓我學到了先進的教學方法，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用于以后自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層。

2014年6月10日

第四篇：小學數學優質課比賽活動方案

小學數學優質課比賽活動方案

一、活動主題：“關注學生發展，體驗課程新理念”

二、活動目的：

1、加強教學實踐研究，優化教學過程，求真務實，高效創新，提高青年教師的數學素養和教學業務水平；

2、引導教師樹立正確的教學觀，進一步探索小學數學課程改革的有效途徑，提高教學質量。

三、活動安排：

1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學生。每位參賽選手按現行小學數學教學內容自選一節課進行40分鐘的多媒體課。

2、比賽時間：。請中心小學及各參賽完小領隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關事宜。

3、比賽地點：中心小學四樓多媒體教室

4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。

5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。

四、注意事項：各參賽選手在抽簽時交教學設計個案一式2份。

五、評分標準：見附表 黃沙中心小學數學教研組

第五篇：數學優質課比賽主持稿

數學優質課比賽主持稿

尊敬的各位領導、各位親愛的同事們: 大家上午好！

這里是2018年沙坪街道小學數學優質課比賽的活動現場，歡迎您來到美麗的六小。我是今天的主持人林華敏。

本屆大賽的舉辦，重在聚焦數學學科素養，提升課堂教學品質。同時選拔優秀教師參加2018年鶴山市小學數學優質課比賽。

下面請允許我介紹擔任本次比賽的評委，他們來自沙坪中心校的教研員王卓慧主任，以及碧桂園學校、各聯盟學校的骨干老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

接下來，我宣讀一下此次教學比賽的相關要求：（1）每個選手有3分鐘的課前展示。

（2）本次的打分是去掉2個最高分，2個最低分（各聯盟評委不參評本聯 盟賽課學生）

（3）上課時間為40分鐘。每堂課結束時第1次鳴鐘，2分鐘第2次鳴鐘，如出現超時2分鐘及以上者，從選手的有效總分里一次性扣掉10分。如出現其他違反比賽規定的行為，則視情節輕重由評委的平均分中扣除若干分。

（4）為了比賽的順利進行，請聽課老師們將您的手機調成振動或關機。謝謝！

今天，在六小的比賽現場，4位老師將給大家帶來精彩的課堂。下面讓我們將寶貴的時間留給上課的老師。有請13號選手，請14號選手做好準備。

感謝13號選手的精彩講課，13號選手的用時是，下面請14號選手上課。請15號選手做準備。

感謝14號選手的精彩展示，14號選手的用時是,接下來為我們展示的是15號選手。

感謝15號選手的精彩展示。

我們上午的比賽到這里就要告一段落，謝謝3位老師和孩子們給我們帶來的精彩的表現，讓我們獲益匪淺。期待下午的精彩。下午比賽的時間為2點10分，請老師們準時到場觀賽。

親愛的各位老師，上午的比賽精彩紛呈，下午的比賽即將開始。下面請16號選手上課。

感謝16號選手的精彩課堂。16號選手的用時是。

感謝各位參賽教師們的精彩講課。下面用熱烈的掌聲有請王卓慧主任為本次活動做總結發言,大家歡迎。

感謝王卓慧主任全面、詳實、中肯的點評。

激動人心的時刻到來啦，下面進行頒獎環節，獲得三等獎的老師有：，請以上老師上臺領獎，掌聲有請，請

上臺為獲獎老師頒獎。獲得二等獎的老師有：，請以上老師上臺領獎，掌聲有請，請

上臺為獲獎老師頒獎。獲得一等獎的老師有：，請以上老師上臺領獎，掌聲有請，請

上臺為獲獎老師頒獎。

我相信，通過這次活動，必將進一步提高我市小學數學課堂的教學水平，促進教學質量的提升，最后我宣布，2018年沙坪街道小學數學優質課比賽到此圓滿結束，感謝大家的到來。請大家有序離場，請各位領導老師上臺合影留念。