第一篇：優質課比賽感想

觀摩河北省語文優質課比賽

暨新課標培訓的感受

九月十五日我和周蘭蘭老師有幸能夠代表冀州中學參加河北省語文優質課比賽的觀摩，首先感謝學校和語文組對于我們兩人的培養，我們在這次觀摩中也對語文教學和新課標的理念有了更深的認識。下面我就把觀摩這次優質課的感受向各位領導匯報。

河北省教科所組織這次比賽的目的就是為了讓實行了兩年的新課標理念深入課堂，所以把各地區市一中的優秀教師聚集起來，選擇了四種不同類型的文體，采用了同課異構的形式，把新課標指導下的課堂教學展現給老師看。通過觀摩，我們對于新課標有了更深入的理解，也引發了我對新課標下語文課堂的幾個思考：

（1）如何讓語文課堂多一些語文味。什么是“語文味”？ 我們的課堂如何煥發出“語文味”？教科所的專家做了一個雕塑的比方：雕塑家說，要把石頭雕成人像，就要把石頭上不是人像的地方去掉。同樣的道理，要讓語文課煥發出語文味，就要舍棄那些不是語文或者不具有“語文味兒”的東西，就要刪繁就簡，使我們的課堂“說語文、講語文、讀語文、寫語文、用語文”，這樣，我們的課堂就能充滿語文味。

科技說明文是語文教學中學生厭煩的課文，這種課往往都是枯燥無味的。如何讓它充滿語文味呢?本次比賽中石家莊二中的楊繼光老師對高中語文第五冊中的科技文《中國建筑的特點》的演繹，就充滿了語文味。首先把十五張圖片通過幻燈片的形式展現給同學們，讓他們去尋找哪些圖片和課文中的中國建筑特點相符。學生們異口同聲的找出了五幅圖片，說這就是課本上的中國建筑。但是楊老師把五大建筑的國家展示給大家看時卻讓大家目瞪口呆。五幅圖片分別出自越南、韓國、日本、蒙古、中國。楊老師進一步問學生，為什么這些圖片迷惑了同學們的眼睛，我們中國建筑的特點是否真的和周邊國家完全一致，相同點在哪里，不同點在哪里，結合圖片對照原文找一找。這樣的一個問題一下子就揪住了孩子們的心，認真的走進文本，刪繁就簡，抓取文章的主要信息，尋找異同點，圈點批注，趣味盎然。就是這五張圖片讓一堂枯燥的語文課，有了濃濃的語文味道。同樣是這一課，其他兩名教師也注重走進文本，讓學生去文中尋找答案，目的同樣達到了，展現的是老師的深厚的把握課堂的能力，少了許多的語文原味，更不能吸引學生的興趣。

要讓我們平常的語文課堂多一些濃濃的語文味，就要做一名智慧的語文教師，碰到枯燥的難懂的課文，多想想方法，能不能多想出一條路，另辟蹊徑，達到語文的桃花源。

（2）如何切入課文，吸引學生的學習興趣。學習過程是艱苦的腦力勞動過程，要培養學生的閱讀、理解和思維能力，就要培養學生的學習興趣。有了學習興趣，學生就會主動地發揮自己的積極性和創造性，就會增強能力和素質；如果學生缺乏興趣，甚至把學習當成“債務”，無論如何就學不好。因此，設計一個好的切入點就顯得尤為重要。

在這次比賽中，很多老師對此頗費了一番心思。上面談到的楊繼光老師就抓住了文中的一個關鍵詞“兄弟”，由“兄弟”找“父母”，由“父母”找“朋友”。楊老師用這種生動形象的比方吸引了學生的興趣，讓一篇十分難操作的科技文活了起來，每個學生都投入其中，按圖索驥，探尋質疑，收到了意想不到的效果。比賽中總是不缺乏精彩，衡水中學的俞老師在比賽的最后一天帶給了我們一些驚喜。她講的是新課標新增部分“表達與交流”中的《謳歌親情，寫出真情實感》。她采用了“一點突破法”，抓住了寫作中的一點---細節描寫，挖深挖透，避免了“十八般武藝樣樣會，卻樣樣稀松”，實現了“一招鮮”。其他兩名老師在此注重了走進課文，卻沒有負責把學生引出課文，同時把“網”撒的很大，但是學生的收獲不多，僅僅知道了幾種方法，卻不會靈活運用。俞老師則不然，在準確把握教學目標的同時，切入也讓人深受感動。首先在幻燈片上展示了兩段內容相同關于親情的描寫，其中一段用到了細節描寫，學生也一致認為這一段更好，好在通過一個動作“蘸”，表達濃濃的親情。學生一下子對細節描寫有了興趣，原來它有如此大的作用。當俞老師說這是我自己的作品時，學生更是震撼。所以，講作文時，老師親自試水寫一篇作文，絕對能夠激發學生興趣，抱著超越的決心去寫作。另外，抓住學生身邊感興趣的事設計一個好的導入，能夠達到“四兩撥千斤”的效果。在比賽中關于文藝評論隨筆《咬文嚼字》的導入，邯鄲一中的老師做的非常精彩。他首先播放了一段視頻，引出了“車堅守”這一關鍵詞，而關于“車堅守”的故事的主角就是十五中的學生，學生們一下子很自豪。老師接著引導學生分析這三個字“車堅守”，它作為標題有什么特點，好在哪里？進而引出了課文《咬文嚼字》。

總上可見，如何切入課文決定了一堂課是否有一個良好的開端，決定了這堂課的成敗。如果學生興趣不高，老師準備再多再精彩的內容也是枉然。課堂是學生的課堂，老師多動腦子，把每一節課都作為一節匯報課，尋找那最巧妙地的切入點來調動學生。萬事無捷徑，但是可以少走一些彎路。

（3）是否有意拓展延伸。隨著新課程改革的深入，中學語文教學逐漸摒棄了傳統的“教教材”的模式，建立了“用教材教”的新理念，因此拓展延伸環節已時常出現在課堂上。許多教師大膽延伸，不斷拓展，課堂教學不再囿于教科書內容，在教學中有意識地調動學生生活經驗和閱讀經驗，開發和利用語文課程資源。注重引導學生進行探究性、體驗性、創造性閱讀。葉圣陶先生也早就指出“課文無非是個例子”，也就是說，例子帶來的啟發應更為重要。這就要求廣大教師不能只囿于教材本身，應該深化文本，跳出文本，給學生更多更豐富的語文營養。所以在語文課堂上，語文教師應該結合課文進行恰當而適時的拓展延伸。

本次比賽中，十二名優秀教師都在此環節做出了不俗的表現。以科技文《中國建筑的特點》為例，三名老師都有意做了拓展延伸：承德一中的聶明慧老師重在引導學生走出文本走進生活，到大街小巷去尋找現存古建筑與現代的區別，制作了幾幅特點不同的現代建筑的幻燈片；邯鄲二中的于鵬斌老師引導學生走出文本，引發對現代建筑風格缺失的思考及現在文人對中國傳統文化的憂慮；石家莊二中楊繼光老師引導學生走出文本探尋中國現代文化與傳統文化的碰撞與結合。這三種恰如其分的延伸，開闊了學生的視野，鍛煉了學生的思維，完成了新課程標準中情感態度價值觀這一目標的要求。

如果缺失了拓展延伸就會讓一堂課感覺十分的單薄。秦皇島一中的萬森老師在《滕王閣序》的授課中，重點分析了景物描寫的方法，切入點很精當，不空泛，走入了文本分析，但是沒有設計拓展延伸環節，給人一種不大暢快的感覺，好像黃牛把草料吃了進去卻沒有給他反芻的時間，如果分析完景物描寫的方法后找幾個古代詩歌的例子加以佐證，再讓學生現場做一個練習，這堂課就更加完整，知識點也就能被學生消化。這樣的拓展延伸雖然沒有讓學生聯系人生走進生活，但是這種方法深深印在了學生心中，將會影響他的一生。同時我們也要注意，并不是所有的拓展延伸都是有益的，脫離了課本的一味的為了拓展而拓展，為了延伸而延伸，就會造成課堂前后脫節，學生思維混亂，最后學生深受其害。

因此，在平常的備課過程中就要深深地挖掘文章，玩索精華，尋找準確的聯系點，適時恰當的進行拓展延伸。這也就對教師的文學修養提出了更高的要求，老師必須有深厚的文學功底，敏銳的發散思維能力才能夠引導學生的理性思考。

在談了以上的幾點思考的同時，邢臺一中的趙峰巖老師談到的獨到的教學理念也讓我受益匪淺。原來邢臺一中的張孝純老師就提出大語文觀的理念，讓語文走出教材，走進學生的生活，引領學生的生活。邢臺一中也是導航式教學的發源地。趙峰巖老師在此提出了自己的教學理念---導游式教學法。老師就是導游，學生就是游客。游客來景點前，導游要知道景點哪個地方最美；游客到來之后先讓他們看看這里美不美；如果游客看不出來，就告訴他們一個角度去看美不美；還沒有發現，就直接告訴他們這里很美。這種理念十分樸素、十分形象，卻暗合了新課標教學的特點（教師是主導，學生是主體）。

以上的幾點思考，總結起來就是要做到語文教學的三個回歸：

一、回歸語文；

二、回歸主體；

三、回歸教材。只要我們的教學沿著這三個方向卻走，總會做出自己的特色，展現自己的風采。

第二篇：參加優質課比賽感想

尊敬的各位領導、老師們，大家好：按照學校每周五集中學習的安排，緊扣教學質量提升活動的主題，結合自身的實踐經驗，今天很榮幸與大家一起分享一下，我參加優質課比賽的心得體會。第一個方面,先從市級比賽談起:市級的優質課比賽一般采用提前一周時間指定課題的形式，這種形式給參賽教師充足的備課時間，所以備好課至關重要，就如何備課談幾點感想：

首先，確定講課思路，制作大綱式教學課件。總體思路清晰了以后，再往上添枝加葉。教案先不著急寫，因為這一過程中需要修改添加的內容太多，課件也相對不穩定。其次，制作教具，準備耗材。就物理學科來說，單靠教師講解理論知識，在比賽時不占優勢，一定要注重學生動手能力的培養。因此，必須制作實驗教具，另外還要購買充足的學生實驗用耗材，確保課堂環節萬無一失。最后，組織教學，反復試講。先自己串講，需要注意的問題有：重難點的把握、各教學環節的銜接及語言的組織。然后反復試講，并請有經驗的老師來聽課并作出點評，對老師們提出的寶貴意見深刻領悟后，及時適當的對自己的課做出調整。一個過硬的教學團隊是備好課的法寶。在這里我發自內心地說一句：感謝一直以來支持過、幫助過我的兄弟姐妹們。謝謝大家！

第二方面，再就省級比賽談起：省優質課和市優質課截然不同，省級優質課采用的是現場抽課題、封閉式備課的形式。只有一天的備課時間，時間短任務重，而且備課上課全部獨立完成，這就更加考驗教師平時的積累和豐富的上課經驗，就如何進行課堂教學再談幾點感想： 參加此類比賽，首先,一定要放平心態，快速熟悉教材，像平常備課一樣，確定重難點，理清上課思路，之后迅速制作課件，設計教案和導學案。其次，導入新課時，激發學生興趣非常重要，可采用新穎的小故事、小游戲等形式。針對中職生的特點，把內容講的越簡單，學生越容易接受，師生互動越好，課堂效果就越精彩。最后一點是，要想方設法讓課堂“活”起來，一是要注重課堂的結構和形式，采用分組教學、小組競爭的方式能夠活躍課堂氣氛。上課的前15分鐘和第25—40分鐘時，學生腦力處于最佳狀態，教師要抓住的這兩個時間段，及時有效地傳授知識和技能，就能夠達到很好的教學效果。二是在教學細節上要做到精益求精，比如：啟承轉折要有自如、平滑的流暢思維、遇到突發事件要有靈活處理的應變能力、揣摩學生難于領會的問題，抓住關鍵之處，要及時進行課堂提問、另外教師的語言應該是多樣性的：豪放、細膩、莊重、幽默、絢麗多情、樸實無華樣樣都得會，站在講臺上教師就得是演員，要做到聲情并茂，當然恰當的運用是關鍵，有魅力的語言才能吸引住學生的注意力，才能夠更好地完成教學任務。

其實上好一堂課需要學習并掌握的東西太多，參加各級各類講課、說課比賽，備課、上課的過程都很辛苦，有時都吃不飯下睡不著覺。但只要不怕挫折和困難，不斷努力、不斷反思，不斷充實自己，尤其是有校領導的大力支持和同事們的鼎力相助，相信大家在今后的比賽中，都能夠創造出精彩的課堂！都能夠取得優異的成績！以上就是我的參賽體會，有不足之處望大家批評指正。謝謝大家！

第三篇：優質課感想

優質課感悟

經過一天的優質課評比，參觀了各位老師的精彩講演，我收獲頗多。畢竟這是這些老師幾個月來的精心準備，或多或少都體現著不同老師的教學風格。作為一個新教師來講，這次聽課算是開了眼界，各式各樣的老師都上臺講課，各自的特點十分鮮明，面對不同的課不同的老師我感覺他們的身上都有自己的閃光點。我想，我也要在我的課堂上樹立自己的教學風格，但是要保持住歷史教學的整體方向。課堂結構設計。優質課的設計十分精細，無論從課件的精美程度還是藝術效果都讓人贊嘆。最為明顯的是在對課文整體部分的命名更是千奇百怪，“開始篇、勵志篇、成功篇”、“大風起兮云飛揚、修養生息兮穩四方、威加四海兮霸天下”這些都展示了老師們對文字的推敲和精酌。這些都是我要學習的部分。我感覺我可課件做的不好，我應該下下功夫了。

問題設計上有的老師問題設計的很簡單，學生們很容易接受，學習的積極性自然而然的就提高了，有學下去的動力，而有些老師問題問的很直接，而且學生不理解，導致課堂啞火現象，這我反思了一下感覺我在課堂上做的也不是很到位，對知識的理解的同時要關注學生的學情，對教材的熟練掌握與對學情的掌握是緊密相連系的，缺了一個都不行。適當的問題設計需要我們在掌握好課本的同時，對學生心理要有充分的了解，對他們的知識水平也要有一定程度的了解。課堂引導：我們現在提倡素質教育課堂的引導是我們改變傳統滿堂灌的老模式的重要體現課堂引導是否是讓學生自己思考，是一個很重要的問題，有時候老師的引導并不是真正的引導，而是提示學生說出自己想要的答案，這點我感覺我做到了，但是不對。我恍然大悟，讓學生思考是讓學生得出自己的結論，而不是你想要！我們應該在對他們的答案中引導他們歸納概括的能力，比如一個知識點學生能夠用自己的語言說出來，然后就對他的問題進行評價，引導他們用課本上的語言來說是什么？這樣學生既了解了要點的意思，同時也自己發現課本的知識點。素質教育的要求就是學思相結合。這也是我在以后教學中該注意到的問題。

形式：這回優質課老師們的講課形式多樣，視頻、圖片、圖表，有的還帶了古書去了現場，還有的帶了精致的小禮品，這樣都帶動了學生的積極性。歷史課本來就是一門讓人提起興趣的課，所以形式多樣是這門課的最大特點，如果形式單一絕對不利于這門課的發展。歷史本身都很抽象，所以對于這些還處于低年齡段的孩子們，還是要采用鮮活的形式，加深學生的興趣。

總結：盡管有些老師準備了幾個月的課件，但是有些老師還在課件操作的過程中出現了錯誤甚至課堂啞火。我感覺教師的修養是一個長期的過程，一個不斷反思的過程，一個老師的水平不是這幾個月就能體現出來的，好的課堂是一種習慣，一種自然的流露，所以我也要在以后的日子里多多反思，讓自己的教學素養逐漸發展起來，送自己一句話“舉輕若重后方能舉重若輕”。

歷史

劉文超

第四篇：湖北高中語文優質課比賽觀摩感想

湖北省高中語文優質課比賽觀摩感想

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！感謝各位領導、老師給我一個在這里發言的機會!今天，我和大家分享關于《觀摩湖北省高中語文優質課比賽》的一點感想和收獲。

首先，一點感想。

說實話，能去觀摩湖北省優質課比賽我覺得機會很難得，也很珍惜。坐上去宜昌的火車，我們見到了徐國政老師。得知咱們學校有6位教師能去學習，他直夸王平杰校長大手筆，有魄力，是抓教學的校長。正如王宏宇校長所說“群雁高飛頭雁人領”,好的領導班子讓我們這一批年輕人對學校的發展、對自己的未來也更加有信心。謝謝各位領導給我們創造了寶貴的學習機會，也希望以后可以有更多的學習機會，我們也一定會珍惜。

去了宜昌，拿到參賽選手名單后，我一眼掃到了三個熟悉的名字，當時就好像觸電了一樣，后背發麻。李華妹、吳罕硯和吳麗明，這三個都是我的大學同學！他們在湖北省的不同高中執教，這次竟然都沖進了省里的優質課比賽！同樣是走上講臺三年的新教師，他們為什么成長得這樣迅速？因為據我所知，除了吳罕硯較為優秀之外，另兩位在大學期間并不突出。后來去了會場，晚上又在一個地方吃飯，我先后又見到了十多位來觀摩學習的大學同窗，也和他們進行了交流了學習工作的近況。大家都為自己的平庸和他們仨的優秀而感慨。我的心里很不是滋味，同樣是踏踏實實上班三年，我的收獲少之又少，原因究竟在哪里？思索再三我得出了如下原因：1.我沒有給自己做一個職業規劃。一個優秀教師的職業應當如何規劃？我從來沒想過這個問題。是不是平時只安于上上課，被動學習，溫水煮青蛙，得到學生的些許喜愛就有些小小的陶醉？2.我的惰性。學生基礎差，如果只滿足于教好每一節課，就不能講太過深入的東西，導致很多時候我對問題淺嘗輒止，沒有去深究。、我不禁感慨：有些人的人生每邁出一步，都在為下一步的攻城略地積攢力量。當我還在懵懵懂懂，簡單走走，車到山前再找路時，已經遠遠落在了他們的后面。

其次，一點收獲。看聽了這些教壇新秀，獲益匪淺。想說的很多，濃縮成以下幾點：

1.開闊了眼界，大致知道一節好課究竟是什么樣的。幾位優質課一等獎獲得者都具備以下優點：

A授課教師形象氣質好，有個人鮮明的臺風，或清新文藝，或大氣優雅，或幽默活潑；

B教學基本功扎實，普通話標準，語言表達能力強，思維活躍，點評到位，能恰當引導；

C善于營造輕松活潑的課堂氛圍，師生互動能夠和諧融洽；

D授課形式符合新課標的要求（學生主體，教師主導；聽說讀寫全面發展；充分尊重學生的表達欲望，引導學生多說）； E能恰當運用多媒體輔助教學等等。個性特點：

（1）夷陵中學李華妹。她是我的同學，剛走上講臺三年的教壇新秀。聽得出來她這一節課是經過多次授課演習打磨出來的完美。她的優點是授課具有鮮明的語文學科特點，用教語文課的方式教授語文。她普通話標準，音色優美，教學語言有很深厚的抒情散文的氣息。他制作的PPT采用了中國水墨畫作背景，每一張背景都不同，又都非常的恰當，具有鮮明的中國古典美學的特點。需要煸情的地方，她選取了安靜又略帶憂傷的《夜的鋼琴》作背景音樂進行渲染，讓人特別舒服而又不喧賓奪主，很好的輔助了教學內容。她還背誦了自己的下水作文《一路守候》，展示了自己扎實語文教學功底。在點評方面及時精準，多次提醒學生在寫作時不僅要有感知，更要注意理性提升。我本人覺得很完美，但又想是不是有什么缺點自己沒看出來，就問王義芝老師，換來了王老師的一句“要學會用欣賞的眼光看待事物”，可見王老師對她的課評價也很高。

（2）安陸二中周忠進。這是一位有著十年教學經驗的三十多歲的男教師。是當天唯一的一片綠葉。他的優點是氣定神閑、侃侃而談，課堂教學風趣幽默，語言富有感染力。最值得我學習的是他對學生的課堂評價的及時、獨到和精準。他是這樣評價學生朗讀的：“讀得非常準確，瞬間融入能力特別強，字正腔圓，比老師的普通話要好。”當學生就他提出的問題發表見解時，表現得很好的時候，他是這樣評價的：“慷慨陳詞，滔滔不絕，真是妙語連珠。思別人所未思，悟別人所未悟，充分彰顯了夷陵中學學生思維的廣度和深度。老師真是贊嘆！”他的整節課雖有預設，但是很明顯是生成的課堂，是充滿教學急智、充滿生機的課堂。

（3）華師一附中畢蘭。這是一位上班八年左右的姑娘。她的優點是很大氣，不緊張，很輕松自然，好像不是在講公開課，我尤其記得她三聲爽朗的笑聲。她尊重學生的表達欲望，從未因學生說得過多而打斷學生而又能恰當引導學生，完成教學任務。我想這里面也有華師一附中睥睨湖北各高中的底氣在里面。

（4）襄陽市致遠中學米瑞娟。她的優點是以一張紙為生發點，教法新穎，課堂結構緊湊，環環相扣。但她給我印象最深的是：A為了趕流程打斷了學生的發言；B過度調動學生的積極性，不是在說話而是在喊話。因為致遠中學學生基礎其實是和夷陵中學有差距的。在夷陵中學授課，你只用表達出自己的意思，學生就會爭先恐后地發言，幾乎不用怎么調動。但她這種激情教學倒是很適合我們的學生。所以也學到了幾招，比如“開火車”接力棒的形式發言：一列學生從前往后一人說一句自己的想法。

2.聽到了枝江一中特級教師周世忠老先生針對語文作文應該寫什么發表的見解。

枝江一中特級教師周世忠老先生是這次優質課比賽的特約評論員，他認為語文老師應多關注新聞時政，因為新聞時政對每年的考點具有導向性。他說：“作文應弘揚正能量，彰顯真善美。”2014年10月16日，總書記在北京主持召開了文藝工作座談會，空政文工團一級編劇閻肅發言說“我們也有風花雪月，但那風是‘鐵馬秋風’、花是‘戰地黃花’、雪是‘樓船夜雪’、月是‘邊關冷月’。”習近平幽默地說：“我贊同閻肅同志的風花雪月。”周老師援引這個例子說，這次文藝座談會會對我們的作文教學將產生很大的影響。他認為“現在的學生作文多了點兒女情長，婆婆媽媽，少了點陽剛之氣。”他說：“中學生作文要補鈣（要有少年意氣，慷慨文章；要強筋壯骨，挺起民族的脊梁；要拓展思路，書寫時代華章。”

3、知道了北京十一中的教改做得很徹底，聽了他們學校的一些做法感覺很有啟發。

北京十一中的曹書德老師也是這次的特約觀察員。他介紹了自己作文批改的的方法：每周給學生布置一篇隨筆；寫完之后，人人張貼出來，學生寫評論，老師根據評論酌情加減分數，年末時結成集子。不過他教的班人數只有十十人左右，究竟在我們的學生中如何實施，大家有好的做法后可以一起分享。謝謝大家。我的發言完畢。

第五篇：優質課比賽主持詞

優質課比賽主持詞

契合現場環境的主持詞能給集會帶來雙倍的效果。在當下這個社會中，越來越多的活動集會都要用到主持人，是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的優質課比賽主持詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們:

大家上午好!

陽春四月，鳥語花香，在這個充滿生機的時節，我們歡聚在世紀寶寶幼兒園，迎接即將開始的新密市幼兒教師優質課大賽，今天我們要領略九位優秀教師的執教風采。首先，真誠的歡迎在座各位幼教朋友的光臨，也要感謝新密市教體局領導和各鄉鎮中心校對幼教事業的關注，我們世紀寶寶幼兒園很榮幸承辦本次活動，希望每位參賽的老師能夠發揮出最好的水平，展現出最佳的風采!也希望每位前來觀摩的老師收獲多多!

那今天既然來到了我們幼兒園，請允許我介紹一下我們幼兒園，我們世紀寶寶幼兒園幼兒園以培養孩子良好的行為習慣，塑造孩子健全的個性為辦園理念，把禮儀品格教育貫穿到 一日生活常規當中，待人接物的細節中體現了孩子的禮貌交流，分享合作，愛心，優雅的品質。

在教育教學中，寓教于樂，讓孩子說吧，唱吧，跳吧，盡情的玩吧為教學方法，把音樂游戲，體育游戲，室外活動，室內游戲，舞蹈培訓，美術培訓等教育方法有機的滲透到五大領域的教育教學中，讓孩子在快樂中張顯個性，全面發展。

當然我們世紀寶寶幼兒園全體教職工也歡迎各位兄弟單位多提寶貴意見，互相交流，互相學習，從而促進我們新密市幼兒教育事業的發展。在此，我代表我們世紀寶寶幼兒園全體教職工預祝所有參賽的老師，賽出風格，賽出水平。接下來我們的比賽即將開始，首先有請我們教體局領導 講話，我們掌聲歡迎!謝謝您的講話，接下來有情我們青屏教辦徐主任講話

感謝您的講話，那么今天來到我們活動現場的，除了參賽和觀摩的老師之外，我們還非常榮幸地邀請到了幾位專家擔任評委，他們分別是：—— 歡迎您，——歡迎你，——歡迎您!

在這里我要說明一下，我們的比賽課一共有九節，上午8：30——11：30 五節，下午1：30——5：00四節，中班活動課程不得超過30分鐘，大班活動課程不得超過35分鐘。

下面，比賽正式開始，首先有1號參賽老師 來自世紀寶寶幼兒園的梁桂麗老師 2號參賽老師 做準備。

·······

我們上午的比賽到到這里就要告一段落，謝謝五位老師和孩子們給我們帶來的精彩表現，讓我們都受益匪淺，下午我們的比賽時間是1：30——5：00，相信下午的活動課也是一樣的精彩，各位老師們，我們下午見!

各位老師們，下午好，很高興又看到了熟悉的面孔，我們的比賽繼續進行，其實，現在結果如何、獲獎與否已經不是最重要的了，重要的是我們大家能夠歡聚在一起集大家的智慧，使我們的教研水平更上一層樓。我覺得，只要我們能通過這次活動，更新教學理念，提高教學水平，激發參與教育科研的積極性，我們的目的就達到了。相信本次活動通過各級領導的科學指導，各位幼教同仁的辛勤付出，我們新密會為祖國培育出更多，更鮮艷的花朵。

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們，我們的比賽議程到這里就全部結束了，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位參賽老師和小朋友為大家帶來的精彩表現，同時也感謝各位評委老師，你們辛苦了。

最后，祝愿大家心情愉快，工作順利，萬事如意!

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

下午好！今天我們齊聚一堂，帶著一份對小學語文教育執著的追求，共同來到海陵區小語名師工作室百節示范課的活動現場。首先我代表海陵區小學語文名師工作（一）室的全體成員，感謝各位領導、老師的蒞臨指導，并對參會的所有老師表示熱烈歡迎。

本次名師工作室的百優課展評暨專題研討主題是“讀寫結合，有效教學”。今天的活動主要有三個議程：一、課堂展示；二、微型講座；三、評議活動。接下來就進入第一個議程：課堂展示。

一、課堂展示：

首先有請董慧娟老師，她為我們執教的是五年級上冊《黃鶴樓送別》。

董慧娟老師的課帶給我們溫婉清新的感受，沐浴經典，讓我們再次涵詠了那充滿詩情畫意的篇章。

下面一節課將由陳紅芳老師為我們執教《滴水穿石的啟示》。

目標專一而持之以恒，這就是滴水穿石的精神。陳老師的課堂教學讓我們初探到她對教學的孜孜以求，對學生的拳拳深情。

最后為我們展示的是陳秀蘭老師，她執教的是四年級上冊的《珍珠鳥》。

是的，信賴就能創造出美好的境界。陳老師的課堂讓我們感受到人和動物之間的和睦、親近的境界。非常感謝三位老師的課堂展示。現在時間指向4：25，美好的光陰總是匆匆易逝，讓我們進入第二個議程：微型講座。

二、微型講座

各位老師，請往前就坐。聆聽講座，需要一份耐心和定力。我們請本工作室的領銜人 尤梅老師就“讀寫結合，有效教學”主題，作微型講座。

三、評課活動

尤老師的講座既有高深的理論，又有鮮活的教學實例，相信大家一定收獲頗豐。

下面讓我們回顧今天的課堂，進行教學評議活動。首先來聽聽三位執教老師的教后感言。

從她們的感言中，我們不難發現，三位教者對教材進行了深入地解析，工作室兩次進行試教評議，也帶著困惑對教路作出了調整。這一路走來，工作室成員們齊心合力，三節課也凝聚了大家的心血，下面先請工作室成員進行點評。

首先有請海陵實驗小學 語文教學負責人夏靜主任點評。

我們有請 海陵實驗學校李瀅老師 談談自己的看法。

接下來，請泰東實驗學校趙霞老師談談看法吧。

今天的活動既是一次展示，更是一次交流。話筒在傳遞，請參會老師們參與其中，暢所欲言吧。

有交流，就會有收獲。思維的火花繼續碰撞，話筒繼續傳遞。話筒繼續傳遞，我想，它傳遞的不僅是一份思考，更是我們對教學的那份執著，那份熱愛。

今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續。

教學研討，貴在真誠。

評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。

最后我們有請海陵區小學語文教研員王文靜主任為本次活動做總結發言，并對我們的工作進行指導。

結束語：

老子在《道德經》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。”我希望，今天可以通過我們的“智”，開啟授課者的“明”，最后能共同達到“自勝者強”的境界。今天的小語名師工作室百節展示課活動，圓滿結束。最后，再一次感謝各位領導、老師的參與，也歡迎各位老師對我們的工作多提寶貴意見。謝謝大家！

教師是提高教育教學質量的源頭活水，教師強則學校興，一流的教師才能催生出一流的學生。但是正如同天才需要培養的泥土一樣，優秀教師的產生也要有成長的土壤，要有適合他們成長的一個個平臺。我們也都知道脫穎而出的名師都是在無數次的公開課的成功、失敗中，在煉獄的過程中成熟成長起來的。因此，為了提升全鎮小學教師的業務素質和整體水平，規范教師的課堂教學管理和教學行為，激發全體教師參與課堂教學技能訓練的積極性，進一步提高教學質量，我們決定在全鎮小學教師中開展課堂教學技能比賽。為了全面展示教師的課堂教學技能水平，我們從課堂教學技能理論、教學設計、實踐操作、教后反思等多角度、多層面對每一位參賽選手進行了考核評比。

我們此次的田州鎮小學教師公開課大賽也得到了全鎮各小學的大力支持，每個學校在本校進行了初賽，選出最優秀的教師進入決賽，今天我們各學校的優秀教師聚集在此，我希望每個老師在此次比賽中都能取得好成績，預祝我們田州鎮小學教師公開課大賽取得圓滿成功，謝謝！

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們:

大家上午好!

陽春四月，鳥語花香，在這個充滿生機的時節，我們歡聚在世紀寶寶幼兒園，迎接即將開始的新密市幼兒教師優質課大賽，今天我們要領略九位優秀教師的執教風采。首先，真誠的歡迎在座各位幼教朋友的光臨，也要感謝新密市教體局領導和各鄉鎮中心校對幼教事業的關注，我們世紀寶寶幼兒園很榮幸承辦本次活動，希望每位參賽的`老師能夠發揮出最好的水平，展現出最佳的風采!也希望每位前來觀摩的老師收獲多多!

那今天既然來到了我們幼兒園，請允許我介紹一下我們幼兒園，我們世紀寶寶幼兒園幼兒園以培養孩子良好的行為習慣，塑造孩子健全的個性為辦園理念，把禮儀品格教育貫穿到 一日生活常規當中，待人接物的細節中體現了孩子的禮貌交流，分享合作，愛心，優雅的品質。

在教育教學中，寓教于樂，讓孩子說吧，唱吧，跳吧，盡情的玩吧為教學方法，把音樂游戲，體育游戲，室外活動，室內游戲，舞蹈培訓，美術培訓等教育方法有機的滲透到五大領域的教育教學中，讓孩子在快樂中張顯個性，全面發展。

當然我們世紀寶寶幼兒園全體教職工也歡迎各位兄弟單位多提寶貴意見，互相交流，互相學習，從而促進我們新密市幼兒教育事業的發展。在此，我代表我們世紀寶寶幼兒園全體教職工預祝所有參賽的老師，賽出風格，賽出水平。

接下來我們的比賽即將開始，首先有請我們教體局領導 講話，我們掌聲歡迎!

謝謝您的講話，接下來有情我們青屏教辦徐主任講話

感謝您的講話，那么今天來到我們活動現場的，除了參賽和觀摩的老師之外，我們還非常榮幸地邀請到了幾位專家擔任評委，他們分別是：—— 歡迎您，——歡迎你，——歡迎您!

在這里我要說明一下，我們的比賽課一共有九節，上午8：30——11：30 五節，下午1：30——5：00四節，中班活動課程不得超過30分鐘，大班活動課程不得超過35分鐘。

下面，比賽正式開始，首先有1號參賽老師 來自世紀寶寶幼兒園的梁桂麗老師

2號參賽老師 做準備。

·······

我們上午的比賽到到這里就要告一段落，謝謝五位老師和孩子們給我們帶來的精彩表現，讓我們都受益匪淺，下午我們的比賽時間是1：30——5：00，相信下午的活動課也是一樣的精彩，各位老師們，我們下午見!

各位老師們，下午好，很高興又看到了熟悉的面孔，我們的比賽繼續進行，其實，現在結果如何、獲獎與否已經不是最重要的了，重要的是我們大家能夠歡聚在一起集大家的智慧，使我們的教研水平更上一層樓。我覺得，只要我們能通過這次活動，更新教學理念，提高教學水平，激發參與教育科研的積極性，我們的目的就達到了。相信本次活動通過各級領導的科學指導，各位幼教同仁的辛勤付出，我們新密會為祖國培育出更多，更鮮艷的花朵。

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們，我們的比賽議程到這里就全部結束了，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位參賽老師和小朋友為大家帶來的精彩表現，同時也感謝各位評委老師，你們辛苦了。

尊敬的各位領導、老師們:

大家上午好！

今天我們歡聚在建峰幼兒園，開展白濤片區幼兒教師優質課大賽，今天我們將要領略五位優秀教師的執教風采。首先，真誠的歡迎在座各位同仁的光臨，也要感謝區教委學前教育科室對白濤片區幼教事業的關注，我們世紀寶寶幼兒園很榮幸承辦本次活動，希望每位參賽的老師能夠發揮出最好的水平，展現出最佳的風采！也希望每位前來觀摩的老師收獲多多！

接下來我們的比賽即將開始，首先有請參加今天評課的評委：他們是：區教委學前教育科謝科長、區教科所學前教育室敖老師、焦石中心幼兒園張園長、羅云中心幼兒園張老師、大木教管中心吳主席、武陵山中心校曾校長、白濤建峰幼兒園羅園長。

下面，比賽正式開始，首先有請1號參賽老師 來自羅云中心幼兒園的王瑛老師。

2號參賽老師焦石中心幼兒園的劉歡老師做準備。

我們上午的比賽到到這里就要告一段落，謝謝五位老師和孩子們給我們帶來的精彩表現，讓我們都受益匪淺。

我們的比賽議程到這里就全部結束了，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位參賽老師和小朋友為大家帶來的精彩表現，同時也感謝各位評委老師，你們辛苦了。

最后，祝愿大家心情愉快，工作順利，萬事如意！