第一篇：赴江浙兩省五所學校考察報告考察體會（定稿）

文章標題：赴江浙兩省五所學校考察報告考察體會

（一）、教育觀念的轉變更新是實施素質教育的先導

實施素質教育必須是以更新教育觀念為先導為前提，否則，就不可能實施素質教育。摩爾公司的口號是：希望你永遠不要休息，否則，你將永遠休息。這句富于強烈哲理的話充分說明了社會人必須與時俱進。

人絕對沒有不可改變的思想、觀念及行為，關鍵在于客觀條件下如何去認識客觀世界對自己主觀世界的重大作用。毛主席曾經說過：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”宏揚的是一種崇高的精神，給人以一種力量，用主觀世界去改造客觀世界。但違背了客觀規律，無視客觀世界的存在，就不可實現“其樂無窮”。再如，當某人在無疾病之前，總是強調不能戒煙、戒酒，一旦有了與飲酒、吸煙存在直接關系且危及生命時，無須任何人勸阻，就能很自覺地戒煙、戒酒。這就是客觀世界改造了主觀世界。今天的教育也是如此，客觀世界在日新月異的變化發展，素質教育、綜合能力、創新精神的市場需求已不容不允許教育者再按部就班地履行教師的職責，這就需要教育者要服從于社會潮流的變革，否則，就會被時代所淘汰。今天想使自己不被淘汰，就必須首先轉變過去的、陳舊的教育思想、教育觀念、教學方法及手段，溶入于教育改革的潮流之中。

今天的改變自己，就是明天的保存自己，得到更好更廣闊的生存空間。今天的固之，就是明天的淘汰自己，失去生存的土壤與空間。

（二）、課程改革給了推進素質教育的機遇

課程改革教材內容的不減少，而課時減少之間的矛盾已突現出來。但決不能認為是教材的改朝換代，而是教育思想、教育觀念、教學方法、教學模式、教師角色、學生角色等諸多方面的改革。在客觀上通過教師搞科研，用以往一貫制的教育觀念去指導自己的教學，連課程內容任務都不可能完成，何談教育質量。這就需要教師大膽改革，充分挖掘學生自身存在的學習潛能，改革教學方法，調動學生自主學習的積極性。學生不是盛東西的容器，而是待點燃的火把，教師就是要去點燃這支火把，讓它熊熊燃燒。王文湛同志報告講：樹立學生的主體意識，就是創造適合學生的教育，而不是教育選擇學生；培養學生參與教學，要變“獨唱音樂會”為“合唱音樂會”，變教師“自編、自導、自演”為真正的“導演”。洋思中學的課堂教學給了我們很好的啟示，值得我們借鑒與學習。

（三）、推進素質教育，教育評價改革是保證

要想實施素質教育，科學的有利于推進素質教育發展的教育評價是必不可少的，是前提條件，是保證。必須改革過去的那種以評比性評價為主要內容的教育評價，要立足于有利于促進素質教育的實施與發展，要符合素質教育的多樣性。應根據不同的學校培養方向的不同和新課程方案制定不同的評價標準，即有利于發展，又體現教育評價的功能，同時避免一些無形的毫無意義的所謂的競爭，減少內耗。這才是教育評價真正意義的所在。

（四）、宏揚新型的師生關系、生生關系是促進教育發展的需要

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深入，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。“育人”離不開“服務”，“服務”強化“育人”。教師要想有尊嚴，首先應追求高層次自身素質——尊重學生的人格與個性，建立平等的、和諧的、相互尊重的師生關系，從而才能樹立自己的尊嚴，同時，也要優化建立生生的良好關系，才能形成強烈的班集體凝聚力，從而促進班集體良性發展。這也是教師職業道德的具體體現。王文湛同志報告講：職業道德的靈魂是對學生的愛，要學會進入學生的情感世界，要善待差生，差生也有長處，也有閃光點。學生都和老師說悄悄話教育就成功了。教師要向農民學習，農民從沒有埋怨莊稼的，而總是不斷地找自己的原因施于管理，讓莊稼長得更好，得到更好的收成。

王文湛同志講：培養學生的問題意識。李政道教授說：既要會學，又要會問。問題意識是創新的源泉，教師要培養。培養學生獲取新知識的能力。學生要會（1）查字典；（2）利用圖書館；（3）上網查閱資料。注意學生興趣、愛好的培養。作為教師（1）要了解每一個學生的思想、心理、身體、個性等；（2）為他們創造條件，使個性得到有效的發展。學生好比是空氣，或壓縮于斗底，或成滿于天下。

書本知識是有字的書，是過去的已知的有限的；（學會和繼承）實踐知識是無字的書，是新的未知的無限的。（創造和發展）酸甜苦辣都有營養（都有知識），成功失敗都是收獲（都是財富）。教師要有啟發性、引導性、指導性，不要把所有內容都講得過多、過細，要留給學生自由思考自己創造的機會和空間，包辦代替太多容易養成學生的惰性，思維得不到充分的利用和發展。教師教的目的在于引導指導學生會學、會做、會生存。現在出現了新的“三陪”：孩子上大學家長陪報到、孩子念書家長陪讀、孩子畢業求

職家長陪找。家長的心情可以理解，但重智輕德現象也很嚴重。（在我們教師身上也同樣存在。德是一個人的行為準則，德育的功能在于學會尊重、學會理解、學會寬容、學會合作、學會創造、學會發展、學會做人。重智輕德會導致教育的失敗。教師的責任在于德智并重，培養人才）

三次家長座談會給人以啟示，發人深省。它描述的是一個孩子的成長過程。當孩子上幼兒園后，母親參加第一次家長座談會：幼兒園老師對母親說：您的孩子坐不到3分鐘，太活，回家要管一管。回家后孩子急切問母親，我們老師都說了我什么？母親親切地回答：孩子，老師說你過去只能坐1分鐘，現在進步了能坐3分鐘了，希望你再進步。孩子聽了非常高興。步入小學母親參加第二次家長座談會：班主任對母親說：您的孩子成績很差，考入初中危險。回家來孩子又問母親班主任說什么？母親告訴孩子：你的成績雖然差些，但只要努力考入初中不成問題。孩子升入初三后母親參加第三次家長座談會：班主任老師對母親說：全班51名學生，您的孩子排在49名，甭說考重點高中，考職高都沒多大希望。回來后母親回答孩子的再次詢問說：老師說了，你只要再刻苦一些再努力一些會有更大的進步，定能考入重點高中。四年后孩子捧著清華大學的錄取通知書獻給母親，流著眼淚深情地對母親說：我知道是媽媽救了我的一生，母親拍著孩子的肩膀說：不，是你自己努力的結果。

由此不難得出這樣的結論：三次家長座談會三個老師所講的話都是為了孩子能夠在學習成績上有所上進，充滿了關心和愛護，體現了老師盼望孩子成才的迫切心情，但缺乏德育的內涵，缺乏藝術性。恰恰是家長彌補了老師教育的不足，才使孩子得到了正常的發展。我想作為教師第一要客觀公正地評價每一個學生，多一些肯定，少一些埋怨，多一些藝術性，少一些粗糙，促進個體個性的發展；第二要與家長多聯系多溝通，了解家長的素質與層次，全面準確地反映學生的情況，少一些“告狀”，多一些善意的甚至是超越一點又不失點評學生存在問題的美言，讓家長在學業方面充滿信心，幫助我們教育學生解決問題。出了問題不是問題，如何解決問題才是問題。

（五）、解決好會教和教會，會學和學會的相互關系

教與學是既有獨立性，又緊密相連的兩個概念。教是針對學生而言的教師職責，學是針對教師而言的學生的部分責任，因為學生除了向教師學，他們還可以向書本學、向同學學、在實踐中學。所以，教具有獨立性，而學具有多重性、綜合性。教會是以會教為前提條件的，只有會教才能解決教會的問題，才能實現教師教的目的。會教不是教師在課堂上講得如何如何的好，即不完全是教師感覺良好就意味著教好了教會了，關鍵是解決教會了沒有，這是教法應解決的問題。教師在解決教會的同時，就是在解決學生的會學的問題。而解決了會學的問題也就解決了學會的問題。所以，教師必須解決課堂上陳舊的傳統的滿堂灌，總擔心自己沒講透，學生沒聽懂，越講越多，沖斥學生的自學時空，造成學生失去參與實踐的機會，這種現象充分體現了教師的主導，而大大淡化了學生的主體作用的發揮，也就是沒有解決會教的問題，這又怎么能解決教會的問題、會學問題和學會的問題呢？！

人最大弱點就是難改變自己，戰勝自己。但必須要改。首先解決思想意識問題，指導自己的行為，改變自己的教法，要以學生的客觀教育需求而施教。當然，這需要一個過程，我們面臨的是變革的時代，要解決主觀意識服從客觀世界要求的問題，改也得改，不改也得改，晚改不如早改，現在改比將來改強。

結束語：

教育是事業，事業的責任在于奉獻。要解決職業道德和敬業精神問題，就我們多數教師而言只解決了教，與南方學校相比，與衡水中學相比還存在較大差距，還沒有解決好精教、會教、教會的問題，還需要有一種吃苦耐勞的精神，解決深鉆教材，研究教法，少點娛樂，多一點敬業。教育是科學，科學的價值在于求真。高中教育是大學教育的基礎，解決了高中教育，也就解決了大學教育。高中生是思想最活躍的時期，教師要加強科學方法的引導和指導，求真務實，重在方法。教育是藝術，藝術的生命在于創新。今天的教育要有藝術性，主渠道課堂教學設計更需要藝術性，教學質量的提高在于不斷探索，破舊創新，才是教育的生命所在。不斷學習，努力創新，發展自己，是每一位教育者永遠追求的目標。

《赴江浙兩省五所學校考察報告考察體會》來源于網，歡迎閱讀赴江浙兩省五所學校考察報告考察體會。yuW

職家長陪找。家長的心情可以理解，但重智輕德現象也很嚴重。（在我們教師身上也同樣存在。德是一個人的行為準則，德育的功能在于學會尊重、學會理解、學會寬容、學會合作、學會創造、學會發展、學會做人。重智輕德會導致教育的失敗。教師的責任在于德智并重，培養人才）

三次家長座談會給人以啟示，發人深省。它描述的是一個孩子的成長過程。當孩子上幼兒園后，母親參加第一次家長座談會：幼兒園老師對母親說：您的孩子坐不到3分鐘，太活，回家要管一管。回家后孩子急切問母親，我們老師都說了我什么？母親親切地回答：孩子，老師說你過去只能坐1分鐘，現在進步了能坐3分鐘了，希望你再進步。孩子聽了非常高興。步入小學母親參加第二次家長座談會：班主任對母親說：您的孩子成績很差，考入初中危險。回家來孩子又問母親班主任說什么？母親告訴孩子：你的成績雖然差些，但只要努力考入初中不成問題。孩子升入初三后母親參加第三次家長座談會：班主任老師對母親說：全班51名學生，您的孩子排在49名，甭說考重點高中，考職高都沒多大希望。回來后母親回答孩子的再次詢問說：老師說了，你只要再刻苦一些再努力一些會有更大的進步，定能考入重點高中。四年后孩子捧著清華大學的錄取通知書獻給母親，流著眼淚深情地對母親說：我知道是媽媽救了我的一生，母親拍著孩子的肩膀說：不，是你自己努力的結果。

由此不難得出這樣的結論：三次家長座談會三個老師所講的話都是為了孩子能夠在學習成績上有所上進，充滿了關心和愛護，體現了老師盼望孩子成才的迫切心情，但缺乏德育的內涵，缺乏藝術性。恰恰是家長彌補了老師教育的不足，才使孩子得到了正常的發展。我想作為教師第一要客觀公正地評價每一個學生，多一些肯定，少一些埋怨，多一些藝術性，少一些粗糙，促進個體個性的發展；第二要與家長多聯系多溝通，了解家長的素質與層次，全面準確地反映學生的情況，少一些“告狀”，多一些善意的甚至是超越一點又不失點評學生存在問題的美言，讓家長在學業方面充滿信心，幫助我們教育學生解決問題。出了問題不是問題，如何解決問題才是問題。

（五）、解決好會教和教會，會學和學會的相互關系

教與學是既有獨立性，又緊密相連的兩個概念。教是針對學生而言的教師職責，學是針對教師而言的學生的部分責任，因為學生除了向教師學，他們還可以向書本學、向同學學、在實踐中學。所以，教具有獨立性，而學具有多重性、綜合性。教會是以會教為前提條件的，只有會教才能解決教會的問題，才能實現教師教的目的。會教不是教師在課堂上講得如何如何的好，即不完全是教師感覺良好就意味著教好了教會了，關鍵是解決教會了沒有，這是教法應解決的問題。教師在解決教會的同時，就是在解決學生的會學的問題。而解決了會學的問題也就解決了學會的問題。所以，教師必須解決課堂上陳舊的傳統的滿堂灌，總擔心自己沒講透，學生沒聽懂，越講越多，沖斥學生的自學時空，造成學生失去參與實踐的機會，這種現象充分體現了教師的主導，而大大淡化了學生的主體作用的發揮，也就是沒有解決會教的問題，這又怎么能解決教會的問題、會學問題和學會的問題呢？！

人最大弱點就是難改變自己，戰勝自己。但必須要改。首先解決思想意識問題，指導自己的行為，改變自己的教法，要以學生的客觀教育需求而施教。當然，這需要一個過程，我們面臨的是變革的時代，要解決主觀意識服從客觀世界要求的問題，改也得改，不改也得改，晚改不如早改，現在改比將來改強。

結束語：

教育是事業，事業的責任在于奉獻。要解決職業道德和敬業精神問題，就我們多數教師而言只解決了教，與南方學校相比，與衡水中學相比還存在較大差距，還沒有解決好精教、會教、教會的問題，還需要有一種吃苦耐勞的精神，解決深鉆教材，研究教法，少點娛樂，多一點敬業。教育是科學，科學的價值在于求真。高中教育是大學教育的基礎，解決了高中教育，也就解決了大學教育。高中生是思想最活躍的時期，教師要加強科學方法的引導和指導，求真務實，重在方法。教育是藝術，藝術的生命在于創新。今天的教育要有藝術性，主渠道課堂教學設計更需要藝術性，教學質量的提高在于不斷探索，破舊創新，才是教育的生命所在。不斷學習，努力創新，發展自己，是每一位教育者永遠追求的目標。

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第二篇：赴江浙兩省五所學校考察報告考察體會

文章標題：赴江浙兩省五所學校考察報告考察體會

（一）、教育觀念的轉變更新是實施素質教育的先導

實施素質教育必須是以更新教育觀念為先導為前提，否則，就不可能實施素質教育。摩爾公司的口號是：希望你永遠不要休息，否則，你將永遠休息。這句富于強烈哲理的話充分說明了社會人必須與時俱進。

人絕對沒有不可改變的思想、觀念及行為，關鍵在于客觀條件下如何去認識客觀世界對自己主觀世界的重大作用。毛主席曾經說過：“與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。”宏揚的是一種崇高的精神，給人以一種力量，用主觀世界去改造客觀世界。但違背了客觀規律，無視客觀世界的存在，就不可實現“其樂無窮”。再如，當某人在無疾病之前，總是強調不能戒煙、戒酒，一旦有了與飲酒、吸煙存在直接關系且危及生命時，無須任何人勸阻，就能很自覺地戒煙、戒酒。這就是客觀世界改造了主觀世界。今天的教育也是如此，客觀世界在日新月異的變化發展，素質教育、綜合能力、創新精神的市場需求已不容不允許教育工作者再按部就班地履行教師的職責，這就需要教育工作者要服從于社會潮流的變革，否則，就會被時代所淘汰。今天想使自己不被淘汰，就必須首先轉變過去的、陳舊的教育思想、教育觀念、教學方法及手段，溶入于教育改革的潮流之中。

今天的改變自己，就是明天的保存自己，得到更好更廣闊的生存空間。今天的固之，就是明天的淘汰自己，失去生存的土壤與空間。

（二）、課程改革給了推進素質教育的機遇

課程改革教材內容的不減少，而課時減少之間的矛盾已突現出來。但決不能認為是教材的改朝換代，而是教育思想、教育觀念、教學方法、教學模式、教師角色、學生角色等諸多方面的改革。在客觀上通過教師搞科研，用以往一貫制的教育觀念去指導自己的教學，連課程內容任務都不可能完成，何談教育質量。這就需要教師大膽改革，充分挖掘學生自身存在的學習潛能，改革教學方法，調動學生自主學習的積極性。學生不是盛東西的容器，而是待點燃的火把，教師就是要去點燃這支火把，讓它熊熊燃燒。王文湛同志報告講：樹立學生的主體意識，就是創造適合學生的教育，而不是教育選擇學生；培養學生參與教學，要變“獨唱音樂會”為“合唱音樂會”，變教師“自編、自導、自演”為真正的“導演”。洋思中學的課堂教學給了我們很好的啟示，值得我們借鑒與學習。

（三）、推進素質教育，教育評價改革是保證

要想實施素質教育，科學的有利于推進素質教育發展的教育評價是必不可少的，是前提條件，是保證。必須改革過去的那種以評比性評價為主要內容的教育評價，要立足于有利于促進素質教育的實施與發展，要符合素質教育的多樣性。應根據不同的學校培養方向的不同和新課程方案制定不同的評價標準，即有利于發展，又體現教育評價的功能，同時避免一些無形的毫無意義的所謂的競爭，減少內耗。這才是教育評價真正意義的所在。

（四）、宏揚新型的師生關系、生生關系是促進教育發展的需要

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深入，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。“育人”離不開“服務”，“服務”強化“育人”。教師要想有尊嚴，首先應追求高層次自身素質——尊重學生的人格與個性，建立平等的、和諧的、相互尊重的師生關系，從而才能樹立自己的尊嚴，同時，也要優化建立生生的良好關系，才能形成強烈的班集體凝聚力，從而促進班集體良性發展。這也是教師職業道德的具體體現。王文湛同志報告講：職業道德的靈魂是對學生的愛，要學會進入學生的情感世界，要善待差生，差生也有長處，也有閃光點。學生都和老師說悄悄話教育就成功了。教師要向農民學習，農民從沒有埋怨莊稼的，而總是不斷地找自己的原因施于管理，讓莊稼長得更好，得到更好的收成。

王文湛同志講：培養學生的問題意識。李政道教授說：既要會學，又要會問。問題意識是創新的源泉，教師要培養。培養學生獲取新知識的能力。學生要會（1）查字典；（2）利用圖書館；（3）上網查閱資料。注意學生興趣、愛好的培養。作為教師（1）要了解每一個學生的思想、心理、身體、個性等；（2）為他們創造條件，使個性得到有效的發展。學生好比是空氣，或壓縮于斗底，或成滿于天下。

書本知識是有字的書，是過去的已知的有限的；（學會和繼承）實踐知識是無字的書，是新的未知的無限的。（創造和發展）酸甜苦辣都有營養（都有知識），成功失敗都是收獲（都是財富）。教師要有啟發性、引導性、指導性，不要把所有內容都講得過多、過細，要留給學生自由思考自己創造的機會和空間，包辦代替太多容易養成學生的惰性，思維得不到充分的利用和發展。教師教的目的在于引導指導學生會學、會做、會生存。現在出現了新的“三陪”：孩子上大學家長陪報到、孩子念書家長陪讀、孩子畢業求職

家長陪找工作。家長的心情可以理解，但重智輕德現象也很嚴重。（在我們教師身上也同樣存在。德是一個人的行為準則，德育的功能在于學會尊重、學會理解、學會寬容、學會合作、學會創造、學會發展、學會做人。重智輕德會導致教育的失敗。教師的責任在于德智并重，培養人才）

三次家長座談會給人以啟示，發人深省。它描述的是一個孩子的成長過程。

當孩子上幼兒園后，母親參加第一次家長座談會：幼兒園老師對母親說：您的孩子坐不到3分鐘，太活，回家要管一管。回家后孩子急切問母親，我們老師都說了我什么？母親親切地回答：孩子，老師說你過去只能坐1分鐘，現在進步了能坐3分鐘了，希望你再進步。孩子聽了非常高興。步入小學母親參加第二次家長座談會：班主任對母親說：您的孩子成績很差，考入初中危險。回家來孩子又問母親班主任說什么？母親告訴孩子：你的成績雖然差些，但只要努力考入初中不成問題。孩子升入初三后母親參加第三次家長座談會：班主任老師對母親說：全班51名學生，您的孩子排在49名，甭說考重點高中，考職高都沒多大希望。回來后母親回答孩子的再次詢問說：老師說了，你只要再刻苦一些再努力一些會有更大的進步，定能考入重點高中。四年后孩子捧著清華大學的錄取通知書獻給母親，流著眼淚深情地對母親說：我知道是媽媽救了我的一生，母親拍著孩子的肩膀說：不，是你自己努力的結果。

由此不難得出這樣的結論：三次家長座談會三個老師所講的話都是為了孩子能夠在學習成績上有所上進，充滿了關心和愛護，體現了老師盼望孩子成才的迫切心情，但缺乏德育的內涵，缺乏藝術性。恰恰是家長彌補了老師教育的不足，才使孩子得到了正常的發展。我想作為教師第一要客觀公正地評價每一個學生，多一些肯定，少一些埋怨，多一些藝術性，少一些粗糙，促進個體個性的發展；第二要與家長多聯系多溝通，了解家長的素質與層次，全面準確地反映學生的情況，少一些“告狀”，多一些善意的甚至是超越一點又不失點評學生存在問題的美言，讓家長在學業方面充滿信心，幫助我們教育學生解決問題。出了問題不是問題，如何解決問題才是問題。

（五）、解決好會教和教會，會學和學會的相互關系

教與學是既有獨立性，又緊密相連的兩個概念。教是針對學生而言的教師職責，學是針對教師而言的學生的部分責任，因為學生除了向教師學，他們還可以向書本學、向同學學、在實踐中學。所以，教具有獨立性，而學具有多重性、綜合性。教會是以會教為前提條件的，只有會教才能解決教會的問題，才能實現教師教的目的。會教不是教師在課堂上講得如何如何的好，即不完全是教師感覺良好就意味著教好了教會了，關鍵是解決教會了沒有，這是教法應解決的問題。教師在解決教會的同時，就是在解決學生的會學的問題。而解決了會學的問題也就解決了學會的問題。所以，教師必須解決課堂上陳舊的傳統的滿堂灌，總擔心自己沒講透，學生沒聽懂，越講越多，沖斥學生的自學時空，造成學生失去參與實踐的機會，這種現象充分體現了教師的主導，而大大淡化了學生的主體作用的發揮，也就是沒有解決會教的問題，這又怎么能解決教會的問題、會學問題和學會的問題呢？！

人最大弱點就是難改變自己，戰勝自己。但必須要改。首先解決思想意識問題，指導自己的行為，改變自己的教法，要以學生的客觀教育需求而施教。當然，這需要一個過程，我們面臨的是變革的時代，要解決主觀意識服從客觀世界要求的問題，改也得改，不改也得改，晚改不如早改，現在改比將來改強。

結束語：

教育是事業，事業的責任在于奉獻。要解決職業道德和敬業精神問題，就我們多數教師而言只解決了教，與南方學校相比，與衡水中學相比還存在較大差距，還沒有解決好精教、會教、教會的問題，還需要有一種吃苦耐勞的精神，解決深鉆教材，研究教法，少點娛樂，多一點敬業。教育是科學，科學的價值在于求真。高中教育是大學教育的基礎，解決了高中教育，也就解決了大學教育。高中生是思想最活躍的時期，教師要加強科學方法的引導和指導，求真務實，重在方法。教育是藝術，藝術的生命在于創新。今天的教育要有藝術性，主渠道課堂教學設計更需要藝術性，教學質量的提高在于不斷探索，破舊創新，才是教育的生命所在。不斷學習，努力創新，發展自己，是每一位教育工作者永遠追求的目標。

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第三篇：江浙學校考察報告

武漢市“十二五”第一期農村中小學校級干部提高班

江 浙 學 校 考 察 報 告

在武漢市教育局和武漢市市委黨校的安排組織下，武漢市“十二五”第一期農村中小學校級干部提高班一行30多人，9月13日前往江蘇、浙江考察學習。9月18日結束考察行程。考察學習的第一站，是走在全國基礎教育改革發展最前沿的浙江紹興。我們小組被安排在紹興市樹人小學參觀學習。期間，我們聽取了黨支部書記陳麗娟書記的介紹，了解學校的基本情況、組織架構、辦學特色、校長管理理念和價值追求等；參觀了校容校貌和博物館，了解了學校光輝而源遠流長的歷史，創校背景、艱辛曲折的發展歷程以及深厚的文化底蘊；深入課堂聽課，了解教師的教學情況和學生的學習情況。

考察的第二站是蘇州。我們參觀考察了蘇州市滄浪新城第一實驗小學。該學校的先進性和人文化讓考察團一行耳目一新。江浙基礎教育是國家基礎教育改革、新課程實施的先鋒模范。通過考察學習，開闊了眼界、拓展了思維，更新了觀念，豐富了理念。收獲：

1、學校以優良的校風、學風、超一流的環境著稱；

2、學校辦學方針正確、辦學理念、治學理念與時俱進；

3、學校管理、監督制度完善，措施得力、落實到位；

4、校長管理理念先進、決策科學，措施明確；學校領導班子、行政人員工作務實、團結協作、群策群力；

5、學校辦學特色突顯，辦學水平高，辦學成績顯著；

6、重視教師培訓，使教師教育思想先進，素質精良，有高尚的專業精神和敬業精神；

7、學校設備設施先進領先，為全面實施素質教育提供最先進的平臺；

8、學校全面實施、推進新課改，全力開發校本課程；

9、學校教學教研制度健全、落實，教研氣氛濃郁，教研碩果累累；

10、江浙一帶民風淳樸，重視教育，學生健康陽光、自律好學。

此番學習考察，盡管長途跋涉，馬不停蹄，舟車勞頓，但收獲良多。感謝武漢市市委黨校的領導、班主任的精心策劃、組織安排、周到服務。在以后的工作中，我會不斷地借鑒、學習、滲透他們的先進經驗、做法，推動我校的教育、教學、教研工作穩步前進。

2012年9月19日

第四篇：赴江浙地區考察報告

赴江浙地區考察報告

在新中國成立60周年前夕，根據市委安排，長沙市 考察團一行46人，于2010年9月18日至24日，考察了上海市、江蘇省的無錫市和蘇州市、浙江省的寧波市和溫州市等地。現將有關情況報告如下：

一、考察的基本情況

這次學習考察，雖時間不長，但內容豐富，收獲很大：一是既愉悅了身心，又陶冶了情操。考察五個城市，參觀一些名勝景點，品味了厚重的歷史文化，領略了優美的自然風光，感受了濃郁的現代發展氣息。同志們歡聲笑語，吟詩作賦，興致勃勃，情趣盎然。二是既拓展了視野，又學習了經驗。黃浦江岸、太湖之畔、東海之濱，躍入我們眼簾的是寬闊有序的道路交通、鱗次櫛比的高樓大廈、潔凈優美的市容市貌、繁榮興旺的商業貿易、銳意進取的精神風貌，呈現在我們面前的是科學發展、自主發展、和諧發展的新景象，使我們深切感受到這些城市著力建設現代化大都市的大手筆和大氣魄，為長沙建設“創業之都、宜居城市、幸福家園”提供了寶貴的經驗。三是既加深了情誼，又推介了長沙。同志們充分利用這次寶貴的考察機會，積極與5個城市的黨政領導和社會各界人士交流，在增進感情的同時，又介紹了長沙這座歷史古城、文化名城、革命圣城、山水洲城、發展新城、和諧之城的新變化、新風采。四是既接受了教育，又增強了責任。參觀了黨的一大會址，重溫黨的歷史，強化了黨性教育；進工廠、入農村，考察了城鄉發展情況，進一步認識到了走科學發展、開放發展、合作發展之路的必要性和重要性。同時，我們深深地感受到，推動長沙新一輪跨越發展，是每一個長沙人義不容辭的責任。我們老同志應繼續發揮余熱，作好參謀，當好表率，不遺余力地支持市委、市政府工作。

這次考察，取得了圓滿成功，主要有以下幾個特點：一是領導重視。、、、、等省市領導非常重視，多次作出重要批示，并親自安排部署。大家一致認為，這次考察，是市委、市政府政治上尊重老干部、生活上關心老干部的一次生動體現，是老同志充分共享長沙改革發展的豐碩成果的一個典型縮影，我們從心底里感謝黨和政府。二是組織精心。、、組織得力，每個工作環節都細致入微、優質高效，為老同志提供了“一對一”、“一對二”的服務，“真心、熱心、細心、耐心”的尊老情感和工作作風貫穿活動始終，深受我們老同志贊譽。三是配合密切。參與考察的各部門既分工明確，又配合密切。老同志克服了考察時間緊、乘車路程遠、身體條件限制等困難，發揮優良作風，確保了考察任務圓滿完成。同時通過 耐心細致的工作,留在家里的老同志也很理解和安心。四是接待熱情。考察的每個城市都為我們提供了很好的條件和熱情周到的服務，使我們有賓至如歸的感覺。

二、江浙地區發展的基本經驗

近年來，江浙地區大力貫徹科學發展觀，積極應對風險和挑戰，堅定發展信心，創新發展舉措，經濟社會發展勢頭強勁，成為了長三角經濟圈又好又快發展的“引擎”。

1、始終把科學規劃作為加快發展的第一準則。規劃是一個城市發展的行動指南。江浙地區堅持規劃先行，以大思路、大氣魄、大手筆來推動城市發展，主動與國際接軌，提升了城市的影響力和美譽度。一是拓寬視野找位置。考察的這幾個城市，在城市規劃、生態規劃、產業規劃等方面，都著眼于經濟全球化、社會城鎮化、環境生態化的發展趨勢，準確定位，高起點、高標準地制定規劃。在上海城市規劃展示館，我們看到了她未來20年的發展宏圖。上海市圍繞建設國際經濟、金融、貿易、航空、航運等中心，加快了樞紐型、功能性、網絡化基礎設施建設。蘇州工業園定位為具有國際競爭力的高科技工業園區和現代化、國際化、信息化的創新型、生態型新城區。二是立足市情求突破。無錫市根據自身地理位置、產業特點、發展基礎等因素，提出了建設“五個中心”、打造“五個名城”的發展目標(國際先進制造技術中心、區域性商貿物流中心、區域性創意設計中心、區域性職業教育中心、區域性旅游度假中心，最適宜投資創業的工商名城、最適宜創新創造的設計名城、最適宜生活居住的山水名城、最適宜旅游度假的休閑名城、最富有人文特質的文化名城），初步構筑了由主城、副城、衛星城組成的多中心、開敞型、組團式城市布局結構。三是突出重點抓提升。港口是寧波最大的資源，也是寧波發展的不竭動力。寧波突出臨港工業這一重點，提出“以港興市、以市促港”戰略，從無到有，從小到大。如今，在北侖港區后方，一條綿延20多公里的臨港大工業帶已經崛起，形成了石化、能源、鋼鐵、造紙、修造船等五大臨港工業支柱產業，占全市工業的比重已超過1/4。2008年，寧波港年貨物吞吐量已居中國大陸港口第二位、世界第四位。

2、始終把創新創業作為加快發展的第一源泉。城市的快速發展，取決于它的內生力和持續力是否強勁。考察發現，這幾個城市的主要做法是為：一是推動產業升級。近兩年，上海先后出臺了《產業發展重點支持目錄》、《關于加快推進上海高新技術產業化的實施意見》、《生物醫藥產業發展行動計劃》等，把發展汽車制造業、電子信息制造業、裝備制造業等12個大類列入了重點扶持的先進制造業行業，把金融服務業、信息服務業、科技服務業等8個大類列入重點扶持的現代服務業，并“量身定制”了一系列政策，涵蓋財政、稅收、金融、公共采購、產業基地、國際化扶持、知識產權和人才支持等方面，以推動產業結構調整升級，經濟發展方式轉變。二是推進自主創新。考察的這些城市都十分重視自主創新，如蘇州市2006年底就出臺了《關于增強自主創新能力建設創新型城市若干政策意見的實施細則》，從稅收、金融、政府采購、風險投資、知識產權創造與保護、創新人才引進與培養等方面進行引導與扶持。去年，蘇州全社會研究與試驗發展經費支出占地區生產總值的比重超過1.8%，引進國外智力項目25個、海外留學回國人員659名，獲省資助的高層次創新創業人才數量位居江蘇第一，新成立企業博士后科研工作站9個。三是推崇全民創業。溫州從降低創業門檻、保護創業者合法權益、加強創業能力培訓等方面入手，推動全民創業不斷發展：750萬人口的溫州有近220萬人在全國全球經商創業；有遍布城鄉的家庭作坊、商店；有數量龐大的一村一品和一鄉（鎮）一業的專業化生產和市場。全市有個體工商戶24萬戶，民營企業13萬家，200萬農業勞動力向城鎮和二、三產業轉移，300多萬外來人員在溫州就業。人人想當老板、個個爭當老板，千家萬戶搞經營、千軍萬馬闖市場、千山萬水尋商機，是溫州全民創業的生動寫照。

3、始終把項目建設作為加快發展的第一載體。項目是經濟發展的“助推器”。江浙地區以大項目構筑大平臺，以大投入帶動大發展。一是壯大產業集群。考察的這幾個城市，雖發展模式各不相同，有“上海模式”、“蘇南模式”、“溫州模式”，但共同點在于都善于培育并形成了產業集群。寧波的服裝、文具、家電、模具等許多產業在全國很有名氣。溫州擁有“中國鎖都”、“中國鞋都”等數十個國家級生產基地的榮譽稱號。今年，蘇州開始實施“四大跨越發展工程”，即新能源（風能、太陽能）產業跨越發展工程、蘇州市醫藥及生物技術產業跨越發展工程、蘇州市新型平板顯示產業跨越發展工程和蘇州市智能電網產業跨越發展工程，以形成一批具有核心技術、成長性強、發展前景好的地標式企業，引導企業向“專、精、特、新”方向發展。二是加大基礎投入。江浙城市圍繞服務生產發展、提升城市品位、改善人居環境，都十分重視基礎設施建設，體現在項目多、投入大。溫州實施了“六大百億”工程，加快推進交通、能源、水利等基礎性項目建設，今明兩年將累計完成重點建設投資450億元以上，帶動全社會固定資產投資1800億元以上。蘇州科技城5年累計投入80億元資金，基本完成區域25平方公里高標準基礎設施建設。三是擴大對接領域。江浙這些城市立足國家戰略，善于挖掘自身優勢，主動對接，爭取中央項目支持。大型飛機、極大規模集成電路制造裝備及成套工藝、“核高基”等國家重大專項任務落戶上海，寧波港的建設、杭州灣大橋的建設等，這些都是國家級的重大項目，必將對一個地區的長遠發展產生深遠、重大的影響。

4、始終把深化改革作為加快發展的第一動力。[課件]一是明確改革重點。去年底，無錫出臺了《深化改革創新體制行動綱要（2008－2009年）》，圍繞行政管理體制、財稅管理體制、國有資產管理體制、環境保護管理體制、社會事業領域等8個方面的33項重點工作進行改革，以建成公共服務型政府，形成權責一致、城鄉一體的經濟社會管理體制。二是突出惠及民生。蘇州市制定了《關于進一步做好市區被征地農民就業和社會保障工作實施意見》，為鼓勵企業吸納就業困難的被征地農民就業，全額補貼社會保險費，對吸納年齡較大的農民，還給予每人200元/月的崗位用工補貼。寧波實施了外來務工人員服務管理一攬子政策，包括完善就業服務、加強教育培訓、逐步改善居住條件、推進社會保險工作、加大依法維權力度等23條頗具“含金量”的舉措。比如優秀外來務工人員落戶寧波制度、外來務工人員社會保險關系和個人賬戶可在寧波市內跨統籌區域轉移、按規劃集中建設外來務工人員公寓等。三是服務跨越發展。去年底，溫州市出臺了《民營經濟創新發展綜合配套改革試點總體方案》，全面推進制度創新、要素供給、市場準入、和諧創業、發展環境5個方面的改革，如開展工業用地出讓年限分階段實施、出讓金分批繳付改革試點，探索建立農村宅基地等集體建設用地使用權流轉機制，積極開展設立村鎮銀行、小額貸款公司和地方性投融資公司試點，探索建立民間資金與建設項目對接平臺，開展中小企業集合發債試點等。

三、幾點建議

近年來，長沙市在市委、市政府的正確領導下，堅持又好又快、率先發展，搶抓機遇，攻堅克難，取得了有目共睹的顯著成就，可圈可點，可歌可頌。為了更好地推進長沙發展，我們通過這次考察,結合實際調研,提出了一些不成熟的想法與建議,供市委政府參考。

1、努力提升城市品位，打造宜居長沙。一是抓好城鄉結合部規劃。現在我們對做好城市規劃工作已經有了很深刻的認識，并且做得比較好了。但不容忽視的是，我市城郊結合部的規劃工作卻暴露了一些不足，如：熱火朝天地搞起來的樓盤，雜亂無序，周邊配套跟不上；一些沿骨干道路正在興建的農民安置用房，建得十分隨意，有的五六層高，有的三四層高，外墻有的為紅色、有的為白色、有的為灰色，窗戶大的大，小的小；建起來的工廠，處于群樓環抱之中，生產區不象生產區，工廠區不象工廠區；同處一條道路的一座山，屬區的部分用水泥護坡，屬縣的部分則沒有護坡。建議根據未來幾十年城市發展需要，前瞻性地做好城鄉結合部的規劃，以盡量避免大開發帶來的大拆遷與社會財富的大浪費。二是改善城市交通。在分屬不同區縣（市）的同一道路的拓寬工作中，建議由市里統一立項，統一組織實施，否則，一頭通了，一頭卻才開工，既影響了資金使用效率，又給沿線群眾的生產生活帶來更長時間的不方便。在交通管理上，建議根據各時間段的流量情況，選擇一些路段進行“潮汐式行車”。同時，在沒有地下通道的路口，可建立精致美觀的人行天橋。三是提升城市文化品位。文化是城市之魂。長沙的城市建設，要體現個性，展現湖湘文化魅力。圍繞湘江航電樞紐工程的效應發揮，根據全市城市化發展需要，結合望城縣的地勢、地理特點，可考慮在湘江西側望城縣境內建設長沙的“威尼斯城”。做美城市雕塑，在城市中心廣場和沿江風光帶創作幾個能夠體現“湖湘文化之魂”的雕塑，實現紀念性、主題性、觀賞性和裝飾性的完美結合。進一步加大對岳麓書院等古代建筑、化龍池等特色民居、賈宜等名人故居、歷代碑刻保護力度。建議設立湘繡、雕刻、根雕、菊花石等湖南民間工藝一條街。市歌、市徽、標志性建筑也應著手研究，廣泛征集資料，待意見統一后便可推行。四是增強群眾安全感。江浙城市的防護窗是很少見的。長沙應圍繞增強群眾安全感，進一步增強社區物業治安管理水平，加強治安自愿者隊伍建設，提高群防群治的能力，逐步拆銷窗戶鐵欄。同時，更加重視城市細節，抓好骨干道路的隔音處理工作，開展城市建筑屋面廢棄物清理整治工作。

2、大力培育產業集群，做大做強工業。產業的實力既是城市實力的展現，又是招商引資的強大“磁場”。經過這些年的精心培育，長沙產業已經有了較好的發展基礎，但仍大有空間可以提升。一是要延伸產業鏈條。延伸產業鏈條，既是降低企業運行成本的需要，又是增強產業競爭力的要求。建議重點圍繞工程機械、汽車產業、新材料、生物醫藥、電子信息等基礎較好的產業和光伏產業等先導性產業，抓緊出臺產業扶持規劃，進一步加大政策扶持力度，加強項目包裝策劃，做好上下游產業招商引資文章，著力引進一批創新型項目、基地型項目、補鏈型項目、終端型項目，以促進產業集群的形成。二是要鼓勵自主創新。長沙作為國內最大的工程機械制造基地，“三一重工”、“中聯重科”、“山河智能”在國內享譽盛名，并積極參與國際競爭，但在高端傳動件、液壓件、發動機等關鍵部位的開發生產沒有形成優勢。建議進一步加大政策支持力度、科研協調力度，增強企業核心競爭力。三是要搭建對接平臺。產業的發展，取決于產業鏈、資金鏈、人才鏈的優化。建議圍繞現有產業和企業，積極搭建招商引資平臺，多圍繞園區產業定位開展有針對性的招商，多鼓勵以商招商，提升招商工作的實效性，對于不符合園區產業特色的項目，市里可根據全市產業布局進行適當調度，以把產業做大，園區做特；積極爭取中央支持，力爭一批國家級重大項目來長落戶；拓寬融資渠道，創新擔保方式，搭建銀企對接平臺；繼續赴名城名校組織大型人才招聘活動，以優惠的政策、優美的環境、優良的平臺，吸引一批專業對口、創新能力強的人才來長興業。

3、加快新農村建設，繁榮農村經濟。一是加強農村公路建設。建議推行路面結構多樣化。據了解，全世界每年生產的70%的水泥是用在中國，這是對資源巨大消耗，也對環境造成巨大影響。公路建設節能環保刻不容緩，應盡早引入“保護環境，節約資源”理念。從投入上來看，目前建設一公里5米寬水泥路約需消耗水泥384.5噸，級配砂石1316立方米，鋼材3.83噸，三項基本投入約需20萬元，不包括人力、水等其他能耗。而采用砂石或礦渣路面，成本可降至10萬元，可節約50%的資金投入。一般村級公路機動車日車流量都不大，完全可以滿足通行需求。二是抓緊做好農村小型水利建設。長沙縣去年調查發現，全縣山塘平均蓄水面積約2畝，平均淤積深度約0.5米，平均淤積量約670立方米，山塘總庫容下降到0.94億立方米，淤塞率已達到22.3%，約減少蓄水2700萬立方米，相當于減少兩個中型水庫的蓄水量，且淤積速度呈加快趨勢。經長沙縣測算，采用水力挖塘清淤機組清理山塘，成本低（平均每畝山塘清淤全額費用約為2100元，每清挖1立方米淤泥，僅需成本7.08元,是人工清淤成本的17.7%，是挖掘機施工成本的42.8%）、天氣影響小、施工條件要求低。建議采取政府補助為主、農民適當出資為輔的辦法，做好農村山塘治理工作。三是大力發展現代農業。對那些發展潛力大、經營效益高、帶動能力強的種養大戶和龍頭企業，在政策、服務等方面予以進一步重點傾斜，如在農資、農技、基礎建設、資金借貸等方面給予支持和幫助。進一步有效整合國家、省、市下撥的農補資金、農發資金、農業綜合項目開發和土地整理項目資金等各類支農資金，用于鼓勵經營業主、種養大戶。對種養大戶根據自身經營發展需要而出資修建的公路、水利、土地平整等，可考慮納入當地發展規劃，一視同仁地予以補貼。抓緊建立村鎮銀行，解決農民融資難題。四是抓好下派干部的培養管理。建議加強對赴村、鎮掛職干部的培養和管理，對他們推行績效考核，定期和不定期相結合的方式進行考察，及時了解工作和心理動態。拿出專項資金，支持下村干部選準項目，發展生產。

第五篇：赴江浙地區考察學習體會

赴江浙地區考察學習體會

□文/中共撫順縣委書記 鄭學偉

10月17日至10日23日，省委組織部組織部分縣（市）委書記在赴江蘇、浙江等地進行了學習考察。通過聽取當地的經驗介紹，實地考察工業園區（經濟技術開發區）、企業、農村等，我獲益匪淺，受到不少啟發。

一、學習考察的簡要情況

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，進一步加強縣（市）委書記執政能力建設，省委組織部創新培訓模式，組織了全省2008年新任縣（市）委書記赴江、浙兩省考察培訓班。培訓期間，省委常委、組織部部長唐軍同志作了重要講話，充分闡明了新形勢下加強縣（市）委書記隊伍建設的重要性，使我進一步增強了提高自身能力的緊迫感和責任感。省委黨校孫學敏教授為我們做了《培養和提高戰略思維能力》的講座，使我對什么是戰略思維能力、為什么要培養戰略思維能力、怎樣培養戰略思維能力有了更加深刻的理解和認識，進一步提高了自己的理論素養。在省委組織部的精心設計和組織下，我們到江蘇、浙江兩省的部分發達地區進行了為期六天的考察學習，受到了當地黨委和政府的熱情接待，并認真引領參觀和詳細介紹經驗。我們實地考察了紹興縣的中國輕紡城、蘇州工業園區、常熟市的海虞鎮、蔣巷村、張家港沙鋼集團、保稅區等考察點，并重點圍繞如何發展縣域經濟、促進社會和諧穩定、加強農村基層組織建設等進行了討論和座談。通過這期學習培訓，我深刻感受到：一是省委高度重視縣(市)委書記隊伍建設。這次培訓省委書記張文岳親自作了批示；省委常委、省委組織部長唐軍開班動員講話,省委組織部副部長郭平及省委黨校副校長戴茂林率隊考察，充分體現了省委對縣（市）委書記隊伍建設的高度重視和殷切期望。二是培訓模式新穎。這次培訓，充分體現了理論和實踐相結合的學習原則，授課和考察內容緊貼形勢需要和基層實際。省委組織部計劃周密，行程安排緊湊、考察點選擇典型，接待方熱情真誠。三是培訓工作富有實效。通過領導和教師授課、實地考察、聽取經驗介紹、兄弟縣區之間互相交流，我們強烈地感受到先進地區日新月異的發展態勢，學習到了兄弟縣區先進的工作經驗，深刻認識到了自身發展和先進地區的差異，為進一步理清本地區發展思路和強化本地區發展措施提供了思想動力和先進經驗。

二、考察學習的感受

短短一周的時間，我們所走過的地方，看到很多、聽到很多，紹興、常熟、昆山??雖然每個地區的地理、地貌、資源、歷史、文化等諸多情況不

一、形態各異，但深入分析思考，透過不同的外在形態，可見許多相同之處。初步歸納，主要有以下幾個方面的感受。

1、先進地區首先是思想解放的先導區。思想是行動的先導，地區之間的差異，首先是思想觀念上的差距。紹興、蘇州、常熟、張家港等地區之所以先進，首先是這些地區敢于沖破思想上的禁錮，明確提出“只要法律政策沒有明令禁止的，都要大膽地試、大膽地闖”的發展理念，在這種理念指引下，他們率先發展民營經濟、興建工業園區、大力開展招商引資，全面發展社會各項事業，搶占了發展的制高點和先機。

2、先進地區具有善于抓住機遇的敏銳性。江蘇、浙江各縣（市）之所以在經濟發展上保持了迅猛的勢頭和強大的后勁，關鍵是因為他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳地發現機遇甚至主動地創造機遇，能夠動態地、創造性地解決發展中的各類難題。張家港市提出建設保稅區的時候，遭到了多方面的質疑，認為根本是不可能的事。適逢1992年5月李鵬總理在常熟開會，張家港人請總理來視察，詳細匯報了優勢和規劃，得到了總理的肯定和支持，并為其題字“張家港保稅區”，于是才有了今天中國唯一的內河港型保稅區和唯一的區港合一的保稅區。

3、先進地區的干部群眾充滿謀事創業的激情。與考察地區的干部談話，你能感覺到這些干部們深厚的文化底蘊和一種強烈的責任感、使命感。他們善于思考，勇于創新，能夠深刻地理解中央的精神，緊密結合本地區的實際，創造性地貫徹執行。他們充滿干事創業的激情，有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰屈服的勇氣。這些縣市之所以能夠克服一個又一個的困難，取得一個又一個的輝煌，最根本的原因在于他們都有一支特別能戰斗的干部隊伍。

4、先進地區牢牢地牽住了“招商引資”這個經濟工作的牛鼻子。昆山、常熟等縣市都把擴大開放作為興縣強市的根本之策，在招商引資上招招新、招招實，在工業園區建設上大手筆、大氣魄，借助外力激發了內部潛力，使經濟發展煥發出旺盛的活力。他們以“硬著頭皮、厚著臉皮、磨破嘴皮、跑碎腳皮”的“四皮精神”和“走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計、吃盡千辛萬苦”的“四千精神”，招大商，引巨資，實現了自身的跨越式發展。

三、考察學習的啟示

先進一定有先進的道理，落后一定有落后的原因。通過對這些地區的共同特點進行分析，與之對比，我們的工作確實相形見絀。我們比先進地區落后的絕不僅僅是經濟方面的差距，真正的差距是我們的理念、思維方式、工作方法、干部隊伍整體素質等方面還存在實實在在的差距。這次考察學習，最大的收獲就是通過總結先進找到了自身的差距所在。我們要認真地對照先進找差距，找出差距修正自己、改進自己、提高自己。

一是加強干部教育和培訓。撫順縣是以鐵礦開采為主的資源縣，長期以來靠“礦山吃飯”的發展模式或多或少造成了有些同志存在著小富即安、看攤守業的狹隘意識。我們要繼續加大干部的教育和培訓力度，通過有組織、有計劃地組織干部到周邊縣區或先進縣區進行學習考察，使他們親身感受到百舸爭流、千帆競渡的激烈競爭氛圍，牢固樹立“不進是退、慢進也是退”的危機感和責任感，進一步解放思想，更新觀念，強化戰略思維，培養創新能力，努力在挑戰中抓機遇，在苦干實干中求發展。

二是強化招商引資工作。發展實踐表明，招商引資是基礎薄弱地區加快發展的希望所在、出路所在。我們必須把招商引資放在經濟工作的重中之重的地位來認識，全力以赴跑資金、引項目。要借鑒先進縣市的經驗，鮮明地提出“不會招商的干部不是優秀的干部”的理念，組建一支精兵強將專門開展大招商、招大商工作。要進一步優化招商引資的軟硬環境，加強與上級部門的聯系，掌握上級相關政策，用活國家、省、市政策，有效破解土地、資金等要素瓶頸制約，推動工業園區盡快擺滿企業，盡快出形象，出成果。

三是在新農村建設上實現新突破。要積極借鑒常熟市建設新農村的經驗，以繁榮農村經濟為核心，以文明生態村建設為載體，扎實推進新農村建設。當前最為關鍵的是要抓好招商引資、產業園區建設以及農村富余勞動力職業培訓和轉移輸出工作，使更多的農民轉變為產業工人和工商業者，不斷提高農民收入。要采取市場化運作加快農村“平改樓”進程，在改善農民人居環境、提高生活質量的同時，加大農民宅基地置換力度，推進合村并屯工作，進而破解工業建設用地指標不足的難題，實現城鎮化和工業化的良性互動。

四是強化各項工作落實。學習先進，最重要的是落實在行動上。我們與先進地區的地理地貌、資源稟賦和發展的階段水平均有所不同，絕不能生搬硬套他們的方式、方法。但一定要把握其精神實質，結合撫順縣實際，善于把上級政策與部門實際結合起來，把外地的先進經驗與自身的發展實踐結合起來。要圍繞全縣“一城兩區三業”總體發展思路，全面地、系統地、前瞻性地籌劃全縣的經濟、政治、文化、社會、生態等各項建設事業，制定出整體工作方案，并把總體工作方案分解成各個方面具體工作的措施和辦法，研究如何按照有效的措施和方法有序實現工作目標，推進全縣經濟社會發展不斷開創新局面。