第一篇：赴宜昌學校考察報告

一校一品顯特色精細管理見成效

——赴宜昌四?？疾鞂W習報告

城隍鎮土城小學王新華

學校應該如何辦，我們要培養怎樣的學生，作為一名學校校長，帶著這些思考，我有幸參加了赴宜昌的考察學習活動。走進宜昌四所學校的校園，深厚的文化底蘊和濃濃的書香味、墨香味深深地折服了我，也被那濃濃的傳統美德教育氛圍陶醉了。他們真正實現了讓每面墻壁、每寸土地都會說話，讓每棵花草、每一個漢字能育人。通過兩天的考察學習，宜昌教育均衡 + 規范 + 特色辦學理念讓我有所思、有所悟。

一、濃厚而具有特色的校園文化感染了我宜昌四所學校的校園文化建設頗具特色，校園內處處彌漫著書香味，濃郁的校園文化讓人身處其中，不禁雜念頓消。

一是校園文化。三江小學“書畫特色”、葛洲壩實驗小學的“水電文化特色”、康莊小學“古詩文特色”、劉家大堰小學“中華傳統美德特色”讓人賞心悅目。校門、圍墻、花壇、雕塑處處滲透育人氛圍。樓梯走廊、校園標語、名人字畫、學生作品都精雕細琢，與校園特色緊密相連。

二是教室文化。四所學校每間教室都精心布置，彰顯個性。劉家大堰小學每間教室門口都有一只展翅欲飛的大雁，將班級一日常規分解在大雁身體各部位，某項做的不好就取下相應身體部位，大雁就不

完整。此舉對學生集體榮譽感、對行為習慣的塑造效果非凡?？登f小學班級讀書角設置在教室外窗臺上，美觀方便，別具一格。班內都設有學生評比欄，特色各異。

二、精細化的管理，對工作的嚴謹態度打動了我在這次考察中，使我感受特別深的還有這些學校在工作中的精細化管理，將工作做到了極致。

一是升旗、大課間活動。三江小學升旗儀式均由學生完成，國旗下活動豐富。大課間活動也是該校的一道亮麗風景線。整齊的隊列、飽滿的精神面貌讓人贊嘆。學生們體操、桑巴舞無不展現他們的朝氣蓬勃和陽光與自信，隨班的老師也能跟學生一起參與。

二是課堂教學的精細化。學生良好的學習姿勢，說完整的話，說普通話，隨時提醒培養學生良好的習慣和方法。教師和藹可親的教態，輕松和諧的課堂氣氛，教師的授課水平和專業技能等處處可見學校平時管理之精細。

三是學生小事德育。課間這些學校學生的微笑待人，見到客人主動問好及輕聲說話，慢步行走沒有一點瘋逗打鬧讓我印象深刻。學生能養成如此良好的行為習慣可見他們管理之細致與堅持不懈。

三、下段的打算與思考

1、樹師生良好的精神面貌。認真組織教師學習教育政策法規，教學和師德理論，先進人物事跡等。關心教師的工作和生活，積極開展教師集體活動，將教師緊緊凝聚在一起，心往一處想，勁往一處使。對教師工作導向積極正面引導，樹立愛崗敬業、辛勤耕耘、不甘落后的精神。將學生德育著眼于從細小抓起，抓在平時，抓在堅持。使學生從最基本會走路、會說話做起。

2、加強常規管理。抓教師在校一日常規，教師出操、到班、課堂教學、作業批改等要做精、做細、做實。要求教師率先垂范，做好學生的榜樣。在課堂教學中要不斷鍛煉提高自身業務素質，并培養學生良好的學習習慣和方法。

3、狠抓教學質量。要以質量穩定生源，吸引學生，以優質把學校做大做強。加強學生質量監測，嚴把學年交接。實施教師獎勵辦法，調動教師的工作熱情。拓寬教師培訓，搭建教師成長平臺。

4、構建特色校園文化。制定學校校園文化建設規劃，逐步提高環境育人水平，構建學校特色并進行積累打造，走學校特色發展之路。

5、對上級部門建議：讓均衡優質教育成為永恒主題，讓學校成為城鄉最漂亮最現代的建筑群，讓教師成為令人羨慕和向往的職業，讓教育成為構筑和諧社會的強勁音符。

二○一一年十二月一日

第二篇：赴宜昌學習考察報告

在學習中提升，在考察中感悟

——赴宜昌學習考察報告

漢川市韓集鄉宗申明聲小學韓光霞

為了提高辦學水平，促進校際均衡發展，開闊小學校長視野，提升學校發展內涵，11月20日至23日，在漢川市教育局張建安副局長的帶領下，我有幸隨團赴宜昌市西陵區學習考察。在考察期間，我們先后赴宜昌市西陵區三江小學、康莊路小學、葛洲壩實驗小學、劉家大堰小學參觀考察，通過參觀校園風貌及校園文化建設，聽取四位校長經驗介紹，了解了四所學校的發展歷史與現狀。他們的先進的辦學理念，明確的辦學目標，執著的辦學精神深深打動了每一位校長。此次考察讓我開闊了視野，增長了見識，心情非常激動。特別是這些學校的辦學特色，現代化教育設施，高素質的教師隊伍，高效的內部管理，項目團隊的實施模式等都給我留下深刻的印象?，F將這次學習考察的情況報告如下：

一、所見·所聞：

走進西陵區三江小學，像走進書畫的殿堂，一股濃濃的翰墨書香撲鼻而來。三江小學以書畫藝術為特色建設，鮮明的辦學理念，優雅的校園環境，和諧的人際關系，協作的教師團隊，濃厚的教研氛圍。文化墻上，象征著學校精神的“梅、蘭、竹、菊”映入眼簾，在“行早、求真、樂事”的學校校訓和“翰墨飄香、德智雙馨”的辦學宗旨指引下，彰顯學?！皶嬎囆g”特色，倡導“人和為貴、創新為魂、以事為先、學生至上”的治校理念，用智慧和汗水鋪就特色文化濃郁的“墨香、書香、品香”的學校發展之路。步入三江小學的德雅樓：翰墨春秋、翰墨棋韻、翰墨丹青，一樓一主題，一樓一神韻，徜徉其間，走廊兩側的墻壁及廊頂、樓梯轉角處，各類書畫琳瑯滿目，既有名家的，也有本校師生的。每一樓，該校都安排了一位教師作講解；每一間教室（或功能室），都布置得都是那么風格迥異。三江小學的升旗儀式更有其獨到之處。該校的升旗實行值周班制度，由班級選出3名旗手，4名護旗手。升旗過程中，學生列隊集合、列隊解散，學生手牽手，心連心，沒有一名學生講話；教師全員參與，與學生一同齊聲高唱國歌。整個升旗儀式井然有序，莊嚴肅穆。

走訪被西陵區教育局命名為“古詩文教育特色學?！钡目登f路小學，一走進校園，國學氣息撲面而來，文化墻上，圖文并茂的《中國古典詩歌長河》向學生詮釋了從先秦到明清中國詩歌的發展史，氣勢宏大；賞詩園里，學生自己創作的詩詞卡片，五彩繽紛；涂鴉墻上，學生們即興做的古詩配畫，童趣盎然；在樓道里、花園中、桌凳旁，都能看到張貼出來的經典國學佳句，提醒學生們規范自己的言行；在每個班的窗臺上還特別設立了小書架，除了學校投放的書籍外，同學們把家中的圖書畫冊也帶到了學校，擺放在小書架上。無需借閱證，不必付押金，圖書在同學們之間自由“漂流”。漫步校園，傳統文化盡顯其中，整個校園溢滿濃濃的書香?！懊窂]”、“采薇”、“小荷”三個學生詩社為康小學生搭建展翅平臺，詩社成員經常在社長的帶領下進行野外踏青、傾聽名師、詩歌創作等活動。正如403班的學生張曉虎說：“過去，我最怕學古詩和文言文了，又難記又難懂，參加詩社活動以后，不但漸漸喜歡上詩，有時還可以吟上幾句，我自己仿佛也成小詩人了?！?/p>

22日上午，我們驅車來到座落在長江之畔，大壩之濱的葛洲壩實驗小學，走進氣勢恢弘的校門，一座揚帆起航的雕塑印入眼簾，三園（尋跡園、踐行園、親耕園）·兩廊（德育長廊、藝術長廊）·一室（校史室）·一軒（書雨軒）·一閣（聞書閣）·一館（體操館）的校園，讓校園一花一草皆含情，一磚一瓦皆有意，使得校園的亭臺樓宇間，處處彰顯優秀傳統文化與優美的自然景觀融為一體。他們以創建“葛洲壩水電文化”特色作為突破口，根據少年兒童身心發展規律，結合葛洲壩水電文化特點，在低年級學生開展“四童”活動（“四童”指：畫童畫、寫童詩、頌童謠、演童?。?；在中年級學生開展“五小”活動（“五小”指當小故事家、做小記者、當小導游、做水電小專家、做小收藏家）；在高年級學生開展“六探”活動（“六探”指名勝探訪、名人探詢、地植探索、文化探討、模型探究、科學探秘）。并將葛洲壩水電文化研究與校園文化建設有機結合，為師生和學校發展創造優良的人文環境，使校園成為師生身心愉悅、智慧生成、溫馨幸福的花園、樂園、家園。

劉家大堰小學秉承“讓教師幸福工作，讓學生快樂成長”的辦學理念，以“博愛至德”為校訓，傾力打造“中華美德教育”特色學校，以傳統藝術元素構筑學校特色顯性文化，以校本教材《中華美德經典誦讀》《感動劉小的N個真情故事》等為依托，讓每一名孩子具有現代美，使學校成為促進師生健康成長的幸福樂園。特別值得一提是每一間教室旁，都有一只由“紀律、衛生、學習、文明”部分組成的展翅欲飛的大雁，并寫上“折翅的大雁能飛嗎？”該班哪項沒做好，將會被摘掉一塊，時刻提醒學生要為班級爭光。在校園圍墻上，劉小人將圍墻變成了“中華美德故事畫卷”，讓學生在勤奮學習、歡樂游戲之余，徜徉在琳瑯滿目的畫廊前，品讀經典的中華美德故事，浸潤其心靈，使學生擁有健康幸福的童年。

二、所想·所思：

1、先進的教育理念是學校發展的靈魂。這次參觀學習中讓我們首先體味到的是四所學校的校長都有自己獨特鮮明的、長期穩定的教育個性特征，并能夠保持下去，形成了“一校一特”、“一校一品”的先進教育特色。三江的書畫藝術，康小的詩詞文化，葛小的水電文化、劉小的美德教育，無比讓我們賞心悅目。正如三江小學雷曉軍校長說：“選擇一條適合學校發展的道路，那就是這所學校的優勢所在?！笨梢?，一所學校一定要有符合本校實際的辦學理念和明確的辦學目標。參觀四所學校的校長都是極富先進教育思想的校長，正是先進的教育思想成就了以上四所學校的成功。學校教育是一個大舞臺，校長是這個舞臺上的導演，只有調度得當，指揮有方才會演出一臺成功的大戲。因此，我覺得做為學校管理者，要樂于學習先進的教育思想，吸收和借鑒別人的成功經驗，充分結合學校實際，武裝先進的教育理念，才能提高辦學水平，才能辦好一所學校，才能讓學校向前發展。

2、良好的校園文化是學校發展的源泉。蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學校的墻壁會說話”。的確，這四所學校都有著各自特色的校園文化。這些校長非常善于用文化經營學校，深知良好的育人環境有利于學生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質的提高。這些學校大到整個校園的布局，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進行了精心的設計。每間教室、每個走廊、每個角落無不散發著文化的清香。其實文化

管理是基于人的管理，要尊重人性為主；文化管理是依靠人的管理，要取決于人的自覺性；文化管理是為了人的管理，要考慮到除了學生還有老師。圍繞“人”字的管理就是文化，校園文化就是要整合師生的價值觀念，建立賦予靈魂的學校制度才能打造出適合自己學校的校園文化。要充分挖掘學生群體中優秀的人力資源，用學生自己的成功經歷來感染更多的學生，激勵全體師生，使師生在潛移默化中受到教育，得到提升。努力在原有的基礎上進一步打造學校的校園文化特色，形成濃厚的校園文化氛圍，努力打造書香校園，讓學校的角角落落，甚至空氣都彌漫著教育的芬芳。

3、堅強的教師隊伍是學校發展的關鍵。學校要發展，學生要進步，沒有一支堅強的教師隊伍，那是萬萬做不到的。我們深知教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，獻身教育的責任感和使命感有多強，學校的發展就能走多遠。這四所小學之所以能形成自己的特色，其中一個重要的因素，就是學校十分注重管理干部和教師隊伍的培養。特別是參觀了劉家大堰小學使我更加明白，有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。一個校長只有用心工作，才能帶出一個好班子，才能帶出一個好團隊，才能辦好一所學校。教育家魏書生曾說：“一件小事，常常做，天天做，就能形成特色?！彪m然，我們的教師團隊與這些學校教師還有很大差距，但是我有信心，用愛去激發我們團隊熱愛教育、獻身教育的熱情，不斷加強業務培訓與學習，總會向他們的團隊靠近，我們的學校就會發展，整個教育就會發展。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@次難得的學習考察，我感慨頗深。我所在的韓集小學是一所農村鄉鎮中心小學，由于所處地理位置影響，學校建設相對滯后。近年來，由于上級領導的關心與支持，辦學條件有所改善，但無論從硬件建設，還是從師資配備上與其他學校相比還存在著較大差距。千里之行，始于足下，在教育均衡還沒有完全實現的情況下，我們將充分調動主觀能動性，帶隊伍、強素質，抓管理、練內功。相信在市教育局的領導與關心下，在中心初中的正確引導下，用學到的教育理念、成功的教學經驗，努力把我校打造成充滿活力、彰顯個性、特色鮮明的一所農村中心小學。

第三篇：學校赴湘西考察報告

赴湘西考察報告

2012年8月，為了開闊視野，增長見識，在校領導的帶領下，我校組織教職工赴鳳凰古城、張家界景區等地進行學習考察。通過實地參觀考察和深入交流，在挖掘和保護歷史文化資源、建設特色文化城鎮、壯大文化旅游產業等方面深受啟發，對我區今后在文化旅游規劃、文物保護與開發及文化與旅游融合等方面提供了較好的借鑒和參考價值。

一、打造名城的“天下鳳凰”

鳳凰縣西與貴州和重慶接壤，全縣有9個建制鎮，15個鄉，總面積1756平方公里，總人口40萬。少數民族占總人口的74%。鳳凰古城歷史悠久，宋、元、明至清初古城為五寨長官司治所。古城位于沱江之畔，依山傍水，風景秀麗。

在鳳凰古城，通過與旅游產業的融合，濃厚的文化內涵提升了鳳凰的旅游品位，旅游也帶動了文化產業的大發展。

清晨，薄霧彌漫的沱江岸邊，苗族阿哥阿妹的歌聲從江水上空飄來，苗族婦女開始在歌聲縈繞的江邊捶洗衣服……這些是鳳凰人早已習慣的生活，也正是這種復歸心靈靜謐的生活，成為了眾多游客紛至沓來的一個重要原因。鳳凰古城以苗族、土家族為主的民族文化，與原汁原味的楚巫文化相互交融，構成了獨具特色的地方文化。原始戲劇活化石儺堂戲、地方風味十足的陽戲、散發著泥土清香的文茶燈，以及玻璃吹畫、苗族銀飾等格調清新高古的民間工藝，這些具有珍貴的保護研究價值的民族特色，同樣也吸引著世界各地的目光。

近年來，鳳凰縣實施“保護古城、改造舊城、建設新城、修復長城、打造名城”戰略，累計投入資金近4億元，使古城保護 1

與城市建設取得了顯著成效，鳳凰古城快步走出大山名揚四海，“天下鳳凰”品牌聲譽鵲起。鳳凰一度被評為中國旅游“十大最好去處”和“中國旅游強縣”，被NHK電臺推介為“世界名鎮”等。

二、文化保護與旅游開發的主要經驗

1.政府重視，全民參與。鳳凰縣里專門成立了歷史文化名城保護管理委員會（與城市規劃委員會同一套機構）等古城保護整治機構，保護整治和管理工作由縣里主要領導親自抓。同時，全民動員保護管理古城，增強人們保護古城的主動性、自覺性。

2.科學規劃，細化方案。高起點、高標準制定了《鳳凰縣歷史文化名城保護規劃》，出臺了一系列政策，使古城的保護、建設與管理工作步入規范化、法制化管理軌道。同時，根據古城實際，細化合理的實施方案。

3.嚴格審批，嚴格管理。為保護古城風貌，明確規定，凡古城歷史街區不準隨意開設店面，不準隨意改建加層，不準隨意占道經營，規范街區店面招牌，禁止機動車在石板街通行，古城內原則上不再增加新的建設項目。全面摸清古城房屋建筑分布情況，建立圖像等數據庫；對典型特色民居進行了掛牌保護，由政府籌資保護維修。明確審批權限，完善規劃審批手續。對核心區內新建、擴建項目，要經過規劃、建設、初審，鳳凰縣政府同意后，報州規劃部門會審；重大項目，要報省建設廳審查批準，并報建設部備案。涉及文物保護單位的，嚴格按有關法律審批。

4.重抓修復，依法整治。投巨資對110多處文物景點進行了大規模保護、維修。復建了兩個城門，整修了沈從文故居、萬壽宮等，新建了沱江邊的萬名塔等等，對沱江沿河風光帶進行了整治和亮化美化。嚴格按照《保護規劃》要求進行保護整治，縣委、縣政府帶頭搬遷，機關單位逐步搬遷，居民個人鼓勵搬遷。200

3年以來，投資近4000萬元對古城核心區和風貌協調區內近1000棟不協調建筑（主要是吊腳樓、沿街房屋、民居群）進行了整治。整治中強化現場質量監管，重點把好材料、色彩、體量、工藝質量關，最大限度的保持建筑的原汁原味，使古城風貌基本得到協調一致。

5.創新模式，壯大產業。大膽創新發展模式，實行所有權、管理權與經營權分離，引進投資商和吸納民間資本投資開發旅游業。2001年，鳳凰縣通過市場運作的方式將八個主要景點資源的50年經營權以9.3億元轉讓給黃龍洞公司，公司與鳳凰縣政府達成協議：每年經營收入的2%作為文物保護和維修經費。該公司頭兩年就投入7800多萬元進行基礎設施建設和沱江河污水治理，并投入巨資整合資源、全新包裝、大力宣傳、打造品牌，把主要旅游景區推向市場，取得巨大成功。

三、對建設中國著名古鎮休閑旅游區的幾點思考

通過實地參觀考察和深入交流，考察地的古鎮旅游規劃、古

鎮保護與開發、文化與旅游融合、古鎮營銷等先進理念、方式方法給我們留下深刻印象，對我區今后在文物古跡保護及旅游開發方面提供了較好的借鑒和參考依據。為有效推進我區建設著名休閑旅游區，結合考察的啟發，現提出如下幾點建議。

1.挖掘文化，加大與旅游的融合力度。我區的明十三陵景區特色明顯、底蘊深厚。我區可借助湘西各鎮的文化特色，整合資源，突出主題，堅持把保護、弘揚歷史文化與縣城西區的城市景觀建設有機結合起來，將明十三陵歷史文化精髓融入到商業街區、公園、雕塑、廣場的規劃建設之中，集昌平歷史傳統和城市時代精神于一體，打造城市文化景觀群，提升商業文化內涵。

2.科學規劃，實施“重點打造、重點推進”戰略。對文物古跡的保護與開發，要嚴格按照文物古跡休閑旅游區整體規劃進行實施。在開發建設時序上，要實施重點打造，重點推進的戰略。重點推進是以文化為基礎，確定開發時序，分時段重點推進各階段的保護與開發；對于項目的推進，也要按照規劃，擇其重點，有序推進。

3.深入挖掘非物質文化遺產，提升明十三陵文化內涵。發揮專業隊伍和民間愛好者的作用，收集、挖掘、整理和保存與明十三陵相關的文字史料、實物史料、口碑史料，以及流傳于民間的故事、傳說、民歌、民謠等，多出成果、快出成果、出好成果，擴大明十三陵的知名度。同時，還要以是明十三陵文化、民俗文化為主題，加強對我區特色旅游商品的研制和開發。

第四篇：赴兄弟學校考察報告

參觀、學習感悟

為了促進學校與學校之間的交流互動，促進相互學習，共同進步，沙溪鄉中心學校組織全鄉中小學校長和中心學校干部，分成三個小組，對各校進行期末考核和賞析。我所到的學校為黃泥塘小學、建設小學、石門小學。通過對兄弟學校一天的考核與賞析，我對“如何結合本地實際，把學校辦好辦強，使教育更讓人民滿意？”這一問題有了新的思考，現總結如下：

一、切實加強學校領導班子的建設。

我每到一所學校，都會聽到該校師生對領導班子的肯定和贊賞。他們堅強、團結、勤政、務實，對教育事業忠誠、信念堅定。但也存在觀念不新、知識不廣、管理方法不優和軟、散、懶的現象。

二、常規立校，樹立優良校風。

常規是立校之本，是學校的“法”。無常規規則不可能樹立優良校風。切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管，把教育教學工作的各個環節全部納入學校規范化管理的軌道，形成民主、科學、嚴密的管理機制。同時，要注重榜樣的作用，拓寬表彰先進，樹立典型的思路、渠道和方式。我所到三所學校有一個通病，那就是沒有詳實的管人管事制度，即使有，也是一紙空談，操作性不強。

三、進一步樹立人文關懷的師生觀，關注每一位師生。在考察、學習中，令我感觸最深的也最難能可貴的是老師們充滿教育關懷的學生觀和敬業精神。他們從生活上、學習上、思想上去關心和愛護每一個學生，關注不同層次學生的需要，讓每個學生都得到

三所學校對營養改善計劃的宣傳力度不夠，學生不知道營養改善計劃的意義，甚至，連學校如何操作的都不知道。

2、提高認識，培養一支吃苦耐勞、業務熟悉、思想素質過硬的后勤管理隊伍。

3、注重過程管理，規范操作程序，確保營養改善工作的合理、合法化。

4、深入研究，確保營養餐的營養價值，切實為學生服務，做提高人口素質工程的排頭兵。

考核與賞析已經結束，但我們的學習才開始，做為校長的我，要清楚自己的角色以及肩負的責任，把自己的學校帶向特色發展之路，帶向成功之路，把學校辦成家長滿意、社會認可的學校是我義不容辭的責任。我們必須站在時代的高度，站在未來的高度，站在現實的角度，不斷地為學校尋找新的起點，我們有決心做好我們應該做的事。為學生的發展，為教師的發展，為學校的發展去努力實踐！

第五篇：赴麗水學校考察報告

赴麗水學?？疾靾蟾?/p>

王家井鎮中心小學趙偉萍12月2日――5日，我們在楊朝陽校長的帶領下，赴麗水進行為期三天的教育教學實踐考察。于3日上午參觀了麗水市實驗學校。在參觀學習中，通過看學校的環境，聽校長的匯報，感受學校的人文氣息，充分領略了這所學校深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色、先進的教學理念，很值得我們學習借鑒，深感不虛此行。麗水市實驗學校，是麗水市教育局直屬的一所九年一貫制實驗學校。坐落在麗水市中山街418號。前身系1950年建立的處州師范小學部，期間曾先后易名。2000年7月，麗水撤地設市后易為現名。現任校長丁閩方，副校長徐茂林、潘新潮、徐曉陽。

學校以“專注今天，成就明天”為辦學理念，要求教師“用心、用情、用愛”走進孩子的生活。以“健康”、“誠信”、“博雅”為校訓，以校園文化建設為載體，讓師生享受成長的快樂。每學年著力搞好“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“科技節”等四大節，為同學們提供展示才華和特長的舞臺。

一、先進的辦學理念。

學校以“專注今天，成就明天”為辦學理念，要求教師“用心、用情、用愛”走進孩子的生活。以“健康”、“誠信”、“博雅”為校訓，以校園文化建設為載體，讓師生享受成長的快樂。學校一直奉行“輕負擔，高質量”的教學理念，為學生創造更多自主發展的空間。學生素質全

面發展，進省級重點高中正取生上線率列全市前茅，畢業學生以“基礎實、素質高、思維活、能力強、后勁足”而為人稱道。

二、優雅濃郁的校園文化。

浙江省麗水市實驗學校，是一所歷史悠久的學校。她與麗水師范教育共生；與時俱進，堅持創新和開拓性的實踐，對同時代的學校起到了示范和指導作用。她的前身是1915年創建的“浙江省立第十一師范學校附屬小學”。跨過了92年，她已發展成為浙江省的一所頗有聲譽的九年一貫制的窗口示范學校。在這個充滿溫馨的搖籃里，培育出了無數人才，遍布海內外。歷經了悠悠歲月的磨練，她終于從一只“丑小鴨”，變成了令人羨慕的“白天鵝”。

三、鮮明的辦學特色。學校一直奉行“輕負擔，高質量”的教學理念，為學生創造更多自主發展的空間。學生素質全面發展，進省級重點高中正取生上線率列全市前茅，畢業學生以“基礎實、素質高、思維活、能力強、后勁足”而為人稱道。

學校全面貫徹黨的教育方針，大膽改革，銳意創新，堅持科研興校、質量立校、管理強校，教學高質量、學生輕負擔，所培養的學生“基礎實、思維活、能力強”，深受高一級學校和社會各界的好評。學生參加學科競賽共有70人獲得全國級獎，百余人獲得省級獎。初中畢業班公費錄取麗中比例已連續四年名列市區第一。

總之，此次考察使我感慨萬千，學習到許多寶貴的經驗，使我開闊了視野，啟發了思路，重新激發了工作熱情。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高管理水平，使自己所在的學校教育教學水平再上一個臺階。