第一篇：木耳學區優質教育資源建設實施方案

木耳學區優質教育資源建設實施方案

教學資源是教學的基本要素。教學資源的建設、管理和應用是我校教育的一項重要的基礎性工作，決定著學校的長期發展潛力和綜合辦學實力，作為“課題推進工程”基地學校，我校更應該走在全區的前列。按照縣教育局的文件要求，為規范我校教學資源建設、提高科學管理水平、推進教學資源應用，結合我學區實際，為特制定本實施方案。

一、資源建設的目標和原則

1、建設適應我學區實際的優質教學資源體系。堅持“高標準、分層次、全方位”的原則，通過幾年的努力，采取自建、共建與引進相結合的措施，構建涵蓋多種學科專業、內容豐富和優質的優秀教學資源體系，力爭使我校成為優秀教學資源強校。

2、以優質教學資源建設為紐帶，實現強隊伍、強教學和強管理的“三強”目標。通過優秀教學資源的開發和建設，充分調動廣大教師的積極性，實現課堂教學效率由有效向高效邁進，促進學校教學模式、管理模式和運行機制改革，最終實現學校整體工作創優爭先。

3、按照“總體規劃，分步實施，重點突破，整體推進”的原則，制定學校資源建設的總體規劃，以滿足教學需要的、規范的優質

課程資源為基礎，以優秀教學資源開發為重點，以各類示范課程教學資源和優質課程教學資源為樣板，全面提升各類教學資源的建設水平。

二、優質教學資源建設的內容和要求

1、依據我學區特點，我們首先確定優質資源開發的內容，再有計劃地組織教師分年級分學科開發與教學同步的教學資源。

2、充分發揮學校各科骨干教師、教學能手的作用，激勵他們積極承擔本學科資源建設任務，自制、收集、整理教學設計、教學課件、試題試卷、多媒體素材等資源。

3、建設學科示范課程教學資源庫。學校成立優質教育資源建設領導小組，統籌示范課程教學資源庫的建設；各教研組負責本學科示范課程的規劃和實施；教研組長主持示范課程的建設任務，保證質量。各組必須確立相對穩定的建設計劃和工作流程，確保取得實際成效。

4、加強優質教學資源庫的科學管理。教學資源庫的科學管理是教育資源建設的重要組成部分，學校通過認真分析、研究，構架較完備和規范的優質教學資源管理系統，并研究和制定學校教育教學優秀教學資源建設和管理的發展規劃和應對策略，確立我校在全區教育領域內的優勢地位。

5、推進優質教學資源的應用。資源建設的根本目的是應用，提高優質教學資源的應用水平是學校教育教學模式改革的重要內容和突出特色，評價教學資源的質量必須關注其實際應用效果。我們要按照多種教學媒體優化配置和綜合利用的原則，加強課程教學設計及多種媒體教材一體化設計，在課程教學中充分、合理、有效地利用優秀媒體教學資源，指導學生進行自主學習。我們計劃通過制定規章制度，出臺激勵政策鼓勵教師參與資源開發，定期開展資源建設校本培訓和研究，組織教師觀看VCD、DVD、資源網VOD內提供的優秀課堂實錄，激勵教師制作PPT課件電子教案等。加強教師對各類教育資源網中優質資源的應用能力。尤其是應用區基礎教育資源網和遠教衛星資源網中的優質資源；在應用中不斷積累和形成我校的優質教學資源庫。

三、優質教學資源建設的組織與管理

1、成立“優質教育資源建設領導小組”

組 長：陸映虹

副組長：王維國 張亞尼

成 員：侯萬林 張巖峻 郭吉祥

優質教育資源建設由教導處具體負責。陸映虹同志全面負責，王維國同志負責優質教育資源建設管理制度的制定及執行，張亞尼同志優質教育資源的收集、整理，侯萬林同志負責優質教育資源的上傳與使用登記。

2、制定優質教育資源建設管理規章制度，并出臺激勵政策鼓勵教師參與資源開發，鼓勵教師多建資源、建好資源。

3、定期開展資源建設校本培訓和應用研究。積極組織和推薦各類教學資源參加校內外相關的各級各類評比、競賽活動。并對網上教學資源應用效果進行檢查和反饋。

木耳學區2013年2月28日

第二篇：木耳學區關工委領導小組（范文）

木耳小學2014年“春苗營養計劃”實施小組

一、工作思想

以科學發展觀為指導，以提高和改善我校留守兒童和全體學生的營養狀況為目標，全力改善我校學生就餐條件，把中國關工委和社會各界的關愛送到每一個學生中，努力為他們的健康成長創造良好條件。

二、實施小組

為確保項目在我校的順利實施，決定成立“春苗營養計劃”項目實施小組。組長：馬彥忠木耳學區校長

副組長：喬寶德木耳學區總務主任、學生營養計劃負責人

組員：蔡錄玉包淸賢王小霞趙文妮水梅霞喬茂娥趙盛華

三、實施步驟

1、申報，根據縣營養辦要求，做好相關申報工作。

2、項目建設，項目批準后由喬寶德同志負責基礎設施的建設，小組成員積極協助。

四、工作要求

1、加強領導，明確責任。我校將指定專人負責，明確領導，落實責任，加強項目實施的組織管理工作。

2、制定方案，認真準備。

3、抓好培訓，提高素質。積極組織有關操作人員和餐飲管理人員開展培訓，熟練掌握操作技術和保養維護要求。

4、健全機制，加強管理。高度負責，從食品衛生安全、人員崗位職責、設備維護保養、定期督促檢查等方面建立管理制度。對接收的設備要登記造冊，分類管理，專人負責。

宕昌縣木耳小學

2014.04.03

第三篇：關于優質教育資源共建共享實施方案

關于優質教育資源共建共享實施方案 為了共同分享區內學校的優質教育教學資源，攜手推進我校素質教育改革，全面提高中小學信息化教學水平，促進教育的均衡發展和優質教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化，以促進教育公平，實現城鄉教育一體化為目的，搭建了優質教學資源共建共享平臺。現制定本校實施方案，請遵照執行。

一、工作目標

通過互動性的網上課堂教學、教育研究平臺，進一步優化我校教育信息資源共建共享條件，有效聚合我校教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務體系，提高我校教師教育教學能力，擴大優質教育資源的覆蓋面，實現我校優質教育資源共享，推進城鄉教育一體化、均衡化。

二、主要措施

（一）平臺建設

建立“琴溪小學優質教育資源共建共享——視頻直播（點播）平臺”。主要欄目是：視頻直播（點播）、相關新聞、最新直播課程預告等。

（二）體系建設及活動開展

以我校相關學校為依托，通過共享平臺在全縣中小學校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。1.課堂直播

向所有學校開放學科課堂教學常態課，進行現場直播或通過點播錄像課等形式，實現師生間遠程聽課觀摩交流。每天不少于4節課，其中 小學科目：語文、數學、英語、科學；

中學科目：語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理 2.班隊活動

向所有學校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現場直播或通過點播錄像課等形式，實現師生間遠程聽課觀摩交流。3.教研活動

開展全縣網絡協作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優質教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發，開展主題化網絡研修活動。4.遠程聽課評課

通過本區優質教育資源共享系統直接參與遠程聽課和評課活動。

三、保障機制

（一）建立過程監督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關責任部門要按照進度表嚴格執行。建立月檢查評比制度，加強過程監督。定期將實施情況進行總結和反饋。

（二）建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校責任目標考核。

第四篇：卓尼縣木耳學區關于形勢政策教育的情況匯報

卓尼縣木耳學區關于形勢政策教育的情況匯報

木耳學區以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以學習貫徹落實黨的十七大精神為主線，以黨員干部為重點，以典型宣傳為導向、以重大活動為載體，以教育教學為保障，堅持開展多種形式的形勢政策、國防、國情和國家安全知識教育。

一是健全完善制度措施。學校高度重視形勢政策教育，建立了形勢報告會制度，并把形勢政策教育納入《全校精神文明建設暨宣傳思想工作要點》之中，利用多種形式開展教育活動。報告內容主要宣傳黨的路線方針政策、介紹國際國內外形勢動態、分析廣大教師關心的熱點難點問題。2012年來，根據上級部門文件精神圍繞建設社會主義和諧社會、貫徹落實科學發展觀、學習宣傳黨的十七大精神等重點內容，結合我校發展形勢，組織骨干黨員教師力量，深入基層村莊，進行專題宣講和輔導，取得了明顯效果。

二是不斷拓展教育陣地。根據不同群體特點，結合各自實際，不斷加強形勢政策和國情教育陣地建設，擴大教育覆蓋面。在學校各級領導干部中，充分發揮黨組織作用，定期組織開展大規模的專題講座。在青少年學生中，通過建立家長學校、愛國主義教育基地、德育教育基地等多種陣地開展宣傳教育活動。同時，積極拓展渠道，利用黨員遠程教育網絡、音像資料等多種形式，進行宣傳教育。

三是積極創新教育形式。一方面，發揮“五老”優勢，加強學生國情、國防和安全知識教育。在開展形勢政策和國情教育活動中，堅持小學教師為骨干，以老黨員、老干部、老紅軍、老教師等“五老”隊伍為補充，針對不同群體特點，加強教育。另一方面，堅持集中宣傳和長期宣傳相結合，通過邀請上級專家、理論宣講團以及黨校教師和有關熱點部門負責人等教育隊伍，利用各級各類培訓班，進行形勢政策宣傳教育。結合學習宣傳黨的創新理論，每年，我們都利用冬季集中教育的有利時機，組織全校黨員集中學習。同時，抓住重大紀念日有利時機，通過組織“全民國防教育日”、“軍事日”及“體驗日”等多種形式，組織廣大黨員教師和小學生，到烈士陵園、博物館、愛國主義教育基地等場所，接受國防和愛國主義教育，提高教育效果。

卓尼縣木耳學區 2012年9月14日

第五篇：優質醫療資源下沉實施方案

優質醫療資源下沉實施方案

為進一步提升基層醫療服務能力，推進鄉村醫療衛生一體化管理，促進分級診療制度深入實施，根據《四川省人民政府辦公廳關于推進醫療聯合體建設和發展的實施意見》（川辦發〔2017〕75號）等文件要求，結合我院實際情況，特制定優質醫療資源下沉實施方案：

一、工作目標

通過縣級醫院優質醫療資源及優質醫療技術人才的“雙下沉”，以基層醫療衛生機構業務科室建設為重點，引導基層醫療衛生機構分類、差異化發展，進一步提升基層醫療質量及拓展醫療業務發展能力，促進基層醫療衛生機構“服務能力提升，服務效率提升”，提高基層醫療衛生機構在群眾中的信任度、影響力和滿意度，鞏固和完善基層醫療衛生體系，構建和強化基層首診、雙向轉診、分級診療格局。

（一）基層就診比例逐年提升。

（二）基層專科建設。

（三）基層服務水平顯著提高，所有基層醫療衛生機構均可開展 中醫藥服務。

（四）雙向轉診機制更加健全。

二、工作要求

（一）實行目標管理。支受援雙方根據需求實際簽訂幫扶協議，明確幫扶期末目標，每年制定幫扶計劃，幫扶計劃內容包括本計劃開展幫扶的項目、診療人次目標、幫扶人員安排、幫扶時間安排等。支援醫院指導和協助受援單位按照功能定位，結合各鄉鎮（街道）經濟社會發展狀況、地理環境和交通條件、服務人口和醫療服務需求等因素，重點針對當地的疾病譜和薄弱科室，以提升服務能力和文化內涵為核心，明確支援重點，開展全托管或科室對科室的幫扶，制定具體實施步驟和措施。

（二）實行責任管理。支受援雙方要按照確定的幫扶目標定期開展自評，不斷改進對口支援工作。支援醫院對口支援落實情況績效考核支援醫院評價、當地群眾滿意度評價。支受援雙方必須明確支援和受援單位主要領導為共同第一責任人，科主任為科室幫扶的共同第一責任人，以及具體支援、受援醫務人員的任務。對在支援過程工作不主動、不履職，工作任務未完成的單位和個人實行問責。

（三）實行退出機制管理。對工作落實不到位、績效考核不達標的支受援醫院、科室、人員，予以解除支、受援資格或調整支、受援關系。

三、合作類型

鼓勵縣級醫院與基層醫療衛生機構建立多種形式的合作辦醫模式，根據縣級優質資源存量和基層醫療衛生機構發展實際，按基層醫療衛生機構級別，分三類進行優質資源下沉。

（一）全面托管型

適用于縣級醫院與甲等鄉鎮衛生院間的全方位合作，具體標準是： 1.支援醫院與受援單位建立全面托管型合作關系，與受援單位開展全方位的合作。條件成熟的可進一步進行縱向整合，探索醫院集團化或醫聯體運營模式。基層醫療衛生機構原名稱為第一名稱，經衛計局批準后，可增掛縣級醫院分院作為第二名稱。支援醫院須選派本院科室主任或業務骨干擔任受援單位副院長（或院長），直接參與受援單位的日常管理、業務發展等，任期不少于1年。

2.支援醫院選派本院醫務人員長期駐受援單位，以受援單位名義單獨或與受援單位合作開展各種醫療業務，常駐時間每人次不少于6個月，每周不少于3天。

3.支援醫院在下沉期間，可采取受援單位上掛進修、業務帶教等形式，負責為受援單位培養一批人才隊伍。下沉期間，為受援單位培養可獨立開展指定醫療技術的業務骨干3名以上，重點扶持并建成縣級基層醫療衛生機構特色科室2個以上。

4.支援醫院與受援單位建立順暢的信息化轉診和遠程會診平臺，下沉期間符合上轉、下轉指征和轉診收治條件的病人轉診率達到50%以上。

5.支援醫院在下沉期間，受援單位門急診人次年增長率達全縣基層醫療衛生機構平均增長率1.5倍以上。

6.支援醫院在下沉期間，受援單位服務范圍內的居民滿意度達到95%以上。

7.建立合理明確的激勵機制。經雙方協商，縣級醫院可按一定比例收取托管費用，用于派駐人員相關費用的支出。

（二）重點合作型

適用于與乙等鄉鎮衛生院間的重點業務合作，具體標準是： 1.支援醫院與受援單位建立重點業務合作關系，根據受援單位要求，開展需重點扶持、深化提升的醫療技術幫扶。支援醫院選派本院對口專業的科室主任或業務技術骨干擔任受援單位副院長或科室主任，直接參與受援單位的行政管理、技術指導、業務開展等。

2.支援醫院選派本院對口專業的業務骨干長期駐點或定期坐（巡）診受援單位，以受援單位名義合作開展幫扶的醫療技術和業務，常駐時間每人次不少于6個月，每周少于3天。

3.支援醫院在下沉期間，可采取受援單位上掛進修、業務帶教等形式，負責為受援單位培養一批人才隊伍。下沉期間，為受授單位培養可獨立開展指定醫療技術的業務骨干2名以上，重點扶持并建成縣級基層醫療衛生機構特色科室1個以上。

4.支援醫院在下沉期間，幫扶的受援單位科室（診療技術）門急診人次年增長率達20%以上。支援醫院與受援單位有順暢的轉會診渠道并有一定數量的轉會診病例。

（三）一般協作型

適用于與除甲、乙等以外的衛生院間的業務合作，具體標準 是：

1.支援醫院與受援單位建立一般業務合作關系，根據受援單位要求，開展所需的醫療技術、醫務人員支援。支援醫院根據受援單位轄區居民需求，可選派相對固定的本院醫務人員定期赴受援單位開展坐（巡）診，幫扶專科至少1個以上，坐（巡）診間隔時間至少達到每周1人天次。

2.支援醫院在下沉期間，可采取受援單位上掛進修、業務帶 教等形式，負責為受援單位培養人才隊伍。下沉期間，為受援單 位重點培養業務骨干1名以上。

3.支援醫院在下沉期間，受援單位服務范圍內的居民滿意度達到95%以上。

四、合作內容

鼓勵各縣級醫院與基層醫療衛生機構開展全方位的幫扶和合作，以管理、技術、人才、利益、信息等為紐帶，實現縣級優質醫療資源的人、財、物下沉流動。支受援雙方要著重建立“五鏈”。

（一）建立管理鏈。支援醫院要廣泛動員，優先選派素質好、業務精的人員到基層工作，擔任基層醫療衛生機構領導的派出人員要積極參與托管的基層醫療衛生機構的內部管理，幫助建章立制，參與受援單位重大決策，在規定時期內全職在合作辦醫的基層醫療衛生機構工作。派出人員的派出經歷要作為縣級以上醫院干部選拔的重要依據和條件。擔任科主任的派駐支援人員要做到技術支援與管理支援相結合，既要親自診療患者，又要帶動相應科室水平整體提升，各受援單位要把派駐人員、本院醫務人員日常管理，進行門診、病房排班。

（二）建立人才鏈。支援醫院要根據受援醫院的需求結合本院實際情況，選派醫院業務骨干到受援衛生院開展各種技術幫扶。醫務人員派出原則上縣級以上醫院合計派出醫生人數不低于專業技術資格人數占比不低于50%。支援醫院要積極為受援單位的衛技人員提供進修、三基培訓及其他短期培訓，向幫扶單位開放全員性的業務培訓及其他業務活動。在支援期間開展受援單位管理人員和醫務人員到支援單位進行全員培訓。建立重點專科幫扶的骨干醫師“導師制”培養制度。在明確人員歸屬的前提下，探索基層醫療衛生機構優秀的業務骨干到縣以上醫院多點執業。通過“派下去”、“請上來”、“科室對科室”、“醫生對醫生”等多種方式，使支援醫院派駐支援人員與受援單位派出進修培訓骨干進行置換，有計劃地為受援單位培養和造就一批技術骨干，建設人才梯隊，幫助提高基層醫療衛生機構在農村常見病、多發病等基本醫療診療服務能力和輔助檢查診斷水平。長期下派或上掛的醫師應按規定辦理多點執業相關手續。

（三）建立技術鏈。支援醫院要根據受援鄉鎮街道的疾病發病情況，按照“因地制宜、填平補齊”的原則，綜合考慮受援單位及當地群眾基本就醫需求，結合受援單位的業務基礎及人才結構確定重點幫扶專科（專病），幫助受援單位提高對常見病、多發病和傳染病等重點疾病的規范診斷、治療和預防能力，重點加強全科、內科、兒科、中醫科等科室建設，甲等衛生院還可重點開展麻醉、外科、骨科、護理等其他亟需科室建設。幫助受援單位逐步推廣應用新技術、新項目，開展面向基層醫療衛生機構（包括村衛生室）醫護人員分分批次開展體格檢查、止血包扎、清創縫合、心肺復蘇、心電診斷、中醫技術操作等基本技能培訓和疾病應急演練，全面提高基層衛生人員的素質，切實提高基層醫療衛生機構對農

村居民一般性疾病的診斷和治療能力。組織定期的業務查房指 導、疑難病例討論，根據需求派遺專家到基層醫療衛生機構開展 專家門診和義診活動。

（四）建立利益鏈。建立合理有效的激勵機制，經雙方協商，并在協議書選擇確定一種幫扶費用補助，為調動派駐的管理和專業技術人員積極性，派出單位在內部分配中應向派駐人員予以適當傾斜。一是縣級醫院可按業務總收入一定比例每年收取固定的托管費用，該費用由委托方支付，受接單位無需支付其他如支援醫院專家來院交通、食宿和其他補貼等費用。為調動派駐的管理和專業技術人員積極性，派出單位在內部分配中應向派駐人員予以適當傾斜。

（五）建立信息鏈。支受援雙方要加強信息化建設，在雙向轉診、遠程會診、影像診斷等方面，充分借助互聯網的優勢，實現信息共享，資源共享。積極開展雙向轉診，支援醫院為受援單位提供在診治中有困難需解決的急、難、重、危病人的會診和轉診，受援單位積極承接支援醫院下轉需要康復的病人，支受援單位之間轉診優先。

五、工作安排

根據配對要求，結對單位應加強對接，盡快確定對口支援內容，簽訂幫扶協議，協議書一式二份，支、受援單位各一份。支援醫院可按照協議書范本增加和補充幫扶項目，但不能減少內容。根據協議規定，支受援雙方認真制定實施方案，有步驟地開展各項幫扶工作。

六、保障措施

（一）加強領導。有關分管領導為組長，相關職能科室負責人為成員的領導小組，下設專項工作辦公室，統籌協調此項工作。各醫療機構也要成立相應組織機構、設立專項資金，納入衛生預算，用于對下沉工作的獎勵和補助。

（二）落實政策。協調各相關部門，各鄉鎮（街道)加強政策聯動，為優質醫療資源下沉工作提供有力保障。

（三）確保實效。各支援醫院要從深化醫改的大局出發，充分發揮公立醫院的公益性，切實幫助受援單位提高管理水平和技術水平。各受援單位要以對口支援工作為契機，制定本單位發展規劃和重點專科發展方向，推動本單位專科全面快速發展。各支、受援單位應通過對口支援探索建立完善分級診療、雙向轉診的合理醫療格局，努力形成雙贏的對口支援模式。鼓勵鄉鎮衛生院醫療資源下沉村衛生室，實行緊密型鄉村一體化管理。

（四）加強宣傳。要高度重視輿論宣傳工作，充分利用多種媒體形式，加大宣傳報道力度。

醫務科

2018年4月10日