第一篇：學區(qū)實施方案

普集街學區(qū)

關于開展“訪百校、進百村、入萬戶”

下基層調研活動的實施意見

各小學：

為扎實開展以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，確保達到預期目的，按照武教委發(fā)﹝2013﹞15號文件精神，結合我鄉(xiāng)深入開展的“改作風、抓落實、促發(fā)展”主題活動、“四項排查”工作和“1+1+1”“五送”大幫扶活動，學區(qū)決定從5月15至8月15日集中三個月時間，在全鄉(xiāng)小學中廣泛開展“訪百校、進百村、入萬戶”下基層調研活動，現(xiàn)制定如下實施方案：

一、調研目的

通過調研，集中了解廣大師生及家長、群眾當前最緊迫、最需要、最期盼解決的困難和問題，并真心實意，下大氣力加以解決；全面掌握當前干部作風、黨風廉政、社會風氣方面存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、消極懈怠之風、奢靡之風等突出問題，并下茬立勢、動真碰硬加以整改；認真征求廣大師生及家長、群眾對活動開展的意見和建議，為黨的群眾路線教育實踐活動正式開展做好思想和組織準備。

二、組織機構

為保證這次調研活動扎實有效開展，學區(qū)成立普集街學區(qū)群眾路線教育實踐活動領導小組，人員組成如下：

組

長： 魏團理（全面負責教育實踐活動）

副組長： 李

鋒（具體負責教育實踐活動的組織開展和實施）成員： 王菊榮

張黨社

張碧波

薛彥博

曹建濤

張旭科李團興

鄭

治

楊

輝

張永軍

李治國

馬軍偉王敏歌（負責各校教育實踐活動）

學區(qū)黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室設在學區(qū)辦公室。各校也要成立相應的組織機構。

三、調研內容

1、“五進四清”征求意見。組織學區(qū)領導和各校校長進校園、進課堂、進鄉(xiāng)村、進家庭，努力搞清廣大師生及家長、群眾當前最緊迫、最需要、最期盼解決的困難是什么？搞清廣大師生及家長、群眾對當前教育行風、黨風廉政建設、師德師風建設、教育教學質量最不滿意的地方是什么？搞清形式主義、官僚主義、享樂主義、消極懈怠之風、奢靡之風在本校的主要表現(xiàn)是什么？搞清學校對群眾路線教育實踐活動最期盼的要求是什么？通過征求意見，摸實情、知民意，夯實教育實踐活動的群眾基礎。

2、“六查六看”查擺問題。根據(jù)征求意見情況，重點做好“六查六看”：一查思想，看宗旨意識強不強。重點看是否牢固樹立了群眾觀點、站穩(wěn)了群眾立場，有無宗旨淡化、思想空虛、脫離群眾、高高在上，不學政策、不鉆業(yè)務，獨斷專行、頤指氣使，敷衍塞責、推諉扯皮，爭權奪利、拉幫結派，濫竽充數(shù)、領導無方等官僚主義問題。二查作風，看干部形象好不好。重點看是否有好大喜功、欺上瞞下，拈輕怕重、貪圖安逸，碌碌無為、假公濟私，不計成本、虛夸政績等享樂主義問題。三查方法，看工作效率高不高。重點看是受到基層歡迎、真正惠及師生和群眾，有無與科學發(fā)展、課程改革不適應的工作思路、工作舉措，不務實效、生搬硬套，只抓安排、不抓落實，只要形式、不看實效，只講局部、不顧全局等形式主義問題。四查機制，看工作運行順不順。重點看是否令行禁止、科學運行，有無有令不行、有禁不止，上有政策、下有對策，制度不健全、措施不完善，運轉不正常、落實不到位，人難找、門難進、臉難看，事難辦，亂攤派、亂收費，吃、拿、卡、要、報等運行梗塞問題。五查創(chuàng)新，看工作創(chuàng)勁足不足。重點看是否與時俱進、開拓進取，有無安于現(xiàn)狀、不思進取，墨守陳規(guī)、不愿創(chuàng)新，工作不主動、實效不突出等消極懈怠問題。六查廉潔，看自律要求嚴不嚴。重點看是否親民為民、清政廉潔，有無為教不廉、德行不好，鋪張浪費、揮霍公款、腐化墮落，損害集體利益、引起師生及群眾公憤等奢靡之風問題。

3、“四個圍繞“狠抓整改。通過召開班子民主生活會和教職工大會等形式，深刻剖析根源，扎實推動整改。重點抓好”四個圍繞“即圍繞“為民、務實、清廉”主題，教育干部牢記宗旨、轉變作風，嚴守廉潔從政從教規(guī)定；圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，解決一些黨員干部脫離群眾、落實不力、為政不廉等問題；圍繞提高做好師生及群眾工作能力，實施領導干部全員培訓，建設高素質教育教學骨干隊伍；圍繞解決師生及群眾反映強烈的突出問題，建立健全“集中進、長期包、堅持派”黨員干部直接聯(lián)系服務師生、群眾的長效機制。要堅持邊調研、邊查擺、邊整改、邊落實，能解決的問題要及時解決，一時難以解決的限時解決，不能解決的要向群眾說明情況，并向上級反映。

四、調研主體

這次調研活動按照縣局安排，主要以學區(qū)、各小學為主體進行，統(tǒng)籌安排，做到不重復、不遺漏

1、鄉(xiāng)學區(qū)。鄉(xiāng)學區(qū)以普集街小學為調研點開展調研和幫扶活動。

2、學區(qū)領導。學區(qū)每一位領導每人包抓一所學校蹲點調研，具體安排見附表。

3、各小學領導班子。學校領導班子包抓一個留守兒童（貧困兒童、特殊兒童及家庭）開展調研和幫扶活動。

4、各小學教師。各小學教師包抓一個留守兒童（貧困兒童、特殊兒童及家庭）開展調研和幫扶活動。

五、調研方式

要把普遍調研與重點調研、直接調研與間接調研、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段相結合的原則，采取靈活多樣的形式開展調研，提高調研的針對性和實效性。

1、座談討論。組織相關負責人、師生及群眾代表等人員座談討論，面對面聽取意見建議。

2、問卷調查。圍繞調研內容，設置調查問卷，合理確定問卷發(fā)放范圍，并認真統(tǒng)計匯總分析問卷結果。

3、走訪群眾。深入學校、班級、村子、家庭、與師生、群眾交朋友、拉家常，聽真話、查實情。

4、媒介征集。充分發(fā)揮單位網站、熱線電話、意見箱、留言薄信息媒介作用，征集群眾反映的問題和意見建議。

六、方法步驟

這次調研活動，分四個階段：

第一階段：部署動員（5月15日—5月20日）。在學區(qū)調研活動動員大會的基礎上，各校及時召開調研活動動員大會，成立組織機構，學習文件精神，明確這次調研活動的重要意義、目標要求和方法步驟。各校也要搞好思想發(fā)動，安排好本單位的調研工作。

第二階段：深入調研（5月21日—6月20日）。各校要結合目前正在開展的“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題活動、“四項排查”工作和“1+1+1”“五送”大幫扶活動，采取實地查看、走訪師生及群眾、座談討論等方法“面對面”調研，通過發(fā)放問卷、媒介征集、熱線電話等辦法“背靠背”征求意見，廣泛深入開展調研工作。

第三階段：分析梳理（6月21日—7月31日）。對調研征求到的意見要認真順利歸類，建立臺賬和數(shù)據(jù)庫。堅持邊調研、邊整改，對“四項排查”和調研出的問題，提出有效針對性地整改措施，明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管人員的責任，同步做好整改落實，能夠解決的要盡快解決；暫時不能解決的，要向群眾做出合理解釋，并創(chuàng)造條件解決。整改落實方案制定后，要采取適當方式向黨員群眾公布，整改落實情況要向黨員、教師、學生及家長、群眾通報，接受監(jiān)督。

第四階段：撰寫報告（8月1日—8月15日）。各校要結合“四項排查”工作、“1+1+1”“五送”大幫扶活動和本次調研，從基本情況、突出問題、整改措施、意見建議四個方面認真撰寫調研報告，提高調研報告質量。報告既要回顧成績、系統(tǒng)總結經驗，又要深入分析問題、深入剖析原因；既要有準確定性評價，又要有精確量化分析；既立足于當前提出務實管用措施方法，又要著眼長遠建立制度機制，達到摸實情、理思路、解難題、管長遠的效果。

七、調研要求

要堅持“六個同步”，做到全面覆蓋、全員參與、統(tǒng)籌兼顧，切實保證調研活動質量。

1、堅持調研活動與思想發(fā)動、營造氛圍同步。要把調研活動作為整個活動的起步階段，早動員，快部署，加大宣傳力度，營造良好氛圍。各單位要按照學區(qū)統(tǒng)一安排，及時抽調精干力量，迅速深入包抓聯(lián)系點開展調研活動，掀起調研熱潮。

2、堅持調研活動與轉變作風、狠抓落實同步。要把貫徹執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和縣委、局黨委“十項規(guī)定”貫穿調研始終，輕車簡從，真訪實調。

3、堅持調研活動與提高素質、鍛煉隊伍同步。把調研活動作為加強教師自身建設、實施教師全員培訓、弘揚務實作風、狠抓工作落實的實踐平臺，著力建設高素質的校長隊伍、高素質的教師隊伍、為實現(xiàn)作風大轉變提供強有力的保障。

4、堅持調研活動與優(yōu)化環(huán)境、提升效能同步。要深化鞏固“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”活動成果。健全完善優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，以發(fā)展的業(yè)績見活動的成效。

5、堅持調研活動與總結經驗、探索規(guī)律同步。積極借鑒以往“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“三查三進三解三提升”等活動的成功經驗和做法，總結貫徹執(zhí)行群眾路線、群眾工作的好機制好制度，總結密切聯(lián)系群眾、服務群眾的好方式好辦法，探索推進黨群教群關系、公開承諾、隨機調研、現(xiàn)場觀摩、考核問效、訴求辦理、廉政教育等“七項機制”建設，為活動全面開展積累經驗、提供借鑒。

6、堅持調研活動與推動工作、加快發(fā)展同步。要以這次調研活動為契機，大力推進各校領導班子建設、平安校園建設、創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城等重點工作，推進教育工作均衡發(fā)展、內涵發(fā)展和跨越發(fā)展。

八、幾點要求

1、堅持領導帶頭。學區(qū)、各小學領導要率先垂范，身體力行，帶頭謀劃調研方案，確立調研專題，明確調研重點；帶頭深入學校，深入班組，深入師生，深入群眾，傾聽呼聲，了解疾苦，解決困難；帶頭聽取意見建議，查找問題不足；帶頭研究確立努力方向、落實整改措施。

2、突出工作重點。要著力在六個方面下功夫，確保調研活動取得實效。即，在加強研究、謀劃安排上下功夫，在知曉民情、化解民怨上下功夫，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上下功夫，在強化措施、完善制度上下功夫，在轉變作風、真抓實干上下功夫，在推進發(fā)展、維護穩(wěn)定上下功夫。

3、加強督促檢查。各校于5月20日前將附表 5、6上報學區(qū)辦公室，同時每周上報2篇調研活動信息。學區(qū)教育實踐活動領導小組辦公室將采取全面檢查、專項督查、重點抽查、明查暗訪等形式，加強對調研工作的督促檢查，對各校開展調研情況跟蹤問效。對調研活動不扎實、走過場的學校進行通報批評，限時整改，推動活動取得實效。各校要將本校及其主要領導的調研活動開展情況（6月3日前）和調研報告（8月6日前），以書面形式分別上報學區(qū)辦公室。

普集街學區(qū) 2012年5月17日

第二篇：大學區(qū)實施方案

“大學區(qū)”教育教學管理實施方案

為了提高我校教育教學質量的整體水平，促進本校教育質量發(fā)展，最大限度地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源向往。為此將實施新姚小學教育教學管理實施方案。具體內容如下

一、本校基本情況

新姚小學是東片“大學區(qū)”的下轄學校，學校硬件設施差，師資力量薄弱，活動潰乏素質教育工作相對滯后，不能適應現(xiàn)代教育的需要。

二、學校的發(fā)展目標

通過結合大學區(qū)教學活動安排，學校完善各類管理制度，提高教育教學質量，為每一位學生的發(fā)展提供良好的平臺。

三、本校領導機構

組

長：楊寶江

副組長：趙

妮

成員：張

麗

肖燕妮

黨利平

趙小麗

張建英

劉菊花

魏哲民

孫英麗

劉銀萍

四、學校管理制度

1.學校教學質量監(jiān)控制度。成立學校質量監(jiān)控小組，由學校教導主任負總責，對中考、末考、月考、知識競賽活動，及時進行質量分析和反饋，確保各班各科質量穩(wěn)中有升。

2、落實備課制度。本校任課教師定期參加大學區(qū)組織的每月集中備課一次，備課中重點研討教學方法及教學中遇到的疑惑，互通教學信息，為教師提供指導和引領作用。并在本校實施教師教案定期檢查制度，每半月一次，對任課教師的教案、學生作業(yè)、聽課記錄等業(yè)務資料進行檢查，找出優(yōu)點與不足，并及時糾正。

3、堅持每周聽課評課制度。學校領導堅持每周對任課教師進行聽課評課，并及時指導，點評教師的上課情況，促進他們業(yè)務能力地提高。

4、學校校本研修制度。落實本校校本研修，在個人業(yè)務學習，課件制作，教師基本功提升，教學論文等方面做好指導，實現(xiàn)教師理論素質和業(yè)務素質的提高。

新姚小學

2016年9月

第三篇：學區(qū)三級聯(lián)動實施方案

白廟子學區(qū)“三級聯(lián)動”工作實施方案

為貫徹落實教育局黨委精神，切實加強和改進黨的建設，促進教育教學改革發(fā)展。結合我學區(qū)實際，就開展以創(chuàng)建“五個好”黨支部為主要內容學區(qū)黨建設“三級聯(lián)動”工作，制定本實施方案。

一、指導思想、基本原則和創(chuàng)建目標

（一）指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”，重要思想緊緊圍繞深化改革，以筑牢黨的執(zhí)政基礎、執(zhí)政地位、提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力為核心，堅持思想建設和作風建設一起抓，制度建設貫徹其中，全面提高基層干部和黨員的整體素質，使其成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者、實踐者，為改革發(fā)展穩(wěn)定全面建設社會主義新農村提供堅強的組織保證。

（二）基本原則

一是堅持圍繞中心，促進發(fā)展。圍繞黨的中心任務開展創(chuàng)建工作，緊扣發(fā)展這個主題深化創(chuàng)建工作。

二是堅持事實求實，因地制宜。從實際出發(fā)，以認真扎實的作風深入細致的工作，切實解決存在的突出問題。

三是堅持突出重點，整體推進。以加強和改進基層組織創(chuàng)建為重點，拓寬創(chuàng)建領域，把鞏固創(chuàng)建 “五個好”學校黨組織納入其中，形成相互銜接整體推進的工作格局。

四是堅持上下聯(lián)動，齊抓共管。黨委負責創(chuàng)建工作的組織領導，黨支部積極爭創(chuàng)先進，黨小組密切配合形成合力。五是堅持嚴格考核，確保實效。創(chuàng)建工作嚴格進行考核，把平時考核與定期考核相結合，把考核一般內容與考核重點內容相結合，把定性考核與定量考核相結合，把組織考核與聽取基層黨員干部群眾意見相結合，把考核結果與獎懲任用相結合，強化創(chuàng)建責任，確保創(chuàng)建實效。

六是堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新。以適應新形勢新任務的要求，不斷豐富創(chuàng)建內涵、創(chuàng)建領域，使創(chuàng)建工作充滿活力。

二、創(chuàng)建標準

1.領導班子好：領導干部要認真落實了上級黨委、政府關于黨風廉政建設的布署，組織全體黨員、群眾學習有關廉政建設和反腐敗的文件，組織黨員觀看反腐倡廉的先進人物的事跡，支部要確保教育教學的中心地位，在開展工作時支部一班人要努力做到“到位不越位、補臺不拆臺、幫辦不包辦”。工作中黨政領導做了相互配合與協(xié)調，做到了職責上分、思想上合；工作上分、目標上合；制度上分、關系上合。互相幫助支持，互相尊重信任，互相通氣配合，互相諒解謙讓，溝通思想，交換情況征求意見，統(tǒng)一認識。

2．黨員干部隊伍好：按照黨建目標責任書，加強對黨員的教育與管理，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，每學期對黨員和入黨積極分子及教工青年團員進行兩次黨課教育，堅持每周一次的“黨員活動日”有學習、討論、參觀、義務勞動、文體活動等。

3.工作機制好：制定工作計劃落實責任制，對分工負責的工作每周進行督促，檢查總結以保證各項工作的完成，支部半年對黨員及教職工思想善進行一次分析，針對存在的問題進行教育，每年對黨員及教職工進行認真的考評以達到總結經驗激勵先進、督促后進的目的。認真開展愛國主義，集體主義、社會主義教育和反分裂、反滲透教育等形式對教師進行思想教育。

4、工作業(yè)績好：健全與家長密切聯(lián)系的服務體系，拓寬溝通領域，采用多種形式開展好家長學校，為家長構建交流、解惑、共享的平臺。加強校本教研制度建設，先從更新觀念，提高教師師德教育入手，進一步拓展教師之間的交流與合作，鼓勵廣大教師積極參與教研活動，促進教師專業(yè)化道路的成長。教師基本功訓練與業(yè)務考核相聯(lián)系，大膽嘗試教改，不斷培養(yǎng)教師的學習意識，是教師的在業(yè)務中，能夠多進行案例分析與反思，讓學生在玩中學，學中玩，使孩子們在綱要的精神照耀下健康、快樂的成長。高度重視校園的安全與學生的人身安全。

開展“三級聯(lián)動”工作，“動”是關鍵，“聯(lián)”是保證。要在“創(chuàng)”上下工夫，在“聯(lián)”上抓落實，確?！叭壜?lián)動”工作，取得實效，得到廣大教職工擁護和支持。在創(chuàng)建工作中要堅持以改革的精神，開拓進取，不斷在創(chuàng)建中研究新情況，解決新問題，在創(chuàng)新中實現(xiàn)好創(chuàng)建工作。

第四篇：學區(qū)“三風”建設實施方案

學區(qū)“三風”建設實施方案

學區(qū)“三風”建設實施方案 今年是縣教體局工作落實年，我學區(qū)及時按照教體局要求，對本學區(qū)的“三風”建設，學校教學質量提升及教研工作做出了具體措施。

在“三風”建設方面，在上學期，學區(qū)初步制定了實施方案。要求本學區(qū)全體教師對臨教發(fā)【2015】84號文件《縣教育體育局關于加強學校“三風”建設的意見》，進行認真學習，做好筆記,在思想上高度重視。深刻領會文件中對于“三風”建設的具體要求。學區(qū)和學校及時成立“三風”建設領導小組。學區(qū)成立以學區(qū)校長為組長，各校校長為組員的領導小組，學區(qū)成員間對該項工作進行具體分工。

一、領導以身作則，全員參與學習，明確目標。

我學區(qū)在“三風”建設工作中，成立領導小組，學區(qū)校長親任組長，督學任副組長，學區(qū)會計，電教專干，教研室主任及各學校領導班子為成員；動員全體師生，全員參與，針對學區(qū)“三風”建設工作中存在問題，認真按方案開展工作。使“三風”建設工作有計劃、有步驟、內容豐富、活動扎實開展。并利用校長會、學校督查會議及學校日常的例會開展宣傳活動，真正使全體師生明確開展“三風”建設工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。

二、在“三風”建設方面具體做了以下工作：

1、在教風建設方面，采取有力措施改善教風 第一，針對學區(qū)老年教師比例大，有些教師教學態(tài)度散漫、不想多上課和得過且過的思想，加強對教師的思想教育工作。要求教師轉變教育觀和教學觀，具

有較高的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質，嚴謹治學、從嚴執(zhí)教、教書育人。我們在具體實施過程中，要求全體教師認真學習三風建設文件，并做為一項重點檢查工作去抓，在前15周前的多次督查中，學區(qū)領導和相關教師進行座談，交流，對思想轉變有抵觸情緒的、工作不認真教師進行了個別談話，使其認清當前形勢，認識到自身的不足，努力改正，我們在第15周的督查中已經驚喜發(fā)現(xiàn)，上堡子小學，何家灣小學，小學等以前問題較多的學校已經在工作中有了巨大的變化，何家灣小學一名老教師生病請假，年輕教師們主動承擔老教師留下的課程，有的教師承擔四門主課也欣然接受，各校在義務教育均衡發(fā)展檔案制作過程中，分配任務不再有人推諉，年輕教師主動承擔責任，加班加點，老教師不會電腦，可是依然進行儀器整理，材料收集，努力幫助年輕教師完成任務。第二，師德師風方面和全體簽訂了師德師風承諾書，不斷推進師德建設，開展

評選和表彰師德標兵活動，充分發(fā)揮學為人師、行為世范的作用。通過師德建設活動，使教師明白自已經身上的歷史重擔，強化教師責任意識。學區(qū)在日常督查中，采用了問卷調查，個別訪談的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改，把問題消滅在萌芽狀態(tài)?，F(xiàn)在我們很大一部分教師已經很明確轉變了思想，家長有時會送些水果，請著吃頓便飯，教師已經都夠明顯謝絕，以前有個別教師有私自發(fā)放課處教輔讀物的，但是現(xiàn)在大多數(shù)教師都能認真的在電腦上制作，并發(fā)放到學生手中進行練習，認真輔導，家長們也對教師轉變了認識，看到這點，我覺得我們的工作沒有白費，我們會在今后的工作的更加嚴格地要求自己。第三，加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。如：教師認真組織好課堂教學，以前上課鈴聲響起才走向教室，可是現(xiàn)在每次上課均提前2分鐘左右進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、瞌睡、講話等違紀現(xiàn)象敢抓敢管；學區(qū)和學校不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，保證教學有條不紊，井然有序。教導處制訂詳細計劃，加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，并認真做好了詳盡的記錄，促進了教師間的交流與學習等。第四，加強教師的崗位培訓。我學區(qū)堅持“培養(yǎng)”和“引進”相結合的方針，支持和鼓勵教師進修、培訓，全面提高了現(xiàn)有教師的學歷層次及業(yè)務水平。這一學期，我學區(qū)前后兩批次選派13名青年教師在去實驗二小輪訓。在為期一周的時間里，我們的教師全程參與實驗二小的工作過程，和優(yōu)秀幫帶教師一起備課、改作業(yè)，每天巡回聽教師們的常態(tài)課，在學習結束時必須有一節(jié)展示課，全程參與班級管理工作，和實驗二小的教師一起組織學生搞好各項文體活動，并認真做好記錄，回來后寫一篇心得體會，開座談會，上一堂匯報課，充分帶動學校的教研活動，為所在學校注入新的氣象，新的活力。組織多名教師到參加了班主任培訓、語文教學、學思練運用培訓等等。我們還積極聯(lián)系實驗二小語文教師到我學區(qū)中心小學進行薄弱環(huán)節(jié)的教學展示，并展開教學交流，使我學區(qū)教師對薄弱學科的教學充滿信心。還邀請縣幼兒園教師，養(yǎng)正小學教師王治功，西街小學張老師到我學區(qū)進行教學研討。我們自己也通過多種形式的公開課、示范課進行了教師的業(yè)務培訓，如六年級英語同課異構競賽，計算周活動，低年級識字教學，中年級閱讀教學競賽等，從各個方面進行教學研究，提升廣大教師專業(yè)水平，努力提高我學區(qū)教育教學質量。第五、積極開展了各類教師競技活動，從而幫助教師基本功提高。我們本學期組織學校開展了三筆字競賽，教室布置比賽，乒乓球比賽等，舉行了一次課堂教學基本功大賽活動。通過活動，教師積極性明顯提高，對業(yè)務的深入研究學習也有了更大的興趣，為教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定了基礎。

通過以上措施，全面提高了教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業(yè)務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動教風建設和提高教學質量。

2、學風建設方面，加強制度建設和嚴格管理，突出學生思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成訓練，深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環(huán)境，努力打造守紀、勤學、向上的學風。第一、學區(qū)針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，組織各校建立科學合理的規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優(yōu)除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。加強學生理想教育，通過班會，少先隊會，個別談話，講名人故事等多種途徑，加強學生理想教育，使學生轉變學習風氣，樹立為建設祖國面學習的志向，激發(fā)學生熱愛學習的恒心和決心。

第二，大力加強學生的思想政治教育，為加強教風學風建設提供強大精神動力。本學年以來，我學區(qū)對學生進行了感恩教育、法制安全宣傳教育和勵志教育，讓學生學會做人，學會做事，學會感恩，激發(fā)了學生的求知欲，調動了學習的積極性。第三，以活動為載體，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。本學年我校開展了學區(qū)乒乓球比賽活動、舉行了一年一度的冬運會、舉辦了“慶十一文藝晚會活動”、初中學生團員的社會實踐活動等，培養(yǎng)了學生熱愛祖國，具有高尚的道德修養(yǎng)和開放的意識，提高了學生的社會責任感；“手抄報比賽”、“英語書寫比賽”、“國旗下的講話”、“櫥窗布置”、“黑板報”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓

師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。第四，從開學備課就布置任務，制訂學困生轉化措施，加大學困生的幫扶轉化力度，實行幫扶活動，在日常教學中給學困生開小灶，下午單獨輔導，檢查，并做好家校聯(lián)系工作，促進學困生的盡快轉化。第五，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，我們組織各個學校都舉行了表彰大會，表彰取得優(yōu)異成績的教師，學生和家長，通過優(yōu)秀學生發(fā)言，家長代表發(fā)言等多種形式的教育，讓學生深深認識到學習的重要性，使努力學習，爭當優(yōu)秀的觀念牢牢根植于學生心靈之中，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3、校風建設方面，堅持抓好學校團隊建設和校園文化建設兩個方面，力爭實現(xiàn)和諧、創(chuàng)新、求真的校風。第一、再次完善了學校各項制度，對制

度執(zhí)行嚴格進行，要求領導班子成員查找自身存在的“庸、懶、散、漫”問題，在學校內部會議上提出批評和自我批評，整改自身不足，以身作則，率先垂范，強化大局意識、服務意識。對于作風漂浮，工作效率低下，不能廉潔自律的領導，提出深刻批評 第二、做好工作落實，走精細化管理之路，做到合理分工，勤檢查落實，每周工作都有領導來檢查督促并在會議上匯報，每周的例會上都有分管領導匯報各項任務完成情況，上一周存在的問題及時提出整改，要求責任人承諾完成期限，并布置下周工作任務。

第三、加強領導班子團結，促進和諧，形成共力。通過整改和督查，我學區(qū)領導班子精誠團結，各個領導分管的工作精心謀劃，在工作中不搞花架子，不陰奉陽違，不口是心非，一切求真務實。各校領導都能主動干工作，沒有了被動應付的心理。第四、推進校園文化建設，創(chuàng)建優(yōu)美的物質環(huán)境，為教風學風建設

營造良育人環(huán)境。校門前后掛出警示標語；布置教室，抓好班級文化建設；更新陳舊設備，為教育教學提供保障；室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“讀書一角”把小書庫移進教室，使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。大課間引入了古詩韻律操，使學生在強身健體的同時，通過大聲朗讀，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，積累古詩詞，這一舉措得到了家長的充分肯定。

三、我學區(qū)還存在的問題

1、各學校交通不便，集中培訓、學習難度很大，雖然想了一些辦法，可是效果不太顯著。

2、部分教師業(yè)務水平低下，年齡偏大，課堂教學仍然缺乏創(chuàng)新和激情，對學生缺乏愛心，勞動紀律還比較松散，對工作加大力度的督導頗有怨言，在這上方

面我們還要加強溝通，進行思想教育。

3、各學校各自為政，在協(xié)調共享優(yōu)質教學資源這一方面做的不

四、今后工作的打算：

1、嚴格落實“三風”建設的各項措施，繼續(xù)加強教師、學生思想教育，增強教師的危機意識，通過交流和相互學習，努力提高教師的業(yè)務素質。校風、教風、學風常抓不懈，努力使我學區(qū)這一工作跨上一個大的臺階。

2、整頓不良作風與倡導樹立新作風相結合，首先搞好領導作風建設，以領導作風的轉變，帶動教風的轉變，以教風的轉變帶動學風的轉變，從而實現(xiàn)校風的根本轉變。

3、強化干部隊伍和教師隊伍職業(yè)道德建設，加大對干部、教師培訓力度，完善崗位職責，回強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，夠，導致有些學校部分學科薄弱。

建設一支勤政廉潔、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、具有較強綜合素質的干部教師隊伍。

第五篇：學區(qū)機關作風整改實施方案

Xxx學 校 機 關 作 風 集中整改實施方案

根據(jù)XX教育局黨委《關于開展機關作風和能效建設的實施方案》的統(tǒng)一安排部署，結合我學區(qū)實際情況，經校委班子研究，決定在學區(qū)全體教職工中進行第二階段為期（2012-03-26——2012-06-26）3個月時間的查找問題，集中整改。為把這次整改工作搞好，切實抓出成效，特制定如下實施方案。

一、開展查找問題，集中整改的目的和意義 今年是我縣的“機關作風和能效建設年”?？h教育局黨委把教師作風建設作為一場過硬的攻堅戰(zhàn)來抓，以此促進勤政廉潔、嚴謹規(guī)范、與時俱進、務實高效的機關作風的建設。作風是形象，作風是旗幟。黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》明確指出，黨的作風建設關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。我校是科教興鎮(zhèn)的主陣地，是精神文明建設的窗口。

認真解決教師中長期存在的懶、散、軟、拖、寬、浮、臟等“幾大頑癥”，有力地促進了教師作風的轉變和各項工作的落實，全鎮(zhèn)教育出現(xiàn)了健康有序發(fā)展的良好局面，各項工作都走向了正規(guī)化。當前，從總體上看，我學區(qū)教師的作風狀況是好，絕大多數(shù)黨員干部都能兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真負責、恪盡職守地工作。但是，面對教育改革發(fā)展的新形勢和新任務，我學區(qū)教師在作風建設上還存在不少問題和差距，遠遠不能適應新形勢新任務的要求。為此，根據(jù)教育局黨委的決定集中3個月時間在學區(qū)進行查找問題，集中整改。這次查找問題，集中整改對于進一步加強教師作風建設，密切黨群師群關系，維護穩(wěn)定，深化教育改革，推進全鎮(zhèn)教育跨越式發(fā)展和科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略的順利實施，具有十分重要的意義。

二、查找問題，集中整改的指導思想和主要內容 這次查找問題，集中整改工作的指導思想是：以鄧小平理論、江澤民總書記“三個代表”重要思想和黨的十七屆六中全會《決定》精神為指針，以推進全鎮(zhèn)教育改革，促進全鎮(zhèn)教育健康發(fā)展為目的，以“八個堅持、八個反對”為主要內容，集中解決學區(qū)黨員教師在思想作風、工作作風、領導作風和生活作風等方面存在的突出問題。通過整頓，使機關作風進一步明顯轉變，組織紀律明顯增強，工作效率明顯提高，真正形成精神振奮、立說立行、快速敏捷、埋頭苦干、勇于奉獻、開拓創(chuàng)新、與時俱進的良好工作作風，為落實縣教育局黨委提出的“服務型機關建設年”開好頭，起好步，奠好基。

根據(jù)以上指導思想，結合我學區(qū)工作實際，這次整改要以改造“三觀”為目標，以進一步解決懶、散、軟、拖、浮、臟等“幾大頑癥”為重點，扎扎實實地解決好以下十個方面的問題：一是學習意識差。對政治理論和教學新技能知識的學習重視不夠，抓的不緊，甚至虛于應付，流于形式；二是政治意識差。對教育方針政策不能準確理解和把握，顧此失彼，甚至有令不行，有禁不止；三是公仆意識差。對“三觀”改造缺乏自覺性和經常性，官本位思想嚴重，不能正確處理權力和義務的關系，甚至淡忘了全心全意為人民服務的宗旨；四是大局意識差。對全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的大局觀念不強，為了小團體和局部利益，搞部門制肘，推諉扯皮，甚至不惜損害整體利益；五是責任意識差。對所擔負的工作不能盡心盡職地完成，對該自己解決的問題不認真去解決，敷衍塞責，得過且過，甚至小問題拖成大問題，失職失察；六是落實意識差，對上級的工作部署不能撲下身子一抓到底，說得多，做的少，甚至弄虛作假，虛報浮夸；七是服務意識差。對創(chuàng)優(yōu)我學區(qū)教育發(fā)展環(huán)境的重要性認識不足，不能積極主動地為學校提供服務，仍然沿用陳舊的工作方法、教學手段，甚至自以為是，主觀臆斷；八是帶頭意識差。對縣教育局黨委的要求貫徹不力，不能率先垂范，身體力行，甚至怕吃苦、怕吃虧、怕惹人，躲問題、怕問題、捂問題；九是紀律意識差。對黨的紀律和我學區(qū)有關規(guī)章制度不能模范地遵守執(zhí)行，遲到、早退、不堅守崗位，不能正確對待組織和個人，鬧私利，搞不團結，甚至對同志進行冷嘲熱諷；十是創(chuàng)新意識差。對與時俱進，爭創(chuàng)一流的要求不適應，因循守舊，自我滿足，工作標準低，不能做到大膽開拓，奮發(fā)有為，甚至畏葸不前，自甘落后。通過解決以上十個方面的問題，真正使全學區(qū)都能以新的精神面貌、新的工作作風和新的教學水平去適應新形勢，迎接新挑戰(zhàn)，爭取全鎮(zhèn)教育的新發(fā)展。

三、查找問題，集中整改的方法、步驟和要求

主要任務：認真查找學校領導班子和黨員干部在作風與效能建設方面存在的突出問題，查找影響制約發(fā)展環(huán)境的突出問題，研究制定整改方案，集中進行整改，落實措施，形成長效機制，推進效能建設，開展專項治理。

（一）查找作風問題。在組織學習討論的基礎上，廣大黨員教師采取自我查找、征求意見、群眾評議等措施，找出個人和學校存在的突出問題，并進行認真分析歸納總結，形成檢查分析材料。查找存在問題時，要通過發(fā)放征求意見表、設置征求意見箱、問卷調查、召開座談會、走訪基層學校和服務對象、邀請基層教職工和離退休老同志進行座談等形式，領導班子成員之間、領導班子與教師之間要深入開展談心活動，聽取意見，溝通思想，形成共識。

（二）開展作風整頓。召開評議機關作風與效能建設存在的問題，集中整頓當前比較突出的八種不良風氣，倡導八種良好風氣。

1、召開評議整改會。各學校針對查找的問題和形成材料，從校領導班子集體到教職工個人逐一進行相互評議，指出缺點問題，提出整改措施，做出整改承諾。

2、整頓的八種不良風氣：

（1）思想懶惰：理想信念淡化，敬業(yè)意識不強，精神懈怠，不思進取。

（2）自由散漫：紀律松散，遲到早退，不遵守規(guī)章制度，無組織、無紀律，工作自由散漫。

（3）執(zhí)行不力：政令不暢，敷衍塞責，陽奉陰違，不執(zhí)行，緩執(zhí)行，執(zhí)行力不強。

（4）效率低下：作風漂浮，不切實際，推諉扯皮，辦事拖拉。

（5）脫離群眾：宗旨意識差，群眾觀念淡薄，不深入基層，不深入實際，官僚作風嚴重。

（6）吃拿卡要：違紀違規(guī)，鋪張浪費，故意刁難，以權謀私，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。

（7）庸碌無為：得過且過，無所作為，占著崗位，不履行職責，既無責任心，更無緊迫感，處事圓滑，四處當老好人。

（8）獨斷專行：不遵守民主集中制，聽不進不同意見，凡事搞“一言堂”，我行我素，自以為是。

3、倡導八種良好風氣。（1）勤奮好學，堅定信念；（2）服務群眾，愛崗敬業(yè)；（3）真抓實干，高效透明；（4）艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新；（5）顧全大局，令行禁止；（6）民主科學，和諧共享；（7）秉公用權，廉潔從政；（8）為人正派，追求高尚。

學校領導班子和教職工針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定方案，及時改正。采取整改承諾制、掛牌銷號制、跟蹤督辦制等措施，務求整改工作取得實效。4月上旬，活動領導小組辦公室組織開展一次問卷調查，聽取各界人士對教職工及學校工作效能建設存在的問題及整改的意見建議。

（三）推進效能建設。增強廣大機關干部的效能意識，提高工作效能和服務水平，集中進行效能建設六項活動。強化項目落實，深化校務公開，規(guī)范執(zhí)法行為，簡化行政審批，健全效能制度，治理“末梢不作為”。各學校要針對查找的問題和分析產生的原因，從管理機制的層面健全完善制度措施，重點完善黨內監(jiān)督制度、責任追究制度，全面落實工作目標責任制，加大校務公開力度，拓寬監(jiān)督渠道。對群眾反映強烈的問題要采取有效治理措施，給予及時處理。

（四）開展專項治理。自3月初，學區(qū)狠抓學校各項規(guī)章制度的落實，開展學校周邊安全專項整治活動。抓好學校的維穩(wěn)工作，確保教育教學的正常運轉。

（五）形成長效機制。各學校要把作風建設、效能建設作為一項經常性的工作來抓。自3月起，各學校要對已有的各項規(guī)章制度以及執(zhí)行情況進行全面清理和自查，認真制定規(guī)章制度，進行反復討論完善，推陳出新，把實踐證明行之有效的做法上升為制度要求，形成作風建設、效能建設長效機制，努力建設學習型、創(chuàng)新型、服務型、廉政型、和諧型人民滿意學校（6月中旬前）。

XXX學校

2012年3月26日

正視現(xiàn)實 健全體制 自查自糾 轉變作風

——XXX學校機關作風查找問題，集中整改分析材料

為了貫徹縣教育局黨委文件精神，落實我校機關作風和能效建設工作方案，第二階段查找問題，集中整改工作階段，結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以縣局提出的“搞好三個結合，實現(xiàn)五個目標，解決八個問題”為出發(fā)點，結合學校實際，深入開展工作作風自查自糾、評議整改活動?，F(xiàn)將我學區(qū)自查自糾工作匯報如下：

一、指導思想。

我校機關作風查找問題，集中整改工作總體要求是：冷靜反思，自我剖析，從源頭出發(fā)找準切入點，明確責任。堅持“一個指導”，貫徹“四個精神”，突出“一條主線”，即堅持以鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀思想為指導，全面貫徹黨的十七屆六中全會和教育系統(tǒng)相關文件精神，突出“誰分管誰負責，管工作必須管作風”這條主線。緊緊圍繞教職工精神面貌有新變化，政治業(yè)務素質有新提高，各項工作有新突破，大力營造積極向上、愛崗敬業(yè)、規(guī)范有序、創(chuàng)先爭優(yōu)的教育與學習工作氛圍。

二、主要工作。

1、健全機構，宣傳動員。

為了落實工作責任，加強工作力度，學校成立了自查評議領導小組。組 長： 書記 副組長： 校長 組 員： 舉報電話：

在評議領導小組的統(tǒng)一領導下，堅持“標本兼治，查改并舉” 的方針，召開動員大會，使廣大教師從思想上高度重視；緊緊圍繞轉變工作作風這個中心，明確分工；從“四風”建設入手，采用明察暗訪、民意調查、專題研討、召開民主評議會等形式廣泛征求意見。

2、開展師德師風專項教育活動。

首先，從制度入手，規(guī)范教師道德行為，強化師德師風和遵紀守法兩個方面考核，通過我校周初會開展警示教育，嚴格落實了教師違法違紀報告制、學生違法違紀責任追究制以及“師德標兵”評選制。我校利用一周時間在教師中開展了“我是如何以良好的道德品質來教育影響學生的”座談交流會，通過交流暢談，換位思考，提高了認識，并用以指導促進自身工作。

其次，從制度建立和范圍確定出發(fā)自查，本次自查內容包括學校的辦學思想、“四風”建設、內部管理、班子建設、隊伍建設、教師職業(yè)道德、學校經費開支、政（財）務公開、校園文化建設等。要求教師本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度自我剖析，寫出剖析材料，通過召開民主生活會議集體評議，討論整改措施，就地解決，決不留后遺癥。同時，采取教師座談會、學生座談會、家長座談會、問卷調查等形式，廣泛征求社會各界意見和建議，從源頭上解決了工作作風問題。

三、存在問題

1、個別青年教師工作積極性不高，缺乏進取心。師生精神面貌欠佳，親和力不強，工作缺乏主觀能動性。

3、特色學校建設尚處于探索階段，組織形式單一，沒有形成鮮明的個性。

4、學校內配設施相對滯后。教師辦公、住宿用房短缺，學生餐廳太小。

5、青年教師培養(yǎng)力度不夠。高效課堂改革成效不顯著。

6、教師學科不配套，尤其美術、音樂、體育無專業(yè)教師，制約著教學工作的開展。

總之，通過各種有效的方法，以查找問題，剖析原因，研究整改措施，幫助糾正四個途徑進行整頓，使我校“四風”進一步得到了好轉。

XXX學校

2012年3月26日