第一篇：整合教育優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建教育均衡發(fā)展

整合教育優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建教育均衡發(fā)展

——更樂鎮(zhèn)中心校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報告

為貫徹落實國家《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和邯鄲市委、市政府《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》的精神，全面推進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)（邯教基【2011】35號）要求，我鎮(zhèn)專門成立了義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照文件要求逐項開展工作，現(xiàn)將有關(guān)有關(guān)情況匯報如下：

一、基本情況：

更樂鎮(zhèn)現(xiàn)有面積57平方公里，人口2.1萬人，轄22個行政村，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平居我縣前列。現(xiàn)有中學(xué)1所，專任教師58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，在校學(xué)生586人，在校學(xué)生鞏固率98%。完全小學(xué)8所，專任教師117人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，在校學(xué)生1960人。小學(xué)適齡人口入學(xué)率達(dá)100%，初中階段入學(xué)率達(dá)98.2%。

二、作法與經(jīng)驗

幾年來，我鎮(zhèn)以義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī)，努力實現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)教育發(fā)展基本均衡，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育發(fā)展水平的整體提升。

1、整合教育資源，科學(xué)調(diào)點布局。

按照鎮(zhèn)黨委委、鎮(zhèn)政府、縣教體局調(diào)點布局規(guī)劃的原則，科學(xué)制定了本鎮(zhèn)教育規(guī)劃，并穩(wěn)妥組織實施。主要做了五個方面的工作：一是在2005年撤除我鎮(zhèn)東部山區(qū)張家莊片上半?yún)^(qū)的六所小學(xué)，整體并入張家莊小學(xué)，讓一街、二街、三街、四街、五街、東石、江新、滿市口等八個偏僻的鄉(xiāng)村孩子全部進(jìn)入了中心小學(xué)，享受到比以往更充分更優(yōu)越的教育資源；二是在2006年又將張家莊片下半?yún)^(qū)的六所小學(xué)全部并入江聯(lián)小學(xué)。并在當(dāng)年實行更樂片對口支教張家莊片制度，先后派出支教教師20余名，其中有五名市級骨干教師，十余名年輕教師，使師資條件較差的張家莊兩所學(xué)校，和更樂片師資基本持平，兩所學(xué)校的教學(xué)水平很快有了起色；三是在2008年又將張家莊中學(xué)成功并入更樂中學(xué)，讓全鎮(zhèn)的小學(xué)畢業(yè)生都能享受到同等優(yōu)質(zhì)的初中教育；四是去年在江聯(lián)小學(xué)新建學(xué)生宿舍樓一座，并改建教師宿辦樓一座，有力的改善了全體師生的生活環(huán)境，同時還在該校配備了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、實驗室和多媒體教室。現(xiàn)在，這所學(xué)校已成為我鎮(zhèn)東部山區(qū)的一道亮麗風(fēng)景線，并代表我縣成功接受省級督導(dǎo)評估驗收工作。五是積極爭取幼兒園建設(shè)資金，投資350萬元建設(shè)更樂鎮(zhèn)又上幼兒園，目前工程進(jìn)展順利，預(yù)計暑假開學(xué)便可投入使用。六是啟動了標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)—更樂小學(xué)的籌建工作，并順利通過縣規(guī)委會的審批，現(xiàn)已進(jìn)入土地征遷階段。

2、全面落實義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，積極改善山區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件

堅持依法執(zhí)教，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主意識規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行《財務(wù)管理細(xì)則》，認(rèn)真落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，堅持向山區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜的原則。幾年來，先后投資200多萬元，實施了江聯(lián)新建學(xué)生住宿樓、改建教師宿辦樓，新修大型水柜一座、安裝暖氣等一大批大型工程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境得到到了明顯改善。去年，又將張家莊片的兩所學(xué)校全部配備了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室、閱覽室、微機(jī)室和多媒體教室，目前兩校的配備已達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)。

3、管理水平進(jìn)一步提高，師資交流全面落實

中心校積極推行一體化管理，盤活區(qū)域內(nèi)教育資源。對區(qū)域內(nèi)各校人、財、物統(tǒng)一管理，堅持教學(xué)計劃、教研活動、質(zhì)量考核、管理制度“四統(tǒng)一”，統(tǒng)籌教育資源，實現(xiàn)資源共享；尤其在師資配備上，我鎮(zhèn)始終堅持全鎮(zhèn)一盤棋的思想，合理配置各校的師資水平，并制定了切實可行的支教優(yōu)惠方案，目前我鎮(zhèn)自愿到東部山區(qū)支教已蔚然成風(fēng)，許多教師紛紛加入到支教的隊伍中來。東部山區(qū)教師則定期到更樂片的六所學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)“雙向”交流。2008年8月我鎮(zhèn)被邯鄲市教育局授予“邯鄲市支教工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。完善了優(yōu)秀教師、骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)等制度，尤其是在今年我鎮(zhèn)先后組織趙向華、李曉霞等五名優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)及王玉剛等音樂教師流動教學(xué)等活動，切實解決了農(nóng)村教師數(shù)量不足及整體水平不高的問題。

4、堅持德能并舉，加快培養(yǎng)高素質(zhì)教師、校長隊伍

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一是師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)，深入開展“三師”活動，加大師德考核權(quán)重，實行一票否決。每年對教師進(jìn)行一次專業(yè)素質(zhì)綜合測試，以考促學(xué)。加大校本培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)的時效性和針對性。強(qiáng)化骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，積極鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長，建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)校”、培養(yǎng)研究型教師。大力實施開放辦學(xué)，有計劃地組織教師走出去，更新理念，開拓視野，解放思想，提升教師的崗位學(xué)歷和教書育人、教研教改的能力。充分發(fā)揮績效工資杠桿作用，制訂了切實可行的《績效工資考核細(xì)則》，堅持向山區(qū)教師傾斜、向班主任傾斜，實現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得，充分調(diào)動教師創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和校長隊伍建設(shè)。堅持德才兼?zhèn)洹⑷罕娬J(rèn)可、實績突出的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，不拘一格大膽選用人才，使人盡其才，樹立“有為有位”的用人導(dǎo)向，讓教師感到有奔頭，有勁頭。健全建強(qiáng)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，深入開展校長“每天五個

一、每周五個二”活動。舉辦聽課心得經(jīng)驗交流會，加大督導(dǎo)考核力度，實現(xiàn)校長聽評課工作常態(tài)化、制度化。實行校長星級評價管理制度，每兩年評定一次，量化考核，并與工資掛鉤。實行競爭上崗制，拿出一定數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)崗位，競爭上崗，動態(tài)管理。并實行定期輪崗制，異地交流，全面激發(fā)隊伍活力。

5、深化“校本革命”，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

以促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和終身發(fā)展為目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，深入開展課業(yè)革命、評價革命和校長革命等“校本革命”行動，加快學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展步伐，增強(qiáng)教育核心競爭力。

扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為陣地，以課程改革為切入點，深入實施校本革命。一是全面落實三級課程管理，結(jié)合本土實際和特色傳統(tǒng)優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程，開全課程，開足課時，著力培養(yǎng)學(xué)生的動腦思考、動手實踐、創(chuàng)新精神和能力。二是深入開展課堂教學(xué)革命。堅持以學(xué)定教，本著讓學(xué)生學(xué)得會、學(xué)得好原則，加強(qiáng)教法、學(xué)法和教材的研究，推行“常規(guī)+過程+細(xì)節(jié)”管理方式，切實解決好“教什么、怎么教、學(xué)什么”的問題，實施有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和作業(yè)量，減少考試次數(shù)，增強(qiáng)作業(yè)的針對性、層次性和科學(xué)性，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三是加強(qiáng)體育藝術(shù)教育，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)。積極開展“雙愛好”活動活動和陽光體育運(yùn)動，每天保證學(xué)生活動一小時，讓每個學(xué)生至少掌握1—2門傳統(tǒng)體育藝術(shù)項目，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，發(fā)展“規(guī)范+特色”的學(xué)校。

大力實施特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，豐富校園文化內(nèi)涵。積極創(chuàng)建和諧校園、平安校園。大力開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，舉辦全鎮(zhèn)中小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，并作為特色活動，長期不懈抓下去，在讀書中陶冶學(xué)生的情操。形成奮發(fā)進(jìn)取的校園文化和良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，打造學(xué)校的精、氣、神。堅持“特色興校、特色強(qiáng)校”，以先進(jìn)的理念做引領(lǐng)，以校園環(huán)境文化建設(shè)為核心，結(jié)合實際，因地制宜，推動學(xué)校特色創(chuàng)建活動，促進(jìn)教育均衡。

6、依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育機(jī)會均衡

由于張家莊小學(xué)和江聯(lián)小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，區(qū)域內(nèi)外出打工人員較多，造成兩校的留守兒童也相對較多，為此我們專門成立了由中心校校長任組長，各學(xué)校負(fù)責(zé)人任副組長，政教主任、班主任為成員的留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保留守兒童教育管理工作落到實處。為了使留守兒童這一特殊群體得到均衡教育，不留盲點，我們發(fā)動每一位女教職工，結(jié)對幫扶一個或多個留守兒童，擔(dān)任“愛心媽媽”，使留守兒童不缺失母愛。節(jié)假日組織留守兒童給外出務(wù)工的父母寫信，和父母進(jìn)行情感溝通，幾年來寄出留守兒童“家書”500余封。開展心理咨詢，舉辦留守兒童專題講座12次。

更樂片由于緊鄰天鐵集團(tuán)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，外來經(jīng)商務(wù)工人員較多，其子女也紛紛要求在本地就讀，為此中心校多次召開會議，下發(fā)通知，要求各學(xué)校不得任何理由拒絕外來人員子女就讀，全部就近入學(xué)，享受和本地學(xué)生同等的教育權(quán)利。目前外來人員的子女已全部在我鎮(zhèn)各學(xué)校就讀，保證了此類弱勢群體的接受義務(wù)教育的權(quán)利。

對于因家庭貧困不能完成義務(wù)教育的學(xué)生，我們則充分利用“兩免一補(bǔ)”政策，對貧困住校生進(jìn)行生活補(bǔ)助，確保每一名學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

三、現(xiàn)狀與差距

雖然我們?yōu)殒?zhèn)域內(nèi)教育均衡做了大量工作，效果令人振奮，但對照上級要求，我們還存在很大差距，主要表現(xiàn)在師資力量、硬件設(shè)施、教育質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)等四個方面。

1、教育質(zhì)量還有很大提升空間。

一是教育手段陳舊，機(jī)制不新，效果不強(qiáng)，教育工作的針對性不強(qiáng)，重視學(xué)生分?jǐn)?shù)，忽視成人成才教育和學(xué)生心理品質(zhì)教育。學(xué)生在校一小時陽光體育活動開展打折扣，特別在初中，學(xué)生體育活動時間極少，學(xué)生多在教室上課寫作業(yè)，音樂、美術(shù)由于教師多半是兼職，只是一般性上課，平時體、音、美活動幾乎開展的很少，在學(xué)生中不普及，逢重大節(jié)日的文藝匯演，也只是少數(shù)人參與，另一方面，質(zhì)量評價手段單一，一般來講，評價的指標(biāo)一是中考和小六會考，二是非畢業(yè)年級的學(xué)科成績，腦子里全面的質(zhì)量觀，行動上無全面質(zhì)量觀的檢測與評價，對家長、學(xué)生形成質(zhì)量觀的誤導(dǎo)。

2、一部分學(xué)校硬件條件基礎(chǔ)薄弱。

除去年更樂中學(xué)、又上學(xué)校、張家莊學(xué)校、江聯(lián)小學(xué)新配備各室外，其他學(xué)校的各室由于年代久遠(yuǎn)，能用于教學(xué)寥寥無幾，多數(shù)電腦老化，設(shè)備陳舊，現(xiàn)有的設(shè)施不能有效用于教學(xué)。

3、師資力量老化現(xiàn)象嚴(yán)重

近十年來由于未分配新師范畢業(yè)生，十多年來，我鎮(zhèn)初中、小學(xué)先后有二十多名骨干教師唄調(diào)到縣城的初中和高中，在加上老教師的逐年退休，師資力量未能及時補(bǔ)充，且教師常年超負(fù)荷工作，身體透支嚴(yán)重，一旦生病住院，學(xué)校沒有教師及時接任，只能從社會上招代課教師，造成教學(xué)質(zhì)量低下。

四、今后努力方向

1、按方案穩(wěn)妥推進(jìn)規(guī)劃布點工作。加大中心小學(xué)的籌建力度，積極爭跑相關(guān)項目和資金，力爭在2013年開工建設(shè)，使更樂片的教育資源得到有效整合，區(qū)域內(nèi)的每一名學(xué)生都得到優(yōu)質(zhì)高效的均衡教育。

2、完成好薄弱學(xué)校建設(shè)。十二五期間，將繼續(xù)完善更樂對口支教張家莊的制度，加大優(yōu)惠政策，促使更多優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教；并利用有限資金，完成對各室的高標(biāo)準(zhǔn)配備。

3、切實實施校本培訓(xùn)工程，提高師資水平。

每年按教師工資總額的5%經(jīng)費(fèi)切塊用于教師培訓(xùn)，各校制定計劃，分步實施，逐步培養(yǎng)校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)科帶頭人和骨干教師。

4、切實抓好德育工作和雙愛好工作

深入推進(jìn)德育“三五”工作體制，切實貫徹并認(rèn)真落實中小學(xué)生雙愛好活動的各項工作。

在今后的工作中，我鎮(zhèn)將進(jìn)一步引領(lǐng)廣大教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實縣教體局的各項工作部署，進(jìn)一步調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，搶抓發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，不斷提高辦學(xué)實力和辦學(xué)水平。致力“實施一流的管理、培養(yǎng)一流的學(xué)生、實現(xiàn)一流的業(yè)績、打造一流的名校”，繼續(xù)堅持科學(xué)發(fā)展，落實人本理念，弘揚(yáng)先進(jìn)教育文化，打造優(yōu)美教育環(huán)境，為把我鎮(zhèn)各校建設(shè)成為高質(zhì)量有特色的名校而不懈努力！

更樂鎮(zhèn)中心校

2013年4月8日

整合教育優(yōu)質(zhì)資源 構(gòu)建教育均衡發(fā)展

——更樂鎮(zhèn)中心校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報告

更樂鎮(zhèn)中心校

2013年4月8日

第二篇：淺論統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)教育均衡發(fā)展

淺論統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源 促進(jìn)教育均衡發(fā)展

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”這一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。作為全區(qū)教育系統(tǒng)的主管部門，南京市鼓樓區(qū)教育局認(rèn)為，面對當(dāng)前教育發(fā)展形勢，要以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的教育管理工作，最重要的就是盡最大努力統(tǒng)籌區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。為了提升普通學(xué)校的師資水平，促進(jìn)校際聯(lián)合與合作，縮小區(qū)域內(nèi)各小學(xué)教育的差距，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鼓樓區(qū)教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取了多種措施統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教育資源，努力促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育質(zhì)量和教育服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，使本區(qū)由“教育大區(qū)”向“教育強(qiáng)區(qū)”邁進(jìn)。

二、師資隊伍的均衡建設(shè)——教育均衡發(fā)展之“魂”

教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊伍的均衡建設(shè)，軟資源強(qiáng)才能恒強(qiáng)、軟資源均衡才是真均衡。為了更好的培養(yǎng)更優(yōu)秀的教師隊伍，整體推進(jìn)教育均衡化的發(fā)展，使每一個學(xué)校都能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，鼓樓區(qū)在教師隊伍的打造和培養(yǎng)上采取了一系列措施。

（一）“特級教師”請進(jìn)門

鼓樓區(qū)從2004年開始就堅持每學(xué)期舉辦“名師匯聚鼓樓”活動，邀請來自北京、上海、珠海等全國各地的各學(xué)科特級教師到鼓樓區(qū)給全區(qū)教師“傳經(jīng)送寶”。每一次培訓(xùn)活動，臺上演繹的是精彩的課堂教學(xué)，臺下是座無虛席，所有培訓(xùn)的老師們都全神貫注地欣賞著那富有生命力、智慧和激情的教學(xué)活動。特級教師們以深厚的文化底蘊(yùn)和人生積累、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)技巧向教師們展示了教學(xué)的境界之美，使教師們充分領(lǐng)略了教學(xué)藝術(shù)無窮的魅力。

時至今日，“名師匯聚鼓樓”系列活動已進(jìn)行了六屆，分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、外語專場，還請了本區(qū)的部分市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師與特級教師們進(jìn)行同臺展示，博采眾長，促進(jìn)了教師們業(yè)務(wù)的提升。曾經(jīng)與特級教師同臺上課的南京市優(yōu)秀青年教師、瑯琊路小學(xué)的胡志宏副校長說：“與特級教師同臺上課展示，吸收他們的智慧營養(yǎng)，感受他們上課時的人格魅力，受到大家高度關(guān)注，既感到榮幸，也感到一種無形的壓力，好課非一日之功啊。”

（二）校際來結(jié)對

每年家長們都會為了讓孩子上名校、名園“擠破頭”，為了抑制“擇校”風(fēng)，鼓樓區(qū)教育局盡量縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校的差距，提高全區(qū)教師隊伍的整體水平，讓一些教師隊伍發(fā)展不均衡、需要扶持的普通學(xué)校與名校“聯(lián)姻”。如拉薩路小學(xué)與紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、鎮(zhèn)江路小學(xué)、鳳凰街小學(xué)，瑯琊路小學(xué)與北京路小學(xué)、工人新村小學(xué)，力學(xué)小學(xué)與清涼山小學(xué)等簽訂合作交流協(xié)議書，結(jié)成教研友好學(xué)校，校際之間從學(xué)校管理、教育教學(xué)研究到教育科研都實現(xiàn)資源共享。如瑯琊路小學(xué)與工人新村小學(xué)共同進(jìn)行教科研論文交流，工人新村小學(xué)老師到瑯琊路小學(xué)聽名、特、優(yōu)老師上課，瑯琊路小學(xué)教師將自己教育學(xué)生的事，寫成“教育故事”與工人新村小學(xué)老師交流。工人新村小學(xué)吳葆青校長說：“與名校牽手，共同開展教科研活動、互動走訪，給教師的觸動很大，使教師看到自己的差距，老師們感受到名校的壓力與更重的責(zé)任。” 再如清涼山小學(xué)采取走出去，請進(jìn)來的方式，與力學(xué)小學(xué)結(jié)成教研友好學(xué)校，送教師到力小上課，說課評課，請力小老師來校聽課指導(dǎo)，與力小的教師進(jìn)行研討，在老師中開展“崗位大練兵”的活動。通過這些普通學(xué)校與名校間的交流互動，教師們的教學(xué)教研水平有了普遍的提高。

（三）成立“名師工作站”

為了更好地發(fā)揮各學(xué)科名、優(yōu)、特、教師的引領(lǐng)和帶頭作用，鼓樓區(qū)專門成立了“名師工作站”，開設(shè)“名師課堂”“名師講座”“名師接待日”等，對特級教師、名師、市學(xué)科帶頭人如何發(fā)揮領(lǐng)銜作用，引領(lǐng)更多的教師更好地發(fā)展，并在教育教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，努力形成個人教學(xué)風(fēng)格、特色、品牌等方面提出了具體要求，使名師從學(xué)校所有變?yōu)槿珔^(qū)共享。同時也要求各校努力形成各門學(xué)科各個層次的教師骨干梯隊。具體措施如下：

“名師課堂”：每學(xué)期開學(xué)，區(qū)內(nèi)的名、優(yōu)、特教師們都會自定課題，列出課表，確定固定的開放日，向全區(qū)教師進(jìn)行展示。

“名師接待日”：設(shè)立名師專門的接待日，面向廣大教師進(jìn)行教材分析，交流教學(xué)方法，讓普通教師和骨干教師能與他們零距離地接觸，教師們可將平時在教學(xué)中遇到的問題請教特級教師，得到他們手把手的指點。

“組團(tuán)去送課”：開展名師組團(tuán)異校送課的活動。名特教師同時走進(jìn)一所學(xué)校，在學(xué)校呆一天，上午聽三節(jié)課，下午對所聽的課進(jìn)行點評，并開設(shè)講座。名師們還調(diào)閱學(xué)生作業(yè)本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

“師徒來結(jié)對”：2007年10月鼓樓區(qū)隆重舉行了新一輪“名特教師責(zé)任書”簽訂儀式。21位名特優(yōu)教師和結(jié)對的徒弟簽訂了《鼓樓區(qū) “名、特教師導(dǎo)師制”責(zé)任書》，制定了相互聽課、指導(dǎo)的有關(guān)細(xì)節(jié)，以達(dá)到共促共進(jìn)。

（四）菜單式服務(wù)

與名校的聯(lián)手，受到校長及教師的歡迎，他們紛紛要求，擴(kuò)大這種受益面。鼓樓區(qū)又進(jìn)一步采取了“菜單式服務(wù)”，即需要幫扶的學(xué)校開出所需支教學(xué)科的科目，由教育局將區(qū)域內(nèi)的名、特、優(yōu)教師進(jìn)行師資的整合，列出對應(yīng)的送課的名單，從網(wǎng)上發(fā)到學(xué)校。列在菜單上的老師的任務(wù)，一是要給接受送教的學(xué)生上一節(jié)課，二是要開設(shè)講座。

如赤壁路小學(xué)的語文特級教師儲廣林送到北京路小學(xué)的課是四年級的《說勤奮》，講座的題目是《有效備課的思考》。本學(xué)期點單的學(xué)校涉及到14所，學(xué)科涵蓋語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、體育、科學(xué)、品德與生活八個學(xué)科，進(jìn)入菜單送課的教師有30位，主要是省特級教師、南京市名師、南京市學(xué)科帶頭人、南京市優(yōu)秀青年教師等。拉薩路小學(xué)的特級教師周婷副校長說：“菜單式服務(wù)一方面可以加強(qiáng)不同類型學(xué)校之間的互動、互補(bǔ)，另一方面與不同學(xué)校的孩子接觸也能達(dá)到教學(xué)相長的目的。”寧工小學(xué)的牛琳老師說：“名特教師跨校上門送課，他們用我校自己班上的學(xué)生上課，親切、自然、可學(xué)，同時也能引起我們反思自己的教學(xué)行為，用積極的心態(tài)改變自己的教學(xué)方式”。

（五）舉辦教研員實踐周

鼓樓區(qū)充分發(fā)揮區(qū)教研員的作用，舉辦教研員實踐周，要求教研員到一所學(xué)校蹲點３~５天；在一周內(nèi)堅持上實踐課3~5節(jié)；聽課3~5節(jié)；參與或設(shè)計校本教研活動一次；調(diào)閱學(xué)生一周的作業(yè)，了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況；50歲以上的教研員可以不上課，給教師作專題講座一次，通過教學(xué)實踐周活動，促進(jìn)了教研員與一線教師的感情交流。教研員感受到一線教師教學(xué)的艱辛，同時扎扎實實為教師作示范、引路子，受到老師的熱烈歡迎。在平時的教研活動中，各個學(xué)科的教研員還積極引領(lǐng)教師研究課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。如小學(xué)10個學(xué)科12位教研員，分別組織了41個骨干教師研究班，定時、定點、定人、定專題進(jìn)行教學(xué)研究，緊緊圍繞新課程、新理念加強(qiáng)對教材的研究和細(xì)化課堂教學(xué)的研究，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)評價與反思以及新課程資源開發(fā)與利用等方面，積極思考并有效探索課堂教學(xué)新模式，不斷提高教師的研究能力和教學(xué)水平。

此外，鼓樓區(qū)還經(jīng)常舉辦專題研討會，著力對有潛質(zhì)的教師進(jìn)行精心的打造，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺。

三、學(xué)校管理層的“盤活”創(chuàng)新——教育均衡發(fā)展之“翼”

校長是一校之“魂”，是學(xué)校與教職工生存和發(fā)展的希望。校長的根本職責(zé)在于創(chuàng)新學(xué)校文化，這是時代賦予校長的歷史職責(zé)，因此校長自身的提高非常重要。南京市鼓樓區(qū)教育局注重提升校長及學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理論水平和管理能力，采取了學(xué)習(xí)研討、交流輪換等措施，來“盤活”學(xué)校管理層，以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

（一）假期學(xué)習(xí)班

每年暑假，鼓樓區(qū)都會舉辦校長學(xué)習(xí)班，要求學(xué)校中層以上的干部、區(qū)教育局的全體工作人員及教研員們都要參加。每一次學(xué)習(xí)班上，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們與時俱進(jìn)的講話，專家們生動的理論聯(lián)系實際的講座，校長們精彩的課堂展示、經(jīng)驗交流，都給參與學(xué)習(xí)的學(xué)校管理干部們以思想的啟迪、理論的提升，有效促進(jìn)了他們管理水平的提高。

（二）青年校長沙龍

只有充分發(fā)揮名校長的傳幫帶作用，努力創(chuàng)造條件，才能加速校長的培養(yǎng)教育。鼓樓區(qū)教育局舉辦“青年校長沙龍”，組織青年校長們立足學(xué)校發(fā)展和自身成長的實際，進(jìn)行交流研討，并請來專家進(jìn)行點評，使青年校長成為既有實踐經(jīng)驗，又有思想、有理論的校長。迄今為止，這樣的沙龍活動已舉辦了六屆。

鼓樓區(qū)教育局還邀請名校長們和經(jīng)驗豐富的老校長們走進(jìn)學(xué)校，看學(xué)校的管理，為剛上任的一些年輕的新校長們“指點迷津”，為學(xué)校的特色發(fā)展出謀劃策。

（三）校長、教師流動制

為了從干部隊伍建設(shè)上保證教育均衡發(fā)展，鼓樓區(qū)教育局對義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控，制定相應(yīng)政策，對各校的校長、教師進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，實行定期輪崗和交流制度，鼓勵優(yōu)秀教師、骨干教師到弱勢學(xué)校任教或支教、示教、掛職。鼓樓區(qū)教育局規(guī)定小學(xué)負(fù)責(zé)人每一屆任期4年，正校長在同一學(xué)校任職原則上不超過兩屆，如確因工作需要留任的，經(jīng)全面考核可繼續(xù)留任，但最多不超過3屆。例如，瑯琊路小學(xué)分校與力學(xué)小學(xué)分校的正校長任職已滿兩屆，就分別被調(diào)往鼓樓區(qū)最南端和最北端的一所小學(xué)任校長。將這些名校的校長們調(diào)任相對薄弱的學(xué)校，帶去名校先進(jìn)的管理模式與先進(jìn)的理念，有利于縮小學(xué)校間的各種差距。這樣的舉措無論是對促進(jìn)區(qū)域?qū)W校的均衡發(fā)展還是對校長管理能力的提升都大有益處。

以上舉措，極大地整合了區(qū)域內(nèi)的教師資源，激活了教師隊伍和學(xué)校管理層，對區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展起到了積極良好的推動作用。事實證明，讓小班化學(xué)校與名校齊頭并進(jìn)，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師“粘合”成團(tuán)，派往需要幫助的學(xué)校去扶持支教，打好“共享牌”，采取多種措施促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全區(qū)性覆蓋，才能真正有效地促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

第三篇：小學(xué)均衡優(yōu)質(zhì)教育資源匯報

揚(yáng)起教育均衡風(fēng)帆，駛向理想教育彼岸

——泗陽縣新袁鎮(zhèn)小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展匯報材料

近年來，新袁小學(xué)認(rèn)真貫徹落實上級政府和縣教育局關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的有關(guān)文件精神，以“三個面向”為指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革。緊跟潮流，優(yōu)化育人新環(huán)境；注重實效，強(qiáng)化德育新舉措；更新觀念，探索管理新格局；以人為本，形成群體新風(fēng)采；瞄準(zhǔn)未來，構(gòu)建課改新機(jī)制；資源整合，辦好寄宿制學(xué)校等等，教育質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)不斷提高，現(xiàn)對我校推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況作簡單匯報：

一、規(guī)范設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，是前提。近年來，新袁小學(xué)大力優(yōu)化辦學(xué)條件，于2010年9月新建了“小書蟲”樂園，編印校本教材《新袁戰(zhàn)歌選》，營造校園書香氛圍，被確立為縣級書香校園特色學(xué)校；2010年5月，為教師購買筆記本電腦50臺，提高了辦公效率；增設(shè)了名貴花草名片，重視校園文化建設(shè)；購進(jìn)體育器材、實驗器材、多媒體投影設(shè)備、圖書等總價值190萬元（目前已基本達(dá)到省Ⅱ類指標(biāo)）；學(xué)校現(xiàn)有2個音樂室、1個舞蹈室、1個儀器室、2個實驗室、1個體育室、5個網(wǎng)絡(luò)教室、2個美術(shù)室、2個專用多媒體教室，以及3個圖書閱覽室，總計19個功能室。教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、餐廳已竣工，學(xué)校的辦學(xué)條件已基本達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。此外，由于學(xué)校東大門緊鄰眾裴路，師生的安全出行存在著極大隱患，經(jīng)校長會研究后，我校積極爭取上級黨委政府支持，于2011年7月

新建了南大門，校門外鋪設(shè)了12米寬的水泥路道，較好地緩解了上放學(xué)時的交通壓力。

如今，步入新小校園，映入眼簾的是綠樹成蔭、樓群排列有序、綠地花叢相間、人文景點錯落有致??一個“綠化、美化、亮化、凈化”的公園化校園把自然景觀和人文景觀巧妙融為一體，讓人頓生心曠神怡之感，是讀書學(xué)習(xí)的好地方。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊伍優(yōu)質(zhì)均衡。

1.抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)觀念，立師德。師德建設(shè)是學(xué)校工作的永恒主題。是社會評價一所學(xué)校的重要內(nèi)容。平時，我校能結(jié)合學(xué)校實際，開展形式多樣的師德、師風(fēng)教育活動，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識，提高教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，收到了良好的效果。本學(xué)期，我校根據(jù)上級文件要求，扎實開展了“十萬人評師德”活動和禁止有償家教承諾書簽訂活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》以及師德建設(shè)有關(guān)法規(guī)等，通過自評、互評、學(xué)生評、家長評和領(lǐng)導(dǎo)點評等方式，提高教師的服務(wù)育人意識，增強(qiáng)教師的集體觀念、團(tuán)結(jié)意識。

2.抓教研，提素質(zhì)，強(qiáng)師能。首先是立足于校本培訓(xùn)，分年齡層次、分能力水平狀況有計劃、有目的地實施培訓(xùn)，如信息技術(shù)操作技能、課件制作、教學(xué)理念、普通話等；其次是定期派出有潛力的教師外出取經(jīng)，汲取他人之長，分學(xué)科、按專業(yè)引導(dǎo)老師參加學(xué)習(xí)，學(xué)校提供學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障。本學(xué)期，我校積極創(chuàng)造機(jī)會安排中青年教師到南京市、淮安市和本市各縣區(qū)參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)；三是扎實開展教學(xué)大練兵活動，通過集體備課實況觀摩、骨干教師示范課、青年教師

展示課、新教師匯報課等形式，錘煉課堂教學(xué)，提高教書育人本領(lǐng)。

三、狠抓特色創(chuàng)建，健全各項制度，保障教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡，推動管理水平優(yōu)質(zhì)均衡。

1.學(xué)校以“書香校園”特色創(chuàng)建為全面實施素質(zhì)教育的切入點，充分利用地方人文歷史資源，將德育活動與讀寫活動有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生道德文化素養(yǎng)在閱讀中提高，在活動中升華，在習(xí)作中體現(xiàn)。在師生的共同努力下，我校挖掘地方英雄人物，成功編撰校本教材《新袁戰(zhàn)歌選》，今年11月份，我校再次組織師生走進(jìn)鄉(xiāng)村、融入社區(qū)，調(diào)查了解村名、景點由來，以便于編撰校本教材第二輯。我校的書香校園特色創(chuàng)建，將學(xué)生的讀思與行動相結(jié)合，達(dá)到了“讀書立德”的效果。一些班級還創(chuàng)造性地開展走近名家活動，如打造“李白班”“魯迅班”等，此舉既提高了教育質(zhì)量，又促進(jìn)了學(xué)校管理。

2.強(qiáng)力推進(jìn)教育集團(tuán)的良性運(yùn)作。作為泗陽實小教育集團(tuán)的成員學(xué)校，我們在集團(tuán)內(nèi)定期開展教研活動，使用相同的備課方式，9月至11月，從實小交流到我校的張瑩、譚娟、吳一坤等教師分別開設(shè)了展示課和講座。

3.編練快樂成長球操，扎實開展體藝“2+1”活動，保障學(xué)生在校活動時間，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

4.建立健全各項規(guī)章制度，嚴(yán)格教育教學(xué)評價。

在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，如部分班級因教師隊伍年齡老化而未能實現(xiàn)40人以內(nèi)的小班化教學(xué)，少數(shù)教師普通話水平還有待提高等，今后我們將繼續(xù)努力，為推進(jìn)泗陽縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：注重教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

注重教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。和平區(qū)前瞻思考，超前規(guī)劃，努力構(gòu)建定位準(zhǔn)確、布局合理、結(jié)構(gòu)完整的現(xiàn)代化教育格局。積極落實義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，全面實施學(xué)區(qū)化辦學(xué)。在全市率先實施干部教師交流制度，使優(yōu)質(zhì)資源得到有效輻射。積極創(chuàng)建全國智慧教育示范區(qū)，滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

重視干部教師隊伍建設(shè)。常抓不懈開展師德教育活動，注重教師培養(yǎng)，成功舉辦六屆教育對外交流研討活動。初步構(gòu)建“和平區(qū)教育優(yōu)秀人才塔式結(jié)構(gòu)”。師資建設(shè)成績斐然，在全市雙優(yōu)課評比中，連續(xù)十年獨(dú)占鰲頭。在歷屆青年校長和教師學(xué)術(shù)論壇中，獲一等獎人數(shù)在全市遙遙領(lǐng)先。

多措并舉推動教育公平。和平區(qū)把“讓每個孩子得到平等的入學(xué)機(jī)會”作為義不容辭的責(zé)任，實現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性與普惠性。符合條件的隨遷子女，享受同城待遇。殘疾兒童少年入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%。

著力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在全國率先提出構(gòu)建“奠基未來”區(qū)域教育文化體系理念，為培育未來人才勾畫了藍(lán)圖。與中國教科院簽約，成為天津市首個教育綜合改革實驗區(qū)。編制了義務(wù)教育學(xué)校服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，成為全市首個教育領(lǐng)域公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升教育服務(wù)水平。強(qiáng)化教育科研、改革教學(xué)模式，落實減負(fù)增效。加強(qiáng)青少年思想道德教育，“三位一體”未成年人思想道德教育、萬全小學(xué)班級博客，被樹為全國典型。

和平教育先后獲得“全國教育先進(jìn)區(qū)”、“全國‘兩基’教育先進(jìn)區(qū)”、“全國兒童少年工作先進(jìn)區(qū)”、“全國學(xué)校德育工作先進(jìn)實驗區(qū)”、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”等多項榮譽(yù)稱號。回顧過去，歷史的厚重與現(xiàn)實的成就使和平教育這張名片熠熠生輝。展望未來，時代的重任與人民的囑托激勵和平教育更加奮力前行。我們相信，和平教育必將掀開跨越發(fā)展的豪邁篇章，和平區(qū)教育事業(yè)必將伴隨天津的飛速發(fā)展而綻放異彩。

幾年來，濱海新區(qū)教育體育委員會在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持為人民服務(wù)、為新區(qū)開發(fā)開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把提升群眾身體健康素質(zhì)作為體育的根本宗旨，全面實施素質(zhì)教育和全民健身運(yùn)動。深化教育體育綜合改革，優(yōu)化資源配置，加快現(xiàn)代化設(shè)施建設(shè)，吸引國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和市內(nèi)名校落戶新區(qū)辦學(xué)，積極承辦全國教育教學(xué)交流活動和國際國內(nèi)高水平體育比賽，全面提高新區(qū)的知名度和影響力。加強(qiáng)隊伍建設(shè)，深化實施“三名”建設(shè)工程和體育重點品牌項目建設(shè)布局，著力提高教育體育工作水平，不斷促進(jìn)教育公平正義，促進(jìn)體育健康普及，努力創(chuàng)造教育教學(xué)新成果和體育大賽新成績，為加快新區(qū)改革開放，促進(jìn)社會文明進(jìn)步作出了突出貢獻(xiàn)。堅持傳承創(chuàng)新，多舉措推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，搭建小學(xué)教育發(fā)展聯(lián)合學(xué)區(qū)、中學(xué)一對一互助、集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展平臺，深化校長教師輪崗交流與培養(yǎng)、學(xué)片教研、信息化助推、特色學(xué)校創(chuàng)建帶動和教育督導(dǎo)評估等促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)每一所學(xué)校內(nèi)涵提升，努力體現(xiàn)教育公平普惠。堅持多育并舉，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，突出尚德育人、實踐育人，河西學(xué)子節(jié)、陽光體育展示、藝術(shù)教育博覽節(jié)、心理健康教育、學(xué)生志愿服務(wù)等教育活動成效突出，形成區(qū)域教育特色。

堅持人才強(qiáng)教，大力促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化。現(xiàn)崗教職工6314名，其中專任教師4880名。實施教師隊伍提升五大行動，我區(qū)有享受國務(wù)院特貼專家4人、未來教育家奠基工程入選學(xué)員33人、天津市特級教師35人，各級學(xué)科帶頭人1107人，河西區(qū)特級教師28人，成立9個名師工作室，涌現(xiàn)出袁濱渤、徐英杰、李藐、周瑞等一大批全國勞動模范、育人楷模和模范教師。

河西區(qū)被評為全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)區(qū)、特教工作先進(jìn)區(qū)、幼教工作先進(jìn)區(qū)、社區(qū)教育示范區(qū)，未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)區(qū)、陽光體育運(yùn)動先進(jìn)區(qū)、和諧德育先進(jìn)實驗區(qū)、青少年心理健康教育示范基地、教育部0-3歲嬰幼兒早期教育試點區(qū)等，并作為天津市教育工作先進(jìn)區(qū)代表推薦為全國教育工作先進(jìn)寶坻區(qū)教育局是負(fù)責(zé)全區(qū)教育事業(yè)的區(qū)政府工作部門，主管寶坻區(qū)的學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育工作。機(jī)關(guān)內(nèi)設(shè)辦公室、人事科、德育科、教育科等20個辦事機(jī)構(gòu)。全區(qū)現(xiàn)有各級各類學(xué)校254所，其中幼兒園103所（公辦幼兒園102所，民辦幼兒園1所），小學(xué)80所，初中33所，特殊教育學(xué)校1所，普通高中10所，職成教育中心、教師進(jìn)修學(xué)校、綜合示范基地各1所，鎮(zhèn)街成人文化技術(shù)學(xué)校24所。全區(qū)在校學(xué)生84118人（含在園幼兒10568人），教職工8681人。

寶坻區(qū)教育局堅持以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以安全穩(wěn)定為底線，以政策激勵、制度約束、督查落實為驅(qū)動，堅持問題導(dǎo)向，狠抓依法治教，著力促進(jìn)教育公平，全力辦好人民滿意教育，取得了一定成績。

一是堅持把安全穩(wěn)定作為抓好教育工作的前提條件，警鐘長鳴，常抓不懈。加強(qiáng)安全教育，開展交通、消防、防溺水、防毒等方面的安全教育，普及安全常識，提高師生的安全意識。嚴(yán)格落實責(zé)任制，強(qiáng)化校園安全責(zé)任制，從教育局、學(xué)校到每一名教職工，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。嚴(yán)格落實安全工作一把手負(fù)責(zé)制和“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”責(zé)任制。進(jìn)一步完善安全工作機(jī)制，完善學(xué)校安全工作聯(lián)席會議制度，開展各項專項檢查、督查工作，排查、整改安全隱患。加大安全隱患的排查治理力度，嚴(yán)格把住校舍、食品衛(wèi)生、交通、治安等重要安全關(guān)口，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到隱患排查全覆蓋。堅持把行風(fēng)建設(shè)作為維護(hù)教育局面穩(wěn)定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力營造了風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

二是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。學(xué)前教育三年行動計劃高標(biāo)準(zhǔn)完成，學(xué)前教育提升計劃穩(wěn)步實施，總投資近1.5億元。新建、擴(kuò)建40所學(xué)校，加固9所，功能提升61所，重新恢復(fù)14所義務(wù)教育學(xué)校，兩輪天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)全面完成，總投資近8億元。新建博愛學(xué)校教學(xué)樓，對原有校舍、操場等進(jìn)行功能提升，特殊教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高水平達(dá)標(biāo)，投資800萬元。實施天津市普通高中現(xiàn)代化建設(shè)，新建寶坻九中，投資2.3億元，功能提升寶坻四中、林亭口高中等9所高中，總投資近2.5億元，寶坻一中等5所通過天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗收。加強(qiáng)寶坻中專后示范校建設(shè)，對寶坻中專實施基礎(chǔ)設(shè)施改造工程，投資1960萬元。實施示范性綜合實踐基地建設(shè)，投資4000萬元。做好“三通兩平臺”硬件基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)，投資9800萬元。

三是教育教學(xué)成績持續(xù)提升。深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，學(xué)前三年入園率達(dá)到96%。加強(qiáng)對義務(wù)教育學(xué)校的過程性和終結(jié)性評估檢查，義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)和初中鞏固率分別達(dá)到100%和99%，義務(wù)教育完成率分別達(dá)到100%和99.5%，寶坻區(qū)順利通過義務(wù)教育均衡區(qū)（縣）國家級檢查驗收。進(jìn)一步完善小學(xué)、初中劃片招生政策，義務(wù)教育階段學(xué)生免試就近入學(xué)率達(dá)100%。重視特殊教育，落實殘疾兒童隨班就讀工作，開展送教上門服務(wù)活動，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到95.6%。高水平高質(zhì)量辦好高中教育，高中階段普及率達(dá)到95%，優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配比例為40%。加速發(fā)展職成教育，寶坻中專被正式確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，天津廣播電視大學(xué)寶坻分校被評為國家開放大學(xué)“教育部’一村一名大學(xué)生計劃’”試點工作先進(jìn)單位。德育工作的針對性和實效性進(jìn)一步增強(qiáng)，在校生行為規(guī)范遵守率、良好行為養(yǎng)成率達(dá)96%以上。扎實推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動”和“體育、藝術(shù)2+1項目”，陽光體育運(yùn)動開展率、學(xué)生參與率達(dá)到100%，中小學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。建立高效教學(xué)的管理體系，抓實備、教、批、輔、考整個過程。中高考屢創(chuàng)佳績。2011年以來，有7818名同學(xué)被重點大學(xué)錄取，二本12241人，其中72名同學(xué)考取了北大、清華、港大等知名院校。

四是隊伍素質(zhì)顯著提高。隊伍政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提高，專任教師繼續(xù)教育和在崗班主任培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。近五年，全區(qū)共培養(yǎng)天津市未來教育家10名，市級骨干教師24名，區(qū)級骨干教師56名，校級骨干教師1786名，區(qū)級學(xué)科帶頭人286名，每一所學(xué)校校級以上骨干教師隊伍比例均超過32%，區(qū)級學(xué)科帶頭人超2名。到2015年，幼兒園、小學(xué)具有專科及以上學(xué)歷的教師比例分別達(dá)到85%和92%，初中具有本科及以上學(xué)歷的教師比例達(dá)到90%以上，高中具有碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到20%以上，具有研究生學(xué)歷的達(dá)到40%。

五是教育的普惠性進(jìn)一步增強(qiáng)。做好招生工作，堅定不移地執(zhí)行個學(xué)段劃片招生政策，妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女和外省市隨遷子女上學(xué)問題。實行寶坻一中部分招生指標(biāo)定向分配制度。開展特困學(xué)生救助活動，對義務(wù)教育階段學(xué)生實行“兩免一補(bǔ)”政策，對高中學(xué)段低保家庭子女及雖未享受低保但家庭確有困難的學(xué)生全部免除或減免部分學(xué)雜費(fèi)。2011年以來，免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)3000多萬元，免費(fèi)為義務(wù)教育階段學(xué)生提供2880多萬元教科書，補(bǔ)助貧困生生活費(fèi)1450多萬元，為中職學(xué)生發(fā)放助學(xué)金165萬元。僅桑梓助學(xué)基金會就資助貧困大學(xué)生859名，發(fā)放助學(xué)資金950余萬元。

（注：該信息統(tǒng)計截至2015年12月）

全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入實施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，促進(jìn)人的全面發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和濱海新區(qū)開發(fā)開放，滿足人民群眾對教育的新期待新要求，依據(jù)《天津市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《天津市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)和背景

（一）“十一五”時期取得的成就

“十一五”時期，我市教育現(xiàn)代化步伐明顯加快，內(nèi)涵質(zhì)量不斷提升，綜合實力顯著增強(qiáng)，區(qū)域教育能力保持全國前列。

基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,實施義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，基本完成中小學(xué)校舍安全加固工程，城鄉(xiāng)一體化步伐明顯加快。學(xué)前教育納入全市民心工程，著力建設(shè)了一批公辦幼兒園。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)高中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%，學(xué)前三年入園率達(dá)到94%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%。

職業(yè)教育凸顯特色優(yōu)勢。全面完成國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設(shè)任務(wù)，高水平舉辦三屆全國職業(yè)院校技能大賽，啟動國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，天津模式特色更加突出。完成海河教育園區(qū)一期工程建設(shè)，職業(yè)教育資源進(jìn)一步優(yōu)化。7所高職院校入選國家級示范校和骨干校。51個實訓(xùn)基地得到中央財政支持。

高等教育綜合實力顯著提高。國家重點學(xué)科增加到88個。新增2個博士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位，全市博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科達(dá)到49個。在教育部本科教學(xué)質(zhì)量評估中14所普通高校被評為優(yōu)秀，8項成果榮獲第六屆高等教育國家級教學(xué)成果一等獎。4所高校更名為大學(xué)，新增3所高職學(xué)院和2所獨(dú)立學(xué)院，師范大學(xué)、理工大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、職業(yè)大學(xué)等新校區(qū)和軟件學(xué)院投入使用。高校技術(shù)開發(fā)和轉(zhuǎn)讓6100多項，技術(shù)交易額45億元。每十萬人口在校大學(xué)生達(dá)到4500人，五年累計畢業(yè)普通本專科生和研究生分別達(dá)到48.3萬和5.2萬人，新增勞動者平均受教育年限接近15年。

終身教育取得新的進(jìn)展。終身學(xué)習(xí)制度進(jìn)一步健全，繼續(xù)教育機(jī)制更加靈活。農(nóng)村成人教育三級辦學(xué)和市區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)日益完備。有8個區(qū)縣入選國家級社區(qū)教育實驗區(qū)和示范區(qū)。終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺和學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。成人本專科五年累計畢業(yè)生超過14.1萬人，電大開放教育畢業(yè)生7.3萬人，高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生超過6萬人，參加非學(xué)歷教育和培訓(xùn)的人員年均超過百萬人次。老年人大學(xué)教育繼續(xù)走在全國前列。

素質(zhì)教育扎實推進(jìn)。基礎(chǔ)教育課程改革向縱深推進(jìn)，職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式全面推開，高等學(xué)校質(zhì)量保障機(jī)制更加完善。健全中小學(xué)綜合素質(zhì)評價體系，推行中考體育考試制度改革，完善中高考改革方案。改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

教師隊伍素質(zhì)明顯提高。師德建設(shè)取得新的進(jìn)展。高層次創(chuàng)新人才工程成效顯著，新增兩院院士5名、長江學(xué)者40名、科技創(chuàng)新團(tuán)隊9個、國家級教學(xué)團(tuán)隊36個、天津特聘教授74名。實施基礎(chǔ)教育未來教育家奠基工程和農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程，一批名師名校長和農(nóng)村骨干教師脫穎而出。強(qiáng)化職業(yè)院校教師實踐教學(xué)能力培養(yǎng)，“雙師型”專業(yè)教師比例達(dá)到50%。教師學(xué)歷層次和專業(yè)化水平顯著提升。

社會服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。實施濱海雙百科技特派員計劃。建立濱海高校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、六大產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、七個科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊和八個濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，重點建設(shè)百個品牌特色專業(yè)。由高校牽頭和參與的全市重大自主創(chuàng)新項目取得一批階段性成果。高校科研經(jīng)費(fèi)年均增長18%，專利授權(quán)量年增長25%，獲得國家自然科學(xué)獎及技術(shù)發(fā)明和科技進(jìn)步獎?wù)既械谋壤謩e為50%、83%和31%。

對外影響力不斷提升。外國留學(xué)生超過1.5萬人，保持全國第三位。中外合作辦學(xué)項目（機(jī)構(gòu)）發(fā)展到62個。在國外設(shè)立孔子學(xué)院14所、孔子課堂16個。積極參與千人計劃的實施，引進(jìn)一批高層次海歸人才。3所高校成為教育部教育援外項目單位。多次舉辦高層次國際教育論壇。各類骨干教師國外培訓(xùn)更加制度化、規(guī)范化。

教育更加公平普惠。率先實行免費(fèi)義務(wù)教育和免費(fèi)提供教科書政策，對重度殘疾學(xué)齡兒童實行送教上門服務(wù)。完成改制學(xué)校規(guī)范整頓工作。先后落實中職和普通高中相關(guān)學(xué)生資助政策，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，新機(jī)制下累計發(fā)放高校助學(xué)貸款7億元，政府獎助學(xué)金超過10.7億元。采取與市民同等的政策，有序解決了17萬外來務(wù)工人員子女接受學(xué)前和義務(wù)教育問題。

和諧校園建設(shè)全面推進(jìn)。建立和諧校園建設(shè)評價指標(biāo)體系，完善了校園安全穩(wěn)定責(zé)任制。推行校方責(zé)任險和學(xué)生基本醫(yī)療保險制度，教育風(fēng)險管理服務(wù)體系更加完善。實施校園環(huán)境提升工程，全面提高凈化美化綠化水平。全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)率保持在90%以上。高校債務(wù)化解工作實現(xiàn)重大突破，為高校全力以赴抓質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是推進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展的一項重要舉措。在2015年教育工作會議上局長的講話稿中針對“聯(lián)合學(xué)區(qū)工作”提出了具體要求：義務(wù)教育學(xué)校要發(fā)揮聯(lián)合學(xué)區(qū)的載體作用，把開展“送課下鄉(xiāng)”活動作為今年學(xué)區(qū)工作的一項重點內(nèi)容，尤其是加大向薄弱學(xué)校傾斜力度。要增強(qiáng)學(xué)區(qū)活動的計劃性、針對性，確保學(xué)區(qū)工作不走過場、不流于形式。

3月25日，教育科依據(jù)局工作重點，召開了義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)合學(xué)區(qū)工作座談會。12所學(xué)區(qū)牽頭校分別就本學(xué)區(qū)的具體做法和效果做了充分的交流。各學(xué)區(qū)的組織者和實施者對聯(lián)合學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了深入的研究和探索，形成了一定的規(guī)律和經(jīng)驗。探索出了許多成效顯著的途徑和辦法，如：專題會議、開放教改大課堂、學(xué)區(qū)內(nèi)教師流動、說教材活動、專題培訓(xùn)、建立學(xué)習(xí)資源庫、送課下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、校長論壇、骨干教師引領(lǐng)、樹鎮(zhèn)鄉(xiāng)典型、賽事活動、說課活動、畢業(yè)班交流等，呈現(xiàn)出了百花齊放的大好局面。

但是，制約聯(lián)合學(xué)區(qū)發(fā)展的瓶頸問題同時也凸顯了出來，一是各牽頭校開展的很不平衡。工作力度、干勁有了一定的差距。有的牽頭校以牽頭為己任，以滿腔的熱情滿足學(xué)區(qū)兄弟校的各項需求，毫不保留的傳授經(jīng)驗做法，得到了兄弟校的好評。像薊縣四中初中校、薊縣第一小學(xué)、薊縣第六小學(xué)的聯(lián)合學(xué)區(qū)工作開展的扎扎實實，有聲有色，有效的實現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的資源的共享，為區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。有的牽頭校不敢放開手腳，沒有發(fā)揮牽頭校“老大哥”的作用，牽頭效果不明顯。二是各鎮(zhèn)鄉(xiāng)需求不強(qiáng)烈，工作不積極。聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是雙向交流與互動的工作，一方不積極不主動就達(dá)不到預(yù)想的效果，同時會打擊牽頭校的熱情和工作的主動性。聯(lián)合學(xué)區(qū)“雙贏”的根本意義則實現(xiàn)困難，違背了聯(lián)合學(xué)區(qū)的宗旨。像尤古莊鎮(zhèn)、孫各莊鄉(xiāng)、東二營鎮(zhèn)、出頭嶺鎮(zhèn)、侯家營鎮(zhèn)等中心校積極主動與牽頭校聯(lián)系，有效組織本鎮(zhèn)干部教師學(xué)習(xí)交流，與牽頭校攜起手來為干部教師搭建成長的舞臺，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，干部教師得到了專業(yè)化提升。

聯(lián)合學(xué)區(qū)工作是一項堅持不懈、持之以恒的捆綁式工程，需要各學(xué)區(qū)牽頭校和兄弟校的共同努力，各牽頭校要有針對性，有的放矢的開展工作，針對不足，發(fā)揮優(yōu)勢，同時，也可以向?qū)W區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校、中學(xué)、小學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)，樹立學(xué)區(qū)內(nèi)鎮(zhèn)鄉(xiāng)典型，共同促進(jìn)，共同提高。(教育科)

2015年縣教育局工作部署中，明確提出：堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，要向管理要質(zhì)量必須抓住管理中的關(guān)鍵點。

開學(xué)伊始截止到現(xiàn)在，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校、直屬小學(xué)紛紛召開了教學(xué)專題會議。樹正氣、明任務(wù)、定重點、鼓干勁，大力營造向管理要質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的工作氛圍。別山鎮(zhèn)中心校、下窩頭鎮(zhèn)中心校、下倉鎮(zhèn)中心校、楊津莊鎮(zhèn)中心校紛紛召開中心校成員、基層校校長、教學(xué)主任、教師代表參加的教學(xué)工作會議。各鎮(zhèn)總校長根據(jù)局工作重點，鎮(zhèn)內(nèi)實際進(jìn)行總結(jié)部署，優(yōu)秀校長介紹經(jīng)驗、教師代表發(fā)言，大會目標(biāo)明確，重點工作突出，大力提倡表揚(yáng)，極具激勵性、目標(biāo)性、競爭性，很好地營造了鎮(zhèn)域內(nèi)教學(xué)趕超氛圍。官莊鎮(zhèn)中心校、馬伸橋鎮(zhèn)中心校、孫各莊中心校、禮明莊鎮(zhèn)中心校、上倉鎮(zhèn)中心校、東趙鎮(zhèn)中心校、東施古鎮(zhèn)中心校、許家臺鎮(zhèn)中心校、尤古莊鎮(zhèn)中心校、西龍鎮(zhèn)中心校紛紛召開了基層校校長、教學(xué)主任參加的教學(xué)專題會議，通教學(xué)計劃，分析影響教學(xué)的成因，提出管理的對策，具有很強(qiáng)的針對性。桑梓鎮(zhèn)中心校短短時間內(nèi)先后召開了全鎮(zhèn)教學(xué)中層以上干部培訓(xùn)會議，九年級畢業(yè)班會議，高度關(guān)注了基層校教學(xué)質(zhì)量問題。白澗鎮(zhèn)中心校創(chuàng)新常規(guī)管理思路，緊緊抓住各基層校教學(xué)主任，給任務(wù)、壓擔(dān)子，在引領(lǐng)個人專業(yè)素質(zhì)提升中，給予幫助與指導(dǎo)，讓各校教學(xué)主任各顯神通帶領(lǐng)本校教學(xué)質(zhì)量邁向新的臺階。

城內(nèi)八所直屬小學(xué)把年初大會發(fā)展成了常規(guī)態(tài)勢，紛紛召開了全校性教育教學(xué)工作大會。有的學(xué)校年級組會緊跟推進(jìn)；有的學(xué)校大組教研形式深入研究；有的學(xué)校利用本校具有一定影響力的優(yōu)秀教師資源對本校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；有的學(xué)校在短時期內(nèi)召開專題教學(xué)會議兩次；有的學(xué)校抓住教學(xué)質(zhì)量分析會，有效研究推進(jìn)教學(xué)改革；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)進(jìn)入課堂開始行動起來。

各校對教學(xué)工作引起了高度重視，呈現(xiàn)出百花齊放的大好形勢。教學(xué)管理在開學(xué)初邁出了關(guān)鍵的一步。

(教育科)

2015年教育工作的總體要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，全面深化綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，著力促進(jìn)教育公平、著力調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、著力提高教育質(zhì)量，堅定不移沿著中國特色社會主義教育道路前進(jìn)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化而奮斗。

一、深入學(xué)習(xí)宣傳總書記系列重要講話精神，切實加強(qiáng)黨的建設(shè)

1.掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書記系列重要講話精神的熱潮。把學(xué)習(xí)宣傳總書記系列重要講話精神引向深入，切實領(lǐng)會精神實質(zhì)，內(nèi)化于心，外化于行。把講話精神作為黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，納入干部培訓(xùn)教學(xué)計劃。分專題、分領(lǐng)域舉辦學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神培訓(xùn)班。組織高校開展總書記系列重要講話精神和十八屆三中、四中全會精神的重大理論和實踐問題專題研究。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，形成培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制。

2.加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。深入貫徹總書記關(guān)于高校黨建工作重要指示精神，推動落實第23次全國高校黨建工作會議各項部署。落實中辦印發(fā)的《關(guān)于堅持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實施意見》，做好督促檢查工作。印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校基層黨支部建設(shè)的意見》，切實推進(jìn)高校基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。抓好院（系）基層黨組織負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。研究制訂《高校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作。加強(qiáng)民辦學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人隊伍建設(shè)。切實落實黨建工作責(zé)任制，完善黨建工作考評辦法。嚴(yán)格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會和黨員組織生活會制度，切實提高黨內(nèi)生活質(zhì)量。

3.做好教育系統(tǒng)宣傳思想工作。貫徹落實中辦國辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》。健全高校黨委意識形態(tài)工作責(zé)任制，完善課堂教學(xué)、報告會、研討會、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)管理辦法，召開全國高校思想政治工作會議。扎實做好“馬克思主義理論與建設(shè)工程”重點教材編寫和使用工作，開展教材使用情況專項督查。研究制訂《馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)航計劃》和高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。制訂實施高校思政課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，修訂高校思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，啟動重點馬克思主義學(xué)院建設(shè)，推進(jìn)高校思政課特聘教授試點，實施高校思政課擇優(yōu)項目。推進(jìn)“大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程”，實施“高校實踐育人共同體建設(shè)計劃”“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計劃”。實施“易班”推廣行動計劃和中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地和內(nèi)容建設(shè)。組織高校輔導(dǎo)員骨干示范培訓(xùn)。研制加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的辦法。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見》。

4.鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果。落實總書記在群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話精神，鞏固和拓展教育實踐活動成果，深入落實密切聯(lián)系群眾等作風(fēng)建設(shè)制度，形成作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)。落實中央八項規(guī)定精神，堅決糾正“四風(fēng)”問題。認(rèn)真貫徹中央《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)條例》等文件精神和制度要求。認(rèn)真組織開展“三嚴(yán)三實”專題教育。抓緊推動“兩方案一計劃”落實。對整改落實情況進(jìn)行全面監(jiān)督檢查，持續(xù)深入抓好整改落實。

5.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)部機(jī)關(guān)、直屬高校、直屬單位、駐外干部隊伍建設(shè)統(tǒng)籌力度，突出正確用人導(dǎo)向，繼續(xù)深化干部選任制度改革，積極推進(jìn)干部交流。加強(qiáng)后備干部隊伍建設(shè)。配合研究制訂高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法。加強(qiáng)干部管理監(jiān)督，嚴(yán)肅整治選人用人不正之風(fēng)。加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。研究制訂直屬高校、直屬事業(yè)單位人事制度改革指導(dǎo)意見。

6.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。按照全面從嚴(yán)治黨的要求，大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉政紀(jì)律建設(shè)。全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，出臺《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究實施辦法》，細(xì)化責(zé)任內(nèi)容，實行“一案雙查”。開展“兩個責(zé)任”執(zhí)行情況檢查。加強(qiáng)教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)。加大巡視工作力度，緊緊圍繞“四個著力”發(fā)現(xiàn)問題，形成震懾。強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，進(jìn)一步推進(jìn)直屬機(jī)關(guān)和高校廉政文化教育，深入推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。加大案件查處及問題線索審查處置力度，加強(qiáng)招生、基建、干部任用、校辦企業(yè)等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。

7.加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步減少會議、文件，提高工作質(zhì)量。完善督查制度，強(qiáng)化重點工作過程監(jiān)控，認(rèn)真開展機(jī)關(guān)作風(fēng)評議工作。推進(jìn)政務(wù)公開，提高工作透明度。健全群眾來信來訪接待受理工作機(jī)制。落實窗口服務(wù)單位首問負(fù)責(zé)制。制訂《教育行業(yè)信用體系建設(shè)實施意見》，推進(jìn)教育行業(yè)信用體系建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合治理，發(fā)布學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為處理辦法。推動厲行節(jié)約、節(jié)能環(huán)保工作，形成節(jié)約型校園建設(shè)新常態(tài)。進(jìn)一步加強(qiáng)離退休干部工作。支持關(guān)心下一代工作。

二、全面深化教育綜合改革，推動基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化

8.科學(xué)編制教育“十三五”規(guī)劃。按照編制工作方案，研究起草教育“十三五”規(guī)劃文本。加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育改革發(fā)展重大問題的研究，提高規(guī)劃編制的科學(xué)性、前瞻性、操作性，提升通過規(guī)劃對教育進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌推進(jìn)的能力。加強(qiáng)對推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)和監(jiān)測，組織第三方機(jī)構(gòu)研制教育現(xiàn)代化監(jiān)測報告。

9.推動各省（區(qū)、市）和高校教育綜合改革。組織開展《教育規(guī)劃綱要》中期總結(jié)評估。繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)上海市、北京大學(xué)、清華大學(xué)綜合改革取得實質(zhì)進(jìn)展。指導(dǎo)各省（區(qū)、市）和高校制訂實施教育綜合改革方案并做好報備工作。加強(qiáng)綜合改革典型經(jīng)驗總結(jié)和推廣。研究制訂推動京津冀教育協(xié)同發(fā)展的實施意見。

10.深入推進(jìn)考試招生制度改革。落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，指導(dǎo)督促各省（區(qū)、市）和有關(guān)高校研究制訂考試招生制度改革實施方案，指導(dǎo)上海、浙江做好高考綜合改革試點。加快推進(jìn)高職院校分類考試。探索制訂職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入高層次學(xué)校學(xué)習(xí)的辦法。研究出臺《關(guān)于深化高中階段學(xué)生考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》。全面實施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。指導(dǎo)和督促各地大幅減少高考加分項目，取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。完善自主招生，做好全國統(tǒng)一高考后開展自主招生的組織工作。繼續(xù)推進(jìn)研究生招生制度改革。

11.深入推進(jìn)管辦評分離。發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)管辦評分離提高教育治理水平的若干意見》。進(jìn)一步簡政放權(quán)，深入落實《教育部職能轉(zhuǎn)變方案》。實行清單管理，依法明確權(quán)力清單和責(zé)任清單。推進(jìn)教育事業(yè)單位分類改革。加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，推動所有高校完成章程制定工作，實現(xiàn)一校一章程。推動普通高中、中等職業(yè)學(xué)校章程建設(shè)。開展義務(wù)教育學(xué)校章程建設(shè)試點。加強(qiáng)學(xué)校章程執(zhí)行情況的督促檢查。深入貫徹落實《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》《高等學(xué)校理事會規(guī)程（試行）》《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》。深入落實《高等學(xué)校信息公開事項清單》制度，深化招生、財務(wù)、干部任用等信息公開，完善監(jiān)督檢查機(jī)制。推進(jìn)高等學(xué)校質(zhì)量報告發(fā)布制度建設(shè)。啟動全國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。開展職業(yè)院校和普通高校評估。擴(kuò)大社會參與教育評價的領(lǐng)域，委托第三方參與教育評價。

12.推動高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。推進(jìn)“中西部高等教育振興計劃”。優(yōu)化東中西部高等學(xué)校布局。繼續(xù)做好“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”“中西部高校提升綜合實力工程”和對口支援西部地區(qū)高校工作。印發(fā)引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點的指導(dǎo)意見，啟動改革試點，有序引導(dǎo)部分有條件、有意愿的地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。推動修訂《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》，制訂高校分類體系和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，加快建立高等教育分類設(shè)置、評價、指導(dǎo)制度，促進(jìn)高校科學(xué)定位、辦出特色。推動各地優(yōu)化城市基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。

13.鼓勵社會力量興辦教育。出臺鼓勵社會力量興辦教育的政策文件，召開全國民辦教育工作會議。研究制訂民辦學(xué)校分類管理配套政策。推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展。

14.繼續(xù)擴(kuò)大教育對外開放。加強(qiáng)教育國際合作交流綜合改革試驗區(qū)和高等教育國際化示范區(qū)建設(shè)。推進(jìn)高級別人文交流框架內(nèi)的教育合作。貫徹全國留學(xué)工作會議精神，制訂《國家公派出國留學(xué)管理規(guī)定》。啟動來華留學(xué)質(zhì)量認(rèn)證體系建設(shè)。加快外語非通用語種人才和國際組織人才培養(yǎng)。加強(qiáng)中外合作辦學(xué)和自費(fèi)出國留學(xué)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。穩(wěn)步推進(jìn)境外辦學(xué)。加大國別和區(qū)域研究基地建設(shè)。探索完善外籍教師服務(wù)和管理機(jī)制。加強(qiáng)與港澳臺地區(qū)的教育交流與合作。加強(qiáng)示范孔子學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院建設(shè)。拓展與聯(lián)合國教科文等國際組織的合作交流。

15.加快推進(jìn)教育信息化。推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，力爭基本實現(xiàn)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋。加快教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)、國家教育決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和教育統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)。完善國家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動機(jī)制。加強(qiáng)“慕課”建設(shè)、使用和管理。推動高校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源開放共享系統(tǒng)建設(shè)。實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。深入開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，深化教學(xué)應(yīng)用。提高中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)應(yīng)用水平。推動實施《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》。繼續(xù)辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽。召開第二次全國教育信息化工作會，舉辦國際教育信息化大會。加強(qiáng)信息技術(shù)安全工作和教育信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

16.不斷提高教育經(jīng)費(fèi)保障與管理水平。督促各地落實法定增長，推動各地建立各級教育生均撥款制度，依法保障財政教育投入。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)調(diào)整，完善非義務(wù)教育階段成本分擔(dān)機(jī)制，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計工作。健全監(jiān)管體系，加強(qiáng)預(yù)算管理、國有資產(chǎn)管理，強(qiáng)化內(nèi)部審計。加強(qiáng)教育財務(wù)隊伍建設(shè)，加快推進(jìn)直屬高校和直屬單位總會計師委派工作，完善總會計師管理制度，開展全員培訓(xùn)。推進(jìn)教育財務(wù)管理信息化建設(shè)。推動學(xué)校實行“陽光財務(wù)”。

三、全面推進(jìn)依法治教，引領(lǐng)、保障教育事業(yè)改革發(fā)展

17.加強(qiáng)教育法治建設(shè)。以黨的十八屆四中全會精神為指導(dǎo)，制訂關(guān)于全面推進(jìn)依法治教的文件，全面推進(jìn)教育法治化進(jìn)程。推動教育法律一攬子修訂，加快《職業(yè)教育法》修訂、《殘疾人教育條例》修訂和《校園安全條例》《國家教育考試條例》立法進(jìn)程，積極推動《學(xué)前教育法》起草和《學(xué)位條例》修訂。制（修）訂發(fā)布《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生規(guī)定》《高等學(xué)校國際學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》《教師申訴辦法》等規(guī)章。設(shè)立依法治教示范區(qū)。推進(jìn)教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革。出臺《關(guān)于加強(qiáng)法律顧問制度建設(shè)的意見》。開展依法治校示范校創(chuàng)建活動。全面開展教育系統(tǒng)法治教育培訓(xùn)。

18.加強(qiáng)青少年學(xué)生法治教育。把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程。制訂法治教育大綱，統(tǒng)籌大中小學(xué)法治教育。組織編寫憲法教育讀本。建設(shè)國家青少年法治教育校外實踐基地。推進(jìn)教育部全國青少年普法網(wǎng)建設(shè)。開展青少年法律知識大賽、高校法治文化節(jié)等活動。實施中小學(xué)法治教育專任教師能力提高工程。

19.創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)方式。堅持用馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會主義法治理論全方位占領(lǐng)高校法學(xué)教育和研究陣地，研究制訂《高等法學(xué)教育貫徹十八屆四中全會精神教學(xué)指導(dǎo)》。召開全國高等法學(xué)教育工作會議，全面部署高等法學(xué)教育綜合改革。深入實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃，加強(qiáng)卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、校外法學(xué)實踐教學(xué)基地建設(shè)。加大法學(xué)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)力度。繼續(xù)推進(jìn)高校與法律實務(wù)部門人員互聘“雙千計劃”。積極推進(jìn)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與司法考試制度的有機(jī)銜接。

20.依法健全教育督導(dǎo)體系。深入實施《教育督導(dǎo)條例》，加快形成督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體的教育督導(dǎo)體系。開展地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價。做好義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)認(rèn)定。制訂《督學(xué)管理辦法》。健全責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，開展全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作創(chuàng)新縣（市、區(qū)）工作。開展中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估試點。做好專項督導(dǎo)。

21.推進(jìn)國家教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。研究發(fā)布國家教育標(biāo)準(zhǔn)體系框架，制訂教育標(biāo)準(zhǔn)制定審核辦法，探索建立國家教育標(biāo)準(zhǔn)核準(zhǔn)委員會。組織編制中小學(xué)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校安全規(guī)范》。制定關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校服工作的意見，研制《中小學(xué)校服基本安全技術(shù)規(guī)范》。加快基礎(chǔ)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。啟動高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作，發(fā)布部分職業(yè)教育專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。公布92個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，探索建立有關(guān)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

22.依法保障校園和諧穩(wěn)定。創(chuàng)新校園安全管理，深化平安校園建設(shè)，積極培育平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果，運(yùn)用法治方式研究解決平安校園建設(shè)面臨的問題。加強(qiáng)學(xué)生安全法治教育，建立完善校園安全綜合防控體系。開展校園周邊治安突出問題集中整治行動，凈化校園周邊環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校安全形勢分析研判，建立完善教育輿情處置和通報工作制度。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制。加強(qiáng)教育防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)。

四、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)各級各類教育內(nèi)涵發(fā)展

23.切實加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育。深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”教育活動和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，繼續(xù)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀活動。開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動和“圓夢蒲公英”農(nóng)村學(xué)生看縣城活動。繼續(xù)做好義務(wù)教育德育、語文、歷史教材編寫、修訂、審查工作。貫徹實施新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱，發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)建設(shè)。制訂《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》。繼續(xù)支持校外教育，推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行試點工作。鼓勵學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館。指導(dǎo)家庭教育。

24.切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作。印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化體育課和課外鍛煉深化學(xué)校體育改革的實施意見》《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》。探索推進(jìn)體育考核制度改革，著力提升學(xué)校體育工作水平和學(xué)生健康水平。推進(jìn)落實高校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、學(xué)校體育工作評估和報告制度。研究制訂學(xué)校體育風(fēng)險管理辦法。研究學(xué)校體育場地開放及與社會場地、設(shè)施的共享機(jī)制和新型安全保險制度。推進(jìn)國防教育。研究制訂深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革意見，修訂完善普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱。

25.改進(jìn)美育教學(xué)。印發(fā)《關(guān)于全面改進(jìn)美育教學(xué)提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的意見》，召開全國學(xué)校藝術(shù)教育工作會議。開齊開足藝術(shù)課，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問題。建立藝術(shù)教育工作評價制度。推進(jìn)全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育試驗縣工作。開展好全國大中小學(xué)生藝術(shù)展演、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校創(chuàng)建等活動。

26.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。推動各地落實完善師德建設(shè)長效機(jī)制。探索建立國家教師榮譽(yù)制度。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，啟動實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助。開展尋找最美鄉(xiāng)村教師活動。深化教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革。制訂進(jìn)一步加強(qiáng)高校高層次人才隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見，建立新的長江學(xué)者獎勵計劃體系，統(tǒng)籌實施高校高層次人才計劃。推進(jìn)高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)工程。提升教師教學(xué)水平，繼續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃。完善部屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策。全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革。

27.大力發(fā)展學(xué)前教育。推動各地實施好第二期學(xué)前教育三年行動計劃。繼續(xù)實施好國家學(xué)前教育重大項目，重點支持中西部地區(qū)和學(xué)前教育薄弱環(huán)節(jié)。利用信息管理系統(tǒng)加強(qiáng)學(xué)前教育動態(tài)監(jiān)管。推動各地建立學(xué)前教育教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)。做好《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實驗區(qū)建設(shè)。辦好全國學(xué)前教育宣傳月活動。

28.推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。繪制義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄進(jìn)展態(tài)勢圖，定期通報各地均衡發(fā)展情況。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。因地制宜保留并辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點。進(jìn)一步健全機(jī)制，做好留守兒童關(guān)愛和幫扶工作。指導(dǎo)各地科學(xué)規(guī)劃學(xué)校建設(shè)，均衡配置教育資源。研究新型城鎮(zhèn)化背景下義務(wù)教育學(xué)校布局，推動落實城鎮(zhèn)新建小區(qū)配套學(xué)校建設(shè)政策，緩解城市大班額問題。推動義務(wù)教育階段學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)取得新進(jìn)展。推動學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校品質(zhì)。研制《關(guān)于新形勢下加強(qiáng)基礎(chǔ)教育裝備工作的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用的意見》。研制關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實驗教學(xué)工作的指導(dǎo)意見。

第五篇：均衡配置資源 構(gòu)建和諧教育

文章

來源蓮

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均衡配置資源 構(gòu)建和諧教育

我家屋后有一名后生小子，名叫朱xx，他現(xiàn)在在xx二中校內(nèi)參加七年級暑期補(bǔ)課。

每年暑期，xx二中擔(dān)心優(yōu)質(zhì)生源流失，免費(fèi)為他們補(bǔ)課。有的學(xué)生覬覦二中補(bǔ)課不收錢，紛紛投奔門下。到了開學(xué)報名，又另投它處。

我問朱xx，他打算在哪就讀？

他小子毫不避諱地說，那不一定在二中就讀，有可能去區(qū)一初呢。他奶奶說，二中分班把學(xué)生當(dāng)豬肉剮。我聽后，無語。的確，二中近幾年分班內(nèi)部強(qiáng)占優(yōu)質(zhì)生源的現(xiàn)象愈演愈烈。行內(nèi)人士習(xí)以為常，司空見慣，社會百姓亦有所耳聞，無可奈何。

說句實在話，在學(xué)校要想實現(xiàn)均衡教育，就像要求當(dāng)今社會，大家人人均衡致富，一點都不現(xiàn)實。但教育是國家的教育，在一定條件下，完全是可以實現(xiàn)的。在畢業(yè)班的這幾年，心中最盼望的還是學(xué)校不再姑息某些人強(qiáng)占優(yōu)質(zhì)教育資源。在分班的時候，借口某學(xué)生的家長委托自己，這個學(xué)生讀書一定要到自己班上來。xx二中教職工200多號人，人人都有權(quán)利，個個都介入學(xué)校分班工作，那畢業(yè)班工作如何得以順利開展。還恬不知恥地說，這是傳統(tǒng)。學(xué)校中考考得好，并不是靠少數(shù)幾個班考得好，而要所有班級的齊心協(xié)力啊！學(xué)校實際意義上中考錄取一類高中過百人大關(guān)，只有兩屆。這兩屆取勝留給我們的思考，就是大家團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，最后的勝利都屬于我們大家自己。

只有均衡配置教育資源，才能構(gòu)建和諧教育。

一是分班，學(xué)生成績要均衡。學(xué)生成績不均衡，畢業(yè)班的教學(xué)難以齊頭并進(jìn)，對調(diào)動老師們的積極性將會不利。我們曾建議過，在中考后，九年級老師都在家休息，可以每個考室兩位老師監(jiān)考，打開攝像頭，放上屏蔽儀，以一次真實的成績?yōu)榉职嗟幕鶞?zhǔn)。當(dāng)然，學(xué)校以八年級上學(xué)期期末（區(qū)調(diào)考）、下學(xué)期期中（聯(lián)考）、期末（區(qū)調(diào)考）按一定的比例結(jié)構(gòu)，這也是基本準(zhǔn)確的。

二是分班，學(xué)生良莠分配要均衡。每學(xué)期分班，都有所分班級人數(shù)幾乎全都發(fā)生變化的班級。只要善于利用社會資源，就可以隨心所欲地強(qiáng)占優(yōu)質(zhì)教育資源。說白了，誰霸道，誰得便宜。

對于分班的惡性競爭，領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，喜在心里，不出言制止，不出面干涉。

三是分班，師資資源要均衡。可以采取自由組合的形式，也可以年級搞成幾個教師組合，采取抓鬮的形式完成。教師組合的強(qiáng)弱，決定了這個班級教學(xué)班子配備的強(qiáng)弱。

我們呼吁公平教育，領(lǐng)導(dǎo)干部要采取得力措施。不要不作為，更不要亂作為。

來源蓮

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