第一篇：12規范學校管理提高辦學水平1

規范學校管理提高辦學水平

——2012年南城中心校義務教育階段辦學水平考核述職報告 尊敬的各位領導：大家好！

現在，我向各位領導作2011—2012學年度任期的述職報告，請予審議。

一年來，在市教育局的正確領導下，緊緊圍繞市教育局督導評估38項考核指標，科學定位，很抓落實。堅持以科學發展觀為指導，以深化課程改革，推進素質教育為核心，以提高管理水平和教學質量為主題，以優化教學資源為手段，以師資隊伍建設為關鍵，以優化辦學條件為基礎。外樹形象，內強素質，辦人民滿意教育，形成具有特色的教育教學管理體系。

一年來，我中心校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，組織教師認真學習“四法”，嚴格執行教育法律、法規和政策，依法治校、依法治教，修訂和完善各項教育教學評價制度。

在教師隊伍的管理上，我們堅持以“尊重、寬容、理解、激勵”為基本原則。建立了一種“民主平等，和諧共進”的管理模式，引導教師講團結、講奉獻、顧大局，按照市教育局師德師風建設要求，對全體教師進行職業道德，職業紀律，職業責任的教育和培訓。加強工作過程中師德師風的巡查考核。通過長期不懈地學習教育，教師隊伍思想作風，工作作風都有了轉變。全體教師責任意識、質量意識普遍增強。教師關愛學生，工作上爭分奪秒，教育教學能力不斷提高；學校勤政務實，真抓實干，使學校的各項工作健康、有序地發展。

教育教學管理要有一套科學的管理模式和運行機制，要有一種健康向上、激勵競爭的氛圍，從而使廣大師生能夠自覺的約束自己，達到自我管理的目的，也是我們最終追求的目標。正是基于以上認識，幾年來，我們南城中心校在學校管理方面不斷的研究、探索、實踐、創新，逐步構建起了學校的基本管理模式，即：靠改革準確定位，靠活動培養典型，靠民主贏得人心，靠情感增進友誼，靠評估增加后勁。實行教育教學工作目標任務管理，從基礎建設、設備投入、學校安全、教學工作、德育和養成教育等三十項基本內容為目標，實行年初設帳，年中查帳，年末交帳，使學校管理實現規范化、制度化、科學化。2012年7月南城中心校被市委命名為“爭先創優先進集體”。

在教育科研方面，我們落實“校校有課題”制度，教學科研工作成績顯著，省級科研課題取得研究成果。一年來，在教研室的指導下，每學期組織一次大型聯片教研活動，中心校組織兩次以上市處級課堂教學研究交流活動，舉行多次校長論談，目前承擔省級課題一個：《構建學生主體性素質研究》，并取得階段性成果。申報晉城市級三個：《建立發展性課堂教學評價》、《面對新課程如何備課》、《建立教師成長檔案管理的評價辦法》。高平市級二個：《校本課程開發與設計》、《語文綜合學習促進學生多元智能發展》。全處營造了濃厚的科研氛圍，城南小學，南趙莊小學榮獲“中國教育學會小學專業委員會教科研先進學校”稱號。

我們努力構建現代化教育管理模式，進一步完善管理運行機制和監督機制。本學年我們深化教育教學改革，實行教育教學工作目標任

務管理，一年來，我們始終把培養建設兩支高素質隊伍作為重點，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來抓，致力于培養和構建“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。目前，我中心校有市級以上骨干教師、學科帶頭人、名教師、名班主任、名校長20人次，一年來外出學習達200余人次。

充分發揮各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全校教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。注重青年教師的培養，促進學校可持續發展。對青年教師教學能力和教育行為的培養，開展了教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

立足課改，不斷深入實施新課程。本學年中，我們先后兩次組織骨干教師赴山西太谷學習“學案導學”課堂教學模式，以學校為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結

經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

安全是底線，穩定是保障。中心校高度重視安全穩定工作，健全管理網絡，健全組織，加強對學校安全工作的領導。我中心校實行安全工作校長負責制，以“求質量、保平安、促發展”為工作目標。全體教師能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防范于未然。我們組織制訂了比較完善的安全工作系列規章制度，從中心校到學校，從學校到教師，層層簽訂安全責任書，進一步落實安全工作責任制；制訂了“南城中心校處置突發事件應急預案”,維護學校正常的教育教學秩序。從飲食、交通、活動、教學等方面入手展開安全教育，加大安全工作宣傳，組織安全演練實踐；及時檢查和更新安全設備設施，確保安全；嚴抓食品衛生；加強了治安巡邏并與派出所聯防；同時，學生“養成教育”常抓不懈。通過聘請校外法制副校長、國旗下講話、班隊會課、主題活動等形式進行教育，使學生完善人格，形成良好的行為習慣和學習習慣。由于安全工作常抓不懈，各項制度執行到位。幾年來學校無重大責任事故發生，連續三年被市教育局評為安全工作二等獎。

—年來，在市教育局正確領導下，我中心校緊緊依靠全體校長和廣大教職員工，團結一心，克服種種困難，凝心聚力，克難奮進,強化校務公開和民主管理，深入開展校本研修，最大化地改善辦學條件, 堅持依法辦學，提高了辦學水平。首先，作為校長我堅持學習，加強自身修養，不斷提高自身政治素質和業務能力，高標準、嚴要求，堅持大事民主協商，小事互相通氣，模范帶好頭遵守各項決策和紀律，努力構建和諧、高效的發展環境。其次，采用以人為本的管理和教育理念，情感與制度相互補充。將教學工作與校長教師自身的發展需要相結合，努力提高教師的專業素質；將考評機制與激勵相結合，激發教師的工作熱情；將服務與解困相結合，盡力幫助校長教師解決實際困難。第三，完善各種制度，全面落實各項工作職責。堅持推行校務公開，嚴格財務紀律，遵守收費標準。

我處地處城鄉結合部，多數學校生源急劇萎縮，學校數多，規模較小，面臨生存危機。同時師資隊伍結構不合理，老齡化嚴重，教師出現了斷層現象，教師素質參差不齊，比如像龐村中學，教師短缺，畢業年級教師不穩定，每學期都需要協調其它校教師及領導兼課，影響教學質量提高。部分校長投入教學精力少，缺乏危機感，對學校發展和教學質量的提升有直接的影響。

總結經驗，認真反思，我進一步認識到人的因素是管理的首要因素，在今后的工作中，我一定盡心盡力做到“六勤”、“五堅持”:勤觀察，發現問題，解決問題，不留后患；勤學習，與時俱進，作好引領者；勤思考，確立新的目標，促使學校發展；勤踐行，身先士卒，率先示范；勤調研，關注家長的期望，關心教師疾苦，滿足學生心聲；勤創新，謀求管理科學化，推動我中心校管理最優化，使學校穩步發展。堅持管理創新，把學校領導班子建設作為重中之重；堅持求真務實，全面提升教育質量；堅持目標管理，提高辦學效率；堅持教學改

革，打造高效課堂；堅持廉潔從教，辦人民滿意教育。

我堅信，認真就是能力，扎實就是水平，求實就是成績，堅持就是特色。用“務實、創新、發展”為管理策略，以“基本建設打基礎、更新理念謀發展、課堂教學舞龍頭、特色教育添活力、師資建設高起點”為發展思路，調動各方面積極性，努力促使南城教育再上新臺階。

第二篇：規范學校管理 提高辦學效益

規范學校管理 提高辦學效益

——學校管理匯報材料

一.學校基本情況

郭灘鎮中心小學位于郭灘鎮政府所在地，唐河岸邊，環境優美，風景秀麗，更有古柏挺立，給郭灘鎮中心小學增添了勃勃生機。學校始建于1946年秋季，歷經滄桑。學校當時開辦時僅有三個教學班，教室不足20間，教師不足10人,沿用傳統的私塾教學方式。解放后，想黨和政府的關懷下，地方政府大力提倡人民教育人民辦，辦好教育為人民。當時把郭灘鎮小命名為郭灘完小，從一年級到六年級。教學設施比較簡陋，教室全部是屋架房，教師住室嚴重不足，幾位教師住一間住室。隨著時間的推移，鎮中心小學也在不斷地發展，校舍陸續增添。由原來的小學，于1985年---1991年曾經承辦過六年的初中，而后又改為完全小學。如今的鎮中心小學，面貌煥然一新，教學樓，辦公樓拔地而起，學校建筑面積達3500平方米。學校有合格的微機室、圖書室、檔案室、儀器室、德育活動室。校園文化豐富多彩。現有15個教學班（含幼兒園），在校學生1280人，在職教師30人，其中本科學歷17人，專科13人，學歷合格率100%。二.常規學校管理

1.建立健全學校規章制度

一個學校，沒有切實可行的規章制度，學校的工作如何抓，教學

質量又如何能提高？因而我們重視管理制度的建設和創新，努力建設科學、高效、民主、規范的管理體系。我們認為：要以《小學教學常規管理條例》為依據，制定了《集體備課制度》、《教師政治學習制度》、《會議制度》、《教師聽課評課制度》、《教學質量分析制度》、《作業教案檢查制度》、《教師教學工作績效考核細則》等一系列教學常規管理制度。隨著制度的不斷完善和創新，形成學校獨特的，全面精細化的管理。各項制度的建立，貴在堅持落實，形成各項工作有據可查，有章可依，是學校各項管理進一步做到科學化，制度化，規范化，民主化。

2.在教學管理上，我們具體做法有以下幾點：

要調動和保持教職工的積極性，關鍵要把解決他們的思想問題和實際問題結合起來，將其積極性轉化為有形的工作效益，抓住管理的關鍵。常言道：“人管人，難服人，制度管人人易服。”在制度建設方面，我們學校在健全各項規章制度的同時，我們學校有制定出一套切實可行的教職工工作量化考核方案，組織教職工認真學習，才盡其用，物盡其效，最大限度地優化學校教育資源配置。

3.在對學生的管理上，我們制定了德育量化方案，采取一系列措施，教育學生要樹立高尚的思想道德品質，正確的學習觀念，明確學習目標，懂得為誰而學習。學生學習目的明確了，才能積極地去學習。要培養出一批又一批具有特長的學生，把學校辦出特色，其目的就是多出人才。作為學校及教師在發展學生的個性上下功夫，首先了解學生的個性和特長。懂得如何有針對性的培養他們，同時還要讓每個學生了解自己的所長，或潛能所長的那個方面，使他們知道在哪個方面努力。根據實際情況，我們開設了體育、音樂、美術和微機特長課。培養了一些音樂苗子、體育尖子、微機能手。在每一年的五一節，建黨節、國慶節、元旦節，我們都會舉行隆重的慶祝紀念活動，對學生進行愛國教育。我們還利用班會，對學生進行思想品德教育，使學生的思想經常受到教育，因此全校做好事的人越來越多。可以說，學校到處洋溢著文明向上的良好風尚。4.抓好安全教育工作，安全工作是學校的第一要務，我們成立安全工作領導小組，制定了安全工作制度，突發事件應急制度，應急預案，安全工作責任追究制度，學生安全事故應急處理程序，校長安全工作負責制，層層簽訂安全工作目標責任書，真正做到了一把手親自抓。同時學校定期對校內及周邊環境進行排查，制定了制度，建立了排查臺帳，并及時的整改、排除。在組織學生參加各項活動時，我們首先從安全出發，對活動的設計過程進行細致研究，并明確安全責任人，出臺相關的防范措施。

安全教育，健康教育是我校必須上好的重要課程，在教育教學的同時，更注重學生自救自護能力的培養，多進行防火，防盜、防毒；防地震等多種自然災害來臨時如何自救自護、如何疏散的演練。節假日，我校進行排班護校，建立了節假日護校制度。

三.課堂教學改革，打破傳統的教學模式，提高課堂教學效益。

1.組織全體教師學習市“義務教育課程改革意見”學習縣教研室編寫的“三步六環”教學模式，并認真組織討論。通過學習，廣大教師提高了認識。要提高教育教學質量，提高課堂效益，就要打破傳統的教學模式，注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式參與式教學，幫助學生學會學習，激發學習的好奇心，培養學生的興趣和愛好，轉變學生的學習方式，改變學生過去被動學習的局面和死記硬背，機械訓練的狀況。注重因材施教，教師要注重學生人格的培養，關注學生的不同特點和個性差異，重視發展每一個學生的優勢和潛能，調動學生學習的積極性和主動性。2.積極開展教師全員講課。認真搞好校本研究。首先是教研組長，業務主任及學校骨干教師帶頭講示范課。語文組長劉冰潔講了五年級語文課《天上的星星》五年級數學教師王新申講了《分數的基本性質》，針對他們所講的課，認真進行評課，哪些地方值得學習，哪些是成功的，哪些地方存在不足。通過評課全體教師達到了相互學習，共同提高的目的。劉冰潔深有體會的說：“過去講課，滿堂灌的多，對學生啟發誘導少，現在學生課堂上比較活躍，教師引導提問，學生也敢主動提出問題，爭先恐后的發言，關鍵是調動了學生學習的積極性。骨干教師王新申所講的數學《分數的基本性質》根據新的教學模式，在學、探、測這幾個方面，教師引導學習，然后提出問題進行探究，爾后檢查測試，依據這三個步驟，在教學上達到了應有的效果。四.辦學特色

多年來，我校在上級黨委，政府及縣教體局的正確領導下，加強了班子自身建設，狠抓教育教學質量。為了深化學校內部管理機制，進而優化學校管理，提高辦學效益，辦出了自己的特色，校領導班子認識到，必須強化班子建設。領導要以二十四字嚴格要求自己，即：“高標準、嚴要求、能力強、效率高、多奉獻、少索取、出成績、做榜樣。”起到模范帶頭作用，全校師生樹立了“團結務實，文明和諧，開拓創新”的文明形象。在辦學指導思想上，堅持全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，豐富教學內容，拓寬育人渠道，改進教育方法，堅持正確的辦學方向。“德育為首，五育并舉“，提出了“高起點、高質量、高效益”的辦學目標，以課堂創新為載體，對學生加強思想品德教育，正確評價每一個同學，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。培養合格加特長的學生，使學生學會生存，適應社會發展的需要。

雖然我校近幾年在各方面都取得了不錯的成績，但和兄弟學校相比起來還有一定的距離，我們將會不斷努力，使郭灘鎮中心小學的

教育再上一個新的臺階。

規范學校管理 提高辦學效益

——學校管理匯報材料

郭灘鎮中心小學

第三篇：學校提高辦學水平工作總結

學校提高辦學水平工作總結

隨著社會的進步，人們對教育的關注將越來越多，對教育的要求將越來越高，而教育本身也需要了解社會的需求，需要得到社會的理解和支持。學校要滿足社會需要和適應時代發展，就必須盡快尋找一個能夠融洽學校、學生、家長、社會于一體的新的辦學模式作為補充，以加強學校與社會的聯系與溝通。正是基于這種認識，近年來，我校堅持“依法治教，以德立校”的辦學思想，不斷推進內部管理體制改革，學校民主管理和制度建設取得了長足的發展，有力地促進了學校教育資源的整合和校長負責制的落實，提高了學校的整體辦學水平和辦學效益。

一、提高認識，樹立法治理念。

教育法制工作是一項全面性、長期性、綜合性的戰略任務。我們結合 “五五”普法規劃和教育法制工作計劃，結合自身實際，研究制定本校的依法治校工作計劃，在學校工作計劃中，我們始終把依法治教、依法治校內容納入全局和學校工作總體規劃內，明確工作目標，健全工作網絡，落實工作措施。

首先是從轉變觀念做起，在教職工中大力開展教育法規、教育規程的學習，并通過開展“依法執教，做新時期合格教師”大討論，撰寫心得體會等形式，轉變思想，牢固樹立全體教職工的依法治教觀念。進一步提高領導干部現代法治理念，在學習和實踐中努力提高依法決策、依法管理、依法治教、依法行政的能力與水平。

其次是深入開展普法教育。學校重視抓好學校領導、教職工的教育法律法規的學習。，（本文由 點夢時刻傾情奉獻）教師的繼續教育安排一定學時用于普法，新教師上崗前培訓加大普法的分量。把深入普及法律常識，增強法制觀念，減少犯罪作為小學生法制教育的重點。尤其抓好學校管理人員、教職工對《事故處理辦法》的學習，重點學習《憲法》、《刑法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《國防教育法》以及學生傷害事等方面的法律法規。把做好學生的法制宣傳設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲

夢 想 從 相 信 開 始創 意 從 籌 資 起 步

教育，培養學生的法律素質，作為學校素質教育的重要內容，切實做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。通過開設法制講座、舉行法制知識競賽、設立法制宣傳月等多種形式，向中小學生宣傳有關法律常識，從小培訓學生學法、懂法、守法、用法的法治意識。

開展警校共建等形式對學生進行法制教育，聘請法制輔導員、民警到學校進行專題講座，充分發揮法制輔導員在學生的法制教育中的作用。通過活動課、班隊會、板報、知識競賽，進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，以及社會公德教育、法制教育、紀律教育、品德修養教育，抓好日行為規范的養成，堅持貫徹學生日常行為規范，端正校風校紀建設。加大《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度，進行法制和國防教育。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

二、依法管理，規范辦學行為

1、落實制度，管理有章可循。將校內常規管理已形成的行之有效的經驗上升為配套制度，并使之完善。使學校各方面的工作納入規范化管理軌道，逐步納入法治軌道，不斷提高依章管校的水平。重視教師隊伍教育和管理，使教師在教書育人、管理育人、服務育人、依法辦事等各個方面都能為人師表。通過制定《教師管理制度》、《班級管理辦法》等，落實責任，保證學校有一個正常的教學、科研和生活秩序。在實際工作中，不斷進行學校章程的細化工作，使相應的規章制度更具有可操作性。把學校管理工作納入法制軌道。加強學校治安綜合治理工作，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。（本文由 點夢時刻傾情奉獻）

2、校務公開，深化民主（轉載自中國教育文摘http:// 傾情奉獻）促進了廉政風氣的形成，并有力的推動了學校各項工作的開展。校長管好了自己，也帶動了全體職工，工作起來腰桿子硬了，勁頭也就更足了。

3、狠抓安全，營造良好育人環境。學校安全工作重于泰山，學校把安全工作當作頭等大事來抓，不可麻痹大意，心存僥幸。我們認真組織學習《學校傷害事故處理辦法》，堅決落實學校安全保衛工作領導責任制、責任追究制、考核獎勵制；堅持“安全第一，預防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處；積極依靠教育局、中心學校、派出所等單位和相關部門，做好校園及周邊環境的綜合治理工作，確保學校穩定和師生生命財產的安全。

在內部安全管理中，我們堅持“安全第一，預防為主”的原則，一是制定了嚴格的安全管理網絡，從校長到每名教師，層層簽定安全責任書，做到層層抓落實，處處責任到人，全體教職工人人參與抓安全。二是定期進行安全隱患大排查，定期檢查食堂衛生和安全工作，教學設施設備安全，及時排除隱患。對因教師因工作失職造成學生意外傷害，嚴格追究聘任，并在考核評優中實行一票否決制，從而為學生營造安全的學習環境。

4、規范行為，樹教育行風正氣。我們以行風評議為契機，認真制訂符合校情的“行設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲

風評議實施方案”，依據“以評促糾、以評促建，以建互促，優化行風”的宗旨，確定了四個工作主題，1、辦學行為

2、教師職業道德建設；

3、政務校務公開；

4、社會宣傳。目前仍存在個別教師責任心不強，學校現代化建設步伐過慢，不利于學生發展等問題，也為下階段工作指明了方向，（本文由 點夢時刻傾情奉獻）暢通了監督渠道，將服務意識貫徹到辦學過程中，學校一是公開評議工作電話，制訂投件箱，及時反饋家長建議。得到了學生家長的一致肯定。二是有重點走訪學生家庭，深入調查了解特困生，特殊生家庭情況，給予學生生活上的幫助，受到了社會、家長的好評；三是舍得投入，改善學生學習安全環境，確保每位學生在校的人生安全，總之，通過走依法辦學、依法治校之路，促進了學校教育改革的發展，推動了學校課程改革和現代化建設的進程，真正使教育成為為人民服務，為社會培養人材的一項規范化的、公共的事業。在以后的工作中，我們將凝聚目標，與時俱進，取得更好的辦學業績。

點夢時刻

該文章轉載自點夢時刻網：http://

設計、旅行、影視、攝影、科技、音樂、藝術、人文、出版、飲食、漫畫游戲

第四篇：加強學校管理 規范辦學行為

扎實規范教育行為 深入推進素質教育

—澧縣六中2009年“教育行為規范年”主題教育專題總結

為進一步貫徹落實省教育廳、市區教育局關于加強中小學管理、規范辦學行為的文件精神, 進一步加強學校管理，規范辦學行為，全面推進素質教育，根據《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》，結合我校教育教學實際，小結如下：

一、端正態度，認清形勢

加強學校管理、規范辦學行為是當前基礎教育改革與發展的重要任務，也是解決當前基礎教育熱點問題，全面實施素質教育、實現教育科學發展的的必然要求。對于市縣教育局下發的有關規范辦學的文件和要求，我校領導班子抱定“完全擁護，積極響應，堅決執行”的態度，多方采取積極措施，抓好“教育行為規范年”主題教育的落實。不講條件,不打折扣,不找借口,堅決貫徹到位，努力辦人民滿意的教育，創人民滿意學校。

4月6日晚，學校召開行政會，專題研究“教育行為規范年”主題教育事宜。校長留柳誼同志親自解讀了《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》的具體內容，隨即成立主題教育領導小組，由柳誼同志任組長，副校長杜建國同志任副組長，具體負責主題教育的實施與落實。4月12日，學校召開周例會，杜校長組織全校教工學習《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》，并強調相關問題，并要求全體教工認真對照、自我剖析。并開辟了一期室外的宣傳專欄，在全體教師中營造一種濃厚的學習和宣傳氛圍。7月3日，我校放假前召開全體教工會，除了常規工作的安排，柳校長又一次宣讀了澧教黨字【2009】3號文件《中共澧縣教育局委員會關于開展“教育行為規范年”主題教育的意見》，要求全體教師在暑假期間不能私自辦班，不能搞有償家教，也不能在他人組織的預科班、補習班上課。還要求各年級任課教師布置好學生假期期間的書面作業、預習作業和實踐作業，全校按照教育局的文件通知度過一個輕松愉快的假期，三個年級都不允許組織集體補課。

二、制定有效措施，規范教育行為

我們的具體做法是：

（一）規范教育管理行為

貫徹落實素質教育，必須徹底改變過去停留在以考試管理為主，按升學率和分數對學校、教師排隊，并以此作為獎懲依據等層面上的教育管理行為。傅家鎮中心學校不斷加強教育教學過程管理，科學調度，注重精細化管理，進一步規范學校辦學行為，引導學校走自主發展、內涵發展的道路。在實踐中，我們深切感受到，規范教育管理行為，必須處理好以下三個關系。一是素質教育與智育的關系。要把以前受到過分“偏愛”的智育擺放在正確位置，既不全盤否定，也不放任自流；既要“五育”并舉，也不能顧此失彼；既要育“知”，又要育“智”；既要教書，又要育人。二是素質教育與考試的關系。素質教育不是不要考試，而是要改革考試的內容和方法，把被異化了功能、引入了歧途的考試拉回到正確軌道上來，真正發揮好考試的激勵、反饋、導向功能，使考試成為服務教學，促進學生發展，推進素質教育的重要手段。三是學科課程與地方課程的關系。既要防止地方課程學科化傾向，又要防止學科課程與地方課程對立起來，切實發揮地方課程對學生學習和素質提高的促進作用。

（二）規范學校辦學行為

義務教育是為學生終身發展打基礎的教育，學校辦學必須認真貫徹、執行黨的教育方針、政策，必須遵循教育教學規律，必須遵循中小學生身心成長規律，不可須臾偏離。傅家鎮中

心學校在規范辦學行為方面嚴格落實以下幾點：

1.嚴格禁止分重點班和非重點班。《山東省普通中小學管理基本規范》明確規定：“堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦‘校中校’，不分重點班和非重點班”。實際上并不存在所謂差生，分重點班和非重點班無論對學生還是對教師都會帶來許多不利影響。多年來，我校各中小學堅持學生平行分班，教師合理搭配，努力創造寬松和諧、公平合理的育人環境，大力進行教法、學法改革，優化教學手段，激發學生學習、探索的積極性，讓每一個學生都能享受成功的喜悅，個性得到發展。

2.嚴格執行課程計劃。“落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時”，既有科學依據，在一定程度上也具有相應的法律效力，各校必須嚴格執行。這既是推進素質教育的前提，也是讓每一位學生全面掌握基礎知識、提高學習能力、開闊視野、發揮個性特長的重要保證。

3.嚴格控制學生作息時間和作業量。在這一點上，我校的做法是：嚴格按照《山東省普通中小學管理基本規范》規定的學生作息時間和作業量標準，鎮中心學校成立督察組，定期或不定期進行專項檢查和抽查，發現問題立即整改，對違反規定的學校實行“一票否決”制，把嚴控作息時間和作業量執行情況與學校整體工作考核、校干任免、教師考核、聘任、評優等掛鉤，確保《規范》落到實處。

（三）規范教師教學行為

素質教育要求教師必須改變駕輕就熟的傳統教學方法，代之以重視學生學習、重視學習過程、重視學生參與、合作，重視學生創造才能和個性差異的教學方法。為此，我校加大教學改革力度，徹底改變教師教學中不合理的行為方式和思想觀念，堅決糾正不適應素質教育的做法和習慣。

1.實行計劃引領。學期初，依據區教育局工作計劃要點和教學計劃，制定了切實可行的學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃，各科教學計劃、實驗教學計劃等，加強對計劃執行情況的督查，發現偏差，及時糾正。

2.落實教學規范，加強流程管理。對教師的備課、作業、課外輔導、聽課、學與思，進行周檢查、月匯總和公示制，做到定期檢查和不定期抽查相結合，采取跟蹤反饋，期中進行全面檢查。力戒形式主義，不僅僅滿足于備課節數、作業批改次數，而且在質量上做足文章。把教學過程管理納入教師的考核，常規管理工作講究有效，講究實用。

3.狠抓課堂教學質量。聘請進修學校各科教研員來校聽課、指導，派教師參加城鄉交流學校的課堂教學學習、交流活動，廣泛開展了課堂開放日、課堂展示月、示范課、研討課、公開課、說課比賽、優質教案、課件評選等，努力打造開放課堂、互動課堂、自主課堂、高效課堂。

4.創新教學評價，探索符合素質教育的評價新機制。改革評價模式，日常檢測實行無分數評價，對學生進行課前準備評價，聽課情況評價，師生、生生合作評價，作業完成情況評價，學業檢測等評價，學生素質綜合評價學業成績采用等級制。充分發揮了評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。

三、認真排查問題，及時落實整改

我校在深入學習有關文件要求的基礎上，通過教師談話、學生了解、家長走訪等多種形式認真排查存在的問題，對違反《要求》的部門和教師將按有關管理要求嚴肅處理，記入教師考核檔案。一經查實，一票否決教師參加競聘晉職評優評先等活動資格。目前，尚未發現在正常工作時間內和寒暑假、節假日自行到校外兼課或對本校本班學生進行有償輔導的行為；未發現向學生推銷課外讀物、書籍讀物和學習用品的情況；但有個別教師存在變相收受學生家長禮品、謀私利和變相體罰學生、諷刺挖苦學生、歧視學生（如動員學生轉學或轉班）的情

況；學校教師檔案的建立不夠健全，教師不良行為登記落不到實處。我校也從未向任何集體和個人出租過教學場地和儀器器材。

以后的工作中，我們擬采取以下八項舉措：一是淡化應試教育宣傳，加大素質教育的宣傳力度。為讓素質教育精神深入人心，規范辦學行為，學校要設立違規舉報電話。學校要進一步完善學生成長檔案袋和綜合素質評價工作，防止片面以文化考試成績量化教師和學生。二是對學校規章制度的修訂提出明確要求。要求各個處、室等職能部門對照陽城教育字【2009】25號文件《關于進一步規范我區中小學義務教育階段辦學行為的若干規定》和國家、省、市最新出臺的推進素質教育的相關規定梳理學校的各項制度，修訂完善和建立適應素質教育要求的新的管理制度，構建《陽泉六中管理規范》。三是規范課程設置，規范學生書面作業量。嚴格按照國家課程方案開足開齊課程。規范學生課外作業量，對學生的作業總量實行控制。四是規范學生作息時間，按規定執行寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。學校積極開展陽光體育運動，確保學生每天體育鍛煉時間。五是規范招生行為，在區教育局統一領導下，開展招生工作，堅持免試就近入學的原則，不舉行或變相舉行選拔性考試，不作違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超過學校合理規模招生，嚴格控制班額。六是規范教師的職業行為。我校以《中小學教師職業道德規范》為依據，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表、認真備課、上課、布置、批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰學生，維護學生合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；在職教師不得搞有償家教，不得舉辦輔導班、培訓班，不得在社會舉辦的文化補習學校（班）兼課。與教師簽訂《陽泉六中規范辦學行為責任書》。七是規范校舍、資產和校園環境管理。學校按規定進行校舍的建設和管理，未經上級部門同意不隨意改動校舍結構和途徑，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即采取應急措施，同時向上級報告，爭取徹底解除險情。八是發放告家長書。給廣大家長提出三點希望。一是希望廣大家長充分認識實施素質教育的重要意義，樹立正確的人才觀，理解和支持學校的做法，促進孩子身心健康發展，全面快樂成長。二是希望廣大家長積極配合學校，加強對孩子的學習和生活指導，指導他們利用節假日（含雙休日和寒暑假），開展綜合實踐活動，自主探究學校學習活動中發現的問題；家長要指導和督促孩子完成學校布置的書面作業和自我復習、預習，既要防止有違素質教育的各種做法，又要防止放任自流、放松監管：切實培養孩子的自主學習和自我管理能力，提高綜合素質。三是希望廣大家長充分相信孩子的自主學習和自我管理能力，不要輕信各類培訓機構和輔導中心的宣傳和承諾，不要輕易把孩子不負責任地推出家門，交給各類培訓機構和輔導中心，以免影響孩子良好學習習慣的養成和獨立思考能力的形成。

另外，我校還嚴格收費管理，堅決杜絕各種形式的違規收費。學校收費問題是牽動社會敏感神經的社會問題，事關廣大人民群眾的切身利益，因此，我校把治理學校亂收費工作納入行政議事日程，建立和完善了收費規章制度，所有收費項目嚴格執行陽泉市財政局、物價局、教育局制定的學校收費項目、標準和范圍的規定，堅決杜絕搭車收費。所有收費均按財政部門的相關規定全部納入學校統一核算管理，全額上繳財政專戶，嚴格執行“收支兩條線”規定。

加強學校管理，規范辦學行為，任重而道遠，我們將堅持不懈，狠抓落實，走學校內涵發展之路，努力提升學校辦學品味，讓學生滿意，讓家長滿意！

與會人員進行了討論交流，對規范辦學有了新的認識：規范辦學行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現實需要；規范辦學行為是學校堅持依法辦校、從嚴治教的內在要求；規范辦學行為是將學校建設納入規范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和辦學品位的迫切需求；規范辦學行為是學校加強校園文化建設的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業形象的客觀要求；規范辦學行為，是全面落實上級精神、事關政令暢通與否的一項嚴肅而事關大局穩定的政治任務。大家一致表示，要認清教育發展的新形勢和教育目標的新定位，采取各種措施認真貫徹 “通知”規定，切實規范辦學行為，確保各項規定落到實處。

第五篇：加強學校管理_規范辦學行為

加強學校管理 規范辦學行為

固鎮縣劉未小學

加強學校管理 規范辦學行為

一年來，在上級有關部門的正確領導下，我校教職工以堅持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”為辦學理念，遵循“善待人，誠做事”的校訓，發揚“民主，協作，求實，創新”的領導班子作風，樹立了“學之勤奮、人之文明、德之養成”的校風，努力構建“一個布局結構合理，環境優美，既蘊涵著深厚文化底蘊和人文精神，又充滿幸福氣息的現代化新型校園”的辦學目標，不斷強化學校管理，發展辦學特色，實施新課程改革，全面推進素質教育，形成良好“三風”，取得了一定成效。

一、認真做好三項重點工作：

1、加強師德師風學習，每周召開一次師德師風學習會議，每天自學時間不少于一小時，每周書寫學習筆記不少于1000字，每月寫一篇心得體會。

2、加強學生的安全教育，每學期同學生家長、當地派出所簽定“四位一體”安全協議書，形成齊抓共管的局面。班主任教師隨機深入學生家庭檢查學生的住宿情況，學校安全領導小組成員每月檢查一次學校校園。為我們進行安全教育提供第一手資料。

3、加強收費管理，學校除收取課本費（必訂課本）、作業本費外再未收取任何費用。學校為使學生明明白白交費，在教學樓前設置了公示牌，向學生散發了明白卡，學校領導經常深入到班級私查暗訪，看班級有無亂收費現象，搭車收費的行為，規范收費制度。

二、教學工作：

通過認真分析教情學情，確實摸清師生教學方面的底子，找準原因，制定對策。

1、召開全體教師會議，對前段教學工作回頭看，針對期中考試和各科成績，認真分析教情、學情、認真分析教學方面的不足、找到存在的問題。分別由科任教師通過期中試卷分析、反思教學工作中的不足，制定后半學期的教學計劃，由此提高教育教學質量，提高自身的業務能力。

2、在班主任的精心組織下，召開班級期中總結會議，通過和學生交流談心，讓學生暢所欲言，談出心理話。全面總結自己用發展的眼光看待自己，在肯定成績的基礎上，找到差距，制定對策，樹立起學習的信心。

3、做好差生的轉化教育工作，建立幫教制度，讓他們樹立起學習的信心，進得來、留得住、學得好。嚴防學生因學習差失去信心而輟學淪為新時代的文盲。

三、加強教研教改活動，提高教育教學質量

1、根據教研的實際，我們設語數兩個教研組，根據各自的科目，開展活動，每周三下午為教研活動時間，教研活動注重實效、形式多樣、生動有趣，促進了教學質量的提高。

2、教師的備課、要求教師周前備課，對教師的教案每周由教研組長批閱一次，每月由教導處批閱一次，對教案中存在的問題當面指出。教研活動時對教師的教案定期交流做到取長補短，共同提高。

3、每月對學生的各科作業（包括配套練習）檢查一次，并不定時地抽查作業，從學生作業中檢查教師批閱的情況，全面檢查發現問題并當面指出及時糾正。

四、大膽培養，使用青年教師，使其一年上軌，二年成熟，三年成為骨干。近年來通過各種渠道學習取得大專以上學歷7人，教師合格率達到100%。

教育意識和職業信念是教師工作的內驅力，也是青年教師成長的關鍵要素。我們以一個“導”字為準繩，加強對青年教師的精神塑造，以喚起她們的職業自豪感、幸福感。每學期開學，我們以“座談會”、“信息交流會”、“談心會”、“經驗介紹會”等形式對青年教師進行理想教育，傳遞給她們這樣的信息——工作著是美麗的，我校為你的存在而驕傲，激勵青年教師成為令學校感到驕傲的人；通過討論和學習，幫助青年教師樹立職業認同感，體驗“教育是太陽底下最光輝的事業，教師是良心的事業”的真正含義。我們還組織青年教師學習優秀師德材料，拜訪優秀教師，用優秀教師現身說法，激勵青年教師樹立成為一名優秀教師的崇高理想。

五、大力開展文體活動，豐富校園生活，增加學生情趣。加強文體活動的開展，在學校舉辦了全校性的乒乓球比賽活動中，對各年級組的冠軍分別給予獎勵，充分調動了學生參加文體活動的積極性。

六、堅持校園廣播，豐富了校園文化氛圍，開辟了第二課堂。我校以少先大隊為載體，主辦了“紅領巾廣播站”。自開播以來，積極圍繞學校中心工作和各項活動積極宣傳，營造氛圍。“紅領巾廣播站”一天兩次播音，每天上午和下午各播一次。除了配合學校的中心工作進行宣傳外，還對于學校的好人好事及時宣傳報道。同時，播出的內容豐富，有學生的佳作，有英雄人物成長史等。通過輿論宣傳，校內好人好事呈出不窮，各班學生踴躍投稿，校園內文化氛圍濃厚，一片生機，充滿活力。廣播臺的開辦不僅豐富了校園文化生活，還培養了一批能寫、能編、能主持的小能人。

以上是我校在教育教學上的一些做法，希望各位同仁能提出寶貴的意見或建議。