第一篇：強化函授站管理,提高辦學質量和水平

強化函授站管理，提高辦學質量和水平

作者：趙春山

一加強函授站管理：

函授站是學校進行函授教育的基層組織，是學校對函授生進行教學輔導、思想政治教育及行政管理的機構。

（1）加強教學管理。首要之點是有固定的教學基地和必備的教學條件。其次，狠抓學員的到課率。學員因病因事不能到站上課，必須履行請假手續。一學期未經請假累計達三分之一不參加面授的，取消考試資格。再次，督促學員完成作業，對完不成作業的學員，定期公布，使學員作業的完成率大大提高，這對鞏固所學知識起到了促進作用。

（2）做好思想政治教育。其做法是：第一，建立班主任制度。第二，進行新生入學教育，第三，開展評優活動。第四，嚴肅考紀，端正考鳳，把好考試關

二、加強專業建設

（1）開設新專業。針對各用人單位在人才需求方面的“多品種、少批量”的情況，專業設置必須在保證質量的前提下呈動態性。首先，要考慮今后若干年經濟發展的戰略目標以及經濟、產業、技術三者對教育結構的影響。其次，要拓寬專業范圍，把增強學員社會的適應性作為重點，調整和優化專業結構，培養應用型、復合型人才。

（2）改造老專業。對適應性較差的專業采取改造辦法，克服專業范圍比較窄、課程結構相對老化、服務方向單一的弊端，使之轉向為地方經濟服務的軌道上來。

三、強化教學日常管理

1.修訂教學計劃,規范教學大綱

教學計劃是學校實現培養目標、培養合格人才、組織教學活動、進行管理的根本依據。為此，根據國家教委提出培養人才的規格要求，認真修訂各專業的教學計劃，著重抓好以下4個問題。

第一，明確培養目標，通過3年的業余學習，使學員掌握基礎理論、基本知識和基本技能，培養學員自學能力及分析問題和解決問題的能力。

第二，在課程設置方面，學校堅持突出主干課程，增設實用性強的新課程，開設選修課，拓寬學員的知識面和社會適應能力。

第三，在學時安排方面，總學時控制在1400---1600學時，學制3年。每學期安排的課程，函授專科3--4門，本科不超過4門，規定的函授集中面授學時為總學時的30％。增加了主干課的自學時數，強化實驗課與實習課的教學。第四，教學計劃盡量體現最新科技成果和當前科技發展的現狀, 有利于知識更新。同時，專業課比重適當加大，還設置一定數量的選修課和專題講座，以適應不同崗位的需要，開拓學生的知識視野。

有了教學計劃，還必須有教學大綱。凡是采用統編教材的，一律使用統編教學大綱。借用和自編的教材，組織教師編寫教學大綱，以此作為命題的基本依據。

2．重視師資配備，建立一支相對穩定的兼職教師隊伍，把專業水平較高、教學經驗豐富的教師安排到函授上課。建立兼職教師教學業務評估考核制度，對教師進行教學業務評估，規范教師聘任制度。經嚴格考核，淘汰不稱職教師，獎勵業務水平高的教師，并與之簽定長期聘約，保證教師隊伍的相對穩定。

3.健全規章制度，強化管理力度

為加強宏觀管理力度，狠抓規章制度建設。對以往各種規章制度進行認真修訂和補充，匯集成冊，全面貫徹執行。4．強化質量意識：始終要把提高教學質量放在首位，常抓不懈。

一抓教學環節檢查。檢查教師教案、到崗、課堂教學、作業批改、考試成績、業務水平等，對教學效果好、教學水平高、教書育人受到學生好評的教師，除了表揚外，學校大力宣傳其先進事跡，以此鼓舞、教育廣大教師，做到教書育人。

二抓教學質量檢查。根據學校關于加強函授課堂教學質量檢查的要求，成立教學質量考核領導小組。對函授課程質量進行檢查，并寫出書面總結，既可調動教師的積極性，又增強教師職業道德，推動教學質量的提高。

三抓考風考紀。學校的措施是：第一，選派思想端正、作風正派、秉公辦事、不徇私情的教師擔任監考工作，并在上崗前進行培訓，對監考人員提出嚴格要求。第二，考場做到單人單桌單行，考桌編號，持學生證對號人座，認真抓好考務工作。第三，實行考試題庫制，實現教、考分離，對教學質量起到有效的監控作用。

四、建立健全任課教師審批制度，并認真貫徹執行

（一）各函授點在每學期放假前四周確定下學期任課教師（講課、實驗或實習課教師）。

（二）任課教師由函授點推薦審定，報學院審核并備案。

（三）各函授點對任課教師每學期頒發一份教學任務書。由教研室填寫授課對象、內容及學時。期末每人寫一份自我總結，教研室填寫評語，由函授點填寫意見及學生評價結果，存入教師個人業務檔案。

（四）已經確定的任課教師須自覺遵守學校有關制度,不能隨意變動和串課，有極特殊情況，本人提出書面申請，函授點審批。

（五）理論課：高職以上教師授課時數不得少于總學時40％，青年教師承擔教學任務,按有關規定執行。

（六）畢業實習及畢業設計：三年級學科要安排高職以上教師任責任教師。

（七）實驗課須有從事本學科工作二年以上（含見習期）工作經歷的教師任教。

五、建立教師授課質量評價制度，對教師進行考評 教學評價是提供教學決策，加強教學管理，優化教學過程的依據和手段。為從學生方面獲得任課教師（含理論、實驗、實習課教師）授課情況、教學能力、教學態度、教學效果的信息反饋，客觀評價教師授課工作的質量，制定本制度。

（一）任課教師在全部授課任務終了或授課期間學生對任課教師有較強烈意見時，由函授點主任通過《教育教學質量調查表》，廣泛征求學生的意見。

（二）教學質量調查表，每位學生填寫一份。填寫前須向學生詳細講解填表作用、目的及要求，以取得學生的理解和支持。要求學生按表中規定項目，客觀地填寫自己的看法，填寫完畢隨即收回。由函授點主任統計分析后，將調查表和分析結果報送學校教務科存檔。

（三）由辦學點向教師本人宣布評價調查結果。

（四）教師對評價調查結果有異議時，由函授點組織觀摩教學，進行同行評價或采取不同方式，再次征求學生意見，以負責精神對教師教學質量做出客觀、準確評價。

（五）將每次評價結果，存入教師本人業務檔案。

（六）一次評價結果為“差”者，不得安排授課，由教研室幫助查找原因，促其提高。再次安排授課時，事先須進行試講。

（七）授課質量為“優”者，特別是一貫獲得學生好評的教師，評選優秀教師時，在其他條件相同情況下，應優先考慮。

六、制定教師授課守則并認真執行

（一）教師承擔理論課、實驗和實習課教學任務必須熟悉教學周歷、課程表，按照教學大綱和教材的基本要求，認真備課。講師、編寫規范的教案（講稿），實驗課前，教師必須參加預實驗；首次承擔教學任務或講授新內容的教師，必須進行試講，試講通過后方可正式授課。

（二）教師必須為人師表,重視儀表形象,衣著整潔，修飾適度。

（三）理論授課教師必須攜帶教材、教案（提綱）、學生名冊和必要的教具；承擔實驗課教學的教師必須攜帶教材、教案、實驗指導和學生名冊；帶實習教師必須攜帶教材、教案和學生名冊。

（四）教師必須以身作則,模范遵守教學有關規章制度。

（五）教師首次與學生見面，必須向學生介紹姓名、辦公地點及所承擔的教學任務。

（六）授課教師在教學過程中，必須加強德育觀念，教書育人，以自己文雅的談吐、端莊的儀表、得體有禮的言行和誠實正直、嚴于律己的行為影響熏陶學生，形成良好的授課氛圍。

（七）遵循思想性、科學性、準確性與藝術性融為一體的教學原則。要有認真負責和誨人不倦的態度，以科學的、系統的、先進的內容和嚴密的邏輯思維搞好教學工作，使用現代化教學輔助手段要恰到好處，充分調動學生的積極性。

（八）授課教師必須嚴肅管理教學現場紀律，確保良好秩序。教師須掌握學生的出席情況，對遲到、早退、曠課及有其他違紀行為的學生應予以批評教育。

（九）授課教師教學時必須隨時注意學生動態，即管教又管學，師生同步思維，力爭課堂教學的最佳效果。

（十）授課教師必須遵守教學時間，按時上下課，不準遲到和早退，不擅離職守，除遇極特殊情況外，不漏課、不串課、不停課，不找他人代課；因故不能如期上課，須按規定報請辦學點教務科安排好任課教師。

（十一）授課教師在教學過程中出現教學差錯或教學事故，應主動向函授點如實報告情況。

（十二）擔任實驗、實習的教師要認真記錄每次上課學生的出勤情況，根據學籍管理條例規定，對實驗、實習課缺課達到或超過1/3學時的學生，不允許參加該門課程的理論考核；待補做實驗、實習后再參加畢業前統一組織的畢業前補考。

七、認真貫徹執行教師職業道德規范

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，忠誠黨的教育事業。

（二）滿腔熱情，不計較個人得失，在工作中賦予極大的獻身精神，全心全意為培養合格的人才貢獻自己的才智。

（三）服從分配，顧全大局，勇挑重擔，認真負責，努力完成崗位職責，正確處理國家、集體和個人之間的利益關系。

（四）謙虛謹慎，嚴謹治學，銳意進取，開拓創新，互尊互敬，注重實踐，講求實效，精通業務，努力提高教學質量。

（五）嚴于律己，以身作則，為人師表，有良好的師德，愛護學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力、體制方面全面發展。

（六）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評抵制有害于學生健康成長的現象。

（七）批評教育一視同仁，不訓斥嘲諷，要曉之以理，動之以情，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，堅持正確堅定的政治方向。

（八）儀表莊重，態度和藹，談吐文雅，舉止大方，文明禮貌，作風正派。

（九）不斷提高政治思想覺悟和教育教學業務水平，在學術上精益求精，在事業上有 所成就，堅持真理，實事求是，團結協作，寬以待人。

第二篇：強化管理服務,提高辦學質量

強化管理服務，提高辦學質量

2008年8月28日

各位同仁，大家好！

首先，我代表楓葉教育集團董事會向加盟楓葉事業的中外新員工表示熱烈的歡迎；讓我們共同祝賀第二十九屆北京奧林匹克運動會取得圓滿成功！現在，我受董事會委托向大家作第十二次工作報告。

第一部分：總結與反思

過去的一年，是楓葉建校十三年來經歷最困難、最具挑戰性的一年。這些困難和挑戰不是來自內部，而是由外部環境所致。經歷告訴我們，對于體制內的困難和問題，以楓葉人的精神理念，只要專注、投入、潛心研究，都可以找到解決的方法和對策，摸索出有效的模式，并付諸實踐，取得成就。而來自外部的挑戰，很多事物，在很多情況下，是不能以人的意志或對錯為轉移的。我們的付出可能于事無補，甚至結果會與公平的期望值相差甚遠。這一年里，壓在我們頭上的兩座大山實在耗盡了我們太多的時間。沈陽楓葉國際學校的遭遇人所共知，是投資人資金不到位，違約違法，剝奪了沈陽學校的學生在沈陽校區接受教育的權利，這是法律所不允許的。但是，有人利用不正當手段，使他的違約合法化從而尋得避護。在這種情況下，我們的選擇就是承擔起對這些學生的責任，直到他們完成學業，避免給社會帶來不安定的因素。但是，我們要相信一點，正義終究會得到伸張，邪惡終究會得到懲罰。

金石灘的土地審批過程更不可理喻，手續一拖再拖，耽誤了一年之久。為了這片土地，我們四處求人，一再忍讓，苦口婆心地做工作，甚至有過放棄的念頭。這中間的酸甜苦辣和今年六月二十五日轟轟烈烈的開工典禮的熱鬧場面是完全不同的感受。為了避免進一步拖延，我們最終不得不接受一個不公平的現實：這就是給我們的土地劃撥價格遠高于給其他教育機構，而且劃撥的土地只有使用權。面對這種種不利、不公平的外部環境，我們的取舍選擇完全基于楓葉的長遠戰略利益和我們的承受力，不計較眼前得失。否則，我們的意志將在一個不完善的市

會議制度進一步規范，會議形式不斷完善。集團高層的合作溝通起到了示范作用。

去年報告中的八項工作之三個領域的發展情況是：幼教和高中項目按計劃實施，進展理想。技術學院的發展，因人才和場地匱乏，仍處于起步階段。三大重點工程，教育展工程令人矚目，越辦越好；大英語工程也在進一步深化，初小學的楓葉英語教材和教師用書的修訂版正在完善之中，四級英語教學的框架已經建立，并在實施中；大漢語在目前的基礎上有待進一步改革，注入新的內涵，才能稱得上一個“大”字。

圍繞著楓葉品牌推廣戰略，集團已在主流媒體、報紙和雜志如期推出宣傳廣告；五秒鐘的形象推廣廣告即將在央視臺播出。I.D形象的設計和標識的統一，提升了集團各校區統一的整體形象，取得了預期效果。今年三月，我和副董事長Beeke先生專程到美國哈佛、耶魯、普林斯頓和麻省理工學院四所世界頂尖級大學訪問推廣，宣傳楓葉模式，推廣楓葉優勢和在這個模式下學生所取得的優異成績。楓葉中西合璧的辦學模式和成就給這些大學留下了深刻的印象。我們向“周恩來班”的學生介紹了這些大學的情況和入學要求。我們希望在不久的將來會有幾個甚至一批品學兼優的優秀畢業生成功沖刺世界一流大學，助推楓葉品牌的提升。保持和世界一流大學的聯系，是楓葉品牌推廣的一項長期戰略。

品牌建設和規模拓展方面，盡管遇到了沈陽的困難，仍然取得了滿意的增長。集團體系內截至07—08學年末實現在校生5850人的規模；新學年的招生到目前為止實現1684人。新學年招生可比數據顯示，只有武漢和大連小學校區優于去年，大連初高中都較去年遜色。這是市場的客觀反映，反映了各校區工作的綜合情況。

今年五月十二日，四川汶川發生強烈地震后，全集團中外員工、學生和全國人民一樣，積極行動起來，舉辦了各種捐款、捐物活動，并通過紅十字會、慈善總會慰問災區同胞，以實際行動支持災區重建。集團因勢利導，出資組織了由教職工和學生代表組成的赴災區一線抗震救災獻愛心的活動。將集團師生員工捐贈的53.8205萬元人民幣和各種物資及慰問品親自交給了災區的學校和學生，轉達了全體楓葉人對災區人民的慰問。在重大突發事件面前，楓葉人表現出了血濃于水和國際主義的情懷。

過去的一年，集團各部門員工在職業化方面進一步提升。他們發揚事爭一流的精神，勤奮工作，改善服務，有利的支持、配合和宣傳了各校區的工作。網絡

期；反之，學校發展受阻，學生無所適從。

2.任何時候，我們的團隊體現了學校的一貫辦學原則，在學術上越寬松越好，在管理上越嚴格越好的時候，就是學生成績最好，家長最滿意，社會口碑上升的時期，反之，學生流失增多，學生成績下滑。

3.任何一個校區能夠取得突出成就的時候，都有一名優秀的校長；任何一個部門能夠取得突出成就的時候，都有一名優秀的管理者。培養、選拔最優秀的管理人才充實楓葉體系內各校區、各部門的管理崗位，是楓葉事業保持穩定、持久發展的關鍵。

第二部分：主題與任務

今年報告的主題是“強化管理服務，提高辦學質量”。辦一所最好的學校，這是楓葉創建之初就確立的使命。在過去的十一份報告里，根據楓葉自身定位和發展的需求，我曾經論述了“更新觀念”、“誠信精神”、“創新精神”、“職業精神”、“人才建設”、“流程再造”、“同一個團隊、同一個目標”和“信任、合作、溝通”以及管理方面等一系列的主題文化，把握了楓葉前行的方向，指導了這個事業的健康發展。今天我試圖將主題內容和實際工作結合起來講，將主題和操作層面的挑戰結合在一起，力求達到更好的效果。

新學年，我們將實施全面的質量管理。按照國際標準化組織（ISO）的定義，全面質量管理就是“一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎；目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑”（《CEO質量經營》，中國質量協會編著，中國科學技術出版社 2008年3月）。楓葉教育要獲得長期成功，必須以質量為中心，通過強化管理服務，來提高辦學質量。強化管理，按照楓葉的要求，就是在管理上越嚴格越好，管理者能迅速、簡單、直截了當地抓住問題的要害并迅速使問題得到解決；強化服務，是因為教育屬于服務范疇，本質上服務學生的成長。服務具有一些基本特性，就是熱情、耐心、關注細節。管理強調高效，服務強調細致入微、真誠。強調管理服務，旨在使我們的管理融入服務之中，做到管理與服務的完美結合。不斷提高辦學質量，是我們的共同追求和使命，是楓葉的生命線，是楓葉持續發展的動力源，是減少非正常流失的關鍵，也是楓葉品牌走向全國，走向世界的基礎支撐力。在東西方，在中國和加拿

提出解決問題的方案，使下屬、同事獲得成功。管理者必須公平、公正，為人正派，思路大氣而不狹隘，措施扎實而不虛浮，既有把握楓葉理念文化的能力，又具備解決實際問題的能力。一個優秀的管理者，只有在任何情況下，都能以楓葉的事業為重，忠誠教育事業，才能提升卓越的領導力。

按照這些領導質量的素質要求，08—09學年，集團和各校區要建立人才梯隊機制，選拔、培養有潛質的管理者，為他們提供成長的平臺。

2、員工質量

嚴格把握中外員工的招聘關，選擇合適的人做合適的工作。員工合約的制定和職責的描述要盡量詳盡、嚴謹，把員工的業績考核和合同要求、職務、職責聯系起來。充分利用評估機制，促進員工的職業發展。關注默默耕耘、踏實工作，有業績員工的訴求，摒棄華而不實、說多做少的行為。質量要成為全體員工的共識和行動。

08—09學年，初中校區實施一項人才復制計劃，鼓勵優秀教師幫帶青年教師，盡快壯大一線優秀教師隊伍。試點成功后，要總結推廣經驗。

大連高中校區要堅定地繼續推行末位淘汰的人才優化機制，確保旗艦團隊的地位，確保為其他校區輸送優質人才、成熟模式和可借鑒經驗。

3、學生質量

首先是錄取標準，除了入讀初小學生的測試要求外，楓葉體系內高中學生的錄取標準要達到或接近省、市級重點線成績。集團各校區統一執行集團招生總部對高中、強化學生的錄取標準。錄取既要重視學科成績，也要重視英語成績，確保把好入口關。本校在讀強化生升高一錄取標準，由各校區加方校長制定切實可行的標準，并封卷監督考試。關于本校區初中生的錄取標準，我正式公布一項決定：2009—2010學年，本校初中生（包括大連、天津以及以后新增加的楓葉校區初中生）升入高一和強化年級享6%的優惠錄取分數；2010—2011學年，享4%優惠錄取分數；從2011—2012學年開始，楓葉初中生升楓葉高中和強化一律享3%以內的優惠分數。（注：楓葉新校區允許執行6%和4%各一年）。這項決定既體現了楓葉的一項辦學原則，也對初中的目前現狀提出了更嚴峻的挑戰。加方校長把住強化升高一關口，集團統一把好本校初中升高中關口，從源頭上解決學苗質量問題。今后每年的十月和四月，招生總部組織各校區分別召開新生工作交流會，交流分析學

次向集團董事會報告各校區學生成績分析。中外團隊成員，共同做出努力，推動教學質量的提高，辦人民滿意、社會認可的楓葉教育。

5、設施質量

按照星級賓館的標準，集團產業中心、網絡中心和總務處要保證各校區的教學設施、設備處于良好的狀態；房屋、器械設備處于絕對安全狀態，減少質量事故，杜絕不安全因素；校區要組織好對有關員工進行保潔和清潔的專業培訓，對維修人員和運動場地維護人員提供專業培訓，對他們的工作設專人進行每日、每周和每月保潔和維修檢查，以表格形式記錄在案。各校區網絡中心對于配備的微機和最新技術系統，負責維護并記錄設備的使用情況，集團網絡中心每兩周專人專責檢查校區和部門設備使用情況并記錄在案，及時解決使用中出現的技術障礙。6.管理服務質量

提高管理服務質量，所有管理人包括教師，都有一個進一步更新觀念，不斷融入楓葉的文化理念、處事標準和規章要求的問題。沒有一流的管理服務理念，就不可能提供一流的管理服務質量，也不可能提供一流的教育質量。楓葉的所有管理人都要從單純的管理型轉變為管理服務型，把管理融入服務之中。通過我們的管理服務使學生認識到他們才是最終的受益人，做到管理與服務統一。各校區要進一步解放思想，拓寬思路，加強學生干部培訓，充分發揮各級學生干部的作用，構建領事指導下的學生自我管理機制，引導學生自理，自律，自強；領事管理要加強與中加方課程老師的溝通合作，形成管理合力。通過細致耐心的工作，培養學生正確的處事態度和人生觀，為他們走出國門奠定堅實的基礎。高初中校區要高舉創建“周恩來班”，“鄧穎超班”的旗幟，開展“為中華之崛起”而讀書的活動；周鄧班的師生肩負著引領校風建設方向的重任，要發揚創新精神，塑造周鄧班學生的精神風貌。通過組織富有意義的各項活動，樹正氣、育大氣，成為全體同學在成才路上探索的榜樣力量。

各校區要切實改善宿舍的服務工作，給學生以回家的溫暖；要真正提高晚自習的學習效率，培養學生自學能力和充分利用時間的能力；進一步改善后勤供應和產品質量，改善食堂衛生條件和餐飲服務。

7、計劃質量

集團各部門、各校區要制定目標明確、措施得當的工作計劃，體現新學年的各

會議議程和接待中的流程細節，使所有參觀者感受到優質的教育服務。新學年的評估工作從對校區和集團部門的評估，擴大到對校長和部門負責人的資格評估。

新學年，評估辦對集團和各校區統一的楓葉視覺標識系統進行一次全面檢查，統一楓葉的形象。新學年集團對各校區和集團直屬部門進行工作評估，也對校長和部門負責人進行評估。10.執行質量

制度的執行質量體現一個部門、一個群體對理念對規則的認同、忠誠與敬畏程度，是制度文化的核心。只有強有力的執行制度，管理的價值才能實現，校區和部門工作才會產生前進的動力、活力和威力，管理者才會獲得公信力。楓葉建校十三年來，文化體系和各項規章制度已相對完備，我們之所以出現失控的流失率和各種各樣的違規現象及學業成績的下滑，關鍵就是我們的管理人和一些員工執行制度不嚴格，工作要求不到位，管理措施不落實以及不能持續地執行制度所造成的。

新學年，各校區、各部門首先要組織員工重新學習學校要求的一些基礎性規章制度，從員工崗位職責，管理規范到考核辦法，從學生的日常行為規范，禮儀規范抓起，嚴格落實如校服，首飾，手機，就寢，間操，升旗等制度下的基礎要求。根據存在的具體問題，重新落實執行點，強化薄弱點，提高執行力。我們一直要求“在管理上，在校風、校紀方面越嚴格越好”，所謂“嚴格”，必須建立在執行制度之上。

工作流程是制度規定之下構建的可操作模式。工作流程強調了過程質量和環節上的銜接，能夠有力抵制人員變化的影響和干擾。

針對新學年十個方面的質量目標和任務，集團要求各校區、部門和個人按照工作實際，確定自己的質量標準，制定各自實現目標的計劃，使報告提出的要求和計劃，真正成為所有楓葉人積極參與、共同實施的計劃。只有行動，才能將目標變為現實；只有所有人都擁有質量的共識，參與質量標準的實踐，我們的工作才會取得更大成果，邁上新的臺階。

為了強化質量意識，促進措施落實，我正式宣布新學年為楓葉人的“質量年”。2008年6月25日，加拿大BC省副省長兼教育部部長舍麗.邦德閣下授予楓葉

第三篇：強化管理措施提升辦學水平（本站推薦）

強化管理措施

提升辦學水平

——路口中學工作總結

本期來我校以貫徹黨的“十七大”精神為動力，以科學發展觀統領工作全局，認真貫徹落實教育精神。立足本校實際，以“務實、團結、開拓、高效”為工作基調，以“德育樹校、質量立校、特色興校、教研強校”為工作準則，以“文化校園”、“活力校園”、“魅力校園”及“和諧校園”“四園共建”為載體，進一步提高精致管理水平，切實落實內涵發展的科學質量觀，努力實現各項教育教學目標。使我校各項工作得以有序地開展并呈現良好的發展態勢。

一、以人本管理為導向，積極創建和諧校園

1、本期來學校黨政領導班子加強思想建設和作風建設，規范管理行為，理順管理流程;堅持民主管理，實行校務公開。教代會充分行使民主權利，評儀各項制度的可行性和落實情況。修改了學校教職工考核方案，整理、充實、完善了各項規章制度，使之更符合學校實際。

2、強化教師“崗位”意識，大力實施“師德建設計劃”，緊鑼密鼓開展“鑄師魂、正教風、樹形象”系列活動，充分利用遠程教育資源，認真開展學習先進的活動；利用黑板報、宣傳欄、校園網等宣傳陣地，反映我校教育教學新動態和教職工敬業愛崗，創新奉獻的良好形象。

3、構建人文校園，提高師生校園生活質量。努力營 造校園環境人文氛圍，讓師生時時處處都感受到學校文化的魅力。如教職工的乒乓球賽、籃球賽，以及與兄弟學校的球類友誼賽，大大豐富了教職工的生活。初步形成了“文化品位、現代氣息、人文精神”的校園文化特色。

二、以師資建設為根本，深化關愛教師工程 本期學校以校本培訓為著力點，以輸送更多的教師參加各類業務培訓為輔助，利用好各類優秀資源為教師的專業發展創造更好的條件，在圍繞“校本培訓與新教育實踐”這一主題中，利用遠教資源，指定專人擔任《如何抓好初三教學與復習》、《讓理想之帆伴你遠航》、《日常教育研究實踐》主講，為加快教師梯隊建設，促進教師專業化發展收到了良好的效果。由學校推薦的賀海崗、蘇雄兵兩位教師，在全縣教學研討課中均獲一等獎，鄧興國老師獲市級二等獎。

三、以教學質量為重點，努力提高教學水平

1、本期學校繼續深化教學工作管理制度建設，強化質量意識，完善教學質量監控機制。重點加強過程管理方面的研究，明確職責，分工協作，形成長效教學管理機制。特別是初三畢業班以質量分析為抓手，充分發揮月考評價的功能，以促進教師不斷的反思，學生更好的學習，提高了教學實效。

2、繼續加強教學常規管理，各個環節做到規范落實。教務處組織領導隨堂聽課，深入課堂檢查教學，落實 以聽課評價，教學常規評價（教學、作業、教研活動），學生評價，效果評價等四個環節來進行。堅持定期檢查與隨機抽查相結合，并及時進行教學情況通報，這樣對教師平時的工作起到了很大的督促作用。

3、加強教學研究，引導廣大教師合理充分利用教研時間，學習新的教育理念，以拓寬教師視野，讓他們感受新教法帶來的益處，以完善我校教學模式。著重強調教研組建設以“研”為主，把活動地點從辦公室移向課堂，落實教案改革文案，明確基礎要求——定時間、定地點、定內容、定主講人，具體研討教學目標實施步驟，教學難點分解落實，思考問題難易設置，教學手段有效運用，學生學習方法指導，授課可能產生的問題和解決途徑等。逐漸轉變了學生的學習方式和教師的教學方式，以源頭上真正做到了“減負增效”，也使教師鉆研、探究的興趣大大提高，教學效果也得到了保障。

四、以立德樹人為目標，切實追求工作實效 本期學校進一步完善德育管理工作機制，深入挖掘德育資源，營造出人人都是德育工作者的育人氛圍，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

1、開展了文明禮儀校園、進課堂活動。第一階段各班利用班訓集中學習了《路口中學學生禮儀規范》，第二階段各班禮儀教育為專題辦了一期黑板報，第三階段在行 動中、學習中、生活中落實文明禮儀教育。

2、堅持每周一次的升旗儀式，堅持國旗下講話，結合時事對學生進行愛國主義教育，思想品德教育，理想前途教育，法紀校規教育。

3、分年級組織召開了女生生活心理輔導會，突出“心理健康”、“正確交往”、“潔身自好”這三個方面，取得了一定成效。

4、每月各班辦一期黑板報，政教處辦一期墻報專欄。充實了校園文化，充實了學生的生活。

5、衛生保潔工作長抓不懈，重點突出學生衛生習慣的養成教育。劃分區域，確定范圍，實行班級負責制，政教處每日檢查，每周小結，每月總結。并以班為保潔單位制定 保潔方案，定時間、定崗位、定學生在全校號召，開展這項工作。

6、重視安全教育，全力抓好學生的安全教育工作。為了提高師生的安全意識，結合我校實踐，制訂了《值日制度》、《路隊護送制度》、《治安管理制度》，并與各班主任簽訂了《安全工作責任狀》，做到了安全工作層層分解，落實到人，防患未然。校內設立24小時值班室，加強了安全保衛巡邏工作，確保師生安全。

五、以后勤建設為保障，提升學校服務質量

1、本期學校認真落實助學政策，堅決杜絕“亂收費” 現象。

2、嚴格財務制度，嚴格執行財務預算制度和收支兩條線的要求，以及審批制度。堅持校務公開制度，不違規收費。

3、進一步優化學校教育教學設備，加強了對設備的添置、維修和財產保管工作力度。

4、加強了對飲食衛生的管理，進一步完善和檢查服務部的管理工作制度，積極探索食堂管理新路子，努力把食堂辦得更好，把報務做得更周到。

5、努力改善師生生活。學校利用剩飯剩菜養豬二十余頭；租用周邊閑置田地種菜；學生食堂買菜嚴格把關。種種措施的實施，讓廣大師生生活得到極大的改善。我們堅信：在上級部門的正確領導下，在校領導的精心策劃和全體教職工的共同努力下，我們將進一步解放思想，認真剖析，深化改革，更積極地推進素質教育進程，更有效地打造精致管理模式，更科學地提升學校特色建設水平，向上級、社會、學校、家長交上一份滿意的答卷。2010、1、8 5

第四篇：加強學校管理 提高辦學質量(發言稿

加強學校管理 提高辦學質量(發言稿

：

一、基本情況：

04年根據學校發展的趨勢，按照學校布局調整規劃的要求，把我鄉定為省九年一貫制項目校，采取一校倆址的方式在原初中校址上擴建九年一貫制（寄宿制）學校。籌建了4600平方米集教學、辦公、實驗為一體的綜合樓，4300平方米宿舍樓和1100平方米的學生食堂及附屬工程。完成了全校所有路面的硬化和樓內外的藝術裝飾。鋪設了6700平方米的塑膠場地，裝備了6個玻璃鋼籃球架。整體運作資金１2００多萬元。現學校校園占地85畝，建筑面積12000平方米，有教職工115人，24個教學班，1318名學生，住宿生1200名。有以林果、飼養、種植三業為主的生產勞動實踐基地650畝，學校的辦學條件、教學設施、師資隊伍達到了全市一流水平。

二、加強學校管理，全面提高辦學效益。

第一，堅持“三教統籌、農科教結合、教育經濟一體化”的辦學方向不動搖。

我校自85年朝陽北票市的領導的支持下開始進行教育綜合改革，在550畝的荒山上，100畝的荒灘上建設農業科技實踐基地，栽植各種林果樹木21萬多株。包括：菜園、果園、農園、林場、種雞場、種鴨場及兩棟溫室大棚。近幾年，我們又著力于經濟林改造、養護和養殖業的發展。增強造血功能，不斷提高校辦產業收入，培養實用人才。

第二，堅持強化教師隊伍建設的辦學思路不動搖。

一是抓班子，要做到六帶頭：帶頭遵守好工作紀律；帶頭履行好工作職責；帶頭完成好工作任務；帶頭響應號召；帶頭團結好每位同志，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講成果。工作中要求上下溝通、多商量，大事講原則、小事講寬容。重要的是正確處理好“三個”關系：要正確處理好權力和責任的關系；處理好群眾利益和集體利益的關系；部分利益和學校利益的關系。正確認識分工與合作的關系，班子成員做到分工不分家，做到補臺不拆臺，同唱一個調，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。現在我校班子成員有威信、說話有號召力，能夠贏得教師的信賴和尊重。

二是抓隊伍，著力打造“愛學校做主人，愛事業做能人，愛學生做表率”的校風；“博學敬業，務實愛生，誨人不倦，率先垂范”的教風；“虛心樂學，善問巧行，敏思創新，互幫互助”的學風。要求教師向身邊同志學習，向骨干教師學習，自覺鉆研業務，坐得住、學得進、消化得了、用得上。主要是抓好五個方面的學習：

1、課本專業知識與課標的學習；

2、現代化教育資源的利用和課件制作的學習；

3、洋思課堂教學模式的學習；

4、政治理論學習；

5、學歷提高。教師要有專門的學習筆記，學校要定期組織集中學習。特別是在抓了以洋思教學為載體的校本培訓基礎上，重點進行了遠程教育資源的優化使用培訓。

三是繼續發揚艱苦奮斗、無私奉獻、開拓創新、力爭上游的婁中精神。全校教師義務輔導，參加校務勞動。

四是建立的科學的考評機制。通過建立崗位責任制、教學常規要求、課堂評價辦法、教師考評及結果使用制度等，結合考核實施過程監督制、質量監控制、責任追究制。教師就能婁家店學校

自覺地完成好各自的工作任務，自覺地加強師德建設，自覺地規范從教行為，自覺地學習并嚴格按照“遼寧省教師職業道德行為規范”的標準要求自己。同時在教師中加強《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》的學習，堅決杜絕體罰和變相體罰現象以及亂收費現象的發生，做到兩個不行：一次也不行，一分也不行。執行好《教師五條禁令》和《十不準要求》。通過堅持集體參加考試；堅持讓成績說話；堅持學生半年問卷，教師互評的活動；堅持通過看成績，看學生認可度，看民主評議安排工作的原則；堅持個人所有成績公開，（在會議上公開、發成績單公開），排出名次，排在后面的教師自覺找領導說清楚，拿出下步學習補救措施。做到干與不干不一樣，干好干壞不一樣，有成績與無成績不一樣。所有的評先選優、晉職晉級都靠工作排名說話，靠業績立身。保證了教師考核的公正性與科學性。五是補充教師隊伍，先后有34位教師補充到學校。通過“傳幫帶”“1加1”的形式進行培養。

第三，堅持引進先進辦學理念和管理模式的辦學方法不動搖。

完善九年一貫制的管理體系，形成以人為本的育人特色。堅持“沒有教不好的學生”，“讓每一個孩子都進步，讓每一位家長都放心”，“不讓一名學生掉隊”，“努力減輕學生負擔”的辦學信條。把“包”字引進校園，教師包教學質量，包特長培養，包環境衛生，包樓層管理，包學困生轉化；具體包到學生人頭，包到工作區域，包到時段，讓“包”字貫穿學校管理的整個過程。具體操作為：

（一）抓好教學管理

1、推行洋思課堂教學的模式。把洋思精講多練，兵教兵、堂堂清作為硬性指標列在課堂教學評價之中。從02年到06年，逐步實行洋思課的達標制度。

2、抓好過程管理。首先抓的是教師候課，從時間、地點、站姿三方面進行嚴格要求。其次由相關部門領導進行隨機聽課，檢查學生接受程度。最后通過能力檢測，檢查每一位教師的教學效果。

3、抓好聽評課活動。教導處每天安排兩節課，組織相關人員聽課，當天第八節進行組內評課。一個半月聽完所有任課教師的課，一學期至少兩個輪回。同時，結合優秀課的評選開展校內公開課活動。

4、抓好遠教資源的利用。提倡教師制作和使用課件，電子備課室全天開放。開展課件制作比賽、常規教學與多媒體教學對比活動。增加學生電腦課的教學內容，把查閱遠教資源作為重點，拓展學生視野增加知識深度和廣度。

5、抓好教科研活動的開展。一是以教研組為單位研究一學期或一個階段教學內容及考點。二是同年部同學科的教師組成備課組，研究課時分配結構與授課方法。三是任同一班級的教師組成任課組，研究學情和各學科均衡發展。四是任同一年級的教師組成年級組，整體協調本年級的教育教學活動的開展。每個組都有研究課題，每個人都是研究對象。既有利于教學成績的提高，也促進了教師特別是青年教師的發展。

6、抓好質量跟蹤管理。把教師的教學能力和學生的成績相結合，不但要考察每學期、每學年，而且要考察學生畢業時的成績，一直延伸到學生在上一級學校的表現。

（二）加強學生管理

1、我們加強每位教師的教書育人的責任感，樹立管理為教學服務、管理為學生服務、管理為家長服務的思想。采用學生管理人人有責，全員發動，全員參與，全員管理的機制。建立值班輪流制度和分樓層值班制度，明確領導值班、政教值班、管理值班、課間值班、自習值班、宿舍值班、門衛值班、活動值班的職責，要求做到責任明確，時間銜接，人員清晰。實行過程監控制，質量跟蹤制，責任追究制。構建發現問題——解決問題——再觀察、再發現、再解決的學生思想工作環節和層層追查責任量化考核體制。

2、抓好人員管理，進一步完善封閉管理制度，抓好智能卡的管理和請假制度的落實。達到師生消費、考勤一卡通，學生手里無現金。實行全員佩戴胸卡制度，管理定人定位，建立學校考勤制度，每個班級黑板右上統一規劃班級人員出勤表。上課由任課教師查，自習由樓層管理查。宿舍有住宿登記，就寢由舍務教師查，班主任查班級，政教處查全員。嚴格執行請假程序，學生外出必須和班主任請假，執請假條到政教處開離宿通知單，執離宿通知單到舍辦開準假條，執準假條到政教處開出門證，經門衛審核后刷卡方可離校。

3、抓好細節管理。我們主要是從學生的形象上抓，服飾、頭發、指甲必須符合要求，嚴禁佩戴首飾。從學生語言行為上抓，提倡文明用語人人講，杜絕臟話粗話；兩人成行，三人成列，樓內慢行的常規基本訓練。從學生生活習慣上抓，即在食堂就餐雙手接盤，餐后送回餐具，主動撿垃圾，宿舍牙具規范化。從管理透明度上抓，我們要求所有班級開門上自習、開門午睡。嚴格履行減分手續，扣分通知單要有檢查人和學生簽字等。

4、我們加強班主任工作，增強班級各類各項評比的透明度，實行班級日常管理與班主任津貼掛鉤制。建立“三訪”制度：“學習困難必訪”、“經濟困難必訪”、“問題學生必訪”。

5、繼續加強校園文化建設。幾年來，我們逐步建設具有教育、觀賞意義的廳院文化、墻壁文化、廳廊文化、食堂文化、宿舍文化、景觀文化。今年，我們主要在增加校園文化內涵方面下一定的功夫。從大黑山和馬架子移來60年以上樹齡的大松樹12棵，楓樹2棵，白蠟2棵，按一定的規則栽在兩個園中。從長皋鄉運回有3000年歷史的木化石三組放在樓前園中。環繞東山尖建設２６０多米仿古城墻。成立校園廣播編輯部，加強正確輿論陣地。班級布置多樣化、個性化。紅旗班舍立體展示，革命歌曲傳唱等。提高了校園文化的思想性、民族性，教育意義更加突出。

6、抓好活動管理。認真設計大課間活動，使其科學、合理、規范具有強烈的吸引力。推廣空手游戲和簡單的器械游戲，一天保證學生活動一小時，并且在每大周當中的周六下午讓學生自由活動半天，有利于學生放松。同時，我們按月設置好音體美主題活動。豐富學生生活，凈化學生心靈。另外，按照節日、慶祝日、紀念日安排好政治活動及文體活動。今年開學初，我校六年級進行了為期八天、七、八、九年級為期兩天的軍訓。對全校各班隊列進行了驗收，并對各年級的兩操進行了評比，收到了令人滿意的效果。現在我們正籌備運動會，教師和學生的熱情非常高。

7、抓好安全管理。一是通過各種渠道進行“生命安全”教育，下發安全自救手冊。二是加強安全設施建設，在教學樓和宿舍樓安裝防盜金。聘用專職保安，防止校外人員干擾教學秩序，同時加強與鄉派出所等司法部門的配合，抓好校園周邊環境治理，配備了專職校醫，維護學校正常的教學秩序，充分發揮社會、家庭、學校三結合教育網絡的作用。

8、抓好學生大型違紀事件的處理，全力預防校園暴力事件的發生。一方面杜絕學生上網游戲及瀏覽不健康網站，另一方面建立健全對大型違紀的處理機制。同時建立校園大型違紀的預警機制，通過教師學生掌握學生的矛盾沖突，及時處理。

三、取得效果

正是在各級領導部門的支持下，我校不斷地加強校園管理，細化管理措施，落實管理制度。使教師隊伍不斷優化，教育教學質量不斷提高，教育教學效益不斷攀升。多年的重點高中升學人數居北票市農村前列，而且穩中有升，升學率穩居全市第一名。04年重點高中錄取人數29人，05年達到42人，06年達到68人。07年突破80大關重點高中公費人數達82人，有8名同學進入前60名，并且成功摘取了中考狀元的桂冠。學校連續四年獲得北票市十項評估紅旗單位，十幾年來，受到國家、省、市獎勵１００多次，今年又被評為“北票市黨員教育活動示范點”。

副省長魯昕同志兩次來到學校，全國人大常委王懷遠同志到校慰問教師并且參加基地校開營剪彩儀式，對學校的管理和建設都給予了高度的評價，對學校的發展給予了厚望。朝陽市領導也多次來到我校指導工作。

盡管我們做了很多工作，但是距上級領導要求，與兄弟學校相比，我們還有很大差距和不足，有些做法也不盡科學，有些工作還需進一步完善。因此，今后我們要緊緊圍繞市局十項評估創新開展工作，進一步堅持“三教統籌”辦學方向不動搖，充分發揚自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，積極工作，努力提高辦學效益。進一步加強管理，加強師資隊伍建設，培養名師，推動學校辦學質量不斷提高。進一步完善九年一貫制建設，在“十一·五”期間完成圖書綜合樓、教師公寓樓的建設。

第五篇：抓管理、促質量,努力提高辦學水平

抓管理、促質量，努力提高辦學水平

我校教育教學工作以黨的十六屆五中全會精神為指針，認真實踐“三個代表”的重要思想，與時俱進。深化教育改革。規范管理，堅持“德育為先，育人為本，素質為主、質量為重”的辦學指導思想。以教育創新為動力。全面提高教育教學質量為重中之重。全面育人，大面積提高教育教學質量為中心。具體做法如下：

一、學校管理

1、強化師德管理。在師德管理上首先是堅持政治理論學習不松懈，認真學習黨的方針政策，學習黨的十六屆五中全會精神。積極實踐“三個代表”的重要思想。全面落實科學發展觀。學習“八榮”“八恥”。其次是強化師德、師能、師風建設。落實〈〈教師職業道德〉〉。積極開展“鑄師魂、練師能、養師德”為主的師德、師風教育。特別是全縣教育系統開展的學習教師行為規范 “八不準”的教育活動，是縣局作出的一項重要部署，是新時期、新階段加強教師隊伍建設，提高教師素質，加強師德、師能、師風建設，落實〈〈教師職業道德〉〉建設的重大舉措。學校認真組織教師反復學習并堅決貫徹落實行為規范“八不準”的具體內容，并結合《教師職業道德〉〉的學習，聯系校情教師的實際工作邊學邊改進，邊學邊反思自己的工作行為。改進工作作風，通過學習使教師的認識更加明確，貫徹執行黨的教育方針、政策的自覺性進一步增強，全心全意為黨和人民的教育事業服務的尊旨意識進一步牢固。三是狠抓教師工作作風，在工作中開展“干一流工作，當一流教師”工作機制。

2、狠抓規范管理，切實規范辦學行為。強化管理抓規范，規范辦學抓提高。在規范管理上。首先是加強校委會領導班子。校委會由校長、教導處、政教處組成。校長主抓全面工作，教導處分抓教學業務、政教處抓學校衛生、安全及師生思想工作。下設會計處，總務處，微機培訓室。實行責權分明，各司其職、各盡所能的管理工作機制，各處室制訂出切實可行的工作計劃。并全方位進行實施，抓過程管理。其次是規范制度管理，建立健全學校各項制度。完善和規范管理制度。三是改進學校管理工作簡單粗放的作法。從校長、主任做起，全心全意樹立為師生服務的思想。改進工作作風，重過程、重實效，把工作落實到“細、實、好”上。切實改進學校工作懶散慢的不良習氣。學校一切工作按章辦事。班級管理全面落實《小學生守則》。《日常行為規范》，并以此作為考核班主任工作的主要依據。四是充分發揮值周員工作力度。值周工作堅持日查、統計、定量和定性打分評估制。日統計小結，周總結公布，月評比，期表彰。四是利用集會、班隊會、節日、社會實踐等形式對學生進行進行良好的行為習慣和素質教育。

3、重視人本管理。走人本管理之路，規范管理行為；走學習提高之路，規范教育行為；走素質教育之路，規范教學行為。首先是規范管理理念，在校領導班子中樹立“管理就是服務”的思想和“以人為本”的理念。在工作中著力于發展人，激勵人，尊重人，培養人。充分發揮教師民主管理的理念。

4、抓好班級管理，促規范化的形成。在抓班級工作中采取的措施是定性、定量評估的辦法。由校委會、值周員多層面進行全程管理。作到了日查、日評、周總結、月評比、期兌現獎罰。一日工作做到了緊跟班級、早晚自習坐班輔導。三分鐘候課制。工作中突出了“勤”、“細”、“實”、“嚴”、“愛”、“活”的六字要求。

5落實目標管理。每學年、每學期我校都要組織教師認真學習縣鄉分解給我校的質量目標，在學習的基礎上討論并制定學校的質量目標。分解給各個班級，與各責任教師簽訂質量目標責任書。作到目標明確，責任到人，狠抓落實。

6、強化業務管理。在教學管理上突出教導處抓教學的職能作用，教導處工作突出“勤查、勤導、勤考”制度。進行教學全過程的管理。每周檢查業務一次，同時定期或不定期跟蹤檢查業務、統計、考核。發現問題及時處理。再是發揮教研組的作用。語文教研組注重作文、閱讀和語文知識素養方面的教學研討。數學教研組注重基本計算和應用題教學的研討，制定切實可行的教研行事歷。開展教研活動。

二、隊伍建設

近年來我校在教師隊伍建設首先是大抓校本培訓，積極組織教師學習新課標、新教材、新理念、新教法。同時利用項目資源加大學習培訓力度。其次是針對中老年教師教法陳舊的問題，鼓勵他們內學自創，聽課學習等辦法幫助他們更新知識，改進教法。每期我校組織教師大量聽課，人均聽課20節以上。舉行專題研討活動。有效的促進了課堂教學改革。三是對于專業知識不扎實，教學經驗不足的青年教師進行骨干教師的幫扶，以提高他們的教學業務。四是鼓勵教師學習和進修。在我校11教師中，大專文化程度的6人，中專程度的4人。高中1人。小教高級4人，小教一級2人，小教二級1人。學歷達標率為100%，其中市縣級骨干教師2名。縣級模范班主任一名。近年來受縣鄉表彰的教師15人（次）。

三、質量狀況

近年來我校按照學校總體思路，堅持“起始年級入軌抓銜接，中間年級促優防分化，畢業年級提高抓成績”的做法，在抓好畢業班教學的同時，要重視和加強基礎年級教學工作。切實實施《新課程標準》，大力改進課堂教學結構。在課堂教學和教法上下工夫。在研究學生、科學設計作業上下功夫。在培養學生樂學、愛學、會學上下工夫。突出課堂教學主陣地。確保質量上臺階，出質量。課堂教學著力體現“三主一核心”和“啟發式”、“討論式”教學原則和“自主、合作、探究式”教學原則。不斷優化教學思想，改革課堂教學模式。“以問題為紐帶，化結果為過程，以綜合為導向，開展研究性教學”。全校在近幾年來教育教學穩步發展，全校整體成績居全鄉六所小學的中等水平。排名在三、四名之間。畢業班上年會考綜合成績為75.2分，今年為78.2分，較上年上升了3分，其中語文綜合成績為87.4分，排名全鄉第三名。在近兩年全縣小學生綜合素質競賽中我校學生張天鵬、張振兩名同學名列全縣第四名，受到了縣局及鄉教委的表彰獎勵。但是同其他兄弟學校相比，我校教學質量仍處劣勢，學校整體質量不高，強科不強，弱科更弱。名優學生少。教學質量現狀不容樂觀。

四、存在問題及應對措施

1、管理工作不規范。還存在著不科學、不規范等方面問題。一是工作簡單粗放。有些工作只重計劃而不注重過程。只重安排，不重督導、檢查。管理制度不完善，不科學。從而導致學校工作、教師工作隨意性大，工作沒有活力，工作無力度，工作業績平平，教育教學一般化的現狀。

2、教育教學理念不新。缺乏改革意識。課堂教學改革力度不大。教師管理學生方法簡單粗暴，體罰和變相體罰學生的現象依然存在。有的教師安于現狀，不思進取；缺乏上進意識。

3、課堂教學效率不高。教學效能低下。首先是部分教師素質不適應新課改的要求；中老年教師占65%，他們教法陳舊。青年教師只占35%，但專業知識不扎實，教學經驗不足。這就直接制約了我校教育教學工作的協調發展。其次是課堂上講風太甚。“注入式”、“講授式”教學充斥課堂。三是教研教改意識不濃；有的教師缺乏應有的學習精神，不鉆研業務，不虛心學習。從而導致我校近幾年教學成績低下，教學質量滯步不前的現狀。

4、教育教學行為不規范，表現在教師心目中無全局意識，把眼光只盯在班級少數幾個尖子生中，把精力放在知識的傳授上，而忽視了學生的全面發展。因而造成了學生與學生之間，班級與班級之間，科目與科目之間成績懸殊大、差距大，發展不平衡的現狀。

今后我校抓教育教學工作的措施：一是狠抓教學質量這一中心地位不動搖。強化措施，真抓實干，確保全校整體質量在下一年中躋身全鄉前茅。二是在抓規范，促管理上求發展，在質量大幅度提高上求突破。全方位落實“兩抓一促”工作思路。三是扎實有效的抓好教師的校本培訓，全力落實項目資源引領改革教學，培訓提高教師，服務發展社區這一中心。使信息化成為引領、改進、提升我校教育教學發展的平臺。成為教師強素質、增內功、注活力、提質量、爭一流、成名師的主要途徑。四是抓學生的合格率、優秀率；力爭下年全校合格率、優秀率達到85%、65%以上，五是狠抓畢業班工作，強化措施，狠抓落實，力爭在下年會考中躋身全縣二類校先進行列。六是狠抓學校整體教學工作。抓過程管理、促質量形成、規范教學行為，走出質量低谷局面。七是規范四種行為。一是規范管理行為。首先是規范管理理念，在校領導班子中樹立“管理就是服務”的思想和“以人為本”的理念。其次是規范管理制度；建立健全學校管理制度。二是規范培訓行為。利用項目資源加大學習培訓力度。保證培訓時間。確保培訓質量。三是規范教研行為。學校今后進行教研活動，對每個教師要定教研內容、專題研討、觀摩次數，訂標準要求。通過業務學習、崗位練兵，優化課堂教學結構。四是規范目標管理。確保下學年各項目標任務的完成。一是德育合格率達到98%以上；體育達標率達到95%以上；全校雙科合格率達到85%以上，綜合成績達到75分以上。二是指標任務分解細化，落實到班級，各科目。責任教師。同時細化到每一個學生。三是學校同班主任、科任教師簽定質量目標責任書。

總之，在教育教學工作中，我們取得了一定的成績，但這離上級的要求還有一定的差距。有待于我們今后的努力和更好的工作。

新 莊 小 學