第一篇：新人教版小學三年級語文上學期第四單元試卷DOC

三年級上冊第四單元測試題

班級：姓名：學號：分數：

一、讀拼音，寫詞語。

xiūjiàntuī cazhǐ dàishìyànbài fǎnɡ()()()()()jiāo nansūxǐnɡwán jùshì yíxì wēi()()()()()

二、組詞。

阻()調()鏡()致()輪()粗()稠()境()到()論()

三、寫出下面字的不同讀音，再組詞。

悶（）看（）磨（））））

四、詞語模仿秀

1、嫩綠 碧綠（含“綠”字）

2、七上八下（含反義詞）

3、雨蒙蒙（ＡＢＢ式）

4、又說又笑（ＡＢＡＣ式）

五、選詞填空。

不是??而是??如果??就??除了??還有??

1、他發現，（）我們平時看到的世界，（）一個平時看不到的世界。

2、蜜蜂回家靠的（）超常的記憶力，（）一種無法解釋的本能。

3、（）蜜源離蜂箱不到一百米，它們（）在蜂巢上方跳“圓舞”。

【發明發現】

1、牛頓觀察落地的蘋果，（）了地球有吸引力。

2、魯班觀察帶齒的草葉，（）了鋸子。

六、句子大本營。

1、我寫完了作業。（改成“把”字句）

2、紅旗飄揚。（把句子寫的更生動、具體）

七、按原文填空。

1、荷蘭的列文虎克喜歡（）。

2、蜜蜂沒有（）方向，（）地回到了家。

3、你只要看看什么花（）開放，就知道（）詩幾點鐘，這是不是很有趣？

4、（），十月蘿卜上秤稱。

八、閱讀短文，完成后面地題目。

根系

每棵植物的根的總和，叫根系。植物的根系是十分龐大的。據書上記載：一棵發育充分的冬黑麥，在抽穗期共有1400萬條根，如果把這些根一條條連起來，總長度可達600千米以上。一棵只生長了一米的蘋果樹苗，它的根系竟有38000條側根。植物不僅有很多根，而且根扎得很深，如甜菜得根可以入土3米，苜蓿的根可以入土5米，在沙漠中生活的一種叫駱駝刺的植物，它的根可以入土20米以上。此外，許多植物根系延伸的直徑可以達到3米，而向日葵的根系可以向四周延伸5米，一種青香蕉蘋果樹的根系向四周延伸的直徑可以達到27米，比樹冠還大3——5米。

1、根系是指什么？用“——”在文中畫出相關語句。

2、在文中找出與下面兩個意思相反的詞語。微?。ǎ┛s短（）

3、各種植物的根系不一樣。抽穗期冬黑麥的根共有；沙漠中的駱駝刺，它的根可以入土；青香蕉蘋果樹的根系可向四周延伸，直徑可達。

4、文章介紹了根系的三大特點，分別是：

①②③

5、了解了根系的特點，你想說什么？

九、自由作文

第二篇：小學五年級語文上學期第四單元試卷

本文是為大家整理的西師大版五年級語文上學期第四單元試卷的文章，希望大家能夠喜歡!

一、把下面的詞語補充完整。(8分)

人山人()垂()喪氣小心()()山()地裂

騰云()霧和()相處九()云外戀戀不()

二、查字典填空。(3分)

1.“緒”用()查字法，查()部，再查()畫。

2.“曳”用()查字法，查()畫。

3.“臾”用()查字法，查()畫。它的第三筆的名稱是()。

三、給下面詞語中帶點的字選擇正確的解釋的序號。(12分)

1.觀：①看②景象③看法

奇觀()觀點()參觀()

2.道：①道路②道理③說④用語言表示情意⑤量詞

街道()頭頭是道()一道河()道謝()

3.異：①有分別，不相同;②奇異、特別;③驚奇、奇怪;④另外的，另的;⑤分開。

形狀各異()異常美麗()異樣()異國他鄉()

四、判斷下面說法是否正確，在正確的后面括號里打“√”。(9分)

1.“粗糙”應該讀“chūcāo”，不讀“cūcāo”。()

2.“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。()

3.“小小的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結成了一頂巨大的綠色的帳篷。”是比喻句。()

4.流傳著一個神秘的故事。()

5.“貝殼只好寂寞地躺在那里?！笔且痪鋽M人化的句子。()

6.今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵烏云。()

五、修改病句。(9分)

1.他經?；貞涍^去的有趣的往事。

________________________________________

2.來賓們觀看了我們精彩的歌聲。

_______________________________________

3.下課鈴一響，安靜的校園立即頓時沸騰起來。

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六、閱讀短文，回答問題。(15分)

風輕輕地吹遍了田園，把花粉吹送到遠處。湖里的水，被風吹起了碧綠的皺紋;湖邊的楊柳，也被風吹得搖曳(yè)著青嫩的新技。

四季的風，最可愛的要算是暖和的春風了。春風像慈母的手撫摸(mō)著大地，小草被春風吹得翩(piān)翩起舞，好看極了;小動物也被春風吹得渾身舒服;農民們在春風吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。

夏天的風有時很悶熱，使人十分煩惱，有時又很清涼，使人十分舒服，有時卻像兇猛的巨人，咆哮地刮起來，使大海掀起十多丈高的大浪，更會帶來傾盆大雨，使山泥傾瀉，山洪暴發，使人家破人亡。

秋風像一個仙女，踏著輕盈(yíng)的舞步，使大地變得十分爽朗。楓樹的葉子像燃燒中的火焰，飄到金色的大地上，年輕人都在秋風中到野外去游玩。

冬天，凜(lǐn)冽(liè)的北風把樹梢上的葉子都吹了下來。只剩下光禿禿的枯枝，小草已經枯萎了，小動物不見了，它們都冬眠去了，大地呈現著憔(qiáo)悴(cuì)的樣子。

四季的風，各有不同的姿態，各有自己的特點，它們都盡了自己的職責，去管理大地，使大自然有規律地循環不息。

1.給短文加上合適的題目。

2.給下面帶點的字選擇正確的讀音，把錯誤的讀音劃掉。

悶熱(mēnmèn)清涼(liángliàng)

3.分別說說下列內容各是哪些自然段講的?

(1)總的介紹風。

(2)分別介紹春、夏、秋、冬四季的風。

(3)四季的風各有自己的特點，各盡自己的職責。

4.在文中找出兩個打比方的句子，用“﹏﹏”畫出來。

5.你最喜歡哪一個季節的風?說明理由。

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七、作文。(30分)

題目：我想告訴你

要求：把你想告訴別人什么寫清楚，寫具體，做到有中心，有條理。

以上就是西師大版五年級語文上學期第四單元試卷，更多精彩請進入小學頻道。

第三篇：三年級語文上學期第四單元教案

第四單元

整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機整體。教學是要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，應透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養。另一方面，還要會到學生的生活中去，讓學生聯系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。

課文

13、和時間賽跑

14、檢閱

15、爭吵

16、絕招 語文園地四

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

3、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

4、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。

5、積累課文中好的詞語。

6、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間發生的問題。

7、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

8、激發努力學習本領、刻苦求知的愿望。

9、以“教你學一招”為話題，組織交流，培養學生交際中能按一定順序表達的能力。

10、練習寫學本領的過程，要把內容寫得比較具體，表達真情實感。

教學重點、難點：

1、引導學生感悟“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話中蘊含的啟示。

2、引導學生感受珍惜時間的意義。

3、理解課文內容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

4、體會關鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義。

5、聯系課文內容體會最后一段父親說的話的含義。

6、理解課文蘊含的道理。

練習寫學本領的過程，要把內容寫得比較具體，表達真情實感。

13．和時間賽跑 教學目標

1．認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。

2．理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．積累關于珍惜時間的格言。教具準備：收集關于珍惜時間的格言。

第一課時

一、導入新課

課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。

今天我們要學一篇關于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？

二、自讀課文，學習生字

1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2．自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。3．同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。4．檢查生字詞自學情況，指名讀。

5．全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。

6．小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。7．推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞

三、再讀課文，了解大意 1.理解不懂的詞語。（1）提出不懂的詞。

（2）指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。

（3）師歸納方法：①聯系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網。2.了解各段主要內容。（1）讓學生自由的讀課文。3.說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？ 4.了解本文主要內容。

四、識記字形，指導書寫

1．認讀要求寫的13個字，并分別組詞。2．與熟字比較，識記字形。3．寫字練習。

第二課時

一、導入新課

同學們，這節課我們繼續學習，請讀課題。

二、理解課文內容

（一）學習第一自然段。

同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？

（二）學習二──四自然段。1．老師引讀課文二──四自然段。2．說說你知道了些什么，從哪里知道的？ 3．你還有什么疑問？ 4．分角色朗讀課文。

（三）學習五、六自然段。1．齊讀課文五、六自然段。2．你想到了些什么？ 3．齊讀課文。

（四）學習第七自然段。1．自讀課文。

2．“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？ 3．齊讀課文。

（五）學習第八、九自然段。1．齊讀課文。

2．說一說每個自然段的主要內容。3．齊讀課文。

三、明白道理

1．學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發。

四、交流體會，談感受 1．齊讀格言。

2．同桌互相交流看后的心得體會。板書設計： 13．和時間賽跑

一寸光陰一寸金

寸金難買寸光陰

光陰似箭

日月如梭

假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

14．檢閱 教學目標

1．認識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾”等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。

2．理解課文內容，有感情地朗讀課文。

3．學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學重難點：理解課文內容，學習兒童隊員的團隊精神。教學過程： 第一課時

一、導入新課 今天我們學習14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預習了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內容呢？下面我們一起來看一看吧。

二、初讀課文，理解課文的主要內容 1．自由讀課文。

2．說一說每一個自然段的段意。3．概括說一說這篇課文的主要內容。4．齊讀課文。

三、學習我會認的字

1．勾出我會認的字，同桌自學。2．同桌互相考一考。3．指名讀，齊讀。4．開火車檢測。

四、學習我會寫的字 1．指名教讀我會寫的字。2．齊讀生字。

3．用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。4．指名說說用什么方法記住這些生字的。5．四人小組討論用生字組詞。

6．說說哪些字最容易寫錯，需要提醒大家。7．作業：練習寫字。

第二課時

一、導入新課

《檢閱》主要講的是哪一個國家歡慶什么節日？究竟是不是呢，我們一起來看課文。

二、學習課文內容

（一）學習一、二自然段。1．齊讀課文。

2．說一說交代了什么？

（二）學習三──九自然段。1．自由讀課文。

2．一些事情已經商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢？

3．那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會到了什么？ 4．選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。5．分角色朗讀課文。

（三）學習第十自然段。1．默讀課文。

2．你發現這段中標點符號有什么特點嗎？（2個感嘆號）感情非常強烈。3．自由讀一讀，讀出感情。4．齊讀。

（四）學習十一──十六自然段。1．齊讀課文。

2．你從哪些句子中體會到博萊克當時的心情。指導朗讀。

3．討論：觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ 4．我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。

（五）明白道理，升華感情。1．學了這一課，你明白了什么? 2．博萊克的什么精神值得我們學習？

三、齊讀課文，再次體會文中感情 板書設計：

15爭吵

學習目標

1．會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個詞語。2．正確而有感情地朗讀課文。3．了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現。理解父親說的話。

4．逐步懂得同學之間應該團結友愛，相互寬容，并學著處理同學之間發生的問題。課前準備

1．學生收集自己和同學之間發生的一些有趣的小事。2．預習課文，不理解的詞語，知識查字典找資料。3．生字、新詞卡片。

第一課時

一、談話導入

童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動人的故事，有時歡唱著優美的歌，有時傾訴著一絲煩惱。在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰，你與同學有爭吵嗎？請小組內說說，然后找同學在全班講講。

而今天我們來看看意大利的學生的──《爭吵》（板書課題）。

二、初讀課文，掃除障礙

1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。2．分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

石匠 抄寫 墨水 故意 報復 縮回 誠心誠意 承認 緣故 憤怒 獨自 戒尺 不料 既然

三、檢查預習，質疑解難 1．結合課件簡單介紹意大利。2．學生針對課文內容質疑： 誰與誰爭吵？ 他們為何爭吵？

爭吵前后不同的表現是怎樣的？??

（對預習認真，能主動、正確地解疑的同學給予表揚。對有一定困難的同學予以幫助。）

四、指導寫字，完成作業 1．認讀要寫的字。

2．爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。

“承”字8畫，第2筆為“彎勾”?！熬墶弊?，注意右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結構。5．各自抄寫。

A、把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結構的字“替、墨、罵、畢”時注意上下部位的位置。

B、抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結構恰當。

第二課時

一、復習生字新詞

1．指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。2．課文主要講了一件什么小事？

二、學習課文

1．請同學們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2．教師板書課題，課件出示問題： a）課文講了誰與誰在爭吵？ b）他們為什么爭吵？ c）“我”與克萊諦爭吵前后的表現是怎樣的？

3．請同學通過讀書找出相應的答案，然后抽學生說說。4．評讀課文，體會泡泡的意思：

泡泡一：他們都說在外邊等著對方，倆人想的樣嗎？ 泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？ 5．同學們細讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學生上臺表演。6．表演結束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會到了爭吵前后的心理變化嗎？”

7．受克萊諦的優秀品質。

你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優秀品質。

8．反復讀父親的話，體會話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領悟到了什么？ 從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人？

三、交流讀后感想 1．完整地朗讀課文。

2．讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。

四、拓展練習

1．同學之間難免磕磕碰碰，對吧？那請講一件你與同學之間發生的一件事情，把事情的起因、經過、結果說清楚。2．寫一寫你和同學發生過的一件事。板書設計：

16*絕招

學習目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3．激發努力學習本領，刻苦知的愿望。4．培養獨立閱讀能力。課前準備

發動學生把自己的拿手本領和同學交流。第一課時

一、談話導入 1．同學們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現場表演一下？抽生表演。2．剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《16*絕招》（板書課題）。下面我們就一起來學習這篇課文。

二、初讀感知

1．請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。2．分自然段指名朗讀檢查。3．討論疏解

a．有幾個孩子在比試絕招？ b．他們比試了哪些絕招？ C．你最佩服誰的絕招？ D．小柱子是怎樣練絕招的？ 4．學生討論后抽生來說說。

5．快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？

課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。

三、分角色朗讀

1．交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間比賽。2．組內安排角色，各組練習，教師巡視。3．挑同學進行比賽。4．同學評議，推選優勝組。

四、討論深化

1．讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？ 2．你的絕招是什么？

3．小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。

五、拓展 說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？ 板書設計

語文園地四

教學目標

1．口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2．習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

3．自主發現：能發現形聲字的構字規律，在發現規律的同時積累詞語。4．日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。

5．拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養觀察、閱讀、理解能力。

第一課時 口語交際 教你學一招 1．激趣導入

上節課，同學們學習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來展示展示，好嗎？ 2．示范交際

抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。引導學生對示范交際進行評議。3．自由交流 首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來。

學生自由組合，互教互學，自由交流。 4．全班交流

在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。5．小結延伸

剛才同學的表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。

第二課時

習作指導 寫自己學會的一樣本領

1．談話：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工?? 2．學生自由交流：你都會哪些本領？

3．引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

4．學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。5．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。6．學生相互交流，相互評議。

7．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。8．再次修改，大聲讀讀。9．謄寫作文，字跡工整。

第三課時 自主探索日積月累

一、我的發現

1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。

2．同桌交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。

3．全班交流，說說你的發現。

4．教師引導、小結：這些詞語中，每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同，左邊那個字是右邊那個字的聲旁，左邊那個字加上部首就成了右邊那個字。5．齊讀詞語，積累詞語。

6．拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語嗎？

二、日積月累 我會填：

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）

三、讀讀背背

1．借助拼音讀詞語，要求讀準確。2．用自己熟悉的詞語練習說話。3．哪些詞語是你不懂的，提出質疑。4．你發現這些詞語都是說什么的？

5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。

四、看圖說成語

仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發百中。再收集一些畫迷來互問互猜。根據成語，畫出圖畫.

第四篇：三年級上冊語文第四單元試卷

雙基加油站

一、讀拼音，寫詞語，注意把寫規范喲！

pútáo chúnpǔ jièshào xīnkǔ xióngwěi

（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

密（）桃（）植（）嶺（）

蜜（）跳（）置（）冷（）

三、把下列詞語補充完整，再讀一讀吧！

五（）十（）千（）萬（）不（）（）主

目（）暇（）（）山（）嶺 熱 情（）（）

四、在括號里填上合適的詞語，相信它會更精彩！

靜悄悄的（）白茫茫的（）紅彤彤的（）

火辣辣的（）水靈靈的（）冷冰冰的（）

讀寫訓練場

一、選詞填空，可要認真分辨喲！

必須 必需

1、開學前，我準備好了學習上（）用品。

2、這件事，你（）得做。

嚴肅 嚴重

1、奶奶的病情越來越（）。

2、老師保持著他那慣有的（）的態度。

二、讀句子，注意加點的詞語，然后仿寫句子，你也寫得不錯的！

1、禾苗低下了頭，小草彎下了腰，鳥兒不再鳴唱，花兒不再歡笑。

2、兩條惡龍在潭底翻滾起幾丈高的浪花，一會兒騰空而起，一會兒又沉到水里。

三、把下面的句子補充完整，并加上標點。

1、真吸引人

2、熱情好客的老鄉

3、花園里的花開了，有、、、，五顏六色，美麗極了

4、喜訊好像 飛遍四面八方

實踐小天地

一、相信你的閱讀能力一定是最棒的！

榆 樹

我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹

每當春暖花開的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。

榆樹的生命力是很強的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認為它再也不能活了嗎？不，榆樹只要有根，就能戰勝死亡，倔強地生長。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風，驅趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長。它經得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢、堅強，我贊美榆樹！

1、寫出下列詞語的近義詞。

頑強—（）愉快—（）夸耀—（）品格—（）

2、讀句子，用帶點的詞語各寫一句話。

（1）榆樹只要有根，就能戰勝死亡，倔強地生長。

（2）在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周。

3、從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強的？用“ ”在短文中畫出來。

4、這篇短文贊美了榆樹_____________的品格。

5、你最喜歡什么樹？為什么？。

二、根據你搜集、采訪的資料，寫寫自己的家鄉，相信你一定會妙筆生花！

第五篇：小學三年級上冊語文第四單元試卷

一、在正確的讀音下面畫“ ”。

結（jiē jié）實 侵略（luè lüè）火柴（chái cái）

磨坊（fǎnɡ fánɡ）千克（kē kè）唉(āi hāi)聲嘆氣

二、看拼音，寫詞語。

qīnlüè sīsuǒ jiànyì lán tiān qiūyóu

fāfèn túqiánɡ wò xīn chánɡ dǎn

三、用直線連字成詞。

⒈診 珍 ⒉克 刻

斷惜 治愛 苦服千立

四、給加點字選擇正確的解釋，填序號。

⒈患：①災難；②憂慮、擔心；③發生疾病。

免除后患（）患?。ǎ?/p>

⒉索：①繩子；②思考；③要。

鐵索橋（）思索（）索取錢物（）

⒊疾：①快；②?。虎酆?。

疾病（）疾步（）疾惡如仇（）

⒋滅：①火熄了；②使對方不存在；③水漫過。

滅國（）滅火（）滅頂之災（）

五、我會查字典。

“霜”用音序查字法查字母（），音節（），組詞（）。

“雁”用部首查字法查（）部，再查（）畫，組詞（）。

六、我能把詞語補充完整。

忍辱（）（）羽翼（）（）救（）扶（）催人（）（）（）（）不厭 廢（）忘（）鍥而（）（）一（）一（）

七、我會填。

火紅（）楓葉 清澈見底（）湖水 時間過（）快

桌椅擺（）齊 英勇（）抗擊 聚精會神（）工作

八、照樣子，改寫句子。

例：戰士們消滅了敵人。

戰士們把敵人消滅了。

1、人們稱大海為藍色寶庫。

2、小象從泥坑里拉出了汽車。

九、修改病句。

1、一切任何困難都嚇不倒我們。

2、樓頂上插著五顏六色的紅旗。

十、根據課文內容填空。

1、，世上今人勝古人。

書到用時方恨少。

2、蜘蛛結網的情景使布魯斯王子 極了，他四處奔走，打散的軍隊，動員人民起來。

3、《臥薪嘗膽》寫的是吳王與越王兩個人物勝敗變化的事。越王打了敗仗之后時刻不忘。晚上睡在 ,每頓飯前都要先嘗嘗 ,而吳王非常，結果。

十一、閱讀短文，完成練習。

提燈籠的小飛蟲

溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。

它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。

螢火蟲在地上產卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。

科學家認為，螢火蟲發光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發光的螢火蟲，它們看到發光的飛蟲就不去管了。

多年來，科學家們試圖發現螢火蟲發光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。

1、給帶點的字選擇恰當的意思，在序號上面畫“√”。

漫游（1）滿，遍（2）水過滿，漾出來（3）沒有限制，沒有約束

試圖（1）用繪畫表現出來的形象（2）計劃（3）希望得到，謀取

2、用“ ”畫出描寫“提燈籠的飛蟲”樣子的語句。

3、螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發光？

_______________________________________________________

4、螢火蟲給了科學家怎樣的啟示？

金 子

那是許多年前發生的故事，我一直都沒有忘記。因為在這件事中我也看到了金子。

那一年的春（cūn chūn）天，村里面的兩個小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村（cūn chūn）挖野菜。

呀！這里有一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會，小籃子里裝（zhuānɡzuānɡ）滿野菜。小琴挖著，突然，刀尖碰到了一個東西。她用小鏟子一挑（tiāo tiǎo），從松軟的土里挑出了一個黃澄澄的，亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”小琴叫起來，“這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說：“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑去。

孩子們飛快地進了村，找到正在開會的村長，搶著說撿金子的的經過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子。是裝飾馬鞍用的銅釘帽。”孩子們不好意思地笑了。

老村長笑呵呵地繼續說：“可我發現了更多的、更珍貴的、閃閃發亮的金子?！?/p>

1、劃去文中括號里錯誤的讀音。

2、全文共 個自然段。

3、短文重要寫了 事。

4、照樣子寫出類似帶顏色的詞語。

黃澄澄

5、讀讀文中畫橫線的句子，說說老村長發現的“金子”指的是什么？。

十三、習作。

今天是5月26日,星期五。大隊輔導員張老師讓小紅通知小剛星期一上午7:30到大隊部練習演講，結果小剛不在家，請你幫小紅給小剛寫張留言條，好嗎？注意格式。