第一篇：語文五年級上學期單元試卷

第一單元試題

一、我會根據拼音寫詞語。(5分)

jiū zhèn ɡào nǎo jū ɡōnɡ shòu chǒnɡ tuī jiàn

()()()()()

二、我能準確組詞。(9分)

添()蹲()剖()腫()拇()

舔()遵()陪()仲()姆()

bǐnɡ()zháo()jīn()mú()

屏著禁模

pínɡ()zhuó()jìn()mó()

三、我會選。(3分)

1、下列四組詞語總讀音完全正確的一組是。()

A、呻吟(shēnyínɡ)磅礴(pánɡbó)剖開(pōukāi)

B、滋潤(zīrùn)咳嗽(késou)日寇(rìkòu)

C、碎屑(suìxiǎo)腐爛(fǔlàn)開墾(kāikěn)

2、下列詞語搭配完全正確的一組是()。

A、保護(書籍)愛護(糧食)愛惜(時間)

B、保持(作風)珍惜(益鳥)維護(生活)

C、虛心地(鍛煉)熱烈地(歡迎)刻苦地(打掃)

D、歡樂的(童年)鮮艷的(紅旗)堅強的(戰士)

3、下列詞語有錯字的一組是。()

A、披荊斬棘大義凜然眾志成城不屈不撓

B、勇往直前豪情壯志同仇敵愾中流砥柱

第二單元試題

一、讀拼音，寫詞語。(8分)

fā tònɡ dǒu zhuǎn xīnɡ yí fēn biàn shì ér bú jiàn

()()()()

bù xiǔ miào bù kě yán tuò huānɡ shāo zònɡ jí shì

()()()()

二、組詞。(4分)

蜷()銹()炕()辯()

倦()繡()坑()辨()

shā()sì()bó()

剎似薄

chà()shì()báo()

三、我會查字典。(4分)

“縱”字用音序查字法，應查大寫字母，再查音節。“縱”

解釋有：a、跟“橫”相對;b、從前到后的;c、軍隊編制;d、放走;

e、放任;f、身體猛然向前或向上。下面加點的字應選那種解釋：

C、舍生取義臨危不懼前赴后繼感天動地

四、我能把下列詞語補充完整。(5分)

不由()主勞苦()高()不在乎垂頭()氣()不相識

殘渣碎()手舞足()驚慌失()弱不()風喜出()外

五、我能照樣子寫詞語。(5分)

風塵仆仆：、(ABCC式);

彬彬有禮：、(AABC式);

不聲不響：、(ABAC式);

活蹦亂跳：、(近義詞);

雄赳赳：、(ABB式)。

六、我能理解加點字的意思，把序號填在括號內。(2分)

故：A原因、緣故;B故意、有心、存心;C死;D所以。

1、他有堅強的意志，故能克服困難。()

2、我不是故意把墨水弄到你桌子上的。()

3、誰也不知道他何故本來上學。()

4、去年，我的鄰居意外身故了。()

七、選擇恰當的關聯詞填空。(4分)

一……就……因為……所以……不是……而是……不管……總……

1、他說()是不是夢，從小養成好習慣()是對的。

2、()摔下去，貓()會把你吃了。

3、他們是人類，()用翅膀飛，()用雙腳走。

4、()烏鴉對凈化環境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的貢獻，()這枚金獎章頒發給他。

八、判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(2分)

1、《小麻雀》的作者是俄國著名作家高爾基。()

2、《金獎章》這篇童話圍繞“金獎章”的歸屬問題，講述了鳥的王國中的一個動人故事。告訴我們：只有默默地為人類做貢獻的人，才最值得獎勵與尊敬。()

3、大拇指湯姆與錫兵都是丹麥著名作家安徒生筆下的童話人物。()

4、《堅定的錫兵》通過講述錫兵平凡的經歷，塑造了一個善良勇敢、堅定盡職的錫兵形象。()

九、使用修改符號修改病句。(3分)

1、農夫和他的妻子熱烈地接待了這個衣衫襤褸的乞丐。

2、她那兇猛的樣子，大花貓大吃一驚。

3、湯姆向周圍的人鞠躬問好，而跳起了舞。

十、指出下面的句子屬于哪一種描寫。(2分)

心理描寫 語言描寫 動作描寫 神態描寫

1、老鷹說：“我看還是搶吧!誰搶到手就歸誰。”()

2、只見他捧著一個系著紅綢帶的盒子，健步走進大廳。()

3、喜鵲心里砰砰亂跳：金獎章就要掛在脖子上了，多么值得自豪啊!()

4、鳥王得意地仰仰脖子，好像脖子上已經掛上了金獎章。()

十一、我能把下列歇后語補充完整。(3分)

麻雀雖小——黃牛吃草——

趕鴨子上架——老鼠鉆煙筒——

豬鼻子插蔥——黃鼠狼給雞拜年——

十二、我能按要求改寫句子。(6分)

1、老師的話語像春天的雨露一樣滋潤著孩子們的心田。(縮句)

2、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。(改為反問句)

3、上語文課時，我才發現語文書忘在家里了，我記得不得了。(改為比喻句)

十三、閱讀。

(一)普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。一天，他()在窩邊，()著嗓子，()著自己編的歌。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來，一不留神，掉到窩下邊去了。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。普季克驚慌失措，拼命扇動著翅膀。

媽媽從樹上()下來。她把普季克()到一邊，渾身的毛()起來，()了嘴巴，雙眼()著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。

普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗臺上。緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣?怎么樣?”

□嗯□沒什么□□普季克說□□總得一樣一樣學嘛□□

1、從文中找出下面詞語的近義詞。(2分)

勸說()信任()

焦急()興高采烈()

2、“自作聰明”的意思是。普季克自作聰明，不聽勸告表現在什么地方?用“﹏﹏”在文中畫出來。(2分)

3、在文中的方框內加上標點符號。(2分)

4、“兇猛”這個詞語用在了媽媽身上，你體會到了什么?(1分)

5、文中描寫普季克心理活動的詞語是(1分)

6、想想：經過這件事，普季克不僅會飛了，還懂得了什么?(1分)

(二)此后，湯姆住在王宮里。他每月都要回父母的小屋一趟，給他們講王宮里的故事，逗他們開心。農夫和他的妻子很為自己的兒子驕傲。但是他們不會想到，這一切都是因為多年前他們款待過一個素不相識的乞丐。是他們的善良，給自己帶來了幸福。

1.農夫和他的妻子為什么很為自己的兒子驕傲?(2分)

2.文中的“這一切“都指的是什么?(2分)

3.從文中劃線句中，你明白了什么?(2分)

(三)橡樹下的豬

豬整天在老橡樹下狼吞虎咽地吃著橡實，吃飽了，就躺在樹蔭里呼呼大睡。這天豬終于睜開沉重的眼睛醒來，又站起身來，用豬鼻子挖掘起橡樹根來了。

“喂，你不明白嗎?這樣會損傷橡樹的。”躲在樹枝上的一只老鴉責備地叫喚道，“如果你把樹根部暴露出來了，樹就會枯死的。”

豬答道：“得了，讓它枯死好了。說到我呢，對我可沒有什么影響，我就看不出它能有多大用處，如果它永遠沒有了，我也決不會惋惜。我要的是橡實，養得我肥肥胖胖的是橡實呀。”

“忘恩負義的東西!”橡樹用嚴肅的口吻答道：“如果你抬起你的丑臉往上瞧瞧，朋友，你就會明白，這些橡實都是從我身上長出來的呀。”

無知的人就跟豬一樣的盲目，他們嘲笑知識，嘲笑學問，鄙夷地把學術上的成就一腳踢開，卻不知道他們自己正享受著學術上的一切成果呢。

1、選擇填空。(1分)

作者對豬所持的態度是()

A、喜愛B、同情C、厭惡D、感到可笑

2、你認為豬在本文中是一個怎樣的形象?(2分)

3、下面哪則故事表達的意思與本文相近?用“√”選出。(1分)

A、一富人讓工人為他蓋樓，工人蓋第一層時，富人說：“誰要第一層時啦，我要的是第三層!”()

B、一婦人養一雞，雞每日生一蛋，婦人心想殺了雞就可以將雞所有的蛋取出，結果殺雞后一個蛋都沒取出。()

C、一個人在市場上買了一匣珠寶，他把珠寶丟下，只拿走匣子，他說：“我喜歡的是這個匣子呢!”()

4、讀了本文，你有什么感受，請寫出來。(2分)

十三、習作。(30分)

兔子狐貍老虎烏鴉獵人喜鵲

大象鯉魚黑熊白鴿大樹太陽

請你從以上事物中選擇一些做為主要“人物”，寫一篇童話故事，題目自擬，不少于400字。

第二篇：五年級上學期語文第三單元試卷

一、看拼音，寫詞語。

tiánjìngyóurénpángbócǎofēnglínmào

()()()()

diàntángguīlìyōuxiánānxiánghòuzhòng

()()()()

二、寫出帶有下列部首的字。

子立見

三、查字典，并按要求填表。

帶點的字音序部首再查幾畫字義(在所選注釋序號上面打“√”)

歡騰①跳躍②升③挪動

萬籟俱寂①古代的一中簫②從孔穴里發出的聲音，泛指聲音

神態各異①有分別，不相同②奇異，特別③分開

精妙絕倫①斷絕②獨一無二的，沒有人能趕上的四、在下面一段話的括號中，填上恰當的詞。

節日的街上人真多啊!人行道上()，車行道上更是()。來到服裝市場，哇!人更多，每個店鋪前都()。影劇院前的廣場上成了人的海洋，可以說是()，影劇院里面更是()。

五、在括號里填上合適的詞語。

鼓舞()()錯誤改變()繼承()

()經驗提高()()態度()作用

第三篇：五年級上學期語文第二單元試卷分析

五年級上學期第二單元試卷分析

一、學生分析：

本班共有學生63人，開學以來，加強對學生的閱讀指導和作文訓練，在試卷和學生的日記、作文中，可以明顯地感覺出學生的進步。大部分學生對于基礎知識掌握比較牢固，袁浩翔、王一帆、萬俊、劉子航、張宇等同學，作文提高尤其快。

二、試卷分析。

從卷面來看，學生書寫比較認真，僅有3名同學因為書寫不認真扣除卷面分；在基礎知識的掌握方面，有3名同學學的不夠扎實，需要繼續努力。成績分布為：A：60人；B2人；D：1人。

難點在五、七、八、九題。具體分析如下：

五題中主要考查的是學生對詩意的理解，學生說的很好，但一到寫的時候，就不知道如何用詞了，因此出現很多歧義。七題的照樣子寫詞語，學生存在的主要問題還是粗心，不細細審題，比如“頂天立地”要求寫“含有一組近義詞的”成語，很多學生就寫“又細又長”“走來走去”。

八題的改寫句子，課堂中多有涉及，但學生的隨意性太大，有的直接把原意都給改變了。

九題的閱讀理解相對來說比較簡單，出錯的原因都是因為不細細讀題，不按照要求來造成的。

十題的習作完成的非常好，很多同學在較短的時間里完成了一篇非常優秀的習作，如王一帆的《紅豆樂》，范佳聞的《“漁”樂無窮》王若晨的《可惡的捉迷藏》等，都讓人忍不住捧腹大笑。

三、糾正措施：

1、鼓勵學生多讀書，只有提高學生對文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。

2、繼續嚴格要求，幫助學生養成良好的書寫習慣。

3、認真評價優秀習作，讓學生們互相學習，共同提高。

4、對詩意的理解不僅要會說，還要會寫。

5、固定短語的練習可結合平時園地中詞語盤點進行。

6、幫助學生學會如何審題，如何細心做題。

四、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

能歌善舞：________ ________ __________ 古今中外：________ ________ __________ 驚弓之鳥（成語故事）________ ________ __________

2、按照要求改寫句子：

（1）柔軟的柳枝，隨風飄動著。（縮句）

（2）水鳥在柳枝上叫著。（擬人句）

（3）河水發出很大的響聲。（夸張句）

（4）身為一個中國人是絕不會做這件事的。（反問句）

第四篇：五年級上學期語文第二單元試卷分析

五年級語文第二單元試卷分析

一、學生分析：

本班共有學生30人，開學以來，加強對學生的閱讀指導和作文訓練，在試卷和學生作文中，可以明顯地感覺出學生的進步。大部分學生對于基礎知識掌握比較牢固，王春娟、李紅娟、郭琦、魏海寧、郭榮等同學，作文提高尤其快。

二、試卷分析。

從卷面來看，學生書寫比較認真，僅有5名同學因為書寫不認真扣除卷面分；在基礎知識的掌握方面，有10名同學學的不夠扎實，需要繼續努力。成績分布為：A：15人；B10人；D：5人。

難點在十、十一、十二、十三題。具體分析如下：

十題中主要考查的是學生對詞意的理解，學生說的很好，但一到寫的時候，就不知道如何用詞了，因此出現很多歧義。

十一題的按要求改寫句子，學生存在的主要問題還是粗心，不細細審題，在寫句子時標點符號用的不對,字書寫的不規范.十二題的整理句子，連通順的話.學生的隨意性太大，中心意思理解得有偏差。

十三題的口語交際,學生表達能力欠缺,意思表達不清楚,語言不通順.三、糾正措施：

1、鼓勵學生多讀書，只有提高學生對文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。

2、繼續嚴格要求，幫助學生養成良好的書寫習慣。

3、認真評價優秀習作，讓學生們互相學習，共同提高。

4、對詞意的理解不僅要會說，還要會用。

5、固定短語的練習可結合平時園地中詞語盤點進行。

6、幫助學生學會如何審題，如何細心做題。

第五篇：小學五年級語文上學期第四單元試卷

本文是為大家整理的西師大版五年級語文上學期第四單元試卷的文章，希望大家能夠喜歡!

一、把下面的詞語補充完整。(8分)

人山人()垂()喪氣小心()()山()地裂

騰云()霧和()相處九()云外戀戀不()

二、查字典填空。(3分)

1.“緒”用()查字法，查()部，再查()畫。

2.“曳”用()查字法，查()畫。

3.“臾”用()查字法，查()畫。它的第三筆的名稱是()。

三、給下面詞語中帶點的字選擇正確的解釋的序號。(12分)

1.觀：①看②景象③看法

奇觀()觀點()參觀()

2.道：①道路②道理③說④用語言表示情意⑤量詞

街道()頭頭是道()一道河()道謝()

3.異：①有分別，不相同;②奇異、特別;③驚奇、奇怪;④另外的，另的;⑤分開。

形狀各異()異常美麗()異樣()異國他鄉()

四、判斷下面說法是否正確，在正確的后面括號里打“√”。(9分)

1.“粗糙”應該讀“chūcāo”，不讀“cūcāo”。()

2.“珍珠泉”就是像珍珠的泉水。()

3.“小小的葉子一串串，一層層，長得密密麻麻，結成了一頂巨大的綠色的帳篷。”是比喻句。()

4.流傳著一個神秘的故事。()

5.“貝殼只好寂寞地躺在那里。”是一句擬人化的句子。()

6.今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵烏云。()

五、修改病句。(9分)

1.他經常回憶過去的有趣的往事。

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2.來賓們觀看了我們精彩的歌聲。

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3.下課鈴一響，安靜的校園立即頓時沸騰起來。

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六、閱讀短文，回答問題。(15分)

風輕輕地吹遍了田園，把花粉吹送到遠處。湖里的水，被風吹起了碧綠的皺紋;湖邊的楊柳，也被風吹得搖曳(yè)著青嫩的新技。

四季的風，最可愛的要算是暖和的春風了。春風像慈母的手撫摸(mō)著大地，小草被春風吹得翩(piān)翩起舞，好看極了;小動物也被春風吹得渾身舒服;農民們在春風吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。

夏天的風有時很悶熱，使人十分煩惱，有時又很清涼，使人十分舒服，有時卻像兇猛的巨人，咆哮地刮起來，使大海掀起十多丈高的大浪，更會帶來傾盆大雨，使山泥傾瀉，山洪暴發，使人家破人亡。

秋風像一個仙女，踏著輕盈(yíng)的舞步，使大地變得十分爽朗。楓樹的葉子像燃燒中的火焰，飄到金色的大地上，年輕人都在秋風中到野外去游玩。

冬天，凜(lǐn)冽(liè)的北風把樹梢上的葉子都吹了下來。只剩下光禿禿的枯枝，小草已經枯萎了，小動物不見了，它們都冬眠去了，大地呈現著憔(qiáo)悴(cuì)的樣子。

四季的風，各有不同的姿態，各有自己的特點，它們都盡了自己的職責，去管理大地，使大自然有規律地循環不息。

1.給短文加上合適的題目。

2.給下面帶點的字選擇正確的讀音，把錯誤的讀音劃掉。

悶熱(mēnmèn)清涼(liángliàng)

3.分別說說下列內容各是哪些自然段講的?

(1)總的介紹風。

(2)分別介紹春、夏、秋、冬四季的風。

(3)四季的風各有自己的特點，各盡自己的職責。

4.在文中找出兩個打比方的句子，用“﹏﹏”畫出來。

5.你最喜歡哪一個季節的風?說明理由。

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七、作文。(30分)

題目：我想告訴你

要求：把你想告訴別人什么寫清楚，寫具體，做到有中心，有條理。

以上就是西師大版五年級語文上學期第四單元試卷，更多精彩請進入小學頻道。