第一篇：五年級語文上冊第六單元試卷

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

kāipì fèixū miǎntiǎn téngxiě jiān sè

()()()()()

二、用“___”畫出句子中的錯別字，再按順序在（）改正。（3分）

1、七八十臺逢刃機發出的燥音震耳欲聾。（）

2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（）

三、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據句意選詞填空。（6.5分）

一如（）往 雪上加（）（）勝于()

來日方（）（）（）不安

1、我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準確，但（）。

2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（）的心房。

3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（）地鼓勵我。

4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（）。

5、我會用剩下的一個四字詞造句。

四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“ √”（2分）

1、東湖的春天是最美麗的時候。（）

2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。（）

3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（）

五、在句子中加上合適的關聯詞。（3分）

1、我（）靦腆（）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。

2、（）我是母親，（）應該及早教會他看病。

3、（）發生了什么，你（）會和我在一起！

六、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）

兄弟敦和睦，不在于飾貌。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

孝在于質實，朋友篤誠信。

愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。

七、結合課文內容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）

1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”（）

2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（）

八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。本單元，我們通過學習，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

九、你對課外閱讀感興趣嗎？聯系你平時課外閱讀和搜集資料的情況，談談你搜集資料的方法和你對課外閱讀的看法。（3.5分）

我平時通常用、、等方法搜集資料，我對課外閱讀的看法：

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、讀課文片段,回答問題。(14分)

記得七八歲的時候,我寫了第一首詩,母親一念完那首詩,眼睛發亮,興奮得嚷道：“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我,不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

媽媽 爸爸什么時候回來 我紅著臉問我有點迫不及待想立刻讓父親看看我寫的詩 他晚上七點鐘回來母親撫摸我的腦袋笑著說

整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

1、給第二段沒有標點的地方加上標點。(2分)

2、“謄”字用音序查字法應查(),用部首查字法應查()部。(2分)

3、寫母親看詩后的神態的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態的詞有兩個:___________、___________。(2分)

4、默讀帶橫線的句子,然后自己提出問題自己回答。(4分)

問題:

答：

5、當母親贊揚我的詩寫得精彩極了后,我是怎樣想?又是怎樣做的?(4分)

二、閱讀短文，回答下面問題。（15分）

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。”

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（）痛苦（）不謀而合（）堅定（）

3、這篇短文主要寫了

（2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）

當弟弟碰見爸爸時，弟弟

當爸爸走了后，弟弟

當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟

⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）

5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態來寫，真切感人，你能用“ ”畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態中體現了爸爸的性格是：（2.5分）

6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

第三部分：習作積累與運用(40分)

一、小練筆。（5分）

每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴厲。有的同學喜歡鼓勵性的愛，有的同學喜歡嚴厲的愛，聯系自己的實際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請用80—100字說說自己的理由。

二、習作。（35分）

世界上最愛你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會,和他們交流,溝通吧!

要求:

1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達自己的真情實感，不寫錯別字。

2、字數400字以上。

第二篇：五年級上冊語文第六單元試卷

五年級上冊語文第六單元試卷

班級

姓名

成績

一、根據要求完成字詞句練習(35分)1．看拼音寫詞語，要做到規范、端正、整潔。（8分）

yào

shi

dàn shēng

bó xué

cán

quē（）（）

（）

jī

xiè

shāng fàn

diān dǎo

（）（）

（）2．給加點字選擇正確的讀音。（6分）

冷嘲熱諷（fēng fěng）

家徒四壁(xǐ

tú)guàn)

混為一談(hùn

hǔn)

一襲破衫(xī

xí)něi)3．給多音字注音并組詞。（4分）

掙

似

難

應

4．選字填空。（6分）竟

競

（）賽

（）然

（）走

畢（）選

（）

qiāng bì

（）

怒發沖冠(guān

毫不氣餒(nǎi）爭

（）

（壁

碧

墻（）（）綠

（）玉

隔（）

金（）輝煌（）波

5、用下列詞語造句。（4分）

不足為奇——

可想而知——

6、按要求寫句子。（7分）

(1)樹葉落下來。（擴句）

(2)讀了《天火之謎》一文后，受到了深刻的教育。（修改病句）

(3)長期以來，雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西。（縮句

(4)厄運并沒有打垮談遷。(改為“被”字句)5)（）有厄運打不垮的信念，希望之光（）會驅散絕望之云。（填上合適的關聯詞語）

(6)風箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟。（用帶點的詞造句）

(7)“成功了!成功了！我捉住‘天電’了！”富蘭克林

地喊道。（在橫線上填上合適的詞語）

二、課文回顧（6分）

1、經過

年的奮斗，次修改，談遷終于在歲時完成了一

部

（）萬字的 朝編年史——《

》。

2、諾貝爾獎的頒獎時間是每年的月

日，下午

時

分，地點在 王國的首都。

三、閱讀短文，完成練習(14+15=29分)

（一）滴水穿石的啟示（節選）

水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

明代著名醫藥學家李時珍，從小立志學醫。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發明家愛迪生，沒有受過正規教育，幼年就自謀生計，當小販、報務員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜（zǐ

zī）孜不倦，竟擁有白熾(chì

zhì)燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發明專利權！現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教(jiào jiāo)一日閑過。”就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅(fú

fù)。正是因為白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。

我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想

1、用“∨”標出文中加點字正確的讀音。（2分）

2、請把文中的兩個反問句畫出來，并改為陳述句。（4分）

3、李時珍不畏艱辛，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》，請用一句歇后語來形容李時珍的成功。（2分）

4、寫出與“滴水穿石”意思相近的詞語：、、、。（2分）

5、文中列舉了哪幾個人的事例來說明“滴水穿石”的精神？你還知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）

6、“滴水穿石”給我們的啟示是什么？（2分

（二）保羅在圣誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”

小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??”

保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

“當然，我非常愿意。”

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。

小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上

然后指著車對他說

弟弟

看那新車

是不是跟我剛才告訴你的一樣

這是他哥哥送給他的圣誕禮物

你等著

有一天我也會送你一輛新車

到那時候

你就可以坐在車里

親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了

保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。

1、將文章第 11 小節中的標點符號補充完整。（3分）

2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。（2分）驚訝（）

不由自主（）

炫耀（）

請求（）

3、聯系上下文，完成下列填空。（6分）

(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜

晚

是

因

為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這

個

夜

晚

是

因

為______________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。（2分）

四、口語交際（5分）

本單元我們認識了許多可敬的人物形象，請模仿“感動中國2007人物”的頒獎詞的形式為最令你感動的人物寫一段頒獎詞。例如：

感動中國2007人物：錢學森：中國航天事業奠基人——民族脊梁

這位科技界巨擘（b?），歷經艱難于1955年回到祖國后，長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務。他為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。【頒獎詞】

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

感動我的課本中的人物：

【頒獎詞】

五、習作：《我再不

了》（25分）

提示與要求：先選一個恰當的詞語，把題目補充完整（如橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨、懶惰、馬虎、多疑、輕信”等詞語），再按題寫作。注意按一定順序敘述，內容要具體，情感要真實，書寫要工整，卷面要整潔，字數不少于400。

第三篇：五年級語文上冊的第六單元試卷

一、認真拼讀音節，寫出相應的詞語(6分)

chàndǒu wǎ lì téngxiě jǐn shèn cí xiáng chū bǎn

()()()()()()

二、在正確的音節下面“——”（7分）

1、母親掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皺皺的毛票，用龜(guī jūn)裂的手指數(shù shǔ)。

2、既然我是母親，就應(yìng yīng)及早教(jiāo jiào)會他看(kàn kān)病。

3、我妹妹見了生人有點靦腆(tiǎn diǎn)。

三、選擇正確的答案，把序號填在括號里。(2×3=6分)

1、下列詞語中沒有錯別字的一組是()

A、破爛不堪安圖索驥心安理得

B、喋喋不休誤入歧途馬不停蹄

C、一如即往忐忑不安高瞻完矚

2、“我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。”這句話的意思是()。

A、讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。

B、孩子獨自去看病，讓母親飽受擔心與痛苦。

C、讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母樣飽受擔心與痛苦的折磨，所以黨也是對母親的考驗。

3、“30萬人在不到四分鐘的時間里受到不同程度的傷害。”把“30萬人”和“四分鐘”對比，說明()

A、受到傷害的人多 B、地震來的快，破壞力大 C、地里時間短

四、按要求寫句子(2×3=6分)

1、我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。(縮句)

2、難道世界上糟糕的詩還不夠多么？(改為陳述句)

3、有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回英國去！”(改為第三人稱轉述)

五、描寫人物時，可從外貌、動作、語言、神態心理等方面來寫，請判斷下面的描寫分別屬于哪一種。(2×5=10分)

1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。()

2、褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。()

3、他堅定地站起身，向那片廢墟走去。()

4、我有個慈祥的母樣，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”()

5、假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。()

六、課文回放

1、判斷下列說法的正誤，正確的在括號里畫“√”，錯誤的畫“×”。(4分)

(1)《慈母情深》的作者是梁曉聲。()

(2)《地震中的父與子》講述的是一年美國地震中，一位母親冒著危險，歷經艱辛經過38小時的挖掘，終于從廢墟中救出了兒子和同學的故事。()

2、按課內容填空。(2+4+1+2+4=13分)

(1)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的作者認為愛有兩種形式；一是來自 的愛，是一種 的愛；二是來自 的愛，是一種 的愛。

(2)讀完《慈母情深》一文，眼前仿佛出現了一位 的母親，的母親，的母親，的母親，母親的情是那樣的深沉，那樣的令人難以忘懷。

3、，朋友篤誠信。

4、愛親者，；敬親者。

5、我們經常看到人家的書房里掛有這樣一幅對聯：非淡泊，非寧靜。意思是：。

七、閱讀回答問題。(18分)

我和母親過馬路

①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買點好菜招待我們。我說：“媽，我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。”

②到菜市場要橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，母親年齡大了，雙腿很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事。

③橫穿過馬路，就是菜市場了，母親突然停了下來。

④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個我多么熟悉的動作呀!

⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事；每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”

⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被掠頭發一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網……

1、①自然段的“年近花甲”，“花甲”指的大約是 歲。(2分)

2、②自然段中加點詞“家長里短”“里”的意思是。(A、家長 B、街坊 C、里邊)(2分)

整個詞語在文中的意思是：(2分)

3、請聯系上下文，將第③自然段補充完整。(4分)

……母親突然停了下來，4、第④自然段中畫線句“我的心靈震顫起來”，“我”震顫的原因是：。

5、文章中寫了不同時間的兩次牽手，你能概括一下嗎？(4分)

第一次：

第二次：

八、習作。(30分)

題目：抹不去的記憶

提示：我們在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。在你享受愛的同時，別忘了說出來，與大家共同分享哦！

一、讀拼音寫詞語(8％)

chusheng d ao j i zhengzhong x i q i

()()()()

chu fang shu f u yun x u bai fang

（）（）()()

二、比一比，組詞、擴詞。(6％)

祖（）經（）殘（）念（）阻（）徑（）線（）吟（）

租（）頸（）淺（）琴（）

三、把下面的詞語補充完整，并選擇一個詞造句。10％

情同()()天涯()()心心()()一見()()

推()置()無()無()無()無()不分()()

造句：____________________________________________________________________

四．給下面的句子加上標點符號。5%

1．今年春節文藝晚會的節目真豐富 有獨唱 相聲 小品 雜技

2． 噢 我認識那位老先生他來過幾次 售貨員和顏悅色地說 他常想要雙軟點的鞋子 我這兒還有幾雙

五．用修改符號修改病句：4％

１． 當我遇到困難的時候，同學們總是虛心地幫助我。

２．王東東光榮地被評為“雷鋒式文明學生”的稱號。

六．按一定的順序排列下面幾句話，在括號里寫上序號并完成填空。5%

（）一聞，呵？那香甜的味兒直鉆進喉嚨，怪癢的。

（）我小心翼翼地剝開了荔枝那華麗的紅裝，隨即露出一層粉紅色的薄膜。

（）我迫不及待地撕開那一層薄膜。

（）那荔枝的味道呀，真夠香甜。

（）那薄膜緊緊地貼著豐滿的果肉，宛如一盞透亮的紅燈籠。

（）啊，出現在我眼前的是一顆不斷往外溢著果汁的白嫩嫩的荔枝，簡直像一顆透明無比的珍珠。

以上這段話寫的是______________________________________________________,是按_______________________________順序來寫的。

七.按要求，把下面的古詩句補充完整。（6+5）%

１．______ 霜滿天，_______ 對愁眠。_________寒山寺，____________到客船。

這首詩寫了__________________________________________________這幾種景物,你體會到詩人_________________________________________的思想感情。

２．《別董大》這首詩寫景的詩句是：____________________,___________________。詩人的勸勉的詩句是：____________________,___________________。

整首詩表達了詩人________________________________________的思想感情。

八．根據課文內容填空，并回答問題：(9+2+1%)

１．（）中掛著一輪（），下面是（），都種著（）的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項帶（），手捏一柄（），向一匹猹（）。那猹卻（），反從他的胯下（）。

(1).以上這段話表示數量詞的有:________________________________________。

(2).這一段話寫________________________________________________________

九、閱讀短文，并回答問題（1+1+2+2+2+1%）

多虧又看了一眼

有一回，一位老朋友對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假（jia jia）期出去尋找。我要在那些窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當中找一個主人公，我相信可以找到這種人。”

“一點不差，有一天，我找到了這么個地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤（lan）褸（lu）的男人和面色憔(qiao)悴(cui)的女人。最令人激動的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了———一個滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐色的工作服，竟然坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯(shu)地鋤草。在他的身后是一間沒有油漆漆的小木棚。”

“我恨不得立刻就轉身回家，坐在打字機前去寫我的書。當我繞過木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角(jiao jue)度朝老人望了一眼時，我一下停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發現老人的椅子邊竟然靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時，那位剛才我還認為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了。”

“從那以后，我再也不敢對一個只見過一面或聊(liao)上幾句話的人，輕易下判斷和做結論了。”

“多虧我回頭又看了一眼。”老朋友說。

1．給帶點的字選擇正確的讀音，對的打“”。

2．聯系上下文解釋下面詞語的意思：

百折不撓：___________________________________________________________

3．“我”最初第一眼看鋤草的老人是什么樣的？用“------”畫下來；

“我”從另一個角度看時，那個老人又是什么樣子的？用“ ”畫下來。

4．想寫書的老朋友為什么說“多虧我回頭又看了一眼”？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.讀了短文，你受到了什么啟發教育？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．想一想，你還有什么不懂的問題，把它記在下面的橫線上。

__________________________________________________________________________

十、習作(30％)。

題目：二十年后相會在母校

要求：假如二十年后，同學們相會在母校，你、我、他將會變成什么樣？母校到底有什么變化？老同學相聚的情景又是什么樣呢？請你大膽發揮你的想象力，例習作內容富有創造性，新奇而有趣。注意把內容寫具體，把句子寫通順。

第四篇：五年級語文第六單元試卷2014.5

南湖小學五年級語文第六單元測試卷2014.5

班級___________姓名___________成績___________

一、看拼音寫詞語。10分

jiān kǔbēngtāxùyǔmíngjìjī hán jiāo p?（）（）（）（）（）dǐ yùsìnǜer?ng jìnniàn daojīng xīn d?ng p?（）（）（）（）（）

二、詞語練習。4分

1、把詞語補充完整。1.5分

（）之急日夜（）搖搖（）

2、《大江保衛戰》一文中寫道：“1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一

場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍。”那情景可讓我們聯想到哪些成語(至少寫2個)。解放軍官兵和人民群眾共同抗擊洪水的情景可用這些成語來描述(至少寫3個)。2.5分

三、句子練習。4分

1、修改病句。（在原句上修改）2分

（1）老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。

（2）我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

2、大黑騾子一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材。1分

改成反問句：________________________________________________

3、彭德懷發火道：“我吃不下，端開！”1分

改成第三者轉述：____________________________________________

四、將下列排列錯亂的句子整理成條理清楚的一段話。6分

（）一根蘆葦應該說是很渺小的、脆弱無力的，被大風一吹很容易折斷。（）盛夏時節，每根蘆葦從稈到葉都鮮綠鮮綠，翠嫩欲滴。

（）因此只要有蘆葦的地方總是成林成海，不懼風吹浪打，永遠從容挺立。（）它們瀟灑淡雅，迎風搖動，顯示出一種生氣勃勃、欣欣向榮的景象。（）這時候，你一點也不會覺得蘆葦弱小，給人留下的是眾志成城、氣勢磅

礴的壯觀。

（）也許蘆葦深知自身這個弱點，從來不單獨存在，而是集群而生、聚眾而長。1

五、按課文內容填空。（12分）

1、默寫出《七律長征》中具體描寫“紅軍不怕遠征難”的詩句：

______________________________________________________________________________________________________________________________5分

2、從《彭德懷和他的大黑騾子》一文中可以看出彭德懷是一個的人。1分

3、《大江保衛戰》中有這樣一副對聯：“風聲雨聲濤聲，；雨

水汗水血水。”這副對聯是由另一副對聯改編的，你知道原對聯嗎？請寫出來：_________________________________________4分 請你默寫出這篇課文中最讓你感動的兩句話：4分

（1）

（2）

六、課外閱讀檢測。10分

1、二萬五千里長征中，紅軍戰士經歷了無數的磨難。請你舉出兩例：2分

2、“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，惟有彭大將軍！”這首詩的作者是。1分

3、長江是中國第大河，干流全長6300余千米，長度居世界第位。2分

4、毛主席寫了許多關于長征的詩詞，請寫出一首你最喜歡的（除了第20課，第一行寫題目）。5分

七、認真閱讀短文（片斷），完成文后習題。39分

（一）《大江保衛戰》片斷

解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一（）疼痛，抬腳一看，原來是一（）鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一（）鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一（）布條三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤??在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！

1、選擇正確的讀音。3分

鐵釘扎了進去（zā zhā zhà）轉身（zhuǎn zhuǎn）大堤（dī tī）．．．

2、在文中的括號里填上適當的字。4分

3、抗洪搶險就是要“快”，文中表現黃曉文“快”的詞語有2分

4、“團長見狀”中的“狀”在文中指。2分

5、請用一句話概括文中省略號的內容。2分

6、用簡潔的話概括這一片斷的主要內容。2分

（二）紙船

（1）四年級的時候，學校電視臺要（招聘招考）小主持人，我決定參加（競選選拔）。我參賽的朗誦稿是爸爸的一首小詩：《海上看船》。我經過媽媽、老師的多次輔導和自己的反復練習，胸有成竹地來到比賽場。只見一個大姐姐落落大方地走上講臺，用甜美的聲音讀起了一篇散文。（美麗美妙）的聲音像一個個好聽的音符，飛進我的耳朵。到底是高年級的同學，什么都比我優秀，我肯定選不上了！緊張的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打著載滿信心和希望的紙船，企圖把它吞沒。我快要灰心喪氣了。

（2）正當我在希望與失望的門檻上徘徊時，那極熟悉的詩句又浮現在眼前“我的小船翻掉時，爸爸常常對我講：做了不行就再做，總有一只會遠航！”

（3）“總有一只會遠航！總有一只會遠航！”我念叨著“我還沒有試過，怎么知道自己會失敗呢？”

（4）于是，我努力使自己（平靜安靜）下來，清清嗓子，沉著地走上講臺。“各位領導，各位同學，大家好??”經過簡短的自我介紹后，我充滿感情地朗誦起了爸爸寫的詩。讀著讀著，我仿佛看見了一只只小紙船迎著巨浪出沒在**里，那白色的帆，如許多云朵在飄，又仿佛一只鳥兒在飛??當讀到最后一句：“看，藍藍的海上，我的小船揚起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！”時，所有的激情與幻想全部迸發出來，我仿佛揚起了希望的帆，向寬廣的大海駛去。當讀完最后一句后，我長長地吁了一口氣，發現評委老師向我投來贊許的目光。

（5）“ 你被電視臺錄用了！”幾天后，張老師高興地告訴我啊！這真是令我振奮的好消息。我興奮極了。

（6）轉眼，已經過去兩年。現在回想起這件事，我依然熱血沸騰。是的，只要你付出了，努力了，成功一定會屬于你！

（7）“看，藍藍的海上，我的小船揚起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！”

1、文中畫線的三個句子各缺一個標點，請補上。3分

2、在（）內劃去不恰當的詞語。4分

3、從文中找出下列詞語的反義詞。3分

茫無頭緒（）意氣風發（）局促不安（）

4、下列句子中不是比喻句的是（）。2分

（1）緊張的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打著載滿信心和希望的紙

船，企圖把它吞沒。

（2）我仿佛看見了一只只小紙船迎著巨浪出沒在**里。

（3）看，藍藍的海上，我的小船揚起了帆，像云朵一樣飄，像鳥一樣飛翔！

5、按分好的段落概括段意。6分

第一段（1—4）：

第二段（5）：

第三段（6—7）：小作者悟出的道理是（請用在文中劃出這句話）2分

6、兩年后，作者回憶起這件事，為什么依然熱血沸騰？2分

八、作文：（15分）

在本單元的練習中，我們評說了影視劇。評了劇中的人物，說了劇中的故事。你是怎樣評說的呢？把你評說的內容寫下來。字數在150字以上。題目自定。

第五篇：五年級語文第六單元試卷分析

五年級語文第六單元試卷分析

本張試卷從出題來看，以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考查學生綜合運用知識的基本技能,注重培養學生的語文素養。這次語文學科的試卷成績基本反映出學生語文學習的狀況：學生基礎知識比較扎實，但是，知識積累運用的量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平總體較好。下面就學生答題情況以及對今后的教學等方面作如下分析。

一、答題情況分析

1、基礎知識

從整個卷面來看，基礎知識學生掌握較好。個別學生失分集中在第一題的 “禱告”的書寫上，平時同學們不太認真造成丟分；還有第五題“選詞填空”，很多學生靈活運用知識的能力差，這一題丟分嚴重；第七題有關按要求改寫句子的題目，少數的同學掌握的不夠好。

2、課外閱讀

詞句積累、段篇理解積累學生掌握較好，都能根據題目要求和自己對課文內容的理解、積累來答題。盡管試卷上學生失分不多，但是我們還是可以發現學生加標點掌握的不好，概括能力欠缺，知識的理解感悟存在一定的偏差。如第四題“讀了短文的感受是什么？”很多同學都沒有談到關鍵，沒有表明中心。

3、作文

這次測試的作文任選一篇你看過的感受最深的文章，寫一篇讀后感，寫讀后感。同學們概括的不好，不全面，抓不住重點，而且感悟談的太少，不深刻。同時發現習作部分學生成文速度較慢，這與《語文課程標準》的要求相比還有一定的差距，有待加強和提高。

二、整改意見

1、注重培養學生良好的學習習慣。從卷面上看，學生的審題不夠認真，書寫教差、這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力，注意學生默讀速度和習作成文速度的培養。

3、教師要深入鉆研、開發、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。教師要用發展的眼光，教給學生科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為學生搭建展示交流的平臺，增加學生積累的廣度；教師應該向學生推薦好書，幫助學生拓寬積累的途徑，讓學生養成愛讀書，會讀書的好習慣。

4、練筆要廣開門路。要提高學生的習作水平，就必須打開學生練筆的各個渠道，為學生創設各種各樣的語言訓練機會，加大課后練筆，繼續加強學生寫讀書筆記、辦手抄報等活動。

5、加強自身的理論學習，提高自身的專業素養。教學中，聯系實際開展教育研究，解決課堂教學評價中的問題,將經驗,理論,實踐結合起來,在實踐中檢驗自己的經驗知識，轉化和拓展經驗知識，并通過科學研究的方法和過程以及比較的實證材料的支持，將經驗上升為具有一般規律的可以推廣的理論知識。

縱觀語文試卷，我再次感到教學中培養學生知識積累、實踐能力和閱讀寫作能力的重要性。在今后的教學實踐中，要不斷研究和探索，以提升學生的語文素養。