第一篇：九年級初三語文上冊第六單元試卷

第一部分：

1、下列各組中有錯別字的一項是（）（2分）

A、如今嬸娘既知道了，我倒要把叔叔擱開，少不得求嬸娘好歹疼我一點兒。

B、今番已經十數日不見送來，今日是個閑遐日頭，因此下來取討。

C、白發(fā)老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”

D、在這段海明威苦心經營的對話中，最動人之處在于，醫(yī)生反復地解釋，說不出口的歉意溢于言表，而亨利卻無動于衷。

2、試根據人物的語言，說說人物性格。（3分）

⑴只見他娘子說道：“你又糊涂了！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會子還裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”

⑵（鳳姐）因又說道：“看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔常提起你來，說你好，說話明白，心里有見識。”

⑶李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”

3、下面各項敘述有誤的一項是（）（2分）

A、《紅樓夢》作者曹雪芹，我國清代偉大的現實主義作家。《紅樓夢》一書又名《石頭記》，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，暴露了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡。

B、《李逵見宋江》記敘了李逵見宋江的過程，刻畫了一個該愛則愛，該恨則恨，該怒則怒，該罵則罵，質樸純真的莽漢形象，同時也表現了宋江的仗義疏財的性格。

C、《山地回憶》中塑造了一個爽快率直、質樸善良、勤勞能干的女孩子形象，高度贊美了在濃厚時代氣氛下人民大眾與革命者之間的血肉情誼。

D、海明威是英國著名作家，代表作有《永別了，武器》、《老人與海》等。

4、綜合活動：（6分）

作為一種文化現象的民風民俗，不僅可以表達愿望，抒發(fā)感情，還可以豐富人們的生活。如維吾爾族的歌舞，白族的潑水節(jié)……這些民風民俗不僅深受當地人民的喜愛，而且成為中華民俗文化的瑰寶。

本單元的綜合性學習為“家鄉(xiāng)習俗論壇”。試完成下面的練習。

到民間采風，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現吧!下面就請帶我們走進你的家鄉(xiāng)。

(1)走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉(xiāng)風光的瀆本，你計劃怎樣完成這個任務?請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。

讀本書名：《 》

活動過程：

①

②

③

(2)介紹家鄉(xiāng)特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產．并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉(xiāng)，名揚天下。

特產名稱：

廣告詞：

(3)探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你組探尋的收獲。

有關端午節(jié)的習俗：

有關端午節(jié)的故事：

5、口語交際：（4分）

根據提供的情境，按要求答題。

⑴某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論，正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“ ”。請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

①

②

⑵當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，請寫出這幾句話為。

6、連線表示對聯和所題的對象的對應關系。（3分）

①志潔行廉，愛國忠君真氣節(jié)；辭微旨遠；經天緯地大詩篇 a杜甫

②翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤 b屈原

③剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰 c蒲松齡

④草堂留后世；詩圣著春秋 d、歐陽修

⑤寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分 e、司馬遷

7、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上應填入的最恰當的一句是（）（2分）

影評的任務，就是要評析影片“好看”在哪里，影片有哪些獨特之處；對不成功的影片，則要指出它的缺陷在哪里。

A.對影片低劣的質量，也要敢于批評、剖析

B.還要敢于批評、剖析質量低劣的影片

C.對質量低劣的影片，也要敢于批評、剖析

D.還要敢于批評、剖析影片低劣的質量

第二部分：

（一）王羲之學書

晉王羲之，字逸少，曠子也，七歲善書。十二見前代筆說于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所必?”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。

衛(wèi)夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必敝吾名!”

晉帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。

8．解釋下列句子中加點的字。（4分）

①恐不能秘之()

②待爾成人，吾授也()

③不盈期月()

④更祝版()

9．下面的文字出自《古漢語常用字字典》。“七歲善書”中的“善”應選擇的一項是()(只填序號)。（2分）

善(shàn)：①好，好的，善良的。《韓非子·有度》：“刑過不避大臣，常善不遺匹夫。”②友好，親善。《戰(zhàn)國策·秦策二》：“齊、楚之交善。”③善于，擅長。《史記·孫臏傳》：“善戰(zhàn)者因其勢而利導之。”④愛惜。《荀子·強國》：“善日者王，善時者霸。”應答之詞。表示同意。《三國志·魏書·郭嘉傳》：“太祖曰：‘善。’乃南征。”⑥副詞。好好地。《左傳·昭公十三年》：“子善視之。”

10．“衛(wèi)夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是()（2分）

A、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

B、其夫囈語。

C．此中人語云：“不足為外人道也。”

D．不敢高聲語，恐驚天上人。

11．翻譯下面的句子。（2分）

此子必蔽吾名。

譯文：

12、概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯系實際談談你的認識。（4分）

原因：

認識：

（二）簡妮的項鏈

［美］比利·拉芬特

簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿五歲了。這個有著一頭漂亮金色鬈發(fā)①的小姑娘，心里有個什么樣的生日愿望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美麗極了。

“媽媽，我可以把它買下來嗎?我真是太喜歡它了。好嗎，媽媽?”簡妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼②。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價格牌，沉吟③片刻后對簡妮說：“這串項鏈賣一元九十五分，如果你真想得到它，那你得多干些家務活才行。你的生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它了。”

也許小簡妮太想得到那串項鏈了，一回家她就把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分。晚飯后，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得十分錢。

不久后，簡妮終于得到了那串夢寐以求④的項鏈。她戴上它在大鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也舍不得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。

簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她準備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。

有一天晚上當爸爸給講完故事后問簡妮：“你愛我嗎?”“當然愛，爸爸。你知道我很愛你。”

“那你可不可以把你的珍珠項鏈給我?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去，你還記得嗎，爸爸?‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。”

“算了，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡妮，爸爸愛你。”他在簡妮的臉頰⑤上印了一個吻，然后靜靜地關上了門離去。

一個星期后，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：“簡妮，你愛我嗎?”“爸爸，你知道我是愛你的。”“那你把珍珠項鏈給我好嗎?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。它還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你；”跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口后離去。

又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發(fā)現簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微顫動，淚珠無聲地滑落下來。

“怎么了，簡妮?發(fā)生什么事了?”簡妮沒有說話，一直攥⑥著的小手張開，手心里是她那小小的珍珠項鏈。“拿去吧，爸爸，這是給你的。”她那小身子還在輕輕的顫抖。

簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡妮的項鏈，另一只手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一只藍色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什么。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋放了很久了，他一直在等待簡妮放棄那串假項鏈，這樣他才能給她真正的珠寶。

[注釋]①[鬈發(fā)]頭發(fā)卷曲。②[企盼]盼望。③[沉吟]遇到復雜或疑難的事遲疑不決。④[夢寐以求]睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。⑤[頰]臉的兩則。⑥[攥]緊握。

13．簡妮的第一盒珍珠項鏈是怎樣得到的?（3分）

（項鏈一元九十五分）＝（）＋（）＋（）

14．簡妮的爸爸曾經三次詢問簡妮同樣的問話，根據內容填寫下表。（3分）

時間

爸爸想要的簡妮給了

想像爸爸走后簡的心理

第一次

有一天晚上

簡妮放棄假項鏈

第二次

一個星期后

不安，仍舍不得項鏈

第三次

15．母親為什么不給簡妮直接買一盒珍珠項鏈作為禮物送給她呢?（3分）

16．爸爸為什么不直接用真項鏈把簡妮的假項鏈換過來呢?（3分）

17、簡妮是含著淚把項鏈給爸爸的，你認為簡妮流淚的原因是什么?（3分）

（三）梯子

年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子，取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”

兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

于是兒子笑得更開心了，他一手抓住梯子，一個手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：“你跳下來，你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游戲時跳進水里一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前二秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什么要騙他?爸爸說：“我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好?”

兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”

但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服，他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動不也敢動。爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一下屁滾尿流!”

站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。

爸爸喊了：“一、二、三!”

咬緊了牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……”

然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固，結結實實地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我?”

爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。

18．本文構思新穎，由兩個故事組成，故事套故事：兩個故事中的 和 大致相同，只是情節(jié)稍有變化，致使兩個故事的 迥然不同。（3分）

19．第一個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是，第二個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是。（4分）

20．“他的笑聲像早晨的牽牛花吹出來的”此句寫得好，你能分析一下好在哪里嗎?（3分）

21．本文對兒子的神態(tài)變化的描寫也有特點，劃線的句子中選一句加以分析。（3分）

22．文章的結尾，兒子為什么“摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰”?（3分）

23．對于別人的話到底要不要相信呢?請聯系實際談談你的觀點，不少于50個字。（3分）

第三部分：寫作（50分）

“評點”，往往是一邊讀，一邊隨文作一些即興的簡要的批注和議論。一般有眉批、旁批和總評等。評點是一種討究學問、積聚見識的好方法。

在評點的基礎上，對作品作全面的思考，寫出的鑒賞或評價就是評論。這往往是由“初感”的一得之見發(fā)展而成的。發(fā)展的方法之一，就是把別人（或者名人）的意見，拿來分析，贊成什么，反對什么，有條有理地展開，鑒賞水平就提高了。

請為《李逵見宋江》一文作些評點。

第二篇：九年級初三語文上冊第二單元試卷

第一部分：

1、原文填寫。（3分）

⑴《琵琶行》中交待故事發(fā)生的時間、地點的環(huán)境的句子是。

⑵《琵琶行》中用“，”兩句細膩地表現了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。

⑶別有幽愁暗恨生。

2、解釋下列句子中的詞語。（4分）

⑴大概因為作品和別的先生的介紹，我僥幸認識了巴黎音樂院的大作曲家普羅·刁客先生。

僥幸：

⑵我忍受生活的折磨，對于學音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。

迷惘：

⑶低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

信手：

⑷大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

切切：

3、對本單元相關知識的解說，有誤的一項是（）（2分）

A、冼星海是中國現代著名音樂家，代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國國歌》等。

B、《留學巴黎》一文語言平實，但感人至深。留學巴黎的艱苦日子，沉淀了冼星海汩汩激昂的音符，更凝聚了他深深的愛國情懷與高尚情操。

C、《琵琶行》這篇敘事詩著力刻畫了一個淪落天涯的琵琶女的形象，并借她的凄涼身世引出詩人自己的不幸遭遇，抒發(fā)了自己的痛苦心情。

D、《琵琶行》善用細節(jié)刻畫人物，使人物性格鮮明。

4、綜合性學習：（6分）

不知從什么時候起，大自然開始懲罰人類：天不再湛藍，水不再清澈；沙塵暴屢屢發(fā)生，洪水頻頻泛濫……環(huán)境污染帶給人類苦惱、恐慌的同時，也引發(fā)了我們深深地思考。

本單元的綜合活動為“再造‘綠色家園’”，按要求完成下面的練習。

⑴你身邊有哪些破壞環(huán)境的行為？請舉出兩例。

⑵以“我心中的綠色家園”為主題召開一次座談會，會上，要求為建設“綠色家園”提出好的建議和方法，你能說出兩點嗎？

⑶你上學的途中，看見一個老人正往清澈的護城河里倒垃圾，你如何進行勸阻？

5、能力拓展：（4分）

閱讀下面文字，完成文后題目。

某大公司準備以高薪雇用一名小車司機，經過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術最優(yōu)良的競爭者。主考者問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位說。“半公尺。”第二位很有把握地說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果這家公司錄取了第三位司機。

(1)這家公司為什么錄取第三位司機?

(2)從此事中，你悟出了什么道理?

6、綜合運用：（2分）

根據文段內容，指出爬山虎在環(huán)境保護中的作用(40字以內)。

爬山虎在環(huán)境保護中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚的塵土。

7、能力拓展：（3分）

在課文中，作者為我們描繪了神奇美妙的海底世界，這些描寫是不是激起了你的環(huán)保意識？下圖是一個環(huán)保標志，根據畫面的內容，你覺得這應是什么標志？請作選擇（）。你能說說這個標志的含義嗎？

A、污水排放口 B、廢氣排放處

C、廢渣排放地 D、噪音聲源處

含義：

第二部分：

（一）高山流水

伯牙①善鼓琴，鐘子期②善聽。伯牙鼓琴，志③在高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨④兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉!洋洋⑤兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

伯牙游于泰山之陰⑥，卒⑦逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援⑧琴而鼓之。初為霖雨之操⑨，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒⑩窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

(《列子·湯問》)

[注釋]①伯牙：春秋時代楚國人，音樂家，善于鼓琴。②鐘子期：春秋時代楚國人。③志：心里。④峨峨：山高大的樣子。⑤洋洋：水浩大的樣子。⑥泰山之陰：泰山的北面。⑦卒：同“猝”，突然。⑧援：拿，拿過來。⑨霖雨之操：霖雨，又作“淋雨”，連綿大雨。操，曲。⑩輒：總是。

8．解釋文中加點的詞語。（4分）

(1)峨峨兮若泰山()

(2)伯牙所念，鐘子期必得之()

(3)卒逢暴雨()

(4)鐘子期輒窮其趣()

9．翻譯下面句子。（2分）

(1)伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。

(2)志想像猶吾心也。吾于何逃聲哉?

10．成語“高山流水”比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。典故出自這篇文章。這個典故主要是扣住文章的哪兩句話?（2分）

11、文中第二段哪兩句說明了伯牙彈琴的技藝高超？（2分）

12、這個故事告訴我們什么道理？（2分）

13、考考你的積累。古人喜歡在詩句中表達對朋友的綿綿情意。你能寫出幾句嗎？（2分）

⑴

⑵

（二）百遍月光

我買了一盤磁帶，加拿大出品的《Beethoven》。它噪聲較大，但編排甚合吾意。把貝多芬的《月光奏鳴曲》與《歡樂頌》分別錄在AB面上，一遍接一遍地放，讓你聽個夠。

我近日不斷在聽這盤帶子，在寫東西、讀書或者是閑坐的時候，望著樓下屋頂不化的積雪，冬日下午三四點鐘的光線已呈橘色，從對面樓的玻璃窗上折射過來。

《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。隨著音符，我甚至能想象出手指抬起時，黑白鍵的彈躍。這幾天，我聽了上百遍的《月光》，感到了貝多芬內心的隱痛。他像一只翠鳥，銜來一片又一片的美麗的草葉或羽毛，覆在自己的傷口上面。

社會給予貝多芬的全是厄運，他對厄運的報償是美麗如斯的樂思。

我讀過一些關于貝多芬的書，行文大多不實。中國人弄的貝多芬傳是年表與贊詞的交疊，令人不知所云。甚至不如瓦爾德斯坦伯爵對貝多芬的一句贈言。瓦氏在貝多芬的紀念冊上寫道：“通過你的努力，從海頓手里繼承了莫扎特的精神。”

這句贈言一筆畫出了三座相連的高峰。

羅曼·羅蘭寫的貝多芬當然可讀，但其中也不免有詩人的磅礴之語。對于偉人，人們更傾心于圖書館學者式的平實。

著名鋼琴家卡爾·車爾尼（以他的名字命名的鋼琴教程遍及中國家庭）在回憶錄中，對貝多芬有一段傳神的描述。車爾尼當時十歲，被人領著去見貝多芬。

“我和父親上了樓，我們好像在塔內攀登。到了第五層，也許第六層，一個外表邋遢的仆人領我們進屋。這是一間空蕩蕩而簡陋的房子，紙張和衣物扔得四處都是。屋內還放一些箱子，墻壁光禿禿的。一張破爛不堪、搖晃的椅子放在鋼琴旁當琴凳。鋼琴是沃爾特牌的。貝多芬自己穿了一件粗糙的暗灰色的夾克，褲子也是差不多的顏色，這使我不由得想起了魯濱孫。”

作為作曲家的貝多芬也是鋼琴家，一位鋼琴大師稱“撒旦就藏在貝多芬的身上”。但后來的貝多芬老邁、耳聾、貧困。疾病與貧窮并不是文化上的奇跡，處于貧困與疾病之中的貝多芬是暴戾的，然而出自他指下的樂曲卻如此優(yōu)美，你去聽《月光》，聽《春天》。在貝多芬的偉大之中，透過天才又有一種人格。他雖然憤怒過，但確信生活美好。

1827年3月26日，在維也納有萬人為貝多芬舉行葬禮，格里爾帕茨在悼詞中說“……直到死前，他對人民懷有一種對待父親似的愛。請不要忘記今天這一時刻，請你這樣對自己說：當貝多芬下葬時，我們都在場。他的死使我們熱淚盈眶。”

我從貝多芬之中聽到了純美，另外一個沒有找到的東西被格里爾帕茨指出：愛。

我再次傾聽《月光奏鳴曲》，見窗外暮色漸藍，琴鍵深一下淺一下敲擊心上，不覺間淚水盈盈然。

14、文題“百遍月光”是什么意思？（2分）

15、作者從《月光》中感受、聯想到了什么？（摘引文中詞句回答）（3分）

16、作者對他讀過的關于貝多芬的書有怎樣的評價？(盡量摘引文中詞句回答）（3分）

17、著名鋼琴家卡爾·車爾尼回憶錄中對貝多芬居室、穿著的傳神描寫，突出了人物怎樣的特點？（2分）

18、作者從《月光》、《春天》中聽出了什么？（3分）

19、“《月光》似散步，似大滴的淚珠悄無聲息地落在膝上，似純潔的少女在山間的流泉下洗浴。”音樂是最難描寫的，讀了作者的描述，你感覺出《月光》有著怎樣的特點？（3分）

20、文中提到的“魯濱孫”是哪部名著中的人物？其作者是誰？（2分）

（三）江南煙雨《琵琶行》

一千一百多年前，白居易左遷九江郡司馬，在鄱陽湖邊住了下來。一個秋天的夜晚，詩人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲，詩人發(fā)現了自己，鄱陽湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到了湖底，千年之后這里仍然能夠聽到嘈嘈切切的琴弦。

我也是被這琵琶聲驚醒的，走在湖畔，千年之前的那聲裂帛，仿佛就在昨天。

那一個瞬間，白居易走在歌女的的弦上，琵琶聲響在詩人的詩里，撥弦的人輕攏慢捻，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠，在心頭響起，在詩里隱沒，書案前，只留下江州司馬，淚濕青衫。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人在馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

新醅的酒，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬，湖心的飛鳥，湖邊的新芽，挑不明詩人的醉眼昏花。你來了嗎？你醉了嗎？你醒了嗎？詩人與秋風，一問一答。江南的秋雨扯天扯地，詩人的酒杯，舉得起，卻放不下。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個白司馬？白司馬怕是已經記不得你們了，那天，晚歸的詩人真的醉了，烈酒燒灼著他的胸膛，他的胸中，只有難酬的壯志，烈酒朦朧了他的雙眼，他的眼里，只有模糊的背影。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

琵琶聲并未遠去，但春天還是來了。

詩，是有氣味的，這會兒的詩，有一種濕淥淥的青草的芳香。詩人一來，滿山的清流鳴泉便開始吟詠唱和，天罡浩蕩，那是風在尋章摘句。詩人一伸手，便拽了滿把的新詩，詩太多了，詩人開始隨手拋撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的經典。

詩實在是太多了，詩人專門為它們建造了家園。

白居易草堂，這是一個詩的樂園。日上三竿，詩人在這里高臥，伸一個懶腰，竟也是詩意盎然。

我獨坐在草堂前，守候著詩人，守候著白司馬有些遲了春天。

琵琶猶在，我分明聽到了欣喜的彈撥，比詩人的腳步更迫切，比詩人的心情更舒展，比詩人的詩更浪漫。

詩人歸來了，一起歸來的，還有詩，有酒，有花。

一朵花，一杯酒，一首詩，分不清誰更醉人，誰更燦爛。分不清誰會芳華于彈指之間，誰將流傳得更加久遠。有花，有酒，白司馬醉倒在詩的馬前，詩無言，詩是詩人最初和最終的家園，詩是詩人永遠的春天。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

江州任職期間，白居易自編詩集十五卷，有詩約八百首，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口。

21、《琵琶行》是白居易的代表作之一，作者還有另一首長篇敘事抒情詩與之齊名，它是《 》。（2分）

22、本文有不少語句是贊美琵琶女的高超演技的，有不少語句是贊美白居易的詩歌藝術的，請分別舉例說明。（4分）

贊琵琶女：

贊白詩：

23、琵琶女的演奏之所以能引起白居易的強烈共鳴，除了琵琶女的高超技藝之外，還有沒有其它更主要的原因？如果有，那是什么？（3分）

24、文中加點的一句是什么意思？（3分）

25、“琵琶聲并未遠去，但春天還是來了。”在結構上起 的作用。（2分）

第三部分：寫作（50分）

寫一篇五官開放的作品

你愿意當一個“知音”者嗎？請以《早晨的樹林》《田野》《秋聲》《街市》《暴風驟雨》《聽交響樂演奏》等為題（任選一題或自擬題目），寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺）形象為主的文章。

要求：注意通感和比喻的運用；不少于600字。

第三篇：九年級初三語文上冊第四單元試卷

第一部分：

1、常識填空：（2分）

《麥琪的禮物》作者，美國小說家；《藝術品》作者，俄國小說家。

2、解釋下列句子中的詞語。（3分）

⑴這些錢是從雜貨店老板那兒一分兩分地扣下來，直弄得自己羞愧難當，深感這種掂斤撥兩的交易實在丟人現眼。

掂斤撥兩：

⑵似乎他絞盡腦汁也沒弄明白這明擺著的事實。

絞盡腦汁：

⑶律師先還喜之不盡，后來卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地瞅著門口。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：

3、對本單元相關內容的敘述，有誤的一項是（）（2分）

A、《麥琪的禮物》通過寫圣誕節(jié)前一天，一對小夫妻互贈禮物，結果陰差陽錯的故事，告訴人們要尊重他人的愛，學會去愛他人。

B、《麥琪的禮物》中，作者充分運用夸張、比喻等手法，營造一種戲劇性的氛圍。

C、《藝術品》記敘了一件藝術品被多次轉送的故事，反映了社會不同階層的人對藝術品起凡的鑒賞能力。

D、契訶夫小說的結尾嚴格遵循他的小說情節(jié)的發(fā)展邏輯，沒有歐·亨利式的異峰突起，只有樸素與平淡的尾聲，卻更發(fā)人深省。

4、能力拓展：（3分）

不管是《麥琪的禮物》、《藝術品》，還是《項鏈》，小說的結尾意味深長，既在意料之外，又在情理當中。好的結尾余音繞梁，讓人回味無窮。看下面的材料，回答問題。

有一年，全國寫作協會在深圳羅湖區(qū)舉行年會。開幕式上，省、市各級有關領導論資排輩，逐一發(fā)言祝賀。輪到羅湖區(qū)黨委書記發(fā)言時，開幕式已進行了很長時間。于是他這樣說：“首先，我代表羅湖區(qū)委和區(qū)政府，對各位專家學者表示熱烈的歡迎。”掌聲過后，稍事停頓，他又響亮地說：“最后，我預祝大會圓滿成功。我的話完了。”他以迅雷不及掩耳之勢結束了演講。聽眾一愣之后，爆發(fā)出熱烈的掌聲。

請你說說這個書記發(fā)言的妙處。

5、綜合性學習：走進名著（6分）

某班學生開展了“走進名著”的讀書知識競賽活動。下面是競賽的部分試題，你能完成嗎?

⑴《西游記》是一部家喻戶曉、婦孺皆知的小說，它主要由唐僧出世、、等三大部分組成。

⑵法國作家羅曼·羅蘭在《名人傳》中給三個人作傳：德國音樂家貝多芬、俄國作家、意大利畫家和雕塑家。

⑶在閱讀“現代科學幻想小說之父”凡爾納的《海底兩萬里》時，同學們產生了濃厚的興趣。他們就凡爾納小說為什么能如此動人、廣為流傳展開了熱烈的討論。有同學認為：凡爾納小說得以廣為流傳，是因為作者具有社會正義感和崇高的人道主義精神，他筆下的人物都是品質高尚、獻身科學的人，是英勇頑強、不畏艱險的人，像尼摩船長就是一個反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。請你也結合小說的具體內容談談你的看法。

我的看法是：

6、短文修改：（3分）

①身在武漢，是幸運的，曾無數次站在長江邊，望著這暈黃而從不安份的江水，內心便有種悸動。②江水如同一只隨時可能咆哮、怒吼的野獸，仿佛涌動的不是水，而是熱情的血液!③江岸一次又一次被沖擊著，連腳下的穩(wěn)定大地都不安起來。④不禁感慨：通過水的力量，使大地都動搖!

(1)第①句有兩個錯別字，請找出來并改正。

改為 ； 改為。

(2)第③句有一個詞語使用不當，應將 改為。

(3)第④句有語病，請修改。

7、能力綜合：（3分）

速讀下文，找出表達關鍵信息的語句。

全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們在距離地面大約12000英里高的軌道上繞地球運行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到4個以上衛(wèi)星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進速度。

第二部分：

（一）吉姆站在屋里的門口邊，紋絲不動地好像獵犬嗅到了鵪鶉的氣味似的。他的兩眼固定在德拉身上，其神情使她無法理解，令她毛骨悚然。既不是憤怒，也不是驚訝，又不是不滿，更不是嫌惡，根本不是她所預料的任何一種神情。他僅僅是面帶這種神情死死地盯著德拉。

德拉一扭腰，從桌上跳了下來，向他走過去。

“吉姆，親愛的，”她喊道，“別那樣盯著我。我把頭發(fā)剪掉賣了，因為不送你一件禮物，我無法過圣誕節(jié)。頭發(fā)會再長起來——你不會介意，是嗎？我非這么做不可。我的頭發(fā)長得快極了。說‘恭賀圣誕’吧！吉姆，讓我們快快樂樂的。你肯定猜不著我給你買了一件多么好的——多么美麗精致的禮物啊！”

“你已經把頭發(fā)剪掉了？”吉姆吃力地問道，似乎他絞盡腦汁也沒弄明白這明擺著的事實。

“剪掉賣了，”德拉說。“不管怎么說，你不也同樣喜歡我嗎？沒了長發(fā)，我還是我嘛，對嗎？”

吉姆古怪地四下望望這房間。

“你說你的頭發(fā)沒有了嗎？”他差不多是白癡似地問道。

“別找啦，”德拉說。“告訴你，我已經賣了——賣掉了，沒有啦。這是圣誕前夜，好人兒。好好待我，這是為了你呀。也許我的頭發(fā)數得清，”突然她特別溫柔地接下去，“可誰也數不清我對你的恩愛啊。我做肉排了嗎，吉姆？”

吉姆好像從恍惚之中醒來，把德拉緊緊地摟在懷里。現在，別著急，先讓我們花個十秒鐘從另一角度審慎地思索一下某些無關緊要的事。房租每周八美元，或者一百萬美元——那有什么差別呢？數學家或才子會給你錯誤的答案。麥琪帶來了寶貴的禮物，但就是缺少了那件東西。這句晦澀的話，下文將有所交待。

吉姆從大衣口袋里掏出一個小包，扔在桌上。

8、文中描寫杰姆一進門看到德拉沒有了美麗的金發(fā)后的神態(tài)、動作，揣摩其心理變化的過程。（5分）

神態(tài)和動作：奇怪的盯—— —— —— —— —— ——掏出一包東西扔在桌上

9．發(fā)揮想像，描繪一下劃線句子所表現出的奇怪的神情。（3分）

10．試分析“杰姆把德拉摟在懷里”時的心情。（3分）

11．作者說：“為了不致冒昧，讓我們花十秒鐘工夫瞧瞧另一方面無關緊要的東西吧。”結合文段說明是什么東西無關緊要?你認為真的無關緊要嗎?（3分）

12．請你談談對文中男女主人公極不聰明地為了對方犧牲了最寶貴的東西的做法有何感想?（3分）

（二）失而復得的項鏈

去鼓浪嶼旅游，給母親挑了一串珍珠項鏈。淡粉色的，色澤柔和，珠子大小也均勻，雖然比不上名貴的珍珠，但已經花去我一個月的工資。

母親生日那天，我很恭敬地送給了她。

中午，我們在酒店的餐廳吃飯，母親說要去一趟洗手間，誰知一去半天都沒回來。我和姐姐趕緊去找。在洗手間門口，看見母親在跟一個年輕的女孩說話，很客氣的樣子。見我們來了，母親對那女孩說：“我女兒來了，再見！”女孩微微地向母親彎了彎腰，匆匆走了。

我和姐姐都以為那女孩是母親的學生。

一直到晚上回到家里我們才知道事情的經過。

母親從洗手間出來，在鏡前想梳洗一下。酒店的洗手間分兩間，外面梳妝，里面是女廁。她怕肥皂水弄臟了珍珠，就摘下項鏈放在梳妝臺的一個專門用來放小飾物的白色小瓷盤里。

等到母親洗完臉再看，小瓷盤空著，珍珠項鏈不見了！母親想了想，洗手間里只有她和那個女孩，母親梳洗的時候她就站在母親身邊，現在那女孩正抓住洗手間玻璃門的銅把手，而且神色慌張要出去，母親叫住了她。

母親說，我知道我不能著急，哪怕是一點兒急躁的樣子，也會把那個女孩嚇跑，就算我判斷正確也沒用。

“姑娘。”

“干什么？”那女孩一驚。

“請你幫我個忙好嗎？”

“什么事？”

“我有一條珍珠項鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的 我買了。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方了，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女兒可要傷心死了。因為今天是我的生日，我今天整60歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實，像我這樣的年齡，我倒希望她們不刻我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。”

女孩長久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現出一絲微笑：“您一點兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才40歲。”她停了一下又說：“我?guī)湍艺铱窗伞！?/p>

“那就麻煩你了，我到里邊去找找看。”母親推開了里邊那扇門。

過了一會兒，母親出來。女孩用餐巾托著那串珍珠項鏈說：“您看，是這串嗎？”

母親接過來說：“就是它。年輕人眼睛好，真謝謝你了。”

女孩連忙說：“不用，真不用。”停了一下，她又說，“我也祝您生日快樂！”

就在這時，我和姐姐找來了。

母親撫摸著脖子上的珍珠項鏈，說：“那女孩，真不錯。”

“她偷了您的東西，您還謝她，您應該去叫保安。”我和姐姐叫道。

“我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。”

13、“女孩”為什么會把珍珠項鏈還給“母親”？（3分）

14、“母親”憑什么認為珍珠項鏈可能是“女孩”拿的？（3分）

15、“母親”為什么說“那女孩，真不錯”？（3分）

16、“要是我叫保安，那我們兩個人中，總有一個會丟掉珍珠的。”句中“母親”可能丟掉的“珍珠”指什么？“女孩”可能丟掉的“珍珠”指什么？（4分）

17、這篇文章給你的啟示是什么？（3分）

（三）孔丘2000

從孔丘第一次周游列國算起，人類的歷史又向前邁進了2500年，儒學已經弘揚四海，成家成教了。于是孔丘決定再次游歷各地，考察一下他的學說是怎樣有效地影響著這個年代的蕓蕓眾生。

這天，孔丘和他的得意門生端木賜商定第一個目的地就去省城。省城很遠，任重而道遠，需要借助交通工具。汽車是買不起的，他們從一位農產品批發(fā)商那里買了輛老牛破車。那商人把錢揣進褲兜后說：“哦！孔子。耳熟。俺就知道你是好人，要不牛車咋會賣這價，打燈籠也找不著的好價錢，絕對實惠。多謝多謝。”孔丘捋著山羊胡須點頭微笑，上了牛車。

不料這牛車上得山來沒走幾里路。它的一個輪子就開小差獨自滾到懸崖下面去了。孔丘一不留神打個跟頭摔下來，扭傷了左腳，疼得他直冒冷汗。端木賜又驚又急，俊秀的白臉有些扭曲了，他說：“老師，先回去貼些膏藥休息幾天吧。”但孔丘畢竟是孔丘，有著非凡的意志力，知難而上。他說：“既然出來了，就要堅持到底。嗯……攔輛汽車去省城吧。”

于是端木賜在山路旁不斷地向來往的汽車揮手。但汽車們呼嘯而來，呼嘯而去，屁都沒放一個。最后終于有輛寶馬車停下來了，只見司機搖下車窗，問：“喂！這路是去省城的嗎?”端木賜走上前去，作揖回答說：“是的，是去省城。哎，這位大哥，我的老師摔傷了腿腳，能否搭個便車去省城就醫(yī)呢?”

這時坐在司機旁邊的胖子冷冷地說話了：“小陳，仁愛醫(yī)院的奠基典禮快要開始了。”

司機答一聲：“是，局長!”猛踩油門，寶馬車跑得飛快。

吃了一臉塵土的端木賜無奈地回頭瞥瞥孔丘。也許是夜幕降臨的緣故，孔丘臉色陰沉。他說：“見義不為，無仁無勇也。走吧。”

端木賜攙扶著孔丘走了一天一夜，總算翻過了山，來到山腳下的小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)雖小，但各色營生俱全。沿街酒吧發(fā)廊旅館飯店桑拿浴室的門外都有袒胸露背濃妝艷抹的女郎站著，向路人暗送秋波甚至朗聲召喚。孔丘師生二人一路臉紅耳赤地低頭走過去，進了一家沒有女郎把守的小飯店。屁股剛沾著板凳，一個小販就捧著貨品跟了進來：“各種報紙雜志！十大暢銷書！老板，看看?”

孔丘正想了解一下現在的大眾文化，于是就拿了幾本書翻翻。這一翻，頓時令孔丘七竅生煙，連翻白眼。都是些什么東西啊——《仁義詐騙術》(河水路著)、《孔子的相對隱私》(清燉著)、《我與孔子上床》(下地寶貝著)、《孔子與七十二弟子怪癖集奇》(端木賜著)……

這最后一本書更令孔丘整個彈起：“賜！你你你！”

端木賜忙說：“老師息怒！弟子有苦衷……”

孔丘說：“什么苦衷！身為孑孔門弟子，你竟然寫出這種不正經的書來！”

端木賜說：“唉，現在正經的書沒銷路，弄不好賠個萬兒八千也是常事。”

“為了錢你就什么都干了？！”

“唉，老師！”端木賜侃侃說來，“您是圣人，您是君子，不屑于銅臭。但這些年來您的衣食住行都是由弟子一手包辦。還有，為了讓您的學說能夠家喻戶曉，發(fā)揚光大，免不了要經常請些學者名人唱唱頌詞；為了保持您的五星級文化大師稱號，又免不了每年邀請專家評委們吃飯洗澡。這都是要花錢的啊。弟子一沒偷二沒搶三沒騙，只不過順應潮流，打打擦邊球，寫些不咸不淡的話，賺些不明不白的錢，用來應付不時之需罷了。如果您說弟子這營生不正經，弟子也是為了您的正經事業(yè)才這樣做的呀，老師!”

真是青出于藍勝于藍。面對端木賜的歪理，一貫以能言善辯著稱的孔丘居然啞口無言。他重重地呸了一聲，說：“朽木不可雕也！”然后掙扎著站起來，一拐一拐地走出飯店。

端木賜追在后面說：“老師，省城往那邊走。”

孔丘頭也不回，說：“兩千年后再去吧！”

18．認真品讀小說的第二自然段，請你用一個短語概括那位農產品批發(fā)商的性格。（3分）

19．下面是對第四自然段中加點詞語“終于”的分析，請選出分析不當的一項()（3分）

A．終于，副詞，是總算的意思。

B．終于一詞，是相對于端木賜不斷向來往汽車揮手，但沒車停下來而說的。可見用詞準確。

C．終于，體現了開寶馬車的仁愛之心。

D．終于一詞，體現寶馬車給孔子他們帶來的希望，短暫希望之后是失望，更具諷刺韻味。

20．端木賜忙說：“老師息怒!弟子有苦衷……”端木賜有什么苦衷，請你作簡要回答。（3分）

21．作者說：面對端木賜的歪理，一貫以能言善辯著稱的孔丘居然啞口無言。端木賜講的果真是歪理嗎?請你聯系現實生活談談理由。（3分）

22．仔細閱讀這篇小說，選出下列分析不恰當的一項()（3分）

A．這是一篇批評現實的小小說，作者借孔丘及其弟子之眼來評判現實社會的弊病，發(fā)人深思。

B．這篇小小說篇幅雖短，可人物較多，刻畫人物極具性格，·極明顯顯示不同時代人價值觀和人生觀。

C、孔子及弟子端木賜的人生觀、價值觀一致。

D．孔子及弟子端木賜的人生觀、價值觀表面相似，實則不同。

第三部分：寫作（50分）

在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養(yǎng)育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活、自然、學習環(huán)境，有時候，意外、磨難、不幸因激發(fā)了我們向上的動力也讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操，也是現代中學生應具備的一項素質。

請你以《感謝》或者《感謝 》為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。600字以上。

第四篇：五年級上冊語文第六單元試卷

五年級上冊語文第六單元試卷

班級

姓名

成績

一、根據要求完成字詞句練習(35分)1．看拼音寫詞語，要做到規(guī)范、端正、整潔。（8分）

yào

shi

dàn shēng

bó xué

cán

quē（）（）

（）

jī

xiè

shāng fàn

diān dǎo

（）（）

（）2．給加點字選擇正確的讀音。（6分）

冷嘲熱諷（fēng fěng）

家徒四壁(xǐ

tú)guàn)

混為一談(hùn

hǔn)

一襲破衫(xī

xí)něi)3．給多音字注音并組詞。（4分）

掙

似

難

應

4．選字填空。（6分）竟

競

（）賽

（）然

（）走

畢（）選

（）

qiāng bì

（）

怒發(fā)沖冠(guān

毫不氣餒(nǎi）爭

（）

（壁

碧

墻（）（）綠

（）玉

隔（）

金（）輝煌（）波

5、用下列詞語造句。（4分）

不足為奇——

可想而知——

6、按要求寫句子。（7分）

(1)樹葉落下來。（擴句）

(2)讀了《天火之謎》一文后，受到了深刻的教育。（修改病句）

(3)長期以來，雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西。（縮句

(4)厄運并沒有打垮談遷。(改為“被”字句)5)（）有厄運打不垮的信念，希望之光（）會驅散絕望之云。（填上合適的關聯詞語）

(6)風箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟。（用帶點的詞造句）

(7)“成功了!成功了！我捉住‘天電’了！”富蘭克林

地喊道。（在橫線上填上合適的詞語）

二、課文回顧（6分）

1、經過

年的奮斗，次修改，談遷終于在歲時完成了一

部

（）萬字的 朝編年史——《

》。

2、諾貝爾獎的頒獎時間是每年的月

日，下午

時

分，地點在 王國的首都。

三、閱讀短文，完成練習(14+15=29分)

（一）滴水穿石的啟示（節(jié)選）

水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

明代著名醫(yī)藥學家李時珍，從小立志學醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計，當小販、報務員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜（zǐ

zī）孜不倦，竟擁有白熾(chì

zhì)燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發(fā)明專利權！現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教(jiào jiāo)一日閑過。”就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅(fú

fù)。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。

我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想

1、用“∨”標出文中加點字正確的讀音。（2分）

2、請把文中的兩個反問句畫出來，并改為陳述句。（4分）

3、李時珍不畏艱辛，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》，請用一句歇后語來形容李時珍的成功。（2分）

4、寫出與“滴水穿石”意思相近的詞語：、、、。（2分）

5、文中列舉了哪幾個人的事例來說明“滴水穿石”的精神？你還知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）

6、“滴水穿石”給我們的啟示是什么？（2分

（二）保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”

小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??”

保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

“當然，我非常愿意。”

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。

小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上

然后指著車對他說

弟弟

看那新車

是不是跟我剛才告訴你的一樣

這是他哥哥送給他的圣誕禮物

你等著

有一天我也會送你一輛新車

到那時候

你就可以坐在車里

親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了

保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。

1、將文章第 11 小節(jié)中的標點符號補充完整。（3分）

2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。（2分）驚訝（）

不由自主（）

炫耀（）

請求（）

3、聯系上下文，完成下列填空。（6分）

(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜

晚

是

因

為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這

個

夜

晚

是

因

為______________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。（2分）

四、口語交際（5分）

本單元我們認識了許多可敬的人物形象，請模仿“感動中國2007人物”的頒獎詞的形式為最令你感動的人物寫一段頒獎詞。例如：

感動中國2007人物：錢學森：中國航天事業(yè)奠基人——民族脊梁

這位科技界巨擘（b?），歷經艱難于1955年回到祖國后，長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務。他為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發(fā)展工作發(fā)揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展做出了卓越貢獻。【頒獎詞】

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

感動我的課本中的人物：

【頒獎詞】

五、習作：《我再不

了》（25分）

提示與要求：先選一個恰當的詞語，把題目補充完整（如橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨、懶惰、馬虎、多疑、輕信”等詞語），再按題寫作。注意按一定順序敘述，內容要具體，情感要真實，書寫要工整，卷面要整潔，字數不少于400。

第五篇：五年級語文上冊第六單元試卷

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫漢字。（5分）

kāipì fèixū miǎntiǎn téngxiě jiān sè

()()()()()

二、用“___”畫出句子中的錯別字，再按順序在（）改正。（3分）

1、七八十臺逢刃機發(fā)出的燥音震耳欲聾。（）

2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（）

三、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據句意選詞填空。（6.5分）

一如（）往 雪上加（）（）勝于()

來日方（）（）（）不安

1、我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準確，但（）。

2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（）的心房。

3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（）地鼓勵我。

4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（）。

5、我會用剩下的一個四字詞造句。

四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（）里打“ √”（2分）

1、東湖的春天是最美麗的時候。（）

2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。（）

3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（）

五、在句子中加上合適的關聯詞。（3分）

1、我（）靦腆（）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。

2、（）我是母親，（）應該及早教會他看病。

3、（）發(fā)生了什么，你（）會和我在一起！

六、把下列對應的句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）

兄弟敦和睦，不在于飾貌。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

孝在于質實，朋友篤誠信。

愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。

七、結合課文內容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）

1、是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”（）

2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！”（）

八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。本單元，我們通過學習，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）

九、你對課外閱讀感興趣嗎？聯系你平時課外閱讀和搜集資料的情況，談談你搜集資料的方法和你對課外閱讀的看法。（3.5分）

我平時通常用、、等方法搜集資料，我對課外閱讀的看法：

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、讀課文片段,回答問題。(14分)

記得七八歲的時候,我寫了第一首詩,母親一念完那首詩,眼睛發(fā)亮,興奮得嚷道：“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我,不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

媽媽 爸爸什么時候回來 我紅著臉問我有點迫不及待想立刻讓父親看看我寫的詩 他晚上七點鐘回來母親撫摸我的腦袋笑著說

整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

1、給第二段沒有標點的地方加上標點。(2分)

2、“謄”字用音序查字法應查(),用部首查字法應查()部。(2分)

3、寫母親看詩后的神態(tài)的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態(tài)的詞有兩個:___________、___________。(2分)

4、默讀帶橫線的句子,然后自己提出問題自己回答。(4分)

問題:

答：

5、當母親贊揚我的詩寫得精彩極了后,我是怎樣想?又是怎樣做的?(4分)

二、閱讀短文，回答下面問題。（15分）

一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。”

弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、給短文加上標題。（1分）

2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）

鋒利（）痛苦（）不謀而合（）堅定（）

3、這篇短文主要寫了

（2分）

4、請讀短文，按要求回答問題。

⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）

當弟弟碰見爸爸時，弟弟

當爸爸走了后，弟弟

當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟

⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）

5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用“ ”畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態(tài)中體現了爸爸的性格是：（2.5分）

6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）

7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）

第三部分：習作積累與運用(40分)

一、小練筆。（5分）

每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴厲。有的同學喜歡鼓勵性的愛，有的同學喜歡嚴厲的愛，聯系自己的實際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請用80—100字說說自己的理由。

二、習作。（35分）

世界上最愛你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會,和他們交流,溝通吧!

要求:

1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達自己的真情實感，不寫錯別字。

2、字數400字以上。