第一篇：三年級語文下冊第四單元檢測試卷（推薦）

一、識字、寫字和語言積累。(47分)

1、看拼音，寫詞語。(8分)

fú lǔ bǎo zhàng shǔ jià hǎo mèng

bì lǜ p liè piān piān qǐ wǔ

2、給加點字選擇正確的讀音。(用“√”表示)(6分)

仿佛(fó fú)鉆石(zuān zuàn)數不盡(shù shǔ)

似乎(sì shì)湖泊(bó pō)挨挨擠擠(āi ái)

3、比一比，再組詞。(8分)

裂()拍()幅()昨()

烈()泊()副()作()

4、，填表。(6分)

查加點的字 音序 部首 除部首還有幾畫 選擇正確的意思(在序號下打“√”)

紳士 ○1有勢力、地位的人 ○2大帶子

悶熱 ○1密閉 ○2空氣不通

大腹便便 ○1物品的價格低 ○2肚子肥大的樣子

5、按要求寫詞語或寫句子。(7分)

(1)著名詩人李白在詩歌上取得偉大的成就，我們可以用哪些成語來贊美?(至少寫三個，每多寫一個加1分)

(2)在描寫春天景色的古詩中，你最喜歡哪兩句?

(3)讀句子，用帶點的詞語寫一句話。

每當我唱起這首歌，便想起童年趕海的趣事。

6、根據課文內容填空。(12分)

(1)默寫《望廬山瀑布》：。。詩中把瀑布比作，“疑”的意思是。

(2)“這么多的白荷花。看看這一朵，;看看那一朵。如果，那畫家的本領

。”這里的“畫家”是指。

二、口語交際。(5分)

三年級(2)班將舉行一次主題班會，準備約請王校長參加。假如讓你去約請王校長，你覺得怎么說才好呢?想好了寫下來。可以主要寫你想說的話，也可以寫你和王校長的對話。

三、快樂閱讀。(20分)

(一)課內閱讀。(8分)

突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦,怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來是一()大蝦在逗我呢!它搖擺著兩()長須，活像戲臺上的一()武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜,再也神氣不起來了。

1、練習上下文，給下列字注音。(2分)

咦()哦()

2、在文中括號里填上合適的量詞。(3分)

3、“它搖擺著兩()長須，活像戲臺上的一()武將。”這句話把

比作。(12分)

(二)課外閱讀。(12分)

金沙灘

我們來到了“金沙灘”。展現在眼前的是茫茫無際的大海，海水洶涌，海浪拍打著礁石，發出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面上波光粼粼。成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著，一會兒仰飛藍天，一會兒俯沖大海，活像銀色的小飛機。漁船升起了風帆，如同碧空中的點點星星。藍天、碧海、白色的海鷗、一葉葉扁舟，構成了一幅色彩絢麗的畫卷。

海邊是沙灘。沙子金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服!陽光照在沙灘上，像是鋪上了一層耀眼的碎金。我想：這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧!

沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地撿呀，撿呀，不一會兒就撿了滿滿的一袋。我欣喜若狂，對著大海喊：“謝謝你，送給了我這么好的禮物!”

1、在短文中找出合適的詞語填在括號里。(3分)

()的大海()的大海()的大海

()的貝殼()的貝殼()的沙子

2、根據意思寫出文中的詞語。(3分)

A.色彩紛繁，艷麗悅目。()

B.形容高興到了極點。()

C.沒有邊際，看不清楚。()

3、第一自然段中，作者主要通過、、、和，具體描寫了大海美麗的景象。(4分)

4、用“——”畫出文中描寫 “金沙灘”這個名稱來歷的句子。(2分)

四、快樂習作。(25分)

仔細看清每幅圖的意思，再連起來想一想是件什么事，把他們寫下來，要求語句通順、連貫，字跡工整。注意寫好人物對話(想想提示語的用法)。題目自擬。

第二篇：小學三年級語文下冊第四單元綜合檢測試卷

第一部分:基礎知識積累和運用(35分)

一、看拼音，寫詞語，你能行！(10分)

sàipǎo shǔ jià jiǎ ruò xiànmù

()()()()

shòu yì wú qióng yāquèwúshēng qíngbú zìjīn

()()()

二、請仿照例子組字、組詞，認真思考哦！（6分）

迷(謎)(謎語)

普（）（）采（）（）何（）（）皮（）（）至（）（）相（）（）

三、請在（）里填上恰當的詞語，努力吧！(9分)

洪亮的（）歡樂的（）光彩奪目的（）

高興地（）偷偷地（）彎彎曲曲地（）

跑得（）時間過得（）凍得（）

四、這半個學期我積累了許多四字詞語以及格言，瞧瞧，我多能干！（7分=0.5x12＋1）

1、堅持不()()盡全力 廢寢()食

()而不舍 情不自()()覽群書

2、表示數量”多”的成語，除了”碩果累累”，我還知道

3、一日之計在于，一年之計在于。

不努力，老大徒傷悲。

我發現上面兩句都是關于 的格言，我還會寫

六、學習了《和時間賽跑》后，我們都懂得時間多重要，我們應該要

珍惜時間，下面，讓我們來寫一份珍惜時間的計劃書。(3分)

我的計劃書1、2、3、制訂人：

第二部分:閱讀積累和運用(35分)

一、我要認真地閱讀，并按要求答題。(20分)

國慶節到了。多么()的節日！多么()的檢閱!街道上()，樓房上()，主席臺上站滿了國*領導人和外國貴賓(bīng bīn)。

步兵過去了，炮兵過去了，青年組織的隊伍也通過了主席臺。現在輪到兒童隊員了。

在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄(zhǔ zhù)拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。

檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙身上了。

“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。

“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾（jiū jiù)正說。

長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。

1、給文中括號里填上合適的詞。(2分)

2、劃去帶點的字不正確的讀音。(3分)

3、請把 “長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。”改為“把字句”。(2分)

4、這部分內容節選于《 》，主要人物是(2分)請用“～～～”畫出他的表現的句子。(2 分)他當時又會是怎樣想呢?(2分)

5、在人們的贊揚中”這個小伙子”指的是，”這些小伙子”指的是。(2分)為什么他們會這樣說呢?

(2份)

6、如果在你的身邊，出現了由于身體缺陷需要幫助的人，你打算如何做呢?

(3分)

二、課外閱讀。(15分)

厚臉皮

聽到“厚臉皮”這個名字，你們也許挺奇怪吧!什么是”厚臉皮”呢?

“厚臉皮”是一種植物，在醫藥書中又叫”豆瓣三七”，葉子長得很厚，大約有一厘米。它葉面上有一層薄薄(báobó)的皮，剝(bōbāo)開這層薄皮，便可看見嫩(nèn lèn)綠的葉肉，只要輕輕一擠，就會擠出許多綠色的汁水。厚臉皮光長葉子，這一片葉子組合起來就像一朵朵綠色的花，好看極了。厚臉皮的生命力很強。有一天，奶奶從別人家里要了一片厚臉皮的葉子，叫我把它插在花盆里。我好(hàohǎo)奇地問 “葉子上面沒有根，插在土里能活嗎?”奶奶笑著說:“能活，能活。它能自己長根。”半信半疑。過了好幾天，它果然活了，還長出了新的葉子。新長出來的厚臉皮在陽光的照耀下閃著綠光，好象在說：“現在你相信了吧!”有一次，快要考試了。我忙著復習功課，忘了給厚臉皮澆水。過了好幾天，我才記得厚臉皮來，心想，它一定枯死了。可我走到涼臺一看，驚呆了，厚臉皮不但沒枯萎，反而長得更茂盛了。

厚臉皮的葉子能治燒傷。把它的外皮剝掉，將葉肉貼在燒傷的地方，就會有一種涼絲絲的感覺。有一次，媽媽單位的一位老伯伯被開水燙傷了，媽媽給他摘幾片厚臉皮的葉子。過了幾天，老伯伯的傷好了。他說：“這厚臉皮真見效。還有一片葉子我舍不得用，把它栽到花盆里，以后萬一需要，就萬便了。”它默默地為患病者無私奉獻的高貴品質，是多么令人欽佩啊！

1、“厚臉皮”是什么?()(1分)

A、食物 B、動物 C、人物 D、植物

“厚臉皮”有哪些特點?()(可多選)(3分)

A、葉子長得很厚B、它的花很好看 C生命力很頑強 D葉子能治燒傷

2、給帶點的字用 “√”選擇正確的讀音。(4分)

3、在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

高尚——()敬佩 ——()

4、第3自然段的中心句是

第4自然段是圍繞“厚臉皮”的()來寫的。(2分)

5、植物是人類的好朋友，也是大自然中一道亮麗的風景。在你身邊

肯定有不少有趣的植物，請把你所發現的植物趣聞寫下來。(3分)

第三部分習作(30分)

題目:我學會了

提示:同學們,相信你一定學會了不少的本領,例如做菜、游泳、彈琴、種花……等等，把你學會的過程寫成一篇習作，字數不少于300字。

第三篇：三年級上冊語文第四單元試卷

雙基加油站

一、讀拼音，寫詞語，注意把寫規范喲！

pútáo chúnpǔ jièshào xīnkǔ xióngwěi

（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

密（）桃（）植（）嶺（）

蜜（）跳（）置（）冷（）

三、把下列詞語補充完整，再讀一讀吧！

五（）十（）千（）萬（）不（）（）主

目（）暇（）（）山（）嶺 熱 情（）（）

四、在括號里填上合適的詞語，相信它會更精彩！

靜悄悄的（）白茫茫的（）紅彤彤的（）

火辣辣的（）水靈靈的（）冷冰冰的（）

讀寫訓練場

一、選詞填空，可要認真分辨喲！

必須 必需

1、開學前，我準備好了學習上（）用品。

2、這件事，你（）得做。

嚴肅 嚴重

1、奶奶的病情越來越（）。

2、老師保持著他那慣有的（）的態度。

二、讀句子，注意加點的詞語，然后仿寫句子，你也寫得不錯的！

1、禾苗低下了頭，小草彎下了腰，鳥兒不再鳴唱，花兒不再歡笑。

2、兩條惡龍在潭底翻滾起幾丈高的浪花，一會兒騰空而起，一會兒又沉到水里。

三、把下面的句子補充完整，并加上標點。

1、真吸引人

2、熱情好客的老鄉

3、花園里的花開了，有、、、，五顏六色，美麗極了

4、喜訊好像 飛遍四面八方

實踐小天地

一、相信你的閱讀能力一定是最棒的！

榆 樹

我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹

每當春暖花開的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹英。

榆樹的生命力是很強的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認為它再也不能活了嗎？不，榆樹只要有根，就能戰勝死亡，倔強地生長。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風，驅趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長。它經得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢、堅強，我贊美榆樹！

1、寫出下列詞語的近義詞。

頑強—（）愉快—（）夸耀—（）品格—（）

2、讀句子，用帶點的詞語各寫一句話。

（1）榆樹只要有根，就能戰勝死亡，倔強地生長。

（2）在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周。

3、從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強的？用“ ”在短文中畫出來。

4、這篇短文贊美了榆樹_____________的品格。

5、你最喜歡什么樹？為什么？。

二、根據你搜集、采訪的資料，寫寫自己的家鄉，相信你一定會妙筆生花！

第四篇：七年級語文下冊第四單元語文試卷

鄂教版七年級下冊第四單元語文試卷

A卷

一、積累運用（20分）

1．下列加點字注意和釋義無誤的一項是（）（3分）A，不堪設想（kān）：敢

停滯（dài）：停．．止

瑞征（ruì）：吉祥 ．B，崎嶇（qíqū）：形容山路不平

誠實不謬：真．．．實

闡述（chǎn）：闡明 ．C，粘貼（niǎn）：貼

安逸（yì）：舒．．適

接納（nà）：容納 ．D，悄然興起（qiāo）：悄悄的 懺悔（qiān）：后．．悔

虛擬（nǐ）：模仿 ．2．選出下列成語沒有錯別字的一項（）（2分）A，按部就班

粉默登場

富麗花貴

川流不息 B，曾出不窮

日新月異

金壁輝煌

稀稀攘攘 B，長歌當哭

莫名其妙

蒸蒸日上

功虧一簣 D，半途而費

風餐露宿

屢禁不止

先生奪人 3．下列詞語使用恰當的一項是（）（2分）

①有些留學生，回來以后沒有工作條件，也沒有＿＿他們的機構 ②2004年，觸覺感應器可與人類感覺＿＿

③請尊重他人，每個人都與眾不同；他和你一樣，也是這個世界上＿＿＿的人

A，包容

媲美 舉世無雙

B，接納

比較

舉世無雙

C，包容

比較 獨一無二

D，接納

媲美 獨一無二

4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的是（）（2分）A.我們必須以艱苦奮斗的精神，云實現全民族夢寐以求的偉大理想

B.為了使學生學到更多的知識，嚴老師工作啡常勤奮，常常風餐露宿

C.只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優異的成績 D.他操作計算機非常熟練，已達到無所不能的程度

5．請為下列各句選擇正確的表達方式，將序號填入題后的括號中（2分）

A記敘

B

議論

C

描寫

D抒情

E說明

①我們的根本問題就是要堅持社會主義的信念和規則，發展生半力，改善人民生活（）

②納米技術指的是在0.1納米到幾百納米的尺度范圍內對原子、分子進行觀察、操縱和加工的技術。（）

③甘露在我國古代人們的民目中，是一種了不得的“神物”。（）

④他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發粘貼在前額上，雨水沿著頭發、臉頰滴滴地流著。（）6．依照例句，再寫出有一個你對“語文”理解的比喻句。（3分）例句：語文是滋味甘露醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：

⑴語文是＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿ ⑵語文是＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿ ⑶語文是＿＿＿＿＿＿＿，讓人＿＿＿＿＿＿

7．請根據自己的生活體驗和已知的知識提出兩條控制和降低噪音的具體措施（2分）

①

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8．古人描繪春景，由于觀察入微，寫出了許多廣為傳誦的名句，同時也告訴我們，要五官一齊開動，去認識生活，就會得到美妙傳神的畫面。比如：“春風又＿＿江南岸”、“一枝＿＿杏出墻來”，“兩山排闥送＿＿來”，從視覺的角度寫出了春的顏色；“兩個黃鸝＿＿翠柳”，“處早鶯＿＿暖樹”，從聽覺的角度寫出了春的聲音；“踏花歸云馬蹄＿＿”，“二月風光濃似＿＿”，從嗅覺的角度寫出了春的氣味；“吹面不＿＿楊柳風”，“春風不解禁楊花，蒙蒙亂＿＿行人面”，從觸覺的角度寫出春給人的感覺。（4分）

二、閱讀理解。（40分）

（一）閱讀下面選文，完成9－16題（13分）⑴甘露在我國古代人們的心止中，是一種了不得的“神物”，被認為是“神靈之精，仁瑞之澤”，“天下升平遇甘露降“，就像龍、鳳、龜、麟一樣，一向作為吉祥的瑞征。有些帝王聽說域中喜降甘露，連當時的年號也以甘露命名。漢宣帝劉詢，吳國的歸命侯孫皓，西晉前秦的苻堅等，都曾以甘露信得過年號。

⑵傳說甘露還是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者倣面歲”，所以稱為“天酒”、“神漿”。于是，它便成為那些妄想長生不老的封建帝王、貴族豪強們所夢寐以求的珍寶。

??

⑶蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已經發現的有兩千多種。其中除五倍子蚜蟲外，都是莊稼的大敵。恢宏莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、棉蚜、菜蚜，柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜，甘蔗綿蚜等，都 是蚜家族中的成員，它們專靠吸取植物的汁液為生，是農業的害蟲。蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，身四周探索一番，一量發現了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內部，不停地吸取植物體內的漿汁。植物遭到蚜蟲的危害，有的發生卷葉病、黃萎病，有的發生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長，嚴重的還會大片地枯死，造成災害。法國昆蟲學家萊拉特和凡拉在1880年曾作出一個估計，法國葡萄園受瘤蚜為害而造成的損失，每年達1000萬法郎。1951后，我國東北地區的棉田，一度遭到棉蚜的侵害，結果使籽棉減產1.5億斤。蚜蟲給人類帶來的損失實在是驚人！

9．為下列的加點詞語注意。（2分）

孫皓（）其凝如脂（）其甘如飴（）夢寐以求（）10．用現代漢語翻譯下一句子（4分）①

神靈之精，仁瑞之澤 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②

其凝如脂，其甘如飴 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11．以上三個段都使用了那些說明方法。（3分）

12.甘露為何如此受到古人的喜愛？蚜蟲具有哪些危害？試作答。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）讀《天使心》完成各題（10分）天使心

（1）我在燈下批閱學生作文，一個10歲小女孩的獨特心意吸引了我，那歪斜的小字認真而又稚氣地躺在紙頁上。

（2）在這篇題為“假如我有七十二變”的作文中，孩子寫道：“假如我有七十二變，我首先變成一只壁虎，趴在墻角里悄悄吃掉很多蚊子，而沒有人知道我在那里，也沒有人知道我在

（3）多么美妙的想法！我無法告訴你讀到這里時我的心情。成人世界里的喜怒哀樂往往是和名利連在一起的，而眼前這個小女孩，她的喜悅和悲傷卻是以這樣不同的方式進行著。接著她又心安理得地變成一只吐絲的蠶，吐出云朵一樣的絲，絲又變成媽媽身上華美的旗袍。之后她又變成信鴿，體會飛翔的快樂，給閉塞的地區送去文明的信息。她變成玫瑰色的陽光；變成一片青草??她的變化沒有一樣是用金錢能買到的。用金錢買不到而對我們生活又至關重要的東西，全在她的變化之中了。她的愛無所不及，因而無論她變成動物還是植物，她都自得其樂。

（4）在燈下，我讀懂了一個小女孩天使般的心。

13.第三段中加點的“美妙的想法”具體指的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“這樣不同的方式”指代的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

14.第一段中加畫線的“躺”字用的好不好，為什么？（3）15.文末說“我讀懂了一個小女孩天使般的心”，那么請你說出小女孩天使般的心靈是怎樣的？寫在橫線上（3）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）閱讀下面文章，完成第1—5題（17分）

①老師走上講臺的原因很多，每一個老師都有他們自己的動機。如果把老師的內在動機排一排隊，可以發現大致上老師有四種不同的類型。②第一種老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，認為教書是一種賺錢的、用以養家糊口的職業。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學生、學校、教書都是次要的。在美國這個充滿競爭的社會里，這種動機可以理解。

③第二種老師，“以自傲為動力”。自傲是一些老師工作的原動力。這些老師，他們往往知識淵博，功底深厚，只要能滿足“自傲”，就很愿意與他人分享他們的知識，他們可能并不在意他們的付出，他們追求的是發現自我、證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會很努力，可能會很出色。但因為自傲的原因，他們害怕失去面子而過于重視結果，所以面對“不聽話”的學生，這種老師很容易失去耐心。

④第三種老師，“以教育為己任”。他們把教書看成是自己的社會責任，并以此為動力。在教書的過程中很注重用自己的人格力量去改造人。他們不僅向學生傳授知識，更注重告訴學生怎樣做人。他們往往以能影響、改變學生的生活軌道為樂趣。例如，亨利克先生常常會把正常的課停一停，講一些世界名人的社會生活之類的東西。當從亨利克先生的最后一節課里走出來時，我意識到，我這一年中最大的收獲就是知道了：人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對什么樣的困難，都需要愉快地去生活。

⑤第四種老師，“以愛為根本”。他們在重壓之下還是不斷地去做一件自己愛做的事。他們很努力地工作，一次又一次地遭難，都沒有得到任何的利益。就好比父母生養孩子一樣，他們任勞任怨地為孩子干這干那，卻從來不企盼得到一絲回報。以一種養育自己孩子的心態去教育學生的老師，是有著強烈天賦愛心的老師。他們是那種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。這種老師應該說是最難能可貴的。

⑥總之，無論哪種老師以什么動機走上講臺，都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。（節選自《放飛美國》，有刪改。作者礦礦，華裔，目前在美國讀中學。）

16．選文第④段在表達方式上有什么特點？（2分）答

：_______________________________________________________________________ 17．選文第⑤段畫線的句子運用了哪種論證方法？（2分）答

：_______________________________________________________________________ 18．請你結合生活實際，用簡潔的語言給第④段或者第⑤段補充一個事實論據。（3分）

答

：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19．在第④段中，你對哪句話感受最深？從語言特點和思想內容兩方面說說為什么。（4分）答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20．選文分別向我們介紹了四種老師，請用各用一個詞語概括這四種老師的特點。（4分）

⑴＿＿＿＿＿＿

⑵＿＿＿＿＿

⑶＿＿＿＿＿

⑷＿＿＿＿＿

21．寫出選文的中心論點。（2分）答

：_______________________________________________________________________

三、寫作展示。（40分）22.下面兩題中任選一題：

①這世上有許多人：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責；有你尊崇的名家，他們熱誠、創新、立業??你是否覺得你自己也很出色？譬如：勤奮學習，不斷進取；興趣廣泛，學有專長；潔身自好，自覺抵制不良風氣??請以《瞧我這個人》為題目寫一篇敬佩自己的文章。

要求：寫出你的特點；有恰當的外貌描寫；字數500字左右。②以《

引起的回憶》為題，寫一篇500字左右的文章。

提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具”“相冊”等物品作為文章的線索，由此引起對往事的回憶。

要求：①用倒敘的寫法引起下文；②恰當穿插議論、抒情。B卷

四、綜合性學習

23.根據情境選出最得體的一項（）（2分）

你的同學送你一張足球比賽的入場券，約你一同去看，你卻因故不能前往，你的回答是：

A、今晚我有事，你另約別人吧！B、我對球賽不感興趣，你自己去。C、對不起，改下一場，我有事。24．讀文答題（4分）

楚國人想偷襲宋國，便事先派人云測量壅河，在淺處設立了標志。不料后來壅水暴漲，水位升高。而楚軍全無所知，夜半更深趕到岸邊，仍按原來的標志人流，結果淹死一千多人，全軍嘩然大亂，如同房屋倒塌一般。

這個故事告訴我們了哪些道理：（至少兩條）

①

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、欣賞探究。（14分）閱讀老舍的《母雞》，完成練習。

一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻起個小疙瘩來。

它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來。

到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不下去。

可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!當它發現了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

25.本文意在贊美母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。（2分）

26.文章開頭寫“一向討厭母雞”，主要原因有三點：（3分）①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 27.文中的“我”改變對母雞看法的原因是什么?（2分）__________________________________________________________________________ 28.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應?這樣寫用意何在？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

29.文末說母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，請在文中各找出一例說明。（4分）

負

責

：_________________________________________________________________ 慈

愛

：_________________________________________________________________ 勇

敢

：_________________________________________________________________ 辛

苦

：_________________________________________________________________ 30.本文末一句說“不敢再討厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達了作者對母雞什么樣的感情?()（1分）

A．喜歡

B．欽佩

C．畏懼

D．欣賞 C卷（附加題20分）

六、加分嘗試，1．寫出結構為偏正結構的成語。（每個一分，多寫兩個加1分）降（3分）

如：孜孜不倦 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

2．填寫。

① 我們常說的“五岳”，具體指的是東岳＿＿＿、南岳＿＿＿＿、西岳＿＿＿＿＿、北岳＿＿＿＿＿、中岳＿＿＿＿＿，這五座山。（5分）

② 默寫出具有一定哲理的名詩名句。（3分）（多寫一句加1分）A＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③文學上稱的“唐宋八大家”指的是：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿這八位（6分）3．我們漢語中的“是”字，除了是判斷動詞外，還可起強調作用。試按要求改寫下句。（3分）

原句：小李昨天坐火車去了北京。

例：小李是昨天坐火車去了北京。（強調時間）

①

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（強調去的人）

②

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（強調去的方式）

③

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（強調目的地）

參考答案第四單元之一

一、積累和運用

1.B

2.C 3,D

4．B

5．（1）B；（2）E；（3），A；（4）C 6（略）7．（措施可行即可）8．綠、紅、青、鳴、爭、香、酒、寒、撲.二、（一）9．皓hào,脂zhī飴yí寐mèi

10．①神仙靈異的精元（華），美好吉祥之水②它的凝聚之狀就像脂肪，它的甜味有如飴糖。11．下定義，分類別，列數字

12．因為甘露是吉祥的象征；使植物發生卷葉病、黃萎病，腫瘤病、黑霉病等，影響植物的正常生長，甚至使之枯死，造成災害。

（二）《天使心》：13．將自己變成壁虎躺在墻角為人們默默地吃掉蚊子;她的喜怒哀樂并不和名利連在一起14, “躺”字生動地刻畫了小女孩幼稚純真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）15, 示例：天真、純潔、無私、樂于奉獻

（三）16．夾敘夾議（或：敘議結合）

17．比喻論證。

18．此題為開放性試題，只要論據能證明其觀點，語言簡潔，表述清除即可。

19．此題為開放性試題，對哪一句感受最深都可以，但得講出道理：首先，從語文角度，要用語文知識解釋句子的特點；其次，從思想內容角度回答。如：對“人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對什么樣的困難，都要愉快地去生活”感受最深的理由是：語言精辟，運用了議論的表達方式；富于人生哲理，給人以啟迪，能影響人對待生活的態度, 20．分別為：謀生、自傲、社會責任、愛心21．無論哪種老師（以什么動機走上講臺），都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。

三、22作文（略）

四、23．C

24．此題為開放題，只要學生言之成理即可，如：事物是發展變化的，人們應根據事物的變化來調整自己的工作略。

五、25．先抑后揚。26①母雞的叫聲 ②欺軟怕硬，乘人不備而進攻 ③下蛋后好炫耀功

27．我從孵養小雞雛的母雞身上看到了負責、慈愛、勇敢、辛苦的精神, 28．與文中第二段中的“它永遠不反抗公雞”相照應；突出表現成為一個母親后，母雞在保護幼子時的勇敢和責任感。

29．負責：一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰。

慈愛：它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上．啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼

勇敢：假若有別的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分

辛苦：它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下，胸下，得一點溫暖。

30.B．

六1．“不刊之論、無稽之談”等

2．①東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩②“會當凌我絕頂，一覽眾山小”、“山重水復疑無路，柳暗花明又一樹”、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”等

3．①昨天坐飛機去北京的是小李②小李昨天是坐飛機去北京③小李昨天坐飛機是去北京

第五篇：五年級語文上冊第四單元檢測試卷

一 單元訓練目標：

第九冊第四單元的單元目標是在默讀中思考課文的大意，仔細品讀重點詞句隨時記錄讀文時的疑惑和體會，學會邊讀邊思邊記。

二 本單元教材特點分析：

從文章主題看，這個單元的課文分為兩部分：

《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》是講述科學知識，《天上偷來的火種》、《嫦娥奔月》是神話傳說故事。

從文章的體裁看，《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三篇文章各不相同。《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強的文學性;《蛇與莊稼》是說明文;

《隕石》是敘事的文章。

因此，在設計練習的過程中，我們要在課前的預習和課后的練習中切實考慮

到文體的特點。

三、關于每課的練習設計：奇異的琥珀

預習：

一 字詞。寫出下列帶點字的讀音，并理解詞語的意思：

淹沒 重重包圍 黏稠 拂拭

(加點的字是比較容易讀錯的，我們要求學生借助字典、詞典將正確的讀音寫在課本上，并理解它們的意思，繼續訓練養成勤的習慣。)

(通過查“拂拭”讓學生了解，拂：輕輕擦過;拭：擦。這是由兩個近義詞組成的詞語。)形近字組詞。

拂()試()彈()

沸()拭()撣()

(三個生字中“拂”右邊的部分還要復習一下筆順;“拭”右邊部分很多學生會加上一筆，寫成錯字，容易寫錯;“撣”可以借助部首了解這是一個動詞。在預習中，教師要指向明確，關注容易寫錯的字，有針對性地讓學生進行字詞練習。)通過查詞典或查資料了解。

琥珀 松脂

(這兩個詞語對學生來說，離生活有一定的距離，學生不易理解，讓學生借助工具或查找資料，對此方面的知識有初步的了解。)

二 默讀課文，填空。

一萬年前的一個夏天的晌午，最后積成一個松脂球。

幾千年過去了，那些松脂球成了化石。

(讓學生自己嘗試做一次填空練習，一方面教師可以檢測學生的概括的能力，另一方面，可以讓學生通過自學初步了解琥珀是一種化石，需要在漫長的歲月中逐步形成的，而且需要很多的外界條件。隨后教師可以通過預習的反饋了解學生的實際情況，在課堂上對學生給予適當的輔導。)

預習練習的設計要有針對性，這樣既可以讓學生在學習中形成有意注意，又可以幫助教師在學生的預習反饋中所出現的問題能在課堂上及時解決。

課后練習：

一 填上合適的內容。

在透明的琥珀中，人們看見，由此可以想象，進而推測出。這塊琥珀的發現讓我們知道。

(在課堂上，教師訓練學生將“看見、想象、推測、知道”的內容說清楚，在課后讓學生進行練習，就是讓學生在熟知內容的基礎上檢驗學生對課文內容的理解，訓練學生表達的有序性。)

二 根據課文內容用簡要的語言介紹一下這塊琥珀奇異之處。

(要介紹清楚他的奇異之處，就要關注3要點：

1、形態罕見——即里面同時有兩個小動物;

2、保存完好;

3、研究價值大。

圍繞琥珀的“奇異”進行簡要介紹是課堂教學中的一個內容，而這些要點是教師在課堂上要求學生能夠通過品詞讀句中掌握的，課后讓學生動筆做一做，將3個要點通過自己語言和教師所給的詞語加以組織整理來概括，提高學生語言表達能力。)

三 查找閱讀一篇科普作品，小組內相互交流閱讀。(拓展閱讀)

(或老師給學生推薦幾篇，供學生選擇閱讀)

這是一個拓展性作業，在日常學習中，一般男生比較喜歡科普作品，女生不太喜歡讀，通過作業布置，旨在引導學生對科學讀物感興趣，培養一種愛科學、學科學的精神，也是幫助學生拓展學習的范圍。蛇與莊稼

預習

一 字詞。寫出下列加點字除部首外幾筆。

猖獗()呻吟()海嘯()肺()

(讓學生通過數一數筆畫，來關注幾個容易寫錯的部分。尤其關注“撅”和“肺”的部分筆畫。)

這類題目考試一般是會考到的，我們在每堂課上利用課前預習、課后練習讓學生寫一寫，練一練，完成后讓同學相互校對，這樣既不費時，又可以幫助學生滾動復習，幫助學生養成寫正確字的習慣。注意讀準下面的詞語的讀音。

風調雨順 倒灌(加點字為多音字)

糟蹋 猖獗 苜蓿(這些詞語平時不常用，在課堂教學中，反饋的過程中要目標明確，如“糟蹋”、“猖獗”就可以結合課文反饋。)理解詞語。

(1)查詞典理解：

海嘯 風調雨順 顯而易見

(2)聯系上下文理解

糟蹋，歉收，猖獗

(訓練運用是多種方式理解詞語的意思，可以讓學生在書上做一做批注，在教學過程中教師要有側重地幫助學生理解。)寫出你預習中不明白的問題。

(設計這個練習目的是訓練五年級學生養成精心思考的習慣，讓學生通過閱讀提出問題。)

課后練習

一 照樣子在括號里填上合適的詞。

發生(海嘯)

淹沒()獲得()糟蹋()掌握()

(糧食)豐收

()猖獗()歉收()倒灌()密切

(這是一個詞語搭配的練習：前一組是動賓詞組，后一組為主謂詞組。這篇課文中這類詞語比較多。在學習課文的基礎上，通過讓學生將詞語做在書上，既可以幫助學生在寫的時候回憶字詞，擺脫機械記憶，又可以幫助學生積累詞語，能了解詞語的搭配，校對中檢測積累的情況。)

二、回答問題：

課文第1節中的2個“奇怪”分別指什么?

(一個是指一種現象，一個是指辦法)

三、從課文中介紹的幾種復雜聯系中選擇一種，用因果關系或假設關系(如果……就……)的復句來介紹一下。

(在課堂上，教師要讓學生知道事物之間是有復雜的聯系，讓學生說得清楚事物之間的復雜聯系，怎么聯系的，這也是教學的重點與難點。有的學生能讀懂之間的關系，但并不一定說得清。設計這樣的練習就是讓學生借助課文的內容，了解句與句之間的關系，寫好復句，一是來檢測學生是否讀懂，能否梳理課文中事物的關系，并講得清楚，二是檢驗學生是否掌握難點重點。)

四、讀了課文后，你受到什么啟發?請聯系日常生活中看到的一些現象來談。

(我們要培養五年級學生能通過一定的途徑收集信息，學會對簡單信息進行整理加工，寫出一點體會的能力。做這樣的練習學生會感到困難，學生談啟發的時候往往會空談，不能聯系實際。設計這樣的練習，就是讓學生從聯系課文談感想，引到聯系生活中的場景談感想，讓學生能運用學得的語言和信息，結合自己的想法進行寫話練習。我們可以根據班級的實際情況，為學生提供一些例子來說一說。)隕石

預習

一 字詞。查加點字的意思： 不速之客 墜落

(通過了解詞素的意思，“速”是讓學生在的過程中學會正確地選擇意思。“墜落”了解兩個詞素意思相同。)查工具書了解：隕石 史書

(讓學生通過查閱工具書來了解這兩個學生不太接觸的詞語，便于課堂教學。)

二 讀課文，按要求圈劃出相應的詞句，在課文中做好批注。

發生隕石事件時間、地點?

這塊隕石的樣子?

它是怎么來到地球上的?

(五年級要學生在學習的過程要學會圈劃批注，在預習的過程中，讓學生帶著目的去讀，就要給學生一定的方向，讓學生在圈劃中了解課文的主要內容。)

三、根據對文章內容的了解，把下面句子寫完整。

隕石是

(你能寫出幾句?)

(如：

隕石是天上掉落下來的石頭。(解釋它是什么)

隕石是一位不速之客。(人們對它的態度)

隕石是一部“天然史書”(它的價值來)

隕石是宇宙送給我們的禮物。(人們對它的態度)

(預習為上課突破重點、難點做準備的。設計這樣的練習是培養學生靜心讀文的習慣。通過讓學生認真找句子，找到這些關于“隕石是什么”的不同表述。引起學生思考，文中有好幾種表述，這些不同的說法之間是有內在聯系的，要讓學生理清它們之間的關系。在上課的時候，就要將這些句子打出來，幫助學生梳理有的是概念上的界定，有的是評價方面介紹，關系是層層遞進的，有順序的。)

課后練習

一 選詞填空

推算 推測 估算 猜測

人們通過對奶奶的仔細觀察，我們可以()出奶奶的年齡。

在外出旅游前，我們()了一下旅游的費用。

既然你沒有看到這件事的整個過程，就不要妄加()。

專家對寶石的品質仔細研究，()出這塊寶石已有幾百年的歷史了。

(這些練習是在課后的練習中再做了些適當的補充。16課中有相關的詞語的理解，我們將這個練習放在這里讓學生做一次綜合的“詞義辨析”的練習。

在做之前可以高速學生：“推算”、“推測”是依據一定的事實來計算、推斷，一般用在時間、年齡等方面。“估算”強調估計，多在數字、時間、金額等方面，“猜測”強調猜。讓學生通過對句子含義的理解來選擇正確的含義。)

二 為什么人們說隕石是一位“不速之客”，還是一本送上門的“天然史書”?

(這一題與預習中“隕石是什么”的問題是相關聯的，是統領全文學習的一個問題，在課堂中教師要幫助學生找到看似矛盾的點(即人們對它的評價)展開教學，讓學生用簡潔的語言來表達。課后的練習檢測就要求學生回答時要說清“不速之客”來自于哪里，來時是很可怕的;“天然史書”的價值在于供人們來研究。)

三 讀古文，做練習。(探究學習)讀通下面的古文，對照課文第二節，想一想每句話的意思。

治平元年，常州日禺時，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南;少時而又震一聲，移著西南;又一震而墜在宜興縣民許氏園中，遠近皆見，火光赫然照天，……視地中只有一竅如杯大，極深。下視之，星在其中，熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。對照課文第二節的內容，寫出下面這些詞的意思。

赫然—— 視——

發其竅—— 尚——

(這是一個拓展練習。在小學階段，學生已經初步接觸了一些簡單的古文，我們應該為即將升入中學的五年級學生有意識地滲透古文內容。這一課中的材料正好有可以讓學生進行一次古文的對照練習，我們就應該很好地利用，讓學生在古今對照中感受其不同，讓學生寫出關鍵詞的意思就是幫助學生靜心讀文理解。)

《奇異的琥珀》、《蛇與莊稼》、《隕石》三課綜合練習課

一 引導比較三篇文章的異同。

1、說說三篇文章有什么共同點?不同點?

主題相同——講述科學知識

體裁不同——《奇異的琥珀》是科普作品，具有較強的文學性，充滿趣味性;

《蛇與莊稼》是說明文，嚴謹;

《隕石》是敘事的文章。

(教師要引導學生探究發現一些文章表達方面的知識，開拓學生的視角：同樣是寫科學作品，但是寫作的方法多種多樣，這樣可以引導他們平時在看課外作品時可以關注體裁，同時為學生的寫作服務。)

二、你從三篇文章的學習中獲得哪些科學知識，受到什么啟發?請你寫一寫。

(首先我們要引導學生回憶、整理了解到的科學知識，其次讓學生了解到科普作品的共同學法，在讀科普作品時除了獲得科學知識，還要想一想文章告訴我們哪些道理。最后我們讀后問問自己知道了什么，是否能清楚地寫下來，并做到有序地表達。)

三、指導學生嘗試寫小練筆(說明文)。(結合教材中的作文《菊花》，可以把這篇文章當做小練筆)

1、教師要介紹一下說明文的特點(說明文的特點就是不同的角度對某事或物進行方方面面的介紹，讓人們對此有所了解。)。

2、明確今天的學習要求——嘗試寫說明文。

3、指導：

從資料看，資料1是寫菊花的品種，科目分類。

資料2是寫歷史與歷代文人詩句

資料3是介紹菊花的特征

資料4是介紹菊花的養植

資料5是介紹病蟲害的防治

這5個材料分別從不同角度來介紹。寫前發動學生收集資料，寫的時候要注意多方面資料的歸類，指導學生可以將開放的時間與養植結合，在寫的時候更多介紹種類，特性，可以將耐寒的特點與文人雅士贊美的詩句放在文章的最后寫。寫作是要有詳又略。天上偷來的火種

預習

一 字詞。寫出正確的讀音，并理解意思：蜷 掰 賜選擇正確的漢字：

急(躁 燥)干(躁 燥)

(截 載)然不同 登(截 載)

通(訊 迅)(訊 迅)速

再接再(歷 厲 勵)(歷歷 厲厲)在目

(我們要注重幫助學生比較區分“音同義異”、“音同形近”、“音義形近”的字。這一類字詞是平時學生容易寫錯的，老師有意讓學生將容易寫錯的內容放在一起，讓學生比較后選擇正確字。平時預習中練習，可以讓學生在放松的狀態中學習鞏固。)

二 熟讀課文后，選詞填空

鋒利 銳利 尖利

(1)即便這樣，宙斯還不解恨，又派了一只兇惡的鷲鷹，用()的嘴巴，啄吃他的肝臟。

(2)他正在用()的刀割著粗粗的繩索。

持續 繼續 連續

(1)白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長出來。第二天早晨，鷲鷹又()啄吃他的肝臟。

(2)普羅米修斯在高加索山上()幾個世紀都在遭受折磨，不吭一聲。

(將意思相近的詞語放在一起讓學生根據句子的含義進行辨析，是讓學生學習用正確詞語。第二組詞語在四年級時，學生已經接觸過了，只是讓學生進行回憶復習即可。相比下來，第一組詞語的辨析要關注三個詞語的差異在哪里，幫助學生糾正錯誤，在具體語境中運用正確的詞語，要做重點指導。)

課后練習

一 想象寫話。

普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上，雙手和雙腳都戴上了鐵環。時間久了，他的胳膊;

他的手腕和腳腕。在那里，他無遮無攔，忍受著各種痛苦。烈日炎炎的酷暑，;滴水成冰的寒冬。

(這道題是上課中的一個教學環節，教師要發揮學生的想象力以及已有的知識說話，但學生是無法體會酷刑的可怕之處，因此在課堂上教師要特別聽清學生的表述內容，及時加以糾正學生所得不到位的地方：如有的同學說他的胳臂酸了，這就不正確了，而應該指導他的胳臂脫臼了。但這樣的說話練習在課堂上不能兼顧到所有同學，因此在課后的練習中讓所有的學生動筆寫一寫。)

二 仿照課文第12節的寫法，選擇下面一題寫一段話。

1、沒有火，人類的生活多么悲慘哪!

2、火為人類的生活帶來了多么大的方便哪!

(在教學時教師要引導學生關注12節用總分結構來反映普羅米修斯為了人類的自由情愿遭受酷刑的英雄形象。我們仿照課文按總分結構做小練筆，從文章寫法來看，總分的寫法已經在三年級時訓練過了。從內容上來看，第一句就要圍繞“悲慘”來寫，幫助學生理解普羅米修斯的行為讓人們擺脫了悲慘;第二句圍繞著“方便”來寫，可以結合課文第二節來寫，幫助學生體會普羅米修斯的功績。)

三 為什么說普羅米修斯是一位偷取火種的英雄?請聯系課文中的有關內容來談一談。

(上課時，可以聯系12節進行領會，特別關注當時普羅米修斯如果收回火種就可以不受懲罰，而他寧愿遭酷刑也不收回火種，體現了其是真正的英雄。通過練習，教師繼續培養學生概括能力，學習聯系文章的具體內容談談讀文感受的能力。)嫦娥奔月

(自讀后，獨立完成)

一、正確、流暢朗讀課文，小組評價。

注意讀準下列字的字音。

弈 逄 娑

二、書面練習

1、聯系上下文理解詞語。

蓋世

素來

不肯就范

(本文的語言學生大多都能自己讀懂，上面的這些詞語含有古文色彩，讓學生通過詞典查一查。)下面這幾個詞語都是文中出現的描寫人物內心陰險的詞語，請根據文章內容用上這幾個詞語寫一段話。

(奸詐貪婪 心術不正 心懷鬼胎 人面獸心)

(主要檢測學生對詞語的理解及對逄蒙個性特點和所做的事情的了解)

(你可以寫一寫有哪幾種不同的寫法)

三、收集有關中秋節其它風俗的傳說故事，進行交流，然后以《話中秋》(《我喜愛的一個傳統佳節》為題，寫一篇作文。(安排在本單元的作文課中進行)

要求：1可以將自己查找中秋傳說故事，了解中秋節風俗、含義的過程，自己所做的事，記錄下來，寫出你是怎么過的。

2可以將在課堂上大家交流中秋節資料(傳說、風俗、趣事等)的情景記錄下來，寫出自己的真情實感。

這是一個進行民族傳統教育的一個很好的途徑，借用寫作的形式幫助學生了解民族的傳統，文化與精神，可以提高學生的認識。

(這一題作文訓練與《菊花》的寫法基本相同，也要介紹中秋的傳說、風俗、趣事，通過前一次寫《菊花》的小練筆后，再來寫這篇，讓學生經過一些必要的寫做實踐，對簡單的說明文的一般些做方法有所了解)