第一篇：人教版三年級下冊語文第四單元作文

人教版

三年級下冊語文第四單元作文

目錄

一，我的本領作文.................................................................................................................................3 1.我的本領..........................................................................................................................................3 2.我的本領..........................................................................................................................................3 3.我的本領..........................................................................................................................................4 二，我學會了xx作文...........................................................................................................................4 1我學會了滑雪..................................................................................................................................4 2.我學會了釣魚................................................................................................................................5 3.我學會了游泳................................................................................................................................6 三，我的絕招作文.................................................................................................................................8 1.我的絕招........................................................................................................................................8 2.我的絕招..........................................................................................................................................9 3.我的絕招........................................................................................................................................10 四，本單元原創投稿作文...................................................................................................................11 1.我學會了滑滑板..........................................................................................................................11 2.我學會了包餃子..........................................................................................................................12 3.我學會了炒菜................................................................................................................................13

一，我的本領作文

1.我的本領

一天早上爸爸拍我頭一下，我看見爸爸給我買了一個滑板，于是我情不自禁的從床上跳下來。穿好衣服就出發了。我們來到公園，我用右腳踩著滑板，左腳用力一蹬，滑了起來，才滑不一會就從滑板上摔了下來，于是爸爸就開始教我，爸爸教我怎么平橫怎樣轉彎怎么學花招，我漸漸的學會了，我也會了許多花樣，有蹺板、有轉圈，還有飛越等等。

這就是我的本領。

2.我的本領

我，許嘉晨的本領可多著呢，待我一一到來吧。

第一個是滑龍板，龍板我可以立著玩、坐著玩、蹲著玩。第二個是變魔術。我隨便拿兩根吸管，打一個結，然后吹一口我的仙氣就分開了。

第三個就是在老爸、老媽上班的時候，我會淘米煮飯，炒脆皮腸，滾番茄雞蛋湯，一頓美食就可以享用了。

我看起書來廢寢忘食。我算二十四點的速度很快，說話也快。同學們，你們的拿手本領是什么？我們比一比吧!

3.我的本領

我有個本領是畫畫。每當美術課時，我都會呼喚起來：“上美術課了”，我很喜歡海豚，也喜歡畫海豚。我拿起筆，左一畫，右一畫，就畫好它的身子；我又左一畫，右一畫，就畫好了它的眼睛、鼻子和尾巴。我畫好海豚后，我的心里時分高興。

我為我的這個本領感到自豪。

二，我學會了xx作文

1我學會了滑雪

從小到大，隨著年齡的增長，我學會了不少東西——彈琴，洗碗，打羽毛球，騎自行車……其中給我留下印象最深刻的就是學滑雪了。

兩年前寒假的一天，爸爸媽媽要帶我去滑雪，我興奮極了，一蹦三尺高。到了滑雪場，我像一只小鳥一樣急速地飛進雪場，領了雪具，換上雪服，穿好雪鞋，扛著雪板，拿著學杖來到了滑道。只是這些“裝備”實在太重了！我想走也走不動，一步三搖、踉踉蹌蹌，就像一只大笨熊一樣搖搖晃晃。踩上了雪板后，我站不穩，滑不動，還老是摔跤。后來在教練的幫助下，他輕輕地扶著我，手把手教我，給我講解要領。就這樣我逐漸找到了竅門：身體重心前傾，膝蓋用力向前，內八字減速，外八字加速……我滑的越來越好，越來越快。最后我坐著雪毯到了最高峰，往下一看，哇，這么高！下面的人只有兔子大小，我心里一直砰砰地跳，還是有點害怕。爸爸在旁邊給我鼓勁，我也給自己加油，鼓足勇氣沖了下去。我左躲右閃，急速飛馳，偶爾還有小小的飛躍，身后濺起的雪花在飛舞，就像在為我喝彩！到了平地，一個漂亮的大回環，“嗖”的一聲，我穩穩地停了下來，人們都用羨慕的眼神看著我。我成功了！我學會了滑雪！

滑雪雖然很難、很累，但我從中收獲了不少快樂，現在的我可以在雪場自由地“飛翔”，并且我還懂得了：人只要勇于挑戰、不怕困難，突破自我，堅持到底就一定能夠成功！

2.我學會了釣魚

星期天，天氣晴朗，陽光明媚。爸爸帶我去釣魚，我非常高興，因為這是我第一次釣魚。

我和爸爸來到河岸邊，“呀！”好多人啊，有的小朋友在水淺的地方玩耍；有的和我們一樣，也是來釣魚的。我和爸爸選好位 置坐在岸邊，把事先準備好的蚯蚓掛在魚鉤上，然后往遠處的水里一扔，便靜靜地坐在岸邊等待了。過了一段時間，我等得有些不耐煩了，問爸爸“魚怎么還不上鉤啊？”爸爸說：“做事要有耐心，沒耐心就辦不好事，釣魚也是一樣的道理，再耐心等等就知道了！”聽了爸爸的話，我又靜靜的坐在岸邊等著。果然，功夫不負有心人，我突然發現魚鉤開始晃動了。我急忙往回拉魚竿，一條活蹦亂跳長約5厘米的小魚被我釣了上來。我高興極了，連忙把它放進了小水桶里。

該回家了，我和爸爸提著滿滿一小桶戰利品，笑容滿面的走了。今天我不僅學會了釣魚，同時還懂得了不管做什么事都要有耐心的道理。

3.我學會了游泳

太陽炙烤著大地，蟬兒在樹上“吱！吱！”地叫個不停，在家里我們也熱得滿頭大汗，無奈之下，爸爸帶著我和媽媽去河里游泳降溫。

來到河邊，嘩！河里真熱鬧啊！有的在跳水，有的孩子在水里嬉戲，還有的在岸上休息……我迫不及待地換上游泳衣，帶上游泳圈，撲進了水里。哇！好涼快呀！

看見爸爸在水里像一條魚自由自在的游來游去，我好羨慕啊。爸爸也看出了我的心思，笑著對我說“你把游泳圈扔了，自己學著游吧。”于是，我變把游泳圈扔在了岸邊，一頭扎進了水里。“哎喲！”剛下水，我就連嗆了幾口水，趕緊爬到岸邊去了。

爸爸看見我在岸邊畏縮害怕的樣子，笑著對我說：“學習游泳不僅要有勇氣，更要先掌握游泳的方法，來！別怕，我教你！”說完，爸爸便擺出一副教練的姿勢，在水里用手扶著我的身子，讓我用手向后劃水，同時用腳向后用力蹬，手腳同時合攏同時張開。一開始，我膽子小，動作也不協調，又生怕掉進水里，我一邊學，爸爸就在一邊不停的鼓勵，我慢慢的放松了，動作也協調了，就這樣反復的練習，我慢慢的可以向前面游了，爸爸鼓勵我說：“不要害怕，堅持就是勝利，你一定能行！”聽了這番話，我更加有信心了，完全把害怕放在腦后，用盡全力前進。

在爸爸的保護下，我漸漸的游到了對岸，雖然很累，但我心里卻是美滋滋的。休息了一會，爸爸對我說：“我們現在要游回去，你自己游，有信心嗎？”我看著爸爸鼓勵的目光點了點頭，然后下到水里，按照剛才的動作，放松自己，鼓足勇氣。努力的向前游去……

啊！我終于游到了岸邊，我激動的對著爸爸說：“我學會了！我會游泳了！”我和爸爸都開心的笑了。三，我的絕招作文

1.我的絕招

我的絕招是滑滑板。剛學的時候，我連站都站不穩，也常常摔的青一塊、紫一塊，有時還把骨頭差一點摔斷，可是我一直在想:“我只要不放棄，我就能成功”。一星期過去了，我一直沒學會。有一天，我想放棄學滑板，媽媽就一上鼓勵我:“一定不要放棄，你一定能成功。”我就想，前面是水后面是火，向前就會淹死，向后就會被火燒傷，努力的穩定自己、平衡自己站在滑板上。為了不摔倒，我靠著墻開始一次又一次的練習，我終于學會了滑滑板，過了幾天滑板被我征服了，前后左右都可以自由的滑了。

滑滑板的技巧很多，最難的是蹺板，蹺板就是在滑的過程中，后腳用力踏，前腳不用力放松，滑板的前半部分就會蹺起來。我用了一天的時間反復練習，好多次都被摔倒，但是我想信，只要不放棄，就一定能成功。我終于學會了蹺板技巧。有一次，我到了一個廣闊的場地，練著高蹺，最高可以蹺到極限45度，我高興極了。

這時我想到，以前的功勞沒有白費，我從中體會到，一個人做事，只要不放棄，就一定能成功。

2.我的絕招

我有一個絕招就是煮水餃，那是以前跟媽媽學來的。

有次，我在家沒事干，看見媽媽正在煮水餃，就跑到媽媽身邊說:“媽媽教我煮水餃吧!”，“好啊!”媽媽爽快地答道。于是媽媽一邊下餃子，一邊給我講解:先在鐵鍋里放上清水，然后蓋上蓋，等水開后，就倒入水餃，再煮，水開后，再加些冷水，這樣重復三次，餃子就熟了。我邊看邊說:“媽媽，這很簡單啊!”，于是我也親自操練一遍，水開放水餃，再開后又加冷水，可我覺得水都滾那么久了，早該熟了，于是急不可待地盛出餃子，夾起一只送進嘴里，可一咬方知原來外面熟了，里面還是半生的。媽媽笑著說:“心急吃不到熱豆腐，這么急怎么行。”于是，又將碗里的餃子倒入鍋內重又煮過。后來，經過幾次練習，竟然我煮得的餃子一個也不會破，而且熟得程度也正好，成了我家煮餃子高手。后來，凡是家里吃餃子，那煮餃子的工作就成了我的專利。甚至，年三十晚上煮餃子，也需我這位大師親自出馬了……

雖然，煮餃子已是我的絕招，讓我感到非常自豪，但我還想學更多的絕招，和你們比一比。

3.我的絕招

前不久，我學會了炒菜。我是每天看著外公炒菜的樣子才找到竅門的。

記得第一次做菜是外公抓著我的手做的。外公的手可有勁兒了!他輕輕一抖，就能把蛋餅翻個面兒。而我，兩只手卻連鍋也舉不起來呢!外公的時間也把握得很好，沒有一次炒糊的，連煮水蛋也像果凍一樣嫩滑。

第二次當然是我自己做的啦。于是，我學著外公的樣子開了火，再往鍋里到了一些油。油“噼里啪啦”地爆開了，“哇!”我驚叫著直往后退。外公在一旁鼓勵我說:“沒關系，小心一點就行了。”我這才小心翼翼地把剛切好的白菜倒了進去。“沙沙沙!”鍋里又發出這種聲音。我抓起鏟子，翻炒了起來。過了一會兒，我看差不多快熟了，又往鍋里放了些鹽。4分鐘后，我覺得已經熟了，正想鏟出來，又想到了外公對我說過的話:白菜即吃油又吃鹽，要多炒一會。所以，我又炒了1分鐘左右，一盤香噴噴的炒白菜就出鍋啦!媽媽嘗了一口，對我評價道:“口感不錯，就是味道有點淡。加油!”

這以后，我的力氣漸漸變大了，能把蛋餅翻面了。除了炒白菜，我還會做糖醋排骨、煮水蛋……而且做的還很不錯呢!怎么樣?我的絕招不錯吧?不如，我們也定個日子比一比，就明天!四，本單元原創投稿作文

1.我學會了滑滑板

周末，我和爸爸去商場買了一個滑板給我。

回到家里，我拿著滑板去隔壁的空地那練滑滑板，剛好，鄰居的志強也是去滑滑板。

我叫志強教我滑滑板：“志強，教我滑滑板好嗎？行不行？” 志強回答說：“好，行！沒問題！”

志強邊做給我看邊說：“先把滑板放在自己的前面，滑板的上面向自己，再用右腳踏在滑板的前上面，左腳往地面上撐幾下，右腳控制方向，左腳在踏上來。這樣就滑起來了。志揚，你來試試！”

于是，我就按照志強的方法去做，當我兩只腳都放在滑板上的時候，我的身體不聽指揮地搖來搖去，向前摔了一跤，腳趾、膝蓋和手都流血了，額頭也破了一點。我哇哇大哭起來，志強叫我媽媽來，我大叫起來：“我在也不滑滑板了！”

媽媽邊給我上藥邊語重心長地說：“志揚，如果你做事總是半途而廢就什么也干不成了！”

聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。

第二天，我繼續拿著滑板去空地滑滑板，我回憶起昨天志強的話，我照著去做，我終于都滑起來了！

我不僅學會了滑滑板，而且，媽媽的話使我明白了一個人做事不能半途而廢的道理。

2.我學會了包餃子

星期天下午，媽媽對我說：“咱們下午包餃子吧。”我一聽，高興極了，就對媽媽說：“我也要幫您包餃子。”媽媽高興地說：“好吧”！我連忙搬來一個椅子，坐在面板前，和媽媽一起開始包餃子。誰知，包餃子并不是件容易的事。

我捏餃子的這邊，那邊餡兒漏了，于是，我又捏那邊的，這邊又漏了。后來，我把面皮放在手心里，同時往兩邊捏，這樣兩邊 才不漏餡了。但它的“肚子”卻漏了，我趕緊拿一張面皮給補上，這才算包好一個餃子。

我把餃子放在面板上，和媽媽包的進行比較，媽媽包的餃子一個個都挺著“將軍肚”，像打了勝仗的將軍，而我包的呢，還沒上戰場就先爬下了。

我不想學了，連忙站起來。媽媽說：“孩子，做任何事情都不能半途而廢，天下無難事，只要肯登攀。來，我教你吧！”我聽后，心想，媽媽說的對，我要努力學會包餃子。于是，我耐心地和媽媽邊包邊學，不一會兒，就學會了。

當我吃著自己包的餃子時，感到格外好吃。

3.我學會了炒菜

田老師在科實勞課上教我們做了一道菜，那就是我們家鄉最簡單的菜——蔥花炒蛋。我一直想自己炒一道菜給爸爸媽媽嘗一嘗，現在終于可以大顯身手了。

于是，我苦苦等待著下課。“叮鈴鈴......”我期盼的時間終于到了，我連“老師再見”也顧不上說，抓起書直奔家里去了。回到家，進了廚房，學著媽媽的樣子，穿上圍裙，就按照書上的步驟做起來，先用菜刀切蔥花。我剛剛把菜刀拿起來，爸爸回來了，看見我拿著一把大菜刀，也不問青紅皂白一把奪過我手中的菜刀，大吼：“黃穎，不能玩菜刀，快給我出去。”

當時，我的眼淚就在眼眶里打轉轉了，我委屈地坐在床上啜泣。忽然，腦子里顯出一排字“世上無難事，只怕有心人”。“嘿嘿，你不讓我用菜刀，我可以用水果刀嘛。”我自言自語地說。

我又走進廚房，對爸爸說：“爸爸，我給你們炒蔥花炒蛋吧，我用水果刀切蔥花，不會有危險的。”爸爸說：“哦，今天沒有雞蛋了，明天買了蛋你再做吧。”我失望地說：“好吧。”

第二天，雞蛋買回來了，我可以做蔥花炒蛋了。我先用水果刀把蔥花切好，把火打開，因為我不敢倒油，就先把油倒在碗里，再小心翼翼地倒進鍋里，為了避免熱油濺到臉上，我就把圍裙圍在臉上，只露出兩個子眼睛。“哎，雞蛋呢？快，忘了打雞蛋了。”我重重地拍了一下腦袋，麻利地把雞蛋打好了，倒進熱熱的油鍋里，把雞蛋煎得金黃金黃的，又倒下準備好的蔥花，快速翻炒。哦，該放鹽了，咦，0.03千克是多少，“哼，估計著放吧。” 菜終于做好了，看著色彩鮮明的作品，我心中的喜悅無以言說。我興致勃勃地去品嘗自己的佳作，“呸呸呸，太鹽了。”我皺著眉頭說。爸爸媽媽在一旁哈哈大笑，媽媽說：“沒有關系，第一次做嘛，多做幾次就能把握鹽的分量了。”我相信，通過努力，我會做得更好的，因為我一直堅信“功夫不負有心人”這句名言。

第二篇：三年級下冊語文教案 第四單元

四、智慧

田忌賽馬

教學目的：

1、從田忌兩次賽馬一輸一贏的事情中，讓學生懂得要辦成事需對情況進行科學分析，合理使用力量。

2、默讀課文，給課文分段，說出段落大意。

3、理解“掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等詞語。教學重點：

敘述兩次賽馬的情況是閱讀的重點。

解決的方法：運用比較、分析法。

教學難點：

學生理解解決下列問題有一定難度：

1、比賽規則“各自把馬分等級”是孫臏計策的必要條件，學生不一定給予足夠注意；

2、齊威王的驕傲輕敵是孫臏計策得以實施的原因。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。教學用具：生字卡片。教學時間：二課時 教學過程

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1.齊國大將田忌喜歡賽馬?? 2.板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，自學生字詞

1.提問：田忌和誰賽馬？賽了幾場？結果如何？

2.生帶著問題自讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字詞

3.出示生字卡片，教師檢查學生的自學情況（學生積極認讀）

三、再讀課文，整體感知

1.指名分節讀課文，思考：課文哪部分寫“敗”，哪部分寫“勝”，田忌是依靠什么轉敗為勝的？（學生小組討論，得出結論）2.引導學生分段（學生合作交流）3.學生匯報

4.段落分得不一致，不統一，教師需加以引導。

方法：先看看這小節主要寫什么，再看看它是和上面講的意思聯系緊密，還是跟 下面聯系緊密，或是單獨講一個意思。

四、布置作業

1.把課文讀熟練 2.寫熟生字詞

板書設計

田忌賽馬

田忌 齊威王 敗 第一次 勝 勝 第二次 敗

第二課時

一、了解興趣點。

你們對課文中的哪部分內容最感興趣？（從預習中了解到部分學生對比賽時的情況最感興趣。）

二、從興趣點入手，組織講讀。

教學手段：將兩次賽馬的內容放在一起閱讀，運用比較、分析的邏輯思維形式。

目的：啟發思維、培養訓練邏輯思維能力。

要求：邊默讀邊思考：這兩場比賽各是怎么賽的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？

1、組織小組自學討論。

2、讀后小組代表發表意見。

主要有三處相同：

①二人的馬沒換。

②比賽規則沒變——各自把馬分等級。

③齊威王的馬出場順序沒變——先上等、再中等、后下等。

主要有三處不同：

①田忌的馬出場順序不同——先下等、再上等、后中等。

②比賽的結果不同——田忌第一次敗，第二次勝。

③人物心情不同：

3、教師據情指導，須討論明確的問題：

①“掃興”是什么意思？什么事使田忌掃興？

②第一次賽馬，田忌為什么輸？——馬的每個等級都低于齊王。

第二次賽馬，田忌為什么贏？——調換了馬的出場順序。

③追問：為什么可以調換馬的出場順序？

理解比賽規則“各自”。

4、概括段意。

復習方法：概括一段話的主要內容，用什么樣的句子？——陳述句。

它包括哪兩個部分？——誰，干什么？（怎么樣）

①概括第一次比賽內容（第一段）。

②概括第二次比賽情況（第三段）。

三、質疑導趣，將學習興趣遷移到第二段。

1、啟發質疑：你們認為課文中的哪部分內容需要仔細讀才能弄懂？

追問：你們想到些什么問題？

例如：①為什么田忌開始以為孫臏在挖苦他？

②為什么田忌對第二次賽馬取勝沒信心？

③為什么孫臏對再賽能勝胸有成竹？

2、組織學習第二段。

教學方式：自學畫批→議論交流→討論明確。

3、學生自學，教師巡視。

4、全班討論，教師據情指導。

①理解描寫孫臏的語言

②抓住齊威王的語言、神態。理解齊威王的驕傲、輕敵，使得孫臏的計謀得以實施。

為什么“胸有成竹”？

（對田忌、齊王的了解。）

5、理解后分角色練習朗讀。

6、教師小結。

設問：你們覺得孫臏的這個主意妙不妙？妙在什么地方？（發揮優勢，揚長避短。）

（七）“投石”激趣。

1、設疑：你們想過嗎，還有沒有其他調換方法？

2、組織學生“試驗”。

你們拿出一張紙來，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配一下，看看有幾種調換的方法，結果各是什么？可以用“×”表示輸，用“√”表示贏。從中你們悟出什么？

3、指一名學生上前面“演示”。

四種調換方法，均輸兩場，勝一場。

1、從中悟出道理：要進行科學分析，選擇最佳方案，合理使用力量。

2、從中體會兩個“讓”字用得貼切、精當。

（八）總結全文，布置作業。

第二次賽馬后，孫臏和田忌再見面會有怎樣的一段談話。根據課文內容做合理想象，兩人一組，設計對話內容及動作、表情，表演出來。

板書設計

田忌賽馬

第一局 第二局 第一場：上-上 下-上 第二場：中-中 上-中 第三場：下-下 中-下

調換順序

初賽失敗——————————→再賽勝利

孫臏獻計

（善于觀察、善于思考）

教學反思：

撈鐵牛

教學目標：

1、掌握“宋、府、拴、笨、尚、潛、繩、綁、鏟、拔、丙、程”等12個字的音、形、義，并會寫。

2、查字典并聯系上下文理解“宋朝、笨重、熟悉、出色、浮橋、議論紛紛、淤泥、工程家”等詞語的意思，并會用“熟悉、出色”造句。

3、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而認識到古代勞動人民的聰明智慧，激發愛科學、學科學、用科學的興趣。

4、通過學習，激愛科學的興趣，培養科學地認識問題、解決問是的態度。教學重點：了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，從而認識到古代勞動人民的聰明智慧，激發愛科學、學科學、用科學的興趣。教學難點：學習按事情發展順序連句成段的方法。教學時間： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入（由“撈”字導入，設置懸念）

1.教師板書“撈”，指名認讀

2.引導學生演示“撈”，體會字義 3.撈什么東西

4.學生自由發言，體會撈牛的困難

5.教師小結，設置懸念：誰去撈這么重的牛？

二、學習生字詞

1.提出要求：讀課文，借助拼音讀準生字新詞，用符號把生字在文中標畫出來，并標出自然段序號。

2.生初讀課文，完成任務。

3.師出示生字卡片，學生認讀（指名認讀，糾正字音）4.分段讀課文（教師指導字音及句間停頓）

三、理清層次

1.回答問題：誰撈鐵牛？撈的結果怎樣？ 2.小組討論：每個自然段的主要內容 3.根據每個自然段的意思，劃分段落

四、記憶字形

五、布置作業：

1.進一步熟讀課文，為學習課文打基礎 2.熟練書寫本課的生字新詞

第二課時

一、鞏固舊知，導入新課

上節課，我們共同熟悉了課文，知道了課文講了一件什么事，誰來說一說？（指名反饋，訓練學生概括以及口頭表達的能力）

二、了解撈鐵牛的困難，為體會懷丙的出色作鋪墊

1.教師導讀，為什么撈鐵牛（學生讀課文，找一找）2.指名反饋課文的相關內容（課文第一自然段）

3.點撥：重修浮橋還有沒有別的辦法？為什一定要撈鐵牛？

4.要撈起這八只鐵牛容易嗎？從哪里可以看出？（每只鐵牛四、五萬斤，沒有現代化設備）

指導學生理解：“有哪個大力士能把它們一只一只撈起來呢？”引導學生理解“人們正在議論紛紛。”“議論紛紛”是什么意思？想象他們在議論些什么？

5.正當人們議論紛紛的時候，一個和尚出現了，他是怎么說的？你能從課文里把這句話找出來嗎？（“讓我來試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”）

6.指導學生初步理解這句話的意思。

這句話講了幾個意思？

從這句能看出什么？（和尚有了撈鐵牛的辦法，而且這辦法跟水有關系）

板書：叫水送牛

指導學生朗讀第一段。

二、學習第二段。

1.指名讀第二段，思考：為了撈鐵牛，和尚做了四項準備工作，是哪四頂呢？在課文里找出來，作上記號。

小組討論：和尚做了哪四項準備工作？？（先讓學生按四個小組共同研究，然后在全班交流）

板書：潛水摸牛

大船裝沙

并船搭架

粗繩拴牛

2.朗讀第二段。

三、學習第三段

自由朗讀第四自然段，思考：懷丙和尚是怎樣撈起第一只鐵牛？

1.學生討論：和尚先讓水手們干什么？（鏟沙）

為什么要把船里的沙都鏟到黃河里？

朗讀這段話，思考：這個自然段主要寫了什么？請用四個字概括出來。

板書：鏟沙拔牛

2.齊讀第五自然段，思考并討論：和尚是怎樣把鐵牛撈上岸的？

點撥：和尚為什么不急著把鐵牛撈上船，而是先讓水手使勁劃船把鐵年拖回岸邊，再讓眾人拖牛上岸。

朗讀第五自然段，思考討論這一自然段主要寫什么？分別用四個字慨括出來。

板書：劃船拖牛眾人拖牛

和尚才撈起一只鐵牛，還有七只鐵牛呢？哪里寫到了？為什么不具體寫？

齊讀第六自然段。

自由朗讀第三段，思考：和尚是怎樣把一只只鐵牛撈起來的？讓學生用自己的話說一說。（簡單敘述過程）

3.討論：你覺得懷丙和尚這個人怎樣？課文是怎樣評價他的？

“出色”是什么意思？教師講解“工程家”的意思。

為什么說懷丙和尚是個出色的工程家？他的出色表現在哪些方面？

點撥：

從懷丙和尚做的四項準備工作，可以看出他的出色表現在哪里？（考慮周到。）

從懷丙和尚指揮水手撈鐵牛的過程，可以看出他的出色表現在哪里？（指揮有方。）

出示“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”從懷丙說的這句話，可以看出他的出色表現在哪里？

點撥：

他既看到水有害的一面，也看到有利的一面，說明他能一分為二地看問題，有一種科學的態度。

通過剛才的分析，懷丙的出色表現在哪里？

板書：考慮周到

指揮有方

科學地認識問題，一分為二，解決問題

四、總結全文

懷丙和尚撈鐵牛這件事，離現在已有一千多年了，那時他就能利用水的浮力撈鐵牛，多么出色啊！直到今天，人們還是利用這種原理打撈沉在水里的重物。此時此刻，同學們有什么感想呢？

五、布置作業

1.用自己的話說一說懷丙打撈鐵牛的過程。

2.思考：泥沙鏟到黃河里，對會阻塞河道，污染河水，你有沒有比懷丙更好的辦法呢？

板書設計：

撈鐵牛

大水沖牛 叫水送牛

潛水摸牛 大船裝沙并船搭架粗繩拴牛

鏟沙拔牛 劃船拖牛 眾人拖牛

懷丙 出色的工程家 考慮周到指揮有方 科學地認識問題，一分為二解決問題

教學反思：

用冰取火

教學目標：

1、基礎知識：通過學習使學生認識本課15個生字，會讀一個多音字，會寫10個生字，能運用各種朗讀方法正確、流利朗讀課文，體會人們是怎樣用冰取火的。

2、一般技能：并養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，并能結合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。通過課文的學習，培養學生認真觀察事物、具體分析問題的態度和科學的思維方法。

3、思想感情：通過學習使學生明白，在遇到困難時，要冷靜思考，運用智慧戰勝困難。

教學重點、難點：

認識本課的5個生字，會寫9個生字，并養成正確寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔；能正確流利地讀課文。教學用具：

生字卡片 教學時間：

2課時

第一課時

一、激趣導入：

同學們，你們在冬天玩過冰嗎？感覺怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問？

二、初讀課文，整體感知：

1、讀準字音：

把握不準讀音的用我們學過的方法來認識它。

2、想想課文寫了一件什么事？

三、自學生字詞：（小組學習）

1、要求讀準字音。

2、引導學生運用形聲字規律或其它方法快速記生字字型，讓學生把自己認為最難記的生字抄兩遍。

3、再認真讀課文。

四、反復讀第一自然段：

1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣？你感受到什么？。

2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。

3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么？

五、整體感知。

1、在南極變化無常的天氣里，探險隊員遇到了哪些困難？

2、他們是用什么方法來解決這個困難。

3、你能說說怎樣用冰取火？

七、找幾句類似的句子，邊讀邊想畫面，體會用詞的準確、形象、生動。

八、小結本課學習的收獲，齊讀課文。

第二課時

一、激趣過渡：

探險隊員遇到了什么意想不到的事？

1、自由讀2、3、4段，邊讀邊想，提出不懂的問題。

2、引導學生通過讀來理解問題，或是展開小組討論，各抒己見。

3、什么是一籌莫展？用自己的話說說他們遇到的絕境。

4、指名讀2、3、4段。

二、理解重點段

1、默讀5、6、7段，你體會到什么？

2、用自己的話說說取火的過程。

3、邊讀邊畫出表示動作的詞語，你體會出什么？

4、小小的火苗燃起來了，它代表著什么？

5、指導學生有感情地朗讀課文。

6、齊讀課文最后一段，體會此時的心情。

三、學寫生字：

注意提醒學生使用偏旁加熟字的方法來記住新生字。

四、小結： 談本課收獲。

五、作業布置

寫寫讀后感。教學反思：

語文天地

教學目標：

1、使學生通過學習，懂得要善于動腦，運用積累的知識解決生活中、學習中的難題。

2、多音字組詞、積累詞語

3、仿寫句子

教學重點、難點：

1、仿寫句子，注意敘述的順序

2、續寫故事或者寫解決學習生活中的困難的事情自覺積累詞語，教課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話，導入新課

二、“字、詞”部分的學習

多音字的學習

1.學生進行組詞

2.開火車反饋組詞情況

出示課外練習，學生進行多音字組詞

強 空 看

3.讀一讀所有的詞語，抄寫加點的詞語

三、“句子”部分的學習

1、讀一讀文中句子

2、抄一抄，在橫線格上抄寫句子 3.強調寫的注意點：要寫清楚材料、工具和做的過程 4.再次有感情的朗讀這個句子 5.體會過程，學生仿寫

四、布置作業 1.仿寫句子 2.練習多音字組詞

第二課時

一、開卷有益

1、運用掌握的學習方法閱讀短文《發明大王的秘訣》。

2、默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

3、劃出你感興趣的詞語。

4、短文有幾個自然段？

5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

6、愛迪生成功的“秘訣”是什么？

7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。

二、初顯身手

課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國王等。

三、暢所欲言

回憶剛才所聽的故事，說一說怎樣才能成為有智慧的人？

四、金鑰匙

引導學生介紹、交流自己的閱讀方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

第三篇：三年級語文下冊單元備課模板 第四單元

年

級

三

學

科

語文

章(組)

四

學習內容

《啟迪心智》

單元內容

分

析

本單元有四篇課文和語文百花園四組成。三篇課文分別是精讀故事《羅丹的啟示》《和時間賽跑》《粘蟬老人》和略讀課文《零點五分》。

單元學情

分

析

三年級學生已經具備了一定的自主識字能力，在課堂上應加大學生的自主學習的時間，教師加強詞語積累與運用的練習。教學中側重于結合文章內容理解詞語的訓練。在上個學期學生已基本掌握了幾種段的結構，本學期可以向篇章的結構過渡，引導學生能夠按事件的發展順理清文章結構。本單元很多文質兼美的篇章，在閱讀教學中，應側重于朗讀的訓練，可采用想象讀、體驗讀、配樂讀等多種讀的形式。在閱讀教學中，同樣要注意語言文字的訓練，教師可利用比較、填空等多種方法來訓練學生語言的理解與運用。

學習目標

1.會認28個字，會寫38個字。

2.正確、流利的朗讀課文，歸納課文大意。

3.學習聯系上下文理解詞語和句子的意思，體會句子表達的情感，理解課文內容。

4.通過口語交際和習作練習，學習如何將玩游戲的過程說清楚、寫清楚，說寫結合，逐步提高口語表達能力和習作能力

5.背誦古詩《勸學》

6.注意總結學習語文的方法，并學習其他同學介紹的學習方法。

學習重難點

1.能正確、流利、有感情朗讀課文

2.生字、詞的讀寫。

3.對本單元課文的理解和習作

學習時數

11課時

課時分配

課

題

課時

13《羅丹的啟示》、14、《和時間賽跑》

11、《粘蟬老人》

12、*《零點五分》

百花園四

第四篇：三年級下冊語文第四單元測試卷

第一部分 基礎積累與運用(40分)

一、我會看拼音，寫詞語。(8分)

xiàn mù duì wǔ m shuǐ dài tì

()()()()

bì yè jiè yán zhǔ xí wū yā

()()()()

二、比一比，再組詞。(5分)

具()暮()捧()既()截()

俱()慕()棒()即()載()

三、填空。(10分)

博覽()孜孜()()而()舍

()于勤()致志()精于()，老大徒傷悲。

花有重開日。，一年之計在于春。

不知勤學早，方悔讀書遲

四、把能搭配的詞語用線連起來。(4分)

哀痛的 聲音 高興地 跳起來

洪亮的 日子 情不自禁地 說

沉默的 檢閱 刻苦地 練

隆重的 局面 溫和地 鼓掌

五、選詞填空。(4分)

持續 連續

1、那哀痛的日子()了很久。

2、小弟弟()五天沒來上學。

愛惜 珍惜

3、學了《和時間賽跑》這篇課文，我懂得了要()生活。

4、每個少先隊員都要()公共財物。

六、把下面句子中劃橫線的地方換上成語。(5分)

1、國慶節那天，天安門廣場上人特別多,非常熱鬧。()

2、小明做事總是不細心，馬馬虎虎。()

3、我們班這次的跳繩比賽，雖然出了點差錯，但馬上想辦法補救，還不算太晚。()

4、剛滿月的小貓，跟媽媽緊緊相隨，一步也不離開。()

5、開山炮的響聲非常大，耳朵快要被震聾了。()

七、把下列錯亂的句子整理成一段通順的話。(4分)

()我獨自在街上走著，聽見克萊蒂從后面跟上來。

()終于挨到放學。

()他走近了我，我舉起了戒尺。

()我手里拿著戒尺站住等他。

第二部分 閱讀積累與運用(30分)

(一)閱讀《絕招》片段，回答問題。(15分)

奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調換花樣，不往快里練，成嗎?”

小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來的嗎?”

奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大;人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學武術?”

小柱子覺得奶奶說得在理，看來想拿出絕招，只有練。練點什么呢?晚上小柱子躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。

1、給帶點的字選擇恰當的解釋。(3分)

(1)有的人，生來就特別。()

A：與眾不同，不普通。B：格外 C：特地 D：尤其

(2)三胖長得胖，氣量比別人大。()

A：才識和品貌的高低。B：能容納不同意見的度量 C：一次吸氣后再盡力呼出的氣體總量。

2、奶奶的話歸納了兩種有絕招的辦法，一種是，一種是。奶奶的絕招是，她是

出來的。奶奶的話說明了的道理。(5分)

3、文中的三胖的絕招是，二福的絕招是指。(2分)

4、你想練一種什么絕招?通過什么方法來練習?(5分)

(二)閱讀短文，回答問題。(15分)

斗鵝

列寧從小就特別喜歡讀書，不到五歲就識字了。上學前，他就成了圖書館的小讀者啦!因為家里的書和雜志已經不夠他讀書了。

有一天，列寧正興沖沖地捧著剛借來的新書回家，快到門口了，遇到鄰居養的一群大鵝。大鵝不知道他手里拿的什么東西，就跑著叫著，朝著他撲了過來……

跑，已經來不及了。如果把書扔掉，隨便抓起一根棍子，就可以抵擋了。可是，不能!那樣會把書弄壞的。于是，列寧把書緊緊地抱在胸前。

大鵝一步步和他走近了。這時，列寧急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進攻。

姐姐聽到叫喊聲，趕來了，扶起了他。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可看到手中的書保護得好好的，一本也沒有弄壞，他臉上露出勝利的微笑。

1、短文共有()個自然段。(2分)

2、找出列寧抵擋鵝的句子，抄在下面的橫線上。(3分)

3、列寧的衣服弄臟了，為什么臉上還露出勝利的微笑?(3分)

4、短文說明了什么?(畫“√”選擇)。(2分)

(1)列寧勇敢斗鵝。()

(2)列寧不怕弄臟衣服，也要保護書。()

(3)列寧從小就特別喜歡讀書。()

5、照樣子，仿寫詞語。(3分)

興沖沖

6、把你喜歡的句子抄下來，并說說原因。(2分)

第三部分習作(30分)

你平時有什么愛好或本領?請把你的愛好或本領給大家介紹介紹。題目自擬。要求語句通順，表達出自己的真情實感。字數要300字以上。

第五篇：三年級下冊第四單元作文

我學會了騎自行車

每當我看見別人騎自行車，我就很想叫爸爸媽媽給我買一輛。今天，我生日了，媽媽買了一輛漂亮的自行車送給了我。

我懷著一顆怦怦直跳的心跨上了自行車，緊張地把腳踏在腳踏板上，就在這時，發生了一件讓我措手不及的事：車子先是搖晃了幾下，然后連人帶車往一邊倒下去。“哎呀，膝蓋怎么這么疼呀！”我的心里不禁埋怨起來：早知道就不學自行車了，這么難學，干脆就不學了。想著想著，我不禁抽泣起來。

忽然，一句話在我的耳邊回響著：孩子，無論做什么事都要堅持到底，不能半途而廢。這是媽媽經常叮囑我的話。經過第一次的失敗，我又重新站起來，不慌不忙地坐在自行車上，左腳踏在腳踏板上，右腳使勁地蹬地，自行車像是被我馴服的野馬一樣平穩地走著，漸漸地，我把右腳腳踏板上，自行車穩穩當當的走著，我喜出望外，我終于成功了！

今天，我不僅學會了騎自行車，還懂得了個道理：我們無論做什么事都要堅持，不能半途而廢。

我學會了炒菜

我上小學的時候，有一個星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。我在家里寫完了作業，想起勞動課上學過炒菜，就決定今天中午的菜我來炒，給爸爸、媽媽一個驚喜。

說干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約2厘米長的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完了準備工作，我還怕炒不好，又找出勞動書看了一遍炒菜的方法。

十點半了，我開始炒菜，先小心打開液化氣，看到鍋燒熱了，就倒進一勺油，等油開了就放進切好的肉，用鏟子不停地攪拌，一會肉變色了，我估計快熟了就倒進蔥花、姜沫。“嗤”的一聲響，嚇得我忙向后一退，看看沒事才靠前攪了攪。聞到香味就倒進芹菜段不停地攪拌。大約過了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關閉液化氣。加上食鹽、味精調味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是有點淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤子里。

就在這時，爸爸、媽媽回來了，看到我炒好了菜，媽媽嘗了嘗，高興地說；“不錯，挺好吃，我女兒真是長大了。”我聽了很高興。因為，我學會炒菜了。以后，我還要學更多的本領。

我學會了做飯

現在的我們，在家里一個個都像小皇帝，過著飯來張口，衣來伸手的生活。除了學習，生活上的事情是一竅不通。每次放學回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試。可每次媽媽都找借口不讓我學。經過我的多次請求，媽媽終于肯教我了。

首先，我舀了兩碗米倒進了米籮里，再用清水一遍又一遍的淘干凈，然后把淘好的米倒進了鍋里。這時媽媽告訴我：“煮飯要用熱水，這樣才能保證米中的維生素不被破壞，還要把握好水的量，最合適的是比米高出2厘米。”在媽媽的現場指導下，我放好了水，蓋上鍋蓋，插上電源，按下了按鈕。

半小時后，我迫不及待地打開了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。學會了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。

我學會了打籃球

今天，我終于學會了打籃球！每當我看到電視里有籃球比賽時，我的心理總是充滿羨慕之情。我一直以為籃球很難學，而且投籃的技巧也很重要。

今天下午，我興致勃勃地來到學校操場上學籃球，我剛開始拍球的時候，總是把球拍到 身子上，我因此總結了經驗，拍球的時候不要讓球離身子很近，離身體近距離的拍球時，球會拍跑的。

我的教練是姥爺，他非常有耐性地教我。我運球的時候，太用力了，所以，球老是讓我給運飛了，姥爺手把手的教我動作，邊教邊講解一些技術要領，經過我的多次練習，我終于學會了運球。姥爺鼓勵我說：“你只要用心，一定會學得很好。”

通過學習打籃球，我知道了學會一門技術不容易，要動手、動腦、還要用心.多練。

我學會了洗紅領巾

紅領巾是少先隊員的標志，而我是一名少先隊員，每天都要把紅領巾戴在脖子上，很容易弄臟。不過，每次紅領巾臟了都是媽媽洗的，我從來沒有體驗過，但今天，我終于體驗了一次。

今天，我回家的時候發現紅領巾很臟，就往池子里倒了一些水，再把紅領巾放在里面浸濕，再打上肥皂，用手搓，一直搓到水變成黑黑的就可以了??.功夫不負有心人，紅領巾終于被我洗得干干凈凈的了，我想：今天這一次學會了洗紅領巾，以后當我的紅領巾很臟的時候，我也會像今天一樣洗得干干凈凈的，我邊想邊把紅領巾涼在衣架上，看著涼在衣架上鮮艷的紅領巾，我心里美滋滋的。

別看洗紅領巾很簡單，但它包含了許多含義。比如，不但給媽媽減輕了負擔，而且還培養了我的處理能力；學會洗紅領巾雖然是件小事，但是，只要你堅持不懈地努力，就會洗衣服、被子??..這就是“日日行，不怕千萬里；常常做不怕千萬事”。

我學會了拖地

星期天，爸爸媽媽出去了。我一個人在家，做完作業之后。我看見屋里很臟。我想：“爸爸媽媽每天上班很辛苦，我已經七歲了，應該給爸爸媽媽減輕負擔了。”

于是，我就拿起拖帕，浸濕了水，開始拖地。拖了一會兒。我看見地板水淋淋的，還有很多腳印。我為難了。我坐在沙發上休息。我想到爸爸媽媽每次拖地時，先把鞋子洗干凈，然后，再拖地。我明白了腳印是怎么來的了。我就把鞋子用刷子刷干凈。再拿起拖帕由前往后拖。這時，拖過的地方就干凈許多了。就這樣，我一直拖著，中途，我還洗了幾次拖帕。終于，第一遍拖完了。我又開始拖第二遍。不一會兒，我汗流滿面，氣喘吁吁。可我還是沒有休息，仍然堅持拖地。又過了一會兒，我把整個屋子拖得干干凈凈，亮亮堂堂。我低頭一看，地板把自己的影子也印得出來呢！我坐在沙發上，看見自己拖的地，享受著勞動成果，心里美滋滋的。

中午，爸爸媽媽回來了，他們看見屋子變得干干凈凈，明白了一切。爸爸媽媽高興地說：“王君真能干，會拖地了，可以幫助爸爸媽媽做家務事了。”我聽了爸媽的夸獎，心里像吃了蜜一樣甜。我想：“我以后還要學會做更多的家務事，為爸爸媽媽減輕負擔。”

我學會了釘紐扣

在今天一堂作文課里。我學會了釘紐扣。我興奮極了，因為以后我鈕扣掉了，再也不用媽媽補了。

老師讓我們穿針引線。穿針引線當然是女孩子的拿手好戲，但對我們男生說，那真是搬著梯子上天-――難上加能。開始穿線了，我拿捏著線頭往針眼里塞，可那線頭就像跟我作對似的，它怎么也不過去。我左手拿著針，右手握著線，放進嘴巴里舔了一舔，再往針眼穿。我像張飛穿針――大眼瞪小眼一樣，睜一只眼閉一只眼。可它就像個淘氣的孩子，時而昂著頭，時而耷拉著小腦袋呼呼大睡，就是不肯鉆過針眼。我給自己打氣：再來一次，這次一定會成功的。沒想到我的“預言”還真靈，我果然成功了。哼哼！你小子還想跟本大爺玩？你還不夠資格，姜還是老的辣。回去再修煉八九百年吧！我在線上打了個結。穿針引線的關卡，被我闖過去了。

“攔路虎”被我打趴下了，但令我費盡心思的是這“攔路虎”的頭兒了。這頭兒當然是 釘紐扣了。我拿出一塊黑色的布和一枚紐扣，用左手把紐扣按在布上，右手拿起穿好線的針，先把針穿過布，接著再從扣子的小孔中穿過去，然后扣針穿過紐扣的另一個扣眼，又將針線在兩個扣眼之間反反復復地穿過三四次。“啊！”我痛苦地喊著，原來穿最后一次的時候，我的手正按在要穿的孔上，手被針扎了。我忍著痛打了個結。

看著我的作品，我心中喜滋滋的，因為，我又學會了一種本領。

我學會了打電腦

我2歲的時侯，家里就買了電腦。爸爸怕我玩電腦損害視力，所以他不讓我近距離接觸電腦。可是見到爸爸的手在鍵盤上靈活地敲擊，我覺得很神秘，心里癢癢的，總想試一試。

終于有一天，爸爸要教我學電腦了。我高興得一蹦三尺高：“好啊，好啊，太好了！” 爸爸先教我學習用拼音打字。但鍵盤上的字母不是按順序排列的，剛開始打字的時候，短短的一句話就要打很長時間，顯得很笨拙。經過堅持不懈的努力，我終于闖過了這一關。現在，我已經能在電腦上寫日記了。

接下來我又學習電腦繪畫。我先用自由畫筆畫了一幅簡單的圖案，接著爸爸教我使用復制、粘貼的方法制作出了許多大大小小的圖案。很快，我就畫成了一塊兒漂亮的花地毯。另外，我還學會了用旋轉、變形等方法讓一幅幅普通的繪畫作品變得奇形怪狀。媽媽看到我的“大作”，經常稱我為“抽象畫大師”。

現在，我已經喜歡上電腦這“玩意”了。

我學會了跳繩

我從小就對跳繩沒興趣，認為那是小兒科。每當有人問我，我最多跳多少個，我就會沒事似的扔出一句：“不會。”

天不湊巧，今天體育課測跳繩，下課時我就練習，可繩子不聽話，到我腳下就停。怎么辦？測驗要不及格了！我急的像熱鍋上的螞蟻。

就在這時，程一凡來了，他主動來教我，陪我一遍一遍地練。終于，“老天不負有心人”，我跳出了兩三個，我差不多會了。

體育課開始了，同學們一個一個地跳，一個、兩個、三個、四個??快輪到我了，我非常地緊張。“下一個！”輪到我了。我開始搖繩子，一、二、三、四、五??二十！我會跳繩了！下一輪中，我又跳出了三十個。這是我前所未有的成績！我會跳繩了！會了！我超越了自我！真的！

我學會了洗衣服

周六的早上，我跟媽媽說：“媽媽，老師讓我們學會自己做事情。”媽媽高興地答應了。我先在水龍頭底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使勁地搓。接著，我把第一盆臟水倒了，放第二盆清水，我再次細心地在衣服上抹上肥皂。浸泡幾分鐘，再使勁地搓，只見水中搓出了許多白白的泡泡。我把衣服提起來，倒掉臟水，又倒了一盆清水，把衣服上的泡泡沖掉，盆里的水變清了。這時媽媽走過來說：“衣服已經洗干凈了。”

后來，我把衣服撈起來，擰干，晾在鋼絲繩上，看著干凈如新的衣服，我心里美滋滋地想：我學會了洗衣服。以后，我還要學更多的本領。

我學會了滑滑板

我雖然只是三年級的學生，但已經學會了不少本領。如滑滑板、打羽毛球、打籃球?? 每到周末，我寫完作業就會去籃球場滑滑板。想起我剛開始學滑板的時候我可吃了不少苦頭。剛上一年級，我看見小伙伴們踩著滑板快活地滑來滑去真羨慕。就吵著媽媽買了一塊滑板。剛開始學的時候，我站在滑板上只搖晃，我踩在滑板上，只好扶著墻，用心地看見小伙伴是怎樣滑的。只見他們輕輕地擺動后腳滑板才可以向前滑去，于是我模仿別人的動作，慢慢地向前滑去，果然可以向前前去了。但是滑到了一個轉彎的地方，我不會轉彎，嚇得我連忙跳下來。后來我又仔細看別人怎么轉彎，只見他們在轉彎的時候動了一下前腳就 3 把滑板轉個彎了。我又學他們轉彎的動作，果然可以轉彎了。

雖然我摔了幾次，但是我學會了滑滑板，真高興。從這件事我懂得了：無論做什么事，只要有恒心，一定能獲得成功。

我學會了擦玻璃

星期天，我做完了作業，爸爸~媽媽外出還沒有回來，我想:爸爸~媽媽平時上班總是早出晚歸，星期天應該讓他們多休息，我已經是三年級的小學生了，也應該幫爸爸~媽媽多做些力所能及的家務活。可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。

主意一打定，我就馬上打了一碰盆清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸濕，使勁擰了一下，就拿著抹布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八的出現了一道道臟印，簡直成了大花臉啦，多臟呀!再看窗框的犄角也和了泥。原來，窗框上的塵土被濕布帶到玻璃上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，把臟抹布用清水洗干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把窗框和玻璃又反復擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。怎樣才能把玻璃擦的特別明亮呢？我突然想起，以前曾見過媽媽用報紙擦玻璃，對，找幾張報紙一定能把玻璃擦干凈。這時，我的脖子和胳膊都覺得很累，但我想，一定要堅持到底。我用廢報紙使勁反復用力地擦。呵，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上放眼一看特別耀眼，映著屋子更加亮堂了。

我望著擦的干凈而明亮的玻璃，心里比吃了蜜還甜那!因為，我學會了擦玻璃。

我學會了包餃子

星期天，媽媽給我做我最愛吃的餃子。我在一邊看著媽媽又是搟皮又是包，忙得不可開交，很想幫媽媽做點事。我對媽媽說：“媽媽，我來幫您包吧。”媽媽抬頭看了我一眼，說：“你哪會包啊？”我滿有信心地說：“不會，我可以學呀！”媽媽說：“那你就來試試吧。”我一聽，高興地說：“媽媽，那您就瞧好吧！”

我先拿起一張餃子皮兒，用左手托住。然后用右手弄了滿滿一勺子餡兒，放在皮兒中央。再把餃子皮兒的兩端往中間一合，使勁一捏。不料，餡兒像小蟲一樣，從餃子皮側面鉆了出來。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊張著大嘴。弄了半天，皮兒就是合不攏嘴。我像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發上。

媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過來對我說：“孩子，是不是泄氣了？”我點了點頭。媽媽說：“來，我教你！”說完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范。看著媽媽嫻熟的動作，聽著媽媽耐心細致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來，心想：“我一定要學會包餃子。”

我學著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，把皮兩端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。我按照這個方法一連包了好幾個，越包越好，越包越熟練。眼看著自己包得越來越快，餃子一個比一個漂亮，我高興地大喊：“我學會包餃子啦！我學會包餃子啦！” 這時，媽媽說：“水開了，開始煮餃子啦！”我興奮地幫助媽媽把餃子放進鍋里。過了一會兒，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗。我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說不出的高興。因為，我又學會了一樣新本領。