第一篇：三年級上學(xué)期語文期中試卷

一、積累與運用

(一)讀拼音，寫詞語。(16)

Xiōnɡpúbǎinnɡhénɡkuàlǐnɡyù

()()()()

Húdiéchuànɡzàokuānkuzhǔnbèi

()()()()

(二)比一比，再組詞。(8)

耍()辮()紀()迎()

要()瓣()記()仰()

(三)給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。(3)

血液(xiěxuè)掄起(lūnlún)鑰匙(chishi)

磨坊(móm)隕石(yǔnsǔn)砌成(qìqiè)

(四)把詞語補充完整。(6)

()()聞名()()相間舍()求()

()口()聲頭()腳()積()成()

(五)選詞填空。(4)

考察觀察

1.后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門()了這塊大石頭。

2..我來到草地上，仔細()，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。

拜見拜訪

1.學(xué)生孔丘，特地來()老師，請收下我這個學(xué)生吧。

2.這位老人大概就是我要()的老師吧!

(六)按要求填空。(8)

1.補充句子。

①聰明在于學(xué)習(xí)。

②雨中山果落。

2.根除課文內(nèi)容填空。

①秋天的雨，帶給大地的是，帶給小朋友的是。

②獨在異鄉(xiāng)為異客。這兩句詩出自唐代詩人的《》。

二、閱讀與思考

(一)《趙州橋》(節(jié)選)

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪(zhuǎzhǎo)相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似(sìshì)乎都在游動，真像活了一樣。

1.用“”標出加點字的正確讀音。(1)

2.寫出下列詞語的近義詞。(2)

堅固()美觀()

3.這段話是圍繞“”一詞來寫的。(2)

4.聯(lián)系上下文想一想，“這座橋不但堅固，而且美觀。”在文中的作用是()

A引起下文B點明中心C承上啟下(1)

(二)蕭伯納和小女孩

蕭伯納是英國有名的戲劇家。有一次，他在國外看到一個小姑娘，十分可愛。蕭伯納和她玩了很久。臨別的時候，蕭伯納把頭一揚，風(fēng)趣地對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是()的蕭伯納!”

先生您就是蕭伯納

怎么難道我不像嗎

“可是，您怎么會說自己了不起呢?請回去告訴您的媽媽，就說今天同您玩的是一個()的小姑娘!”新課標第一網(wǎng)

蕭伯納驚呆了，他覺得自己太()了，一時不知說什么才好。

1.給短文第2、3自然段加上標點。(2)

2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中括號內(nèi)，只填序號。(3)

A自以為是B世界聞名C普普通通

3.短文最后一個自然段的意思是()(2)

A蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會感到榮幸。

B蕭伯納覺得自己不應(yīng)該輕視這個小姑娘。

C蕭伯納出乎意料，認為小女孩瞧不起他。

(三)愚(yǔ)蠢(chǔn)是要受報復(fù)的兒童時代的我很喜歡小動物,還養(yǎng)過小白鼠、兔、山龜?shù)榷喾N小動物。在耍弄小動物當(dāng)中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

熱帶有一種魚，叫做“過山鯽”，十分“耐干”，把它撈起來，離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候，它能從干涸的地方，不斷跳躍，找到有水的地方，再度生活下去。“過山鯽”這個稱號，就是由此而來的。

我家里的大水缸中，養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地面，看它們躍動，數(shù)著：“一、二、三、四!”想象著它們是在比賽。過了好一會兒，才把它們放回水缸。

有一次家里買了幾只鱉(bi…)來吃，我要求留下一只給我玩。大人再三吩咐道：“要小心呵，不要給咬著!”

我就躲著，悄悄和這只鱉“玩”起來了!我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近它的嘴邊時，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它，但鱉懸在半空中，仍然不肯松口。我只好拼命用力甩，過了好一陣，才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了。

“愚蠢是要受報復(fù)的。”小愚蠢受小報復(fù)，大愚蠢受大報復(fù)。這事給了我很深的印象。長大以后，我又知道，好些小朋友由于愚蠢和粗心，比我吃到更大的虧。例如：不知道水的深淺就去游泳，不知道冰的厚薄就去溜冰，在電線密布的地方放風(fēng)箏，在高臺危險的地方捉迷藏，不但有人因此受傷，還有人因此送命。

一個人從小就要學(xué)習(xí)，就要努力使自己聰明一點，實事求是一點才好，我常常這樣想。

1.從文中找出下面詞語的近義詞：(3)

戲弄()試圖()仍舊()

2.哪一句話是寫“過山鯽”稱號是怎么來的?用“”畫出來。(2)

3.文中講的趣事是什么?蠢事又是什么?(4)

趣事：

蠢事：

4.讀了這篇短文，你想到了些什么?請寫下來。(3)

三、習(xí)作(25)

在我們的身邊，有許多熟悉的人，發(fā)生著許多讓人難忘的事，這次習(xí)作就來寫寫一個人或一件事，注意把內(nèi)容寫具體，把語句寫通順。題目自擬，字數(shù)不少于300字。

第二篇：三年級上語文期中試卷分析

三年級上語文期中試卷分析

西高白小學(xué) 武桂蓮

時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了。今天我坐下來進行試卷分析這項工作。看著我們班的語文試卷，我的心里很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題體現(xiàn)了新課標中的新理念，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

1．重積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級，已經(jīng)認識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。

2．重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、存在的問題及原因分析(一)卷面

三年級剛開始學(xué)寫鋼筆字，平時缺乏用鋼筆答題的訓(xùn)練，這次考試我以為孩子們卷面肯定不好。出乎我所料，孩子們的卷面比較整潔，但是今后要加強用鋼筆答題的訓(xùn)練。不出現(xiàn)勾畫現(xiàn)象，爭取提高書寫分數(shù)。

（二）聽力

這是學(xué)生上小學(xué)以來，語文考試中第一次出現(xiàn)聽力，學(xué)生很多不會聽，即使聽對了字也不一定寫對，造成失分。聽力的看題，審題，從聽中獲取信息的能力有待訓(xùn)練和提高。今后我會在課始，組織學(xué)生講一些小故事或小笑話訓(xùn)練學(xué)生聽力。

（三）積累運用 這部分學(xué)生失分嚴重，不是這錯點兒，就是那兒扣點兒，零零散散加起來，丟掉的分數(shù)就不是一個小數(shù)目了。看拼音寫詞語全對的寥寥無幾，四字詞語填空，有孩子加拼音，這些要求填寫的生字都是我們學(xué)過的二類生字，說明學(xué)生字詞不過關(guān)，準確率不高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。

古詩填空，考查的是學(xué)生對古詩詞的掌握和理解程度。詩句中字不正確，或張冠李戴，都是平時監(jiān)督力度不夠，眼高手低。所以我在平時訓(xùn)練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

有的題能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。如，寫一寫描寫心情的四字詞語，就有些學(xué)生因平時不注重積累，感覺頭腦空空。在寫的時候問題就更大了有的不是四字詞語，有的不是描寫心情的，還有的錯別字連連，實令人傷感。究其原因，與我們平時訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。

小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，決定我們的教學(xué)要重視孩子們的基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。平時要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重視語言的積累運用。部分學(xué)生在答題技巧方面欠缺，不會答題或者答不全面，這需要我們教師在平時的教學(xué)工作中多下工夫，實際練習(xí)，掌握學(xué)生的一手情況。

（四）閱讀理解

課內(nèi)閱讀答題情況良好，課外閱讀失分較多。課外閱讀是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。第一題填標點，這是我錢半學(xué)期的一個教學(xué)重點，可是沒有復(fù)習(xí)，句號和感嘆號混用，有前引號沒后引號，準確率低。第二題總結(jié)第二大段的段意，學(xué)生概括能力有待提高，詞語的品析也是今后教學(xué)的一個重點。整改方法：

1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機的進行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實實讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）

2、平時加強閱讀短文訓(xùn)練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。

3、講故事時，有意識的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。

4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會。

（五）習(xí)作表達

要求學(xué)生選擇四季中任何一個季節(jié)，寫出這個季節(jié)的特點。全班有幾個同學(xué)作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；大部分學(xué)生做到了語句流暢，重點突出，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。習(xí)作是個日積月累的過程，今后我會就選材、表達具體生動，審題，錯別字及語句的完整方面下工夫。認真加強對學(xué)生作文的訓(xùn)練。

三、改進措施 教法方面：

1、認真鉆研教材，研讀新課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。

2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎 實實的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。學(xué)法方面：

1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書和寫字的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正培養(yǎng)學(xué)生進行全面發(fā)展，做時代的優(yōu)秀人才。

第三篇：初二上學(xué)期語文期中試卷

聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來初中頻道為大家提供的初二上學(xué)期語文期中試卷。

一、全卷書寫分(4分)

二、積累運用(26分)

1.給下面加點的字注意。(4分)

瞻仰()挑釁()凝滯()

狂瀾()澎湃()肅穆()

蹣跚()翕動()

2.把成語補充完整，并解釋所填的字。(4分)

永()不朽_________________絡(luò)繹不()_________________

經(jīng)久不()_________________()世矚目_________________

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)

①國民黨認為不能()越的天()長江，被英勇無敵的人民解放軍勝利地渡過了。

②題詞和碑文()入我心，浮雕又()實了我對它們的記憶。

③接著，江澤民主席走到()嵌著中華人民共和國國()的講臺前發(fā)表講話。

④接著，暴雨夾雜著()子般大的冰雹，不分點地傾()下來。

4.提煉句式，仿寫句子。(2分)

例句：我在想：要是把每一個名字都復(fù)活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音。

5.說出下列句子應(yīng)讀出的思想感情。(2分)

①當(dāng)我走下臺階，離開紀念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。()

②我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。()

③啊!黃河!你是我們民族的搖籃!()

④1997年7月1日零點，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)。()

6.下列各句分別使用了什么表達方式。

①我繞過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑。()

②這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。()

③我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。()

④藍色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯映。()

7.品味加點詞的表達作用。(4分)

①忽然一陣冷風(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，剎時把天遮得嚴嚴的。

②然而為了締造我們的幸福生活,這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里。

8.賞析辛棄疾《清平樂村居》并答題。(4分)

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

①詩人用白描的手法，勾勒出一幅江南農(nóng)村淳樸生活的素描畫，詞中寫了村中環(huán)境，村中人及____________________________。

②詞中最能表現(xiàn)童趣的句子是____________________________________。

學(xué)期時間已經(jīng)過去很長的時間，大家都在忙著學(xué)習(xí)什么呢?初中頻道特整理了初二年級語文上學(xué)期期中試卷，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。

一、積累與運用(15分)

1.給加點的字注音。(3分)

熱忱()拈輕怕重()圩()堤

訛()詐悲天憫()人摞()

2.將詞語補充完整。(3分)

見異思()弄巧成()不()思索

以()傳()一勞永()悲天()人

3.可以證明“學(xué)貴置疑”這一論點的材料是()。(5分)

A.蘋果從樹上落下來，牛頓就有了疑問：蘋果為什么落地呢?他據(jù)此深思，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力

B.數(shù)學(xué)家陳景潤平時走路時也思考一些疑難問題，有一次競撞在樹上，把眼鏡也弄破了。就憑著這股精神，他終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了突出的成就

c.清代學(xué)者閻若璩，從小愚鈍，記憶力差，還患有口吃之疾，但他毫不氣餒，不懂就問，長期刻苦勤奮，終于成為著名的考據(jù)學(xué)家

D.清代學(xué)者戴震，幼年讀書時，就敢于提問，經(jīng)常把老師問得無言以對。后來終于在學(xué)術(shù)上取得很大成就

4.下列屬于事實論據(jù)的是()。(4分)

A.李時珍寫《本草綱目》花了27年

B.魯迅說：“時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命”

c.一句民間諺語說：“朝霞不出門，晚霞行千里”

D.冰凍三尺非一日之寒

三、理解探究(18分)

(一)往南轉(zhuǎn)到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起義”的莊嚴畫面。深夜，起義的新軍和市民，摧毀了湖廣總督府門前的大炮，正向總督府里沖去。總督府內(nèi)熊熊的火焰冒向天空;總督府的牌子，被打斷在階前;撕碎了的清朝的龍旗，被踐踏在地下。辛亥革命，結(jié)束了兩千多年來的封建帝制。接下來的一幅是“五四愛國運動”。這是中國民主革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的轉(zhuǎn)折點。浮雕的畫面顯示出學(xué)生們齊集于天安門前舉行愛國示威游行的情景。一群男女青年學(xué)生，舉著“廢除賣國密約”的旗幟，慷慨激昂地來到天安門前。梳著髻子、系著長裙的女學(xué)生，在向市民們散發(fā)傳單。人群高處，一個男學(xué)生正在向圍著他的群眾演說。憤激的青年演說者，怒形于色的人群，使整個浮雕充滿了痛恨賣國賊、激動人心的氣氛。南面的第三幅是“五卅運動”。1925年5月30日，上海群眾一萬多人在南京路上舉行反帝國主義大示威，英國巡捕向徒手群眾開槍射擊，死傷多人。“五卅慘案”引起了全上海以至全國人民的極大憤慨，促使全國范圍的大革命風(fēng)暴的爆發(fā)。這幅浮雕表現(xiàn)出由工人階級領(lǐng)導(dǎo)的各界人民堅強不屈地向帝國主義斗爭的情景。畫面上成千上萬的工人、學(xué)生、市民舉著“打倒帝國主義”的小旗，沖破英國巡捕的沙袋、鐵絲網(wǎng)英勇地前進;商店關(guān)門罷市，戴著禮帽的商人也加入了斗爭的行列;被打傷的工人，在戰(zhàn)友們攙扶下，繼續(xù)勇往直前。人群后面，隱約看到外灘的海關(guān)和銀行大樓。

9.指出本段的說明順序，并寫出體現(xiàn)這種順序的標志性詞語。

10.劃分本段的層次，并說明理由。

11.本段共介紹了三幅浮雕，請闡述它們結(jié)構(gòu)的相同之處。

12.根據(jù)提示填寫相關(guān)句子。

①“武昌起義”畫面表現(xiàn)人民對封建帝制無比痛恨的動詞有：

②“五卅運動”畫面最能體現(xiàn)各界人民“堅強不屈”的句子是：

(二)就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然

不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。

“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。

在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“口茲——口茲”地響著……

盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動的火光。他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：

“一，二，三，四……”

13.指出下列句子的言外之意。

①盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!()

②遠處的村、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的。()

14.指出下列省略號的作用。

①好，好同志……你……你把它帶給……()

②遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……()

③只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……()

④“一，二，三，四……”()

15.指出文中加點詞的表達作用。

16.無名戰(zhàn)士留給人間最后的話是：______________________________________

最后的動作是：____________________________________________________

表明了無名戰(zhàn)士的精神是：__________________________________________

17.“模糊”和“清晰”矛盾嗎?為什么?

四、延伸拓展(22分)

(一)綠之贊

光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。

我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

我喜歡獨步于夏天的綠陰中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。

我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風(fēng)和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。

我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地;似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。

我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

18.本文的寫作順序是____________________________。

19.作者認為“綠”的品質(zhì)和特點是__________________。

20、作者寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。

21.在我們學(xué)過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。(3分)

(二)一把炒米

炊事班老班長和一個大個子戰(zhàn)士，還有一個小個子戰(zhàn)士，在一次作戰(zhàn)中沒有突圍出去，與隊伍失去聯(lián)系，被敵人圍困在一個叫葦子溝的山上。

已是第七天了。

這七天，三個人是靠吃野花啃樹皮活過來的。

此時，三個人都無力地靠在一棵粗壯的老榆樹上，三個人的目光都很貪婪地望著米袋里的那一把炒米。

望著那一把炒米，老班長的喉結(jié)蠕動了幾下，小個子戰(zhàn)士艱難地咽下唾沫，大個子戰(zhàn)士的那張嘴很大地張著……

誰也沒有敢動那一把炒米，老班長有話：不到關(guān)鍵時刻誰也不許動。這句話是昨天夜里老班長端著槍說的。

昨天夜里，老班長剛剛瞇瞪，就被一陣撕扯聲驚醒，老班長睜眼一看，見是大個子戰(zhàn)士與小個子戰(zhàn)士在爭奪米袋里的那一把炒米。

老班長憤怒地抓過槍，拉上槍栓罵道：“媽個蛋，都給我住手!這點米不到關(guān)鍵時刻誰也不能動，誰動我就崩了誰!”

第八天的夜里，夜色漆黑，老班長拿過那個米袋，走到大個子戰(zhàn)士面前，說：“你趕快把這米嚼下去，趁今晚沒有月亮，突圍出去。我們在北面打槍把敵人吸引過來，你就在南面突圍。出去找到隊伍來救我們。”

大個子戰(zhàn)士激動地接過米袋，稍遲疑一下就把米抓到嘴邊。這時，小個子戰(zhàn)士卻一把奪過米袋，對老班長說：“還是叫我吃吧!我個子小，突圍靈巧。”

老班長被小個子戰(zhàn)士的突然舉動激怒了，他奪過米袋，一拳就打在小個子的鼻上，罵道：“混帳小子，靈巧個屁，個子還不如槍桿高!”

小個子戰(zhàn)士就不再言語，流著淚抹著鼻內(nèi)流出的殷紅的血。

大個子戰(zhàn)士狼吞虎咽地把那米嚼了進去。

突圍開始了，老班長和小個子戰(zhàn)士在北面山坡上用一陣槍聲把敵人引了過來。

突圍出去的大個子戰(zhàn)士，回望著葦子溝的北山時，那里的槍聲正一陣緊似一陣……

幾天以后，大個子戰(zhàn)士帶著隊伍來營救老班長和小個子戰(zhàn)士時，卻在葦子溝的北坡上，發(fā)現(xiàn)了老班長和小個子布滿了彈孔的尸體。

大個子戰(zhàn)士痛悔地仰天長哭。之后，就和其他戰(zhàn)士一起，把老班長和小個子戰(zhàn)士的尸體掩埋在葦子溝的北山上。

幾十年過后，一位大個子將軍來到葦子溝，在葦子溝的北山上，立下一塊墓碑，上寫：“革命烈士劉冬生父子之墓。”

22.按時間順序劃出文章情節(jié)的四個部分。

23.老班長是一個什么樣的人?

24.故事發(fā)生的背景是：

25.文章結(jié)尾的作用是什么?

26.“大個子戰(zhàn)士痛悔地仰天長哭”中的“痛悔”是什么心情?請你結(jié)合文章內(nèi)容對大個子戰(zhàn)士此時的心理進行描寫。

27.自選角度，說說你讀了本文的感受。

五、表達交流(任選一題)(50分)

1.參觀_______(可填：紀念碑、廣場、公園、名勝古跡等等);

2.一場虛驚

寫作要求：①選第一個文題,要交待清楚參觀的順序,選第二個文題要刻畫好人物的心理活動;②要寫出真情實感、構(gòu)思要富有創(chuàng)意;③字數(shù)在600字以上。

小編為大家提供的初二上學(xué)期語文期中試卷就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。

最讓我快樂的是什么?是學(xué)習(xí)，接下來看看為大家推薦的初二年級第一學(xué)期語文期中試卷，即使在家里也能快樂的學(xué)習(xí)呀!

一、積累與應(yīng)用(30分)

1.課文內(nèi)容默寫。(7分)

①古老的的磚石和清新的白雪_______，_______，像是一幅_____的版畫。

②“巴東三峽巫峽長，_____。”

③“_____，生長明妃尚有村。”

④橫看成嶺側(cè)成峰，_____。

⑤為什么要叫做“青色的海”，而不叫做“藍色的海”呢?莫不是出于“_____”的古語?

2.下列加點字注音正確的一組是()。(3分)

A.裊裊(niǎo)悠閑(yōu)橫暴(héng)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)

B.斑斕(lán)眩目(xuán)諦聽(dì)如訴如泣(qì)

C.軌跡(kuǐ)嫻熟(xián)顛簸(bǒ)娓娓動聽(wěi)

D.烙印(lào)倏地(shū)喧囂(xiāo)虛無縹緲(miǎo)

3.下面句中畫線詞語解釋有一處不正確，請予改正。(3分)

①與橫空出世的帝國大廈和世貿(mào)中心的兩座并肩大廈相比，這些建筑又統(tǒng)統(tǒng)顯得微不足道了。(形容高大，橫在空中，浮出人間。)

②只要這神奇、美麗、和平的得天獨厚的地方，才能夠成為生氣勃勃的鳥的世界，成為繁榮昌盛的鳥的王國啊!(獨具特殊優(yōu)越的條件。)

③站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。(相互之間怎么看也看不夠。)

④最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子。(形容長勢旺盛。)

4.請重新排列下列句子的順序。(4分)

①五彩繽紛，盡顯美麗的風(fēng)姿

②(人們)只要辦完事情，就旋風(fēng)一樣鉆進汽車如鉆進甲蟲的肚子

③大街小巷，甲蟲密密麻麻④甲蟲心急火燎地奔馳而去

⑤以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂

⑥整個紐約是一個快速奔馳的甲蟲的世界⑦以輪為腳⑧甲蟲以鐵為甲

5.在下面句子中的括號里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。(2分)

它們是一()蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三()擎手的椰子樹;它們是一()玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三()啃食月中桂葉的長頸鹿。

6.寫出下面句子的下句，使上下兩句形成對偶句。(2分)

上句：風(fēng)景這邊獨好，下句：

7.下面是三個旅游城市的雅稱，請寫出城市名稱。(3分)

①東方之珠()②海絲起點()③海上花園()

8.下面是某公園草地告示牌文字，請你重新設(shè)計新的告示文字，要求得體，文雅。(2分)

原告示牌：嚴禁穿越草地，違者罰款10元!

新告示牌：

9.寫一段文字，描寫你所在學(xué)校的一角景物，注意運用不同的表現(xiàn)手法。(不少于150字)。(4分)

第四篇：三年級上學(xué)期語文期中測試卷

一、積累與運用(36分)

1、讀拼音，寫詞語。(4分)

liángshuǎngyǎngwàngbǎinngjìxù

()()()()

2、比一比，再組詞。(5分)

訪()嬌()推()秦()瓣()

坊()驕()準()春()辮()

3、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。(6分)

(1)銀杏樹的葉子像一把把小扇(shānshàn)子，扇(shānshàn)走了夏天的涼爽。

(2)小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

4、選詞填空。(4分)

震動驚動震驚

(1)李四光的這一研究成果，()了全世界。

果然當(dāng)然居然

(2)()，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。

5、按要求寫句子，我能行。(6分)

(1)植物學(xué)家把花圃修建的像鐘面一樣。(改成“被”字句。)

(2)商店里有各種各樣種類繁多的玩具。(修改病句)

(3)要是在白天開花，曇花就有被灼傷的危險。(用帶點詞語寫一句話)

6、我會連。(5分)

煙草花欣然怒放

萬壽菊從夢中醒來

睡蓮吹起了紫色的小喇叭

曇花含笑一現(xiàn)

牽牛花在暮色中蘇醒

7、填空。(6分)

(1)()是給果樹的，橘子、柿子()，爭著要人們?nèi)フ?

(2)花朵()時，金色的花瓣被包住，草地就變成()。

(3)()，天才在于積累。

二、閱讀(34分)

(一)《秋天的雨》選段(17分)

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜(xíng

xián)來樹枝()房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊()洞，準備舒舒服服地睡大覺(jiàojué)。松柏()上厚厚的、油亮亮的衣裳(shǎngshang)，楊樹、柳樹的葉子()到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

1、劃去文中括號里不正確的讀音。(3分)

2、按照原文在()里填上合適的動詞。(4分)

3、填空。(3分)

()的小喇叭()的衣裳()地睡覺

4、照樣子寫詞語。(4分)

舒舒服服(AABB)

油亮亮(ABB)

5、這段文字寫了三種動物：和三種植物：準備過冬。(3分)

(二)課外文段《了不起的音樂家》(17分)

在鄉(xiāng)下一家并不豪華甚至有些簡陋的旅店里，躺著一位客人，他正在欣賞樓上傳來的優(yōu)美琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。

“這是誰彈的呢?”旅客想著。忽然，“滴答”一聲。一滴水滴在了他的臉上，他睜眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他氣憤極了，大聲喊：“來人!”服務(wù)員慌慌張張地跑來旅客氣憤地問樓上是誰怎么往地上亂倒水呢

是音樂家貝多芬服務(wù)員趕忙答道。旅客一聽名字，怒氣消了一半。

“要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來?”

“不，不，我自己去。”

旅客轉(zhuǎn)步上樓，透過門縫見貝多芬全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈。啊!原來貝多芬苦練得手指都發(fā)燙了，需要用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客在門外站了很久才離開，當(dāng)他下樓時，暗暗感嘆道：“了不起的音樂家!”

1、將標點補充完整。(3分)

2、從第一自然段中找出兩組反義詞(2分)

()——()()——()

3、給文中的詞語選擇正確的解釋，在()里打“√”(4分)

(1)高亢：()A高興()B聲音高而洪亮()C高傲

(2)關(guān)照：()A關(guān)心照顧()B互相照應(yīng)()C口頭通知;叮囑

4、用“”劃出描寫貝多芬苦練的句子。(2分)

5、用“——”畫出文中的比喻句。(2分)

6、找出描寫滴水原因的句子抄下來

從這句話中能體會到貝多芬的精神。(4分)

三、作文(30分)

秋天已經(jīng)到了，請你把自己最熟悉的一處秋天的景色寫下來。題目自定。

第五篇：三年級語文期中試卷

一、基礎(chǔ)35分

1、看拼音寫詞語。(8分)

pòbújídàishùnjiānfèiténgáoxiáng

()()()()

xīnjíhuǒliǎoqiánchénghèhèyǒumíngwēnxīn

()()()()

2、加部首組字組詞。(8分)

___()___()

莫尃

___()___()

3、照樣子寫詞語。(4分)

(1)描寫注意力集中的：全神貫注______________

(2)含有近義詞的：良師益友_______、_________

4、選擇合適的詞語填空。(5分)

囑咐吩咐教訓(xùn)訓(xùn)斥勉強堅強

(1)藺相如()隨從連夜把和氏璧送回國，并()

他路上小心。

(2)小明闖了大禍，被爸爸嚴厲地()了一頓，并要求他吸取()。

5、積累。(10分)

(1)這個圣誕節(jié)，金吉婭不但送給我們棒棒糖，還送給我們______、________、_______和_______，以及一個陌生女孩_______的笑臉。

(2)在這個世界上，家是一個_________的地方，它有時在________，有時在_________，有時也在________的人群中。沒有親情的人和被愛_______的人，才是真正沒有家的人。

二、閱讀35分

藺相如來到秦國，獻了玉。秦王雙手捧著寶玉，一邊看一邊稱贊，卻絕口不提換城的事。

藺相如知道秦王沒有誠意，上前幾步，說：“這玉雖好，可是也有瑕斑。讓我指給您看。”

秦王信以為真，吩咐侍從把和氏璧遞給藺相如。

藺相如接過玉，退后幾步，靠著宮殿的一根大柱子站定，理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回來。您要是逼我，我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著，舉起了和氏璧。

1、比一比組詞。(6分)

璧()城()侍()

壁()誠()待（2、先解釋帶點字的意思，再寫出整個詞語的意思。(4分)

信以為真：()______________________

理直氣壯：()_____________________

3、照樣子把句子寫具體。(4分)

例：藺相如(靠著一根大柱子站定)，(理直氣壯地)責(zé)問秦王。

(1)孩子們()，()介紹著自己畫的畫。

(2)明明()，()做作業(yè)。

4、請用“——”畫出藺相如說的話(兩處)，并完成填空。

(1)藺相如說的第一句話，是因為他看到秦王()，就找借口取回和氏璧，藺相如說【小學(xué)生期中考試】的第二句話可以看出他是個為了()可以犧牲自己的生命。

(2)從藺相如的言行中，我們感到他不但()，而且()。

二、閱讀短文《猴子種果樹》，完成文后試題。(15分)

猴子聽說水果含有豐富的維生素C，可以幫助消化，滋潤皮膚，就討來一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水，施肥，等待將來吃杏子。

正當(dāng)杏樹成活時，對面榆樹上的一直老烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴兄弟，你怎么能種杏樹呢?農(nóng)諺說得好，‘杏四桃三’，杏樹四年才能結(jié)(jiējié)果，你等得及嗎?”

猴子一想，對，四年太長，我可等不及。于是拔了杏樹改種桃樹。

第二年，正當(dāng)桃樹成活的時候，那只老烏鴉又出現(xiàn)了。猴兄弟你又種錯樹了啦烏鴉搖搖頭說農(nóng)諺說得好桃三櫻二種桃樹再短也得(dédéi)三年才能結(jié)果你有耐心嗎

猴子一想，___________________________________

就這樣，這只沒主見的猴子，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻樹，種了一輩子果樹，到頭來什么果子也吃不到。

1、圈出文中帶點字正確的讀音。2分

2、給文中劃線的句子加上標點，注意引號的正確使用。3分【小學(xué)生期中考試】

3、聯(lián)系上下文，將猴子的想法寫在文中橫線上。2分

4、猴子種果樹的先后順序是：種_______,種_______,種_______。3分

5、猴子“到頭來什么果子也吃不到”的原因是_________.2分

6、烏鴉所說的兩句農(nóng)諺是__________和_________選一句農(nóng)諺說說它的意思。2分

農(nóng)諺()意思___________________________________

三、作文及寫字(作文25分，寫字5分)

題目：告訴你一件高興的事

要求：

1、選一件你經(jīng)歷的，高興的事告訴大家。把事情的起因，事情整個過程寫清楚，特別要寫你高興的心情。

2、文章已經(jīng)給出開頭，接下去寫就可以了。