第一篇：三年級下冊語文期中試卷

一、讀拼音，寫詞語(8分)

yàn zi bei shang táo tuō hé huā

()()()()

hòu huǐ yù hé sài pǎo jian yue

()()()()

二、劃去錯誤的讀音。(4分)

淹沒(mò mè)羨慕(xian xian)

拉弦(xián xuán)教誨(huì huǐ)

三、比一比，再組詞(12分)

妝()飼()蓋()

壯()詞()益()

賽()箭()吵()

寒()劍()抄()

四、給下列的字加部首，組成新字再組詞(12分)

丁()平()我()

采()竟()良()

五、把下列的詞語補充完整(6分)

驚()之()亡()補()聚()會()

夕陽()()腳()實()()櫝()珠

六、選詞填空(8分)

審視 注視

1.翠鳥一動不動地()著水面。

2.經過這次教訓，我要重新()自己的言行。

教育 教誨

3.老師天天()我們要好好學習。

4.我雖然離開了母校，但是王老師對我的()，使我永遠不忘。

嚴肅 嚴格

5.老師對我們的要求很()。

6.爸爸的神情變得()了。

準確 正確

7.這道題你做的完全()。

8.我認真地看，老實的畫，自己覺得畫得很()。

七、按要求寫句子(8分)

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?

馬跑得越快，離楚國就越遠了。

1、難道這種精神不值得我們學習嗎?

2.這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?

3、咆哮的洪水卷走了美麗的小村莊。

改成“被”字句：

4、在老師的輔導下，進步很大。(修改病句)

八、按課文內容填空。(7分)

1.《亡羊補牢》中的那個人因為，所以他的羊又丟了一只。后來他，就再也沒丟羊了。從這個故事我明白了。

2、親身下河知深淺。

3、少壯不努力。

4、日日行，;常常做。

九.閱讀短文，回答問題。(5分)

西湖的景色一年四季都很美麗。春天，垂柳含翠，紅桃吐艷。

夏日，蓮葉碧綠，荷花有紅有白。秋天，丹桂飄香，菊花爭艷。冬天，寒梅傲霜，青松斗雪。所以人們常用“詩情畫意”來贊美西湖。

1、這段話里共有 句話。

2、這一段的中心句是第 句話。

3、西湖景色的美麗，作者分別列舉了柳樹、桃花、、、、、、、八種景物說明的。

四、習作：(30分)

你希望多幾個朋友嗎?那么，請你向別人介紹你自己，題目自擬。可以說說你的長相、性格、愛好、優點、缺點……

要求：寫得真實，語句通順。

第二篇：三年級語文下冊期中試卷

一、讀拼音，寫詞語。

pǔxiěbǎokùzēngtiānchéngshòushīzhǎn

（）（）（）（）（）

tóngbāobiānjìngqìnghèzìkuāqùshì

（）（）（）（）（）

二、寫好鋼筆字。

贏藏舅嘉瀑蹈摔翔

三、仔細比較，寫上合適的字詞。

tìdǎochóushèng

1警（）舞（）絲（）（）余

代（）摔（）發（）（）利

liáozǔxúnlián

（）闊（）止（）問（）系

（）傷（）國（）邏（）忙

2（）的云霞（）的土地朦朧的（）

（）的弧線（）的毅力明媚的（）

（）的微笑（）的資源茫茫的（）

3若（）若（）騰（）駕（）有（）有（）

（）敏捷爐火（）渾然（）

四、把下面的句子寫具體。

1我們乘坐的飛機（）飛行在（）藍天上。

2（）風（）刮起來，（）。

3我（）聽講，（）。

五、排列句子，在括號里寫上序號。

（）它們爬上桃樹，摘下桃子，坐在樹枝上吃，高興極了。

（）一只老猴子帶著一群小猴子來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結滿了又大又紅的桃子。

（）小猴子們聽從老猴子的話，排好隊，一個跟著一個，又快又穩地過了河，來到河對岸。

（）河上有座小橋。小猴子都想吃桃子，你推我擠地上橋搶著過河，有的差點掉進河里。

（）老猴子看見了說：“大家排好隊，一個挨著一個過河。”

七、根據課文內容填空。

1在我所學過的課文中，我最喜歡《》，我從中知道了__________________________________________________________。

2我最喜歡_______（誰），他使我懂得了__________________________________________________________________________。

3默寫古詩《塞下曲》。_________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________。

4_______________________，路上行人欲斷魂。

5落霞與孤鶩齊飛，________________________________。

第三篇：三年級語文下冊期中試卷分析

三年級語文下冊期中試卷分析

一、整體情況分析

本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學生為主體，題型以開放為主。就內容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

二、內容及考核目的分析

這次三年級語文期中試卷題型有 “看拼音，寫詞語”“給多音字組詞”“查字典”“詞語連線”“填合適的量詞”“給給加點字選擇正確意思”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現了《語文課程標準》的精神和要求。

三、考試結果及分析

（一）總體情況分析

本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生發揮的還比較理想。

（二）具體情況分析

一、基礎知識

1、答題分析

第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會寫錯的字的是：仿 藍 叮囑。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是讀了前一個子，跟著順；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。

第二題：多音字。這一題有比較多的學生把“單”這個多音字組錯詞了，其主要原因是，在課文中沒有學過“單”的音，只是在基礎訓練上出現過。

第三題：查字典。這一題的錯別字較多原因是同學們對音序這個概念掌握不牢。

第七題：給帶點字選擇正確解釋。這一題也就是一字多義現象，平常學生接觸較少，導致答題時慌亂，不能很好的聯系句子選擇詞語的意思。

第十題：改寫句子。期中仿寫句子，同學們沒有看清題目，做的不夠好。

2、錯誤分析

1、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。

2、學生在語句子中理解詞語的能力弱。例如第四題：“給帶點字選擇正確答案”。很多學生出現誤選。其實只要聯系句子，把詞語的意思代入句子中理解就可以了。這說明學生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養。

二、閱讀部分

這次的閱讀理解內容是課文中的選段，所以相對，課外的閱讀做的好一些。但是在第二個問題“這件事”指什么事？同學們只回答了，一個方面。學生理解詞意的能力有待提高。在教學當中應當教給學生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導學生聯系上下文理解詞語的意思。

三、習作部分

1、本次習作寫的是介紹自己，這篇作文已經練習了一遍。所以同學們也能，抓住要求從性格、愛好、優缺點等方面介紹自己。大部分學生都些的很好。

2、問題反思

在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發現了以下幾個問題值得我去反思：

一是學生沒有審清題意，介紹了自己的同桌。

二是習作的格式不正確。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。

三是標點符號的運用問題突出。主要表現在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現在行首的情況相當普遍。

四、反思與建議

這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學得扎實。

在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依托。

2、關注生活，重視體驗。

從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3、倡導緊貼“地面”的習作。

三年級的習作，著眼于培養學生作文的基本功——觀察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。

本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡。

第四篇：蘇教版三年級下冊語文期中試卷

三年級（）班語文期中調研試卷姓名得分●拼音世界

1、認真拼讀，用最漂亮的字，寫出下列詞語。（11）

zàngbāományuànlǒng zhàogǎnchù

（）（）（）（）āishāngliánpéngbōzhǒngfúlǔ

（）（）（）（）

xīngluóqíbùshén yǒng wú bǐchūhūyùliào（）（）（）

2、認真辨一辨，用“√”畫出帶點字的正確讀音。(6)

挨家挨戶（āiái）教書育人（jiāojiào）音樂之都(dūdōu)．．．

難以計數（shù shǔ）天蒙蒙亮(méng mēng)影影綽綽（chuō chuò）．．．．．

●詞語天地

1、把下列成語補充完整,并從中選擇詞語描述有關王勃的故事。（13）有（）有（）有（）有（）有（）有（）文（）如（）手（）停（）（）斧（）工 風華（）（）（）峰（）嶺（）（）可畏王勃從小就飽讀詩書，十四歲時就很有名氣了，真可謂()。他應邀參加滕王閣宴會，只是凝望了一會兒江邊，便()、()，寫下了千古傳誦的《滕王閣序》。都督聽了贊不絕口：“想不到王勃小小年紀，能寫出如此文章，真是()。”

2、仔細閱讀帶點的詞，照樣子，填詞語。(6)

（1）春天的園博園，色彩斑斕！（金黃）的迎春花，對我們笑臉相迎；．．

（雪白）的櫻花，在陽光中格外耀眼；（）的挑花，在對著清．．

澈的小河照著鏡子；（）的小草，在風中跳著歡快的舞蹈??

春花爛漫的園博園真美呀！

（2）清早，我們走進（干干凈凈）的教室，看到桌椅排得（），．．．．

同學們個個坐得（），他們在（）地練著書法，教

室里（），偶爾能聽見窗外的鳥鳴。

●詩歌世界

1、看到廬山瀑布垂掛山前的壯美氣勢，我就想到了“，”的詩句。（2）

2、《絕句》作者是代詩人，詩歌描寫了、、、四種有鮮明顏色的景物。這首詩中我最喜歡的詩句是：

“,。”（5）

3、盧綸的《塞下曲》描述的被人們稱為“” 的李廣。其

中最能表現李廣力大無比，射箭本領高強的詩句是：“。”（3）

●走進課文

1、這時，王勃正站在窗前，凝望著江上：遠處，天連著水，水連著天。一只野鴨正披著，……這一情景讓王勃不禁吟誦

道：“落霞與孤鶩。”（6）

2、我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。

小魚告訴我的內容再補充一句：，告訴我。（6）

3、“浙贛鐵路”中的“浙”指的是的簡稱，“贛”指的是簡稱，“蘇北地區”的“蘇”指的是的簡稱。我們的祖國地大

物博，通過學習，我們知道了中華民族祖先創造的人間奇跡有：和，知道了祖國巨大的藍色寶庫指的是。(6)

●句子園地

1、用優美的詞語把句子補充得具體生動。(2)

（）的春風吹醒了（）的校園。

2、認真讀例句，仿寫一個句子。(2)

例1：蝴蝶在花叢中飛來飛去。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

小青蛙在荷葉上呱呱地叫著。

3、從“流連忘返”、“盡心盡力”、“祝賀”、“當初”四個詞中

任選一個詞語造句。(2)

4、用正確的符號在原句上修改病句。（3）

（1）《藍色海豚島》是我最喜歡的。

（2）李旭東為大家講了很多一個又一個的故事。

（3）李方詳細地檢查了作業。

●短文舞臺

（一）荷花

荷花已經開了不少了□荷葉挨挨擠擠的□像一個個碧綠的大圓盤□白荷花在這

些大圓盤間冒出來□有的才展開兩三片花瓣兒□有的花瓣全都展開了□露出嫩

黃色的小蓮蓬□有的還是花骨朵□看起來飽脹得馬上要破裂似的。

在□點上標點。（4）

1、用“﹏”畫出寫荷葉的句子，這句話是句，把

比作。寫出了荷葉的、、。（6）

2、用“—”畫出寫荷花的句子,這幾句寫了荷花的種姿態，我最喜歡荷花（用一個四字詞語形容一種姿態）的姿態。（2）

3、荷花高潔美麗，請你打開記憶的閘門，寫出文人墨客詠荷的詩句

（也可寫吟詠其他花的詩句）“。”

下雨的樹

小狗熊和小貓熊到美洲旅游時，在一個森林里相遇了。小狗熊告訴它一件奇

怪的事：

“昨天中午我在一棵大葉子樹下睡覺，突然，一陣嘩嘩的大雨把我澆醒了。

我睜眼一看，太陽正直射著大地呢。除了樹下很濕，外面連一點下雨的痕跡都沒

有。”

“哪有樹會下雨的？純粹是瞎編。”

“這是真的。不信，現在咱倆馬上到那棵樹下去看看。”

這時正當中午，它們頂著烈日剛來到那棵樹下。嘩啦啦一陣大雨，就把它們

淋了個透濕。樹外，沒有一絲雨的影子。

“怎么樣，這下相信了吧？”

小貓熊點了點頭，說：“真怪，樹怎么會下雨呢？”

“就是嘛！”它們在樹下沒完沒了地猜測大樹下雨的原因。

傍晚，一只小鳥看到它們還在爭論，笑著說：“這是棵雨樹。至于下雨的原

因，在樹下就是爭論十天，也不會弄清。”

小狗熊突然想到：“咱倆都會爬樹，為什么不爬到樹上去找原因呢？”

“是啊，怎么就沒有想到這一點呢？傻透了。”小貓熊自己都覺得好笑。

它們找了點吃的后，就上了樹。

雨樹的葉子有半米長，中間低，四周隆起。它們發現雨樹的葉子能大量吸收

水分。時間越長，葉子里的水越多，葉子慢慢卷縮成一個個“袋子”，它們估計

每片葉子能吸一斤多水。為了找到下雨的全部原因，它們決定在樹上過夜。

第二天清晨，第一縷陽光照到樹上的時候，小狗熊和小貓熊醒來了。它們又

發現“袋子”似的葉子有了變化：受到陽光的照射，“袋子”漸漸地張開了。到

了午后，“袋子”完全張開，里面保存的水便傾瀉而出——雨樹下雨了。

1、“烈”字的解釋有：（1）強烈、猛烈；（2）剛直；嚴正；（3）為正

義而死難的；（4）功業。文中“烈日”的“烈”的意思是（）,“烈

士”的“烈”解釋為（）。（2）

2、小狗熊告訴小貓熊一件奇怪的事，這件事是指：

。（2）

3、小狗熊發現了一棵奇怪的樹，這棵樹的特點是：。（2）

4、從文中看，雨樹能夠下雨，這是因為：（）（2）

A 空氣托不住大雨滴，掉到地上就成了雨。

B 雨樹的每片葉子估計能夠吸一斤多的水。

C 葉子能吸收并保存水，陽光照射后全張開，水便流下來。

D 它的葉子能大量吸收水分，時間越長，葉子里的水越多。

5小貓熊和小狗熊能夠發現雨樹下雨的原因，它們的做法是：（）（2）

A 它們找了點吃的后，就都爬到樹上去找原因。

B 它們在樹下沒完沒了地猜測大樹下雨的原因。

C 它們被第一縷陽光照醒之前，夢到了大樹下雨的原因。

D 它們爬到樹上觀察并過夜，一直堅持到第二天的中午。

6、你為小貓熊和小狗熊能夠發現雨樹下雨的原因感到高興嗎？你想

跟他們說點什么？（3）

第五篇：三年級下冊語文期中試卷分析

三年級下冊語文期中試卷質量分析

期中考試已經結束，為了在今后的教學工作中揚長避短，現將試卷做以全面分析。

一、學情分析

我班學生共29人，此次考試成績與上學期期末分數降低了，優秀學生12人，優秀率41.38%；合格學生25人，合格率86.21%，最高分93，最低分24，平均分為73.17，總折分72.03。本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。

二、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，主要考察學生應該掌握的基礎知識，還略增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

本套試題注重考查學生的積累情況：

第一題，看拼音寫詞語，考察學生對課本詞語的掌握情況，但是還是有很多同學寫不出來，說明對課本知識掌握不夠。

第二題，辨字組詞，考察了學生的是否能正確認識字，并組詞。這一題還有很多同學寫錯，不會辯字。第三題，先補充詞語，在按要求填空，這一題最難，學生不會寫近義詞，也不會寫出含有結構相同的一組詞，基本不會寫，所以全軍覆沒，錯得最多，有一定的難度。

第四題，讀一讀，連一連。這一題很多學生做錯省的簡稱，讀書不夠認真，錯得也比較多。

第五題，按要求寫句子，學生看不清句子的意思，講過了的題目也記不住，導致失分較多。

第六題，按課文內容填空。這道題錯得比較離譜，寫字很多是錯的，而且字也比較糊涂。

第七題，閱讀短文，完成練習。這一題有點難度，特別是這一題的第二小題錯得最多，很多人做錯，還有第四小題也有人選錯答案。

第八題，閱讀短文，完成后面對練習。這一題的第一小題錯得最多，基本沒有人寫出來，還有很多人找不出第二小題的答案，第五小題的解決實際問題根本沒有人解決，也不會在文中找出答案，說明對文章不夠了解，甚至有些同學看不懂這篇文章。

第九，作文。這篇文章寫的是自己的好朋友，很多人不會看題，甚至寫不出朋友的外貌，有些看錯題，達不到想要的結果，平時上課不夠認真聽，審題出錯，以至于失分。

三、存在的問題及原因分析（1）看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學過程中復習得不到位。

（2）閱讀練中的課內閱讀，設計很好，能看出學生的發展潛力，但有部分學生出錯。因此應加強這方面的訓練。

(3)習作方面仍有學生一字沒寫，也有學生胡亂堆砌，由此可見少數學生對習作已失去興趣，在學習的路上停步不前了。對于這類學生，要做其思想工作，使其對語文，對習作產生興趣，并依照循序漸進的原則，發現其有一點進步就予以鼓勵，然后逐漸提高要求，令其學到一定的知識和技能。對于審錯題的同學，要加強其寫作水平。

四、改進措施

教法：

1.認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

2.摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。

3.注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

4.利用好早自習，培養好小干部，組織學生進行學習。5.平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

學法： 1.加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。

2.培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

3.對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。4.學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5.作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成良好的讀書習慣。

靈山縣石塘鎮大化小學 2017年4月21日