第一篇：三年級下冊期中試卷分析

一、試卷特點

試題主要由填空、選擇、計算、解決問題四大部分構(gòu)成。本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。

二、學生分析 我們班共有30人，大部分學生能認真答卷，書寫認真，但有2名學生漏題。其中：A等15人，B等12人，C等3人，D等2人，今后要注意對中等生能力的督促和提高

二、取得成績

1、基礎知識部分學生答的一般，可見我們在平時的教學中對基礎知識抓的還不夠，對學生應掌握的知識訓練的基本到位。大多數(shù)學生對本冊書所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分學生出現(xiàn)問題。

2、學生的計算準確率較以前都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。

3、提出問題一題學生能結(jié)合實際提出各種新穎的問題。

三、存在問題

1、填空題第3題出現(xiàn)學生答案不統(tǒng)一的情況，這與學生的理解能力有關(guān)。第4題失分嚴重，因為這是一個連鎖問題，錯任一一空都會影響其他空的答案，總體看來，填空題

失分較大，這與學生對基礎知識的掌握程度和填空分值較重有直接關(guān)系。

2、在選擇題第2題中，學生通過計算是不能直接得到能選的答案，此題很靈活，充分地考察了學生對時間概念的掌握。題目很新穎。達到了應有的效果。

3、計算題的豎式計算中，有一個學生橫式上沒寫得數(shù)，4、在解決問題中有個別學生在計算中最后結(jié)果出錯，第三小題有基礎差的學生對時間掌握的不好，應重點講解。

四、今后的教學方向

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又

要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

3、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

4、加強培養(yǎng)學生的計算能力。計算能力只有通過不斷地練習才能得到提高，每天堅持鍛煉，相信學生在今后的考試中會有所進步。

總之，這次考試暴露了教學中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗.完成教學。

小學三年級語文下冊期中考試試卷分析

本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新和想象力。現(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點分析：

本次試卷由三部分組成：基礎知識、閱讀理解和習作。

1、重視基礎知識的積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入三年級第二學期，已經(jīng)認識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當?shù)脑~語。

2、重視語言的運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當?shù)牧吭~，第四題補充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學生對描寫春天和時間很短的詞語的掌握情況以及對格言的積累。

3、重視學生能力的發(fā)展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句

子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，懂得文章蘊涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的，所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。

二、學生得分情況分析：

90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人 優(yōu)秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％

總體上看，這次考試成績比以前有了進步，這充分說明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關(guān)鍵，較好地完成了教與學的任務。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補充詞語。基本上沒有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的透徹。

4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時經(jīng)常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現(xiàn)一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學生掌握的很好。

四、今后改進措施：

1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好

詞好句，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養(yǎng)。在教學中我將繼續(xù)因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀人才。

第二篇：三年級科學下冊期中試卷分析

三年級下冊科學期中試卷分析

一、試卷總體情況：

本試卷難易適中，從各方面考察了學生對本冊教材的掌握情況。試題分為五大類：有填空題、判斷題、選擇題、連線題、排列題、看圖題、簡答題、實驗探究。題型豐富，便于學生解答，符合三年級學生的認知特點，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學這門學科的特點，全面考察了學生對基礎知識的掌握以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。

二、學生卷面分析：

1、由于時間緊，復習時間短，多數(shù)學生掌握的不夠好。

2、基礎知識掌握一般，生活實踐能力題是同學們的一大弱點。比如：科學與生活，找朋友。

三、成績分析: 三年級參加考試的共有38名學生，卷面滿分100分，優(yōu)秀率是81.6%，合格率是100%，低分率是0，最高分是98分，最低分是60分。

四、今后改進措施：

1、加強對科學學科的學習與了解，改變教學方式，重視學生的動手動腦的能力。讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知所學知識，使他們在親身經(jīng)歷中體驗到學習的樂趣并在輕松地學習過程中獲取知識、形成能力。并能夠在生活中自如運用。

2、教學中注重學科與生活的聯(lián)系。多創(chuàng)設生活情境。讓學生多關(guān)注生活中的科學問題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學生不只是借助課本單一的學習，而是做到在生活中掌握課本知識。留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。

3、平時注重點滴知識的積累，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。多觀察，多積累，注重知識與生活的結(jié)合。

4、重視學生審題的意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

第三篇：三年級下冊數(shù)學期中試卷分析

2011-2012******學校 三年級下冊數(shù)學期中試卷分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。

二、試題分析

數(shù)學試卷分為填空，選擇，判斷，計算、解決問題共五道大題。概括有以下特點：

（一）注重基礎知識，細化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

（二）題型設計新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解，注重了數(shù)學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而四、五題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。

（三）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。

試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績

計算題和解決問題部分大部分學生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用于實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現(xiàn)問題。

（二）存在問題 填空題中的第4題學生答對的正確率很小，學生的知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時對這方面的知識強調(diào)不夠有關(guān)。

2個別學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠扎實，這與平時的課堂訓練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。

3大部分學生對于平均數(shù)的求法很熟練，但卻不能靈活運用于實際生活中，學生對于平均數(shù)的實際意義還不太理解。

（三）今后的教學方向

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有那里的一代新人。

第四篇：三年級下冊語文期中試卷分析

三年級下冊語文期中試卷質(zhì)量分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、學情分析

我班學生共29人，此次考試成績與上學期期末分數(shù)降低了，優(yōu)秀學生12人，優(yōu)秀率41.38%；合格學生25人，合格率86.21%，最高分93，最低分24，平均分為73.17，總折分72.03。本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現(xiàn)價值觀與情感態(tài)度。

二、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，主要考察學生應該掌握的基礎知識，還略增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。

本套試題注重考查學生的積累情況：

第一題，看拼音寫詞語，考察學生對課本詞語的掌握情況，但是還是有很多同學寫不出來，說明對課本知識掌握不夠。

第二題，辨字組詞，考察了學生的是否能正確認識字，并組詞。這一題還有很多同學寫錯，不會辯字。第三題，先補充詞語，在按要求填空，這一題最難，學生不會寫近義詞，也不會寫出含有結(jié)構(gòu)相同的一組詞，基本不會寫，所以全軍覆沒，錯得最多，有一定的難度。

第四題，讀一讀，連一連。這一題很多學生做錯省的簡稱，讀書不夠認真，錯得也比較多。

第五題，按要求寫句子，學生看不清句子的意思，講過了的題目也記不住，導致失分較多。

第六題，按課文內(nèi)容填空。這道題錯得比較離譜，寫字很多是錯的，而且字也比較糊涂。

第七題，閱讀短文，完成練習。這一題有點難度，特別是這一題的第二小題錯得最多，很多人做錯，還有第四小題也有人選錯答案。

第八題，閱讀短文，完成后面對練習。這一題的第一小題錯得最多，基本沒有人寫出來，還有很多人找不出第二小題的答案，第五小題的解決實際問題根本沒有人解決，也不會在文中找出答案，說明對文章不夠了解，甚至有些同學看不懂這篇文章。

第九，作文。這篇文章寫的是自己的好朋友，很多人不會看題，甚至寫不出朋友的外貌，有些看錯題，達不到想要的結(jié)果，平時上課不夠認真聽，審題出錯，以至于失分。

三、存在的問題及原因分析（1）看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高。這也看出教師在教學過程中復習得不到位。

（2）閱讀練中的課內(nèi)閱讀，設計很好，能看出學生的發(fā)展?jié)摿Γ胁糠謱W生出錯。因此應加強這方面的訓練。

(3)習作方面仍有學生一字沒寫，也有學生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學生對習作已失去興趣，在學習的路上停步不前了。對于這類學生，要做其思想工作，使其對語文，對習作產(chǎn)生興趣，并依照循序漸進的原則，發(fā)現(xiàn)其有一點進步就予以鼓勵，然后逐漸提高要求，令其學到一定的知識和技能。對于審錯題的同學，要加強其寫作水平。

四、改進措施

教法：

1.認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

2.摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。

3.注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

4.利用好早自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。5.平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

學法： 1.加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。

2.培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。

3.對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。4.學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5.作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

靈山縣石塘鎮(zhèn)大化小學 2017年4月21日

第五篇：三年級數(shù)學下冊期中試卷分析

三年級下冊數(shù)學期中試卷分析報告

按照上級的安排，我校進行了期中考試，經(jīng)過緊張的工作，試卷已批改出來。從整體上看，這次期中測試基本上反映了學生的實際水平。學生在測試中基本發(fā)揮正常，考題不難，但一小部分學生因為粗心，計算失分多。為總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，特做如下分析與反思：

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例合理，符合教材的編排意圖，題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣，基礎差學生和應變能力差學生的答卷不理想。但對于好學生來說，卻是一個較為科學的測試。

二、考試情況分析：

我班有59人參加考試，平均分88，優(yōu)秀率為92﹪，及格率97%。優(yōu)點，本次試卷從卷面得分情況來看，優(yōu)秀生做得還可以，主要體現(xiàn)在以下方面：基礎扎實，學生的計算能力有所提高，正確率達到90%。，學生對應用題的理解較透徹，但基礎差的學生和粗心的學生失分較多幾乎。

三問題及原因

1第一題：直接寫出得數(shù)，錯的最多是估算部分，學生不能很好把握估算標準。還有少數(shù)學生寫成精確數(shù),粗心是主要原因，沒看清符號。

2第二大題：填空，錯的多的是第一小題，關(guān)于方向問題。第五小題，0÷（）=0，（）里不能填（）.學生不能靈活掌握“零除以任何不是零的數(shù)都得零”這一法則，學生失分較多。

3第三大題：判斷，23×54<32x45.個別學生不計算，判斷錯。4第四大題和第六大題，屬于計算題，個別學生出錯較多，看錯數(shù)，抄錯結(jié)果，個別計算順序出錯。

5第七大題，找準位置，正確填寫。學生掌握較好，基本上不失分 6解決問題，共有五個小題，總體來說，都不難，只要學生認真讀題，都不該出錯。失分多的是第三小題：小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁，剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的2倍，這本故事書一共有多少頁？學生只計算了一步，就直接作答。還有第五小題，三個國家獲得的金牌的總數(shù)是（）枚。少數(shù)學生看成獎牌總數(shù)。

錯誤分析：

（1）基礎題上失分較多，基礎知識不扎實。

粗心大意、審題不仔細是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復訓練才能提高正確率，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準，解決計算不夠準確的弊病。

（2）拔高題上失分。

拔高題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多。說明學生的思維不夠開闊，不會仔細分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素，學生接受新知識時缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當多的練習，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設下的陷阱。

四、改進措施：

1、抓基礎知識，提高課堂效率。

扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，對學生的要求要嚴格。計算題學生必須要認真做，看清數(shù)，熟練掌握計算方法，學會檢查，才不失分。教師要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學。一定要重視知識的獲得過程。

本班學生不夠活躍，要根據(jù)學生的特點采取有針對性的、有效的教學方法，任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中鼓勵他們主動探索和學習，讓學生通過操作、實踐等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。

2、加強學習習慣和學習態(tài)度。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培

養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，同時要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。