第一篇：北師大版語文七年級(jí)上冊(cè)期末模擬試卷(二)

七年級(jí)語文期末模擬試卷

（二）時(shí)間：120分鐘滿分：120分

一、積累運(yùn)用（28分）

1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（）（3分）A、跳踉． liáng自詡．xǔ警惕．tì賜．給cì B、嗥．叫háo牛仔．zǎi滑稽．jì頭銜．xián C、赫．然ha夠嗆．qiàng陛．下bì撬．去qiào D、膺．懲yīng彌．漫mí稱．職chan區(qū)．

寄ōu

2、下列詞語有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并在方格內(nèi)改正。（4分）

橫行無際不屑一顧 昂首闊步兇神惡煞按捺不住奄奄一息 如怨如訴萬籟具寂殫智竭力無以復(fù)加 下流無恥喜笑顏開賅人聽聞隨聲附和欽差大臣不可救藥

3、句中加點(diǎn)詞語解釋欠妥的一組是（）（3分）A、我對(duì)他起初并無信心，姑妄從之．．．．。姑妄從之：姑且按照他的辦法來做。B、賊易．之。易：容易。

C、任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥．．．．的人，都看不見這衣服。不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。D、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)．．

給他。指點(diǎn)：指出來使人知道。

4、對(duì)作家作品的敘述不正確的一組是（）（3分）

A、《最后一片葉子》作者歐·亨利英國小說家。B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。

C、《農(nóng)夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。D、《童區(qū)寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。

5、下面是對(duì)散曲《天凈沙·秋思》的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。C、從整個(gè)構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D、從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而無思鄉(xiāng)之情。

6、默寫填空。（5分）

①停車坐愛楓林晚，_______________。

②羌管悠悠霜滿地，人不寐，_______________。③晴空一鶴排云上，_______________。④_______________，歲歲重陽。

⑤無邊落木蕭蕭下，_______________。

7、我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例中所給人物不可再用）（3分）示例：

書名：《三國演義》人物：諸葛亮故事：草船借箭 書名： 人物： 故事：

8、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（4分）（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。

（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（4）一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。

二、閱讀理解（42分）

虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人無之，又倍其力焉，則人之食于虎也，無怪矣。

然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一。而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。

故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？

11、解釋加點(diǎn)的文言詞語。①虎之力，于人不啻倍也。之：不啻：

②虎利其爪牙，而人無之。而：

③故力之用一，而智之用百。故：④何足怪哉？足：

12、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

①又倍其力焉，則人之食于虎也，無怪矣。② 以一敵百，雖猛必不勝。

③故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。

13、第一段說明了人被老虎吃掉的原因是什么？

14、用自己的話概括第二段的主要內(nèi)容。

15、第二段的寓意含有哪兩方面內(nèi)容？

16、本文對(duì)創(chuàng)建功業(yè)者、對(duì)統(tǒng)治者提出了怎樣的告誡？

【課外拓展閱讀】

（二）閱讀下列課內(nèi)現(xiàn)代文語段，完成13-17題。（15分）

三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到哪里去了！”

人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的??先生自己也念書，后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～??”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

13、以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語是_______和_______。（3分）

14、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是（）（3分）

A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到那里去了！” B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。C、普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

D、讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

15、有人對(duì)“低下去，靜下去”這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是（）（3分）A、不寫成“靜下去，低下去”而寫成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。

B、不寫成“低了，靜了”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現(xiàn)聲音的變化動(dòng)態(tài)。

C、不寫成“不明顯，聽不清”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒。D、不寫成“放小，變靜”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。

16、學(xué)生讀的文字沒加標(biāo)點(diǎn)，而先生讀的文字加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是因?yàn)椋ǎ?分）A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B、學(xué)生讀得快，先生讀得慢。

C、學(xué)生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。D、學(xué)生沒讀懂，先生讀得懂。

17、下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫。B、字里行間，表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。

C、“我疑心這是極好的文章”，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。D、段末“拗”字生動(dòng)描寫了先生讀書無限陶醉的神態(tài)。

（三）閱讀下文，完成18-21題。（13分）冬季到臺(tái)北來看雨

①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場的。有的一來使當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。

③對(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼??”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪！

④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì)摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味??

⑥雨，臺(tái)北的雨，不停不歇，下著，下著??

18、題目是“冬季到臺(tái)北來看雨”，文中也多次寫到雨，對(duì)此，看法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、臺(tái)北冬季確實(shí)多雨。

B、密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。

C、融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融人對(duì)雨的描寫之中，形象地表現(xiàn)了文章的中心。

D、這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。

19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？（3分）20、第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應(yīng)？找出來寫在下面。（3分）

21、文中“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。（4分）

三、寫作（50分）

22、從下列題目中任選一題，寫一篇作文。

（1）請(qǐng)以《我二十年后某一天的日記》為題，寫一篇600字以上的文章。

（2）“人間自有真情在，愛心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依??請(qǐng)截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于600字。

期末測試題

一、積累運(yùn)用

1、B

點(diǎn)撥：“稽”音應(yīng)該為“jī”。

2、忌俱嬉駭

3、B

點(diǎn)撥：“易”的意思應(yīng)該為“輕視”。

4、A

點(diǎn)撥：歐·亨利是美國小說家。

5、D6、①霜葉紅于二月花 ②將軍白發(fā)征夫淚 ③便引詩情到碧霄 ④人生易老天難老 ⑤不盡長江滾滾來

7、如：《西游記》孫悟空三打白骨精。

8、（1）[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。

（2）[答案示例]演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。

（3）[答案示例]①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。

（4）[答案示例]①推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話應(yīng)考慮我國的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過急。

點(diǎn)撥：第（1）小題應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，只要涉及其中一個(gè)方面即可。第（2）小題符合背景要求，具有語文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項(xiàng)活動(dòng)即可。第（3）小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng)意即可。第（4）小題只要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話與方言的關(guān)系，推廣普通話的方法等問題中的任何一個(gè)問題談出自己的見解，不違背國家語言文字法，言之有理即可。

二、閱讀理解

（一）9、①囊：口袋，這里作動(dòng)詞。②栗：通“慄”，發(fā)抖。③誠：果真，表示假設(shè)。

④之：往。

10、①用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。

②做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？

11、文章通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報(bào)官等。

12、結(jié)尾通過劫縛者不敢過其門的側(cè)面描寫，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。

（二）13、讀書靜悄悄 人聲鼎沸（或放開喉嚨）

14、B15、A16、D17、C

（三）18、D19、盼到親人來臨，內(nèi)心十分激動(dòng)、喜悅。20、哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。

21、黃澄澄紅丟丟。

點(diǎn)撥：回答“原湯原水原汁原味”亦可。

三、寫作

22、略

第二篇：七年級(jí)語文上冊(cè)期末模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)(共20分每題2分)

1、新的一年開始了，你一定有許多美好的祝福送給你的老師、同學(xué)或朋友，請(qǐng)用工整的楷

2、下列加線詞語注音不正確的一項(xiàng)()(2分)

Aào chng ǐ s Bkǎi h zhào mán Csuì chún chàn c Dyān 私塾shú chà mì

3、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、石破天驚 嘆為觀止 無精打采 B、惴惴不安 虎視丹丹 姍姍來遲 C、豐姿綽約 如法炮制 肆無忌憚

D、心曠神怡 一本正經(jīng) 雷霆萬鈞

4、作者、作品、句子對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()

A、杜甫—《登高》—萬里悲秋常作客 B、劉基—《說虎》—虎用力而人用智

C、柳宗元—《李寄》—賊二人得我，我幸皆殺之矣

D、馬致遠(yuǎn)—《天凈沙 秋思》—斷腸人在天涯

5、選出成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)

6、下列各句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、盡管老師和同學(xué)怎么勸說，她都不肯回家休息。

B、語文老師繪聲繪色地經(jīng)常向我們介紹小說新作.C、通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是多么重要。

D、那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫。

8、下面句子中依次正確填入詞語一項(xiàng)的是)

不必說______的菜畦，______的石井欄，______的皂莢樹，_____的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里______。()

A、茂盛、光滑、挺拔、紅色、長吟 B、碧綠 光滑 高大 紫紅 長吟 C、碧綠 結(jié)實(shí) 繁茂 紫色 長鳴 D、美麗 光滑 挺拔 紫紅 吟唱

9、指出對(duì)修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)()

A、這布是華麗的!精致的!無雙的!(反復(fù))B、他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服(夸張)

C、我打了一個(gè)冷戰(zhàn),難道是那只貓的陰魂不散?(反問)

D、喬安西邊說邊閉上了眼睛,臉慘白,躺著不動(dòng),像尊倒下的石膏像(比喻)

10、我國自古以來就有對(duì)聯(lián)歡慶佳節(jié)的習(xí)俗，請(qǐng)你根據(jù)下列對(duì)聯(lián)判斷各自所詠的是什么節(jié)日：()

(1)古得清秋一半好，趁將明月十分圓。

(2)爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。

(3)一曲笙歌春似海，千門燈火夜如年。A、春節(jié)端午節(jié)元宵節(jié)

B、中秋節(jié)端午節(jié)元宵節(jié) C、元宵節(jié)中秋節(jié)春節(jié)

D、中秋節(jié)春節(jié)元宵節(jié)

二、默寫填空題(共10分)

1、好雨知時(shí)節(jié)，__________。隨風(fēng)潛入夜，_________。(杜甫《春夜喜雨》)

2、杜甫《登高》中的頷聯(lián)是_____，_____

3、一年一度秋風(fēng)勁，______。________，______。(毛澤東《采桑子·重陽》

4、《秋詞》中能表現(xiàn)詩人高昂的進(jìn)取精神的詩句是___，____。

5、故人之為虎食者_(dá)___。

三、綜合運(yùn)用：(共15分)

1、參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“重視漢字書寫活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(共5分)

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

(2)你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些有意義的語文活動(dòng)?請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。

(3)就學(xué)校如何開展“重視漢字書寫活動(dòng)”的問題，請(qǐng)你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。

(4)有人認(rèn)為，電腦時(shí)代，就用不著練字了，你同意這種說法嗎?為什么?(2分)

2、下面是中國四大名著中的人物和故事情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.孫悟空——大鬧天宮 B.諸葛亮——三顧茅廬 C.武 松——井陽岡打虎 D劉姥姥——進(jìn)大觀園

3、請(qǐng)完成下列趣味詩句:(2分)

A、竹外()三兩枝 B、牧童遙指()村 C、映日()別樣紅

D、千樹萬樹()開

4、根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，回答問題，說話要符合人物身份。(3分)

幾種不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。”面對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說?請(qǐng)你代他們回答。

小孩說： 病人說：

拋開身份的不同，那么，你認(rèn)為世界上最寶貴的東西是

5、語句仿寫(3分): 例：沒有理想的人，他的生活就如荒涼的戈壁。仿寫：沒有理想的人，他的生活就如_______________。

四、現(xiàn)代文閱讀(15)

閱讀下列文段，完成練習(xí)。

討債

1那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。昏暗的燈光下，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢。可是明天——我們就要開學(xué)。姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬分。

2全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎?說好過完年就還，可是直到現(xiàn)在”

3媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說：“我?guī)∪尤ヒ?”

4陳家滿目窘迫、凄涼。一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢早該還了，可她媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來，緩一緩行嗎?”媽媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ樱膊灰耍扇齻€(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!”

5女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一些怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了”

6不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來的十塊錢。媽媽和我坐了一陣?yán)浒宓剩K于捏著錢訕訕地走了。媽一路無言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸的嘆了口氣。

7日子一天天滑過去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，不知他們過得怎樣了。8一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容。男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說好送你們嗎，不用還。”“不，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大改善。”

9媽雙手顫抖著，無語凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。

10后來，媽輕輕地說出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的。”

11那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛的種子。

(1)第9段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問。”這“疑問”包括哪些內(nèi)容?(3分)

(2)第6段的“捏”換成“揣”為什么不好?(2分)

(3)媽媽“金子般的心”，表現(xiàn)在行動(dòng)上是_____________(十字以內(nèi));表現(xiàn)在語言上最典型的一句是__________(用文章原句子回答)。(4分)(4)結(jié)尾段的作用是__________。(2分)

(5)請(qǐng)寫出兩句歌頌?zāi)笎鄣脑娀蛎裕篈______ B_______。(4分)

五、文言文閱讀(共10分)

又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，_______。

1.解釋加線的字：(2分)

去__ 意___ 隧__ 股____

2.翻譯下列 句子：(2分)

A其一犬坐于前_______________。

B.乃悟前狼假寤，蓋以誘敵_____________。

3.下列句子中不是寫狼陰險(xiǎn)狡詐的句子是(2分)

A.一狼徑去，其一犬坐于前 B一狼洞其中，意將隧入以攻其后也 C.久之，目似瞑，意暇甚 D屠自后斷其股，亦斃之

4.文中兩只狼的做法和意思有何不同，用自己的話說一說。(2分)

5.上面的選文，選自清代文學(xué)家_______的《狼》，這篇課文選自《 》這部文言短篇小說集。(1分)

6.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全原文。(1分)

六、作文：

在生活中，值得我們關(guān)注的事情有很多，例如：自己的未來，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，國家的強(qiáng)盛，世界的和平你關(guān)注什么?請(qǐng)以“我關(guān)注____”為題寫一篇文章。

要求：1.請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整;2.除詩歌外，文題不限;3.不少于600字;4.文中不得出現(xiàn)你真實(shí)的姓名和班級(jí)。

第三篇：人教版七年級(jí)上語文上冊(cè)期末模擬試卷

人教版七年級(jí)上語文上冊(cè)期末模擬試卷

人教版七年級(jí)上語文上冊(cè)期末模擬試卷

一、積累與運(yùn)用（36分）

1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。（2分）天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

2．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.枯涸（hé）蜷曲（quán）醞釀（niàng）一絲不茍（gǒu）B．收斂（liàn）肥碩（shuò）滑稽（jī）忍俊不禁（jìn）C．憔悴（qáo）匿笑（nì）靜謐（mì）頭暈?zāi)垦＃▁uán）D．啜泣（chuò）感慨（kài）寬恕（shù）踉踉蹌蹌（niàng）

解析： B選項(xiàng)里“收斂”的“收斂”應(yīng)讀“l(fā)iǎn”；C選項(xiàng)里“頭暈?zāi)垦！钡摹把！睉?yīng)讀“xuàn”；D選項(xiàng)里“踉踉蹌蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)iàng”。故選A。3．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(B)A.自作主張 持之以桓 洗耳恭聽 賅人聽聞 B．塞翁失馬 恍然大悟 神通廣大 瘦骨嶙峋 C．夢(mèng)寐以求 仙露瓊槳 疲倦不堪 更勝一疇 D．各得其所 美不盛收 不求甚解 一葉孤舟

解析：A選項(xiàng)里“持之以桓”的“桓”應(yīng)寫成“恒”； C選項(xiàng)里“更勝一疇”的“疇”應(yīng)寫成“籌”；D選項(xiàng)里“美不盛收”的“盛”應(yīng)寫成“勝”。故選 B。

4、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A.語文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。C.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!D.2013年中國成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽聞的消息!解析：D選項(xiàng)里“駭人聽聞”是貶義詞，不能用來修飾“神十”的發(fā)射。5.下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（B）（2分）A.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。

B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

C.通過這次豐富多采的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D.我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。

解析：本題也可采用“逐句淘汰法”。A句病因?yàn)椴⒘胁划?dāng)。詞或短語結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個(gè)概念分類角度不同，二者語義交叉，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個(gè)。C句病因在于介詞“通過??使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒了主語，應(yīng)去掉其中一個(gè)介詞。D句屬于句式雜糅。一個(gè)分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語用作另一分句的開頭，不僅使后面的分句缺少主語，而且整個(gè)句子都不通順。可在“是世界上??”這一分句前加逗號(hào)，并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國家”。

6.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)（A）（2分）

A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。B．蔡老師援助了我，批評(píng)了我的反對(duì)派們，還寫 了一封信勸慰我，說我是心清如水的學(xué)生。

C.野花遍地是.雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。D． “好，”他對(duì)我說:“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”

解析：B選項(xiàng)里“反對(duì)派們”“反對(duì)派們”時(shí)直接引用要加雙引號(hào)；C選項(xiàng)里“.野花遍地是”后面應(yīng)該加冒號(hào)，表示解釋說明；D選項(xiàng)里“他對(duì)我說”后面是逗號(hào)，“說”在兩邊。故選A.7.下面的連接不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國 B.《西游記》——小說——吳承恩——中國

C.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥 D.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國 解析：A選項(xiàng)法布爾應(yīng)該是法國作家。

8.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（2分）

①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①

9.下面一段話表達(dá)的是一位長者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。（2分）

年輕人，我是過去，你們是未來；我只是一片樹葉，你們是一棵大樹（一片樹林）；我是一支蠟燭，你們是一盞明燈；我只是一道小溪，你們是一條大河。10.走進(jìn)名著。(共4分)成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

這首詩詩我國著名女詩人 冰心 的詩。蘊(yùn)含 告訴人們,不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解在這成功后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力,我們要學(xué)習(xí)他的精神任何的成功，在背后，都有不為人知的奮斗和努力，付出了血汗才能到達(dá)成功的巔峰哲理。《繁星》《春水》是她的代表作之一，其主題詩 母愛、童真、自然。11.讀下列寓言故事回答問題（2分）

房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時(shí)他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時(shí)的享受而喪了命。”

這則故事告訴我們的道理是：人不該因貪圖一時(shí)的享受而滿足了自己的欲望或 人不該因貪圖一時(shí)的享受而撿了芝麻丟可西瓜。12.讀下列材料，做題，（6分）

材料一：語文課上，老師強(qiáng)調(diào)說“少壯不努力，老大徒傷悲”，少年正是讀書時(shí)，同學(xué)們要好讀書，讀好書。

材料二：據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生的課余時(shí)間被大量的作業(yè)，課外補(bǔ)習(xí)班，玩游戲，聊QQ占據(jù)了，閱讀時(shí)間越來越少。材料三：《看書的外國人與玩手機(jī)的中國人》一文報(bào)道：和國外通勤族喜歡在公共交通上讀書相比，中國人則更喜歡掏出手機(jī)刷微博、微信。記者出差看到有三位外國人與三位國人在候車，外國人只是靜靜看書，或相互間輕聲聊天；國人則是人手一部手機(jī)，低著頭，不停地把玩著。

（1）針對(duì)材料二和材料三，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)國人讀書現(xiàn)狀的看法（2分）答：大多數(shù)人在玩游戲和刷微博、微信。

（2）為營造多讀好書的氛圍，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。（2分）答：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書（蘇軾）；書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難（陸游）；立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本（歐陽修）；書籍是造就靈魂的工具（雨果）（3）同學(xué)肖威除了做老師布置的的課堂作業(yè)，其他課余時(shí)間都在外游戲，寫作時(shí)搜腸刮肚，絞盡腦汁也寫不出一篇像樣的作文，他父母傷透了腦筋，勸他多讀點(diǎn)優(yōu)秀的課外書籍，他說書有什么意思，玩游戲多爽，如果讓你去勸說，你會(huì)怎樣說？（2分）答： 肖威，古人說的好“讀書破萬卷下筆如有神”，經(jīng)常讀優(yōu)秀的課外書籍可以幫助你提高寫作能力，還可以陶冶情操，我的觀點(diǎn)你同意嗎？ 13．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(共6分)①無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)②我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)③秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)④商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)⑤《錢塘湖春行》描寫西湖早春花草美景的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。⑥馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬。

二、閱讀理解（34分）

（一）閱讀《河中石獸》，完成第14～16題。（9分）河中石獸

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎;求之地中，不更顛乎?”

④如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 14.下面句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）。(3分)

A.一寺臨河干(靠近)B.山門圮于河(倒塌)

C.閱十余歲(閱讀)D.但知其一(只)15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)?是非木柿，豈能為暴漲攜之去? 翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢

?然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟? 翻譯：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎? 16.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?(2分)答：.事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

（三）閱讀《奇妙的動(dòng)物玩耍》，完成第17～20題。（10分）奇妙的動(dòng)物玩耍

①玩耍是人類與生俱來的天性，通過玩，可以啟發(fā)我們的觀察力、想象力，提高我們的創(chuàng)造力，那么動(dòng)物呢，它們玩耍嗎?據(jù)最新的科學(xué)研究表明，動(dòng)物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。

②和我們最親近的狗，就是一個(gè)玩耍的高手，每當(dāng)我們帶著它散步時(shí)，它就會(huì)在你的前前后后跑來跑去，并且時(shí)常擺出前腿微曲，臀部后翹的姿勢(shì)，不停地?fù)u動(dòng)尾巴，好像在告訴你：來吧，我在這里呢，和我一起玩兒吧。

③那么動(dòng)物為什么要玩耍呢?科學(xué)家經(jīng)過潛心研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物玩耍是一項(xiàng)重要的“生存技能”演練。

④不同的動(dòng)物有不同的玩耍方式。老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物，在剛出生不久，就接受父母的“特訓(xùn)”，練習(xí)伏擊、突襲，練習(xí)短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來小動(dòng)物進(jìn)行“實(shí)彈演練”，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^程中掌握捕食的技能。對(duì)于一些弱小的食草動(dòng)物，它們一出生，父母就訓(xùn)練它們不規(guī)則的短跑，訓(xùn)練它們互相追逐跳躍，訓(xùn)練它們急速轉(zhuǎn)彎等一系列高難度動(dòng)作，這些技巧將成為它們?nèi)蘸筇由姆▽殹?/p>

⑤ 不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同，即使同一種動(dòng)物，雄性和雌性的玩耍也不相同。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準(zhǔn)備著;而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來侵略而練習(xí)“看家本領(lǐng)”。

⑥玩耍有助于大腦發(fā)育，玩耍對(duì)大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學(xué)家甚至將玩兒稱作“大腦的食物”。而且，動(dòng)物的智商和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手，大部分時(shí)間在玩耍中度過，即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類。現(xiàn)在你知道它們聰明的原因了吧。

⑦科學(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹袋熊和袋熊放在一起，研究發(fā)現(xiàn)，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動(dòng)物，更為活潑、更招人喜愛，它們的大腦也更發(fā)達(dá)。

⑧那么玩耍是怎么促進(jìn)大腦發(fā)育的呢?研究發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物剛出生時(shí)，因活動(dòng)量小，鏈接其大腦細(xì)胞之間的神經(jīng)是過剩的，如果這些過剩的神經(jīng)不被使用，就會(huì)慢慢退化，而動(dòng)物玩耍時(shí)，其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)了起來，大腦需要更多的能量，這無形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來越發(fā)達(dá)，腦容量也相對(duì)增大。

⑨隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄浚屛覀兪媚恳源?/p>

17.下面四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(C)(3分)A.本文運(yùn)用邏輯順序，圍繞“動(dòng)物的玩耍”，逐層深入地展開說明。

B.文章第④段中的 “特訓(xùn)”與“實(shí)彈演練”中的引號(hào)，在這里表示特殊含義，生動(dòng)形象，饒有趣味。

C.文章第①③⑧段，多次運(yùn)用反問句式，語氣強(qiáng)烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹。

D.第⑨段告訴我們動(dòng)物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學(xué)探索無止境。

(文章第①③⑧段，多次運(yùn)用設(shè)問句式，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細(xì)介紹)18.閱讀文章第⑧段，說一說加點(diǎn)詞語 “研究發(fā)現(xiàn)”能否刪去，為什么?(3分)示例：不能刪去。“研究發(fā)現(xiàn)”是“經(jīng)過科學(xué)家認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)“的意思，表信息來源，說明這些知識(shí)和結(jié)論是科學(xué)家的研究成果，具有科學(xué)性、權(quán)威性和可信度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。去掉后，信息來源不明確，結(jié)論的權(quán)威性和可信度降低。

評(píng)分意見：本題共3分。表明態(tài)度(不能刪)并解釋詞義，1分;分析說明內(nèi)容、表達(dá)效果以及所體現(xiàn)的語言特點(diǎn)“語言準(zhǔn)確嚴(yán)密”1分，分析刪去后的不足，1分。

19.劃橫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)上起 承上啟下 作用；畫波浪線的句子運(yùn)用了舉例子 說明方法。（2分）

20.“隨著科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們?nèi)ヌ骄俊边@句話給我們?cè)趺礃拥膯⑹荆浚?分）

答：我們應(yīng)該有一雙觀察的慧眼，有一顆不斷探究的心，時(shí)刻保持好奇的心態(tài)。

（四）閱讀《十三歲男孩的憂傷》，完成第21～25題。（14分）十三歲男孩的憂傷

①兒子桑巖和同學(xué)去爬山，出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

②這是桑巖長這么大，第一次因受傷住院，看望的人絡(luò)繹不jüé，帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足，這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午，我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的，只有桑巖在，老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來，這是桑巖從小最愛吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來，只是看了一眼，然后說：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜。”“怎么了?”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

⑥桑巖卻并不回答我，又說：“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了，好嗎?”

⑦我有些愣怔，看著他——我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問他：“告訴媽媽，為什么呀?”

⑨桑巖猶豫了一下，轉(zhuǎn)過身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受。”

⑩桑巖旁邊的床位，有個(gè)比他大兩三歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說。于是我問：“哥哥為什么會(huì)難過?”

?“因?yàn)??”桑巖說，“你知道嗎?他沒有媽媽，他爸爸在工地上班，都沒有時(shí)間照顧他，工地上的人有空就輪流來陪他，但是沒有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過了??”

?我的心也不由得柔軟起來，因這個(gè)十三歲男孩的善良——這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)跟著父親在工地上受傷的少年和他的處境、他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感??桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

?可是，我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎?你的那些東西，也可以分一些給哥哥??”

?“不好。”桑巖打斷我，“媽媽，這樣他會(huì)覺得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的。”

?我的視線忽然就模糊了，然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘，已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我，對(duì)于善良的感知，還不如一個(gè)十三歲的男孩。

?桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事，但是他本能地知道，善良就是。

?那么，我有什么理由不成全他的善良呢!21.第④段劃線句是什么描寫？分析這樣描寫的作用。(4分)答：環(huán)境 描寫，作用是 寫出了病房內(nèi)的安靜，設(shè)置懸念，為下文寫桑巖不再讓“我”送飯作鋪墊

22.文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過程是。（3分）答：詫異 —— 慚愧 —— 理解。

23.文章第⑦??段反復(fù)提到“十三歲男孩”，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。

答：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題中的“十三歲男孩”，前后呼應(yīng);內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)桑巖只有十三歲，年紀(jì)的小，這種善良是最本能的，與“我”對(duì)孩子的愛形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

24.結(jié)合全文來看，下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項(xiàng)是(D)(3分)A.不在病痛面前炫耀健康，不在貧窮面前顯示富有。

B.在一頓簡陋的飯菜面前，隱藏碗中的美味和豐盛。

C.關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受，將心比心給人一份尊重。

D.樂善好施甘于奉獻(xiàn)自己，一腔熱忱樂于成全他人。

25.第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想?請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。（60字左右）(4分)答：內(nèi)容2分（表示驚訝、疑問、揣摩、思考、議論、抒情均可.有相關(guān)內(nèi)容得1分,內(nèi)容豐富或有細(xì)節(jié)得1分）；語言表達(dá)2分（通順1分,通順且生動(dòng)或有文采得1分）.三、作文（二選一）（50分）

（一）作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多??

請(qǐng)以“珍惜所擁有的＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。

提示：題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語。

（二）南宋詞人辛棄疾寫到：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。”，事實(shí)上，少年也有愁滋味，隨著年齡的增長，我們的憂愁與日俱增了，請(qǐng)以“少年也有愁滋味” 為題，寫一篇作文，表達(dá)真情實(shí)感。

要求：①選擇

（一）題的同學(xué)，請(qǐng)先在題目的橫線上填一個(gè)詞或短語，使題目完整；②思想健康，寫出真情實(shí)感；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。⑤文體自定（除詩歌外）ww w.5 Y k j.CoM文 章 來源

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)歷史期末模擬試卷

七年級(jí)上冊(cè)歷史期末模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇（將正確答案的序號(hào)填入下面括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共50分）

1、五一長假，小聰高興地實(shí)現(xiàn)了到元謀人遺址去參觀、探究的愿望。元謀人遺址在我國（）

A、云南省 B、貴州省 C、浙江省 D、陜西省

2、在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現(xiàn)的情節(jié)是（）

A、種植水稻 B、飼養(yǎng)豬狗等家畜 C、居住半地穴式房屋 D、使用磨制農(nóng)具石斧

3、傳說中，植五谷，嘗百草，制歷時(shí)，興貿(mào)易，開創(chuàng)了我國原始農(nóng)業(yè)文明的始祖是：（）

A．燧人氏 B．神農(nóng)氏 C．軒轅氏 D．伏羲氏

4、歷史文物是后人了解歷史的第一手資料。通過右圖所示文物，我們可以了解哪一時(shí)期的歷史（）

A．商朝 B．秦朝 C．西漢 D．唐朝

5、我們說春秋戰(zhàn)國是大變革的時(shí)期，是因?yàn)椋ǎ〢、戰(zhàn)爭頻繁 B、諸侯爭霸 C、新舊制度更替 D、百家爭鳴

6、三峽工程是當(dāng)今世界最大的水利工程。早在戰(zhàn)國時(shí)期，秦國曾在岷江修筑過類似的水利工程，至今還發(fā)揮著防洪灌溉的巨大功能。這項(xiàng)工程是（）A、鄭國渠 B、都江堰 C、靈渠 D、黃河

7、故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”，其中“仁”的思想來自于（）A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家

8、下列主張中，最能體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”這一思想的是（）

A、福兮，禍之所伏；禍兮，福之所倚。B、斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也。C、仁者愛人，為政以德。D、兵無常勢(shì)，水無常形。

9、電影《英雄》中刺客無名對(duì)秦王說“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關(guān)說法正確的有（）①秦始皇完成國家統(tǒng)一后，只是在局部地區(qū)統(tǒng)一了文字 ②秦統(tǒng)一以后，把小篆作為通行全國的標(biāo)準(zhǔn)字體 ③文字的統(tǒng)一促進(jìn)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化的交流 ④文字的統(tǒng)一有利于鞏固國家的統(tǒng)一

A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

10、右圖是我國歷史上一位重要的歷史人物，李白稱贊他說：“秦王掃六合，虎視何雄哉！” 李白稱贊他的功績是（）

A、結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面，完成統(tǒng)一 B、創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度 C、推行郡縣制，在我國歷史上影響深遠(yuǎn) D、統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字

11、象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與下列哪一歷史有關(guān)（）A、秦統(tǒng)一六國 B、楚漢之爭 C、赤壁之戰(zhàn) D、淝水之戰(zhàn)

12、你如果是漢武帝統(tǒng)治時(shí)期的一位丞相，可能會(huì)遇到下列哪些事件的發(fā)生？ ①焚書坑儒 ②書同文，車同軌 ③頒布“推恩令” ④張騫出使西域 ⑤“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（）A、①②③ B、①②③ C、③④⑤ D、①②③④

13、西漢初年對(duì)匈奴采取“和親”政策，漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴采取攻勢(shì)，導(dǎo)致這一變化的主要原因是（）A、漢武帝態(tài)度比漢初皇帝強(qiáng)硬

B、漢武帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮國力強(qiáng)盛 C、漢武帝時(shí)，“和親”政策不起作用 D、漢武帝時(shí)匈奴勢(shì)力衰弱

14、某歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備去實(shí)地探訪古代“絲綢之路”，他們不應(yīng)該去的省份是（）

A、四川 B、陜西 C、甘肅 D、新疆

15、現(xiàn)代史學(xué)家翦伯贊的詩句“何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年”，稱贊的歷史人物是（）

A、霍去病 B、張騫 C、王昭君 D、呼韓邪單于

16、東漢末年,大將關(guān)羽曾被毒箭射傷,當(dāng)時(shí)能為他手術(shù)療傷的首選醫(yī)生是（）A.張仲景 B.華佗 C.孫思邈 D.李時(shí)珍

17、它是我國古代一部杰出的史學(xué)著作，它以“紀(jì)”、“傳”等體例進(jìn)行編寫，史料翔實(shí)，文筆生動(dòng)，是后世編寫史書的典范；魯迅先生稱其為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這部史書是（）

A、《尚書》

B、《春秋》 C、《史記》 D、《道德經(jīng)》

18、公元紀(jì)年的特點(diǎn)是（）

A、沒有公元1年 B、沒有公元前1年 C、沒有公元0年 D、沒有公元前各年

19、公元207年，曹操曾寫詩明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處（）A.統(tǒng)一天下 B.消滅袁紹 C.廢漢稱帝 D.建立魏國

20、某電視劇攝制組根據(jù)劇情布置了一個(gè)曹操的書房情景，其道具有四樣，根據(jù)史實(shí)判斷其中搞錯(cuò)的是（）

①書桌上有一卷竹簡 ②墻上掛有《魏國疆域圖》

③桌上有《孫子兵法》一書 ④書柜中擺放著印制的書籍 A、①② B、③④ C、①③ D、②④

21、東晉南朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要原因是（）A.北方農(nóng)民南遷帶來先進(jìn)技術(shù)

B.江南統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策 C.南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)安定

D.南方的自然條件優(yōu)越

22、為了接受漢族的先進(jìn)文化,北魏孝文帝要求采用漢姓,學(xué)說漢話的少數(shù)民族是（）A.匈奴族 B.鮮卑族 C.契丹族 D.女真族

23、下列人物與作品搭配錯(cuò)誤的一組是（）A、祖沖之-《神滅論》 B、賈思勰-《齊民要術(shù)》 C、酈道元-《水經(jīng)注》 D、陶淵明-《歸園田居》

24、“南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。”主要反映了（）A、南朝統(tǒng)治者大力抑制佛教 B、南朝統(tǒng)治者極力宣揚(yáng)佛教 C、南方氣候潤濕，雨水較多 D、南朝統(tǒng)治者剝削人民群眾

25、下列幾位歷史人物，對(duì)人類文化傳播貢獻(xiàn)最大的是（）A．張衡 B．張騫 C．蔡倫 D．祖沖之

二、材料題

26、讀圖并回答問題

（1）此人是誰？（1分）他生活在什么時(shí)期？（1分）

（2）他是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？（1分）

（3）請(qǐng)列舉他關(guān)于教育思想和教學(xué)方法的三句名言。（3分）

27、以下歷史圖畫和歷史地圖，反映的是同一歷史事件。請(qǐng)仔細(xì)觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

（1）以上兩圖反映的是漢武帝時(shí)期什么重大歷史事件？（1分）

（2）這一歷史事件在的當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的作用？（1分）

（3）該歷史事件促使西漢政府于公元前60年設(shè)置了什么官職？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？（2分）

28、材料一：江南地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。──西漢《史記》

材料二：江南??地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒覆衣天下。

──南朝 《宋書》

① 分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？（1分）

② 為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？這種變化對(duì)我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響？（4分）

③ 從江南變化原因中，你認(rèn)為對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示？（2分）參考答案（1）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1-5 A C B A C 6-10 B B B D A 11-15 B C B A C 16-20 B C C A D 21-25 A B A B C

二、材料題

26、（1）孔子。（1分）春秋時(shí)期。（1分）儒家。（1分）（2）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”“知之為知之，不知為不知。”“三人行，必有我?guī)熝伞！保?分）

27、（1）張騫出使西域（1分）（2）溝通了中原與西域的經(jīng)濟(jì)、文化交流。（1分）（打通了“絲綢之路”，有利于東西方文化的交流。）（3）西域都護(hù)。西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄。（2分）

28、①由荒涼、落后變?yōu)楦皇＃?分）②江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越；北方人口南遷，帶來了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對(duì)較少，社會(huì)秩序安定；勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)。（2分）③為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。（2分）④保持安定的環(huán)境；引進(jìn)人才；引進(jìn)技術(shù)等等（2分，言之有理，酌情給分）

三、問答題

29、用道家學(xué)派的觀點(diǎn)。老子認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。某同學(xué)這幾次考試成績不理想，在以后的學(xué)習(xí)中，如果經(jīng)過他的努力，成績就會(huì)得到提高，不理想就會(huì)轉(zhuǎn)化為理想。（6分）

30、兩個(gè)事件的目的和實(shí)質(zhì)是相同的：都是為了加強(qiáng)中央集權(quán)，都是文化專制主義的表現(xiàn)。兩個(gè)事件的方式和結(jié)果不同：秦始皇采用法家思想，對(duì)其他的思想文化進(jìn)行極粗暴野蠻的破壞，結(jié)果并未能鞏固統(tǒng)治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)，以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)的形成與鞏固。（8分）

31、這一時(shí)期的政治特點(diǎn)是（1）封建國家的分裂，戰(zhàn)爭頻繁，人民渴望統(tǒng)一。（2）各族人民雜居相處，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)了民族大融和。（3分）發(fā)展趨勢(shì)是分裂中孕育著統(tǒng)一的因素。（2分）啟示：（1）我國是一個(gè)以漢族為主體的多民族國家，她的形成經(jīng)歷了長期的發(fā)展過程。（2）各族人民對(duì)祖國歷史的發(fā)展都作出了貢獻(xiàn)，中華民族的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。（3分）

四、探究題

32、墨家：同學(xué)之間應(yīng)相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛，不能以大欺小，以強(qiáng)凌弱。儒家：教師要不斷提高思想道德水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化、說教，不能體罰；讓愛心充滿班集體；人人誠實(shí)，言行一致；寬恕、容人。道家：自習(xí)課時(shí)間應(yīng)留給學(xué)生。法家：建立班規(guī)，獎(jiǎng)懲分明。兵家：了解其他學(xué)校、班級(jí)的管理方法、學(xué)習(xí)方法，以取長補(bǔ)短。（9分。此題較為開放，本答案僅為提示，符合史實(shí)、符合題意并切實(shí)可行，酌情給分。）

第五篇：北師大版語文上冊(cè)期末沖刺模擬試卷

一、看拼音，寫詞語。

dǎo méi xiān kāi jiāo lǜ yǎn hù xiōng táng

xiū qiè xián qì dǎo luàn fū yào jué sè

二、給下列多音字注音、組詞。

旋__()興__()觀__()

__()__()__()

哄__()稱__()埋__()

__()__()__()

三、把下列成語補(bǔ)充完整。

()針引線()上添花()冠禽獸 張冠李()

()顏薄命()言巧語()苦連天()目了然

()東擊西()天動(dòng)地()馬奔騰()喻戶曉

四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

()的山巖()的果實(shí)()的江水()的帶子

()的漁獲()的光輝()的村莊()的樹林

()地流淌()地?fù)u曳()地離去()地指揮

五、下列各句中破折號(hào)的作用是什么，請(qǐng)選擇填空。

(1)表示解釋說明;(2)表示語意的轉(zhuǎn)折;(3)表示說話中斷;(4)表示聲音延長。

1.“我——們——是——中——國——人——，我——們——愛——自——己——的——祖——國。”()

2.舅舅給我講了許多關(guān)公的故事——過五關(guān)斬六將，溫酒斬華雄……()

3.“畫的真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他”()

4.“那怎么——”()

六、結(jié)合語境，據(jù)義填空。

1.“張”有多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)詞語的意思選擇合適的義項(xiàng)將序號(hào)填在括號(hào)里。

A.展開，打開;B.鋪排，陳設(shè);C.看，望;D.量詞;E.姓;F.擴(kuò)大，夸大

張燈結(jié)彩()張牙舞爪()張冠李戴()

東張西望()虛張聲勢(shì)()四張桌子()

2.用“激”字組成三個(gè)不同的詞，恰當(dāng)?shù)靥钤诶ㄌ?hào)里。

紅軍老爺爺滿懷()，向我們講述了狼牙山五壯士與敵人進(jìn)行()戰(zhàn)斗的經(jīng)過。聽完故事，同學(xué)們的心情非常()。

七、給下列詞語選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

大方：(1)不計(jì)較;(2)自然，無拘束;(3)衣著適當(dāng);(4)懂得大道理的人。

1.村里人倒很大方，愿意管我飯()

2.吾見笑于大方之家()

3.她的一個(gè)肩帶往下脫垂，倒顯得很大方()

4.他的舉動(dòng)很活潑，說話大方爽快()

高低：(1)深淺輕重;(2)高低程度;(3)高下;(4)無論如何。

1.因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，我們估不出山崖的高度()

2.二嫂這個(gè)人向來說話不知高低，大家已經(jīng)習(xí)慣她了。()

3.他們兩個(gè)人技術(shù)水平差不多，很難分出高低()

4.即使他磨破嘴皮子，老王高低不答應(yīng)()

八、選詞填空。

感動(dòng) 感激 激動(dòng) 激勵(lì)

1.同學(xué)們聽了戰(zhàn)斗英雄()人心的報(bào)告后，都深受()。

2.我很()他，因?yàn)樗氖论E將()我勇往直前。

堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng) 減輕 減少

3.()的武警戰(zhàn)士個(gè)個(gè)都有()的戰(zhàn)斗精神。

4.老師們()了工作量，同學(xué)們過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)()重了。

九、常識(shí)填空。(32分)

(1)魯迅，原名()，是偉大的()、()、()，現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，著有《 》、《 》、《 》。

(2)列夫托爾斯泰，()國偉大的()。代表作品有《 》、《 》、《 》。

(3)《墨梅圖題詩》的作者是()，()朝的詩人，《墨梅圖題詩》中，表現(xiàn)鄭板橋臥聽風(fēng)雨中竹聲，聯(lián)想百姓疾苦的句子是：

十、按原文填空：(10分)

(1)些小吾曹州縣吏，_____________。

(2)______________，不教胡馬渡陰山。

(3)羹飯一時(shí)熟 ,_________________。

(4)羌笛何須怨楊柳,______________。

(5)______________，浪淘風(fēng)簸自天涯。

(一)《窮人》片段

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

1.本文選自俄國作家_____寫的《____》。

2.這段話中的“你”是指______，“他們”指______。

3.“嗯，這是個(gè)問題!”這里的“問題”是指________。

4.這段話中為了刻畫人物形象運(yùn)用了哪些塑造人物的方法，請(qǐng)舉例說明。

____________________________________________________________

(二)飛蛾與螞蟻

一個(gè)星期天的下午，好容易寫完了老師布置的作業(yè)，我一蹦一跳跑下樓去跳皮筋。‖

我剛走到樓道拐角的一個(gè)不大顯眼的地方，便看到一只令人討厭的飛蛾，它的翅膀好像受傷了，盡管它一次又一次地努力想飛起來，但始終無濟(jì)于事。愛觀察動(dòng)物的我，本能地蹲下去，想要看這飛蛾的命運(yùn)。‖

這時(shí)我突然注意到，在它身邊有許多正在蠕動(dòng)的螞蟻。啊。原來飛蛾和螞蟻在“搏斗”呢我睜大眼睛，像看戲似地觀看著這場戰(zhàn)斗。我猜想：一定飛蛾贏，螞蟻輸。

可不是嗎，在飛蛾面前，螞蟻是那樣的渺小，而飛蛾就像一架大飛機(jī)似的，巨大的翅膀下蓋著好幾只小螞蟻，其中兩只小螞蟻好不容易從飛蛾的翅膀下掙脫出來，拼命地往前“奔跑”準(zhǔn)備回窩搬兵。再看那只大蛾子，雖然憑著它“塊頭”大暫時(shí)占了上風(fēng)，但小螞蟻長時(shí)間輪番與它“搏斗”，也實(shí)在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗氣”呢。等不及蛾子喘上這口氣，螞蟻援兵已到，一場混戰(zhàn)開始了。別看螞蟻就一丁點(diǎn)兒大，可還挺厲害的。它們先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子滿地打滾。難道這么大的一只蛾子，就治不了這群小螞蟻嗎看!蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打著翅膀，幾只螞蟻被摔下來，可一會(huì)兒又爬上去。它們團(tuán)結(jié)一致，奮力搏斗，漸漸地戰(zhàn)果終見分曉了——蛾子奄奄一息了。

接著，螞蟻們凱旋而歸，它們齊心協(xié)力抬著這個(gè)“龐然大物”，緩緩地向窩里挪動(dòng)，幾乎看不出在前進(jìn)。一只螞蟻離開了隊(duì)伍。回窩又搬兵去了，剩下的螞蟻仍在拖著蛾子吃力地往前移。不一會(huì)兒援兵來到，它們便一起抬著蛾子往窩邊走，速度明顯快了。“一二一”我仿佛聽見它們一邊走，一邊喊口號(hào)，而且還夾雜著“交響樂”的聲音。最后終于到了洞口。蛾子太大，進(jìn)不了窩，它們便蜂擁而上，一起享受這經(jīng)過殊死“搏斗”得來的美餐。‖ 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

這場有趣的 戰(zhàn)爭 不僅使我大飽眼福 還引起我的思考 螞蟻雖小 卻取得勝利 這是為什么呢 你們知道嗎

1、給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、按要求，寫詞語。

(1)近義詞：蠕動(dòng)——()掙脫——()

(2)反義詞：凱旋——()暫時(shí)——()

3、聯(lián)系上下文，理解詞句。

(1)“但始終無濟(jì)于事。”“無濟(jì)于事”文中指__________________________

(2)蛾子奄奄一息了。”說明________________________________________

4、用“——”畫出文中的比喻句，用“～～”畫出第五自然段中描寫聯(lián)想的語句。

5、短文中已用“‖”分好了段，請(qǐng)寫出第三段的主要內(nèi)容。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

6、填空。短文通過群蟻斗飛蛾的故事，告訴我們________________________________的道理。

十一、習(xí)作。

1.題目：________，我想對(duì)你說

2.要求：語句通順連貫，書寫清楚工整，不少于400字。