第一篇：七年級(jí)語文下期期中模擬試卷二

東區(qū)七年級(jí)語文模擬試卷(二)

一、語言積累與運(yùn)用（40分）

1.選出加點(diǎn)字的注音與字形全對(duì)的一組是（）（2分）

A.枯瘠(jí)豐腴(yú)對(duì)峙(zì)忍竣不禁(jìn)．．．．

B.憩息(qì)蹇劣(jiǎn)猥鄙(wěi)不勝其煩(shèng)．．．．

C.引吭(kàng)窺視(kuī)岑寂(cén)躡手躡腳(niè)．．．．

D.分娩(wǎn)翌日(yì)恫嚇(hè)洛繹不絕(yì)．．．．

2.選出加點(diǎn)字注音錯(cuò)三個(gè)的一項(xiàng)（）（2分）

A金畾（léi）犀利（xǐ）安普剌（l?。╂弊湘碳t（yān）．．．．

B孤僻（pì）饒舌（rào）混凝土（hùn）花團(tuán)錦簇（cù）．．．．

C踽踽（jǚ）慷慨（kǎi）乞事者（qǐ）融融泄泄（yì）．．．．．

D墮落（zhuì）顛簸（bó）更衣室（gēng）水漲船高（zháng）．．．．

3、下列各項(xiàng)詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.聆聽蔥籠樂不可支躡手躡腳

B.眷顧勉強(qiáng)絡(luò)繹不絕束手無策

C.嬉戲生崖無可言諭流連忘返

D.棲息嶙峋相題并論家喻戶曉

4、下列書寫有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A招搖過市首屈一指輕舉妄動(dòng)我行我素

B小巧玲瓏上躥下跳妙不可言天方夜譚

C 惱羞成怒攜手同行水泄不通一本正經(jīng)

D別具匠心引經(jīng)據(jù)點(diǎn)青黃不接談笑風(fēng)聲

5、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()（2分）

A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮。．．．．

B．最美教師張麗莉在危急時(shí)刻鞠躬盡瘁，舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛心傳遞。．．．．

C．近來，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。．．．．

D．劉翔在2012世界田徑鉆石聯(lián)賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當(dāng)先，輕松奪冠。．．．．

6、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、各級(jí)機(jī)關(guān)要厲行節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行空調(diào)溫度的控制標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮表率作用。

B、美國(guó)科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。

C、各地政府都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

D、切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。

7、選出下列關(guān)于文學(xué)文體常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A冰心原名謝婉瑩，《繁星》《春水》是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。B《我愛這土地》作者艾青，抒發(fā)了對(duì)歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國(guó)的摯愛之情。

C傳記可以分為兩類，一類是自述生平的，叫自傳：一類是由別人撰寫的，稱傳或評(píng)傳。

1D常見的說明方法有舉例子、下定義、摹狀貌、打比方、做詮釋、描寫等。

8、根據(jù)語境，與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

生活中種種苦澀，歷程中多少挫折，漫漫歲月里的辛苦掙扎。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。

A、曾催人衰老憔悴曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思

B、曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思曾使人失望流淚

C、曾使人失望流淚曾給人痛苦沉思曾催人衰老憔悴

D、曾使人失望流淚曾催人衰老憔悴曾給人痛苦沉思

9.下面一段話被打亂了語序，請(qǐng)按正確順序排列出來。（2分）

① 幾場(chǎng)春雨一浸，老根發(fā)力了吧，茸頭一個(gè)抖擻．變成了葉片！

② 因?yàn)閾?dān)心，每天都殷勤觀看。

③ 那茸頭褐色，小小的一點(diǎn)，粗心的簡(jiǎn)直看不出來。

④ 葡萄種下去的時(shí)候，枯枝一根，真擔(dān)心它抽不出葉來。

⑤ 那葉片淡綠，曲折有致的邊沿卻鑲了一圈紫紅，還沒看見葡萄，人的口水就被引出來了。

⑥ 終于在一個(gè)彎節(jié)處，項(xiàng)出一個(gè)茸頭來，過幾天，又一個(gè)!正確的序號(hào)順序是

10、閱讀下面兩則材料，回答問題。（4分）

如果說外語是人生的工具那么，母語毫無疑問是掌握工具的手可是，當(dāng)中國(guó)人在投入 巨大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語水平不客樂觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。

（1）兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話概括。

（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。

11.仿寫（6分）

奮斗說：人生就是與風(fēng)浪搏斗的那雙槳：

事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚瓦：

困難說：

友誼說 ：

勤勞說 ：

12.填空（12分）

1)為什么我的眼里常含淚水？

2)長(zhǎng)大后 //我在這頭 /_________

3）安徒生是（國(guó)籍）19世紀(jì)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家和詩(shī)人，作品有 《》《》 《》《》 《》。。。。

4）羅曼·羅蘭是（國(guó)籍）青年作家，希望借助“英雄”人物來感召人們變革現(xiàn)實(shí)，其中《》、《》、《》被稱為”世界三大英雄傳“。

二、課內(nèi)閱讀（15分）

“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶！”好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國(guó)。飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。

大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個(gè)十分離奇的消息。他可不愿錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個(gè)消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個(gè)香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。

1、本文段選自課文《》從文體看這是篇，作者

2、選文第一句話在文中起什么作用？

3、作者寫了三十多種動(dòng)物去尋寶的樣子，但有詳有略，請(qǐng)?jiān)诼詫懙恼Z句下邊畫橫線。并說說作者寫這么多動(dòng)物的目的是什么？

4、選文大量用到和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說明。

5、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、課外閱讀（15分）

綠色技術(shù)

①所謂“綠色技術(shù)”，簡(jiǎn)單地說，就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時(shí)對(duì)環(huán)境無害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護(hù)上的重要貢獻(xiàn)使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長(zhǎng)。

②最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品?，F(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.64萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品。

③綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來自于此，我國(guó)95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲(chǔ)量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重。因此可更新的、無污染的綠色能源就成了各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)。美國(guó)科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物——藿藿芭，這項(xiàng)研究為新能源的開發(fā)開創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車，把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時(shí)既無有害氣體排出，又不發(fā)噪音。④誠(chéng)然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們依靠科技，還會(huì)發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保護(hù)人類共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長(zhǎng)駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。（選文有改動(dòng)）

1、選文的說明對(duì)象有哪些特征？

2、結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個(gè)定義。

“綠色食品”就是：

3、文段②中畫線句子采用了什么說明方法，請(qǐng)你說說其所起的作用是什么？

4、綠色能源成為各國(guó)競(jìng)相研制的熱點(diǎn)，其主要原因是什么？

5、針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，一些專家呼吁盡快建立適合未成年人的“綠色網(wǎng)站”，請(qǐng)你對(duì)建立適合未成年人的“綠色網(wǎng)站”提幾點(diǎn)的建議（至少3點(diǎn)）。

四、作文

我堅(jiān)信花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案幾，有的開在胸前發(fā)際……而有一些花，開在你我的心間。自然界中的林林總總，生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……一旦棲落于心靈的沃土，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。

請(qǐng)以“開在心中的花”為題寫一篇600字左右的文章。

要求：①自定立意，除詩(shī)歌外文體不限②真實(shí)表達(dá)內(nèi)心的情感。

答案

1B2D3B4D5B6A7D8C942631

510意對(duì)即可

11友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯；

困難說：人生就是那條坎坷曲折的山路； 勤奮說：人生就是耕耘大自然的那頭牛；

12.因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉：

鄉(xiāng)愁是一張矮矮的船票/新娘在那頭

13.丹麥《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》《小錫兵》《拇指姑娘》 法國(guó)《貝多芬傳》 《米開朗琪羅傳》 《托爾斯泰傳》

課內(nèi)閱讀

1.《駱駝尋寶記》；童話；陳伯吹

2、交代動(dòng)物尋寶原因，引出下文情節(jié)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3、略寫的語句畫線略；．寫其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比。其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象。

4、如：“一只大白鵝……比高低。”寫出鴨子尋寶的心態(tài)，切合兒童的心理。

5．讓人明白：無論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。課外閱讀

1能節(jié)約利用自然資源，在生產(chǎn)和使用中對(duì)環(huán)境無害

2是指無污染的、充滿健康和活力的食品。

3列數(shù)字.通過具體的數(shù)字來說明我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展很快。

日334位

4目前化石燃料一方面儲(chǔ)量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴(yán)重，而綠色能源能解決這兩方面的問題。

5指有利于青少年身心健康，沒有暴力、兇殺等危害內(nèi)容（僅供參考）

第二篇：2014年下期七年級(jí)地理期中試卷分析

2014年下期七年級(jí)地理期中試卷分析

半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，這次期中考試既是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期來地理學(xué)科學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收，也是對(duì)我個(gè)人教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，地理是一門新的學(xué)科。由于地理學(xué)科的特殊性。說它重要，其實(shí)只是眾多科目里的一門；說它不重要，它又始終貫穿于生活的方方面面。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這門課的重要性，一直是我教學(xué)工作尋求的突破點(diǎn)。教對(duì)生活有用的地理，在生活中學(xué)習(xí)地理，一直是我的教學(xué)理念。

本份期中試卷涉及前兩章的知識(shí)，但更側(cè)重第二章，考查分?jǐn)?shù)有60多分。本套試卷重基礎(chǔ)，試題題量、難易程度適中，但又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。本次測(cè)試卷選擇題40%，綜合題60%。具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：

（一）重基礎(chǔ)，題靈活

本份試卷單選題就占了40分，這些題目都是要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，選擇題考查的知識(shí)，有一部分題目基礎(chǔ)性強(qiáng)，只要學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學(xué)生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學(xué)生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50多分，主要考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創(chuàng)設(shè)，不是教材直接的內(nèi)容，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。

二、學(xué)生在試卷中出錯(cuò)較多的題

（一）單選題：第1、2、3、10、11等小題考查知識(shí)的識(shí)記能力，答題情況比較好一些。第4、5、12、16、19小題錯(cuò)得多的原因是不能靈活的運(yùn)用知識(shí)，有待于進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)掌握不夠透徹。

（二）綜合題：第一個(gè)綜合題主要考察七大洲、四大洋的有關(guān)知識(shí)。有一部分同學(xué)沒能理解題意，故失分較多。第二題是對(duì)板塊運(yùn)動(dòng)的考察，考查了學(xué)生的讀圖和分析圖的能力，有些同學(xué)由于讀題不認(rèn)真，致使一步錯(cuò)，步步錯(cuò)。故失分較多。第三題考查了等高線的有關(guān)知識(shí)，情景相對(duì)簡(jiǎn)單，故失分較少。

讀圖分析題：盡管這些是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的題，但仍有部分同學(xué)出錯(cuò)，實(shí)屬不該。許多同學(xué)由于對(duì)地圖不熟悉，導(dǎo)致答案五花八門，亂七八糟。教師在今后的教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，告訴學(xué)生會(huì)怎樣考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。

結(jié)合本試題的難易度，本次考試成績(jī)沒有達(dá)到預(yù)期成績(jī)。出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

首先，學(xué)生的個(gè)體差異在平時(shí)教學(xué)中就有所反映，那些分?jǐn)?shù)較低甚至不及格的學(xué)生大多都是平時(shí)課堂上的“陌生人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認(rèn)為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還需更加周全，照顧到不同興趣點(diǎn)的學(xué)生都能積極參與進(jìn)活動(dòng)，只有參與教學(xué)活動(dòng)才能有收獲，有長(zhǎng)進(jìn)。

其次，學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握還比較扎實(shí)，還不能熟練地運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能。在以后的教學(xué)中，基礎(chǔ)性的知識(shí)還是應(yīng)該多提、多問，做到及時(shí)復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”

最后，作業(yè)是平時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果的工具，今后對(duì)作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的批閱，尤其是這次在70分以下的學(xué)生，一定要求在課堂上獨(dú)立完成作業(yè)，有時(shí)間可以及時(shí)對(duì)其作業(yè)進(jìn)行批改，讓他沒有偷懶的機(jī)會(huì)

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)：

從成績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，知識(shí)沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。

2、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，予基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

任課教師：熊麗琴 2014年11月

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷

一、選擇題（共30分）

1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．玫瑰(guī)

吹拂(fú)

舢板(shān)

心悸(jì)

B．瀏覽(liú)

洶涌(xiō ng yǒ ng)

竹篙(gāo)

模樣(mó)

C．湍急(tuān)

吞噬(shì)

未饜(yàn)

鷓鴣(zhè gū)

D．澎湃(péng pài)

塵埃(āi)

偌大(ruò)

泯滅(mǐn)2．下列句子中選詞正確的一項(xiàng)是（）

(1)誰還會(huì)/在夜里

/尋找遙遠(yuǎn)的安慰。

(2)

于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝。

(3)河水

流入夢(mèng)鄉(xiāng)。

(4)當(dāng)嚴(yán)霜

/一片寧?kù)o。

A．凝望

沉醉

悄悄

凝成 B．凝視

沉醉

輕輕

變成C．凝視

沉迷

悄悄

變成 D．凝望

沉迷

輕輕

凝成 3．下列對(duì)《西江月》上片的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

A．這是一幅江南山村盛夏優(yōu)美動(dòng)人的月夜圖。

B．詞中的“驚鵲”、“鳴蟬”、“蛙聲”寫出了月夜鄉(xiāng)村的熱鬧氣氛。

C．詞中通過視覺、聽覺、嗅覺等描寫，多側(cè)面地展示了農(nóng)村夏夜風(fēng)光。

D．詞中充滿村野成趣的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．“快坐到你的位子上去吧！我的小弗朗茨。你再不來，我們就不等你了。”

B．轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧；嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。

C．“我是一個(gè)美國(guó)兵?！眰惚f，“你們?cè)敢獍盐也仄饋韱?？?/p>

D．在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。5．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．草長(zhǎng)雁飛

走投無路

衰草連天

相安無事

B．終身受用

井然有序

池館水謝

胸有成竹

C．天衣無縫

因地制宜

濫竽充數(shù)

歪風(fēng)邪氣

D．規(guī)模洪大

無動(dòng)于衷

視而不見

自慚形穢 6．根據(jù)場(chǎng)合需要，選用詞語最得體的一項(xiàng)是（）

(1)

您取得更大的成績(jī)。

(2)

您圓滿完成了任務(wù)。

(3)

大哥獲獎(jiǎng)，晉級(jí)雙喜臨門。

A．祝

祝賀

恭喜

B．祝賀

祝

恭喜

C．恭喜

祝賀

祝

D．祝賀

恭喜

祝 7．下列話語沒有歧義的一項(xiàng)是（）

A．思念故鄉(xiāng)的親人。

B．晚報(bào)上發(fā)表“一分鐘小說”篇幅雖短，受益匪淺。

C．部隊(duì)沒等天亮，就出發(fā)了。

D．我看見他攙扶一個(gè)人過馬路，手里還提著皮包。

8．下列是更換了成語中一兩個(gè)字而做的廣告語，某同學(xué)對(duì)其進(jìn)行復(fù)員糾正，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“咳”不容緩（藥物廣告）……刻不容緩 B．“衣名”驚人（服裝廣告）……一鳴驚人

C．無“鞋”可擊（皮鞋廣告）……無懈可擊

D．天“嘗”地“酒”（白灑廣告）……天常地久

9．對(duì)下列語句修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)撲過巨浪……（排比）

B．布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保〝M人）

C．蕩胸生層云，決眥入歸鳥。（對(duì)偶）

D．蓮之愛，同予者何人？（設(shè)問）

10．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《綠》等。

B．杜牧，字牧之，晚唐文學(xué)家、詩(shī)人，詩(shī)與李商隱齊名，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，代表作有“三吏”和“三別”

C．韓愈，唐代文學(xué)家。字退之，世稱韓昌黎，被列為唐宋八大家之首，又將他與杜甫并提，有“杜詩(shī)韓文”之稱。

D．《初春》的作者是王宜振，他是我國(guó)當(dāng)代著名的兒童詩(shī)詩(shī)人，被兒童文學(xué)評(píng)論界譽(yù)為“西北的笛王”和“兒童詩(shī)的重鎮(zhèn)”。

二、填空題（20分）

1．梁?jiǎn)⒊?，?/p>

，號(hào)，又號(hào)。

2．陸游，字

，號(hào)

，&n bsp;

（朝代）杰出的愛國(guó)詩(shī)人。

3．南國(guó)烽煙正十年，&nb sp;

。后死諸君多努力。陳毅《梅嶺三章》

4．鬢邊覷。。?拚實(shí)蘋瑁煅拭沃杏錚?amp;nbsp;

，春歸何處？。

辛棄疾《祝英臺(tái)近·晚春》

5．山遠(yuǎn)近，路橫斜。。辛棄疾《鷓鴣天·代人賦》

6．辛棄疾，字，號(hào)

，（朝代）著名愛國(guó)詞人。他與

同為豪放詞派代表，因而與之并稱“蘇辛”。

7．我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇反封建的白話小說是。

三、默寫（10分）

1．文天祥《過零丁洋》

2．白居易《賦得古原草送別》

四、現(xiàn)代文閱讀（14分）

拐彎處的回頭

陳 果

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是—拐彎處的回頭。

1．本文記敘的主人公應(yīng)該是（）(1分)

A．弟弟

B．同學(xué)

C．“我”

D．爸爸

2．能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：（1）

；（2）

。（2分）

3．在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。(3分)

(1)弟弟碰見爸爸時(shí)。

(2)爸爸自己走了后。

(3)爸爸在拐彎處回頭時(shí)。

4．朱自清寫父愛，抓住了父親的背影。本文也寫父愛，卻抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，同樣地真切感人。閱讀選文并回答問題。(6分)

(1)這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是。

(2)這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)是。

(3)最能突出爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是。

(4)最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟的關(guān)心的動(dòng)詞是。

(5)這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是。

(6)爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣呢?請(qǐng)揣摩一下寫在橫線上面：。

5．能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一、二例寫在下面。(2分)

五、文言文閱讀（17分）塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父日：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父日：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。1．選出對(duì)句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)()(3分)

①馬無故亡而人胡：逃跑

②丁壯者引弦而戰(zhàn)：拉開

③此獨(dú)以跛之故：bǒ瘸腿

④居數(shù)月：居住

⑤人有善術(shù)者：道術(shù)

⑥將胡駿馬而歸：將要

⑦塞翁失馬：山區(qū) ⑧人皆吊之：安慰 A．①③⑧

B．①②④

C．⑤⑥⑦

D．③⑥⑧

2．選出下面“而”的用法與眾不同的一項(xiàng)（）（2分）

A．丁壯者引弦而戰(zhàn)

B．吾嘗終日而思矣

C．其馬將胡駿馬而歸

D．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

3．翻譯文中畫線的四個(gè)句子。（8分）

(1)馬無故亡而人胡。

(2)此何遽不為福乎?

(3)近塞之人，死者十九。

(4)此獨(dú)以跛之故，父子相保。

4．填空：（4分）這篇寓言用來說明“禍兮福之所倚，”(《老子》)這兩句話，闡明了

關(guān)系。成語“

，”就來自這個(gè)故事。

六、古代詩(shī)歌閱讀（9分）

（一）清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；

最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1．《清平樂·村居》，作者是，“清平樂”是，“村居”是

，這首詞描繪的生活環(huán)境具有

的特點(diǎn)。（4分）

2．按提示默寫句子。（2分）

(1)用白描手法勾勒出一幅清新親切的環(huán)境的句子是：。

(2)用直抒胸臆的手法寫出幼子形象的句子是：。

（二）望天門山

李

白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

3．對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）(3分)A．這首詩(shī)描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。

B．“青”、“碧”使人聯(lián)想到佳木蔥蘢、江平如練的圖景；“帆”、“日”使人聯(lián)想到雪白的風(fēng)帆在紅日和江水的映照下更顯得鮮明奪目的圖景。

C．“出”字給動(dòng)態(tài)的事物賦予靜態(tài)美，可以使人產(chǎn)生出仿佛在行船中突然看到它們的感覺。

D、“斷”、“開”二字寫出了江水的浩大聲勢(shì)；“流”、“回”二字則寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。第II卷

七、知識(shí)能力題（10分）

1．依照下面例句的修辭，以“月亮”開頭，寫一段話。（5分）

例句：海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般，那聲音低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上。

仿寫：月亮

。2．翻譯下列詩(shī)句。（5分）

(1)應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

葉紹翁《游園不值》

(2)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

杜牧《江南春絕句》

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷

七年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷

親愛的同學(xué)，如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在我們啟航。展開你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪，你定能收獲無限風(fēng)光。溫馨提示：本卷考試時(shí)間100分鐘，共120分。其中包括必做題（100分）和選做題（20分）。

一．抄寫題。（6分）

1．寫好一手字是對(duì)語文基本能力的要求之一，把下面一句話抄寫在格子里，要求寫得工整、美觀。（6分）

漢字書寫能夠成為藝術(shù)，主要是因?yàn)闈h字的結(jié)構(gòu)和造型便于書寫者表達(dá)自己的審美認(rèn)識(shí)、人生修養(yǎng)和思想感情。

二.語言的積累與運(yùn)用。（必做題2—7題，共28分；選做題8—10題，共10分）

2.“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。（10分）

（1）子曰：“__________________”（《論語·為政》）

（2）子曰：“其恕乎！__。”（《論語·衛(wèi)靈公》）

（3）__，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）__________________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（5）___，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（6）樹木叢生，百草豐茂。，________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（7）復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和新認(rèn)識(shí)?！墩撜Z》中闡述這一道理的名句是：_________，_______________。

3.根據(jù)拼音寫漢字，請(qǐng)細(xì)心一點(diǎn)。（4分）

（1）草野在蟋蟀聲中更（liáo kuò）__了。溪水因（kū hé）__見石更（qīng liè）了。

（2）我聽見有人（chuò qì）________，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

4.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（3分）

（1）從我（指居里夫人）丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。（）

（2）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（）

（3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（）

5.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人 知識(shí)、修養(yǎng)、情感的極為重要的途徑。（3分）（）

A.增長(zhǎng)提高豐富B.豐富提高增長(zhǎng)

C.提高增長(zhǎng)豐富D.增長(zhǎng)豐富提高

6.當(dāng)你漫步大街上，商店鱗次櫛比，店名也各具特色。請(qǐng)列舉一個(gè)你最欣賞的，并說說理由。（4分）

店名：理由：

7．新學(xué)期開始，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)初中某學(xué)科(可寫任意一科)科代表，但你這科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢(表達(dá)不能超過40字,4分)

10．選做題：用一句話概括下面短文所要表達(dá)的中心。（3分）

一只鳥又飛走了（臺(tái)灣）林清玄

兒子小時(shí)侯，每次吵鬧，我拿起電話筒撥117給他聽。117 報(bào)時(shí)臺(tái)，會(huì)不斷撥報(bào)時(shí)間，每10 秒一次。兒子的好奇心很強(qiáng)，有一次他聽報(bào)時(shí)臺(tái)，滿臉疑惑地問我：“為什么電話里的鳥都飛來飛去，有時(shí)侯多幾只鳥，有時(shí)候少幾只鳥？”

我把電話拿來聽，話筒里播著：“下面音響11點(diǎn)5分零秒……下面音響11點(diǎn)5分10秒……”

原來，兒子把“秒”聽成了“鳥”，“11點(diǎn)5分零鳥”“11點(diǎn)5分10鳥”，這不是非常奇怪嗎？

我正在思索的時(shí)候，兒子把話筒搶走，說：“爸，你聽那么久，一只鳥又飛走了?！?/p>

我每當(dāng)想起時(shí)間寶貴，就會(huì)想起這件往事，生命的每一秒都是一只寶貴的鳥，它不斷地張開翅膀，飛去，仿佛天上的鷺鷥成行。最悲哀的是，每一只鳥都不屬于我，每一只鳥都留不下來。

三．試試你的閱讀水平。[必做題：

（一）（二）

（三）共34分；選做題：

（四）10分]

（一）11分

①有個(gè)在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，________（bín lín）死亡。這時(shí)他想，要是能有一壺水就好了。然而，這幾乎是不可能的：他拖著沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無人住、搖搖欲墜的屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無，令人氣惱至極。他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺，里面果然有一壺水。

②這壺救命的水給了他一個(gè)艱難的選擇：按字條上所說的做，可如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，那豈不是白白浪費(fèi)了這救命之水？不按字條上所說的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以后一旦遇到與自己相同情況的人，就會(huì)沒有救命之水。怎么辦？到底怎么辦？思來想去，他終于決心照紙條上說的去做。當(dāng)一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后，吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！最后，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自（fèi fú）的話：“請(qǐng)相信我，字條上的話是真的！”

③只有給予，才有回報(bào)；慷慨無私地給予；即使在生命受到威脅的時(shí)候，也不忘這樣做，那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。

11.根據(jù)括號(hào)中的拼音，在橫線上寫出相應(yīng)的漢字（2分）

12.第③段中“那樣才能品嘗到甘美的?泉水?”一句中的“那樣”一詞指________________，“甘美的泉水”指

_______________________________________。（4分）

13.文章開頭加波浪線部分在文中起什么作用？（2分）

14．“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類似的話都能表達(dá)這種思想，試舉出一例。（3分）

答：

（二）把“不能”埋葬起來（10分）

①唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。

②她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒辦法讓麥克喜歡我”；有的寫道：“我沒法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。

③而此時(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會(huì)”，“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。

④走到一半，整個(gè)行列停了下來。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。

⑤原來，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

⑥三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

⑦此時(shí)唐娜開口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：⑧“各位朋友，今天很榮幸能邀請(qǐng)各位來參加?我不能?先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮?，F(xiàn)在，希望?我不能?先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹?我可以??我愿意?能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。但愿?我不能?先生安息，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起來，向前邁進(jìn)。阿門!”

⑨然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無意說出“我不能……，?這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的 解決方法。

⑩后來，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

15.聯(lián)系上文，第⑥段中的“力不能勝”具體指什么(舉2例)(2分)

16.唐娜讓每個(gè)孩子都輪流挖土的原因是_____________________________________。(2分)

17.唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么有何作用(3分)

18.你愿意成為唐娜的學(xué)生嗎？為什么？（3分）

（三）童趣（13分）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

19.解釋加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）項(xiàng)為之強(qiáng)（）（2）以叢草為林（）

（3）驅(qū)之別院（）（4）方出神（）

20.文中運(yùn)用了很多成語，請(qǐng)選寫出兩個(gè)。（2分）

21.用現(xiàn)代漢語譯寫下面的文言句子。（4分）

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

（2）徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。

22.學(xué)了本文后，你得到了什么啟發(fā)？（3分）

（四）選做題（10分）

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨

我后，觀百獸之見我而不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走。

23．這篇短文后來形成一個(gè)成語，這個(gè)成語是：。（2分）

24．“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為（）（2分）

A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求

25．把“今子食我，是逆天帝命也?！币痪渥g寫成現(xiàn)代漢語，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.今天兒子敢吃我，這是違背天帝的命令。

B.今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。

C.如果您今天吃了我，這就違背了天帝的命令。

D.今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。

26． “長(zhǎng)百獸”的解釋、“長(zhǎng)”的讀音都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.身體比百獸長(zhǎng)。（長(zhǎng)，音cháng）B.作百獸的首領(lǐng)。（長(zhǎng)，音zhǎng）

C.比百獸長(zhǎng)得快。（長(zhǎng)，音zhǎng）D.比百獸有長(zhǎng)處。（長(zhǎng)，音cháng）

答案

二.2.（1）學(xué)而不思則罔（2）己所不欲，勿施于人

（3）亂花漸欲迷人眼（4）枯藤老樹昏鴉

（5）潮平兩岸闊（6）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起

（7）溫故而知新，可以為師矣

3.（1）寥闊 枯涸 清冽（2）啜泣

4.（1）得到很多益處。

（2）形容人瘦削。

（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。

5.(A)7 8 略。

三.（一）9.瀕臨 肺腑

10.“那樣”指：慷慨無私地給予；“甘美的泉水”象征“回報(bào)”

11.極力渲染一壺水的重要性，為下文的艱難選擇作鋪墊

12.意思對(duì)即可（參考答案：“付出就有回報(bào)”、“一分耕耘，一分收獲”、“種瓜和瓜，種豆得豆”等）

（二）13.指“我無法將足球踢過第二條底線”、“我無法不用體罰好好管教亞倫”等。

14.必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“解開?我不能?的心結(jié)”)

15.告訴學(xué)生老師也有“做不到”的。或：老師也想埋葬自己的“做不到”。(2分)作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。(1分)

16.愿意。因?yàn)樘颇壤蠋熌芾煤苡袆?chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，給人積極的幫助。不愿意。因?yàn)樘⒅匦问?，無法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑。或形式上太假，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。（此題言之成理可酌情給分）

（三）17.（1）脖子（2）樹林（3）趕（4）正

18.明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷

19.（1）夏天的蚊聲如雷，內(nèi)心想象成一群仙鶴在空中飛舞

（2）慢慢用一口煙噴出，使它們沖著煙霧飛舞鳴叫

20.言之有理即可，如要想成為一個(gè)有情趣的人，在平時(shí)生活中，就要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，還要展開豐富的想象等。

第五篇：七年級(jí)語文期中試卷

七年級(jí)語文期中試卷

（總分100分，時(shí)間120分鐘）

班級(jí)姓名

一、積累與運(yùn)用，展示你的語文功底（25分）

1.一手漂亮的字體是多么令人羨慕啊，請(qǐng)將下面這段冰心的名言抄在方格內(nèi)，要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。（3分）

成功之花，人們往往驚羨它出現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了

2.下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（）（1分）A、確鑿o叮囑息shùn訕笑shàn ．zá．zhǔ泥濘．ning瞬．．B、徘徊i腦髓玉簪妒jì腫脹zhǒng ．huá．suí．zān嫉．．C、驪歌 lí收斂liǎn蟬蛻熾痛chì風(fēng)流倜儻 tǎng ．．．．tuì．．．tìD、駭人hài沮喪zǔ花圃甲kuǐ書塾 ．．．pǔ盔．．shú

3、下列各組詞語中書寫完全正確的一組是()(1分)

A、荒草萋萋中流抵柱人聲鼎沸嘆為觀止B、馬革裹尸義憤填膺波濤澎湃鋒芒必露 C、查言觀色污言穢語家喻戶曉九曲連環(huán)D、潛心貫注參差不齊婦孺皆知與日俱增 4.結(jié)合句意解釋畫線詞語有誤的一項(xiàng)是（）（1分）A（這里是秘密的意思）B．他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（正直、正派）C（踏實(shí)、安心）D（使別人感到驕傲）5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（1分）

A、小王告訴小文，她告訴她，她在班里評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵。B、她雖然在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，但還是堅(jiān)持跑完全程。C、當(dāng)前，公司的生產(chǎn)急需提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。D、在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒有計(jì)劃、沒有重點(diǎn)。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()（1分）A．《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅。

B．《最后一課》的作者是都德，他是法國(guó)著名作家。

C．《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。D．《傷仲永》選自《資治通鑒》，作者是北宋著名文學(xué)家王安石。7．下列語句停頓有誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A．其／文理皆有／可觀者B．其詩(shī)／以養(yǎng)父母、收族為意 C．父／利其然也D．孤／豈欲卿治經(jīng)為博士邪

8．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語言簡(jiǎn)練、精美，如下面這條教師節(jié)短信：“您是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師!”這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。5月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)了，請(qǐng)仿用這條短信的句式及修辭，給你的媽媽擬寫一條母親節(jié)短信。（2分）9．仿照示例，任選下面列舉的一位人物作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（2分）聞一多貝多芬左拉

示例：鄧稼先，我國(guó)核物理學(xué)家，從《鄧稼先》一文我們感受到他為國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)身的精神。你的評(píng)價(jià)：

10.同學(xué)們跟“粉筆”一定不陌生，請(qǐng)你放飛想象和聯(lián)想的翅膀，仿照例句寫一句富有詩(shī)意和哲理的話來贊美粉筆。（2分）

例句：你整日跟黑色打交道，并沒有“近墨者黑”。

仿寫：_________________________________________________________________

11.“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。（10分）（1）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活及其艱辛的詩(shī)句是：__________________；表現(xiàn)木蘭急切奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詩(shī)句是_________________；成語“撲朔迷離”源自《木蘭詩(shī)》詩(shī)句 是。（2）、杜甫在《江南逢李龜年》詩(shī)中寫現(xiàn)在之衰，抒發(fā)無窮感慨的詩(shī)句是“正是江南好風(fēng)景，（3）、寫出兩句描寫黃河的古詩(shī)名句：_______________________ ______________________（4）、韋應(yīng)物《滁州西澗》以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫，景中寓情的詩(shī)句是。（5）、李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是_______________，____________________。（6）、《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的是：

二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

（一）為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3分）

(1)同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)是()(1分)A．珍愛生命與保護(hù)環(huán)境B．珍愛生命與仿生技術(shù) C．珍愛生命與遠(yuǎn)離毒品D．珍愛生命與見義勇為

(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》，你會(huì)選用下面哪一則材料?為什么?(1分)

[甲]邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經(jīng)過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。

答：______________________________________________________________________

(3)星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動(dòng)，說：“_________________________________________________。”(1分)

（二）清泉鎮(zhèn)中心中學(xué)七（7）班為激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，舉辦了一次“趣味學(xué)語文”專題活動(dòng)。這次活動(dòng)包含了演講、猜謎語、講故事、成語接龍等生動(dòng)活潑的形式。請(qǐng)按要求完成下面題目。（3分）

①成語接龍。請(qǐng)你在橫線上填寫一個(gè)成語，要求開頭一字與前一成語最末一字相同，最后一字與后一成語開頭一字相同。（1分）興師動(dòng)眾城下之盟

②活動(dòng)主持人在主持節(jié)目時(shí)，有一句口誤，請(qǐng)修改（只改一處），并說明理由。（1分）“這次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大損失?！?改正：

③下面是一位同學(xué)的演講稿中的一句話，請(qǐng)將它改為通俗的表達(dá)（盡量口語化）。（1分）“2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京隆重開幕” 答：

三、閱讀探究，展示你的創(chuàng)造能力（29分）

（一）（共12分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂（）在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直（）向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1．填出文段括號(hào)中的兩個(gè)動(dòng)詞：、。（2分）

2．這段文字寫到了哪幾個(gè)季節(jié)？從哪里可以看出來？（2分）

3．從這段文字中找出 “我”猜測(cè)后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個(gè)“全城中最為嚴(yán)厲的書塾”讀書的一個(gè)原因。（2分）

4．指出畫線句子所運(yùn)用的修辭方法及其作用。（2分）

5．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（2分）例如：拔何首烏、（）、（）、（）。

6．用文中加點(diǎn)的句式“不必說……也不必說……單是……”寫一段話。（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成下列各題。（共8分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1．對(duì)下面語句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（1分）A．仲永生五年，未嘗識(shí)書具嘗：曾經(jīng) ．B．即書詩(shī)四句，并自為其名書：寫 ．C.或以錢幣乞之乞：求取 ．D.又七年，還自揚(yáng)州自：自己 ．

2.下面的語句中加點(diǎn)的詞不屬通假字的一項(xiàng)的是（）（1分）A．日扳仲永環(huán)謁于邑人B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！．．C．對(duì)鏡帖花黃D．稍稍賓客其父 ．．

3．方仲永 “泯然眾人矣”的原因是（）（1分）A．十二三矣B．或以錢幣丐之

C．父利其然也D．日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué) 4．下面對(duì)所選文段內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫獠徽_的一項(xiàng)是（）（1分）

A．“世隸耕”三字是對(duì)“未嘗識(shí)書具”，“不使學(xué)”的必要鋪墊和對(duì)方仲永天資過人的有力襯托。B．“忽啼求之”的“啼”字生動(dòng)形象地寫出了五歲方仲永哭聲洪亮、頑強(qiáng)好學(xué)的情態(tài)。

C．“忽啼求之”的“忽”，“即書詩(shī)四句”的“即”和“自是指物作書立就”的“立”，這三個(gè)字極寫出方仲永天資非凡、文思敏捷的神童形象。

D．“日扳仲永環(huán)謁于邑人”一句，活畫出方仲永父親貪利而自得和愚昧無知之態(tài)。5．翻譯下面的句子。（4分）

（1）.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

（2）.今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

（三）、閱讀下面的短文，完成1-5題。（9分）

擔(dān)子

⑴一場(chǎng)雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。⑵雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

⑶彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時(shí)發(fā)出縷縷光亮。

⑷這條路上，這兩雙腳曾有無數(shù)次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長(zhǎng)年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。

⑸六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎”擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

⑹“爸——我來挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

⑺“我頂?shù)米　！辈菪撕沽鳚M面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。⑻“叭！”擔(dān)子變成了四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。⑼草鞋人跌進(jìn)了山間雜草中。

⑽“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飛奔過來。草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡?？床菪怂坪鹾軜酚^，話中帶笑。

⑾“爸，我來挑吧！”皮鞋人搶著擔(dān)子說。“剛才是掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。”草鞋人執(zhí)意不讓。

⑿“偉偉聽話么？”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識(shí)到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

⒀“很聽話，他常常念著你呢！”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。

⒁在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

⒂“爸，我來挑吧，你已挑了一個(gè)多鐘頭了?！逼ば穗p手搶擔(dān)，請(qǐng)求說?！跋铝诉@道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移動(dòng)著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔(dān)子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。⒃皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上的街道移動(dòng)著。

⒄馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評(píng)價(jià)，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，是個(gè)孝子。⒅草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

⒆走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長(zhǎng)的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔(dān)子，駝腰前進(jìn)。

⒇望著前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流淚。

1、在人稱上，本文采用第__________人稱的寫法；在記敘順序上，全文采用__________。（2分）

2、開頭一段的自然景物描寫在文中有什么作用？（1分）

_______________________________________________________

3、本文第4段是插敘，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的作用。（1分）

___________________________________________

4、按要求找出對(duì)“草鞋人”進(jìn)行描寫的4個(gè)句子。（4分）

（1）穿著描寫：_________________________________________。

（2）外貌及動(dòng)作描寫：___________________________________。（3）神態(tài)描寫：___________________________________。（4）側(cè)面描寫：_____________________________________。

5、請(qǐng)分析加線的“草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛”的深層含義。（1分）_______________________________________________________________

四、奇思妙想，展示你的文學(xué)才華（40分）

以《我從來沒有這樣________》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝??請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫出來。

要求：（1）題目補(bǔ)充完整。（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

老師的忠告：請(qǐng)你在交卷之前再仔細(xì)檢查一下有沒有漏做，答錯(cuò)。請(qǐng)記住：老師不喜歡馬大哈。假若你對(duì)本次考試不滿意，希望你加倍努力；假若你對(duì)本次考試很滿意，希望你再接再厲！

七年級(jí)語文期中試卷答案

一.1.略酌情扣分

2.A3.D4.D5.B6.D7.A8.略，寫的通順有哲理即可

9.聞一多，我國(guó)著名的學(xué)者，優(yōu)秀的詩(shī)人，革命烈士，從《聞一多先生的說和做》這篇文章我們感受到他在生活中為人處事的高尚品德。

10.略，語句通順即可

11.⑴.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。雄腳撲朔兔，雌兔眼迷離。⑵.落花時(shí)節(jié)又逢君

⑶.君不見黃河之水天上來，奔流到海布復(fù)回。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。⑷.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。⑸.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。⑹.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。二.（一）⑴.B

⑵.選用乙，因?yàn)橐抑械膭?huì)用智慧使自己重新獲得了生命，得到了救助。⑶.略

（二）① 眾志成城②這次汶川特大地震，使四川汶川等地遭受巨大損失。③ 08年8月8日，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京舉行盛大的開幕儀式。三.（一）1.伏竄

2.寫到了春夏秋從“碧綠的菜畦，肥胖的黃蜂伏在菜花上”“高大的皂莢樹，叫天子”“紫紅的桑葚”這幾句看出。

3.我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻。4.用擬人的手法寫油蛉和蟋蟀，顯得活潑，自然 5.找蜈蚣，斗斑蝥，摘覆盆子 6.略，用詞得當(dāng)即可

（二）.1.D2.D3.D4.B

5.⑴.這首詩(shī)的宗旨是孝敬父母，團(tuán)結(jié)同一宗族的人，給一個(gè)村的秀才觀看這首詩(shī)。

⑵.我們沒有先天的聰慧，本來就是普通人了，還不去接受良好的教育，能夠成為普通人就為止嗎？

（三）1.三事情發(fā)展的時(shí)間順序

2.為下文的幾許做鋪墊

3.為下文寫父親身負(fù)重?fù)?dān)摔倒在山路上埋下了伏筆。4.⑴.草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損。⑵.將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。⑶.草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。

⑷.望著前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流淚。

5.因?yàn)樽龈改傅挠X得只要兒女過的好，自己就滿足了，所以只有子孫才能給草鞋人帶來心靈的慰藉。

四，作文，略