第一篇：東高堡小學學校工作計劃

東高堡小學學校工作計劃

本學期，東高堡小學將堅持科學發展觀，創建和諧新校園，堅定素質教育方向，堅持“全面發展”的辦學目標,深化課程改革，提高教育、服務質量，不斷提升“東高堡小學優質教育的內涵。具體做好以下工作：

一、加強隊伍建設提升教育教學能力

1、校本培訓提升教育教學能力。結合教師的心理特點和教師工作特點進行《情感教學心理學》的系統學習輔導與教學技能的學習，提高日常教育教學工作能力。

2、推廣優秀經驗促進互相學習。本學期要對“提高教學有效性” 的課題進行重點研究和總結。把先進經驗盡快在教師工作中推廣。

3、崗位培訓加強針對性。結合學校實際，對教師進行分層培訓。教師層面結合隨堂聽課、教研組聽課與課題研究，提高育德能力、減負增效的能力和教育科研的能力。

二、創造和諧新校園，促進學生全面發展

堅持德育為先。在上學期德育內化工作的基礎上,本學期要重視宏揚良好班風、樹正氣，使班風建設成為看得見學得會的行規養成的過程，使德育內化更貼近學生的學習與生活。本學期將進行“走進學生心里，創造和諧生活”的教師系列活動。

（一）、深入落實溫馨教室、和諧校園的創建工作

在校本培訓“走進學生心里,創建和諧校園”。的引領下,加強班風建設與創建溫謦教室的整合工作，促進德育內化。

1、班風建設要形成嚴格的班級管理制度。班風建設要從小處落實，通過全校表彰活動促進班風建設。從進校禮儀、課堂學習風氣、廣播操、課間活動等習慣抓起。本學期工作重點是宏揚良好班風、樹正氣，使班風建設成為看得見、學得會的行規養成的過程。

2、創造溫馨的學習生活環境。每一位教師要努力為學生營造安全感、歸屬感、成功感，塑造和諧人格，努力形成師生和諧、生生和諧的教育氛圍。

3、班風建設與創建“溫馨教室和諧校園”有機整合。班風建設是學校教育工作的重要組組成部分，它以嚴格要求、加強訓練、檢查促進為主要措施。而創建溫磬教室的工作則要求班風建設更人性化、更科學化,也是我們理論聯系實際的有效實踐。要將兩者有機整合，少先隊的活動應該是

創造溫磬教室的最好抓手,它能體現學生的主體精神,通過組織少先隊員通過自已的努力建設好自己的溫磬中隊,溫謦家園,達到以上兩點要求。

（二）、思想教育走進學生心靈

1、了解學生要深入。教師要能發現問題，正視問題，形成合力，采取有效的教育措施解決問題。把不良的思想言行消滅在萌芽階段.2、個別跟蹤要有效。每位教師做到對象落實，了解學生的基本情況和發展動向，因勢利導幫教工作。這項工作實行分層管理落到實處。，期中匯報即時反饋。

3、道德認知以促進內化為目標。道德認知教育要以深化認識，促進內化為目標,上好行為規范課與品社課,只有深化認識才能促進內化,進而發展學生道德發展的需要加強安全教育和護眼教育,用好配套教材,做到專課專用.盡量使學生形成自我保護意識,把珍愛生命的教育落到實處。

4、創新工作模式，增強德育活動實效性。積極開展民族精神教育(月)活動。設計與組織活動要達到以下要求①體現兩綱精神②學生喜聞樂見，有利于培養學生自主合作精神和創新能力，③各項活動要有行規要求，把德育內化、行規養成與主題教育有機整合。④提高中、小隊活動在兩綱教育的主體作用。

5、德育管理要完善評價網絡。完善學校爭章活動的評價機制, 使評價貫穿于整個學期,使每次評價都能促進學生的情諸凋控機制創設快樂---興趣背景.通過創新德育活動載體，使學生喜愛學校生活，努力建設“自主、快樂、溫馨、健康”的東高堡校園文化。

三、加強課程管理.提高教學質量

1、落實文件精神,健全課程管理

(1)重點推進”學習準備期”工作。學習準備期工作，要為學生進入一年級學習后，做好心理適應、學法適應、學習習慣適應、人際關系適應等方面的輔導或矯治,保證課時安排。

(2)強化學校教研組和備課組的校本教研主陣地作用，突出教師在校本教研中的主體地位.定時定點定內容認真落實校本研究。本學期重點開展”好課研究系列之備課環節”各教研組要在計劃中有安排,操作中有記錄,總結中有提煉。

2、規范教學常規管理,提高教師教學能力

⑴堅持隨堂聽課,開展調研指導。

堅持實踐研究促課改的策略,堅持隨堂聽課對各學科組開展調研指導,進一步加強教學常規，推進精細化教學。

⑵提升作業、練習的單位效益,培養良好的作業習慣。

要切實減輕學生過重負擔.，根據教學目標、教學內容和學生實際科學設計作業和練習,提升作業練習的單位效益，要大面積培養學生良好作業習慣,兩者相輔相成減負有望。本學期的教研組工作計劃中要有有效的培養措施。

(3)注重學生潛能開發。

教師的教育教學要適合學生的個體差異、學習差異,引導學生自覺養成科學、良好的學習習慣，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發展。以發展性評價理念為指導，充分發揮評價的激勵導向、診斷、矯正功能，用學習之星評價制度來激勵全體學生學習興趣，提高學生學習能力，真正開發全體學生的潛能。

3、學校的教學要實現精細化管理

要有步驟地抓實以上幾個環節，通過隨堂聽課、深入教研組，檢查備課與作業，學生問卷，教師反饋等措施了解第一線的教學情況，有針對性地解決教學中存在的問題，在動態中實現教學常規的精細化管理。

四、加強體、衛、藝、科工作，全面提高學生素質

1、提高學生健康水平。落實全國學校體育工作會議提出的“健康第一”的思想，確保每個學生的體鍛時間和體鍛質量。加強安全教育和演練，提高學生自我保護意識,提高課間護導的工作質量，從提高學生的生命質量的高度統一師生的認識。

2、提高學生科學藝術素養。通過主要學科活動，培養學生的綜合素養。拓展課要全盤考慮，要使校園充滿快樂氛圍、洋溢兒童歌聲的組織工作和成功大舞臺要持之以恒。老師們要提高各學科的參賽獲獎比例，通過對有特長學生的專門培養提高學生科學藝術素養。

五、其他工作

1、齊心協力共同做好學生的各項服務工作，做好與家長的溝通，努力創建和諧校園的氛圍。

2、做好校園公示欄的創建工作。

3、學校領導要全力支持教育教學第一線的工作。保證教育器具的正常使用。要有主動及時解決問題的服務意識。

學校工作計劃

東

高

堡

小

學

2011年月12

第二篇：東堡小學體育工作總結

東堡小學體育工作總結 2010、3

本學期東堡小學體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，現就本學期學校體育

工作做如下總結：

一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，體育教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量。并做到了經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節體育課。

二、常抓不懈，推動了“二操一活動”有序的開展學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育活動繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量。做到了出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質量和集體舞優美動作，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情況，通過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，為順利完成學體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，特制定了學校《健康標準》達標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。

四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排教師，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早

地制訂了切實可行的計劃.五、重視場地器材建設，當好領導參謀根據教育部去年印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質健康標準》的測試要求，對學生進行了身高、體重、坐位體前屈等的測

試。

六、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，做好學校體育工作綜合評估的自評、上報、驗收。

總之，學校體育工作在領導重視，教師積極配合的情況下，學生的身體得到了鍛煉，為學生抵抗疾病創造了良好的條件。全校學生感冒、有病的很少，無論站隊、做操都無暈倒的現象。說明我校師生都能積極參加體育鍛煉，身心都得到了健康的發展。

第三篇：東堡小學藝術節實施方案

東堡小學科技藝術節實施方案

一、指導思想

根據區局首屆中小學科技藝術節活動安排，以黨的十八大及十八屆四中全會精神為指導，認真落實“立德樹人”教育根本任務，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，進一步深化素質教育，推動科技創新活動蓬勃發展，提高學生的科學藝術素質和實踐能力，營造濃厚的科學藝術氛圍，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，積極培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、活動主題 陽光下成長

三、活動目的

(一)以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機融入生

動豐富的美育活動之中，讓更多學生在感受美、表現美、鑒賞美、創造美的過程中提高審美．能力和人文素養。(二)面向全體學生，讓每個學生能夠根據自身興趣愛好自愿選擇參加藝術實踐活動，培養一兩項藝術愛好，成為藝術教育均受益者。

(三)完善工作機制，以科技藝術節活動為抓手，不斷豐富課堂教學、課外活動和校園文化，推進科學課、藝術課教學改革。

四、活動時間安排

4月2日前以班級和興趣小組組織排練，4月3日全校展演、舉辦作品展、上交論文；4月10日后參加上級評選。

五、活動項目分類及安排

（一）藝術表演節目要求及安排

1、聲樂節目。

合唱：合唱隊人數不超過40人，鋼琴伴奏l人，指揮l人(應為本校教師)，每支合唱隊演唱兩首歌曲(其中一首應為中國作品)，演出時間不超過8分鐘。需提交合唱譜的電子版。合唱隊及班級自愿參加。

小合唱或表演唱：人數不超過l 5人(含伴奏)，不設指揮，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。合唱隊排練一首小合唱，張科鋒負責。

重唱：人數不超過5人(含伴奏)，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。合唱隊、五六年級各班排練一首，合唱隊張科鋒老師負責，班級班主任老師負責。

2、器樂節目。合奏：樂隊人數不超過65人，指揮l人(原則上應為本校教師)，演出時間不超過9分鐘。

小合奏或重奏：人數不超過l0人，不設指揮，演出時間不超過6分鐘。

各班根據本班學生特長情況參加表演。

3、舞蹈節目。

群舞：人數不超過36人，演出時間不超過7分鐘。

雙人舞或三人舞：演出時間不超過6分鐘。

舞蹈隊排練群舞、雙人舞或三人舞至少一個，胡芬老師負責；班級每班至少一個，班主任老師負責。

4、戲劇節目。

含校園短劇、小品、課本劇、歌舞劇、音樂劇等，人數不超過8人，演出時間不超過l2分鐘。四、五、六年級每班至少一個節目，班主任老師負責。

5、朗誦節目。

作品文體不限，須使用普通話，人數不少于2人，不超過8人(含伴奏)，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。需提交朗誦文稿的電子版。

演講組及四至六年級各班各排練一個節目，相關老師負責。

（二）藝術作品要求及安排

1、繪畫作品。．

國畫、水彩／水粉畫(丙烯畫)、版畫，或其他畫種。尺寸：國畫不超過四尺宣紙(69cm×1 38cm)對開，其他畫種均不超過四開(40 cm×60 cm)。

2、書法、篆刻作品。

書法、篆刻作品尺寸不超過四尺宣紙(69cm×1 3 8cnl)。

3、攝影作品。

單張照和組照(每組不超過4幅，需標明順序號)尺寸均為1 4英寸(30．48cm×3 5。56cm)；除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術改變影像原貌。

藝術作品需提交作品主題簡介和創作過程介紹電子文檔(不超過400字)。

以班為單位全體學生參加，每班報送作品5幅，趙冬梅老師負責評比推選，舉辦作品展。

藝術作品不用裝裱，可按慣例在作品正面或背面署名。所在地區、學校名稱、指導教師姓名等信息一律用鉛筆寫在作品背面或附另紙注明。

（三）“陽光下成長”征文要求及安排：

征文內容為反映廣大中小學生參與藝術實踐活動的經歷、體會和收獲，文體不限。(紙質和電子文本同時報送)。文稿用word文檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，作者姓名、學校、年級和正文用仿宋小3號字。

四至六年級所有學生參加，每班評選5篇優秀作品，付菊紅老師負責評選校級優秀作品，同時舉辦作品展。

（四）陜西省第五屆中小學藝術教育科研論文 綜合組教師參加，每人交論文一篇。

附件：

陜西省第五屆中小學藝術教育科研論文報告會方案

一、論文報告會主題

第五屆中小學藝術教育科研論文報告會(以下簡稱論文報告會)的主題是“改進美育教學，提高學生的審美和人文素養”I

二、研究重點

本屆論文報告會重點關注三個方面：

(一)現狀調研。包括中小學藝術課程開設、學生課外藝術活動開展、藝術教師隊伍建設、藝術教育保障和設施設備配置等方面。

(二)改革成果案例。包括中小學藝術課程建設與教學改革、農村學校藝術教育實驗縣、中華優秀文化藝術傳承學校等方面。

(三)評價制度研究。包括中小學生藝術素質評價、學校藝術教育工作自評公示制度、學校藝術教育發展報告制度的實踐與研究。

三、論文要求

1．圍繞本屆論文報告會的主題和重點，關注基礎性研究，突出應用性研究，注重發揮行政、教研和教師的各自優勢，形成團隊研究的合力，探索解決實際問題的新思路和新舉措。

2．現狀調研要針對學校藝術教育改革與發展的現實性、緊迫性問題，準確把握、真實反映中小學藝術教育的實際情況，有數據、有分析，為學校藝術教育決策提供有效信息。

3．改革成果案例要主題鮮明、內容翔實，有確鑿的數據和生動的材料，為推進藝術教育的改革與發展提供可資借鑒的經驗和做法。4．評價制度研究要以教育科學理論為指導，從理論和實踐兩個方面，為建立科學合理的學校藝術教育評價制度提出創造性的意見和建議。

5．每篇論文正文不超過5000字，論文摘要不超過500字。每篇論文署名作者不超過2人；調研報告署名作者不超過5人。引文注釋一律采用篇末注的形式。論文文本的標題、摘要和正文中不要出現作者姓名及所在單位名稱。要自覺遵守學術道德和學術規范，保證數據和資料的可靠性。

四、論文評選

1參加論文報告會的論文評選范圍分為甲、乙兩類：甲類為2012年12月及以后撰寫并且沒有公開發表過的論文；乙類為2012年12月及以后公開發表的論文。已參加過前四屆全國中小學和高校藝術教育科研論文報告會評選(含獲獎和未獲獎)的論文不再參加本屆論文申報和評選。

省教育廳將組織專家對各地報送的論文進行評選，評出一等獎、二等獎、三等獎報全國組委會。獲得全國一等獎、二等獎論文的第一作者可參加本屆論文報告會。部分獲獎論文由全國組委會編印成集。論文報告會的具體時間、地點及與會者名單另文通知。

五、組織工作

各地要加強組織領導，將論文報告會的有關工作納入本屆展演活動中統籌安排，認真組織、發動中小學校長、中小學藝術教師、教研科研人員、管理干部等積極參與，推出_批反映我國中小學藝術教育改革與發展的研究成果。

各地要以此為契機，積極推進中小學藝術教育教學改革，提高中小學藝術教育的教育質量、管理水平和科研水平，推動中小學藝術教育跨上新的臺階。

第四篇：東仁堡小學素質教育先進學校經驗材料

落實素質教育

促進全面發展

打造教育品牌

——寶雞市金臺區東仁堡小學素質教育優秀學校經驗材料 寶雞市金臺區東仁堡小學始建于1913年，是一所區屬全日制公辦小學，現有教學班34個，學生1900余名，教職工92人。一代又一代的東小人承載著百年的歷史，風雨兼程、揮灑汗水，秉承“好書立仁”的辦學理念，以“美”為抓手，積極參與教改實驗，使這所古老的學校在堅守傳統的同時不斷煥發年輕的光彩。先后榮獲國家現代教育實驗校、省級示范小學、省級藝術教育示范小學、省級文明校園、全國先進實驗校、市級綠色校園、市級語言文字規范示范校等多項榮譽，在素質教育方面，學校大膽革新、腳踏實地，走出了具有東小特色的教育之路，在全市、乃至全省形成了一定的影響力。

一、明晰辦學理念，凸顯素質教育內涵。

學校秉承“以人為本、全面發展”的辦學思想，踐行“好書立仁”的辦學理念和“書香校園”的辦學特色，通過校本課程、課堂教學、課外活動等多種形式，培養師生“讀書好、好讀書、讀好書”的優秀品質，樹立積極向上的人生信念，形成“悠悠書韻、敦仁爾雅”的校風，“謙謙書氣，靜待花開”的教風和“朗朗書聲、悅讀悅美”的學風，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，樹立積極向上的人生信念，校長崔婷還對全校師生及家長進行了全面的理念解讀，統一了大家的認識和方向。其次，學校加強校園文化建設，營造良好育人環境。在小廣場開設地面游戲活動，在地面上繪上“九天空”“跳方格”等游戲活動圖案，在教學樓門廳新建成了值周公示欄及文明禮儀墻，使校園的每一個角落都充分體現出素質教育的引導和熏陶，使素質教育有落地生根的肥沃土壤。

二、重視德育滲透，奠基素質教育基石。德育是素質教育的基礎，我校落實陜西省“立德樹人”的方針，在學校教育中時時處處重視德育教育，為學生的成功人生奠基。本著“孩子的成長不容等待”的師者責任心，分析問題，尋找抓手，以“尊重、賞識、關愛、觸動”為德育觀，立足“大處著眼（立德樹人）、小處著手（一言一行）”的目標，堅持“狠抓細節、正面引導”的原則，以“放大亮點、榜樣激勵”為手段，以“體驗為主、觸動心靈”為方式，以“自我教育、自主管理”為追求，認認真真地開展學生德育活動。

1．立足實際，校本德育品牌促提升。

2013年11月，我們開創了以“發現美、欣賞美、感悟美、創造美”為主題的“敦厚仁愛、最美少年”自主德育品牌，十類“最美少年”涵蓋學生良好習慣養成方方面面。我們倡導全體教師用“尊重、賞識”的眼光去發現每個孩子身上的閃光點，及時肯定孩子的一個好行為，一點小變化，一次積極地嘗試，一次大膽的表現，給全體學生一個明確的追求“真、善、美”的引導。雷打不動的每月一次的“最美少年”表彰儀式充分發揮了儀式育德的積極作用，宣讀名單、推薦人授章、最美少年宣誓、感言、校領導贈書、家長送祝福、合影留念等環節緊扣觸動心靈的目標，深深觸動了每一位孩子、老師、家長的心靈，每次儀式，都會出現許多的感動與溫暖。儀式后豐富多彩的社會實踐活動吸引了所有孩子的目光，服務社區、走進消防隊、體驗北首嶺、親近民俗村、參觀文化館、感念寶天英雄、關愛留守同齡人等社會實踐活動，既讓最美少年開闊眼界、提升素養，又讓其他孩子羨慕和向往，同時努力向榜樣看齊，爭當“最美少年”。活動開展一年多來，校園的氛圍慢慢變了，文明禮貌、主動環保、積極進取、陽光樂觀的空氣彌漫在校園的每個角落，更重要的是通過此活動延伸出的家長志愿者服務活動，促進了家校合力，拉進了家校距離，融洽了家校關系，并在社會上產生了廣泛的影響，營造了良好的為未成年人成長助力的社會氛圍。

2．人人參與，自主展示平臺亮自我。

為了讓每個孩子都體驗被尊重、被賞識、被關愛的快樂，充分樹立自信，健康成長，我們依據校園地理特點，打造了“東小校園吉尼斯”舞臺，為每個孩子提供展示特長、實現夢想的舞臺。每學期初，校園吉尼斯每月比賽內容以海報形式與同學們見面，每月第三周為“班級吉尼斯”比賽時間，由各班中隊干部組織本班學生開展班級吉尼斯比賽活動，推薦班級紀錄保持者；每月最后一周周三下午1:50——2:20定為“校園吉尼斯”決賽時間，由學校大隊干部組織各班勝出的吉尼斯冠軍，進行各年級段的“校園吉尼斯”挑戰活動，每月的“最美少年”表彰活動中進行東小吉尼斯頒獎。魅力魔方、十秒速記、搖呼啦圈、一分鐘說成語、連續神投等比賽活動的層層選拔讓每個孩子都動起來了，每一階段的活動均由學生自發組織、自主管理。孩子們積極參與、大膽表現、各有所長、百花齊放，童年因多姿多彩而快樂無邊。

其次，每周一次的自主班會，學生根據政教處的教育主題，輪流組織班隊會，自己制定班會方案，自己設計布置黑板，自己準備道具課件，雖然只有短短的四十分鐘，但卻是孩子們每周期待的時刻。

3．全體海選，自主管理社團展風采。

為了培養孩子們的主人翁意識，發揮優秀學生的模范引領作用，實現學生的自我管理、自我服務、自我引領，我校所有學生管理社團均采用自主申報、展示能力、層層海選的方式進行，通過這種方式產生了學校大隊干部、“紅領巾廣播站”、“啄木鳥環保小分隊”、“紅領巾文明監督崗”、“紅領巾文明乘車引領小分隊”、“紅領巾值周組”、“班級圖書管理崗”等各種組織。紅領巾廣播站形成了在站長帶領下，采編播一體的工作模式，全部由學生獨立完成；每周四下午的大隊干部例會，大隊長和全體大隊干部自主組織，分析問題，尋找對策；文明乘車監督崗的同學并沒有因為“創文”結束而停止行動??

三、豐富課程體系，落實素質教育細節。

我校按照“國家課程—地方課程—校本課程”的三級課程體系，充分落實素質教育的每個細節。開齊開足課程，克服各方面困難，盡可能保證專業、專職教師擔任教學任務，落實教學內容，規范教學管理，杜絕科任課被擠占的現象。學校出臺《東仁堡小學減輕學生過重課業負擔管理制度》，并進行了課內外作業調研，開展主題教研活動，使全校教師統一認識，絕不以犧牲學生的身心健康換取高成績。

1．課堂教學，提高自主學習能力。

課堂是教學的主陣地，為了達到“輕負高效”的目標，經過幾年的實踐，我校總結出了“4+x”高效課堂教學模式并全面推廣實施。“4+x”教學模式堅持“保住底線——打牢學生共同發展的基礎，發展差異——發展不同學生的基礎，鼓勵冒尖——培養學生的個性特長”的原則；凸顯“備課——看學生是否學得清楚，上課——看學生是否學得主動，反饋——看學生是否學得靈活”的目標。“4”為課堂的四個版塊、四個步驟，是課堂之骨骼；“X”不是另起爐灶，而是教師根據課型特點、學生實際、自身特長對基本步驟進行進一步的完善、補充、延伸、優化，是課堂之血肉。從而讓“教”與“學”既有基本的規范，又有個性化的生成創造，在“教”與“學”的互動中，學生的學習能力得到提升。為了改革備課模式，學校骨干團隊研發了《東仁堡小學導學案模板（A版B版）》，規范了課堂教學，把教學重點放在課堂，減少學生課后學習壓力。

在實踐中，我們也梳理出了課堂高效的六個關鍵點：分組科學、要求明確、時間保證、問題精當、點撥及時、多元評價，為老師們的教學再次規范。并經過一年時間的醞釀，2016年出臺了《東仁堡小學“點亮星光·最美課堂”》評價體系，注重過程評價，根據學生量化積分，一月一評比，對表現突出的個人和小組在學校樓道的版面進行展示。

2．體育教育，提升學生身體素質。

我們嚴格落實陽光活動，并力求突出校本特色，活動內容明確，班主任、體育教師落實到位，充分發揮指導監督作用。體育組、音樂組老師每學期精心編排學生喜歡的課間操，迄今為止，共編排了《東小禮儀操》《奔跑吧》《健康快樂動起來》《活力東小》以及手語操《美好的未來》《相信愛》6套原創課間操，這些操或節奏歡快、或歌詞向上，深受師生的喜愛。到了冬季，陽光活動以田徑項目為主，全校集體冬跑，并配上了富有節奏感的音樂，使學生在嚴寒的冬季點燃運動的熱情。其次，還有大繩項目的統一訓練，全校34個教學班，集體進行大繩練習，并在學期末逐班在舞臺上展示，對各班的成績進行公示，評選冬季三跳“最美班級”。

每學年的第一個學期，我們按照上級的統一安排進行學生體質健康測試，請專業的醫療機構為全校學生體檢，并將學生的問題及時反饋給家長，醫療機構為學校提供全面的分析報告，學校根據報告反映出的共性問題調整教育教學策略，保證學生身心健康。體育組對《標準》中的項目進行嚴格的檢測，及時登記測試成績，教導處及時審核，確保如實輸入。

學校堅持每學期開展一次全校性的運動會，運動會上既有跑步、跳遠等傳統項目，也有螃蟹夾球、背人接力等趣味項目，學生參與面廣，參與率達到90%以上。同時，學校還將運動會這項常規工作作為提升學生自主管理能力、培養良好意志品質的契機。運動會期間的音樂、廣播、電子屏全部由學生社團完成，檢錄、計時等崗位也有熱情的學生志愿者參與，文明監督崗、環保小衛士也都盡職盡責，一千多名學生坐過的場地干凈如初。每次運動會都顯示出東小學生團結協作、頑強拼搏、愛校如家的良好品質。

3．藝術教育，培養學生藝術素養。

東仁堡小學的藝術教育理念是：人人參與、陶冶情操、愉悅心靈、美隨一生。所謂“人人參與”，就是要面向每一個孩子，將教育的重點放在日常的學習和熏陶上，而不是用個別有特長的孩子、精心打造的節目和比賽來體現學校的辦學水準；所謂“陶冶情操”，就是讓孩子們在人人都參與的藝術教育活動中學習技能、培養情趣、發掘潛能、提高審美能力，從而具備高尚、高雅的藝術素養；所謂“愉悅心靈”，就是我們的目的不僅僅是掌握技能和方法，而是通過各種形式讓孩子受到美的熏陶和感染，同時重視心理健康教育，讓每個孩子都擁有陽光的心態；所謂“美隨一生”，就是希望小學六年的學習能成為孩子們一生的財富，希望他們可以成為身心健康、能夠欣賞美、傳播美、創造美的有素養、有品位的人。

每年的“六一”是孩子們最快樂的時光，我們會和學區其他五所學校一起共同慶祝這個美好的節日。作為學區長學校，我們精心組織策劃，準備設備，從主持人到音響操作都由學生操作完成，一個個精心挑選的節目為學有所長的孩子提供了展示的平臺。舞臺上，舞蹈、獨唱、小品、快板等多樣的形式，成為送給全體學生的一道藝術大餐。尤其是我校的藝術教師勇于創新，無伴奏合唱、學生鋼琴伴奏都做出了大膽的嘗試；小劇團的精彩劇目是學生每年翹首期待的壓軸節目，現代的、古代的、搞笑的、嚴肅的，都帶給觀眾耳目一新的感受。我們還將學生的書畫作品制作成版面，手工作品擺放在展臺上，我校的繪畫作品想象大膽、構思巧妙、色彩鮮艷，以絕對的優勢在學區評選中出線，學生們在現場駐足欣賞的同時，也與其他各校進行交流，整個節日沉浸在濃濃的藝術氣息中。其次，我們還會利用元旦、國慶等節日，開展班級慶祝活動，給更多孩子展示的機會；我校的藝術教師和學生也會走進社區、街頭，讓人們感受到藝術的魅力，將藝術帶來的快樂分享給更多的人。

多年前，我們發現科任教學隨意性大、缺少考核監管的現象，經過在全校范圍內討論和意見征集，制訂了較為科學全面的《東仁堡小學科任教師考評制度》，從教學內容的完成到學習效果的呈現，從常規積分到學生的問卷，從四個方面全面衡量教師一學期的工作，此項制度一直堅持至今。2014年，金臺區開展了體音美檢測工作，我們將此項工作與我校的教師考評工作相結合，認真測試，如實客觀地上報檢測數據。2016年9月，區教研室對我校的體音美檢測工作進行了抽查，被抽查學生良好的藝術素養、扎實的理論功底得到了各位教研員的高度評價。同時，學校體音美檢測工作資料齊全、檔案規范，顯示出日常教學的穩步推進。

4．校本課程，促進學生個性發展。

選修課是我校的一大特色，也是我校素質教育的重要載體，實施了十余年，積累了一定的經驗，也遭遇了發展中的瓶頸期，我們急需柳暗花明又一村的改革。近年，我們對選修課進行大面積的調整，強化體育和藝術教育，促進學生個性化發展，開設各類選修班四十余個，全校師生共同參與，在讓教師享受事業帶來的成就與幸福的同時也盡可能多的給學生更多自主選擇的權力，讓每個孩子都可以找到適合自己的選修課，讓每周五下午成為老師教得幸福、學生學得快樂的最美時光。全校一千九百多名學生打破年級界限實行走班制，孩子們根據自己的愛好選擇相應的選修班，與自己志同道合的老師一起學習。田徑隊、籃球隊、足球隊、三跳隊、跆拳道、合唱班、舞蹈班、人物速寫班、兒童畫班、國畫班、書法班、電腦繪畫班、手工制作班、小劇團等都讓學生陶醉其中，感受藝術魅力。每學期的最后一個月是選修課展示月，這一個月是屬于孩子們的，在這個月里，所有的孩子臉上都洋溢著喜悅，他們每個人都有機會，要么登臺演出、要么展示作品，即使演出青澀、作品稚嫩，但是孩子們都體會到了社團帶給自己的愉悅。

四、收獲成績榮譽，堅定素質教育信心。

經過一代又一代東小人多年的努力，學校的教育逐漸形成特色和品牌，在各類各級比賽獲得佳績。2014年市級校本研修現場會在我校舉行，我校教師較高的專業素養以及對待教學深入的思考都給與會領導留下了深刻的印象。在全區的教師基本功大賽中，我校的教師以良好的專業素養贏得好評。在學校的百年校慶上，我校教師大顯身手，成為學校素質教育的最好代言。我校的“小飛人”田徑隊成立十余年，多次在金臺區田徑比賽獲得佳績，2017年、2015年、2014年、2013年均榮獲小學團體總分第一名，2016年榮獲第二名；2015年9月我校在寶雞市“奧運爭光”選材運動會中榮獲團體第二名，“小飛人”田徑隊多次代表金臺區、寶雞市、參加省市級比賽，張勇老師被評為陜西省優秀教練員、金臺區優秀教練員。

我校“螢火蟲”合唱團已成立十三年，現已發展成為學校的傳統優勢品牌，合唱團現有合唱隊員70余名，2012年合唱《鈴蘭》、《太陽出來了》獲省級一等獎，并代表陜西省參加全國比賽，榮獲二等獎。童聲合唱及伴舞《在燦爛的陽光下》受邀參加了2014年寶雞少兒春晚的演出。2015年合唱《閑聊波爾卡》、《盧溝謠》在學區、金臺區、寶雞市各級比賽中一路過關健將，均獲第一名。2016年《五彩繽紛的大地》、《八只小鵝》獲金臺區合唱比賽第一名，寶雞市合唱比賽二等獎，并作為唯一的一所小學應邀參加寶雞市教育系統合唱藝術節。2017年，《落雨大》《找饃饃》榮獲金臺區合唱比賽第一名，寶雞市合唱比賽一等獎，并應邀參加寶雞市教育系統教師節慶祝活動。其次，“雨蝶”舞蹈隊的舞蹈《俏皮奶奶》獲全區藝術展演一等獎，《浪花花腳丫丫》獲全區二等獎。“靈藝”小劇團的經典劇目《守株待兔》獲學區演出一等獎，《半夜雞叫》在2014全國藝術教育電視展評活動中獲第一名，并受邀參加了陜西省2015春晚演出。在教師的指導下，我校學生在省級春芽杯、區級藝術節、環保繪畫比賽、科技創新比賽及寶雞電視臺舉辦的主持人大賽等活動中都有精彩的表現。學校近年培養出省級教學能手7人，省級學科帶頭人培養對象1人，市級教學能手9人，市級學科帶頭人4人，區級教學能手20余人。

素質教育任重道遠，我們將繼續秉承我校的辦學理念，求真務實、積極探索，用自己的點滴付出讓孩子們擁有一個陽光般的童年！

第五篇：東堡小學工會工作計劃(精)（寫寫幫整理）

東堡小學工會工作計劃

一、總的要求

以黨的十七大全會精神和“三個代表”重要思想為指導，結合學校實際，緊緊圍繞學校教育教學的中心和學校各項創建工作，以創建學習型組織為載體，以提高教職工整體素質為目標，緊緊圍繞教書育人的中心任務，切實加強教師隊伍建設、學校民主建設和工會自身建設，積極維護教職工合法權益，充分發揮教職工的積極性和創造性，加大以人為本的師德建設力度，堅持完善教代會制度，帶領全體教職工以實事求是的科學態度、艱苦奮斗的工作作風，充分發揮黨聯系教職工群眾的橋梁紐帶作用，開拓進取，努力推動學校工會工作的正常開展，為學校全面工作作出貢獻。

二、工作內容

1.建立“學習型”小組，爭創“學習型”先進單位。

2009年是深入貫徹落實十七大精神的重要一年，積極落實學校新的工作目標。我們必須要深刻認識學習的重要性、必要性和緊迫性。為此，學校工會要在教職工中大興學習之風，深入開展創建學習型工會組織的活動。

認真學習、貫徹黨的十七大精神，積極配合黨支部，組織全體教職工，認真學習黨的十六屆五中全會精神，不斷深化認識，全面理解和把握科學發展觀的基本內涵和精神實質，把工會干部和教職工的思想和言行統一到全會精神上來，并以此為契機，抓好教職工思想、政治工作，推進教育現代化和素質教育的發展，讓廣大教職工群眾認識和重視越來越學習，“人人學習，終身學習”，用學習來增長自己的知識才干，提高生活質量，適應時代發展，推動社會的進步和人的全面發展，我們要通過各種有效的途徑，大力推進學習型組織的創建活動。同時，加強師德建設，提高教師自身的思想政治素質，樹立良好的師表形象，增強教師的人格魅力，為促進學校發展奠定思想基礎。

我們要加強每周的.政治學習和業務學習，倡導全體教職工利用空余時間人人讀一本教育專著，寫一份讀書筆記，形成良好的學習之風。2.完善工會職能作用，創造性完成各項工作。

一是要認真落實好上級工會要求：即抓住一個支點—教職工大會；增強兩個 意識——工會服務于教育發展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識；實施三個工程——以民主管理工作為主要內容的維權工程，以師德建設為主要內容的教職工綜合素質工程，以全民健身為主要內容的健康工程；營造四個環境——寬松和諧的民主環境，溫馨的有利于激發教職工創造性思維的工作、學習環境，富有情趣的業余文化生活環境，充滿關愛的人文環境；加大五個力度—工會干部的學習提高力度，制度規范力度，陣地建設力度，宣傳力度，“建家”力度。二是認真履行工會干部職責，發揮工會職能。工會干部要緊密團結在黨支部周圍，組

織帶領全體會員圍繞學校中心工作發揮作用，起好學校工作的橋梁與紐帶作用，發揮好工會職能作用，主要有：組織教職工積極參與到學校的民主管理，為學校發展獻計獻策；組織召開好教職工代表大會，并以此為載體推動學校民主管理，搞好民主評議干部，征集提案；依法維護教職工合法權益；認真推行校務公開；開展好送溫暖工程，關心教職工生活，積極為教職工辦實事，積極組織教職工業余文化活動。

3.圍繞學校中心工作，努力提高教職工業務能力。

教育教學工作是學校的中心工作，也是教職工的本職工作。今年，工會工作要進一步配合行政，緊緊圍繞課程改革，加大力度開展教師繼續教育，大力提高教師教書育人的能力，工會要積極配合教研組、備課組，搞好教研活動；要在教職工中大興學習、研究之風，大力倡導終身學習理念，積極創建具有校園特色的學習型工會組織，倡導將學習、研究與教育教學實踐相結合，促進教師從實踐型向學者型、科研型發展，努力提高教育教學質量，為推動學校發展做出實質性貢獻。

三、落實措施

1.積極爭取黨支部、行政領導支持，擴大工會組織的影響力。

工會組織是在學校黨支部領導下的群團組織，其工作的開展必須在黨支部領導之下，其工作內容與行政工作必須保持一致，具有監督和建議權，所以又需要行政的支持。只有這樣，才能保證工會工作順利開展，并不斷擴大工會組織的影響力。

2.加強工會的自身建設，擴大工會的吸引力。

一要加強工會干部隊伍建設，提高自己的工作能力和水平；二要加強工會基 礎工作，要落實各委員的職責要求，做好日常工會事務；三要搞好宣傳工作；四要逐步做好“建家”工作；五要組織好工會活動，以擴大工會的吸引力。

從今年開始，在教師中廣泛和深入開展誠信教育的活動，提高廣大教職員工的誠信意識，增強遵紀守法的觀念，推進師德建設。在廣大教職工中開展“社會尊師重教，教師回報社會”的活動，堅持形式多樣地把這項活動作為常規性工作來抓。

3.發揮好工會的職能作用，激活工會組織的活力。

一個組織沒有活力就名存實亡。要激活工會組織的活力，就要發揮其職能作用，開展好工作和活動，搞好校務公開，落實好教代會制度。開展好“送溫暖工程”，及時把握教職工的思想脈搏，把教職工群眾的冷暖和困苦時時掛在心間，切實覆行工會的職責，促進送溫暖工作經常化、制度化和社會化。進一步發揮教育工會組織的特色優勢，大力開展教職工喜聞樂見的各類文體活動，不斷豐富教職工的精神文明生活，不斷激活工會組織活力，努力把學校工會真正建設成為教職工信賴和歡迎的“教工之家”。

四、活動安排：

1.一、二月

開展送溫暖活動，慰問教職工；召開工會委員會議，明確工作目標。2.三月 慶祝“三·八”婦女節，慰問女教工，開展女工活動。開展扶助困難學生完成學業活動。3.四月

組織一次教師體育活動；教師上崗培訓活動.4.五月 慶祝“五·一”勞動節，工會小組活動；開展網頁課件制作比賽。結對師徒聯絡互幫活動。

5.六月

召開工會干部例會，討論有關工作。征求教職工的合理化建議。召開教代會。教師個人博客評比。6.七、八月

開展工會干部培訓學習活動。校本培訓，教職工學習、教育培訓活動。教師暑期活動。