第一篇：25.河西堡第二小學2014年學校工作計劃

永昌縣河西堡第二小學2014工作計劃

一、指導思想

在縣委、縣政府和教育局的正確領導下，全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，深入開展群眾路線教育實踐活動，緊緊圍繞“科學發展、人民滿意”這一總體目標，牢牢把握“質量”和“安全”兩個重點，以實施素質教育為主題，以推進內涵發展為主線，以提升質量為中心，強化教師隊伍建設，全力抓好“標準化學校建設、教師隊伍建設、高效課堂建設、學校文化建設、教育信息化建設”五項工程，促進“教師發展，學生發展，學校發展”，提升學校品位，全面提高學校辦學水平和教育質量，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。

二、主要目標和任務

（一）教育質量穩步提高。小學畢業檢測考試語數英三科總評成績達到縣均以上，較去年穩中有升，特色學校創建躋身全縣先進行列。

（二）修訂、完善管理制度。加強師德師風建設，加強責任意識、競爭意識和服務意識，堅持走教師專業化之路，努力提高教師業務素養，形成務實奮進的教風。

（三）加強高效德育管理方式、實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡，以家長學校建設為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷提高學校德育工作的品牌。

（四）深化教育改革，優化管理機制。繼續開展高效課堂的實施，突出“興趣+特長、多彩體育小活動”一校多品實踐，加強“模式流程、立體式學校課程”等內涵發展素質教育。彰顯校本、個人特色，培育富有學校特色的精神文化，豐富學校育人內涵。

（五）弘揚敬業奉獻精神,強化教師培訓,優化師資結構，教師隊伍素質不斷增強。完成國培、省培計劃和全員繼續教育培訓任務，打造名師，培養骨干，有效遏制有償家教和體罰學生行為，教職工無違法犯罪行為發生。

（六）強化安全責任意識，推進素質教育。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的校園文化，使群眾滿意度不斷提升。“以德治校”、“依法治教”使學生行為規范合格率達100%，違法犯罪率控制在零之內的目標，平安和諧校園創建活動開展扎實有效，全年無重大安全責任事故發生。

（七）改善辦學條件。加強學校硬件建設，逐步改善辦學條件。進一步美化亮化學校內部環境，做好“鄉村學校少年宮”項目的工作，建立健全工作機制，落實工作人員職責，加強輔導教師的選聘和培訓，提升人才培育水準。

（八）切實做好學生營養早餐的管理工作。進一步完善營養早餐管理制度，做到營養早餐運行安全。

（九）樹立良好教育形象，細化工作措施，全面完成年終目標任務。按照年初簽訂的目標責任書，全面完成精神文明建設、黨風廉政建設、社會治安綜合治理、校園安全、行政執法、信訪維穩、計劃生育等各項目標管理任務。

三、主要工作及措施、要求

（一）強化管理工作、完善工作制度，提升教師素質。

1.加強四支隊伍的建設工作。一是加強班子隊伍。班子成員要不斷加強理論學習和自身修養，提高管理水平，增強服務意識和責任意識，樹立團結奮進、勤政務實、高效進取的班子形象，保證學校工作的有序高效運轉；二是加強班主任隊伍。班主任要深入學習教育管理理論，講究管理藝術，提高管理能力，增強管理效果；三是加強教研組長隊伍。實行教研組長例會制度和學科質量負責制。各組長要帶領教師認真研究課標與教材，把握好教學方向。充分發揮教研組長在學科建設與教學活動中的組織、協調、教研帶頭作用；四是加強服務隊伍。兼職非教學崗位的教職員工要增強工作的動手能力，樹立服務意識，提高功能室的使用率及學校規章制度的執行力。

2.切實提高教師職業道德水平。進一步加強師德建設，以“學為人師、行為師范”為準則，提高思想政治素質和職業道德水平，不斷增強教師為人師表、教書育人的責任感、使命感和人格魅力、學識魅力。從嚴規范教師思想行為和職業行為，認真執行各項紀律規定，加大在職教師違紀違規行為的查處力度，嚴格落實一票否決制和責任追究制，嚴格規范教師從教行為。要做到師德師風學期有安排，月月有主題，教育引導教師自覺規范教學行為，自覺遠離“三亂”（亂收費、亂辦班、亂補課），樹立人民教師的良好形象。將師德表現作為教師工作業績考核、職務評聘和評先評優的重要依據，健全師德考評機制，定期開展師德模范評選表彰活動，營造師德師風建設的良好氛圍。

3.大力促進教師專業化發展。一是實施教師素質提升計劃。認真貫徹落實《金昌市人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》，嚴格執行《教師專業標準》，堅持能力為重、專業引領、名師示范、機制激勵，不斷提高教師的專業化水平。二是構建教師培養培訓體系。以業務能力建設為核心，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以校本培訓為基礎，全面開展教師全員培訓，嚴格執行國家和省有關專業技術人員繼續教育的規定，全面落實教師繼續教育學分管理辦法，落實教師繼續教育和培訓工作責任，把教師培訓作為教師專業發展的必備條件，與教師年度考核、職務晉升、評優獎勵掛鉤，形成鼓勵教師終身學習的長效機制。

4.不斷完善教師隊伍管理機制。一是完善教師職稱評聘機制，強化學校崗位管理，對教師實行分類聘用、分類管理和分類考評，在定編定崗的前提下，平等競爭，擇優聘任，合同管理，科學考核。完善以質量和貢獻為導向的教師評價機制，優化績效分配制度，逐步形成與工作業績緊密聯系、有利于優秀人才脫穎而出的用人機制。二是健全教師考核評價制度。完善重師德、重能力、重業績、重管理的教師考核評價標準，堅持平時考核、年度考核、聘期考核相結合，專業水平評價與師德師風評價相結合，把考核評價結果作為教師個人年度評優、職稱評審、崗位聘用的重要依據。三是保障教師合法權益。完善教師參與學校民主管理機制，健全學校教職工代表大會制度，保障教師參與學校民主管理、民主監督的權利和對學校重大事項決策的知情權、參與權。

5.在加強骨干力量培養上下功夫。全面落實教師成長計劃，扎實推進 “青藍工程”，深入開展專業培訓、學科研討、課堂競

賽、結對幫帶等活動，著力培養教育教學骨干、名師，充分發揮骨干群體的引領、示范和輻射作用，樹立優秀教師、先進教育工作者、師德標兵等教書育人典型，大力宣傳先進事跡，營造尊師重教的良好社會氛圍，為促進我校教育內涵發展提供人才保障。

（二）堅持德育為首，全方位抓好學生文明規范和思想道德建設。

德育工作要以學生行為規范教育為基點，以主題班會和實踐體驗活動為突破口，注重培養學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，堅持“狠抓常規、突出重點、體現特色”的原則，提高德育工作的針對性和實效性。

1.創新德育形式，加強學生的養成教育。不斷豐富德育內容，深入推進“道德講堂”實踐活動，有針對性地開展讀書、演講、社會實踐等系列教育活動，培養學生的創新精神和實踐能力，切實提高德育工作的吸引力和感染力。學校政教處、少先大隊要整合學校一切德育力量，把學生良好的品德習慣、禮儀習慣、衛生習慣、學習習慣、生活習慣等各種習慣具體化，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節約意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為習慣。通過開展社會實踐、征文演講、傳統節日教育等一系列豐富多彩的德育活動，強化理想信念、誠實守信、遵紀守法和責任意識。

2.抓好德育隊伍建設。一方面，加大過程管理，分類指導，完善班主任工作例會，定期召開質量高、效果好的經驗交流會，使班主任真正成為班級的領導者和組織者，充分發揮班主任在德育工作中的骨干作用。另一方面，強化全員德育意識，不斷學習提升德育理念，牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀，每位教師都要反思自己育人的職責，尊重學生自由發展的時間和空間，尊重學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇。校園內外，課上課下，教師都要擔負起培養學生良好行為習慣的任務，對學生的不良行為要及時發現，及時糾正，做到人人育人，時時育人，事事育人，教會學生生存生活、學會做人做事，促進學生主動適應社會。

3.進一步加強少先隊工作。少先隊是小學生的先鋒陣地，也是學生自主管理、自我服務的機構，為此要進一步規范紅領巾監督崗日查周評的管理模式，管理和約束學生行為。充分利用好少先隊活動及國旗下講話，對學生進行德育教育。大隊輔導員要認真指導少先大隊成員抓好全校學生的行為、紀律、衛生、早讀、體操等的檢查、評比，開辟表揚欄，堅持“流動紅旗”評比。對“文明班級”、“好人好事”及時表揚。培養學生的自主、自理、自強意識。

4.健全學生自治管理組織。加大學生自主管理力度，形成以少先隊為核心，大隊部為堡壘，各班、中隊實踐活動為載體的學生自治組織，加強學生干部的培養，做到學生自覺遵守學校各項規章制度，著重開展一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺文明習慣活動。一聲問候：見到老師和同學先問好；兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話 輕聲走路；三處整潔：個人衛生整潔 教室衛生整潔 環境衛生整潔；八個自覺文明習慣：不說臟話 不

隨地吐痰 不亂扔垃圾 不追逐打鬧不高聲喧嘩 不吃零食 不損壞公物 不進網吧。通過形式多樣的活動，讓學生初步由他律向自律過度，形成良好的行為習慣。加強學生各活動興趣小組管理，發揮學生文明督察隊的作用，利用好“鄉村學校少年宮”特色活動的作用，豐富校園文化生活內容，形成全面發展的教育機制，提升校園文化文明品位。

5.高度重視學生心理健康教育和法制教育。一是切實做好對學生心理健康教育的指導和研究力度，促進學生身心健康發展，引導學生始終保持自信向上、積極健康的精神狀態。二是加大“留守子女”、“問題學生”等特殊群體教育工作力度，降低學生違法犯罪率。通過開設講座、圖片宣傳、觀看教育片等形式多樣的活動，不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。

6.加強陣地建設，豐富校園文化。進一步加強教室走廊、板報、班級宣傳欄、校園櫥窗建設，開展豐富多彩的班會活動，努力營造有利于學生思想道德建設的濃厚氛圍，積極創建“書香校園”，讓學生在耳濡目染中受到教益。

7.強化家長學校工作職能，每學期至少召開一次家長會，充分發揮家長在學校教育中的作用，通過家校合作，形成教育合力。

（三）著力打造高效課堂，不斷提升教育教學質量

質量立校、陽光教育是我們的辦學定位，高效教學、創建品牌是我們的奮斗目標，發展學校課程，推進特色教育是我們的不懈追求。我們將增強創先爭優意識，深化教學改革，著力抓好教學常規，突出教研工作針對性和實效性。

1.進一步落實教學常規。嚴格按照國家課程計劃開足開齊課

程，根據實際開發實施綜合實踐活動的校本課程。認真貫徹落實《永昌縣中小學教師教學常規要求》，加強對教學過程的規范化、精細化管理，提高教學規范化、精細化和科學化水平。一是繼續狠抓教學常規管理。進一步完善制度措施，堅持執行永昌縣教育局《常規工作實施辦法》文件精神，備課實行組周簽室月審制度，上課侯課下課不拖，作業分層，輔導面輔。靠實責任，細化目標，努力做到“備課深，上課實，作業精，批改細，教學活，方法新，檢測嚴，負擔輕，質量高”，提高教學規范化、精細化和科學化水平。二是繼續探索高效課堂模式。以高效課堂課題實驗教師、班級為輻射點，深入推進課堂教學模式高效達標活動。同時繼續加強推門聽、師徒聽、觀摩聽等督促、學習型聽課活動。要求教師每學期至少聽課15節，校領導和中層干部不少于50節，參加教研活動不少于4次。三是實行教學質量目標責任制。落實“領導包年級，班主任包班級，教師包學科，全員包質量”的管理承包責任制。進一步完善教學質量監控評價體系，建立“定期監測—發現問題—分析原因—制定措施—整改落實”的工作機制，及時召開階段性教學質量分析總結會，突出教學質量在績效評估中的地位，并將教學質量目標分解落實情況與教師績效津貼、職稱評聘、評優評先緊密掛鉤，努力形成全員抓質量的共識，促進教育教學質量穩步提升。四是深化評價制度改革。制定各學段學生綜合素質評價體系，完善學業考試與綜合素質評價相結合的學生評價辦法。四是嚴格按照國家課程方案，開齊課程，開足課時。五是規范教學檔案管理，促進教學管理制度化和條理化。六是學生管理堅持做到“六抓”，即抓信心教育、抓考風建設、抓常規落實、抓學法指導、抓答題規范、抓特長培養。

2.堅持科研引領，推進模式改革，實施高效教學。我校已初步形成適合我校教學的課堂模式。本學年學校將繼續成立校長室--教務處—教研組三級管理督導組，開展“實踐展壇”、“教師論壇”、和“學習賽壇”，推廣科研成果，落實“高效”課堂教學。通過理論研討、課堂教學展示、專業引領、教學策略分析、學情分析等不拘一格的形式，深化課堂改革。努力向課堂教學要質量、要效益，做到智慧在課堂體現，問題在課堂解決，目標在課堂落實，效益在課堂產生。

3.進一步強化教學研究。以教育科研為先導，開展精細化教研，加強集體備課、課堂管理，進一步探索完善學科教學模式，建立以課堂教學改革為中心的教研機制。將課堂教學改革中存在的問題和困惑作為研究重點，實現課改研究課題化，課題研究校本化，校本研究問題化，從而為課堂教學改革提供有力的理論支持，讓教研成果要轉化為提升教學質量的強大動力，要通過教育科研培養名師、鑄造名校，促進學校整體辦學水平的提高。一是加強教研組建設，提高教學管理水平。加強教研組建設，是提高教學管理效率，促進教科研工作的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施，教學研究的基本單元，教研組工作要做到研究活動經常化、專業化、系統化。各教研組要創新工作思路和教研活動形式，加大教研組工作的管理力度，活動過程要體現全過程，有重點、有專題、有資料記載。各教研組要充分發揮工作的強勢，力求每周內容有更新、階段內容有亮點，教學活動有記載，教研活動有展示。真正使各教研活動成為校內教師學習、交流的平臺，也成為校際交流的窗口。二是注重課題研究，發展教師的科研能力。以課題研究為平臺，做好省市級課題研究工作，不斷提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，讓教師從自我反思、同伴互助、經驗借鑒、專業引領，資源共享五個方面促進教師的專業發展，推動校本教研工作開展。三是積極參加上級各學科各類教學活動和教研成果評賽活動。教務處、各學科教研組對上級的各類評賽活動要高度重視，提前安排、精心組織、重視過程、爭取佳績。把參加活動作為宣傳學校，提高學校聲譽的良好窗口，為學校爭光添彩。

4.堅持抓好素質訓練活動。深入實施《國家學生體質健康標準》，堅持開展“陽光體育”運動，確保學生每天鍛煉一小時。組織開展體育運動會、校園文化藝術節和科技創新等活動，培養學生健康、活力、競爭、合作、助人的人文素質和表現自我、發展個性、交流溝通的能力。建立學生健康檔案，組織學生定期體檢。高度重視食品安全衛生和飲食衛生，保證學生身體健康。

5.聚焦特色，走特色化內涵發展之路。加強特色學校建設，是加強學校內涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。我們要充分利用“鄉村學校少年宮”建設項目，樹立名品意識，打造學校特色品牌，提高學生的競技水平。

6.做好培優補差工作，使每一個學生都有發展。要不斷提高優生自主和自覺學習的能力，加強“學困生”的轉化工作。針對學校學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，堅持“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，從而使這部分學生學習成績在原

先的基礎上有明顯的提高，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。

7.突出畢業班工作。畢業班任課教師要根據學科及學生特點，制定科學詳細的教學計劃，明確階段任務，適時調控教學節奏，把握教學進度，加強學法研究和指導，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的兩率和平均分。力爭在上屆的基礎上再上一個臺階。

8.堅持抓好減負工作。嚴格執行國家有關減輕中小學生課業負擔的規定，制定并落實科學規范的學生作息制度，促進學生健康成長。

9.進一步夯實區域聯盟。深化《河西堡區域教育聯盟實施方案》，扎實開展觀摩研討活動，建立長效工作機制。加強對教學質量薄弱年級和薄弱學科的整治、督促、提高工作，達到教育質量共同提高的目的。

（四）堅持科學發展觀，創建安全文明平安學校

1.堅持科學發展觀，再創安全文明平安校園。安全教育始終是學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對人民應盡的義務。因此，要從改革、發展、穩定的大局出發，牢固樹立學校安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，從講政治的高度，把維護學校安全和穩定放到重要位置。

2.進一步完善學校安全工作。實行穩定工作責任制、責任追究制，落實安全管理日志和應急預案等，并層層簽定責任書，堅持上好安全第一課，搞好安全教育月活動。認真執行《中小學公

共安全指導綱要》和《中小學幼兒園安全管理辦法》，定期開展安全大檢查和安全專項整治活動，發現問題，及時整改，確保校園安全萬無一失。

3.把安全教育納入學校的教育教學內容之中。全面培養學生的安全意識和自我保護意識，開展形式多樣的生命和安全教育，提高師生安全自救能力。定時開展安全和突發事件應急演練，積極聯合公安、衛生、食藥監、工商、質監等部門開展學校周邊環境綜合治理專項整治行動，清理整頓學校周邊網吧、攤點等易發生事端和安全事故的場所，嚴格管控高危人員，加強對學校周邊的巡邏和校園矛盾糾紛的排查調處工作，為學生的健康成長提供文明、安全的良好環境。

4.切實做好學生營養早餐的管理工作。進一步完善營養早餐管理制度，做到營養早餐運行安全。

（五）強化后勤管理工作，牢固樹立服務意識

后勤工作要牢固樹立服務意識，做到四個確保、四個力爭。四個確保是：確保校園建設、教育教學辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規范、精細、帳物相符；確保學校水電、飲食、活動的安全，杜絕事故的發生；確保學生營養早餐安全運行；四個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步完備服務項目；力爭進一步提高服務質量，力爭進一步提高服務效益。

1.加強校舍、校產管理。一是進一步完善校產、校舍管理制度，尤其是強化賠償制度；二是嚴格校產管理制度化、規范化，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為；三是加強用電

用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，努力為學校節約一滴水，一度電、一分錢；四是倡導良好風氣，愛護學校設施、設備，愛護花草、樹木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現象。

2.堅持財務制度，嚴肅財經紀律。一是嚴禁亂收亂付，做到勤儉節約；二是按規定收費，任何班級、個人不得擅自收費；三是制定財務預算，堅持計劃、合理使用經費。

3.抓好綠化管理。一是加強對學生的綠化管理認識教育，教育學生自覺愛護校園綠化；二是經常督促檢查綠化區的管理工作和綠化管理人員的工作。

新學年，新氣象，我們全體教職工一定要以嶄新的精神風貌，嚴明的工作紀律，認真的工作態度，創新求實的工作作風，履行各自的工作職責，以優異的工作實績把學校的教育教學工作推向一個新階段，為實現學校新的發展目標做出更大的貢獻。

附件：

永昌縣河西堡第二小學2014年重點工作

一、德育目標。推進“以德治校”、“依法治教”工作進程，確保職工違法犯罪率為零、在校學生違法犯罪率為零、無群訪案件、教職工中無黃、賭、毒、癡迷邪教等現象、無安全責任事故、實施平安校園建設工程。

二、教育質量目標。確保我校“四率”指標達到國家要求；小學畢業檢測考試語數英三科合格率、優良率總評成績達到縣均以上，較去年穩中有升。

三、隊伍建設。積極配合上級主管部門完成各級下達的繼續教育培訓工作；加大骨干教師培養、培訓的力度。力爭在現有骨干教師的基礎上，努力培養省、市、縣級骨干教師。

四、管理目標。強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性；貫徹落實課程計劃和課程標準；落實教學常規，提高課堂教學效率；強化校本研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效；加強“三鳳”建設，逐步形成具有鮮明特色，與人民群眾的期盼相適應的教風、學風和校風，全面提高教學質量，提升教育形象。

五、改善辦學條件。加強學校硬件建設，逐步改善辦學條件。進一步美化亮化學校內部環境，做好“鄉村學校少年宮”項目的工作，建立健全工作機制，落實工作人員職責，加強輔導教師的選聘和培訓，提升人才培育水準。

六、切實做好學生營養早餐的管理工作。進一步完善營養早

餐管理制度，做到營養早餐運行安全。

二0一四年二月二十五日

第二篇：23.河西堡第二小學2012年工作計劃

永昌縣河西堡第二小學2012年工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的十七屆六中全會精神為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，認真貫徹落實縣十四次黨代會和十七屆人代會精神，以“安全為先，管理為重，質量為魂，學生為本”為辦學理念，以提高教育質量為核心，以建設高效課堂為抓手，確定工作目標，明確工作任務，細化工作責任，科學管理，克難攻堅，創先爭優，全面提高教育質量，努力爭創學生滿意教師、家長滿意學校和人民滿意教育。

二、主要目標任務

1.依法從嚴治校、從嚴治教，加強和改進學校常規管理工作。最大限度地抓好學校管理工作和教職工隊伍的工作積極性和主動性。

2.大力推進教學改革，切實提高教育教學質量。力爭使我校義務教育階段“四率”指標達到國家要求；語數雙科合格率達到90%以上，優良率達到70%以上，語數英三科合格率達到85%以上，優良率達到60%以上。

3.深入推進“以德治校”、“依法治教”工作進程，力爭實現“五率”和“十無”目標。即小學生流失率控制在1%以內，職工違法犯罪率為零，小學在校學生違法犯罪率為零；無群訪案件發生、教職工中無“黃、賭、毒”等癡迷邪教現象、無火災事故發生、無交通事故發生、無意外傷害事件發生、無食品中毒事件發生、無修建安全事故發生、無教師體罰或變相體罰學生現象、無教育亂收費行為發生、無違反計劃生育政策事件發生。

4.積極創建平安、衛生、文明學校,推進“和諧校園”建設進程。投入一定的資金進一步美化、亮化學校內部環境，創建“文明、健康、平安”的和諧校園。

5.建設政治上有信念，科研上有潛力，教學上有特色，勇于創新，敢于實踐的教師團隊，著力培養2—3名縣級骨干教師，積極創造條件努力培養省、市級骨干教師。

6.充分發揮遠教設施及資源的功能，服務教師、服務教學，提高使用效率，積極爭創遠程教育示范學校。

7.積極配合上級教育主管部門，做好綜合樓的立項新建工作。

三、重點工作

（一）突出德育為首，注重德育實效

1.多渠道實施德育。以品德與生活課程為主渠道，以學科滲透為輔助，以德育活動為抓手，以行為習慣和禮儀教育兩個德育序列為內容，分年級、分層次開展德育工作，突出德育實效性，為學生終身發展奠定基礎。

2.廣泛開展德育活動。利用重大節日舉行慶祝活動，開展讀書、演講、實踐、文藝匯演、隊日和主題隊會“五心教育”和“珍愛生命、健康成長”系列專題教育等活動，使學生在活動中受到啟發、受到教育、得到提高。

3.進一步細化常規管理工作，在學生的習慣養成教育上下工夫，建立考評機制。進一步完善學校德育網絡，每月開展主題教育，豐富學生的校園生活，提高德育的實效性。

4.進一步加強未成年人思想道德建設，堅持三個原則。一是堅持“三貼近”原則，即堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規律，寓教于活動之中；二是堅持“三結合”原則，要有大德育觀念，實現學校、家庭、社會的有機結合；三是堅持“三全育人”的原則，即把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。加強常規養成教育，從小事做起，逐步養成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成按規則辦事不亂扔垃圾、不亂花錢、用過的東西放原處，開展誠信伴我成長活動。

5.進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監督組，發揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌；三是各班制定優秀班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能，開展優秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設方法。每學期末將評選校級“優秀班集體”和“德育標兵”。

6.關愛照顧留守兒童。認真做好留守兒童愛心服務站工作，完善留守兒童檔案，完善留守兒童與父母聯系制度，對留守兒童的學習、生活、心理給予更多的關照。

7.加強家校聯系，多途徑多手段的架設學校與家庭間的橋梁，與家長共同研究教育學生的新方法，溝通家校聯系，充分體現學校德育的延續性，以追求學校、家庭、社會三者德育的一致性。

（二）進一步加強教師隊伍建設，完善人才強教機制

1.狠抓師德師風建設。進一步健全完善監督、考核、獎懲相結合的師德激勵機制，建立和完善師德考評制度和評估細則，把師德作為績效考評、評優評先、晉升職稱的重要依據。以提升素質、科學發展，重在教育、著眼提升為出發點，開展“強師德、鑄師魂”主題教育，通過學習文件、撰寫心得體會、師德演講、評選表彰師德標兵活動，通過社會評教育、家長評學校，學生評教師的“三評”活動，規范從教行為，全面提升教師師德素養。從嚴落實教師從教“十不準”條例，引導廣大教師努力踐行“學為人師、行為世范”的師德真諦，以整治有償家教、亂訂教輔資料為重點，制定教師有償家教和亂訂教輔資料處置辦法，通過公布舉報電話、明察暗訪等措施，堅決查處教師有償家教、亂訂教輔資料行為，堅持查處一起，處理一起，絕不姑息遷就，樹立教育良好社會形象，讓社會滿意。

2.穩步推進教師績效工資改革。科學合理地設置教師職務崗位和工作崗位，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變。充分發揮績效工資和崗位設置改革的激勵作用，建立優績優酬、充滿競爭與活力的教師管理運行機制，切實調動教師工作的積極性，解決干與不干一個樣，干好干壞一個樣的問題。

3.加大管理隊伍和教師隊伍培訓培養力度。強化教師隊伍管理和培訓，按照全員參與、深化培訓、提高素質、打造名師的工作要求，深入實施“名師工程”，抓好青年骨干教師、學科帶頭人的培養，廣泛開展評教賽研、優質課評選、教師基本功競賽活動，構建學習型教師群體。切實加強學校管理隊伍建設，從完善管理辦法，健全督查制度，完善考核機制，規范培訓機制入手。

（三）深化教學改革，全面提高質量

1.強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處、教研組、年級組層級負責，強化教學規程的實施，制訂目標，認真抓好落實。

2.貫徹落實課程計劃和課程標準。開齊課程，開足課時，堅持按照國家統一的課程計劃安排課程，確保落實不走樣。

3.落實教學常規，提高課堂教學效率。一是組織教師認真學習《河西堡第二小學教學常規》，增強執行常規的自覺性；二是教師要做到精心備課、用心講課、耐心輔導、誠心批改作業，使教學的每一個環節都是高質量的，促進課堂教學效率的提高；三是對教師的教學常規過程實施監控檢查，每學期校內檢查4次以上，監控檢查結果記入教師學期綜合考評結果，與獎勵性績效工資和評先表模掛鉤。

4.優化學科教學過程。教學目標的確定要變一元為多元。既要考慮學生智能的發展，又要培養良好的品德與健全的人格。優化學科教學過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。課堂教學要落實四精、四點。（備課精、講課精、批改作業精；難點、重點、指導點（落實）、能力點（發展）。要運用上述要求，進一步完善《教案檢查標準》和《課堂教學評價標準》，加強教案檢查和評課觀摩。

5.優化師生關系。要貫徹雙主統一原則，探索師生互動的探究性教學。一是教為主導、學為主體和諧統一，知識掌握與智能發展的統一，個性與共性的發展與統一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展討論、實踐，使導教與導學相一致、啟發與思維相呼應、難易程度與接受能力相適應，提倡民主平等教學，反對權威教學，鼓勵學生提問題、說想法，允許學生自由發表意見。

6.要努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。信息技術在教育領域的廣泛使用，推動著教育觀念、教學方式、師生互動方式的深刻變革，我們要充分認識到這一變化帶來的影響。要進一步加強硬件建設，優化學校信息化環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平臺，提高教學質量。

7.落實教師個人業務工作計劃，關注教師專業化發展。分層次落實培養計劃，學期初，要求每一位教師認真制定工作計劃，領導班子帶頭認真落實新學年的各項工作目標，求真務實，真抓實干，把日常工作落實好。

8.開展課內比教學競賽活動。堅持開展以備課、說課、講課和評課四個環節為內容的教師教學基本功大練兵大比武活動，積極選派教師參加上級教育主管部門主辦的有關教學、教研競賽活動，讓教師在活動中得到鍛煉，在活動中得到提高，以活動促質量的大提升。

9.強化校本研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效。加強學習、改變觀念是推進課程改革的首要任務，但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念中，我們雖然已加強了這方面的探索與研究，也采取了不同的做法，但效果還不十分明顯。因此，我們將改變以前的做法，倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動安排教師輪流主講。主講內容來自于教師自己的課堂教學，來自于身邊的一些典型案例，來自于教學中的小故事等等。

（四）營造教研氛圍，深化課程改革

以校本教研為載體，以質量提高為目標，以課題研究為切入口，實行“校長室-教務處-教研組-教師”四級齊抓共管，繼續深化“一幫一、一靠一”活動，堅持開展教育質量目標管理考評，充分發揮幫教力量，大力推進教學改革，積極探索小班化教學，突出學生發展評價機制，切實減輕學生課業負擔，進一步提高學生綜合素質。

1.課改學習。樹立終身學習理念，構建“三人行必有我師焉”互動成長空間，繼續開展教師崗位練兵活動，鼓勵教師在教研日、閑聊時均能做到“無處不課改”，要求每位教師自行做好摘抄、學習筆記，并于學期末撰寫好一篇課改學習心得或經驗總結文章。同時，認真、積極地組織教師參加各級課程培訓，為教師搭建到兄弟學校學習的平臺，幫助教師成長。

2.課堂教學。以“一幫一、一靠一”為途徑，以骨干教師為紐帶，嚴格“備、教、輔、測、評、思、改”各個環節，即在備課、教授、輔導、測查、評價、反思、改進等工作中切實做到“細過濾、精加工”，注重探索教學模式、捕捉教學方法、發掘教學技巧，讓微笑、愉快、自主、合作走進課堂、滲透心靈，課堂上真正做到“六個盡量”：盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生獨立思考，盡量讓學生實踐操作，盡量讓學生動口表達，盡量讓學生提出問題，盡量培養學生的思維和創新能力，促進學生積極發展。

3.課外輔導。每位教師應加強對學生的課外輔導工作，做到減負高效，培優補差，優差生結隊幫扶，在教案設計上緊跟教材內容，緊隨課改要求，緊扣學生實際；在作業設計上特別關注學困生，要以“求質不求量”為準繩，使其學得輕松有興趣，學得踏實有自信，學得進步有成功；在作業批改上，注重面批面改、詳批詳改、表揚批注等；繼續開展“給我一雙知識的翅膀”讀書活動，課外以“每日積累一佳句”、“每日解決一難題”為載體，要求每位學生每天背誦一個佳句，名言警句、詩詞歌賦、美文佳句、歇后語等，每位學生每天解決一道數學難題，優中生、學困生分開設計難題，各自完成，從而拓展學生知識視野，拓寬學生能力思維。

4.質量分析。質量分析分為平時測查和單元監控，其中平時測查分為課前小測、課內練習和課后作業等，每位教師應專立一個“問題備忘本”，注重分析，及時記載，對于學生的知識薄弱點，適時講評，尋找對策，適時調整教學方法。

（五）發揮組織優勢，促進活動開展

少先隊工作要以“關注每一個學生的發展”為理念，努力做好少先隊活動與課程改革的整合與開發，在參與和促進的過程中，推動少先隊事業的發展。

1.以節假日為契機，在節假日前后開展豐富多彩的活動。結合中秋節、重陽節、國慶節、元旦、清明節、六一兒童節等節日，開展好相應的主題活動；開展“民族精神代代傳”活動；以愛國主義為主題，引導少年兒童逐步樹立民族自尊心、自豪感。

2.繼續開展優秀班集體的評比活動，堅持每月教室評比制度，衛生區域每日一小掃，每周一大掃，并進行衛生工作評比，每周評選出優秀班集體，頒發流動紅旗。

3.開展孝敬父母、誠信、法制、國防教育。

4.繼續辦好“紅領巾廣播站”，積極開展讀書活動競賽、國旗下講話、講故事比賽等活動。

5.通過宣傳、勞動實踐、開展“舉手之勞參與環保”的活動，教育學生從身邊小事做起，爭當環保小衛士。通過黑板報比賽、德育墻報、主題班隊會、運動會、各種文藝活動展示班級風貌，整體構建良好的校園文化氛圍。

（六）重視后勤保障，改善辦學條件

1.以教學為中心，做到實際需要與可能要用相結合，克服鋪張浪費現象。加強對物資和設備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產和設備的利用率。

2.關心愛護全體教職工，解決部分職工的實際困難，使后勤職工體會到學校領導對他們的關心、愛護和尊重，增強他們工作熱情和責任心。

3.以人為本，加強校園管理，營造一個“以美促德，以美益智”的育人環境，做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營造一個綠色滿園、鳥語花香、移步換景、清幽雅致的校園環境。4.財務開支方面嚴格執行上級的收費規定，杜絕亂收費和變相收費現象，健全規章制度，防止學校的校產物資的浪費和流失。建立健全賠償制度，做到用管相結合，嚴格財務管理。

（七）抓實體衛工作，創建平安校園

1.認真貫徹《體育衛生工作條例》，深入開展全國億萬學生陽光體育運動，上好體育課。實行“大課間體育活動制度”，每天下午課外活動期間，開展籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育活動，舉辦“迎面接力跑”活動，確保學生“每天鍛煉一小時”。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，真正做到陽光體育與體育課教學、課外活動、體育競賽、教育科研相結合，激勵學生達標爭優、強身健體。

2.始終把安全工作擺在突出重要的位置。安全工作機構和各部門相關人員要嚴格執行學校的安全管理相關制度，密切協作，管、查、改多措并舉。不斷增強師生的安全防范意識、自我保護能力和法制意識。積極協調有關部門，維護好學校及周邊治安秩序，確保學校和師生安全穩定。

3.持之以恒地抓好校園環境衛生和安全教育，通過活動提高全體師生講衛生、講安全的自覺性，創建綠色校園、平安校園。

二0一二年二月二十五日

第三篇：河西堡第二小學師生德育幫扶工作計劃

河西堡第二小學師生德育幫扶工作計劃

（2013----2014學年第二學期）

一、指導思想：

2014年，學校師生德育幫扶工作將以縣局德育工作會議精神為指導，結合我校德育工作的基本規律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，推進學校素質教育的步伐。

二、主要目標：

1.加強師生德育幫扶工作常規管理，促進德育常規管理制度化、規范化和有序化。

2.大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。

3.結合中心校目標管理的要求，在工作中，以目標促質量。

4.開展家長教育活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

三、主要工作及措施

（一）加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質

1.每月召開1次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。

2.開展班主任專題學習活動，通過讀書，觀看視頻等方式不斷提高學校班主任教師的管理和育人水平。

3.開展主題班會評比活動，通過活動提高班主任素質的全面提高。

4.結合我校實際情況，借鑒其它學校的成功經驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調動班主任的工作積極性，開創我校德育工作的新局面。

（二）加強學生隊伍建設，促進學生全面發展 1.利用班主任例會和學生干部培訓會指導班主任做好學生干部的選拔和任用。

2.通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。對選拔出來的少先隊干部，德育處將組織專門的培訓，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。

3.少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。

（三）抓好常規管理，落實到位

1.扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展好10個每一次：（1）每一次升旗儀式；（2）每一次晨會；（3）每一次班（隊）會；

（4）每一次專題教育活動；（5）每一次家長會；（6）每一次集隊放學；（7）每一次家訪；（8）每一次學生評價；（9）每一次評先評優；（10）每一次開學典禮、畢業典禮等。

2.班級文化建設的精細化。

本學期將繼續在班級文化建設上加大投入，注重文化建設的細節，突出文化布置的育人功能，名班級既要有統計的規范，又要發揮各自的創造力，做出自己班級的個性。學期結束進行一次班級文化建設的評比。

3.落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》狠抓學生的常規。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規評比的檢查、督促，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。通過倡議書、班會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養成。

4.狠抓學生放學路隊，努力讓學生養成良好的就餐習慣。5.抓好宣傳陣地建設。本學期繼續發揮宣傳櫥窗、黑板報、宣傳作用，創造機會，更多地讓學生參與到板報、櫥窗的工作之中。

6.做好星期一升旗儀式，抓住晨會、班隊會等德育工作時間，加強對學生的主題教育。

（四）開展豐富多彩的主題教育

1.注重學生身體心理健康教育。關愛后進生，關注留守

兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。培養學生的衛生意識，養成良好的衛生習慣。通過創設一定的情境教育學生應對突發的事件，在危險或意外面前做到自救自護。

2.認真執行法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用德育陣地進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內容。

3.高度重視安全教育。增強師生、家長和全社會的安全意識，提高學生自我保護意識和逃生技能。組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。

4.繼續深化“一月一主題”教育活動。本學期要充分結合節日、紀念日和上級部門的布置等切實開展有效的主題教育，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。

5.“讀書節”、“學雷鋒”等活動為抓手，豐富學校的校園文化生活。

（五）做好家校聯系，共同育人

1.落實家訪工作，切實發揮家校通的作用，增強家校之間的溝通和交流。

2.繼續抓好德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織

好學生參加社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。

四、具體工作安排 二月份： 1.開學典禮。

2.行為習慣養成教育，狠抓學生放學和就餐路隊。3.“不買零食、不吃零食、不扔雜物、愛護校園、從我做起”主題教育。

4.召開班主任工作會議，布置工作。三月份：

1.開展“學雷鋒、樂助人”教育活動，評選雷鋒式好少年。

2.慶祝三八婦女節活動！

3.結合3月12日 植樹節，開展環保護綠活動。四月份：

1.“優秀班級”的評比。2.加強革命傳統教育； 3.社會實踐活動。五月份：

1.慶祝五一國際勞動節活動，開展熱愛勞動的教育； 2.法律、交通、防火知識講座，進行安全教育； 3.舉辦2014年家長會。4.評選勞動之星。

六月份：

1.舉行慶“六一”國際兒童節活動； 2.少先隊工作總結；

3.開展各項評選活動，如：三好學生、星級少年、優秀學生干部等。

五、抓家教，推動德育工作

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規范學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1．成立家長代表會，加強與家長溝通

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改 學校管理和學校教學。

2．家長開放日活動

聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我校率先作了嘗試，并產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助于教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助于家長對自己孩子的真正了解。同時有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利于家長對教材、作業基本要求的了解，使家長輔導有方并激發了一些文化水平較低的家長的求知欲。

3．家長會改革

一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等；針對六年級學生面臨升入初中，如何鞏固小學學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。而且家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。

六、抓環境，營造育人氛圍 1．創建校園外部文化

在資金嚴重短缺的情況下，我校對學校進行了校園文化墻的裝修，并在校園內增種了花草樹木，更新了各班布置，使學校煥然一新。目前，我校正在興建綜合實踐樓，為學校長遠發展做準備。2．營造校園內部文化

板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們要求每半月更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、凈化環境；通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

七、抓科研，開展思想討論

在今后的德育工作實踐中，我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，不斷升華，使之更加符合人的成長規律，為爭創一流學校而努力！

河西堡第二小學師生德育幫扶工作總結

（2013----2014學年第二學期）

“德育為首”一個學校德育工作開展的好壞直接影響著這個學校個方面的成績。開展好德育幫扶工作，有利于學校良好班風的形成，有利于學生的養成教育。對學校各方面的工作都是一個促進。我們學校始終重視德育工作的開展，注意師德師風建設、班主任工作的開展、重視學生的養成教育，我們的工作在原有的基礎上有了提高。

一、基本情況

我校共有學生1200余人，教職工70余人，班主任23名。

我們每周學校組織升旗、召開班會。每月召開一次德育會議，總結和部署工作。學校間彼此交流，完善和豐富德育工作的開展。每學期結合上屆的培訓安排兩次班主任經驗交流會。

二、重點工作

1．加強師德隊伍建設，樹立師德典范

一個典型就是一面旗幟。上學期學校借班主任培訓的契機，繼續狠抓班主任隊伍建設，采用“走出去，請進來”的辦法，積極推進優秀班主任經驗交流，使全體教師深受教育和鼓舞，學校不斷涌現出師德高尚、業務精良的優秀教師。本學期，我中心繼續開展了“師德標兵、優秀班主任、學生

家長最喜歡的老師”的評選活動，充分調動了教師的積極性，對教學工作起了一定的促進作用。

2．開展校園文化建設

我們學校堅持實踐指導的原則，堅持五育結合、全面育人的原則；結合文明禮儀教育，開展爭創文明校園，文明班級的活動。結合平時表現，開展了優秀班集體、十佳少年，優秀少年評選活動。注意學生的養成教育：培養學生的勞動意識，保持校園環境衛生；培養學生的競爭意識，合作意識，處理問題能力，培養健康的心理，營造育人環境。

各班注意班級文化建設，四表兩側，各項標語、班訓、守則、規范等落實到位，主義文化墻的布置，黑板報及時更換。發揮各種宣傳設施對學生進行教育，營造良好的學習氛圍。

3．少先隊工作

主題升旗儀式是一項學校大隊的常規性工作，不光要時間上的確保，更要有內容，有教育意義。我校在這學期，不但保證了升旗的時間，而且做到了結合節假日，有目的性地開展主題教育，使主題升旗儀式更鮮活，比如：國慶節、全國中小學生安全教育日、世界地球日、世界讀書日等主題升旗儀式，學生從中受到教育，達到了良好的教育效果。

晨會：按照《德育一日常規》，每日舉行晨會。晨會內容突出了德育常規的各個方面，效果較好，部分內容中還需

要調整，找到適合學生的內容。

班會、隊會：班隊會記錄上交及時，并能根據班級實際達到班會、隊會的目的起到教育學生的目的。

隊報：按時發放，讓學生們及時了解更多的信息，并做好隊報的閱讀工作，使它真正的發揮作用。

充分利用黑板報、廣播站、電視、校園網等媒體進行教育。

4．積極參加上級組織的征文比賽等各項活動，給老師和學生開眼界的機會，并利用重要節日組織學省開展豐富多彩的教育活動。

5．重視文明禮儀教育，要求教師結合教材和生活實際對學生進行文明禮儀教育和養成教育。使課堂真正成為既教書又育人的場所。

三、特色工作

以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1．開設體育活動周，相應陽光體育。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽,舉辦了跳繩比。并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養了他們的集體主義榮譽感。收到了良好的效果。

2．積極參加市運會

經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市秋運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。

3．以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心在各方面都取得可喜的進步。

我們還在十月中旬舉行了“新守則、新規范背誦比賽”，積極開展“讀—背—學—做—比”五字系列，讓新守則規范走入學生心田。有的班級還以“學新規范，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動。

4．開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

（2）在重大節日里，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重

陽節的尊師做好事等。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，并向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道。

（4）組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，凈化育人氛圍。

（6）切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請司法人員到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。今年12月8日，我校請法制副校長——田店派出所指導員魏平安同志到校向全校師生作法制安全教育，收到了極好的教育效果。

（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如利用主題大隊會開展“向馬家爵事件”告別活動，增強學生的心理承受能力及抵御能力。

四、抓家教，推動德育工作

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規范學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1．成立家長代表會，加強與家長溝通

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改 學校管理和學校教學。

2．家長開放日活動

聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我校率先作了嘗試，并產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助于教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助于家長對自己孩子的真正了解。同時有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利于家長對教材、作業基本要求的了解，使家長輔導有方并激發了一些文化水平較低的家長的求知欲。

3．家長會改革

一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等；針對六年級學生面臨升入初中，如何鞏固小學學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。而且家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。

五、抓環境，營造育人氛圍 1．創建校園外部文化

在資金嚴重短缺的情況下，我校在今年擠出了近萬元的資金，對學校進行外部裝修，重建了八個高規格的白瓷花壇，并將一樓衛生墻換成了磁磚，增種了花草樹木，更新了各班布置，使學校煥然一新。目前，我校正在興建學生生活宿舍，為學校長遠發展做準備。

2．營造校園內部文化

板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級，我們要求每半月更換一次板報，并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教于樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、凈化環境；通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

六、抓科研，開展思想討論

今年十一月份，我校組織家長、教師進行了“育人為本、德育為首”教育思想大討論活動，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計劃、有步驟、有方法、有評比、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。我校還就教師提出的普遍問題確立了“如何對留守生進行教育”的校級德育課題。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德

育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心在各方面都取得可喜的進步。

第四篇：25.河西堡第二小學2015年學校工作總結報告

永昌縣河西堡第二小學2015年工作總結

一年來，學校在縣委、縣政府與上級教育主管部門的正確領導下, 以黨的十八大精神為指針，以科學發展觀統攬學校發展全局，緊緊圍繞“規范管理、彰顯特色、促進發展”的總體思路，以“做學生愛戴的老師，建家長信賴的學校、辦人民滿意的教育”為總體目標，積極深化課堂教學改革，扎實推進素質教育，進一步強化校園文化建設，深入開展課堂教學模式大討論活動，為全面提高教育教學質量做出了不懈的努力，圓滿完成了學校各項工作。現將學校上半年工作總結如下:

一、重點工作的完成情況

(一)德育目標。推進“以德治校”、“依法治教”工作進程，確保了教職工違法犯罪率為零、在校學生違法犯罪率為零、無群訪案件、教職工中無黃、賭、毒、癡迷邪教等現象、無安全責任事故、實施平安校園建設工程的目標。

（二）教育質量目標。“四率”指標達到國家要求；小學畢業檢測考試語數英三科合格率、優良率總評成績達到縣均名列全縣第四。

（三）隊伍建設。積極配合上級主管部門完成教師的繼續教育培訓工作；加大了骨干教師培養、培訓的力度。現有省、市、縣級骨干教師11人，今年審報市級骨干教師6人，省級農村鄉鎮骨干教師6人；進一步加強了教師的職業道德建設，杜絕了教師有償家教、亂訂教輔資料的現象；無教師體罰學生或變相體罰學生現象和教育亂收費行為。

（四）管理目標。

1.深化教育改革，優化管理機制，努力開展高效課堂“一校一品”研究，突出“興趣+特長、多彩體育小活動”一校多品實踐，加強“模式流程、立體式學校課程”的內涵發展素質教育。彰顯校本、個人特色，培育富有學校特色的精神文化，豐富了學校育人內涵。

2.以教育創新為抓手，推進素質教育向高質量、深層次發展。努力創新教育教學理念，把培養學生具有一定的創新意識、創新思維、創新能力作為教研工作主要目標。

（五）辦學條件改善。

1.加強學校的硬件建設，在原有裝備8個一體機教室的基礎上，今年又裝備了15個一體機教室，實現了“班班通”；裝備了高標準科學實驗室一個，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。

2.積極爭取了“鄉村學校少年宮”建設項目，爭取資金20萬，購臵圖書1200冊、電子琴40架、手風琴4架、電鋼琴1架、口風琴100架、電腦2臺、一體機1臺、照相機1架、購臵體育器材665件。

3.裝備了教學樓內的監控設施和教學樓內報警設備。4.進一步規范了各科信息、資料、培訓檔案的管理工作，分門別類，入冊編號。

5.進一步美化亮化學校內部環境，積極創建“文明、健康、平安”的和諧校園。

二、突出重點，樹立質量立校的意識。

一年來，學校以“質量立校、陽光教育、縣域一流”為辦學

目標；確定了抓好“一個中心”，即深化課堂改革，促進高效教學，全面提高教育教學質量；突出“兩個重點”，即加強學生學習指導和提高教師專業技能；搞好“三項建設”，一是突出制度建設，實施精細化管理；二是開創學校課程建設，打造學校文化品牌，細化過程管理，突出特色教育；推動“四基”（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）教育有新突破；三是促進“高效”課堂建設，扎實推進“課堂模式大討論”效益活動，深入開展常規賽教，推動學校校本教研再上新臺階。四是確保“四個穩定”，以安全紀律教育管理為保障，深入落實好安全防范措施，實行24小時值班制度，確保師生人身平安，保證學校安全穩定；加大經濟投入，切實改善師生工作、學習、生活環境，確保教育教學工作秩序穩定和師生教學熱情的穩定；進一步完善校園文化氛圍，提升師生文明素養，確保學校良好聲譽的穩定；加強以質量為核心的體制建設，通過建章立制，德育獎懲，確保質量核心地位不動搖、教育教學質量穩步提高的工作思路。具體措施是：

（一）完善制度，規范常規管理。學校領導分工明確，進一步規范了輪流值班制度，誰主管誰負責，責任到人。加強了對學校各部門的管理，推行學校管理天天有檢查、周周有評比、月月有小結、學期有總結的管理制度。規范了教職工請銷假和考勤管理制度。建立學校對教師有吸引力，班級對學生有凝聚力，教育對家長有感召力的教育。關心教職工身體和生活，九月份組織教職工進行了體檢。做到用民主增強凝聚力，用制度保障戰斗力。把制度管理和人文管理有機結合，充分調動教職工的積極性、主動性和創造性，建立有活力的工作團隊。進一步精細教師績效工資

發放方案和教育教學成績獎懲方案。堅持多勞多得、優績優酬原則，在績效兌現上基本消滅平均主義傾向。

（二）創新模式，精細校務管理。“精心是態度，精細是過程，精品是成果”。精細化是現代教育管理的必然要求，是保障學校管理到位、取得成功的重要舉措。其核心是目標科學，任務具體，落實有效。結合我校發展實際，整個學校管理體系分成三條線（行政辦公室、教導處、政教處），4個塊（語文教研組、數學教研組、英語教研組、綜合教研組），條塊結合，處室合力，深化制度管理，突出教研組效能。學校和各崗位負責人簽訂了“目標責任書”和“責任追究制”，避免管理中的交叉點和盲點。

（三）分層培訓，提升隊伍建設。一是領導班子隊伍精細化。班子成員不斷加強理論學習和自身修養，不斷提高管理水平，增強服務意識和責任意識，樹立團結奮進、勤政務實、高效進取的班子形象，保證學校工作的有序高效運轉；二是班主任隊伍精細化。班主任不斷深入學習教育管理理論，講究管理藝術，提高管理能力，增強管理效果；三是教研組長隊伍精細化。實行教研組長例會制度和學科質量負責制。各組長帶領教師認真研究課標與教材，把握好教學方向。充分發揮教研組長在學科建設與教學活動中的組織、協調、教研帶頭作用；四是服務隊伍精細化。兼職非教學崗位的教職員工要增強工作的動手能力，樹立服務意識，提高功能室的使用率及學校規章制度的執行力。

三、堅持以人為本，促使“三風”建設根本性的好轉 “三風建設”是學校改革和發展的永恒主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校

風，提高教育質量，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措。通過“三風”建設活動，我校的學風、教風、校風都有了很大的改觀，現總結如下：

（一）加強領導，保障落實。學校緊緊圍繞工作大局，統一思想，召開了領導班子會議，成立了學校“三風”活動領導組，具體負責部署、組織、協調、指導“三風”建設活動。

開學初，學校組織召開教職工大會，學習了金昌市教育局、金昌市人民政府教育督導室《關于加強“三風”建設提升教育形象的實施意見》和永昌縣教育局、永昌縣人民政府教育督導室《強化“三風”建設 提升教育形象實施方案》，學習了市、縣“三風”建設實施意見，對學校“三風”建設的考評細則進行了研究討論，制定了學校“三風”建設實施方案和考評細則，使全校教師明確“三風”建設工作目標與任務，并按照“三風”建設工作的要求對全體教師的工作方法、態度、業務水平、能力等，提出更具體的要求。學校在全校師生中開展了“讀好書，好讀書”活動，通過活動激發學生的學習興趣，培養了學生良好的學習習慣，有效地推進我校的學風建設。

（二）開辟渠道，宣傳到位。在宣傳工作方面，我校進行了多角度、全方位的宣傳。首先，我校對師生進行了市、縣“三風”建設實施意見的宣講，并要求全校各班召開主題班會，對學生進行養成教育；其次，組織召開年級組長、班主任工作會議，就班級管理、安全、班風、班訓、班規、班紀、班容班貌等工作做了進一步的部署安排，提出了具體要求。要求各班刊出以“三風”建設為內容的宣傳板報，同時，學校積極組織刊出了“三風”建

設和新課改大討論的宣傳板報、宣傳欄，并懸掛宣傳標語。增強了全體師生“三風”的意識，自己的進步和提高就是在建設“三風”。同時充分利用學校廣播站，宣傳“三風”建設活動中的進展情況，特別對好人好事向全校宣傳，在每周一的升旗活動中，由少先隊表彰一周內表現突出的班級、同學，號召同學們向榜樣學習。同時我校還開展了“三風” 展示活動，全面展示我校的“三風”活動成效，在學生中開展了“三風”活動征文、書畫比賽等活動，讓同學們在參與活動的過程中認識“三風”活動的重要性、及時性，加速了我校的“三風”建設的步伐。

（三）狠抓落實，注重實效。我校始終堅持把“三風”建設貫穿到學校各項實際工作之中，促進和強化了我校領導干部和廣大教師的行為，使我校的管理更加規范、透明，使依法辦人民群眾滿意學校的思想更加深入人心。各項工作取得了新的成績:

1.以豐富多彩、形式多樣的教育活動促學風。充分利用開學典禮、學雷鋒日、三八婦女節、安全教育日、國旗下演講等活動，開展主題教育和實踐活動，加強學生的養成教育，培養學生良好的學風。

2.依法民主治校取得新實效。全面推進校務公開，拓寬學校民主監督的渠道，增強學校的民主管理。使全校師生和家長樹立民主法制新觀念，主動學法、懂法、用法，依法治校。師生和家長通過各種途徑和形式參與學校管理，使校園呈現守法、有序、文明的和諧風氣。

3.師資隊伍建設取得新成果。學校領導模范帶頭，真抓實干，腳踏實地，真正做到“勤政、善政、和政、廉政”，成為全體教職

工的好榜樣。專業教師，擁有先進的教學理念、扎實的專業知識、深厚的人文素養、高尚的職業道德和良好的合作精神。

4.師德師風建設取得新進展。通過舉辦先進事跡學習會和優秀教師評選等活動，先進典型的輻射帶動作用明顯提高。通過教師互評、學生評議和家長評議等舉措，提高了教師職業素養，激發了教師樂教、敬業、愛生的積極性。

5.辦學水平上了新臺階。我校堅持“兩手抓、兩不誤、兩促進”的原則，務本求實、各項工作更上一個新臺階。今年，我校先后被團市委、市教育局、市少工委評為“2013金昌市優秀少先隊大隊”、被中共永昌縣教育局委員會、永昌縣教育局授予“校園三化建設先進學校”和“教學質量先進集體”等榮譽。

6.進一步加強少先隊工作。少先隊是小學生的先鋒陣地，也是學生自主管理、自我服務的機構，為此學校推行領導帶班和師生值日、值周等制度。充分發揮學生的主體作用，大隊部成立紅領巾監督崗，值周學生對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行檢查、評比，開辟表揚欄，堅持“流動紅旗”評比。對“文明班級”、“好人好事”及時表揚。還充分利用少先隊活動及國旗下講話，對學生進行德育教育。本學期評選出了57個“優秀少先隊員”，19個“優秀少先隊干部，”6個“優秀中隊”并進行了表彰獎勵。在評比活動中，增強了學生的班集體榮譽感，培養了每一位學生養成良好的行為習慣，規范學生的行為，促進學校良好的校風、學風的形成。

7.高度重視學生心理健康教育和法制教育。通過主題班會、集會宣講、圖片宣傳、觀看教育片等形式多樣的活動，不斷增強

了廣大學生的心理穩定、法制觀念和依法自我保護的能力。

四、提升內涵，優質發展，全面提高教育教學質量。質量立校、陽光教育是我們的辦學定位，高效教學、創建品牌是我們的奮斗目標，發展學校課程，推進特色教育是我們的不懈追求。本學期我們創先爭優，深化教學改革，立足有效教育,高效課堂著力改革教學科研，突出教研工作針對性和實效性。

（一）進一步規范了教學常規管理。嚴格按照國家課程方案，開齊了課程，開足了課時，規范了教學檔案管理，促進了教學管理制度化和條理化。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施。繼續深化落實教學常規管理，做到了“備課深，上課實，作業精，批改細，教學活，方法新，檢測嚴，負擔輕，質量高”，提高了教學規范化、精細化和科學化水平。學期初召開了年級組長、教研組長會議，商討、制定了每周教學教研活動內容，提出了各科研究專題。在教學督導時，各學科教研組長對各組校本教研逐項進行落實，使各項活動的開展有條不紊，特別是“優化課堂模式，構建高效課堂”活動，把重點放在如何讓教師運用交互式電腦一體機提高課堂教學的有效性上。貫徹課改教學理念、優化課堂教學設計、提升課堂教學效益為突破口，以備課、說課、上課、評課為重點，開展評比活動，努力打造高效課堂。充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《永昌縣教學常規管理規范》，組織教師認真學習新《課程標準》和《教師專業標準》，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規范管理，并把常規教學各個環節的檢查結果納入年終考核。備課實行教研組兩

周簽字、教務處月簽審制度。同時加強了推門聽、師徒聽、觀摩聽等督促、學習型聽課活動。要求教師每學期至少聽課20節，校領導和中層干部不少于50節，參加教研活動不少于4次。本學期開展了“四課”活動：一是學校領導進行的“推門課”聽課、評課；二是教務處開展的全校范圍的研究課、示范課、研討課聽課、評課；三是分管領導進行的“指導性”“針對性”聽課、評課；四是 “青藍工程”進行的“結對幫扶” 示范課、匯報課聽、評課活動。

（二）及時總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑。認真貫徹國家推進課程改革實施意見，繼續加強課堂教學模式的研究。深入開展課堂教學模式改革大討論活動,構建民主、活力、高效的課堂，初步形成具有校本特色的課堂教學模式。依據《永昌縣2013年課堂教學模式大討論及構建高效課堂實施方案》，進行課堂教學模式的構建。根據本校教師的實際，確定了適合各學科的有效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。

（三）堅持科研引領，推進模式改革，實施高效教學。通過專項系列實踐—研討活動，已初步形成適合我校教學的課題模式。開展“實踐展壇”、“教師論壇”、和“學習賽壇”，推廣科研成果，以“5/20/10/5”（5分鐘的鋪墊引入，20分鐘的新課重點探究，10分鐘的鞏固拓展,5分鐘鞏固練習。）小課制為切入點，落實“高效”課堂教學。通過理論研討、課堂教學展示、專業引領、教學策略分析、學情分析等不拘一格的形式，深化了課堂改革。初步實現了向課堂教學要質量、要效益，做到智慧在課堂體現，問題

在課堂解決，目標在課堂落實，效益在課堂產生。

（四）不斷強化教研工作。一是加強教研組建設，使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元，教研組工作做到了研究活動經常化、專業化、系統化。各教研組創新工作思路和教研活動形式，充分發揮工作的強勢，力求每周內容有更新、階段內容有亮點，教研活動有展示、教學活動有記載。真正使各教研活動成為校內教師學習、交流的平臺，也成為校際交流的窗口。二是注重課題研究，發展教師的科研能力。以課題研究為平臺，做好省市級課題研究工作，不斷提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，讓教師從自我反思、同伴互助、經驗借鑒、專業引領，資源共享五個方面促進教師的專業發展，推動校本教研工作開展。三是積極參加上級各類教學活動和教研成果評賽活動。學校對上級的各類評賽活動高度重視，做到了提前安排、精心組織、重視過程、爭取佳績。把參加活動作為宣傳學校，提高學校聲譽的良好窗口，為學校爭光添彩。

（五）積極開展區域教育聯盟。按照縣局制定的《永昌縣區域教育聯盟試點實施方案》，積極配合片區學校，進行區域教育聯盟和連片教研活動，并取得了較好的效果，常麗輝、柴晶、肖振萍等老師執教的公開課，在片區活動中分別榮獲一、二等獎。為了弘揚先進，總結經驗，交流做法，提高班主任的育人水平，探索在新課程實施過程中班主任工作的有效策略，我校積極參與河西堡片區第二期區域聯盟活動---班主任工作經驗交流會。我校共有15位班主任參加，其中方蘭、梅雪嬌、師慧三位老師代表我校做了精彩的經驗交流發言。從不同的角度闡述了她們在班級管理中好的做法和體會，將工作中看似平常卻生動感人的事例和寶貴經驗與大家分享，樸實的語言中充滿了真情實感。從中感悟到他們高度的責任感，領略到了班主任工作藝術，也品嘗到了為人師的甘甜，使人受益匪淺。加強教研教改力度，深入開展課堂高效教學，加快校本課程的研究開發，完善綜合實踐課內容，落實立項課題研究。以2012年立項的省、市、縣級課題為龍頭，帶動教研、教改步伐。針對我校的實際，確立了2013年教研課題，學校有5項課題經縣局審核立項，現在已經申報鑒定。省級課題《小學生計算能力弱化的成因分析及教學對策研究》已通過鑒定。有不少于20％的專業教師主持或參與課題研究，保證立項課題研究扎實有效，爭取立項課題研究出成果。課題研究結合構建課堂教學改革新模式大討論和教學實際，以研促教，糾正課題研究不能服務于教育教學的現象，杜絕“只申報，不研究，不結題”的現象。同時鼓勵教師在各級各類刊物上踴躍發表教育教學論文或教學案例，每年學校有不少于10％的專業教師在縣教研通訊上發表論文。

（六）加強教研教改力度。深入開展課堂高效教學，加快校本課程的研究開發，完善綜合實踐課內容，落實立項課題研究。以2013年立項的省、市、縣級課題為龍頭，帶動教研、教改步伐。針對我校的實際，確立了2015年教研課題，學校有5項課題經縣局審核立項，現在已經申報鑒定。省級課題《小學生計算能力弱化的成因分析及教學對策研究》已通過鑒定。有不少于20％的專業教師主持或參與課題研究，保證立項課題研究扎實有效，爭取立項課題研究出成果。課題研究結合構建課堂教學改革新模式大討論和教學實際，以研促教，糾正課題研究不能服務于教育教學的現

象，杜絕“只申報，不研究，不結題”的現象。

（七）加強師資隊伍建設。學校致力于建設一支素質優良的教研隊伍。學校堅持對青年教師的培養和培訓，為青年教師的成長和成才創機會。通過校本培訓、校際交流、外出學習、國培省培等形式加強學習，促進教師認識的提高。先后選派柴晶、師慧、石美等教師赴北京、蘭州、張掖等地，參加國培學習。同時組織外出學習培訓的教師做講座，上匯報課，通過培訓教師的講座與教學展示，旨在將新的教學理念和教學思想傳播，促進教師教學觀念的轉變，引進新的課堂教學模式，強化教學示范性，輻射優質教學的影響力，在全校范圍內引領教學研究與實踐的導向，形成優質教學資源的共享。學校鼓勵教師積極參加省市縣各級各類教學競賽活動。在2015金昌市語數英優質課競賽中常麗輝、蒲翔鵬老師榮獲一等獎；孫立波老師在信息技術優質課競賽中榮獲二等獎；祁敏在音體美優質質課競賽中榮獲二等獎；在2015永昌縣優質課競賽中邱玉紅、丁海霞老師均榮獲二等獎；結合構建高效課堂活動的開展，在國家級、省市縣級教學刊物上共發表論文13篇，在市教育局組織的2015優秀論文、案例評選中，我校共計8篇論文參評。近三年來，學校培養出省級骨干教師2名，市級骨干教師2名，縣級骨干教師11名，本評選校級優秀教師6名，擬評市級骨干教師5名，省級農村鄉鎮骨干教師6名。本學年又啟動了第三期“青藍工程”，按照同科互助、自主參與、責任到人的原則為青年教師指定師傅，共結4隊，其中語文組2隊，數學1對，英語組1對，從“帶師德，強師能”兩個方面制定了 “結對子”幫扶計劃，師徒互相簽定幫教協議，力求五

個月達到規范，八個月有成效，一年出成果，共同促進教育教學質量的提高。同時結合永昌縣《開展城鄉學校結隊幫扶工作的實施方案》文件要求，進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則。本學期由柴晶、常麗慧、程梅華等教師赴朱王堡明德小學送教下鄉，與幫扶學校老師進行面對面交流，促進了兩校互助共羸，共同提高，達到了較好的效果，得到社會的好評。

（八）努力提高教師的素質。利用各種形式積極開展教師基本功訓練，提高教師普通話、三筆字、教材教法和現代教育技術水平，學校先后組織教師進行“基本功大賽”及“一體機”的培訓等活動，組織參加了11月教育局組織的教師基本功競賽活動。

（九）認真、嚴肅、公平、公正地做好了期中、期末檢測考試，進一步抓好考試的考紀考風建設，維護考試權威。

（十）嚴格按照上級主管部門規定，認真組織學生參加各級各類學科競賽。做到組織嚴密、程序嚴格，保證競賽公正、公平。同時語數英各教研組采取靈活方式組織學生參加興趣競賽，豐富了學生學習知識的方式，激發了學生學習的興趣。

（十一）嚴格學生用書的管理。認真做好免費教材的審訂、發放工作和教材循環使用工作，杜絕了亂訂教輔資料現象。除教育局統一審核征訂的免費教材、教輔用書外，學校沒有征訂任何不符合規定的教材和教輔。

（十二）堅持抓好素質訓練活動。深入實施《國家學生體質健康標準》，堅持開展“陽光體育”運動，確保學生每天鍛煉一小時。在十月份要求體育教師對學生體質健康達標檢測，對全校學生體

質達標檢測數據錄入，按縣局要求上報國家體質健康檢測系統，經驗收后，符合達標要求。組織開展“十一”運動會和科技創新等活動，培養學生健康、活力、競爭、合作、助人的人文素質和表現自我、發展個性、交流溝通的能力。建立學生健康檔案，組織學生定期體檢。高度重視食品安全衛生和飲食衛生，保證學生身體健康。

（十三）做好培優補差工作，使每一個學生都有發展。不斷提高優生自主和自覺學習的能力，加強“學困生”的轉化工作。期中考試后教務處和各任課教師根據學生的考試成績重新確定了學困生，建立了學困生檔案，在轉換學困生的過程中，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，堅持“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，從而使這部分學生學習成績在原先的基礎上有明顯的提高，在本次期末考試中部分學困生已有較明顯的進步。

（十四）堅持抓好減負工作。嚴格執行國家有關減輕中小學生課業負擔的規定，糾正片面追求升學率的傾向，制定并落實科學規范的學生作息制度，促進學生健康成長。

（十五）在教育局的支持下，成功承辦了金昌市小學語文、英語優質課活動，為我校教師提供了難得地學習機會。

總之，由于學校樹立了教學質量是學校一切工作的生命線立校意識，教育教學工作有了明顯的提升，受到了社會的認可。

五、黨風廉政建設

一年來我校按照上級主管部門的安排部署，認真開展了創先爭優活動，把學校黨建工作推向了一個新的高潮，開創了學校黨建工作的新局面。

學校黨支部對政治理論學習進行統籌安排，制定了學習計劃，采取個人學習、集中學習、交流心得等形式，學習政治理論。把創先爭優與認真落實本職工作結合起來，有效地推動了學校黨建工作的發展。

圍繞抓好黨風廉政建設責任制的落實，推動了工作的深入。一是根據縣教育局黨委的有關部署和要求，從思想教育、制度規范、監督制約、廉政責任等方面建立健全了工作機制。二是認真落實學校主要領導、分管領導的黨風廉政建設責任，做到嚴于律己，以身作則，推動責任制的落實。

六、加強陣地建設，充實校園文化

加強學校文化建設，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。

（一）校園文化建設突出了長效性。潔凈優雅的校園環境能陶冶學生的情操、美化心靈、啟迪智慧。我校根據地理環境和現有的建筑、場地、經濟條件，規范校園文化的各種物質載體，從每個樓層的文化布臵到每個教室每個辦公室的布臵，都蘊含著育人的態度、情感和價值觀。教學樓一層以“國學經典”誦讀為主；二層以歷史年表為主；三層以教學及學生活動為主；四層主要內容自左向右有：學生美術作品、鄉村少年宮相關內容展板、科技知識簡介展板、道德講堂宣傳展板、課外閱讀知識展板；主樓梯還設有學生安全教育、思想品德、行為規范等內容。

（二）班級文化突出了人文性。班級文化建設要彰顯班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。每個教室門口設臵統一的“班級牌”，介紹任課教師及班級個性發展目標。教室的布臵兼顧共性與個性，要求各班根據各自的特點創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，讀書角的建立更給學生文化的享受，通過班風、學風的建設體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我、張揚個性的場所。本學期學校重點建設好班級網站，以網站展示每個班級班風、學風、班貌。

七、確保安全工作重中之重的地位

（一）提高師生法制觀念和安全自護能力。學校堅持做好安全常規工作,開展了交通安全、自我防護、禁毒、防火、反邪教等一系列宣傳和教育活動,學期初開展組織師生開展防震、消防應急疏散演練,為構建平安和諧校園保駕護航。

（二）加強校園安全隱患排查與清除，做到防患于未然。定期進行校園安全自查，及時排除突發安全事件。堅持以人為本,上好安全教育課和法制教育課。繼續堅持教師值周和護校值班制度,嚴把校門進出關,形成人人強化安全意識,大家齊抓安全工作的良好氛圍。做好學生上、放學交通安全工作。開學初對學生上下學情況進行調查摸底,重新組編路隊,確定指導老師,夯實指導老師職責,做到底數清、情況明。在家長會上與每位家長簽訂“安全責任書”。通過家長會、致家長一封信等形式宣傳安全知識。

（三）加強學生節假日安全教育。節假日前利用班會或集會對學生進行一次防火、防盜、防拐騙、防觸電、防溺水教育，發放《致家長的一封信》，倡導自救自護。同時要求各班結合各自實際，采取形式多樣的活動（如板報、主題隊會等），進行節假日的安全防范能力培養。

（四）做好學校的信訪工作和信息報告制度。認真落實社會治安和綜合治理責任制,加強檢查,及時消除和化解學校內部的各種矛盾,維護學校的穩定。

八、積極做好“鄉村學校少年宮”項目的建設

今年我校積極爭取了“鄉村學校少年宮”建設的項目，為了更好的辦好鄉村學校少年宮，學校成立了 “鄉村學校少年宮”領導小組，具體組織開展日常工作。建立健全了工作機制，落實工作人員及職責；加強了輔導教師選聘和培訓，提升人才培育水準；努力改善辦宮條件，為鄉村少年宮的發展打下良好的基礎。

（一）創設整潔、優美的少年宮環境。我校以城鄉環境綜合治理和創建國家衛生城市為契機，積極開展綠化、美化、凈化工作。自覺地把鄉村學校少年宮建設同學校的精神文明創建活動緊密結合起來，努力創建整潔、文明、美觀、舒適的育人環境。一是狠抓了清潔衛生管理，堅持做好了每周大掃除、天天小掃除和時時常保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習慣養成教育，利用教職工會、周會、班會等時間，通過宣傳教育、文明勸導、體驗活動等方式將文明習慣養成教育制度化、經常化；三是加強了校園文化建設，修繕栽植了校內綠化帶，裝飾校園文化墻，辦文化宣傳墻報10余期，各班級開辟學習園地17版，完善了相關的標牌。

（二）加大投入，努力改善辦宮條件。我校加大了設施設備的修繕、添臵投入，用于少年宮的建設和發展。堅持一室多用，一地多用的原則對教學設施進行合理有效的改造整合，現已有籃球場3個、羽毛球

場2個、乒乓球臺12個、300米環形跑道1條等體育運動場地的基礎上，今年添臵體育器材655運動器材；圖書1200冊，音樂器材236件，電腦2臺。一體機1臺，裝備高標準舞蹈室1個，現有場地設施能基本滿足少年兒童教育學習活動的需要。

（三）著力抓好管理，確保少年宮活動質量。強化師資隊伍素質，進一步提高人才培養能力。扎實抓好了師資隊伍建設、課堂教學及少年宮活動質量，讓少年兒童及在校學生學得滿意、玩得開心、活得充實，讓少兒的家長放心。學校成立了體育、美術、音樂、科技、學科類四個社團27個活動小組。做到了每個學科、項目活動都有一名教師或輔導員全面負責、督促、指導。使得少年宮活動逐步趨于規范化、學科化，努力實現活動過程最優化、有效化。

（四）陣地服務時間和空間有效打開。為了使全校的學生都參與到少年宮組織的活動中來，我們努力拓展少年宮活動的時間和空間。時間上，通過上課期間搞好常規活動項目（如每周二、三、五日的課外活動時間開展活動時間）、周末及節假日全面開放場地和設備的方式，保障少年兒童學習活動時間。空間上，通過兼用場地開展活動，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空間（墻壁、長廊、櫥窗），作為少年宮活動、作品的展示陣地，處處體現少年宮新面

九、做好后勤服務工作

一年來，總務處以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費,教學所需，文明高效”的服務原則，加強后勤管理，強化服務意識，堅決做好后勤保障。

（一）認真做好校產的維護維修工作。認真做好開學籌備工作,利用假期及雙休日、節假日對學校校舍、課桌凳、水電設施、下

水道、黑板等進行維修,分發好教學用具,配備好教學用品,為正常開學做了充分的準備。

（二）認真做好課本的發放工作。踏實做好教科書循環使用的管理工作,日常工作中督促班主任對學生進行愛護公物的教育,使校產損失降低到最低限度。

（三）加強財產財務的管理,嚴格財務“一簽三審”制度。嚴格收費制度，實行財務公開制度，及時在校內公布。同時規范收支兩條線，做好財產記賬和報損工作，做到了帳目清楚，讓家長、學生、教師和社會來監督學校的收費工作，沒有違規收費現象。

（四）加強教學資源的使用和管理。充分發揮它們在教育教學中的作用。及時做好電教設備的使用記載。積極與上級部門協調，多方籌資即將建成全校班班通一體機網絡系統，推進課堂教學現代化。

（五）切實做好學生營養早餐的管理工作。學校成立了營養早餐工作領導小組,制定營養早餐管理制度、營養早餐計劃實施方案和應急預案及學生營養早餐入庫、發放、就餐登記表冊與留樣記錄等資料,安排學生領取蛋奶、集體就餐和垃圾回收等。做到了營養早餐能安全、及時發放到學生手中。

十、學校工作中存在的不足及今后努力的方向。

通過一年的努力，我們圓滿完成了學校各項工作，但也存在不足。如：優化教學模式，構建高效課堂實施還缺乏深入推廣；常規工作日常督導、執行力度不夠，缺乏嚴謹、規范和精細；部分教師工作態度懈怠，缺乏熱情和積極；平時學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高；學生的常規管理工作還有不細

致的地方，學生的不文明行為及不遵守紀律的現象時有發生，學生的養成教育有待于進一步加強；安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。

今后，我們將繼續加強師德師風建設，加強校園文化建設，創造良好的育人環境。繼續強化課堂模式建構，高效課堂推進力度。營造積極、向上教育科研氛圍，全面培養、培訓教師事業素養，夯實學校發展基礎，以校本課程為載體，深化活動類課程開展，規范、提高體育和綜合類活動（課程）的品質，真正創建自己“品牌”，打造特色學校。

二0一五年七月十四日

第五篇：河西堡第一小學婦委會工作計劃

河西堡第一小學婦委會工作計劃

為了充分發揮女職工在教育教學崗位上的主人翁作用，更好地展示女教師的能力和特有風采，激發女教師高昂的工作熱情，辦好讓人民滿意的教育，為全面啟動“十二五”規劃奠定良好基礎。2011年河西堡第一小學婦委會工作的總體思路是：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以科學發展觀為指導，緊緊圍繞發展第一要務、民生第一需求、穩定第一責任，以學法、懂法、用法為突破，以精神文明上臺階、自身素質整體提升為目標，以本質工作爭一流、創特色為重點，緊緊圍繞教育教學中心工作，大力實施“婦女兒童權益維護行動”、“和諧家庭創建行動”，團結調動廣大女教師為教育的快速發展構建和諧校園做貢獻。

一、加強女工隊伍建設，建立健全組織機構

我們學校女教師占85%。女教師的工作量之大，任務之艱巨，她們肩負著基礎教育的重任，為了能更好地發揮女教師工作優勢和作用，我們建立健全女工委員會組織，加強女教工隊伍建設，使女教工管理工作步入規范化。

二、狠抓精神文明建設，全面提升女工整體素質

1、加強學習，樹立終身學習的觀念。

為適應新形勢，緊跟現代教育發展步伐，在教育系統全體女教工中，提倡運用多媒體等現代化教育教學工具，充分利用網上資源，學習新的教育教學信息和經驗，從而不斷提高女教職工分析問題、解決問題、研究問題的能力，提高運用科學方法開展教育教學研究的能力，使女教工樹立終身學習、終身教育的思想。

2、以師德建設為核心，全面提升教師的整體形象。

積極參加教育系統開展的各項培訓活動，加強職業道德規范，師德修養教育，開展愛國主義、集體主義，引導女教職工牢固樹立中國特色的社會主義理想信念，積極投身到社會公德、職業道德、家庭美德、精神文明建設之中，不斷提高自身的政治理論水平和思想道德素質，牢記“德高為師、身正為范”，不斷強化女教師教書育人的思想觀念，更好地展示人民教師的光輝形象。

3、創新家庭教育工作，推動“雙合格”家庭教育宣傳實踐活動再上新臺階。

學校是教育青少年學生的主陣地、主渠道，但是要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才，協調好學校、家庭、社會三方面教育，是當今教育發展趨勢，只有這樣三方聯動，才能達到良好的教育效果。配合學校抓好各班的家庭教育，充分發揮好各家長學校的作用，推動實小教育上新臺階，為辦好讓人們滿意教育做貢獻。

三、立足本質工作，爭一流、創特色

1、開展“關愛婦女健康行動”。

為廣大女教師更好地做好本質工作，在各女工委員會中開展“關愛婦女健康行動”，可以通過愛心救助，為女教工做身體健康檢查、動員組織女職工參加特病保險等活動，來關心愛護女教師，并通過廣大女教師幫助和引導家人樹立“婦女重視自身健康，家人關注婦女健康”的生活理念，喚起全社會對婦女弱勢群體的關注。將關注婦女健康權提升到關注生命權的高度來認識。

2、實施“巾幗創業服務工程”。

在女教工中深入開展“巾幗建功”活動，爭創“巾幗文明崗”，采取多種形勢調動女教師的工作積極性，提高不同工作崗位科學化和規范化管理水平，發揮女教師的創造力。增強責任感，引導女教師積極創造條件，展示女性特有的風采。

3、積極組織豐富多彩的活動，拓展婦女工作宣傳平臺。

組織好“愛心幫扶”、“關愛婦女健康行動”、“三八“等節日開展豐富多彩的活動，使廣大女教師通過各種活動增長知識并得到鍛煉，從而拓展好女教工宣傳平臺。

4、規范檔案資料的管理。

各女工委員會要認真上報工作計劃、總結，以及各種活動的聲像、圖片資料和總結。

四、具體安排

一 月 份：做好扶貧幫困送溫暖工作。（慰問退休教師）

二 月 份：制定2011年工作計劃、開展“和諧家庭”、“好母親”、“好婆婆”、“好媳婦”、“好丈夫”活動。

三 月 份： “三〃八”慶祝活動。

四 月 份：開展“關愛婦女健康行動”活動。

五 月 份：學習文章。

六 月 份：慶祝“六〃一”兒童節活動。九 月 份：慶祝教師節。十 月 份：國慶節。十一月份：學習先進事跡。

河西堡第一小學 創建“學習型婦委會”活動方案

學習型組織的本質特征——有效地將學習行為轉化為創造性行為什么是學習型組織?可以概括為：學習型組織不是個體而是團隊、不是一時而是持久、不是個人行為而是組織行為——這樣一個自由、開放、便于信息交流和知識傳播的共享學習成果的系統，從而能有效地將學習行為轉化為創造性行為。這樣的組織系統它永遠不是一個終結的概念，而是一個進行著的概念。它是人類智力進化的工具，只要人在求索進步，它就在發揮作用。

學習型組織的這一涵義，決定了它應有的特征是：1.形成系統化的持續學習。具有以終身教育思想和終身學習理念孕育的使學習與工作系統地持續地結合起來的機制，使組織成員時時處處置身在不斷學習，不斷改進的雙循環學習中，而不是只為了完成某種特定的活動，執行某種特定的職能，或從事某項特定的職業而進行的單循環學習。真正成為學習共享系統結合起來的組織，實現工作學習化，學習工作化。2.擁有非線性、創造性、系統化的思維模式。要善于創造，信守“應變的根本之道是學習”的理念，視變革為持續性的、主動的而不是突發性的和被動的，使組織始終與外部環境的變革同步持續地進行，鼓勵其成員以創新的思維來思考和革新現有模式。3.建有面向未來的學習型文化。為保證組織建立一個能充分滿足其成員終身學習多樣化需求的機制，應自上而下建立各種各樣、行之有效的績效考核系統，重視多種形式的激勵，形成共享互動的心理氛圍，使其成員不斷實現知識、能力、觀念和情感基于人本身的有機內化、加速人的潛能的不斷積累和社會資本的不斷增值。4.具有以人為本的管理思想。重視人的需要的滿足、才能的發揮、價值的實現、生命質量的提升。組織將不遺余力創造有助于人的發展與提高所需要的物質環境和心理氛圍。

找準“切入點”，正確認識學習型組織中的“學習”。學習型組織中的“學習”，其內涵是指組織通過持續的、開創性的學習，不斷擴展創造未來的能量；培養全新的、前瞻的、開闊的思維方式；學會參與溝通，協調并全力實現共同的愿望；順應瞬息萬變的環境，不斷改革、創新、推進發展并創造全新的自我。

養成習慣擠時間，全員參與“學習”，形成良好氛圍。在創建學習型組織的過程中，要做到“四個強調”，形成良好氛圍。⑴強調“終身學習”，這樣，才能形成良好的學習氛圍。⑵強調“全員學習”，要求學校的管理層、操作層都要全身心投入學習，尤其是管理層。⑶強調“全過程學習”要求把學習貫穿于組織系統的整個過程之中，強調邊學習邊計劃，邊學習邊工作，邊工作邊學習，邊學習邊推進。⑷強調“團體學習”，強調組織成員的合作和群體智力（組織智力）的開發，只有這樣，創建學習型組織才有拓展空間。領導在創建學習型組織工作中，應真正起到領導的作用。把學習與工作相結合，做到言行一致，特別是應重視文化建設的作用，因為文化建設是創建學習型組織的基礎，載體和著力點。文化建設對學習型組織有著不可或缺的特殊作用。如何把二者有機地結合在一起，是領導應該首先考慮和應做好的工作。

善于學習、善于實踐，把學習作為工作的動力源。創建學習型組織需要一種動力，這種動力只有在不斷地學習過程中，在不斷的實踐中才能得到。在新世紀需要快速地學習，不斷地學習，不斷地更新知識。特別是取得成績或受到挫折時，知道下一步該學什么、怎么學，因此要做到善于發現、善于選擇、善于創新、善于推廣、善于反饋，真正從實質上建立起學習型的組織。

我們結合我校教育的實際工作，我們將把建設學習型婦委會作為重點工作來抓，健全組織，率先垂范，發揮優勢，努力為建設學習型城市夯實基礎。

一、健全組織，完善學習機制。

我校將圍繞建設學習型婦委會的目標任務，成立由校領導及科室負責人組成的建設學習型領導小組，加強領導，精心組織，有序推進。同時，制定學習型婦委會實施方案，建立和完善學習的組織領導、計劃滾動、教育培訓、活動推進、工作創新、督促檢察、考核評比、表彰獎勵等機制。

二、率先垂范，加強自身建設。

1、校領導堅持中心組學習制度，帶領堅持每日自學：讀報、上網一小時，每兩周一次政治理論學習，通過考勤、考評、知識競賽等形式，確保學有質量、學有所得。

2、促進學習型家庭建設。爭取今年有30%的教師和10%的學生家庭有一個書櫥，訂兩份以上報紙，藏書300冊以上。學校圖書館向學生家庭開放，通過評選“最佳小書屋”、“十佳學習型家庭”，促使師生家庭的每個成員都能把學習作為自我需求。

三、發揮優勢，服務社區教育。

1、辦好鐘樓教育培訓中心，開設社會需求的各種班級，組織各種教育活動，擴大學習的種類，提高學習質量，開展社區教育實驗和多種形式的服務活動。

2、開設假期學習基地。節假日、雙休日，學校的電腦房、視聽室、語音室、圖書館、健身房等教育設施為社區居民開放，真正實現資源共享。

3、支持各社區加大教育的投入，建設多層次、開放性、立體化的終身教育陣地和網絡。

4、進一步推動全民健身工程的建設，在各社區和社區成員單位開展創建“最佳文化活動室”活動。

5、充分發揮我區群眾性文體團隊的作用，使居民群眾在有益身心的社區文體活動中陶冶情操、接受教育、提高素質。

河西堡第一小學

創建“學習型婦委會”活動計劃

一、指導思想

建設學習型家庭要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，以有強烈的社會責任感、不斷學習、生活充實、團結和諧、道德高尚為目標，以“重家教，以德立家；學法律，以法護家；用電腦，信息富家；讀好書，文化興家”為主要內容，提高家庭綜合素質，提高家庭文明程度，營造濃厚的家庭學習氛圍，為富民強市，率先基本實現現代化作出貢獻。

（一）學習要求

1.整個家庭具有學習氛圍，樹立學習理念，養成良好的學習習慣，家庭成員都能用更多的時間和精力投身于各種有意義的學習中去。

2.父母必須帶頭堅持學習，不斷完善、充實、提高自己，成為子女的學習榜樣，帶動和影響子女養成良好的學習習慣。

3.家庭成員在學習中互相影響、互相啟發、互相激勵，增強家庭成員的學習興趣和自覺性。同時注重學習方法，提高學習效果，做到知書達理，知書達富，知書達睦。

（二）學習內容 1.思想道德知識。側重于家庭美德與社會公德基本準則的學習，以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主的社會公德，以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德和常州市文明公約、“六不一做到”市民行為規范為學習重點。

2.科學文化知識。一是學習馬克思主義唯物論、無神論和科普知識，破除迷信，抵制各種偽科學。二是學習一些與日常生活相關的科學文化知識和網絡使用知識，提高信息技術的普及應用程度。三是加強一些簡單外語會話、禮儀等生活實用知識的學習，陶冶情操，提高文化品位。

3.市場經濟知識。學習一些基本的市場經濟知識，特別是要著眼于我國已加入世貿組織和我市加速推進外向型經濟發展的實際，學習相關的法律法規和金融貿易等方面的常識，了解其規則、程序和運作方式，增強工作技能和水平，以適應時代發展要求。

4.法律法規知識。學習各類法律法規知識，做到學法、懂法、守法、用法，提高依法維權、依法參與社會管理和社區民主自治的能力。通過“四五”普法知識的學習，增強家庭成員的法律意識，維護社會穩定。

5.家庭教育知識。家庭是孩子接受教育的第一課堂，家長是首輪老師，家長要轉變觀念，創新教育方式，注重由應試教育向素質教育轉變，要與孩子平等、民主相處，教孩子學會做人，注重言傳身教和以德育人，培養孩子健全的人格和優秀的品德。

（三）學習計劃

1.女工委要根據市教育工會的要求，召開動員會，組織女教工學習“常州市建設學習型家庭實施意見”。動員女教工要有終身學習的理念，并能組織家庭成員學政治、學法律、學電腦、學外語、學講普通話、學家庭教育、學現代科學技術和市場經濟等方面的知識，提高家庭成員的綜合素質和生活質量。

2.女教工根據學習型家庭的要求和家庭具體情況，制定切實可行的學習型家庭的學習計劃和學習目標。

3.女工委定期了解學習型家庭的學習情況，及時推薦閱讀書刊，定期交流學習型家庭的學習體會。以推動全校教職工的家庭都能成為學習型的家庭。