第一篇：永昌縣河西堡第二小學三風建設活動總結2013-2014

永昌縣河西堡第二小學 2013年“三風”建設活動總結

“三風建設”是學校改革和發展的永恒主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質量，加快校園建設，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措。通過一學期的“三風”建設活動，我校的學風、教風、校風都有了很大的改觀，現總結如下：

一、加強活動領導，保障落實

學校緊緊圍繞工作大局，統一思想，召開了領導班子會議，分工明確，成立了學校“三風”活動領導組，具體負責部署、組織、協調、指導“三風”活動。校長親自抓，精心安排布署，按步驟、按階段開展工作。

二、開辟多種渠道，宣傳到位

在宣傳工作方面，我校進行了多角度、全方位的宣傳。廣播站、學校班報都有所體現。目的是給教師、學生一種意識：“三風”建設的是自己，自己的進步和提高就是在建設“三風”。同時系充分利用廣播站，對好人好事向全校宣傳，每周一的升旗活動，由少先隊表彰一周內表現突出的同學，號召同學們像榜樣學習。這些活動感染了也感動了周圍同學。同時我校還開展了“三風”活動展示，全面展示我校的“三風”活動成效，在學生中開展了“三風”活動征文、書畫比賽等活動，讓同學們在參與活動的過程中認識“三風”活動的重要性及及時性，使我校的“三風”建設有了很大進步。

三、狠抓“三風”落實，注重實效

我校在整頓“三風”活動的過程中，既嚴格按照實施方案確定的方法步驟認真實施，又借助學習教育活動的做法與經驗，開展了多種多樣行之有效、豐富多樣的活動。

(一)嚴格按照縣教育局下發的學習內容進行學習。我校教師堅持以自學為主，集體學習為輔，要求每位教師做好筆記，學校保證每天的學習時間，定學習內容、扎扎實實開展學習活動。

(二)認真制定方案。召開了民主生活會，與教職工們暢談學校“三風”建設中存在的問題，開展批評與自我批評，撰寫心得體會。

（三）廣泛征求各方意見。我校召開了家長座談會，發放調查問卷，征求教師和家長的意見。并根據教師和家長提出的問題，認真制定整改方案，剖析存在的問題，撰寫自查報告。整改方案措施恰當，見人見事、直奔主題，不浮夸、不虛假。同時堅持政治業務學習，提高教師的業務素質，學習內容以教師業務為主，主要內容包括：課堂教學的導入、板書的應用、多媒體的運用原則、新課標的理解與深入等，通過幾周的學習，教師們普遍反映這樣的活動能提高自身的素質，教師們對教學的理解以及對新課標的理解提高了一個層次。

四、建立長效機制，確保“三風”活動的有效性

（一）加大監督檢查力度。學校制定制度，采取定期通報等方法，加強對個人的督促檢查，對整改措施不具體、目標要求不明確、解決問題不徹底、整改效果不明顯的個人，明確指出，即查即糾，嚴格督查，促其整改，確保整改活動取得實效。

（二）抓好制度完善落實。通過這次整改，要從制度機制上查找漏洞、強化整改。對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；要建立健全嚴明的工作考核和獎懲制度，對違反制度的人和事及時糾正處理，嚴肅問責追究，做到權責統一，獎懲分明，使制度真正發揮應有的作用。

學校的工作任務比較繁重，我校一定會把整頓“三風”活動作為提高教育教學質量的強大動力，把整頓“三風”活動與規范教師行為、學校辦學行為結合起來，與學校的各項工作任務結合起來，全面提高教育教學質量，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

二0一四年一月四日

第二篇：永昌縣河西堡第二小學三風建設活動總結2013年11月

河西堡第二小學“三風”建設活動總結

?三風建設?是學校改革和發展的永恒主題。是學校文化建設的重要內容，是促進學生勤奮學習，教師嚴謹治學，營造良好校風，提高教育質量，全面推進學校教育事業科學發展的重要舉措。通過?三風?建設活動，我校的學風、教風、校風都有了很大的改觀，現總結如下：

一、加強領導，保障落實。

學校緊緊圍繞工作大局，統一思想，召開了領導班子會議，成立了學校?三風?活動領導組，具體負責部署、組織、協調、指導?三風?建設活動。

開學初，學校組織召開教職工大會，學習了金昌市教育局、金昌市人民政府教育督導室《關于加強?三風?建設提升教育形象的實施意見》和永昌縣教育局、永昌縣人民政府教育督導室《強化?三風?建設 提升教育形象實施方案》，學習了市、縣?三風?建設實施意見，對學校?三風?建設的考評細則進行了研究討論，制定了學校?三風?建設實施方案和考評細則，使全校教師明確?三風?建設工作目標與任務，并按照?三風?建設工作的要求對全體教師的工作方法、態度、業務水平、能力等，提出更具體的要求。學校在全校師生中開展了?讀好書，好讀書?活動，通過活動激發學生的學習興趣，培養了學生良好的學習習慣，有效地推進我校的學風建設。

二、開辟渠道，宣傳到位。

在宣傳工作方面，我校進行了多角度、全方位的宣傳。首先，我校對師生進行了市、縣?三風?建設實施意見的宣講，并要求全校各班召開主題班會，對學生進行養成教育；其次，組織召開年級組長、班主任工作會議，就班級管理、安全、班風、班訓、班規、班紀、班容班貌等工作做了進一步的部署安排，提出了具體要求。要求各班刊出以?三風?建設為內容的宣傳板報，同時，學校積極組織刊出了?三風?建設和新課改大討論的宣傳板報、宣傳欄，并懸掛宣傳標語。增強了全體師生?三風?的意識：?三風?建設的是自己，自己的進步和提高就是在建設?三風?。同時充分利用學校廣播站，宣傳?三風?建設活動中的進展情況，特別對好人好事向全校宣傳，在每周一的升旗活動中，由少先隊表彰一周內表現突出的班級、同學，號召同學們向榜樣學習。同時我校還開展了?三風? 展示活動，全面展示我校的?三風?活動成效，在學生中開展了?三風?活動征文、書畫比賽等活動，讓同學們在參與活動的過程中認識?三風?活動的重要性、及時性，加速了我校的?三風?建設的步伐。

三、狠抓落實，注重實效。

我校始終堅持把?三風?建設貫穿到學校各項實際工作之中，促進和強化了我校領導干部和廣大教師的行為，使我校的管理更加規范、透明，使依法辦人民群眾滿意學校的思想更加深入人心。各項工作取得了新的成績:

（一）開展觀摩學習活動，促進“三風”建設工作。為進一步提高學校管理水平和工作效率，促進學校內涵發展，加強教師師德修養，塑造敬業愛生、為人師表的良好形象，以教風帶動學風，以良好的教風、學風促進優良校風的形成，努力構建適合我校實際情況的課堂教學模式，把新的理念轉化為教師在常態課堂上的教學行為，并引領教師在實踐中逐漸形成自己獨特的教育教學風格，學校積極為全體教師搭建外出觀摩學習的平臺。

（二）開展學習匯報、研討交流活動，推進“三風”建設工作。

學校多次組織教師到金昌、武威等地參加課改培訓、觀摩學習等活動，每次活動后，都在教師大會上進行經驗總結、交流研討，在全校掀起了課堂教學改革的熱潮，各位教師積極結合學校實際、學生實際，探討符合學生認知水平的課堂教學模式，一邊學習，一邊實踐，逐步形成自己的教學風格，使我校的?教風?建設有了很大進展。

（三）抓常規管理，提升 “三風”建設工作

1.以教研、教學促教風。為促進教師的專業成長，鼓勵全體教師結合實際，大膽創新，積極開展課堂教學模式改革與研究，學校組織了?觀摩學習匯報課或示范課?活動，由教研組長上匯報課，展示學習成果。并分學科進行?新課改模式大討論?學習研討，強化教師優良的工作作風與教風。

2.以豐富多彩、形式多樣的教育活動促學風。充分利用開學

典禮、學雷鋒日、三八婦女節、安全教育日、國旗下演講等活動，開展主題教育和實踐活動，加強學生的養成教育，培養學生良好的學風。

3.依法民主治校取得新實效。全面推進校務公開，拓寬學校民主監督的渠道，增強學校的民主管理。使全校師生和家長樹立民主法制新觀念，主動學法、懂法、用法，依法治校。師生和家長通過各種途徑和形式參與學校管理，使校園呈現守法、有序、文明的和諧風氣。

4.師資隊伍建設取得新成果。學校的行政干部，模范帶頭，真抓實干，腳踏實地，真正做到?勤政、善政、和政、廉政?，成為全體教職工的好榜樣。專業教師，擁有先進的教學理念、扎實的專業知識、深厚的人文素養、高尚的職業道德和良好的合作精神。

5.師德師風建設取得新進展。通過舉辦先進事跡學習會和優秀教師評選等活動，先進典型的輻射帶動作用明顯提高。通過教師互評、學生評議和家長評議等舉措，提高了教師職業素養，激發了教師樂教、敬業、愛生的積極性。

6.辦學水平上了新臺階。我校堅持?兩手抓、兩不誤、兩促進?的原則，務本求實、各項工作更上一個新臺階。今年，我校先后被金昌市宣傳部、公安局、教育局等單位聯合授予交通安全文明學校；永昌縣委、永昌縣人民政府授予文明單位；永昌縣教育局授予?校園‘五化’建設先進集體?；在省、市、縣組織的多

次?兩基?檢查驗收中得到了肯定與好評。并被中共永昌縣教育局委員會、永昌縣教育局授予?永昌縣‘兩基’迎國檢工作先進集體?；被金昌市人民政府命名為?金昌市衛生先進單位?；河西堡鎮人民政府授予?精神文明先進集體?等榮譽。

四、建立長效機制，確保“三風”活動的有效性。

（一）加大監督檢查力度。學校制定制度，采取定期通報等方法，加強對個人的督促檢查，對整改措施不具體、目標要求不明確、解決問題不徹底、整改效果不明顯的個人，明確指出，即查即糾，嚴格督查，促其整改，確保整改活動取得實效。

（二）完善制度抓落實。通過這次整改，要從制度機制上查找漏洞、強化整改。對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；要建立健全、嚴明的工作考核和獎懲制度，對違反制度的人和事及時糾正處理，嚴肅問責追究，做到權責統一，獎懲分明，使制度真正發揮了應有的作用。

學校的工作任務比較繁重，我校一定會把整頓?三風?活動作為提高教育教學質量的強大動力，把整頓?三風?活動與規范教師行為、學校辦學行為結合起來，與學校的各項工作任務結合起來，全面提高教育教學質量，真正做到?兩手抓、兩不誤、兩促進?。

二0一三年十一月六日

第三篇：河西堡第三小學

河西堡第三小學 教師繼續教育培訓工作總結

按照教育局2011年教育工作要點和對教師培訓工作的要求，全面貫徹落實科學發展觀，辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師實施素質教育和水平為重點，以提高全校教師整體素質為根本目的，以教師崗位培訓，高學歷進修，新課程培訓，名師培訓，教師在職培訓、教師履職晉級培訓等為重要內容，不斷探索創新，河西堡第三小學開展了一系列培訓活動，取得了一些經驗和成績，現總結如下：

一、切實搞好教師師德師風建設

師德建設是當前的熱點工作之一。自2011年以來，我校始終以“強素質，樹立新時期人民教師的良好形象；正師風，打造優良的育人環境”為目標，努力為社會、家長提供優質的教育服務，努力實現教育要讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的目標。全校以“兩基國檢”為契機，進一步完善《教師政治學習制度》、《教育教學管理制度》，落實教育部、省教育廳關于師德師風建設的有關文件精神，始終把師德師風建設放在學校教師隊伍建設的首位，制定了《教師職業道德規范實施細則》和《教師教育教學工作一日常規》，并印發給全體教師，按章對照逐條學習落實，以此規范教師行為，全面提高了廣大教師的師德修養，樹立了人民教師的良好社會形象。

二、積極組織教師參加繼續教育遠程培訓

按照教育局的要求，全面實施“國培計劃”，認真落實教師置換培訓，短期培訓、遠程培訓等參訓對象，積極組織各類人員及時參加培訓，由于參訓教師積極主動，圓滿完成學習任務，達到預期培訓效果。

重視繼續教育遠程培訓工作，學校領導定期召開教師繼續教育會，不斷增強責任意識，自2011年起我校配備了遠程教育設施，為教師的上網學習創造必要的條件。學校領導經常深入督促檢查教師繼續教育學習情況，要求報名參加學習的教師擠時間上網學習，并按時完成課后作業，積極參加網上考試。由于我們的工作落到了實處，至目前為止我校絕大多數教師已完成了學習任務。

三、不斷加強教師學歷在職培訓工作的開展

“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，隨著科學技術日新月異的發展，各方面的新知識也不斷更新補充，教師要更好的開展工作，適應現代教育發展的要求，開展在職培訓。一年來我校派出一位校長和教師到南京學習，先后派出數學、科學、語文等學科教師10余人到蘭州、金昌培訓學習，學習外地先進經驗和改革方法。為我校教育改革和發展提供了保障。

四、繼續推進名師引領培訓管理工作

有計劃有組織地開展名師引領培訓管理工作是我校教師培訓工作的一項重要任務，結合教育局開展的名師工程，我校在全校教師中推薦了幾名教師，參加全縣名師工程評選活動，學校從基礎、基層入手，首先制定了爭當校級名師方案，先從校內抓起，通過廣泛開展聽課、說課、評課活動，給有經驗的中年教師和有活力的青年教師壓擔子、出點子、創造條件，提供各種學習機會和挑戰機遇，使一批中青年骨干教師成為校級名師，并且建立了 校級名師檔案和考核辦法，對校級名師實行動態管理，將校級名師榮譽和教師教育教學考評掛鉤，連續多次教育教學成績年終考評落后的將取消其校級名師資格。我們的目標是——通過幾年的不懈努力，使我校中青年教師在省、市、縣名師的比例進一步擴大。名師工程的開展，為我鎮“名師引路，名師示范”活動的開展打開了路子，取得了一定的效應。

五、進一步做好校本培訓和教師教育技術培訓工作 校本培訓已成為我校對教師培訓和培養的重要途徑，并已做到有計劃、有組織的開展。學校進一步完善教科研制度，利用各教研組陣地對教師進行新課程，教改新動向的學習和研究探討，使全體教師盡快領悟新教學觀念，并運用于教學之中，同時堅持相互聽課、說課、評課活動，以此提高教師的教育教學技能和業務能力。加強教師教育技術能力培訓。信息技術和現代化教學手段的應用是教師技術能力的新的體現，一本書、一支粉筆的教學模式已遠遠不適應現代學科教學，絕大多數中青年教師在獲得計算機中級合格證的基礎上，積極學習，并把多媒體技術、網絡技術用于課堂教學，制作課件、參與優質課評選的積極性也不斷提高，有效地提高了現代化教育技術水平，確保了學校教育教學質量的穩步提高。

回顧我校教師培訓工作開展情況，校領導是高度重視的，全體教師都能夠按照上級和學校的要求，積極參加，認真總結，因此我們的教師培訓工作才取得了一定的成績。我們將進一步豐富培訓的形式，充實培訓的內容，使每名教師都能從培訓中獲得最大的感悟和真正的實惠。

二0一一年十二月

第四篇：23.河西堡第二小學2012年工作計劃

永昌縣河西堡第二小學2012年工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的十七屆六中全會精神為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，認真貫徹落實縣十四次黨代會和十七屆人代會精神，以“安全為先，管理為重，質量為魂，學生為本”為辦學理念，以提高教育質量為核心，以建設高效課堂為抓手，確定工作目標，明確工作任務，細化工作責任，科學管理，克難攻堅，創先爭優，全面提高教育質量，努力爭創學生滿意教師、家長滿意學校和人民滿意教育。

二、主要目標任務

1.依法從嚴治校、從嚴治教，加強和改進學校常規管理工作。最大限度地抓好學校管理工作和教職工隊伍的工作積極性和主動性。

2.大力推進教學改革，切實提高教育教學質量。力爭使我校義務教育階段“四率”指標達到國家要求；語數雙科合格率達到90%以上，優良率達到70%以上，語數英三科合格率達到85%以上，優良率達到60%以上。

3.深入推進“以德治校”、“依法治教”工作進程，力爭實現“五率”和“十無”目標。即小學生流失率控制在1%以內，職工違法犯罪率為零，小學在校學生違法犯罪率為零；無群訪案件發生、教職工中無“黃、賭、毒”等癡迷邪教現象、無火災事故發生、無交通事故發生、無意外傷害事件發生、無食品中毒事件發生、無修建安全事故發生、無教師體罰或變相體罰學生現象、無教育亂收費行為發生、無違反計劃生育政策事件發生。

4.積極創建平安、衛生、文明學校,推進“和諧校園”建設進程。投入一定的資金進一步美化、亮化學校內部環境，創建“文明、健康、平安”的和諧校園。

5.建設政治上有信念，科研上有潛力，教學上有特色，勇于創新，敢于實踐的教師團隊，著力培養2—3名縣級骨干教師，積極創造條件努力培養省、市級骨干教師。

6.充分發揮遠教設施及資源的功能，服務教師、服務教學，提高使用效率，積極爭創遠程教育示范學校。

7.積極配合上級教育主管部門，做好綜合樓的立項新建工作。

三、重點工作

（一）突出德育為首，注重德育實效

1.多渠道實施德育。以品德與生活課程為主渠道，以學科滲透為輔助，以德育活動為抓手，以行為習慣和禮儀教育兩個德育序列為內容，分年級、分層次開展德育工作，突出德育實效性，為學生終身發展奠定基礎。

2.廣泛開展德育活動。利用重大節日舉行慶祝活動，開展讀書、演講、實踐、文藝匯演、隊日和主題隊會“五心教育”和“珍愛生命、健康成長”系列專題教育等活動，使學生在活動中受到啟發、受到教育、得到提高。

3.進一步細化常規管理工作，在學生的習慣養成教育上下工夫，建立考評機制。進一步完善學校德育網絡，每月開展主題教育，豐富學生的校園生活，提高德育的實效性。

4.進一步加強未成年人思想道德建設，堅持三個原則。一是堅持“三貼近”原則，即堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，降低重心，根據學生的年齡特點和成長規律，寓教于活動之中；二是堅持“三結合”原則，要有大德育觀念，實現學校、家庭、社會的有機結合；三是堅持“三全育人”的原則，即把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。加強常規養成教育，從小事做起，逐步養成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務事的良好習慣，養成按規則辦事不亂扔垃圾、不亂花錢、用過的東西放原處，開展誠信伴我成長活動。

5.進一步強化優秀班集體建設，在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃，通過案例教學和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃，建立“紅領巾”監督組，發揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創造性，形成積極向上的校園風貌；三是各班制定優秀班集體建設規劃，充分發揮少先隊的組織功能和班主任的創造才能，開展優秀班隊活動設計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設方法。每學期末將評選校級“優秀班集體”和“德育標兵”。

6.關愛照顧留守兒童。認真做好留守兒童愛心服務站工作，完善留守兒童檔案，完善留守兒童與父母聯系制度，對留守兒童的學習、生活、心理給予更多的關照。

7.加強家校聯系，多途徑多手段的架設學校與家庭間的橋梁，與家長共同研究教育學生的新方法，溝通家校聯系，充分體現學校德育的延續性，以追求學校、家庭、社會三者德育的一致性。

（二）進一步加強教師隊伍建設，完善人才強教機制

1.狠抓師德師風建設。進一步健全完善監督、考核、獎懲相結合的師德激勵機制，建立和完善師德考評制度和評估細則，把師德作為績效考評、評優評先、晉升職稱的重要依據。以提升素質、科學發展，重在教育、著眼提升為出發點，開展“強師德、鑄師魂”主題教育，通過學習文件、撰寫心得體會、師德演講、評選表彰師德標兵活動，通過社會評教育、家長評學校，學生評教師的“三評”活動，規范從教行為，全面提升教師師德素養。從嚴落實教師從教“十不準”條例，引導廣大教師努力踐行“學為人師、行為世范”的師德真諦，以整治有償家教、亂訂教輔資料為重點，制定教師有償家教和亂訂教輔資料處置辦法，通過公布舉報電話、明察暗訪等措施，堅決查處教師有償家教、亂訂教輔資料行為，堅持查處一起，處理一起，絕不姑息遷就，樹立教育良好社會形象，讓社會滿意。

2.穩步推進教師績效工資改革。科學合理地設置教師職務崗位和工作崗位，按照崗位設置科學、運行管理規范、職務能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變。充分發揮績效工資和崗位設置改革的激勵作用，建立優績優酬、充滿競爭與活力的教師管理運行機制，切實調動教師工作的積極性，解決干與不干一個樣，干好干壞一個樣的問題。

3.加大管理隊伍和教師隊伍培訓培養力度。強化教師隊伍管理和培訓，按照全員參與、深化培訓、提高素質、打造名師的工作要求，深入實施“名師工程”，抓好青年骨干教師、學科帶頭人的培養，廣泛開展評教賽研、優質課評選、教師基本功競賽活動，構建學習型教師群體。切實加強學校管理隊伍建設，從完善管理辦法，健全督查制度，完善考核機制，規范培訓機制入手。

（三）深化教學改革，全面提高質量

1.強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處、教研組、年級組層級負責，強化教學規程的實施，制訂目標，認真抓好落實。

2.貫徹落實課程計劃和課程標準。開齊課程，開足課時，堅持按照國家統一的課程計劃安排課程，確保落實不走樣。

3.落實教學常規，提高課堂教學效率。一是組織教師認真學習《河西堡第二小學教學常規》，增強執行常規的自覺性；二是教師要做到精心備課、用心講課、耐心輔導、誠心批改作業，使教學的每一個環節都是高質量的，促進課堂教學效率的提高；三是對教師的教學常規過程實施監控檢查，每學期校內檢查4次以上，監控檢查結果記入教師學期綜合考評結果，與獎勵性績效工資和評先表模掛鉤。

4.優化學科教學過程。教學目標的確定要變一元為多元。既要考慮學生智能的發展，又要培養良好的品德與健全的人格。優化學科教學過程要突出五個重點：即把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。課堂教學要落實四精、四點。（備課精、講課精、批改作業精；難點、重點、指導點（落實）、能力點（發展）。要運用上述要求，進一步完善《教案檢查標準》和《課堂教學評價標準》，加強教案檢查和評課觀摩。

5.優化師生關系。要貫徹雙主統一原則，探索師生互動的探究性教學。一是教為主導、學為主體和諧統一，知識掌握與智能發展的統一，個性與共性的發展與統一。重視師生間信息交流的有效和多向，開展討論、實踐，使導教與導學相一致、啟發與思維相呼應、難易程度與接受能力相適應，提倡民主平等教學，反對權威教學，鼓勵學生提問題、說想法，允許學生自由發表意見。

6.要努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。信息技術在教育領域的廣泛使用，推動著教育觀念、教學方式、師生互動方式的深刻變革，我們要充分認識到這一變化帶來的影響。要進一步加強硬件建設，優化學校信息化環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平臺，提高教學質量。

7.落實教師個人業務工作計劃，關注教師專業化發展。分層次落實培養計劃，學期初，要求每一位教師認真制定工作計劃，領導班子帶頭認真落實新學年的各項工作目標，求真務實，真抓實干，把日常工作落實好。

8.開展課內比教學競賽活動。堅持開展以備課、說課、講課和評課四個環節為內容的教師教學基本功大練兵大比武活動，積極選派教師參加上級教育主管部門主辦的有關教學、教研競賽活動，讓教師在活動中得到鍛煉，在活動中得到提高，以活動促質量的大提升。

9.強化校本研究，引導教師自主思考，提升理論學習實效。加強學習、改變觀念是推進課程改革的首要任務，但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念中，我們雖然已加強了這方面的探索與研究，也采取了不同的做法，但效果還不十分明顯。因此，我們將改變以前的做法，倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動安排教師輪流主講。主講內容來自于教師自己的課堂教學，來自于身邊的一些典型案例，來自于教學中的小故事等等。

（四）營造教研氛圍，深化課程改革

以校本教研為載體，以質量提高為目標，以課題研究為切入口，實行“校長室-教務處-教研組-教師”四級齊抓共管，繼續深化“一幫一、一靠一”活動，堅持開展教育質量目標管理考評，充分發揮幫教力量，大力推進教學改革，積極探索小班化教學，突出學生發展評價機制，切實減輕學生課業負擔，進一步提高學生綜合素質。

1.課改學習。樹立終身學習理念，構建“三人行必有我師焉”互動成長空間，繼續開展教師崗位練兵活動，鼓勵教師在教研日、閑聊時均能做到“無處不課改”，要求每位教師自行做好摘抄、學習筆記，并于學期末撰寫好一篇課改學習心得或經驗總結文章。同時，認真、積極地組織教師參加各級課程培訓，為教師搭建到兄弟學校學習的平臺，幫助教師成長。

2.課堂教學。以“一幫一、一靠一”為途徑，以骨干教師為紐帶，嚴格“備、教、輔、測、評、思、改”各個環節，即在備課、教授、輔導、測查、評價、反思、改進等工作中切實做到“細過濾、精加工”，注重探索教學模式、捕捉教學方法、發掘教學技巧，讓微笑、愉快、自主、合作走進課堂、滲透心靈，課堂上真正做到“六個盡量”：盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生獨立思考，盡量讓學生實踐操作，盡量讓學生動口表達，盡量讓學生提出問題，盡量培養學生的思維和創新能力，促進學生積極發展。

3.課外輔導。每位教師應加強對學生的課外輔導工作，做到減負高效，培優補差，優差生結隊幫扶，在教案設計上緊跟教材內容，緊隨課改要求，緊扣學生實際；在作業設計上特別關注學困生，要以“求質不求量”為準繩，使其學得輕松有興趣，學得踏實有自信，學得進步有成功；在作業批改上，注重面批面改、詳批詳改、表揚批注等；繼續開展“給我一雙知識的翅膀”讀書活動，課外以“每日積累一佳句”、“每日解決一難題”為載體，要求每位學生每天背誦一個佳句，名言警句、詩詞歌賦、美文佳句、歇后語等，每位學生每天解決一道數學難題，優中生、學困生分開設計難題，各自完成，從而拓展學生知識視野，拓寬學生能力思維。

4.質量分析。質量分析分為平時測查和單元監控，其中平時測查分為課前小測、課內練習和課后作業等，每位教師應專立一個“問題備忘本”，注重分析，及時記載，對于學生的知識薄弱點，適時講評，尋找對策，適時調整教學方法。

（五）發揮組織優勢，促進活動開展

少先隊工作要以“關注每一個學生的發展”為理念，努力做好少先隊活動與課程改革的整合與開發，在參與和促進的過程中，推動少先隊事業的發展。

1.以節假日為契機，在節假日前后開展豐富多彩的活動。結合中秋節、重陽節、國慶節、元旦、清明節、六一兒童節等節日，開展好相應的主題活動；開展“民族精神代代傳”活動；以愛國主義為主題，引導少年兒童逐步樹立民族自尊心、自豪感。

2.繼續開展優秀班集體的評比活動，堅持每月教室評比制度，衛生區域每日一小掃，每周一大掃，并進行衛生工作評比，每周評選出優秀班集體，頒發流動紅旗。

3.開展孝敬父母、誠信、法制、國防教育。

4.繼續辦好“紅領巾廣播站”，積極開展讀書活動競賽、國旗下講話、講故事比賽等活動。

5.通過宣傳、勞動實踐、開展“舉手之勞參與環保”的活動，教育學生從身邊小事做起，爭當環保小衛士。通過黑板報比賽、德育墻報、主題班隊會、運動會、各種文藝活動展示班級風貌，整體構建良好的校園文化氛圍。

（六）重視后勤保障，改善辦學條件

1.以教學為中心，做到實際需要與可能要用相結合，克服鋪張浪費現象。加強對物資和設備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產和設備的利用率。

2.關心愛護全體教職工，解決部分職工的實際困難，使后勤職工體會到學校領導對他們的關心、愛護和尊重，增強他們工作熱情和責任心。

3.以人為本，加強校園管理，營造一個“以美促德，以美益智”的育人環境，做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營造一個綠色滿園、鳥語花香、移步換景、清幽雅致的校園環境。4.財務開支方面嚴格執行上級的收費規定，杜絕亂收費和變相收費現象，健全規章制度，防止學校的校產物資的浪費和流失。建立健全賠償制度，做到用管相結合，嚴格財務管理。

（七）抓實體衛工作，創建平安校園

1.認真貫徹《體育衛生工作條例》，深入開展全國億萬學生陽光體育運動，上好體育課。實行“大課間體育活動制度”，每天下午課外活動期間，開展籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育活動，舉辦“迎面接力跑”活動，確保學生“每天鍛煉一小時”。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，真正做到陽光體育與體育課教學、課外活動、體育競賽、教育科研相結合，激勵學生達標爭優、強身健體。

2.始終把安全工作擺在突出重要的位置。安全工作機構和各部門相關人員要嚴格執行學校的安全管理相關制度，密切協作，管、查、改多措并舉。不斷增強師生的安全防范意識、自我保護能力和法制意識。積極協調有關部門，維護好學校及周邊治安秩序，確保學校和師生安全穩定。

3.持之以恒地抓好校園環境衛生和安全教育，通過活動提高全體師生講衛生、講安全的自覺性，創建綠色校園、平安校園。

二0一二年二月二十五日

第五篇：河西堡第三小學家長教子活動總結

河三小發?2013?206號

河西堡第三小學

關于報送《河西堡第三小學家長教子工作總

結》的報告

永昌縣教育局：

現將《河西堡第三小學家長教子工作總結》的報告呈上，請審閱。

二０一三年七月三日

河西堡第三小學家長教子工作總結

（2012——2013學第二學期）

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據各種動力因素的特征，構建起密切的聯系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統。從而積極發展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。現小結今年我校開展家長學校的一些體會。

一、健全制度，加強各層領導

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有-2-

必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。

二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益

我校學生有600多人，家長職業階層、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子表現各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：

（一）“上課”與家長會相結合家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

（二）“上課”與個別指導，咨詢相結合我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

三、發揮家長的教育潛能，多與家長聯系

學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好學校，多做-3-

貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

經過家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。

主題詞：學校家長教子活動總結河西堡第三小學2013年7月3日

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