第一篇：2013年人教版Unit6第一課時教學(xué)反思專題

我在本周教學(xué)的教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)初中英語七年級上冊Unit6第一課時在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施方面，我自認(rèn)為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。本節(jié)就是要讓學(xué)生認(rèn)識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實(shí)證地分析學(xué)生情況。我們的學(xué)生既有來自縣城也有來自偏僻的農(nóng)村，學(xué)業(yè)層次差距大，但有學(xué)習(xí)的熱情，有上進(jìn)的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。

4、以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生通過練習(xí)得出結(jié)論。

5、對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)或需要注意的地方教學(xué)強(qiáng)但是還有些地方值得改進(jìn)。

1、沒有注意對個別差異較大的同學(xué)個別指導(dǎo)。

2、有點(diǎn)注重完成課時內(nèi)容，沒有注重盡量關(guān)注每一個學(xué)生，沒有注意對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，而是更多地關(guān)注教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的完成。

3、課堂上的練習(xí)不夠,應(yīng)增加適當(dāng)練習(xí)以鞏固知識。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)方面還有很多不足的地方，標(biāo)準(zhǔn)給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學(xué)活動中努力改進(jìn)，不斷提高

第二篇：Unit6第一課時教學(xué)反思

Unit6第一課時教學(xué)反思

初中英語七年級上冊

我在本周教學(xué)的教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)初中英語七年級上冊unit6第一課時在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施方面，我自認(rèn)為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。

本節(jié)就是要讓學(xué)生認(rèn)識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實(shí)證地分析學(xué)生情況。

我們的學(xué)生既有來自城區(qū)也有來自偏僻的農(nóng)村，學(xué)業(yè)層次差距大，但有學(xué)習(xí)的熱情，有上進(jìn)的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。

4、以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生通過練習(xí)得出結(jié)論。

5、對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)或需要注意的地方教學(xué)強(qiáng)化。

但是還有些地方值得改進(jìn)。

1、沒有注意對個別差異較大的同學(xué)個別指導(dǎo)。

2、有點(diǎn)注重完成課時內(nèi)容，沒有注重盡量關(guān)注每一個學(xué)生，沒有注意對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，而是更多地關(guān)注教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的完成。

3、課堂上的練習(xí)不夠,應(yīng)增加適當(dāng)練習(xí)以鞏固知識。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)方面還有很多不足的地方，標(biāo)準(zhǔn)給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學(xué)活動中努力改進(jìn)，不斷提高。

第三篇：《Unit6 Happy birthday》第一課時教學(xué)設(shè)計

《Unit6 Happy birthday》第一課時教學(xué)設(shè)計

文昌市頭苑玉成小學(xué) 林芳億

教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn Let’s chant 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂，會說，認(rèn)讀數(shù)字1——5，掌握與其相應(yīng)的英語表達(dá)法。

2、能跟著節(jié)奏吟唱歌謠。

3、能通過感知、合作等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽懂、會說、認(rèn)讀數(shù)字1——5，掌握與其相應(yīng)的英語表達(dá)法。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“How many…”來進(jìn)行問答。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、單詞卡 教學(xué)過程：

Step1：Warming-up

1、Greeting

2、Enjoy a song “Happy birthday”

Step2：Presentation

（一）教學(xué)數(shù)字單詞1——5

1、出示豬寶寶的生日圖，T : Today is the pig’s birthday.Many animals come to the birthday party.2、出示課件大象慢慢地走來，教師：Look!Who’s coming? 學(xué)生答：Elephant.教師問:How many…?引導(dǎo)學(xué)生回答：one（1）出示單詞卡教學(xué)單詞one。板書：one 帶讀單詞，升降調(diào)讀單詞。

（2）不同的動物熊貓、貓、狗、猴子等課件圖片，同上方法，以How many…?句式引出單詞two,three,four,five。教授單詞two,three,four,five。并板書單詞two,three,four,five。注意three和five的讀音。

（二）、I do you say

1、教師出示手指，學(xué)生用英語說數(shù)字。

2、同桌練習(xí)，一個做，一個說。然后請幾組學(xué)生上臺表演。Step3：Practice

1、Play a game ： What's missing?

教師將貼在黑板上五個單詞順序打亂，讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學(xué)生猜What's missing?猜對的學(xué)生抽取下一次的卡片。

2、Pair work:Let’s chant

（1）讓全班學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏地吟唱Let’s chant部分內(nèi)容。

(2)分成兩大組，第一組說唱“Jump!Jump!Jump!”,第二組的同學(xué)伸出手指數(shù)“one，two，three”，以此類推。

（3）同桌進(jìn)行練習(xí)。（4）找?guī)捉M學(xué)生表演。Step4：Consolidation

Let’s count.1、課件呈現(xiàn)各種多個數(shù)量的文具、動物、食物等，先同桌之間互相問答：S1:How many …?

S2:Two.2、再讓幾對同學(xué)上臺表演。Step5：Summing up

1、總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。Step6：Homework

做五個單詞的單詞卡片，并讀五遍。

第四篇：初中英語七年級上冊Unit6第一課時教學(xué)設(shè)計與反思

七年級上冊Unit6第一課時教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)

1）單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes, ice cream, broccoli, salad, french fries, bananas.2）句型：do you like bananas?

yes, i do./ no, i don’t.2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語互相討論喜歡與不喜歡的食品。

3.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于食物的詞匯。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用交際用語do you like bananas? yes, i do./no, i don’t.四、教學(xué)過程： step1

warming-up

播放歌謠“ten fat sausages”（或其他與食物有關(guān)的歌曲），學(xué)生跟唱。（目的：通過有節(jié)奏的chant 來營造良好的英語氛圍，同時為下面引出食物類單詞作鋪墊。）step2 revision

通過提問I like apple.”引出一系列學(xué)過的食物類的單詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

step3 presentation

（1）.告訴學(xué)生本單元將學(xué)習(xí)更多與食物有關(guān)的內(nèi)容，并呈現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)概述內(nèi)容，讓學(xué)生自行閱讀，對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的了解。

（2）.播放與本單元主題有關(guān)視頻，呈現(xiàn)本單元的重要語言目標(biāo)：談?wù)摵脨骸?/p>

（3）.打開新的食物類詞匯的圖片，提問學(xué)生“do you like......？”。step4.practice（1）.轉(zhuǎn)入課文section a，完成1a練習(xí)，并檢查。

（2）.listening聽力訓(xùn)練：完成1b練習(xí)，并檢查。

（3）.pairwork結(jié)隊活動：教師舉例后，學(xué)生練習(xí)1b對話，然后和同伴編新對話。（教師可提供圖片及一些課外拓展詞匯）

（4）.學(xué)生進(jìn)行表演。step5 consolidation & extension（1）.聽力訓(xùn)練：完成課本2a，2b練習(xí)，并檢查。

（2）.自由觀看、學(xué)習(xí)一些食品店或餐廳內(nèi)的對話視頻片斷，自由組成小組，準(zhǔn)備給一些視頻片斷配音。（課堂時間如果不充足，可以布置為課外任務(wù)，其后安排在課堂上表演。）step 6 conclusion（1）.學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，并簡單板書出來

（2）.教師總結(jié)本課重點(diǎn)詞匯及句型。step 7 homework assignments(1).復(fù)習(xí)鞏固新單詞，新句型。

(2).收集食物圖片，標(biāo)出英文名，準(zhǔn)備以后在課堂上展示。

(3).調(diào)查本組成員對食物的偏好，并制作成表格。

教學(xué)反思

我在本周教學(xué)的教學(xué)設(shè)計新目標(biāo)初中英語七年級上冊unit6第一課時在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實(shí)施方面，我自認(rèn)為做得比較成功的有這樣幾個方面：

1、正確理解教材。

本節(jié)就是要讓學(xué)生認(rèn)識身邊最常見的水果用英語如何讀、說、寫及其一般疑問句。

2、實(shí)證地分析學(xué)生情況。

我們的學(xué)生既有來自縣城也有來自偏僻的農(nóng)村，學(xué)業(yè)層次差距大，但有學(xué)習(xí)的熱情，有上進(jìn)的決心。

3、清晰地確定與表述課時目標(biāo)。

4、以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生通過練習(xí)得出結(jié)論。

5、對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)或需要注意的地方教學(xué)強(qiáng)化。但是還有些地方值得改進(jìn)。

1、沒有注意對個別差異較大的同學(xué)個別指導(dǎo)。

2、有點(diǎn)注重完成課時內(nèi)容，沒有注重盡量關(guān)注每一個學(xué)生，沒有注意對沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注，而是更多地關(guān)注教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的完成。

3、課堂上的練習(xí)不夠,應(yīng)增加適當(dāng)練習(xí)以鞏固知識。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己在課堂教學(xué)方面還有很多不足的地方，標(biāo)準(zhǔn)給出了努力的方向和具體的措施，使自己受益匪淺，決心在今后的教學(xué)活動中努力改進(jìn)，不斷提高。

第五篇：第一課時教學(xué)反思

——第一課時教學(xué)反思

《可貴的沉默》是人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第五組的一篇精讀課文，是上海著名美育特技老師王圣民的一次課堂日記，文章語言樸實(shí)，情感真摯。當(dāng)知道自己要執(zhí)教第一課并且是第一個上場的時候，我的心就已經(jīng)“砰砰砰”直跳了，因為自己一直是個很膽小很怯場的人，所以想到要面對眾多雙眼睛的注視，心里就發(fā)毛。但害怕歸害怕，硬著頭皮也還是要上，于是從那時起我就海量的收集信息，頻繁地觀看他人的教學(xué)視頻，由此確定第一課時的教學(xué)內(nèi)容。在課上我主要的教學(xué)目標(biāo)是：

一、解決本課生字詞；

二、能正確、流利地朗讀課文；

三、讀懂課文內(nèi)容。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我按部就班地開展教學(xué)，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都按照計劃實(shí)施下來。我覺得自己這節(jié)課有些地方還是做得比較成功的，至少比我預(yù)想的要好很多。那就是我的教態(tài)很自然，我不再怯場，能從容地面對十來雙審視的眼睛，心理素質(zhì)提高了，這可以說是我的一大進(jìn)步，也為以后更好地上好公開課打下最直接的基礎(chǔ)。其次，在教授生字、新詞的時候抓得比較牢固，采用多種形式，如學(xué)生帶讀、跟讀、開火車讀的方法開展。

不過，雖然設(shè)計時花了很多心思，教學(xué)時也穩(wěn)扎穩(wěn)打，但是教學(xué)終歸是遺憾的藝術(shù)。上完課的第一感覺就是在教學(xué)過程中出現(xiàn)頭重腳輕的狀況，前面講授生字詞時花的時間足足超過2/3，而后面進(jìn)行對課文理解部分則因時間不足而作草草收場了，而且教學(xué)目標(biāo)亦未能很好地達(dá)到。如果從教學(xué)細(xì)節(jié)上說，問題更是突顯。第一，沒有讓學(xué)生做預(yù)習(xí)，這讓學(xué)生在讀通課文上花了大量的時間，以至于讓學(xué)生讀課文的時候，根本達(dá)不到準(zhǔn)確、流利的預(yù)期目標(biāo)。第二，僅僅以課文的兩幅圖片進(jìn)行導(dǎo)入，不能有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，講解生字詞的時候不夠深入，難讀的字怎樣讀沒指導(dǎo)好，難寫的該怎樣寫沒指導(dǎo)到位。第四，讓學(xué)生朗讀課文的時間少了，特別是從一開始的時候采用讓學(xué)生默讀的方式不能很好地檢驗學(xué)生對生字詞的掌握情況，而且這樣容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不夠集中，如果一開始就讓學(xué)生讀，那對下面開展教學(xué)或許會更順暢。第五，教學(xué)過程中沒有做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念，整節(jié)課都好像是學(xué)生按著老師設(shè)計好的路子走，而老師卻沒能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來開展教學(xué)或者說改變一下教學(xué)策略。第六，評價語言單薄，對于學(xué)生的評價是一直的肯定，沒有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)出他們的不足。

從存在的諸多不足可知，今后我在各方面還需要加倍的努力。首先要求自己認(rèn)真對待每一篇課文，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，對于教學(xué)準(zhǔn)備的每一個環(huán)節(jié)都要仔細(xì)的檢查，詳細(xì)的列出每一個環(huán)節(jié)。充分理解課文內(nèi)容，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，牢固教學(xué)中的重難點(diǎn)，明白一堂課首先考慮的是教什么，再想用什么方法來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。其次多向其他的老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，多看些課外的書籍。比如：名師課堂、課堂實(shí)錄……最后在教學(xué)設(shè)計做到更加的符合學(xué)生，不僅考慮到文本還要充分為學(xué)生考慮。

痛定思痛，在今后的教學(xué)中，我必須完全以學(xué)生為中心，以學(xué)生的思維方式去看待文本，以學(xué)生的需求為中心，要切實(shí)做到關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

通過這次研討課，我深刻地感受到了自己在教學(xué)方面的不足，需要自己改正和努力的有很多很多。我將吸取失敗的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中更加虛心地向老師們請教，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事情，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。