第一篇：冀教版數學第三冊第一單元試卷

第一單元姓名：

1、要知道物品的長度，就要使用（）的長度單位。

2、1米=（）分米=（）厘米（）長度約是1米

3、把1m50cm3m6dm70cm從大到小的順序排列

4、你的一拃長大約（）你的一步大約長（）

你的臂距長大約（）你的腳掌長大約（）

5、畫一條比6厘米長2厘米的線段畫一條比6厘米多3厘米的線段。

6、畫一個有一條邊是3厘米的三角形

7、小林的身高是14分米，媽媽比小林高30厘米，爸爸身高是18分米

（1）媽媽的身高是多少分米？

（2）爸爸比媽媽高多少分米？

8、小華家離學校有60米，他上學走了30米后忘記帶彩筆，就跑回家去了彩筆上學校，這次他一共走了多少米？

9、18分米－40厘米=23分米＋30厘米=1米85厘米－160厘米=

174厘米=（）米（）分米（）厘米

1米－50厘米=（）分米=（）厘米2米－5分米=（）分米 =（）厘米

2米－4分米=（）分米 =（）厘米2米40厘米=（）厘米=（）分米

120厘米=（）米（）厘米185厘米－1米50厘米=

1米里面有()個1厘米，有（）個1分米

10、把6厘米長的繩子平均剪成3段，每段長（）厘米。

11、直尺上，從刻度0到4厘米是（）厘米，從刻度2到7厘米是（）厘米，從刻度4到10厘米是（）厘米。

第二篇：語文第三冊第一單元試卷

學用字詞句

一、按順序把大寫字母補充完整。（12分）

二、照樣子，減減加加組成新字并組詞。（12分）

例:爐－火＋艸＝蘆（蘆葦）

往－彳＋ ＝（）貓－犭＋ ＝（）

筆－ ＋ ＝（）誰－讠＋ ＝（）

三、看拼音，寫詞語。（16分）

xī yánɡ wāixié lǐ pào jiǎo jiān

kuánɡ huān ɡuīzhōu yànhuǒ shénzhōu

四、看誰吐的泡泡多。（9分）

五、比一比，再組詞。（8分）

歌（）州（）家（）跑（）

吹（）舟（）加（）炮（）

六、請把詞語娃娃送回家。（6分）

一（）桌子 一（）小魚 一（）大馬

一（）鴨子一（）鉛筆 一（）爐灶

七、讀兒歌，改幾句話，讓寧寧做個細心的小畫家。（5分）

寧寧是個小畫家，寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。

畫個爐灶沒有門，畫，畫只鴨子尖嘴巴，畫，畫張桌子腿歪斜，畫，畫匹大馬沒尾巴。畫。

你看看，你看看，可是個粗心的小畫家？ 可是個 ？

讀背我最棒

八、把成語補充完整。（8分）

送爽 雁過

宜人 天朗

九、讀一讀，做一做后面的練習。（2＋2＋3＋10＝17分）

秋風爺爺

天高了，地寬了！樂得秋風爺爺到處跑……

秋風爺爺對著大樹爺爺吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖（dǒu）落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹做肥料（féi liào），盼（pàn）它快長高！

秋風爺爺對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒卷（juǎn）起一個個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說，小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹（pánɡxiè）肥又壯（zhuànɡ），寶寶吃了營（yínɡ）養好！

秋天秋天真美麗。天高了！地寬了！莊稼豐收了，一抹（mǒ）金，一抹銀，畫出一幅好風景。秋風爺爺到處跑，樂得孩子們掀掉（xiān diào）頭上的太陽帽（mào）

1、數數這篇文章有 段話，在每個自然段的開頭寫上序號。

2、秋風爺爺和小河玩起了游戲，小河有什么變化呢？請你在文中找出相關語句，用“ ”畫出來。

3、秋風爺爺就像一位魔（mó）術師，它對著大樹吹了一口氣，大樹一會兒，一會兒，一會兒。

4、請你拾起秋風爺爺送給我們的美麗的落葉，用靈巧的雙手做一幅葉貼畫。把你的葉貼畫畫出來，再用幾句話寫寫你的葉貼畫。

十、交際我能行

1、現在把你剛才做好的葉貼畫當作教師節的禮物送給老師吧。在畫的背面上寫一句祝賀的話。（4分）

2、送賀卡時，我想這樣對老師說：（3分）

益智領獎臺

一、試一試。（4分）

三根火柴可以擺成大寫字母“N”，用你的小手試試看，三根火柴還能擺成哪些大寫字母，把它們寫在橫線上。

二、知識大比拼。（6分）

（）年（）月（）日，北京30萬人在（）廣場舉行了開國大典。人民領袖（）在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此，（）廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

第三篇：語文第三冊單元試卷

一、我會拼⒇

bi o sh lu xi g o s qi n s zu j ng gu n ti n

()()()()()

q zh y ngb o sh u zh f i y ng b mi o zh zh ng

()()()()()

二、我會比⒇

夫()衣()吸()彎()言()

天()表()極()變()信()

蛙()淺()候()顆()京()

洼()錢()猴()棵()驚()

三、我會選⒃

彎曲()曲線()歌曲()曲直()

zhu n zhu n

轉動()轉學()轉告()轉圈()

候 后

小時()()來 前()()車室

視 市 事 是

好()城()不()電()

四、我會找⑻

退－()慢－()買－()危險－()

反－()壞－()對－()粗心－()

五、我會加⑶

水洼里有成百上千條小魚()

你怎么這么小氣()

媽媽，王老師又表揚我啦()

六、我會說⑹

例：北京有許多柏油馬路。

北京有許多又寬又長的柏油馬路。

⒈我家樓下有個花園。

我家樓下有個＿＿＿＿的花園。

⒉這是個洋娃娃。

這是個＿＿＿＿＿的洋娃娃。

⒊樹上結了許多蘋果。

樹上結了許多＿＿＿＿的蘋果。

七、我會排⑽

()他看到許多高樓和汽車，感到很新奇。

()小狐貍去看病。

()小狐貍從深山來到城市。

()在城里住了幾天，小狐貍嗓（s ng）子干干的，鼻子癢（y ng）癢的，渾身不舒服。

()醫生對他說：“你得了空氣污（w）染（r n）過敏（m n）癥

（zh ng），天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。

八、我會讀⑸

白羊和黑羊

河上有座獨木橋，兩只羊都要過橋。白羊從這邊上橋，黑羊從那邊上橋。走到橋當中，兩只羊碰（p ng）了頭。白羊走不過去，黑羊也走不過來。白羊說：“給我讓路！”黑羊說：“給我讓路！”白羊說：“你退回去！”黑羊說：“你退回去！”它們誰也不肯(k n)讓誰，就打起架來。結果一塊兒掉到河里去了。

讀了這個故事，你想說什么呢？把你想說的寫在下面好嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、我會寫⑿

自選一題看圖寫畫。

第四篇：冀教版數學四年級上冊一單元試卷

冀教版小學數學四年級上冊

冀教版小學數學四年級上冊

冀教版小學數學四年級上冊

冀教版小學數學四年級上冊

第五篇：冀教版小學英語第三冊

冀教版小學英語第三冊

Lesson 2: New or Old 指導思想與理論依據

一、關注學生情感，體現一個“趣”字

關注學生的情感體現在對學生學習興趣的激發和培養上。激發和培養學生學習英語的興趣是小學英語教學的首要任務。只有當學生對所學內容產生興趣，學習才能成功。本課采用直觀教具、游戲歌曲等方式激發學生的興趣，促進學生積極主動地參與各項英語學習活動。關注學生的生理、心理特征，在一段時間的語言學習后，安排一首chant，既復習所學內容，又使學生始終保持學習的興趣。

二、關注教學方法，體現一個“活”字

設計時注意教學方法靈活，訓練方式多樣，有全班活動、師生互動、雙人互動、個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。使用多種多樣的教具創設情景，有實物、圖片、教師本人等。

三、設計豐富多彩的活動，體現學以致用的教學理念

課堂活動是學生參與語言學習與實踐的主要途徑。在教學中，我依據課程的總體目標，結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引并組織學生積極參與，讓學生通過思考、討論、交流、合作等方式，在活動的過程中學習和使用語言，完成學習任務。教材分析

本課是第三冊英語教科書第一單元第二課，第一單元主要介紹服裝，本課出現了兩個新單詞和一個與此有關的句型。因此在本課的教學中，我把單詞教學作為本課的重點，采用多種游戲形式進行練習，同時注意句型這個難點，通過分解練習逐步解決難點，讓學生掌握Is it new？ and Are they old?以及 I like-----.學情分析

四年級學生學習注意力時間短，好奇心強，喜歡新鮮的刺激。在單詞教學后，設計游戲進行練習，讓學生在民主、和諧的氣氛中增強學習的興趣。小學生喜玩好動，要讓他們在玩中學，在玩中掌握知識，在玩中運用知識。

教學目標

1、認知目標：①使學生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：new , old；②使學生能夠用I like表達情感。

2、能力目標：通過游戲、表演等活動，培養學生語言運用能力，通過學習語言知識，培養學生對知識的遷移能力和發散思維能力。

3、情感目標：讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達自己的情感。教學重點和難點

使學生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：new , old； ②使學生能夠用I like表達情感。教具準備

錄音機、磁帶、衣服、文具等

教學流程示意

一、以情激趣，復習舊知。

二、整體輸入，感受新知。

三、完成任務，鞏固新知。

四、設置情境、活用交際。

五、活動總結，給予鼓勵。

六、布置作業、適時反饋。教學過程

一、以情激趣，復習舊知。

1、師生問候：T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , teacher!

T：Are you happy?

S：Yes.2、唱英文歌曲“If You're Happy and You Know It ”

師生一邊唱，一邊做相應的動作。

（設計意圖：師生共同邊唱邊舞，既親切活潑，又激發了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力，讓學生在輕松的氣氛中進入學習英語的意境。）

3、用“穿衣服”的游戲復習衣服名稱和句型“What's he /she wearing?”

教師把Li Ming, Jenny的畫像貼到黑板上，出示紙剪衣服模型。

T:What's this ?

What colour is it ?

S: It is a skirt.It's blue.(提問六到八名學生)

教師把衣服模型搭配到以上人物身上：

T: What is he wearing ?

S:He is wearing a green sweater.全班分成兩組搶答，答對最多組為勝。

（設計意圖：競賽型游戲，既讓學生鞏固了知識，又使他們集中注意力，振奮精神。）

二、整體輸入，感受新知。

1、用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對比引出新詞new, old.T: This is a new blouse, that is an old blouse.This is a new ruler, that is an old ruler.學生猜出new, old的意思。

出示新舊物品對比照片，讓學生試著描述。

2、教師走到學生中間，指著一名學生的裙子：I like your skirt.It's nice.Is it new?（分別問穿新舊不同衣服的學生若干。）引導學生用thanks來回答。板書并領讀。

三、完成任務，鞏固新知。

1、①、聽第一部分錄音，學生跟讀。

②、玩“呼相同詞”游戲。

規則:教師準備一套新舊物品詞匯卡片，每個單詞有兩張，打亂順序，學生人手一張，教師說Go！所有學生開始在教室里來回走動，一遍遍的說他們手中詞匯卡上的單詞。發現同他說一樣單詞的同學后，兩人站到一起，都找到伙伴后，師提問每一組：What's this?兩人一起回答:New sweater / Old chair /?

③、“我看見了某物”游戲。

規則：一名自愿的學生面對大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學生一起拍手說：I see something new /old.I see something new / old.這名學生試著猜，猜中為止。在換其他同學猜。

（設計意圖：充分發揮學生視覺、聽覺、動覺的協同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學生運用語言的能力。）

2、①聽第二部分錄音Let's chant.，跟讀。

②“開火車”游戲，操練第二部分所學句型：“I like your?Is it new?/ Are they new?”

游戲方式如下：

S1：I like your ? It's nice.S2：Thanks.S1：Is it new ? / Are they new?

S2：Yes./ No.I like your?It's nice.S3：Thanks.S2：Is it new ? / Are they new?

S3：Yes./ No.以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個學生做示范。

（設計意圖：有意操練旨在培養學生對知識的遷移能力，并為交際活動做鋪墊。）

四、設置情境、活用交際。

學生利用從家帶來的新舊衣物或其它物品，任意創設情境編對話。

（設計意圖：使學生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養學生的發散思維能力。）

五、活動總結，給予鼓勵。

評價學生在本節課活動情況，表揚每一名學生，并適當發小紅星給予鼓勵，激勵每個學生更加努力。

（設計意圖：激發學生成就感，引導他們對英語產生持久、穩定的興趣。）

六、布置作業、適時反饋。

1、完成2課《活動手冊》。

2、錄音：讓學生把自己認為讀的最精彩的一段錄下來。

（設計意圖：鞏固本課所學知識，調動學生課下學習英語的興趣。）

板書設計：

Lesson 2: New and Old

new

old

A：I like your?It's nice.B：Thank you.A：Is it new ? /Are they new?

B：Yes./ No.教學反思

本節課與學生簡單的交流后，把學生帶入英語的學習氛圍，接著進行了唱歌的活動，學生投入的唱 跳，給下面的教學做好了鋪墊。這一環節給學生創造了濃厚的興趣和往下探究的欲望。在新授學習中，利用形象直觀的實物把學生帶入新課中，結合老師的引導，學生以積極的心態迎合教師的問與答中，師生互動，生生互動，小組、男生、女生等多種方式的練讀完成了單詞的教與學，這一環節進行的輕松愉快，從學生的笑臉和踴躍的回答中看出對新內容的接受程度。對于學生最樂于的活動我設計了兩個游戲，以競猜的方式進行，學生是卯足了勁看、猜，活動進行的有效；接著是利用了學生開火車游戲，進行了句型練習，達到了我預設的效果。

課堂中也存在著不足：有些學生對一般疑問句的單數和復數有點迷糊，分不清什么時候用Is it new ?什么時候用Are they new ?活動的設計不夠到位，教師的口語有待進一步的提高，不過，我會繼續努力，向各位優秀的英語老師學習，希望同行們提出寶貴的意見與建議，更好、更快的提高自己的業務水平。

西王舍學校 畢秀梅