第一篇：信息技術(shù)第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

河北大學(xué)出版社信息技術(shù)第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級上的第一節(jié)信息技術(shù)課，本課的難點(diǎn)不多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一種文字處理軟件——word 2000；

2、認(rèn)識(shí)word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個(gè)軟件來輸入文字。

二、教學(xué)新課

1、啟動(dòng)word2000程序

啟動(dòng)：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”

認(rèn)識(shí)工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點(diǎn)

2、輸入兒歌

第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學(xué)會(huì)了在word2000中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2000的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計(jì)請柬、制作電腦電報(bào)等等。

第2課 穿花衣——設(shè)置格式 [教學(xué)目標(biāo) ]

1、知識(shí)目標(biāo)：①掌握設(shè)置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：《穿花衣——設(shè)置格式》

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：對文本進(jìn)行格式化設(shè)置。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。[教學(xué)對象分析]：

學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。[教學(xué)過程 ]：

一、以美啟學(xué)

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個(gè)版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)課輸入的兒歌進(jìn)行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設(shè)置格式》。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導(dǎo)學(xué)

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學(xué)生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

分別請若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線）

③ 初步認(rèn)識(shí)“字體對話框”（拓展內(nèi)容）

告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。請學(xué)生仔細(xì)觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。

④ 對兒歌進(jìn)行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）

對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭瑥亩鴰椭鷮W(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進(jìn)行修飾

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2、拓展學(xué)習(xí)部分

① 展示超前作品，并請學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補(bǔ)充介紹對文字進(jìn)行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動(dòng)態(tài)效果等。

② 學(xué)生再練習(xí)。

③ 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結(jié)： 同學(xué)們：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對文章進(jìn)行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會(huì)越來越聰明、能干！

3、兒歌小作者—另存文件 教學(xué)內(nèi)容：

打開已保存在自己文件夾下面的文件

保存與另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)打開自己的文件進(jìn)行修改 學(xué)會(huì)正確使用保存和另存為 教學(xué)重點(diǎn)：

文章中文字的修改和保存 保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學(xué)步驟：

一、開機(jī)

二、文件的打開（板書）

今天我們主要學(xué)習(xí)文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學(xué)習(xí)文件的打開。用途：常用于對文件內(nèi)容進(jìn)行修改或補(bǔ)充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學(xué)生做一步 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：選擇“打開”選項(xiàng) 第三步：找到自己的文件夾 第四步：選中待打開的文件 第五步：點(diǎn)擊“打開”按鈕 學(xué)生補(bǔ)充、修改文章。

三、文件保存和另存為 文件的保存

師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？ 學(xué)生討論。

師：你們想到辦法了嗎？ 生：想到了。師：請同學(xué)回答。生：保存

師：還有嗎？ 生：另存為。

師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。A、保存 師演示保存

第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：點(diǎn)擊“保存”

師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。

師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?生討論

師提問：怎么來檢驗(yàn)？

生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。

師演示一下怎樣重新打開。學(xué)生觀察打開后的文章是否增加了文字。學(xué)生會(huì)看到文章中增加了文字。

師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？ 生：想。

生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結(jié)保存的特點(diǎn)：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為： 師演示另保存

第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：點(diǎn)擊“另保存” 師：它和保存有區(qū)別嗎？ 生：有

師：有什么區(qū)別？ 生：另存為打開了一個(gè)窗口

師：對，另存為打開了一個(gè)窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？ 師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字 第一步：點(diǎn)擊“文件”菜單 第二步：點(diǎn)擊“另保存” 第三步：選擇文件的路徑 第四步：輸入文件的名字 第五步：點(diǎn)擊“保存”按鈕 生另存為自己的文件 要求：保存在D：中

師：怎樣檢驗(yàn)D：中有這個(gè)文件呢？ 生討論并進(jìn)行檢驗(yàn)。

師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進(jìn)行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？ 生討論

師演示用另存為原位原名保存文件 要點(diǎn)：警告標(biāo)志，以及“是”或“否”的選擇。生進(jìn)行另存為的原位原名保存。

師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內(nèi)容。

四、本課小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2、保存和另存為有什么區(qū)別？

4、兒歌配畫—插入圖片 設(shè)計(jì)思路：

1由于本課的教學(xué)內(nèi)容比較直觀，故采用“演示—練習(xí)—演示—評價(jià)”的形式代替以往的“講授—練習(xí)”的形式，更適于本課的課堂教學(xué)。

2在課堂教學(xué)中采用小組協(xié)作，課堂自主學(xué)習(xí)小組的形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出多媒體演示文稿，讓學(xué)生比較有插圖和沒有插圖的文檔區(qū)別，以增加趣味性、有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。媒體設(shè)計(jì)：

1在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行知識(shí)的傳授。2運(yùn)用多媒體大屏幕演示學(xué)生作品。

3以powerpoint所做課件串連全課的主要知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)主題：為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。兒歌配畫—插入圖片

一、引入

教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？” 學(xué)生答：略

講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！

二、講授新課 放映多媒體作品

講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？ 學(xué)生答：略(師板書課題)

（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時(shí)提出。

生提出問題，集體討論解答。生：去哪兒找圖片呢？ 師：誰來幫他？

生：在 “插入”菜單下指向“圖片”，在二級菜單中單擊“剪貼畫”，在剪貼畫剪輯庫中選中圖片右擊，單擊插入。

師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫 生：剪貼畫從哪兒得到的？

師：在office2000中，提供了一個(gè)剪輯庫。其中有大量可插入文檔的圖片、聲音和影片剪輯。當(dāng)你安裝office軟件后，打開任何一個(gè)office程序(如word)，都可調(diào)用剪輯庫中的素材。生：能不能快速在剪貼畫中查找相關(guān)圖片？

演示講解：例如：使用“搜索剪輯”，給《饞貓和懶貓》插入剪貼畫時(shí)，在“插入剪貼畫”對話框中的“搜索剪輯”文本框內(nèi)輸入關(guān)鍵字“貓”后回車。如果一屏沒有顯示完全，則單擊“繼續(xù)查找”。

生：圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？ 生：可以改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

師：請同學(xué)們按課本17頁的方法試一試。可以把菜單中的選項(xiàng)都試一試看有何效果。生發(fā)言（略）

師板書并小結(jié)：選定圖片— 圖片工具欄選“文字環(huán)繞”— 選其中一種方式 “通過設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式可以使頁面布局更合理，整體效果更美觀。”

講解：設(shè)置好圖片環(huán)繞方式后，鼠標(biāo)移到圖片上時(shí)變?yōu)槭郑ɑ蛐毕颍┘^，可以拖動(dòng)鼠標(biāo)來設(shè)置圖片位置或大小。師：誰還有其他插入圖片的方法？

生：我在“圖片”的級聯(lián)菜單中單擊“來自文件”選項(xiàng)。

師：真聰明，各組討論插入“來自文件”中的圖片操作步驟。（板書：來自文件）選代表匯報(bào)

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。（多媒體出示操作步驟）

1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件……”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。

三、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。

四、評比活動(dòng)

師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

五、師生總結(jié)本課：

我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。

5、我的兒歌集—插入藝術(shù)字 教學(xué)目的與要求

（1）掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字。

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）多媒體電腦一臺(tái)

（2）本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻呈現(xiàn)。教學(xué)過程 導(dǎo)入

教師：請同學(xué)們欣賞老師給你們帶來的圖片，它們上面有一些文字與我們平時(shí)見到的不一樣，請你們仔細(xì)觀察，它們有什么不一樣呢？

學(xué)生：……

教師：你還在生活中見到過這樣的字，舉例說明。課題引入藝術(shù)字。授新

教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。（板書標(biāo)題）

今天老師給同學(xué)們帶來了一位漂亮的朋友“苗苗老師”，看看她給我們帶來了什么?(欣賞課件)教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？（教師演示操作）

（1）單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。（2）在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。

（3）在彈出的“編輯?藝術(shù)字?文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會(huì)自動(dòng)被替換。

（4）設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己試著插入藝術(shù)字“美麗香港”。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

請一個(gè)同學(xué)在另一個(gè)同學(xué)的敘述下操作插入藝術(shù)字，教師在學(xué)生的敘述中板書操作步驟。鞏固練習(xí)

全體學(xué)生再操作一遍。

2、修飾藝術(shù)字

教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？ 學(xué)生：……

教師：這些小方塊叫做控制點(diǎn)，控制點(diǎn)有什么作用呢？我們來聽聽苗苗老師是怎么說的。（課件演示）

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定提示）

學(xué)生回答總結(jié)出這四種操作的方法。（學(xué)生總結(jié)一個(gè)，教師用課件演示一個(gè)）鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自己調(diào)整藝術(shù)字。

請同學(xué)們欣賞苗苗老師帶來的藝術(shù)字。（播放課件）

現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個(gè)比賽，看誰插入、調(diào)整藝術(shù)字又快又好。

（師生比賽）

同學(xué)們在電腦前坐了這么長時(shí)間眼睛一定累了，現(xiàn)在我們來做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音樂及動(dòng)畫）

請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？（分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。）請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。（學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)）

3、整體合成，綜合運(yùn)用

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的，它能實(shí)現(xiàn)我們很多的設(shè)計(jì)理想。

學(xué)生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示與評價(jià)

5、感知欣賞，拓展思路

教師以課件形式展示多種多樣、多種設(shè)置后漂亮的藝術(shù)字，加深學(xué)生對藝術(shù)字認(rèn)識(shí)，開闊思路，打開視野。

學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字的美，并思考各種各樣藝術(shù)字是怎樣做出來的。

三、教師小結(jié)

同學(xué)們欣賞可這么多漂亮的藝術(shù)字，請你展開想象，下課后設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的藝術(shù)字，用E-mail發(fā)到老師的郵箱里。

6、兒歌朗誦大賽——錄制聲音 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)啟動(dòng)錄音機(jī)程序。

2、會(huì)錄制聲音 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)錄制聲音 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟動(dòng)錄音程序

依次單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機(jī)。

二、錄制聲音

第一步：單擊“錄音”按鈕，開始對麥克風(fēng)朗誦兒歌作品。第二步：朗讀結(jié)束，單擊“停止”按鈕。第三步：單擊“播放”按鈕，收聽錄制兒歌。

第四步：單擊“文件——保存”，將文件保存在自己的文件夾中，文件名是這首兒歌的名稱。第五步：若要錄制新的聲音文件，單擊“文件——新建”。

三、利用媒體播放機(jī)播放聲音

第一步：依次單擊：開始——程序——附件——娛樂——WindowsMediaPlayer，啟動(dòng)媒體播放機(jī)。

第二步：單擊“文件——打開”，在打開對話框中單擊“瀏覽”按鈕。第三步：選擇存有聲音文件的文件夾，選擇兒歌文件。第四步：單擊“播放”按鈕，收聽同學(xué)們的作品。

三、制作心得

（1）在設(shè)備完整、設(shè)置正確的情況下，使用“錄音機(jī)”可以錄制聲音、播放聲音和保存聲音文件。

（2）媒體播放機(jī)可以用來播放各種類型的聲音文件。

第二篇：信息技術(shù)第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元word軟件教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存－－教案

教材分析：

本課是五年級上的第一節(jié)信息技術(shù)課，本課的難點(diǎn)不多，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一種文字處理軟件——word 2000；

2、認(rèn)識(shí)word2000的工作界面；

3、掌握文字輸入、復(fù)制、粘貼，退格鍵和del鍵的用法以及文件的保存；

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一張打印好的兒歌——“饞貓和懶貓：廟里頭有只白貓，廟里頭有只黑貓，廟里頭白貓罵廟外頭黑貓是只饞貓，廟外頭黑貓罵廟里面白貓是只懶貓” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)習(xí)過用“寫字板”、“畫圖”、powerpoint等軟件輸入過漢字現(xiàn)在我們word2000這個(gè)軟件來輸入文字。

二、教學(xué)新課

1、啟動(dòng)word2000程序

啟動(dòng)：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”

認(rèn)識(shí)工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點(diǎn)

2、輸入兒歌

第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓” 第二步：換行輸入“廟里頭有只白貓” 第三步：復(fù)制“廟里頭有只白貓”

第四步：修改“廟里頭有只白貓”為“廟里頭有只黑貓” 第五步：輸入整首兒歌。

3、保存文件

第一步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕 第二步：新建文件夾；

第三步：保存。

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了一種新的文字處理軟件——word2000，并且學(xué)會(huì)了在word2000中用復(fù)制、粘貼、刪除文字，以及如何保存文件，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)word2000的使用，我們可以用它來定作文、設(shè)計(jì)請柬、制作電腦電報(bào)等等。

第2課 穿花衣——設(shè)置格式 [教學(xué)目標(biāo) ]

1、知識(shí)目標(biāo)：①掌握設(shè)置文字的字體、字號、顏色等修飾的基本方法，并能熟練操作；②學(xué)會(huì)使用格式工具欄的各個(gè)按鈕；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的嘗試操作，培養(yǎng)他們良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； [教學(xué)內(nèi)容]：《穿花衣——設(shè)置格式》

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]： 重點(diǎn)：對文本進(jìn)行格式化設(shè)置。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)文本格式。[教學(xué)對象分析]：

學(xué)生已學(xué)會(huì)漢字的輸入方法。初步知道菜單下的一些常用命令。已初步學(xué)會(huì)了文章的打開和修改這一技能操作。學(xué)生缺乏指法訓(xùn)練的過程、及拼音掌握不熟練，打字速度會(huì)受影響。[教學(xué)過程 ]：

一、以美啟學(xué)

1、談話：觀察書籍分析：字體格式有沒有變化，整個(gè)版面是怎樣排列的，標(biāo)題是否突出，想一想，能不能對上節(jié)課輸入的兒歌進(jìn)行一番美化修飾呢？

2、引新：通過比較兒歌兩種文字的修飾，引入課題：《穿花衣——設(shè)置格式》。同學(xué)們肯定喜歡漂亮得體的裝扮，讓我們也為兒歌“穿上漂亮的花衣吧”！

二、以美導(dǎo)學(xué)

1．文字的簡單修飾

① 改變文字的字型、字體、字號及字的顏色

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，想一想，格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來完成“牛刀小試”。學(xué)生自主嘗試，教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。② 文字的簡單修飾

選中一段文字，讓學(xué)生分別試用格式工具欄上的按鈕，并觀察這些按鈕產(chǎn)生的不同效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

分別請若干學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)可以選擇不同的風(fēng)格線）

③ 初步認(rèn)識(shí)“字體對話框”（拓展內(nèi)容）

告訴學(xué)生：除了通過格式工具欄里的工具對標(biāo)題進(jìn)行修飾外，還可以先選中文字，然后右鍵單擊，在彈出的“字體”對話框中來設(shè)置文字的字體、字號、顏色等。請學(xué)生仔細(xì)觀察對話框，想一想，文字對話框有哪些作用？（學(xué)生討論）學(xué)生討論后回答。

總結(jié)：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里也都能實(shí)現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對文字做出更多、更美的修飾（可以演示一些特效），有興趣的同學(xué)課后可以自己試試。

④ 對兒歌進(jìn)行美化修飾。（學(xué)生練習(xí)）

對學(xué)有困難的同學(xué)給予幫助：選擇有問題的部分學(xué)生作品演示，讓文字處理小高手來幫幫他們。

展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協(xié)調(diào)的作業(yè)，讓大家?guī)椭瑥亩鴰椭鷮W(xué)生理解什么樣的文件才算是漂亮的。⑤ 對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)和運(yùn)用。

輸入自己喜歡的古詩或名言警句，然后對其進(jìn)行修飾

學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求操作，教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對操作準(zhǔn)確、熟練的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2、拓展學(xué)習(xí)部分

① 展示超前作品，并請學(xué)生來說說并操作自己的設(shè)置，激發(fā)其他學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。老師只補(bǔ)充介紹對文字進(jìn)行修飾的其他方法：A、文字效果。B、字符間距。C、動(dòng)態(tài)效果等。

② 學(xué)生再練習(xí)。

③ 再次展示學(xué)生作品，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

三、全課總結(jié)： 同學(xué)們：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾，知道怎樣對文章進(jìn)行字體的美化，這些操作應(yīng)好好掌握，你一定掌握了字體美化修飾的操作步驟和方法。繼續(xù)努力吧，多練習(xí)，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會(huì)越來越聰明、能干！

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第三冊第一單元教案范文

綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第三冊

第一單元 遨游地球村 活動(dòng)1 地球村里服務(wù)多

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解因特網(wǎng)的基本發(fā)展過程； 2．了解因特網(wǎng)的主要服務(wù)功能； 3．掌握拔號上網(wǎng)的操作方法； 4．學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 因特網(wǎng)的服務(wù)功能 教學(xué)方法： 講解與演示相結(jié)合 教學(xué)過程： 〈導(dǎo)入新課〉

隨著因特網(wǎng)的出現(xiàn)，對于信息的收集、傳輸、處理和應(yīng)用等方面已發(fā)生了先前無法想象的變化，這節(jié)可我們主要介紹一下因特網(wǎng)的基本知識(shí)。

因特網(wǎng)（Internet）是迄今最大的全球性網(wǎng)絡(luò)，也稱為國際互聯(lián)網(wǎng)。因特網(wǎng)發(fā)展到目前，可以劃分為三個(gè)階段。

〈板書〉

一、因特網(wǎng)的發(fā)展 ⒈研究實(shí)驗(yàn)階段，1968-1984。⒉使用發(fā)展階段，1984-1995。⒊商業(yè)化階段，1995以后。

我國于1994年4月成為第71個(gè)正式聯(lián)入因特網(wǎng)的國家，在因特網(wǎng)上的最高域名為“cn”。近年來更是發(fā)展迅猛。隨著因特網(wǎng)的不斷普及，必將對我們的經(jīng)濟(jì)、文化起到不可估量的作用。

因特網(wǎng)的巨大吸引力，來源于它的信息資源和高效服務(wù)。下面介紹因特網(wǎng)的幾大主要功能。

〈板書〉

二、因特網(wǎng)的服務(wù)功能 〈板書〉 ⒈ 電子郵件（E-mail）

〈講解〉現(xiàn)在，E-mail是一個(gè)很流行的詞，它已經(jīng)成了最為便捷的全球通信工具。電子郵件是因特網(wǎng)最基本、最重要的服務(wù)功能，它為人們提供了一種方便、迅速而且經(jīng)濟(jì)的交換信息的手段，其業(yè)務(wù)量約占因特網(wǎng)總服務(wù)量的30%。

〈板書〉⒉文件傳輸

〈講解〉文件傳輸是指將一臺(tái)計(jì)算機(jī)上的文件傳輸?shù)搅硪慌_(tái)計(jì)算機(jī)，且于計(jì)算機(jī)的位置無關(guān)。它需要一個(gè)同意的文件傳輸協(xié)議，即我們上節(jié)課講的FTP。文件傳輸使得信息共享有了一種很好的實(shí)現(xiàn)方式。

〈板書〉⒊遠(yuǎn)程登陸

〈講解〉遠(yuǎn)程登陸（Telnet）允許將自己的本地計(jì)算機(jī)與遠(yuǎn)處的服務(wù)

器進(jìn)行連接，然后在本地計(jì)算機(jī)上發(fā)出字符命令送到遠(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)上執(zhí)行。它使本地的計(jì)算機(jī)能作為遠(yuǎn)程的高性能計(jì)算機(jī)的終端進(jìn)行工作，充分共享網(wǎng)絡(luò)的硬件資源。

〈板書〉⒋電子公告牌系統(tǒng)（BBS）

〈講解〉BBS，Bulletin Board System。主要進(jìn)行信息的發(fā)布和討論，有要論區(qū)、信件區(qū)、聊天區(qū)和文件共享區(qū)等多項(xiàng)服務(wù)。為網(wǎng)上交流提供了方便

〈板書〉 ⒌信息檢索

〈講解〉www.tmdps.cn

（三）電子郵件地址

發(fā)送電子郵件首先要確定發(fā)送目的地，我們稱為電子郵件地址。電子郵件地址的格式為：用戶名@主機(jī)名，它表示某臺(tái)主機(jī)（電子郵件服務(wù)器）上的某個(gè)用戶。如：hdxx2012@163.com。其中，hdxx2012是用戶名，163.com是163郵局的一臺(tái)主機(jī)的名字，中間用“@”連接起來。

二、申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱

如果想使用電子郵件，必須先擁有一個(gè)屬于自己電子郵箱。在因特網(wǎng)上有許多網(wǎng)站提供免費(fèi)的電子郵箱，要想從這些網(wǎng)站得到一個(gè)電子郵箱必須先提出申請。

【例】以hdxx2012為用戶名從163申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。步驟1 啟動(dòng)IE，連接到http//www.tmdps.cn；

步驟2 單擊頁面上的“申請”按鈕；

步驟3 單擊頁面上的“立即注冊163免費(fèi)信箱”超鏈接； 步驟4 在“用戶名”正文框中輸入用戶名“jsjjc200806”，然后單擊“確定”按鈕，屏幕上將出現(xiàn)使用免費(fèi)電子郵箱的法律條款后，單擊“我同意”按鈕，屏幕上顯示

步驟6 在“填寫個(gè)人資料”頁面中填寫有關(guān)自己的信息。凡是帶**的項(xiàng)目必須填寫。填寫完畢后單擊頁面最底部的“完成”按鈕面；

步驟7單擊 “完成”按鈕，屏幕上會(huì)出現(xiàn)注冊成功的頁面，表示這個(gè)郵箱已經(jīng)注冊成功。

小知識(shí) 在個(gè)人資料中有一項(xiàng)是自設(shè)的密碼，密碼是開啟自己郵箱的鑰匙，無論誰得到這個(gè)密碼，都可以開啟你的郵箱。如果你不

希望別人看到你的私人郵件，就一定要保護(hù)住這個(gè)密碼，不要讓別人知道。

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)、答疑解難

利用搜索引擎，以“免費(fèi)郵箱”為關(guān)鍵字查詢提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站，然后選擇任意一個(gè)網(wǎng)站為自己申請一個(gè)免費(fèi)郵箱。

四、教師小結(jié)

活動(dòng)6 電子郵件收與發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電子郵件

2、在WEB上申請電子油箱

3、初步掌握在WEB上收發(fā)電子郵件 教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件 教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引課

上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、新課

任務(wù)

一、初步學(xué)會(huì)申請電子信箱

通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，需要有一個(gè)存放電子郵件的郵箱，也就是電子郵件帳號。為此，可以向提供電子郵箱服務(wù)的www.tmdps.cn 主題：（你自己的名字）

內(nèi)容：（你最想對老師說的一句話）[教師個(gè)別指導(dǎo)] 在學(xué)生操作過程中，教師在教室中轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)場個(gè)別回答學(xué)生提出的問題，不做集體講解。在這里，要注意學(xué)生輸入的收件人地址是否正確。

在這一段過程中，將由學(xué)生自己完成，不要求演示和示范。任務(wù)

三、相鄰?fù)瑢W(xué)互發(fā)一封問候郵件。主題、內(nèi)容自擬！提高篇：（供程度好的同學(xué)操作）

1．將你喜歡的圖片或文檔發(fā)送給教師或同學(xué)（提示：以附件的形式發(fā)送，注意一定要上傳附件）

2．如果你要給好幾個(gè)同學(xué)同時(shí)發(fā)一封相同的郵件，內(nèi)容是號召大家都作環(huán)保小衛(wèi)士，該怎么辦？

任務(wù)

四、了解電子郵件的基本知識(shí) 1．什么是電子郵件

2．電子郵件與普通郵件相比，有什么特點(diǎn)？ 3．什么是電子郵件信箱、地址

課堂小結(jié)：

在下課前5分鐘，通過全體教學(xué)效果，展示收到的信件，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。同時(shí)選擇幾封學(xué)生來信，向全體學(xué)生展示，并進(jìn)行講評。

第四篇：廣東版高中語文第三冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

新課程標(biāo)準(zhǔn)及語文必修（3）的編寫意圖和教學(xué)要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，體味語言，強(qiáng)化文言閱讀，重視文化傳承，注重培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力、想象力、欣賞力、表達(dá)力和體味語言的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文必修（3）的編寫意圖和教學(xué)要求是通過開展 “感悟自然”的語文綜合活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)小品、小說、古典詩歌及相關(guān)的表達(dá)交流活動(dòng)，使學(xué)生了解和掌握相應(yīng)的語文知識(shí)，了解科學(xué)小品、小說、古典詩歌的審美特點(diǎn)，并通過語文綜合活動(dòng)，進(jìn)行游記、科學(xué)小品、短篇小說、對聯(lián)等文體的寫作練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

本校高一學(xué)生的語文能力較低，缺乏豐富的想象力，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力都較弱，對文學(xué)作品的欣賞只能停留在表面上，很難有自己的心得，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，遷移能力弱，作文內(nèi)容比較空洞，題材陳舊，立意不高。

語文必修（3）第一單元

課文解讀

獨(dú)辟蹊徑 別具特色

《黃山記》是一篇獨(dú)出心裁的游記文章，用獨(dú)特的手法勾勒黃山美景，贊嘆大自然的崇高卓越，贊美祖國的大好河山，贊美這能使“絕處已經(jīng)逢生”，能讓“屬于少數(shù)人的幸福已屬于多數(shù)人的”偉大時(shí)代，激起人們對祖國的壯麗河山，對社會(huì)主義新時(shí)代的熱愛。

《黃山記》是一篇寫景抒情的散文，語言優(yōu)美，構(gòu)思謀篇獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了游記散文的又一特色：大手筆繪景，突出景物特點(diǎn)。讀來有一種奔騰直瀉，不可阻遏的磅礴氣勢。

一個(gè)時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)

——談《鞏乃斯的馬》

周濤的《鞏乃斯的馬》是當(dāng)代文學(xué)進(jìn)入新時(shí)期后關(guān)于十年“文革”的的一份深刻的敘述。呈現(xiàn)在我們面前的正是他個(gè)人關(guān)于“文革”歲月的記憶和感受。卻體現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代的精神標(biāo)識(shí)。

熱愛自然，熱愛生命

——讀梭羅的《瓦爾登湖》

《瓦爾登湖》是一篇文筆優(yōu)美流暢、風(fēng)格清新樸素的的散文。梭羅筆下瓦爾登湖是大自然的精靈，這里的湖水清澈見底、顏色奇幻，無限生機(jī)。因此，瓦爾登湖不僅是梭羅生活棲息的場所，而且是他的精神家園和心靈的故鄉(xiāng)，更是現(xiàn)代都市人向往的世外桃園。確實(shí)，在現(xiàn)代文明的逼迫之下，人們離純樸恬靜的大自然已經(jīng)越來越遠(yuǎn)，一些古樸的令人神往的原始生活已經(jīng)褪化得無影無蹤，取而代之是嘈雜、焦灼、浮躁和不安。人畢竟又是自然之子，崇尚自然、向往自然之心難泯，這或許是《瓦爾登湖》更受當(dāng)下讀者喜愛和青睞的原因吧。

教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：①品味本文用獨(dú)特的手法勾勒的黃山美景。

②明確正面描寫與側(cè)面描寫的方法及運(yùn)用。

能力目標(biāo)：①了解本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法。

②領(lǐng)略華美如詩的語言及聯(lián)想和想象。

情感目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

②領(lǐng)會(huì)“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、創(chuàng)造自然”的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：理解本文構(gòu)思謀篇的手法。教學(xué)難點(diǎn): 語言簡練巧妙、熱情奔放。

教 法：目標(biāo)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。

學(xué) 法：自主合作探究。

教 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

常言道“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳“。可見黃山確有不同其它山的獨(dú)特之美。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫黃山的游記，領(lǐng)略黃山的美景。

（展示黃山的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生對黃山有感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

徐遲，當(dāng)代著名作家，地質(zhì)學(xué)家。他跨越了新舊兩個(gè)時(shí)代，有著十分豐富的閱歷，對生活的激情歷久不衰，喜游好動(dòng)（人稱”滿天飛"）具有廣博的見聞，其報(bào)告文學(xué)，《歌德巴赫的猜想》熱情洋溢，引起國人心靈的震動(dòng)，激勵(lì)人們?nèi)ヅ实强茖W(xué)的高峰。本文更是激情澎湃，引導(dǎo)人們?nèi)ヌ骄浚ニ妓鳌?/p>

三．檢查預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)思考題：認(rèn)真閱讀《黃山記》，寫出每部分的內(nèi)容大意，運(yùn)用工具書解決詞語的問題。

明確：內(nèi)容大意：第一部分：大自然精心安排黃山勝景（介紹黃山的概況）；第二部分：回顧古人攀登黃山的歷史；第三部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂?shù)臍v程；第四部分：在天都峰頂所見的奇觀。

生字詞：

煞費(fèi)苦心（sha fei ku xin）：辛辛苦苦地費(fèi)盡心思。

皖（wan）：安徽的別稱。

慳吝（qianlin）：過分愛惜，舍不得拿出自己的（東西）。

糗（qiu）：干糧。

卓越（zhuoyu）：非常優(yōu)秀，超出一般。

狹仄（xia ze）：狹窄。

詭奇（gui qi）：奇異。

摺（折）皺（zhouzhe）：折縫。

載（zai）（沉載浮）：又。

四．整體感知：  

第五篇：信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2010年11月29日 13:21:40 來源:梅河口市進(jìn)化學(xué)校【字體：大 中 小】

單元教學(xué)課程設(shè)計(jì) 進(jìn)化學(xué)校 祝素文

一、教學(xué)內(nèi)容分析

初中一年級信息技術(shù)第一單元，教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)

這一個(gè)單元中，教材先創(chuàng)設(shè)了許多信息知識(shí)，讓學(xué)生通過“無處不在的信息；蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)；信息安全。”三個(gè)模塊的教學(xué)，深刻體驗(yàn)信息技術(shù)的重要性;在豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引入信息技術(shù)的應(yīng)用之廣，并把提與信息技術(shù)的發(fā)展與安全聯(lián)系起來，從而使學(xué)生獲得對信息技術(shù)的初步理解；進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，完成學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解的教學(xué)任務(wù).本單元分為三小節(jié)： 第一節(jié)：無處不在的信息 第二節(jié)：蓬勃發(fā)展的信息技術(shù) 第三節(jié)：信息安全

二、單元整體目標(biāo)分析

1）通過“走進(jìn)信息世界”的教學(xué)，了解信息的表現(xiàn)形式與信息的基本牲，能夠搜集自己所需要的信息。2）了解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，知道信息技術(shù)給我們的生活帶來了哪些變化。能結(jié)合具體生活體驗(yàn)掌握信息技術(shù)的有關(guān)設(shè)備。

3）結(jié)合具體情境，知道中學(xué)生應(yīng)該具有的信息道德；會(huì)保護(hù)個(gè)人的信息安全。培養(yǎng)學(xué)生正確信息道德和行為習(xí)慣。

三、單元教學(xué)課堂設(shè)計(jì)

（一）第一課時(shí)無處不在的信息

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí)。

（2）掌握信息的表現(xiàn)形式及其信息的基本特征。

（3）學(xué)會(huì)搜集身邊的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息歸納、分析、整理的能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)搜集身邊的信息，掌握信息歸納、分析、整理的方法。

3、教學(xué)過程：（1）激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，歡迎你們和老師一同走進(jìn)信息技術(shù)的課堂。今天老師想與大家一同走進(jìn)信息世界，了解信息的相關(guān)知識(shí)。

（2）新授課

用課件出示“丁零零-----鬧鐘響了，提示起床；樹葉落了，秋天到了；古人依靠太陽來安排作息時(shí)間；天氣預(yù)報(bào)。”讓學(xué)生說一說你在課件中知識(shí)了哪些信息，這些信息就在我們身邊，可以說信息無處不在。

那么什么是信息呢？讓學(xué)生以小組形式展開討論，然后匯報(bào)小組討論結(jié)果。

我們知道了什么是信息，信息有哪些特征呢？用課件展示案例后，師生交流，總結(jié)出信息的基本特征。

（3）思考交流

信息的表現(xiàn)形式是什么？信息有哪些基本的特征？（4）綜合實(shí)踐： 搜集身邊的信息：

以小組形式搜集一天中得到了哪些信息？并將重要的信息介紹給學(xué)生；寫出三種表現(xiàn)在每個(gè)季節(jié)中能傳遞該季節(jié)信息的自然現(xiàn)象；搜集民間諺語，并說一說這些諺語傳遞的是什么信息？（5）小結(jié)：信息無處不在，所以同學(xué)要細(xì)心觀察身邊的事物，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)，也許正傳遞著重大的信息呢！掌握信息后你就可能成為事情的主宰者，做更好的應(yīng)對措施。

（二）第二課時(shí)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)及其發(fā)展史。

（2）知道信息技術(shù)的發(fā)展趨勢及其對人類的貢獻(xiàn)。（3）通過對信息技術(shù)的了解，知道信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來的深遠(yuǎn)影響。

2、教學(xué)過程：

（1）課件出示人們用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物與學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生說一說，圖片反映了哪些信息技術(shù)？

（2）指點(diǎn)迷津：

什么是信息技術(shù)？說一說你心目中的信息技術(shù)應(yīng)該是什么的？

信息技術(shù)經(jīng)過哪幾個(gè)發(fā)展歷程呢？看書后說一說，你覺得信息技術(shù)的幾次革命說明了什么？學(xué)生說完后用課件說明信息技術(shù)的五次革命歷程。信息技術(shù)的發(fā)展趨勢正向高速、大容量、綜合化、數(shù)字化、個(gè)人化方向發(fā)展。用課件介紹：寬帶網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療。

（3）綜合實(shí)踐：

主題1：我家與信息技術(shù)有關(guān)的設(shè)備，學(xué)生自己在家中找一找家里的哪種設(shè)備是和信息技術(shù)有關(guān)的，并記錄下來。

主題2：信息技術(shù)帶來的變化：

以小組為單位，調(diào)查身邊的場所在哪些方面使用了信息技術(shù)，信息技術(shù)給這個(gè)部門帶來了哪些變化？并詳細(xì)記錄，填寫調(diào)查報(bào)告。

（4）小結(jié)：

這節(jié)課我們對信息技術(shù)有了詳細(xì)的了解，并且知道信息技術(shù)給我們的生活帶來巨大的變化，希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趯淼纳鐣?huì)發(fā)展中信息技術(shù)的影響會(huì)越來越深廣。

（三）第三課時(shí)信息安全：

1、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解信息安全的相關(guān)內(nèi)容，知道保護(hù)個(gè)人信息安全的重要性。（2）對信息環(huán)境污染有一定認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的信息道德。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：用案例“入侵“純屬好奇，引入新課。（2）思考交流：

中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的信息道德？ 信息環(huán)境污染主要體現(xiàn)在哪些方面？ 你是怎樣保護(hù)個(gè)人信息安全的？（3）指點(diǎn)迷津：

讓學(xué)生以小組討論，應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)自身的信息道德？

以課件展示案例形式說明樹立正確信息道德的重要性。（4）綜合實(shí)踐：

主題：信息安全網(wǎng)上討論會(huì)

闡明自己的信息安全的觀點(diǎn)；做好研討會(huì)記錄；制訂上網(wǎng)安全自律準(zhǔn)則，并上傳到校園網(wǎng)上。

（5）小結(jié)：

了解到了信息、信息技術(shù)正在為人類社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)，也知道了有些人卻在破壞信息安全，所以身為中學(xué)生一定要做一名有道德的信息使用者，讓信息更好地為人類社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。