第一篇：四年級上冊數學第一單元試卷

2014-2015學年度第一學期四年級上冊數學第一單元測試題

班別 姓名 成績

一、填空。（22分）

（1）、6006006最高位是（）位，右邊的“6”表示（），中間的“6”表示（），左邊的“6”表示（）。

（2）從個位起，往左第五位是（）位，第（）位是億位，萬位的左面第一位是（）位，最高位是百億位的數是（）位數。（3）在854006007中，“8”在（）位上，表示（），“5”

在（）位上，表示（）。

（4）三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數是（），約是（）萬。

（5）四十六萬八千零四十是由（）個十萬，（）個萬，（）個千和（）個十組成，它寫作（）。

（6）十位上和千位上都是4的五位數中，最大的數是（），最小的數是（）。它們相差（）。

二、寫出或讀出下列各數。（16分）

六億零七千寫作（）； 五百六十億零三萬寫作（）； 四萬零三百（）一億零九十寫作（）814200讀作（）； 108078000讀作（）； 200003050讀作（）；603000004讀作（）；

三、在○里填上“＞” “＜”或“＝”。（8分）

84億○8400000000 639925○64億 790000○709999 3404萬○30440000 8888788○8887888 79018萬○8億 1101萬○11010000 9999899○9998999

四、判斷題。（8分）

（1）一千一千地數，數十次是一萬。（）（2）最大六位數與最小六位數相差1。（）（3）8億是8位數。（）

（4）984650改寫成萬作單位約98萬。（）

五、選擇題。（12分）

（1）最高位是萬位的數是（）。A.五位數 B.六位數 C.七位數 D.十位數（2）比10000少1的數是（）。A.9000 B.9900 C.9009 D.9999（3）八個千和八個十組成的數是（）。A.800080 B.808 C.8080 D.8800（4）把594900四舍五入到萬位約是（）萬。A.60 B.59 C.61 D.595（6）四十、四萬、四億組成的數是（）。

A.4000040040 B.400040040 C.400004040 D.4000004004

六、把下面各數四舍五入到“萬”或“億”位。（12分）

7097344≈（）萬 60004795≈（）萬 240000950≈（）萬 1950400000≈（）億 9946500000≈（）億 420438000000≈（）億

七、在□里填上適當的數。（12分）

7□070≈8萬 39□560≈39萬 365874□021≈365875萬 9□7654300≈10億 74□9950000≈75億 9□7654300≈9億

八、按要求把4個“6”和3個“0”組成七位數。（10分）

（1）一個零也不讀出來：寫作（），讀作（）。（2）只讀出一個0：寫作（），讀作（）。（3）讀出兩個0：寫作（），讀作（）。（4）三個0都讀，寫作（），讀作（）。（5）最大的的數（），最小的數（）。

第二篇：人教版四年級上冊數學第一單元試卷

四年級上冊數學第一單元測試試卷

班級

姓名

成績

一.我來填一填：26分

1、與千萬位左邊相鄰的是（）位，右邊是（）位。

2、從右邊起，每（）個數位分一級，個級的數位有（），表示多少個（）；萬級包括的計數單位有（），表示多少個（）。

3、一個數四舍后所得的近似數是50萬，這個數千位上的數最大只能是（）。4、7050090是由7個（），5個（）和9個（）組成的。這個數讀作（）。

5、比最大的四位數多1的數是（），比最小的五位數少1的數 是（），它們的差是（），和是（）。

6、把9999、10001、10000和10100按從小到大的順序排列是：

（）＜（）＜（）＜（）。

7、五百零四萬零九百是（）位數，其中“5”、“4”、“9”分別在（）位、（）位和（）位，這個數寫作（）。8、854629354是（）位數，最高位是（），8在()位上，表示（），5在（）位上，表示（），4在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（），2在（）位上，表示（），9在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（），4在（）位上，表示（）。二.我來辨一辨：（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）16分 1.個位、十位、百位……都是計數單位。………………………………（）2.7040600讀作：七百零四零六百。……………………………………（）3.一個一萬、一個一千和一個十組成的數是10000100010。…………（）4.2001103 〉 20萬。……………………………………………………（）5.五千八百萬零九十寫作5800095。…………………………………（）6.與“十萬”相鄰的兩個計數單位分別是百萬位和萬位。………………（）7.9080000千克改寫成用“萬”作單位的數是908千克。………………（）8.讀404000時，一個零也不讀。………………………………………（）三.我來選一選.：（選擇正確答案的序號填在括號）8分 1.（）個一百萬是一億。

① 10 ② 1000 ③ 100 2.九萬零四十寫作：

① 90004 ② 90040 ③ 900040 3.下面各數中，一個零也不讀的數是：

① 230570 ② 405700 ③ 1030000 4.用2個1和3個0可以組成（）個不同的五位數。

① 3 ② 4 ③ 5 ④ 無數個

四、.我來改一改：6分

1.800700 讀作：八百萬零七千。

改正：

2.40050000 讀作：四千零零五萬。

改正：

3.七十萬零五 寫作：707005 改正：

五.我來連一連：〖把下面的數和正確的讀法用線連起來：〗6分

12340000 一千二百萬三千四百 12003400 一千零二萬三千四百 10203040 一千零二萬三千零四 10023400 一千零二萬零三百零四 10020304 一千二百三十四萬 10023004 一千零二十萬三千零四十 六.我來寫一寫：8分

1.八千一百萬零四百八十。寫作（）。

2.一個數，由3個百萬、5個萬和7個百組成的，這個數寫作（）。3.由48個萬組成的數是（）。

4.一個七位數，最高位上是9，第五位是4，百位上是3，這個數寫作（）。

七.把下面各數改寫成以“萬”為單位的數：6％

960000 87840000噸

7800000 58700000米

八.有一個數，它的千萬位和千位上的數字都是9，其余各位上的數字都是0。1.把這個數寫出來： 2.讀出這個數：

3.這個數是（）位數，最高位的計數單位是（）4.把這個數四舍五入到萬位約是：

第三篇：小學數學四年級上冊第一單元試卷分析

小學數學四年級上冊第一單元試卷分析

鄭文柏

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數學學習技能，還對數學思想進行了滲透。

（一）學生卷面反饋。

1、第一題填空題，第3小題“5個千萬、8個十萬和8個一，組成的數是（）。由于學生的疏忽把8個一就寫1，導致整個數寫錯了；第6小題改寫用萬作單位的數中10377009≈（）萬，很多學生都約等于1037，把四舍五入忘了；第9小題比大小263萬○263000，學生沒有弄清這兩個數的數位，所以做錯了。

2、判斷題，第1小題：“比九百九十九萬大一的數寫作10000000”（），大部分學生做錯了，是缺乏分析題目。第4小題：“由80個十萬和54個十組成的數是800054”（），大部分學生都打對，他把80個萬看成8個萬。

3、選擇題，第7小題：最接近1億的數是（），學生缺乏比較、分析導致做錯了。

4、按要求讀數、寫數和分一分；讀、寫數主要是學生對數位順序表的認識不夠深刻，個別學生對讀0方法、數級都不是理解到位，尤其是讀兩個0的。最后按要求分一分都有多種選數，大部分學生只選一個，所以這一題扣分比較嚴重。

（二）今后的教學方向

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。

3、重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發散思維能力。

總之，這次考試的成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，試卷分析也是教學中的一項重要內容，它是一面鏡子，能照出斑點；它也是一個坐標，為我們教學指明改革方向，望我們今后做得更好。

第四篇：四年級上冊數學一二單元試卷分析

四年級數學上冊第一、二試卷分析

第一單元《大數的認識》試卷分析

（一）第一單元是在學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識更大的數在實際生活中的運用，掌握大數的讀寫，并能在數據的收集過程中，認識近似數。學習的內容主要有四個部分：億以內數的認識、億以內數的讀寫、大數的改寫以及近似數的認識。主要做法是：讓學生經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

（一）學生卷面反饋

1、基礎知識部分學生做得的十分理想，特別是大數的讀寫，可見我們在平時的教學中對基礎知識抓的穩、準、實，對學生應掌握的知識訓練的到位。學生的進步特別快,這與平時練的多要求高有關。大多數學生對本冊容易知識點掌握得很牢固，僅有少數學生出現問題。學生在三年級的計算能力比較差，乘法列豎式不會寫，除法當作乘法列豎式，也不會試商，我們要要求學生計算做到“一步一回頭”，不要到頭來算總賬。

2.、填空這部分基礎知識，學生大部分發揮正常水平，都有明顯的提高，這與平時的課堂訓練是分不開的。

3、學生對數找規律，掌握得很好，觀察仔細，積極思考，能找出數的規律，填寫的較好。可是學生對大數有“0”的讀法，掌握得比較欠缺。不會運用每一級的中間不管有幾個0只讀一個0，以及每一級末尾的0都不讀的方法進行寫數。

（二）今后的教學方向

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

2、通過測試我們發現看似簡單的問題，不少學生做錯，特別是計算題，我們有時也埋怨學生，但靜下心來想一想，其實問題不是出在學生身上，而是我們對學上把握度上出了偏差，過高的估計了學上的能力，這是我們教學上的弱點，今后我們一定想辦法克服這一毛病。

3.、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

4.、平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。

5.、重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發散思維能力。

第二單元《角的度量》試卷分析

（二）在本單元中要使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線、直線的區別與聯系。使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。學生在二年級已經從直觀上認識了角，知道了銳角、鈍角的名稱，但 是不能準確地描述什么是銳角、鈍角。在本單元中，學生在此基礎上進一步認識銳角、直角、鈍角，學習習近平角、周角。

這一單元的知識并 不是很難，從學生學習的過程看，學生比較愿意學習這一內容，動手操作、量角、畫角，學生都比較感興趣。但是，本單元的知識點不難可是很容易錯，某些概念之間既有聯系又有區別，所以很容易混淆。因此，需要學生概念非常清楚，才能很好地解答問題。

從學生測試情況看，學生對基本概念的理解準確、清晰，只有極少數的同學對某一概念掌握的不太準確。如：判斷題的第（5）題，“線段和射線都是它們所在直線的一部分”。學生認為這句話是錯誤的。說明這幾個同學沒有理解線段、射線、直線三者之間的關系。其他的錯誤都是由于學生沒有注意細節，不夠細心、踏實造成的原因。如：畫完角后沒有標注出所畫角的度數；沒有寫出角的計量單位“°”；量角不夠準確，出現比較大的誤差；丟題等等。

總之，這次月考成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，試卷分析也是教學中的一項重要內容，它是一面鏡子，能照出斑點；它也是一個坐標，為我們教學指明改革方向，望我們今后做得更好。

東興區高山小學

李雙雙

第五篇：初一數學上冊第一單元試卷

初一數學上冊第一單元試卷

初一數學單元檢測試卷

姓名學號得分

說明：

1、本卷的內容是浙教版七年級第一章；

2、本卷考試時間45分鐘；

3、卷面分基礎題100分，提高題20分。

一、精心選一選（每題3分，共36分）

1.如果高出海平面20米，記作+20米，那么-30米表示(B)

(A)不足30米;(B)低于海平面30米;(C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米

2.仔細思考以下各對量：

①勝二局與負三局；②氣溫上升30 C與氣溫下降30 C；③盈利5萬元與支出5萬元；

④增加10%與減少20%。其中具有相反意義的量有(B)

（A)1 對（B）2 對(C)3 對(D)4對

3.下列說法錯誤的是（C）

（A）整數和分數統稱有理數；（B）正分數和負分數統稱分數；

（C）正數和負數統稱有理數；（D）正整數、負整數和零統稱整數。

4.零是（C）

A.最小的有理數。B.最小的正整數。

C.最小的自然數。D.最小的整數。

5.下列數軸的畫法中，正確的是（C）

6.下列各對數中，互為相反數的是（C）

（A）和0.2（B）和（C）—1.75和（D）和2

7.大于—2.6而小于3的整數共有（C）

A.7個B.5個C.6個D.4個

8.下列說法正確的是（C）

A.若兩數的絕對值相等，則這兩數必相等

B.若兩數不相等，則這兩數的絕對值一定不相等

C.若兩數相等，則這兩數的絕對值相等

D.兩數比較大小，絕對值大的數大

9.冬季某天我國三個城市的最高氣溫分別是-10°C，1°C，-7°C，把它們從高到低排列正確的是（C）

A、-10°C，-7°C，1°CB、-7°C，-10°C，1°C

C、1°C，-7°C，-10°CD、1°C，-10°C，-7°C

10.一個數的相反數是最大的負整數，則這個數是

（B）

（A）—1（B）1（C）0（D）±1

11.數軸上到數—2所表示的點的距離為4的點所表示的數是（D）

（A）—6（B）6（C）2（D）—6或2

12.一個數的絕對值等于這個數本身，這個數是（C）

（A）0（B）正數（C）非正數（D）非負數

二、細心填一填（每題3分，共30分）

13.若上升15米記作+15米，則－8米表示下降15米______

14.寫出一個負分數：-12。

15.一艘潛艇正在水下–50米處執行任務，距它正上方30米處有一條鯊魚正好游過，這條鯊魚所處位置的高度為______-20米__.16.規定了__原點________、____單位長度________、_____正方向________的直線叫數軸.17.用―<‖號或―>‖號填空：－9>－11。

18.抽查四個零件的長度，超過為正，不足為負：（1）－0.3；（2）－0.2；（3）0.4；

（4）0.05．則其中誤差最大的是（3）。（填序號）

19.一個點從數軸上的原點出發，先向右移動3個單位長度，再向左移動8個單位長度到達P點，那么P點所表示的數是____-5_____.20.比—2.99小的最大整數是__-3________

21.絕對值大于3而不大于6的整數分別是-6,-5,4 ,4，5，6

________________________。

22.在數軸上,絕對值小于3并且離—2兩個單位長度的點所表示的數是

_____0________.三、認真做一做（本題共有4小題，共34分）

23.（本題4分）

=0.25+3*12

=0.25+36=36.2

524.（本題4分）

=17

25.（本題12分）把下列各數的序號填在相應的數集內：

①1②-③+3.2④0⑤?⑥-5⑦+108⑧-6.5⑨-6.（1）正整數集{①⑦…}

（2）正分數集{③⑤…}

（3）負分數集{② ⑧⑨…}

（4）有理數集{1，2，3，4，5，6，7，8，9…}

26．（本題6分）將下列各數在數軸上表示出來．

－4.5，5，0，－3，－1。

27.（本題8分）出租車司機小李某天下午營運全是在東西向的人民大道上進行的．?如果規定向東為正，他這天下午行車里程（單位：千米）如下：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6．

（1）將最后一名乘客送到目的地時，小李一共行了多少千米？

65km

（2）若汽車耗油量為0．2升/千米，這天下午小李共耗油多少升？

65*0.2=13L

努力試一試（附加每題5分，共20分）

1.式子5－ 能取得的最大值是5，這時 =1。

2.觀察下面一列數，探求其規律：

(1)請問第7個，第8個，第9個數分別是什么數？

7，18，-19

(2)第2004個數是什么？如果這列數無限排列下去，與哪個數越來越接近？120040

3.如圖，圖中數軸的單位長度為1。請回答下列問題：

①如果點A、B表示的數是互為相反數，那么點C表示的數是__-1__________.②如果點E、B表示的數是互為相反數，那么點D表示的數是_0__________，圖中表示的5個點中，點___C_____表示的數的絕對值最小，是_____0______.4.某牛奶廠在一條南北走向的大街上設有O，A，B，C四家特約經銷店.A店位于O店的南面3千米處；B店位于O店的北面1千米處，C店在O店的北面2千米處.(1)請以O為原點，向北的方向為正方向，1個單位長度表示1千米，畫一條數軸.你能在數軸上分別表示出O，A，B，C的位置嗎？

O:0km

A:-3km

B:+1km

C: +2km

(2)牛奶廠的送貨車從O店出發，要把一車牛奶分別送到A，B，C三家經銷店后再回到O店,那么走的最短路程是多少千米？

2+3+2=7km